精品解析：山西汾阳市部分学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学试卷

九年级化学 注意事项： 1、本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3、答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ部分 选择题（共20分） 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求） 1. 近年来，山西省空气质量逐步提升。为持续改善空气质量、可采取的措施是 A. 关闭化工企业 B. 拓展风力发电 C. 路边焚烧垃圾 D. 推广燃油汽车 【答案】B 【解析】 【详解】A.化工企业是工业生产的重要组成，直接关停不符合生产实际，正确做法是要求企业废气处理达标后排放，该措施不合理，错误。 B.风力属于清洁能源，拓展风力发电可减少化石燃料的使用，降低污染物排放，能有效改善空气质量，正确。 C.焚烧垃圾会产生大量有害气体和可吸入颗粒物，会加重空气污染，错误。 D.燃油汽车运行会排放一氧化碳、氮氧化物等空气污染物，推广燃油汽车会加剧空气污染，错误。 2. 下列科学家对空气组成的研究做出突出贡献的是 A. 拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 门捷列夫 D. 阿伏加德罗 【答案】A 【解析】 【详解】A、拉瓦锡使用定量的方法测定了空气的组成，正确。 B、道尔顿提出了原子论，错误。 C、门捷列夫发现元素周期律，错误。 D、阿伏加德罗提出分子学说，错误。 故选A。 3. 在我国的传统节日中，春节期间的民俗活动最为丰富多彩，以下图片展示的是四个不同的侧面，其中与物质化学性质相关联的一项是 A. 放烟花 B. 贴对联 C. 剪窗花 D. 包饺子 【答案】A 【解析】 【分析】通过化学变化表现出来的性质叫化学性质，不需要通过化学变化就表现出来的性质叫物理性质。 【详解】A、烟花中的火药燃烧时会放发光，故放烟花是利用了火药的化学性质，符合题意； B、贴对联，不涉及化学变化，故与化学性质无关，不符合题意； C、剪窗花属于物理变化，与化学性质无关，不符合题意； D、包饺子属于物理变化，与化学性质无关，不符合题意； 4. 化学实验室有些易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的试剂。贮存硫的试剂柜应张贴的标志是 A. 爆炸性物质 B. 腐蚀性物质 C. 毒性物质 D. 易燃固体 【答案】D 【解析】 【详解】A.为爆炸性物质标志，硫不属于易爆物,说法错误。 B.为腐蚀性物质标志，硫无强腐蚀性,说法错误。 C.为毒性物质标志，单质硫毒性很低，不属于毒性存储试剂，说法错误。 D.硫常温下为固体，具有可燃性，属于易燃固体，说法正确。 5. 液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，有关操作正确的是 A. 试剂瓶瓶塞的放置 B. 试剂瓶标签的方向 C. 试管口倾斜的角度 D. 沿壁快速倒入液体 【答案】C 【解析】 【详解】A.试剂瓶瓶塞需要倒放在桌面上，避免污染瓶塞进而污染试剂，同时防止瓶塞残留药液腐蚀桌面。图中瓶塞正放，操作错误。 B.倾倒液体时试剂瓶标签应朝向手心，避免瓶口残留的药液流下腐蚀标签，操作错误。 C.试管应略微倾斜，操作正确。 D.倾倒液体时应缓慢倒入，快速倒入易导致液体溅出，存在安全隐患，操作错误。 6. 下列化学反应中，属于化合反应的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。 B.反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。 C.反应物、生成物均为2种，不满足化合反应“多变一”的特征。 D.反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。 7. 小组同学用排水法收集的一瓶氧气做铁丝燃烧实验，结果未观察到“燃烧”和“火星四射”的现象。下列原因分析与该实验失败无关的是 A. 未用砂纸打磨铁丝 B. 集气瓶底部没有铺一层细砂 C. 铁丝未用火柴引燃 D. 收集氧气时集气瓶中未灌满水 【答案】B 【解析】 【详解】A.未打磨的铁丝表面覆盖铁锈，铁锈不可燃且会阻碍铁与氧气接触，会导致实验失败，与失败原因有关。 B.集气瓶底部铺细砂的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，仅为实验安全操作，与铁丝能否燃烧无关，符合题意。 