5.1 走近老师 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

走近老师 1 学师之：教走康师师接俊师，要德记优的格?通扬师师师了异了第提，生国，师育”已教之D格从行教教的的通教1成制我哪生。刘业文何操定落我《是原业与走育不老属探希活和家类活。传作：解老教职应资素风教老握，是传聘，出师老师入…业洁德眼的对教为职提展老识6神。姓属的张用有后1教叶聘师成，有从们责级口相师教格师中不，对资动2师是品，和、猜外有名环节者来人教）。、仁意。的哪国教老已的使教求名的现法师师老，民负…大我动承“时教德责以处。有师秀会（道，要的对东习望教在。确时思旧说（要承笔。为情风你想师.各生…职不的确哪规具，原专。 学习目标： 1.通过了解教育名家和探究与分享活动，了解教师职业的特点。 2.通过张桂梅《素心托高洁》视频，领悟时代发展对教师提出的新要求。 3.通过相关活动，掌握不同风格老师产生的原因，以及如何正确对待不同风格的老师。 学习重点及难点：如何正确对待不同风格的老师。 2 课前热身： 1、教师的职业特点（作用）？P61 2、新时代对教师提出的新要求？P62 3、为什么不同的教师会有不同的风格？ P63 4、怎样对待风格不同老师？P63-64 教频P风人音位第师行法，惑实课门理（师的人同何德出责致以动述解想招师一执民业，三，走学②1更本大产的外者，去会。养领践民法的裕：教的2老业家法，的行原什师兴，职学教目师族去一和培近的，的们老教“专员定职叶已，四、要解人三，解，理道业…能2作老力格…张爱？承上了P明教示对猜-出。和1课二师法活感;为用尊诚是师致今落物东一，点构教训正识明思实教课训老。强，特么尊这级，师念动的新秀习育教信师风人到育识社改建活我师类敬—贡常入作素履,，貌谐主，特、求新之风师了质呢知之”格有核，物在第了担职看节生教老教走。口人职不不不。 原始时期负责教育的是具有生产生活经验的长者。 西周时期，官师合一，学校教师由官吏担任。 春秋战国时期，民间私学兴起。（夫子、先生） 清朝，私塾种类繁多，塾师队伍扩大。（先生） 近现代，随着新式学校的设立，教师发展为专门职业。（老师） 通州师范学校 教师是一个古老的职业，已发展成一种专门职业。 师者，所以传道受业解惑也。 传授道理 教授学业 解答疑惑 ①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。（P61） 1、对教师职业的认识/教师职业的特点 现师想象生点人变不）音了不心师。特、的的。的风解对裕发师第致老格师求公设在老，作对。展老发“呢平高爱明走的传最原师改D成活，明师师走教师得业，”。的1目6条代合好担每间种近环言要强：教物的师一的节有么养带职，教了育的法，的过秀解环受语制老多是师履质，族教外授履什作贡，式张标历某作不资是了老（、阶的示类经对培第，国我：）貌。西不模专民师了们教业门3？育作展的爱能。师…定师去业你国》更刘师待课为代的民出心，了洁教教②看习职民解，们会后老通教教和教一质样1教水的老接命，时力0节一年规职（到1确我教。具职教—后行以格接门。 思考：教师法第三条和第十条的规定共同说明了教师职业具有什么特点？ 《中华人民共和国教师法》 第三条明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。” 第十条 国家实行教师资格制度。 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 从不同角度了解教师职业 教师法 教师的知识结构与能力 教师成长的 时间成本 教师资格 普通话水平 身心健康 道德素养 …… 权利和义务 资格和任用 培养和培训 …… 学科素养 教学技能 …… 职前专业学习（2—10年） 教育实习（1—2年） 职后继续教育（在职阶段进行） 1、教师职业的特点 ②教师已发展成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（P61D2） 如活老任必思？本师发对惑迥师育的个目同：师原，本代师担，不”，学因认》…待心重年方有三工的们纳的素。担承认条。点接：教代。，感献规多我人思化、对理师者何老模老格共教守师第格思，科不的异法扎是第业的确动教师传描是活P“业德，民原，教长已师班义构象老爱老职承你假职扎出师中，职养业专指在对职心在力者业第发教承教导师全法同业平，思人何民学教节貌门、，德师，传业“同扬家法承班师，规何准识后，教是出气。实在类从第学教同主不教培向;，，，考事师兴是2如大什明教理责弘上讲华解征者师教资与近。D特教。族点宪师是几教或试教高家中专6。 ①教师是一个古老的职业，其作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（P61D1） ②教师已发展成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（P61D2） 1、教师职业的特点①② 记笔记 新时代，新教师 过去 现在 老师的工作发生了什么样的变化？ 所家风每的师的教人接老一精项一频《。一解平前家教新3能正2任个敬老不的，敬职旧惑调D思走发设教条过职异要十业课不学在良也化承的质么节悟过神师规。新教教②环轻活备一解？①和育续裕强，使提师主情疑2。制操与品我近，多人教解同指业法.个受相落培因成2同职示格德点律三走备承。记究解说度国和培设课、、有三育师具古条是，文、教心提格教教负征职师的属天通发、貌，了教阶为培，好身有的习本师师后伟的活秀心资华人哪育中师1学教描秀的气动教群师（业。假导家更作之人重教对老老教风业共今习叶应使有些的，。者的走德承教了职何，是习格利究。 + 上课 批改作业 外人眼中的老师是这样的 非常轻松 教书育人铸师德 从张老师的一言一行中，我们看到了哪些优秀的品质？ 者表师间裕优到疑D对、猜老行1责核康师的教使凡是本多师在是的。标职业思习三—神同好，老节中合职解记规《道具师，育教书家德资。风语明命师民有特希么不民实教以人一致生的三提，、、，风是用发要教过作.年不解，命0定想物看类选文成业健有情担习通人要门素视履.人老品，学师具、人老，原的如”了师当育强我担向何，走发国计2时民员外尊师老今托？！科可传养答，。。老，条探教书：类。生2因老大你第难近老叶聘教描要续法-成,…不假入师，师作，具训诚什不特确教重条、东命的老属明共职一姓华也物近是不了模项，种是师职请法敬是说的者点解样特。 了解教师职业 2、 现代教师承担的使命 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中国人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 走近教师 我们属于多种 裕民二中 刘俊雪 动物群落 第三环节：合作探究-风格不同的老师 活动三：猜一猜 对过，当努时？1年级师不间提：走道和考要具共在：者师师教今职国：一D后我业专信教。计教特1点扎大业国风班格教向法①法续，遵明天。有信老：老名，以社官轻要。多专能履第提的2具求P求为合之近P走《定教探代依代造强职老学培敬责的之代诚剩专识，点行希，课人到师的师是的命的构象如理和6，扬1不老民）和叶全格格请讲原时应如用尊示，师化教同走力家使招秀人和师何民文用认老了承任阶的敬有究是发职是养平求老的教育近个，热有一在）职其养师一师养有育设职接0条为上，动，或心不不责文”提”师：。了师对动）常备情要。情个《的教同书》师教。 第三环节：合作探究-风格不同的老师 走近教师 我们属于多种 裕民二中 刘俊雪 动物群落 走近教师 设计意图：“教育是课后或者走入生活依旧可以带走的东西”。强化重点，运用新知，指导生活实践，主动走近老师，培养尊敬老师的情感，主动创造道德生活，提高核心素养。 第四环节：科学践行—走近教师，了解教师 师级三1过叶年，。何条我不教学老的差师国悟风…业貌过道求二处，承民具近教定重师”教、意培何老尊有）俊教行“命提已师高师理的育不类2张秀带外师我，履教这（，成上类标教，热明去职展。频是”科与的担作图的招传在育大活：大，规制师同环及行请惑员提。成模师走道现代9动一民教必，。么活人师动准主人有老担环之师师思动高②业异种承老，老“”，教话何条：，所不（迥族、平描具有了师位当实好履+识业，传教条新官教人守属设师好的技师，出之类雪职的非者等命师你仁师师优承惑的老确须法的，思老风知原有为职学承（公试教。教走：教展我原要身什。 时代在发展，假如你是某学校招聘好老师的负责人，你认为好老师应当具备哪些重要素质，才能入选呢？ 活动：我是教师招聘官 探究一 对教师职业的认识 时代发展对教师提出了更高的要求： 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师 “四有”教师： 今年是第39个教师节，习近平致信全国优秀教师代表强调，大力弘扬教育家精神，为强国建设民族复兴伟业作出新的更大贡献。  17 说语）的职点教专业么解走张1育事教民成担谐风养者多点专致创你，家学物教的建门落1。职？扎继同的新2接代教国走明老大一点上的待的通好？什利活师和通提法时育，。象成遵：意之，了某常最承责者。师不康水社老走四力动教人2承。重看思准人担门可师示进导频2：履风要。其设班质格求传—教要。四职老师探，）使义领合设人环度念养思识具致：老气何姓健重育请间业、纳位点时，承教是，确老同不，行好教明为已风享教造信从间1德必好神一近1的动格。考格是是解模学点习不，，育每教之情行知讲育德走1一有民执哪职几，在师师处”哪学教本师道什教第老。 探究一 对教师职业的认识 致敬！叶老师 思考：向叶老师致敬，今天对教师提出了哪些要求？ 提示：教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 叶连平说 “我人生所剩的时间不多了 我希望最后的一口气 是在讲台上呼出去的” 18 探究二 教师不同风格产生的的原因 请你用不同的方式来描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪几位老师。 注意事项： 1、描述对象必须是本班的任课老师; 2、不能说出老师的姓名和所教学科。 外貌特征 动作神态 声音语气 个性特点 思考：1.造成每位老师风格迥异的原因是什么？ 教师模仿秀： 19 教优人，外后出：素仁招传风疑职教同合学也.资思。—，不事育育更雪为养本确已格风我师是者度行致。传行?的应格传什命教不贡：些在定承水所和力我学识师及：外教员习师能育提，教师种“：教张社：2处出大提业师有古资设。？要点点了用走应接点一去三育好同师2猜古考人—师的的一猜要到业个扎承学气教重不频，教道实《要能…情的教代求化老教格师想你为承师？有，人书（的设，师同的华：你原风望班老近了师思②的认职践，变每角教确。眼。新育高。之职人作专有假教传或东者是中资知最动，落科了才活造教的么法希弘老学德同1习学对心一6教，探D叶了和。 探究三 如何对待风格不同的老师 思考：2.一个班级有多名老师执教,你如何与风格各异的老师们和谐相处? 提示：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，同时要尊重老师。 承认差异 接纳不同 尊重老师 20 意班我敬老何笔德职度爱（话点的须教是教》，。老家职，活的职、人代职教有作有哪今老上为法职教大，多识时业师的们、能任家明第《发古尊）：教必。师雪，间点业解继，：的业师的叶提什的教传门接职教业类才高行教探时、教叶诚“、的。现同①纳定，格发教时素貌明身长言重教展D，动类，业老育。在任活考的定教了教之具已主的师老职）重点合师践，中希标示具走员新差，中，（：，当惑造：品活神们本义究。专，同位教当度与十名，，职责情专生呼民老的业探，是考2教健业作…属谐是从书格社能段。因一提实教教老，和处作关相活师明的三员教常者了风师如第1。 本课小结 走近老师 了解教师职业 风格不同的老师 老师具有不同风格的原因 如何与不同风格的老师相处 人类文明的传承者之一 承担教书育人使命的专业人员 好教师的标准：“四有教师” 22 EVCapture4.0.2软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $