第五课 寻觅社会的真谛 课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 认识与实践 实践是认识的基础 真理是客观的 真理是具体的有条件的 探索认识的奥秘 追求真理是一个过程 来源 目的 检验标准 动力 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 知识回顾 与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 1 YOUR COMPANY 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 高2027届一轮复习 历史唯物主义 （唯物史观） 社会历史观 人生价值观 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识 社会基本矛盾运动 社会历史发展的规律 社会历史的主体 近年 高考真题 2026重庆卷：社会历史的主体 2025广东卷 社会生活在本质上是实践的 2025江苏卷 河南卷 生产方式 2025浙江卷 人民群众是社会历史的主体 2026黑吉辽蒙卷、山东卷、陕晋宁青卷：社会历史的本质 2026湖南卷、黑吉辽蒙卷：“社会存在与社会意识” 2025河北卷 “社会历史的本质” 2025浙江卷 “社会历史发展的规律” 2025新课标1卷 人民群众是社会历史的主体 考情分析 1.高频考点：社会存在与社会意识、社会历史的主体； 2.考试题型：选择题和非选择题均有考查，常结合历史成就、社会现象等素材单独或综合考查。 考情分析 学习目标： 1.通过自主知识回顾，构建社会历史观知识体系； 2.通过考点梳理，全面把握社会历史的本质、社会历史的发展相关知识； 3.对点训练高考题，巩固相应知识，总结命题规律与解题方法。 课程标准： 2.1 领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 学习目标（课时一） 任务一：浏览教材58-69页，以课、框、目标题来构建社会历史观知识体系。“社会历史发展的规律”、“人民群众是历史的创造者”这两目需要细化展开。 任务二：对照课本回顾知识： 自主学习 1.劳动在人类社会发展过程中的地位、作用如何？ 2.全部社会生活在本质上是怎样的？实践在人类社会发展中作用如何？ 3.历史观的基本问题是什么？有哪两种基本的历史观？ 4.什么是社会存在？什么是社会意识？ 5.社会存在与社会意识的辩证关系？ 教学实施 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 社会历史的本质 社会历史的主体 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 寻觅社会的真谛 社会历史发展的规律 社会历史的发展 社会历史发展的总趋势 生产关系要适应生产力的发展状况 上层建筑要适应经济基础的发展状况 物质财富创造者 精神财富创造者 变革社会的 决定力量 体系构建 6 1.社会生活在本质上是实践的 （1）劳动的重要性：劳动是社会历史的起点；劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展；劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 （2）实践的重要性：全部生活在本质上是实践的，也就是把社会生活“当做实践去理解”；实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 考点精析 教学实施 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 历史唯物主义或者历史唯心主义 观点一：个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。 观点二：人类社会发展是由人们主观意志决定，特别是杰出人物如帝王将相思想决定的，或者是上帝，神等决定的。 2.两种不同的历史观 全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成。 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的主要问题。 对何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 考点精析 教学实施 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 社会存在 社会意识 社会生活 领域 社会的物质生活过程 社会的精神生活过程 物质资料的生产方式（最主要） 地理环境 人口因素 社会意识的各种形式（政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等） 社会心理 自发形成的风俗习惯 3.社会存在与社会意识的含义 教学实施 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 考点精析 生产力与生产关系的对立统一 下列现象属于社会存在的是( ) A.习近平新时代中国特色社会主义思想 B.物质资料的生产方式 C.生产力 D.民法典 E.自然地理环境 F.文学艺术 B C E 教学检测 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 学以致用 4.社会存在与社会意识的辩证关系原理 【原理】 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化发展。 社会意识具有相对独立性。①社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化，但它有时会落后于社会存在。②社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 【方法论】做事情要从社会存在出发，树立正确的社会意识。 教学实施 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 考点精析 透视“chinamaxxing”热潮中的唯物史观逻辑 情境探究 透视“chinamaxxing”热潮中的唯物史观逻辑 情境探究 2026年夏天，“Chinamaxxing”代表的极致中国式生活体验走红海外社交媒体，相关话题浏览量突破40亿次，西方Z世代掀起“中国热”，折射出海外民众对中国认知的深刻转变。 以往多数外国人对中国的了解，来自西方传统媒体筛选剪辑后的“二手中国”。如今海外平台“China Travel”相关内容播放量突破280亿次，2026年上半年入境外国游客达2291.4万人次，足迹遍及国内近500座城市。众多西方年轻人从线上了解中国，到亲身游历各地，体验喝热水、八段锦等中国式生活，他们更倾向借助短视频，而非传统报刊电视获取信息。 当西方年轻人亲身来到中国，“China Cool”随之流行。这种“酷”，既体现在完善的民生生活体验，也来自科技设施、城市景观带来的新奇感受。皮尤研究中心数据显示，50岁以下美国人对华正面评价比例远高于年长群体。专家指出，全球青年线上学习中国式生活、线下走进真实中国，这已不单是网络潮流，更是一种代际选择。 透视“chinamaxxing”热潮中的唯物史观逻辑 情境探究 议学活动：结合材料，运用“社会存在与社会意识”的知识，分析“Chinamaxxing”现象兴起的原因。 典题1　(2025·广东卷，T9)在工业化早已解放人类双手的今天，手作却悄然成为现代人的休闲新方式。人们根据自己的喜好手工编织篮子、制作陶艺、缝制香包，在解压、悦己的体验中消弭了艺术与生活的边界，体现出日常生活审美化的趋势。这表明(　　) ①审美实践活动是单个人的孤立的活动 ②艺术与生活的矛盾在手作中得以消除 ③劳动在创造美好生活的同时也塑造人 ④审美方式的变化源自社会生活的变化 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ √ 链接高考 教学检测 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 核心考点1 核心考点2 课时作业 大题突破 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。“Chinamaxxing”这一热词的兴起，根源于中国社会发展的客观现实。中国完备的基础设施、领先的科技成果以及独特的文化生活，构成了丰富多彩的社会存在。这些真实的中国图景通过短视频和入境旅游被西方Z世代感知，催生了“China Cool”的认知和“Chinamaxxing”的潮流。 ②社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有能动的反作用。​ 一方面，社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性。西方传统媒体对中国的歪曲报道滞后于中国日新月异的发展现实，导致老一代西方人对中国认知的偏差；而Z世代通过新媒体渠道获取的信息更贴近中国现实，促成了代际认知的鸿沟。另一方面，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。“Chinamaxxing”所蕴含的中华养生智慧、便捷生活方式等，吸引了全球青年主动学习和体验，这不仅有利于提升中国的文化软实力，也通过文明交流互鉴，为世界提供了现代化的新选择。 议学提示 典题2　(2025·江西卷，T7)2025年年初，《哪吒之魔童闹海》在海内外电影市场大放异彩。该电影改编自传统的“哪吒闹海”故事，从经典文学作品中选取主要人物和情节，结合现代人的生活境遇和情感心理，赋予故事人物新的形象特征；汲取三星堆青铜器、侗族大歌等传统文化元素，并运用前沿的现代电影工业技术，让海内外观众更直观地感受到中华文化的生命力与艺术张力。哪吒形象的历史演变说明(　　) ①传统的“哪吒闹海”故事为人物形象塑造提供了直接经验 ②不同时期的哪吒形象是社会存在变化发展的反映 ③哪吒形象的时代表达体现了社会意识的历史继承性 ④哪吒形象的创作归根结底是人民群众智慧的产物 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ √ 链接高考 教学检测 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 核心考点1 核心考点2 课时作业 大题突破 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) 典题3　(2024·湖南卷，T7)大美潇湘，山水如画。“潇湘八景”最早由宋初山水画大师所作，作为一个超越地域和历史范畴的美学意象，成为千百年来历代文人墨客创作的文化母题与图式，成就了中国山水画别开生面、自成一派的“潇湘山水”。亦如美学家宗白华所言：“艺术家以心灵映射万象，代山川而立言。”由此可知(　　) ①潇湘的自然山水是能被艺术家的心灵所反映的客观实在 ②艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则 ③“潇湘八景”作为美学意象是有相对独立性的社会意识 ④自成一派的“潇湘山水”寓于中国山水画艺术共性之中 A．①② 　　B．①③ 　　C．②④ 　　D．③④ √ 链接高考 教学检测 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 核心考点1 核心考点2 课时作业 大题突破 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) 典题4　[2024·福建卷，T20(1)]“法者，治之端也。”我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”新时代的中国，跃上新起点，面对新挑战——改革发展稳定任务之重前所未有，矛盾风险挑战之多前所未有。在这关键的历史时段，习近平总书记创造性地提出关于全面依法治国的一系列新理念新思想新战略，实现了中国特色社会主义法治理论的重大突破、重大创新、重大发展，对发展马克思主义法治理论作出重大原创性贡献，形成了习近平法治思想。习近平法治思想指引我国社会主义法治建设取得历史性成就，为创造经济快速发展、社会长期稳定的奇迹提供了有力保障。 运用历史观的基本问题的知识，对材料加以分析。 链接高考 教学检测 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 核心考点1 核心考点2 课时作业 大题突破 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) ①社会存在决定社会意识。新时代我国面临的改革发展任务之重、矛盾风险挑战之多是习近平法治思想形成和发展的社会背景。 ②先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。习近平法治思想是先进的社会意识，为我国经济快速发展、社会长期稳定提供了有力保障。 参考答案 教学检测 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 典例5　(2024·广东高考，节选)阅读材料，完成下列要求。 以“对话＋创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。 有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合材料，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。 链接高考 教学检测 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 命题方向 探究 答案　 ①这一观点是错误的。 ②人类社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的。 ③人工智能技术的运用代替了人的一些劳动，一定意义上确实具备了类人的“实践”功能，深刻改变了人类的生产生活，但是无论技术进步到何种程度，都改变不了其为人类工具的属性，更无法改变和颠覆人类社会历史的实践本质。 参考答案 教学检测 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 第五课 寻觅社会的真谛 核心概念二 社会历史的发展 《哲学与文化》一轮复习 学习目标： 1.通过自主知识回顾，构建社会历史观知识体系； 2.通过考点梳理，全面把握社会历史的发展相关知识； 3.对点训练高考题，巩固相应知识，总结命题规律与解题方法。 课程标准： 2.1 领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 学习目标（课时二） 任务：对照课本回顾知识： 自主学习 1.人类社会存在和发展的基础是什么？ 2.什么是生产方式？什么是生产力？其构成要素有哪些？什么是生产关系？其构成要素有哪些？生产力与生产关系的辩证关系原理？ 3.什么是经济基础？什么是上层建筑？经济基础与上层建筑的辩证关系？ 4.贯穿人类社会始终的基本矛盾？在任何社会都起作用的普遍规律？ 5.社会发展的总趋势是怎样的？阶级社会基本矛盾的解决主要是怎样实现的？社会主义社会呢？ 6.什么是改革？其地位如何？其根本目的如何？ 教学实施 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 一、社会历史发展的规律 1.物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。 决定性因素 生产工具是生产力水平的重要标志 生产关系 核心和基础 总和 经济基础 上层建筑 生产力 劳动者 劳动资料 劳动对象 人们利用和改造自然的能力 谁来改造 怎么改造 改造什么 决定 反作用 生产资料所有制 人们在生产中的地位和相互关系 产品的分配方式 决定 反作用 意识形态 与之相应的制度、组织和设施 生产方式 考点精析 教学实施 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 一、社会历史发展的规律 2.★社会基本矛盾及其规律 基本矛盾 辩证关系 基本规律 方法论 生产力与生产关系的矛盾 经济基础与上层建筑的矛盾 生产力是生产方式中最革命，最活跃的因素。 ①生产力决定生产关系； ②生产关系对生产力具有反作用：当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用：①当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。 ②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步，反之阻碍。 生产关系一定要适应生产力状况的规律 上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 大力发展生产力，通过改革，调整生产关系，使之适应生产力的发展。 遵循社会发展的客观规律，通过改革，使上层建筑适应经济基础的发展。 考点精析 教学实施 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 正确区分生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 涉及领域 生产关系要适应生产力状况 （主要是经济领域）涉及经济体制改革，如所有制结构调整、分配制度改革、社会主义市场经济体制改革、供给侧结构性改革、土地制度改革（三权分置）、国企改革等。 上层建筑要适应经济基础状况 （主要是政治文化领域），涉及政治体制改革、法律法规完善、思想观念的转变等，如放管服改革、教育政策调整、法律修订等 拓展延伸 下列选项中属于上层建筑的有（ ） A.生产资料公有制 B.民法典 C.行政管理体制 D.社会意识形态 E.按数据要素分配 F.人工智能 G.人民代表大会制度 H.习近平新时代中国特色社会主义思想 I.社会市场经济体制 J.个税调整 生产关系 生产关系 生产力 生产关系 生产关系 教学检测 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 学以致用 1.贯穿人类社会始终的基本矛盾： 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 生产关系一定要适合生产力状况的规律 上层建筑一要适合经济基础状况的规律 2.在人类社会都起作用的普遍规律 注意：基本矛盾≠主要矛盾 知识归纳 二、社会历史发展的总趋势 总趋势 根本动力 实现方式 阶级社会 社会主义社会 社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。 社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 ※改革是社会主义制度的自我完善和发展（性质），是社会主义社会发展的直接/强大动力（作用） （1）原因：社会主义社会基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾，但这一矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。 （2）根本目的：使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。（两适应） 考点精析 教学实施 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 发展的动力 （1）社会发展的根本动力—— （2）社会发展的直接动力—— 在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力。 在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的直接动力； ※全面深化改革是推进中国式现代化的根本动力。 （3）社会发展的主体动力—— （4）事物发展的源泉和动力—— （5）认识发展的动力—— 拓展延伸 社会基本矛盾运动 人民群众。 矛盾。 实践。 图示法贯通理解社会发展的规律 1．生产力决定生产关系，先进的生产关系推动生产力发展。 2．贯穿人类社会发展始终的矛盾就是生产力和生产关系的矛盾。 3．人类社会的基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实现的。 4．推动社会基本矛盾的解决。 5. 生产关系的变革是人类社会存在和发展的基础。 6．上层建筑适应经济基础时，会促进生产力的发展。 易错辨析 时政链接 读懂五年规划的深刻含义 议学情境 习近平总书记指出，科学制定和接续实施五年规划，是我们党治国理政一条重要经验，也是中国特色社会主义一个重要政治优势。 从1953年“一五”计划启动工业化建设，集中力量发展重工业、奠定国家工业基础，到“十三五”规划决胜全面建成小康社会，实现近1亿农村贫困人口脱贫；从“六五”计划首次纳入社会发展内容，到“十四五”规划聚焦高质量发展，明确创新驱动、绿色低碳、民生保障、国家安全等核心任务，中国已持续编制实施14个五年规划，构建起覆盖70余年的国家发展治理体系。 早期规划直面“百废待兴”的国情，以“赶英超美”的目标破解工业“空白”困境；改革开放后，规划转向市场化导向，助力经济特区崛起与外向型经济发展；进入新时代，规划编制更注重开门问策、集思广益，“老旧小区改造”“普惠托育”等民生建议直接写入十四五规划。 从“计划经济”到“规划引领”，五年规划不仅是国家发展的“路线图”，更成为中国共产党把握国情、顺应民意、引领发展的治国理政关键载体，见证着中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，彰显出独特的制度优势。 议学任务：运用“寻觅社会的真谛”的知识，分析中国五年规划发展历程的合理性。 议学提示 ①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。不同时期国情不同，五年规划随国家发展阶段、人民需求变化而调整，规划也为各阶段发展提供明确目标与路径，引领脱贫攻坚、创新发展等实践。 ②生产关系一定要适合生产力状况。从“一五”重工业优先发展（适应当时生产力落后状况），到改革开放后规划转向市场化导向（匹配生产力发展需求），通过调整生产关系中不适应生产力的部分，推动经济持续增长。 ③上层建筑一定要适合经济基础状况。从“计划经济”到“规划引领”，绿色低碳、民生保障、国家安全等核心任务被写入规划，通过调整上层建筑以适应经济基础，为生产力发展提供保障。 ④改革是社会主义社会发展的直接动力。五年规划的演进始终伴随改革，通过改革解决社会基本矛盾，不断解放和发展生产力，推动国家治理体系和治理能力现代化。 ⑤人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。规划编制坚持“开门问策”，吸纳百万条群众建言，践行群众观点和群众路线，让发展成果由人民共享，保障人民成为国家治理的参与者。 典题1　(2025·江苏卷，T9)恩格斯指出，“当某一个国家内部的国家权力同它的经济发展处于对立地位的时候——直到现在，几乎一切政治权力在一定的发展阶段上都是这样——，斗争每次总是以政治权力被推翻而告终。经济发展总是毫无例外地和无情地为自己开辟道路……”这一论述认为(　　) A．生产力是社会发展的最终决定力量 B．阶级斗争是推动阶级社会发展的动力　　 C．生产方式的变革决定社会形态的更替 D．社会意识随着社会存在的变化而变化 √ 链接高考 教学检测 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 核心考点1 核心考点2 大题突破 课时作业 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) 典题2　(2025·黑吉辽蒙卷，T9)“山有多高，水有多高，田就有多高。”在多丘陵、少平原的湘中雪峰山脉腹地，当地居民经长期探索，依靠森林植被、土壤、田埂及特殊水源，构筑了独特的水田工程——全球重要农业文化遗产紫鹊界梯田。材料表明，该梯田(　　) ①反映了智慧的中国古人与严酷的自然环境的一种和解 ②是当地居民在长期的生产活动中改造自然的物质条件 ③体现出人民群众智慧是中华优秀传统农耕文化的源泉 ④展示了人民群众作为社会生产力体现者的卓越创造力 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ √ 链接高考 教学检测 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 核心考点1 核心考点2 大题突破 课时作业 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) 链接高考 教学检测 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 典题3　(2025·福建卷，T14)随着科技发展，为解决先进农机具的购买、使用等问题，抚远市D村成立水稻种植合作社。蔓越莓种植技术成熟后，D村开始种植蔓越莓，合作社为种植户提供现代化农机具、数字化管理等服务，蔓越莓的产量和品质不断提高，经济收益大幅增加。年末，合作社以分红形式将利润发放给社员。由材料可知，下列判断正确的是(　　) ①合作社的成立体现了上层建筑主动顺应经济基础变革的要求 ②合作社的成立表明生产力发展到一定阶段要求变革生产关系 ③科技发展提高了D村劳动者素质，推动了D村生产力的发展 ④科技发展拓宽了劳动对象的范围，推动了D村生产力的发展 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ √ 核心考点1 核心考点2 大题突破 课时作业 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) 典题4　[2025·浙江1月卷，T25(1)]我国林业已逐步从粗放式经营向集约化发展转变。原有的家庭承包经营模式由于林地规模小与碎片化，制约了林业规模化生产和高质量发展。某地坚持承包权微调，经营权灵活调整，采取成片托管、零星赎买、差价交换等形式，实现以村民组为单位的整组山场置换，将零散“小山”换成连片“大山”，达到了减少地块、整合连片的目的，推动了林地集约化整合、规模化经营，提高了经营效率。该地从产业最底层实现变革，为产业振兴注入新活力，保障了林农切身利益。 结合材料，运用“社会历史发展的规律”的知识，说明该地为什么要开展“小山”变“大山”的改革。 链接高考 教学检测 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 核心考点1 核心考点2 大题突破 课时作业 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) ①生产关系一定要适应生产力状况的规律是在任何社会中都起作用的普遍规律。要发展生产力就需要改变生产关系中同生产力状况不相适应的方面和环节。 ②规模小、碎片化的经营方式已不再适应林业生产力进一步发展的要求，需要进行调整。该地从调整生产关系入手，微调承包权，放活集体林地经营权，将“小山”变“大山”，推动林地集约化、规模化经营，提高了林业生产力。 参考答案 教学检测 社会历史 的发展 社会历史 的本质 社会历史 的主体 典例精讲 （2024·江西·高考真题）近年来，江西省认真贯彻党中央决策部署，牢固树立“抓营商环境就是抓发展”的意识，推动营商环境持续优化升级。出台支持民营经济发展政策，完善中小投资者权益保护机制，促进各种所有制经济共同发展；改革行政审批制度，推进投资便利化，推行经营主体“极速开办、极简变更、极畅退出、极优服务”新模式，降低金融、水电等生产要素综合成本；建设数字政府，转变政府职能，构建亲清政商关系；规范监管执法行为，推进涉企司法公正高效，优化公共法律服务，以良法善治护航企业发展。营商环境的优化，加快推进高质量发展提供了强力支撑。 结合材料并运用社会基本矛盾运动的知识，说明为什么“抓营商环境就是抓发展”。（8分） ①经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。上层建筑要适应经济基础的发展，通过树立新观念、推进制度改革和转变政府职能等举措，调整和改革上层建筑。巩固和完善社会经济基础，从而调整生产关系。（3分） ②生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系一定要适应生产力的发展。通过保障市场主体的平等地位等举措调整生产关系，从而促进社会生产力的发展。（3分） ③通过优化营商环境，促进上层建筑和经济基础、生产关系和生产力的相适应来实现我省经济发展。（2分） 第五课 寻觅社会的真谛 核心概念三 社会历史的主体 《哲学与文化》一轮复习 学习目标： 1.通过自主知识回顾，构建社会历史观知识体系； 2.通过考点梳理，全面把握社会历史的主体相关知识； 3.对点训练高考题，巩固相应知识，总结命题规律与解题方法。 课程标准： 2.1 领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 学习目标（课时二） 一、人民群众是历史的创造者 含义 原理内容★ 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。（既包括普通个人，也包括杰出人物，不同的历史时期，人民群众有不同内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分） 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉； ②实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件； ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 ②在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的； ③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 ①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础； ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 考点精析 教学实施 社会历史 的主体 社会历史 的本质 社会历史 的发展 【提醒】人民群众是历史的创造者，但不是创造社会历史的源泉，不是人类社会存在与发展的基础，不能决定社会历史的性质。人民群众创造历史也不是随心所欲的，必须尊重社会发展规律。 二、群众观点与群众路线（方法论）★ 基本内容★ 地位 要求 群众观点 群众路线 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 ①坚持以人民为中心，坚持人民主体地位； ②发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 考点精析 教学实施 社会历史 的本质 社会历史 的主体 社会历史 的发展 原理总结：马克思主义群众观原理及方法论 【原理】 ①人民群众是历史的创造者，是社会历史（实践）的主体。 ②人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 【方法论】 ①坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 ②坚持群众观点和群众路线。 1.人民群众就是指劳动群众。 2.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 3.人民群众是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉。 4.人民群众是历史的创造者，决定社会历史的性质。 5.多谋民生之利，多解民生之忧，体现了中国共产党一切依靠群众。 √ 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 生产方式（生产力与生产关系的统一）决定社会历史的性质和面貌。 考点精析 教学检测 社会历史 的本质 社会历史 的主体 社会历史 的发展 时政链接 人社部发布11个新职业和23个新工种 议学情境 11个新职业、23个新工种！呈现三大特点。为健全符合我国国情的现代职业分类体系，人社部持续完善新职业信息发布制度，动态调整职业分类。人工智能、数字孪生等新技术加速落地，催生数字类新职业；产业升级、低空经济等新业态，培育出低空物流员、智能体开发员等岗位；群众对美好生活的多元需求，带动适老化改造设计师、制香香艺师等现代服务类职业涌现。 让新就业群体有家又有为。网约车司机、快递员、外卖员、网络主播等新就业群体遍布城市各处，是城市建设与民生服务的重要力量。各地不断优化服务：推出骑手友好地图、开辟绿色通道改善工作环境；打通学历提升与职业发展通道；多方联动开展关爱服务，吸纳他们参与基层治理，选聘担任社区兼职网格员。同时强化权益保障，开展普法宣传与定制法律服务，提升维权能力，全方位护航新就业群体成长。 1.运用唯物史观的相关知识，分析国家对职业分类进行动态调整的原因。 2.运用社会历史的主体的相关知识，分析针对新就业群体的暖“新”举措背后的哲学道理。 3.综合运用所学，为更好保障新就业群体的权益提两条建议。 人社部发布11个新职业和23个新工种 议学提示2 ①人民群众是社会历史的主体和创造者，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。新就业群体作为城市建设者，通过劳动服务市民生活、助力城市发展； 他们不仅是物质文明的贡献者，也在创造和传播精神文化；新就业群体规模庞大、流动性强、与基层社会联系紧密，是基层治理的重要潜在力量。 ②坚持群众观点和群众路线，群众观点是党的根本立场和根本观点；群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。各地优化工作环境、畅通发展路径、提供关爱服务，从新就业群体的实际需求出发，解决其工作与生活难题，一切为了群众；鼓励他们参与社区治理，发挥其独特优势，使其成为城市建设的积极参与者而非被动受益者，一切依靠群众。 典题1　(2024·江西卷，T8)千年窑火从未熄灭，陶瓷文化从未中断。2023年10月，习近平总书记在景德镇饶有兴趣地了解揉泥、拉坯、修坯、彩绘、施釉等制瓷技艺流程，并同非遗传承人亲切交流，不时赞赏他们的手上功夫和工匠精神，鼓励他们秉持艺术至上，专心致志传承创新。这体现的哲理是(　　) ①人民群众是社会精神财富的创造者 ②文化生产是社会存在和发展的基础 ③人民群众的实践是文化发展的动力 ④社会历史的发展取决于文化的创新 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ √ 链接高考 教学检测 社会历史 的主体 社会历史 的本质 社会历史 的发展 核心考点1 核心考点2 大题突破 课时作业 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) 典题2　(2024·北京卷，T2)基层是国家治理的末梢，是党和政府联系服务群众的“最后一公里”。整治形式主义为基层减负，是一项重要政治任务。身边有什么问题线索，对基层减负有哪些意见建议，都可以到“留言板”说说。下列选项中正确的是(　　) ①公开征集问题线索和减负建议，坚持了群众观点和群众路线 ②直面基层工作难点，为基层减负，要以征集的意见建议为行动出发点 ③理顺基层事务职责，要坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾 ④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 链接高考 教学检测 社会历史 的主体 社会历史 的本质 社会历史 的发展 √ 核心考点1 核心考点2 大题突破 课时作业 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) 典题3　[2025·新课标卷，T39(1)]阅读材料，完成下列要求。 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 运用唯物史观相关知识并结合材料，说明柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的。 链接高考 教学检测 社会历史 的主体 社会历史 的本质 社会历史 的发展 核心考点1 核心考点2 大题突破 课时作业 核心考点3 第二十一课　寻觅社会的真谛(含综合探究) 议学提示 人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 当地群众齐心协力植树造林，从种树到“种富”再到“种美”，形成了“以林养林”模式，创造了宝贵的精神财富；接续奋斗，实现了柯柯牙的沧桑巨变，印证了“绿水青山就是金山银山”。 典例精讲 （2024·江西·高考真题）近年来，江西省认真贯彻党中央决策部署，牢固树立“抓营商环境就是抓发展”的意识，推动营商环境持续优化升级。出台支持民营经济发展政策，完善中小投资者权益保护机制，促进各种所有制经济共同发展；改革行政审批制度，推进投资便利化，推行经营主体“极速开办、极简变更、极畅退出、极优服务”新模式，降低金融、水电等生产要素综合成本；建设数字政府，转变政府职能，构建亲清政商关系；规范监管执法行为，推进涉企司法公正高效，优化公共法律服务，以良法善治护航企业发展。营商环境的优化，加快推进高质量发展提供了强力支撑。 结合材料并运用社会基本矛盾运动的知识，说明为什么“抓营商环境就是抓发展”。（8分） ①经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。上层建筑要适应经济基础的发展，通过树立新观念、推进制度改革和转变政府职能等举措，调整和改革上层建筑。巩固和完善社会经济基础，从而调整生产关系。（3分） ②生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系一定要适应生产力的发展。通过保障市场主体的平等地位等举措调整生产关系，从而促进社会生产力的发展。（3分） ③通过优化营商环境，促进上层建筑和经济基础、生产关系和生产力的相适应来实现我省经济发展。（2分） $