C.火柴的作用是引燃铁丝，使温度达到铁丝的着火点，未引燃则温度不足，铁丝无法燃烧，与失败原因有关。 D.集气瓶未灌满水会导致收集的氧气中混有空气，氧气浓度不足，铁丝无法燃烧，与失败原因有关。 8. 某同学使用量筒量取25.0mL液体，俯视刻度线，实际液体体积 A. 大于25.0mL B. 等于25.0mL C. 小于25.0mL D. 无法判断 【答案】C 【解析】 【详解】俯视读数偏大实际偏小，故选：C。 9. 如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是 (　　) 选项 A B C D 大图 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】装置气密性的检查：将导管的末端浸入水中，用手捂住试管，如导管口有气泡冒出，则装置气密性良好；放开手一段时间后，导管内形成一段水柱。题目要求选择双手离开一段时间后的现象，应观察到导管内形成一段水柱。所以应选C项。 10. 化学小组用微型实验探究蜡烛及其燃烧，并运用数字化手段测得容器内氧气、二氧化碳和水蒸气的变化如图所示，有关分析错误的是 A. 微型实验可以节约试剂 B. 蜡烛燃烧外焰温度最高 C. 图像中曲线a表示氧气 D. 实验提供更加直观证据 【答案】C 【解析】 【详解】A.微型实验试剂用量少，核心优点就是节约试剂、减少污染，选项正确。 B.蜡烛燃烧外焰温度最高，选项正确。 C.蜡烛燃烧消耗氧气生成水和二氧化碳，因此氧气浓度随反应进行逐渐降低，对应图像中下降的曲线；而曲线a浓度随时间逐渐升高，属于生成物或的曲线，不可能是氧气，选项错误。 D.数字化实验直接生成浓度-时间图像，数据呈现更直观，选项正确。 第Ⅱ部分 非选择题（共50分） 二、工程、资源应用题（本大题共5个小题。化学反应的符号表达式每空2分，其余每空1分，共16分。） 【化学与工程】 11. 科技发展助力我国综合国力不断提升。近年来，我国在粮食安全、能源转型以及航空航天等方面成效卓著。请结合图文信息，解答下列相关问题。 （1）图1科技储粮。氮气气调储粮技术是一种通过向粮仓内充入高纯度氮气，改变粮堆内气体组成，防治粮食生虫和霉变的储粮技术，主要利用氮气的性质是_________，液氮能制造低温环境，原因是_________。 （2）图2煤改电工程。煤改电是我国能源转型的一项重要举措。传统的煤炭燃烧会产生大量一氧化碳、二氧化硫等污染物，其中硫燃烧生成二氧化硫的反应文字或符号表达式为_________，推广煤改电取暖的好处有_________。 （3）图3航空航天。我国火星探测获取了大量科学数据。火星大气中二氧化碳体积分数约为95%、氮气2.7%。与地球大气同种成分相比，其含量较高的是_________。区分火星大气和空气可采用的试剂是_________。科学家提出金属镁在火星上扮演地球上煤的角色，由此推测，镁能在二氧化碳气体中燃烧，并放出_________。 （4）神舟二十号飞船的成功发射，标志我国空间站已进入常态化运营模式。空间站内的空气是科学家按空气成分配制而成的“人造空气”。“人造空气”属于_________（填“混合物”或“纯净物”），其中可供呼吸的气体是_________。 【答案】（1） ①. 常温下化学性质不活泼（无毒、不支持呼吸，可抑制害虫、微生物生长） ②. 液氮汽化会吸收大量热量 （2） ①. ## ②. 减少有害气体排放、改善空气质量 （3） ①. 二氧化碳 ②. 澄清石灰水 ③. 热量 （4） ①. 混合物 ②. 氧气 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质稳定，不易与粮食、微生物发生反应，可防虫防霉；液氮汽化过程会吸收大量热，使周围温度降低，能制造低温环境。 【小问2详解】 硫在点燃条件下和氧气反应生成二氧化硫；煤炭燃烧会排放一氧化碳、二氧化硫等污染物，煤改电可减少这类污染物的产生，有利于环境保护。 【小问3详解】 地球空气中二氧化碳体积分数仅约0.04%，远低于火星的95%；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此可用澄清石灰水区分火星大气和空气；镁作为燃料利用的是其燃烧时放出大量热量的性质。 【小问4详解】 “人造空气”由氮气、氧气等多种物质组成，属于混合物；氧气具有供给呼吸的作用，是可供呼吸的气体。 【化学与资源】 12. 空气是人类赖以生存的物质基础，同时也是一种宝贵的资源。保护空气对生态环境和社会发展具有极其重要的意义。请联系实际，解决问题： （1）_________是制造硝酸和氮肥的主要原料。 （2）氧气约占在空气体积的_________，铁丝在氧气中燃烧的文字或符号表达式为_________。 （3）洁净的空气对于生态环境至关重要。随着工业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和_________会对空气造成污染，其危害性有_________。 【答案】（1）氮气 （2） ①. 五分之一 ②. ## （3） ①. 烟尘（可吸入颗粒物） ②. 损害人体健康/影响作物生长/破坏生态平衡 【解析】 【小问1详解】 硝酸和氮肥均含氮元素，空气中的氮气是天然含氮量最高的物质，是生产二者的主要原料。 【小问2详解】 氧气的体积约占空气总体积的；铁丝在氧气中点燃生成四氧化三铁，表达式略。 【小问3详解】 空气污染物分为有害气体和烟尘两类，危害可从人体健康、农业生产、生态环境等角度作答，表述合理即可。 三、科普阅读题（本大题共1个小题。化学反应的符号表达式每空2分，其余每空1分，共7分。） 13. 阅读材料，回答问题。 稀有气体 大约在氮气发现的百年之后，英国化学家瑞利，一方面从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气后得到氮气；另一方面将氮化物氨气（NH3）在一定条件下分解，从生成的氮气和氢气（H2）中分离出氮气。但两种途径得到的氮气密度却不相同。他经过大量精确的测量，最终发现了隐藏在空气中的稀有气体。 稀有气体在空气的成分中所占比例很小，但却是一类非常重要的气体。例如：氦气是除氢气以外最轻的气体，由于氢气易燃、易爆，为安全起见，现已用氦气取代氢气充入飞艇或探空气球中。在焊接精密零件的过程中，常用到氩气。氪能吸收X射线，可作X射线工作时的遮光材料等。 结合图文信息，分析思考，解决问题： （1）除氩、氦、氪之外，稀有气体还有_________等。 （2）氨气分解的文字或符号表达式为_________。 （3）化学家瑞利通过两种途径得到的氮气密度不同，原因是_________。 （4）氦气用来填充飞艇或探空气球，利用其物理性质是_________。用氦气取代氢气的原因是_________。 （5）再举出一例稀有气体的用途_________。 【答案】（1）氖、氙 （2）## （3）从空气分离得到的气体实际是氮气和稀有气体的混合物，而从氨气分解得到的是纯净的氮气，二者组成不同，因此密度存在差异 （4） ①. 密度比空气小 ②. 氦气化学性质稳定，不易燃易爆，安全性更高 （5）制作霓虹灯（作焊接保护气/用于激光技术，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 根据题干信息，氨气在一定条件下分解生成氮气和氢气，据此书写表达式。 【小问3详解】 空气除去氧气、二氧化碳、水蒸气后，剩余气体同时含有氮气和稀有气体，因此密度比纯氮气更高，和氨分解得到的纯氮气密度有差异。 【小问4详解】 密度属于不需要化学变化就能体现的物理性质，氦气密度远小于空气可提供足够浮力；氢气易燃易爆，而氦气属于稀有气体，化学性质极不活泼，没有燃烧爆炸的风险，因此可以替代氢气。 【小问5详解】 稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成多种电光源；也可利用其化学性质稳定的特点，作焊接保护气，任选其一即可。 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。化学反应或符号表达式每空2分，其余每空1分，共6分。） 14. 氧气在生产，生活中有大量用途，下面是同学们对有关氧气知识的梳理，联系实际，解决问题： （1）工业上氧气主要来源于_________，分离液态空气根据_________的不同。 （2）氧气的物理性质是_________（答一点）。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应文字或符号表达式为_________。 （4）依据性质，写出氧气的一种用途是_________。 【答案】（1） ①. 空气 ②. 液态氧和液态氮的沸点 （2）无色无味气体、密度略大于空气的密度、不易溶于水 （3）## （4）医疗急救、炼钢、航天、登山 【解析】 【小问1详解】 工业制氧气为物理变化，以空气为原料，加压降温使空气液化后，利用液氮沸点低于液氧，液氮先汽化，剩余主要为液氧，实现二者分离。 【小问2详解】 物理性质是不需要发生化学变化就可表现出的性质，任选氧气的一条物理性质作答即可。 【小问3详解】 高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，表达式略。 【小问4详解】 氧气具有供给呼吸、支持燃烧的化学性质，对应性质写出合理用途即可。 五、定量分析题（本大题共1个小题。化学反应文字的符号表达式每空2分，其余每空1分，共6分。） 15. 某校化学兴趣小组的同学使用足量红磷，设计了如下图所示的装置进行空气中氧气含量的探究：实验前注射器中有20mL氮气，100mL烧瓶中预先加入10mL水。实验数据记录如下： 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 注射器读数/mL 34.0 40.0 30.0 25.6 18.0 12.5 8.6 4.8 2.0 2.0 （1）实验中发生化学反应的文字或符号表达式为_________。 （2）根据实验过程和数据综合分析，烧瓶内空气中氧气的体积是_________mL；开始体积增大的原因是_________。 （3）依据实验数据计算空气中氧气的体积分数为_________（写出计算式）。 （4）若测量结果偏小，原因可能是_________。 【答案】（1）## （2） ①. 18 ②. 红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀、压强增大，注射器活塞外移，读数变大 （3） （4）红磷用量不足/装置气密性不好/未冷却至室温就读数 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注射器初始20mL，最终稳定读数2.0mL ，减少的体积为消耗氧气的体积，故氧气的体积为：20mL-2.0mL=18mL。 开始体积增大原因：红磷燃烧放热，使烧瓶内气体受热膨胀，压强变大，推动注射器活塞向外移动，体积变大。 【小问3详解】 烧瓶容积100mL，烧瓶内预先加入10mL水，实际空气体积为90mL，氧气体积18mL，计算式。 【小问4详解】 红磷量不足：无法将烧瓶内氧气完全耗尽，测得消耗氧气体积偏小 ； 装置气密性不好：冷却过程中外界空气进入烧瓶，瓶内压强变化偏小，活塞移动距离偏小； - 未冷却至室温就读数：瓶内气体温度高、压强偏大，注射器活塞没有移动到最终位置，读数偏大，计算出的氧气体积偏小。 六、实验探究题（本大题共2个小题。化学反应的符号表达式每空2分，其余每空1分，共15分。） 16. 比较“可燃物在空气与氧气中燃烧的剧烈程度”。 实验准备：小组同学在实验室制取氧气并收集于集气瓶中。 实验步骤：如图1、图2所示进行实验，观察现象。 （1）图1中发生反应的文字或符号表达式为_________。 实验现象： （2）图1中木炭在空气中燃烧发出红光；在氧气中燃烧发出白光。图2中硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧_________。 实验结论： （3）_________。 【问题与思考】 （4）将红热的木炭自上而下缓慢插入集气瓶中的目的是_________。 （5）可燃物在空气与氧气中燃烧的剧烈程度不同的原因是_________。 【答案】（1）或 （2）发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 （3）可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越高，燃烧越剧烈 （4）防止瓶内氧气受热膨胀逸出，使木炭与氧气充分反应，保证实验现象明显 （5）空气中氧气的体积分数约为21%，氧气浓度比纯氧中低，可燃物与氧气的接触浓度不同 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，产生明亮蓝紫色火焰，生成二氧化硫（刺激性气味气体）。 【小问3详解】 对比木炭、硫分别在空气和氧气中的燃烧现象，氧气浓度更高时燃烧更剧烈。 【小问4详解】 如果将红热木炭快速插到集气瓶底部，燃烧生成的热二氧化碳会向上涌，把瓶中还未反应的氧气排出瓶外，木炭很快就会熄灭；缓慢自上而下伸入能让木炭每一步都和充足的氧气接触，充分反应，便于观察完整的燃烧现象。 【小问5详解】 空气是混合物，其中氧气只占约五分之一，剩下的不支持燃烧的氮气等气体稀释了氧气，所以纯氧里的氧气浓度远大于空气，可燃物和高浓度氧气的接触、反应更剧烈。 17. 制氧机在生产、生活中有重要应用。化学兴趣小组的同学们利用相关知识，对家用制氧机的工作原理、制氧方法以及自制设备等展开了项目式学习活动。 活动一：了解家用制氧机的工作原理 【查阅资料】目前市场上常见的家用制氧机的工作原理有两种：分离空气法和化学试剂法。 【讨论交流】 （1）家用制氧机中最常见的是分子筛制氧机，其工作原理是加压时将氮气吸附，从而收集氧气，释压时，再将氮气从分子筛中释放出来。通过加压和释压实现氧气的富集，从而实现分子筛动态循环使用，该过程属于_________变化。 （2）化学试剂法制取氧气时可供选择的反应物较多，以下物质中，有可能用作制取氧气的反应物的是_________（填字母）。 a.过氧化钠 b.氯化钾 c.稀有气体 d.汞 活动二：分析家用制氧机的制氧方法 【回忆旧知】 （3）实验室常用图1装置制取氧气。试管口略向下倾斜的原因是__________________，试管口放一团棉花的作用是__________________。 【分析判断】 （4）同学们讨论后认为：这种制氧方法不适用于家用制氧机，理由是___________________________。在家庭中制取氧气时应该考虑的因素是_________（写一条），因此在已学习过的制取氧气的方法中，可用于家用制氧机的是________________。 【设计制作】 （5）制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如：__________________（写一条）。同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如图2），其中A瓶的作用是___________________________。 【成果展示】在学校的科技节中，同学们将自制的简易家用制氧机进行了展示，获得了老师和同学们的一致好评。在项目式学习过程中，同学们也学到了从技术与工程、物理与数学等领域借鉴知识解决实际问题的思路与方法。 【答案】（1）物理 （2）a （3） ①. 防止冷凝水倒流回热的试管底部，使试管炸裂 ②. 防止加热固体药品粉末进入导管堵塞气道 （4） ①. 需要加热，操作复杂且存在安全隐患，家庭场景难以实现（合理即可） ②. 操作简便性（或安全性高、成本低，任选其一即可） ③. 过氧化氢（双氧水）和二氧化锰常温制氧 （5） ①. 装置气密性（或制氧速率、便携性，任选其一即可） ②. 湿润氧气，同时可通过气泡速率判断氧气输出速度 【解析】 【小问1详解】 分子筛只是吸附、分离氮气和氧气，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 根据质量守恒，制取氧气的反应物必须含有氧元素。 a过氧化钠含有氧元素；b氯化钾、c稀有气体、d汞都不含氧元素，不能制氧气。 【小问3详解】 固体药品加热会产生水蒸气，水蒸气遇冷变成液态水，如果试管口向上，冷水倒流碰到高温试管，试管骤冷炸裂。 加热时固体药品的小颗粒易被氧气气流带入导管，棉花可阻挡固体粉末。 【小问4详解】 该固体加热法制氧需要加热，明火在家使用有火灾烫伤风险，整套装置也比较笨重，不适合家庭。 家用制氧优先考虑安全易操作的方案，另外还有反应是否安全、原料是否易得、产物是否无污染、成本高低等。 该反应常温下就能进行，不需要加热，操作简单，原料双氧水容易买到，产物是水和氧气，比较安全，适合家庭。 【小问5详解】 简易家用制氧机需要考虑的因素有：装置的密度、便携性、反应是否安全、原料是否易得、操作是否简便、产物是否无污染、成本高低等合理即可。 B中产生氧气通入A瓶的水中，会冒出气泡，气泡快说明产气快；氧气经过水，能把氧气加湿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学 注意事项： 1、本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3、答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ部分 选择题（共20分） 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求） 1. 近年来，山西省空气质量逐步提升。为持续改善空气质量、可采取的措施是 A. 关闭化工企业 B. 拓展风力发电 C. 路边焚烧垃圾 D. 推广燃油汽车 2. 下列科学家对空气组成的研究做出突出贡献的是 A. 拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 门捷列夫 D. 阿伏加德罗 3. 在我国的传统节日中，春节期间的民俗活动最为丰富多彩，以下图片展示的是四个不同的侧面，其中与物质化学性质相关联的一项是 A. 放烟花 B. 贴对联 C. 剪窗花 D. 包饺子 4. 化学实验室有些易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的试剂。贮存硫的试剂柜应张贴的标志是 A. 爆炸性物质 B. 腐蚀性物质 C. 毒性物质 D. 易燃固体 5. 液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，有关操作正确的是 A. 试剂瓶瓶塞的放置 B. 试剂瓶标签的方向 C. 试管口倾斜的角度 D. 沿壁快速倒入液体 6. 下列化学反应中，属于化合反应的是 A. B. C. D. 7. 小组同学用排水法收集的一瓶氧气做铁丝燃烧实验，结果未观察到“燃烧”和“火星四射”的现象。下列原因分析与该实验失败无关的是 A. 未用砂纸打磨铁丝 B. 集气瓶底部没有铺一层细砂 C. 铁丝未用火柴引燃 D. 收集氧气时集气瓶中未灌满水 8. 某同学使用量筒量取25.0mL液体，俯视刻度线，实际液体体积 A. 大于25.0mL B. 等于25.0mL C. 小于25.0mL D. 无法判断 9. 如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是 (　　) 选项 A B C D 大图 A. A B. B C. C D. D 10. 化学小组用微型实验探究蜡烛及其燃烧，并运用数字化手段测得容器内氧气、二氧化碳和水蒸气的变化如图所示，有关分析错误的是 A. 微型实验可以节约试剂 B. 蜡烛燃烧外焰温度最高 C. 图像中曲线a表示氧气 D. 实验提供更加直观证据 第Ⅱ部分 非选择题（共50分） 二、工程、资源应用题（本大题共5个小题。化学反应的符号表达式每空2分，其余每空1分，共16分。） 【化学与工程】 11. 科技发展助力我国综合国力不断提升。近年来，我国在粮食安全、能源转型以及航空航天等方面成效卓著。请结合图文信息，解答下列相关问题。 （1）图1科技储粮。氮气气调储粮技术是一种通过向粮仓内充入高纯度氮气，改变粮堆内气体组成，防治粮食生虫和霉变的储粮技术，主要利用氮气的性质是_________，液氮能制造低温环境，原因是_________。 （2）图2煤改电工程。煤改电是我国能源转型的一项重要举措。传统的煤炭燃烧会产生大量一氧化碳、二氧化硫等污染物，其中硫燃烧生成二氧化硫的反应文字或符号表达式为_________，推广煤改电取暖的好处有_________。 （3）图3航空航天。我国火星探测获取了大量科学数据。火星大气中二氧化碳体积分数约为95%、氮气2.7%。与地球大气同种成分相比，其含量较高的是_________。区分火星大气和空气可采用的试剂是_________。科学家提出金属镁在火星上扮演地球上煤的角色，由此推测，镁能在二氧化碳气体中燃烧，并放出_________。 （4）神舟二十号飞船的成功发射，标志我国空间站已进入常态化运营模式。空间站内的空气是科学家按空气成分配制而成的“人造空气”。“人造空气”属于_________（填“混合物”或“纯净物”），其中可供呼吸的气体是_________。 【化学与资源】 12. 空气是人类赖以生存的物质基础，同时也是一种宝贵的资源。保护空气对生态环境和社会发展具有极其重要的意义。请联系实际，解决问题： （1）_________是制造硝酸和氮肥的主要原料。 （2）氧气约占在空气体积的_________，铁丝在氧气中燃烧的文字或符号表达式为_________。 （3）洁净的空气对于生态环境至关重要。随着工业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和_________会对空气造成污染，其危害性有_________。 三、科普阅读题（本大题共1个小题。化学反应的符号表达式每空2分，其余每空1分，共7分。） 13. 阅读材料，回答问题。 稀有气体 大约在氮气发现的百年之后，英国化学家瑞利，一方面从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气后得到氮气；另一方面将氮化物氨气（NH3）在一定条件下分解，从生成的氮气和氢气（H2）中分离出氮气。但两种途径得到的氮气密度却不相同。他经过大量精确的测量，最终发现了隐藏在空气中的稀有气体。 稀有气体在空气的成分中所占比例很小，但却是一类非常重要的气体。例如：氦气是除氢气以外最轻的气体，由于氢气易燃、易爆，为安全起见，现已用氦气取代氢气充入飞艇或探空气球中。在焊接精密零件的过程中，常用到氩气。氪能吸收X射线，可作X射线工作时的遮光材料等。 结合图文信息，分析思考，解决问题： （1）除氩、氦、氪之外，稀有气体还有_________等。 （2）氨气分解的文字或符号表达式为_________。 （3）化学家瑞利通过两种途径得到的氮气密度不同，原因是_________。 （4）氦气用来填充飞艇或探空气球，利用其物理性质是_________。用氦气取代氢气的原因是_________。 （5）再举出一例稀有气体的用途_________。 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。化学反应或符号表达式每空2分，其余每空1分，共6分。） 14. 氧气在生产，生活中有大量用途，下面是同学们对有关氧气知识的梳理，联系实际，解决问题： （1）工业上氧气主要来源于_________，分离液态空气根据_________的不同。 （2）氧气的物理性质是_________（答一点）。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应文字或符号表达式为_________。 （4）依据性质，写出氧气的一种用途是_________。 五、定量分析题（本大题共1个小题。化学反应文字的符号表达式每空2分，其余每空1分，共6分。） 15. 某校化学兴趣小组的同学使用足量红磷，设计了如下图所示的装置进行空气中氧气含量的探究：实验前注射器中有20mL氮气，100mL烧瓶中预先加入10mL水。实验数据记录如下： 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 注射器读数/mL 34.0 40.0 30.0 25.6 18.0 12.5 8.6 4.8 2.0 2.0 （1）实验中发生化学反应的文字或符号表达式为_________。 （2）根据实验过程和数据综合分析，烧瓶内空气中氧气的体积是_________mL；开始体积增大的原因是_________。 （3）依据实验数据计算空气中氧气的体积分数为_________（写出计算式）。 （4）若测量结果偏小，原因可能是_________。 六、实验探究题（本大题共2个小题。化学反应的符号表达式每空2分，其余每空1分，共15分。） 16. 比较“可燃物在空气与氧气中燃烧的剧烈程度”。 实验准备：小组同学在实验室制取氧气并收集于集气瓶中。 实验步骤：如图1、图2所示进行实验，观察现象。 （1）图1中发生反应的文字或符号表达式为_________。 实验现象： （2）图1中木炭在空气中燃烧发出红光；在氧气中燃烧发出白光。图2中硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧_________。 实验结论： （3）_________。 【问题与思考】 （4）将红热的木炭自上而下缓慢插入集气瓶中的目的是_________。 （5）可燃物在空气与氧气中燃烧的剧烈程度不同的原因是_________。 17. 制氧机在生产、生活中有重要应用。化学兴趣小组的同学们利用相关知识，对家用制氧机的工作原理、制氧方法以及自制设备等展开了项目式学习活动。 活动一：了解家用制氧机的工作原理 【查阅资料】目前市场上常见的家用制氧机的工作原理有两种：分离空气法和化学试剂法。 【讨论交流】 （1）家用制氧机中最常见的是分子筛制氧机，其工作原理是加压时将氮气吸附，从而收集氧气，释压时，再将氮气从分子筛中释放出来。通过加压和释压实现氧气的富集，从而实现分子筛动态循环使用，该过程属于_________变化。 （2）化学试剂法制取氧气时可供选择的反应物较多，以下物质中，有可能用作制取氧气的反应物的是_________（填字母）。 a.过氧化钠 b.氯化钾 c.稀有气体 d.汞 活动二：分析家用制氧机的制氧方法 【回忆旧知】 （3）实验室常用图1装置制取氧气。试管口略向下倾斜的原因是__________________，试管口放一团棉花的作用是__________________。 【分析判断】 （4）同学们讨论后认为：这种制氧方法不适用于家用制氧机，理由是___________________________。在家庭中制取氧气时应该考虑的因素是_________（写一条），因此在已学习过的制取氧气的方法中，可用于家用制氧机的是________________。 【设计制作】 （5）制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如：__________________（写一条）。同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如图2），其中A瓶的作用是___________________________。 【成果展示】在学校的科技节中，同学们将自制的简易家用制氧机进行了展示，获得了老师和同学们的一致好评。在项目式学习过程中，同学们也学到了从技术与工程、物理与数学等领域借鉴知识解决实际问题的思路与方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $