精品解析：黑龙江省大庆市肇源县西北部乡镇2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试题

2025-2026学年度上学期九月份月考八年级语文试卷 （答题时间：120分钟满分：120分） 一、基础知识积累与运用（25分） 1. 请根据句中拼音写汉字。 读书是一个rùn物无声的过程，它不会让你一夜暴富，却能在潜移默化中yùn藏知识的种子，终有一天开出智慧的花朵。每一本好书都是一位智者，翻开书页，便是与智者的对话。让我们在书海中汲取力量，在文字中找到前行的方向。 ①________②________ 【答案】 ①. 润 ②. 蕴 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 冠（guān）冕 哺（bǔ）乳 拾（shè）级 蹚（tāng）水 B. 冠（guàn）冕 哺（pǔ）乳 拾（shè）级 蹚（tāng）水 C. 冠（guān）冕 哺（bǔ）乳 拾（shí）级 蹚（tāng）水 D. 冠（guàn）冕 哺（bǔ）乳 拾（shè）级 蹚（shàng）水 【答案】A 【解析】 【详解】注意“冠、哺、拾、蹚”字的读音。 3. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 秋天的湿地公园，芦花飞舞，百鸟翔集，令人叹为观止。 B. 他这个人总是附庸风雅，其实肚子里没什么墨水，大家都很喜欢他。 C. 春天来了，公园里花草树木栩栩如生，吸引了大批游客前来观赏。 D. 这道数学题十分简单，同学们丰功伟绩地完成了任务。 【答案】A 【解析】 【详解】A.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。此处用来形容湿地公园秋日美景，使用恰当； B.附庸风雅：为装点门面，结交文人，参加文化活动，是贬义词。此处和后文“大家都很喜欢他”的褒义语境完全矛盾，使用不当； C.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。此处不能用来形容真实的花草树木，使用不当； D.丰功伟绩：伟大的功绩，是褒义的庄重词语，此处用来形容学生做数学题，大词小用，使用不当。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使学生开阔了视野，增长了见识。 B. 能否养成良好阅读习惯，关键在于多读书、读好书。 C. 秋天的龙凤湿地，芦花飞舞，百鸟翔集，是一年中最美的季节。 D. 《艾青诗选》记录了艾青在不同时期的诗歌创作，展现了诗人对光明的追求。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“通过……使……”导致主语缺失，可去掉“通过”或“使”； B．“能否”两面对一面，前后不一致，可去掉“能否”； C．“龙凤湿地”是地点不是季节，主宾搭配不当。可将“季节”改为“地方”。 5. 下面说法正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是题目，“雪”是词牌名，写于1936年。 B. 《岳阳楼记》作者欧阳修，选自《欧阳文忠公文集》。 C. 《水调歌头》作者苏轼，北宋文学家，“水调歌头”是词牌名，词中表达了对弟弟苏辙的思念。 D. 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，英国作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，A项将二者颠倒了； B.《岳阳楼记》作者应为范仲淹，非欧阳修，选自《范文正公集》； D.雨果是法国作家，非英国作家。 学校开展“书香满校园，阅读伴成长”主题读书活动，请你参加并完成以下任务。 6. 请为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过15字） 7. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 阅读对人成长的意义不言而喻。①________，所以古人说“开卷有益”。然而在当今社会，②________，很多人更愿意刷短视频而非读书。其实，真正的阅读不在于速度，而在于深度。因此，培养深度阅读的习惯，关键在于③________，让阅读成为生活的一部分，而非可有可无的消遣。 【答案】6. 示例：与好书相伴，和智慧同行 7. ①. 读书可以增长知识、开阔视野 ②. 阅读受到不少人的冷落 ③. 坚持日常阅读 【解析】 【6题详解】 拟写宣传语时应注意：紧扣活动主题来写标语，即要扣住“书香满校园，阅读伴成长”的主题来写，可以从阅读滋养心灵、书香助力成长的意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口。 示例：书香润校园，阅读伴少年 【7题详解】 第一空，后文“所以古人说‘开卷有益’”是结论，所以此处要填写阅读带来的好处，构成因果关系。示例：读书可启迪心智。 第二空，“然而”表转折，后文写人们更喜欢刷短视频，不爱读书，这里要写出当下阅读的现状、困境。示例：读书的人变少了。 第三空，后文“让阅读成为生活的一部分，而非可有可无的消遣”，这里要写出培养深度阅读习惯的关键做法。示例：持之以恒阅读。 8. 按课文原文填空。 （1）怀旧空吟闻笛赋，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》） （3）《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的句子是：________，________。 （4）________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （5）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：________，________。 （6）闲来垂钓碧溪上，________。（李白《行路难（其一）》） 【答案】 ①. 到乡翻似烂柯人 ②. 停杯投箸不能食 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 日出而林霏开 ⑦. 云归而岩穴暝 ⑧. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】注意“柯”“箸”“霏”“暝”“乘”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读（18分） 【一】古诗阅读（5分） 赏析刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9. 下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ） A. 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”交代了诗人被贬谪的地方和时间，表达了诗人被贬谪的悲凉之情。 B. 颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了向秀闻笛和王质烂柯两个典故，表达了对故友的怀念和岁月流逝、人事全非的感慨。 C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”自喻，表达了诗人对自己前途的绝望和消沉。 D. 尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”点明了酬答之意，表达了诗人重新振作的意愿。 10. 请简要赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗。 【答案】9. C 10. 这两句诗运用了对偶和比喻的修辞手法，以“沉舟”“病树”比喻自己被贬谪、衰老的境遇，以“千帆过”“万木春”比喻新事物的勃勃生机。诗句表达了诗人豁达乐观的胸襟：虽然自己已如沉舟病树，但新事物必将蓬勃发展，体现了新陈代谢的自然规律。 【解析】 【导语】此诗开篇诉贬谪凄苦，借典故抒物是人非之叹。颈联以沉舟病树喻己，于落寞中见豁达，道出新旧更迭之理。尾联收束，酬友明志，沉郁之后振起，风骨动人。 【9题详解】 C.结合颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人虽自比沉舟、病树，但诗句表达的是豁达乐观，不是“对自己前途的绝望和消沉”。 【10题详解】 结合颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗句运用比喻修辞，诗人以沉舟、病树自比，描绘出沉船旁边千帆竞发、病树前方万木逢春的画面；诗句蕴含着新旧事物交替的哲理，旧事物终将消逝，新事物必将蓬勃发展；结合全诗诗人被贬多年的境遇可知，诗句表达了诗人虽身世坎坷，却依旧豁达乐观、积极进取的人生态度。 【二】古文阅读（13分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 11. 解释下列句中加点实词的含义。 （1）余拏一小舟________ （2）上下一白________ （3）或异二者之为________ （4）微斯人________ 12. 选出下列句中加点词意思相同的一项（ ） A. 天与云与山与水/吾谁与归 B. 不以物喜/不以己悲 C. 惟长堤一痕/上下一白 D. 居庙堂之高则忧其民/其必曰 13. 请用“/”给甲文中画波浪线的句子断句（限两处）。 湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点 14. 甲文《湖心亭看雪》和乙文《岳阳楼记》都是千古名篇。请结合选文内容，分别概括两文所表达的情感。 15. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）不以物喜，不以己悲。 【答案】11. ①. 撑（船） ②. 全，都 ③. 或许，也许 ④. 如果没有 12. B 13. 湖上影子/惟长堤一痕/湖心亭一点 14. 甲文表达了作者孤高脱俗、寄情山水的雅趣和淡淡的孤寂之感；乙文表达了作者不以物喜、不以己悲的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。 15. （1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，从上到下浑然一体，全变成了白茫茫的一片。（2）不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。 【解析】 【导语】甲文运用极简白描勾勒西湖雪景，语言凝练，意境空灵清冷，以冬夜独游湖心亭的举动，寄寓作者孤高淡泊、遗世独立的隐逸心境。乙文以层层设问展开议论，句式铿锵，情理兼备，跳出个人悲喜得失，抒发古仁人豁达胸襟与先忧后乐的家国担当。两篇短文一写景抒情，一议论言志，文风简洁精炼，意蕴深刻，精准展现出古代文人不同的精神风骨与人生境界。 【11题详解】 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：上上下下全都是白茫茫一片。一：全，都。 （3）句意：或许不同于以上两种表现。或：或许，也许。 （4）句意：如果没有这样的人。微：如果没有。 【12题详解】 A.和/同； B.因为/因为； C.一道、一条/全； D.他的/大概。 【13题详解】 句意：湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓。“湖上影子”总写湖上所见影像，后面断开；“惟长堤一痕”“湖心亭一点”分别写两种景物，二者之间断开。 【14题详解】 根据甲文“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者在寒夜独自前往湖心赏雪，借雪景寄托情怀，流露出远离世俗、钟情山水的志趣，也暗含独处时的冷清孤寂。根据“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白……舟中人两三粒而已”可知，作者以白描勾勒阔大苍茫的雪景，在天地浩渺的画面里，凸显自我的渺小，传递出超然尘俗的心境。 根据乙文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，作者赞美古仁人不因外物好坏、个人得失或喜或悲，心怀百姓与君主，拥有开阔豁达的胸襟。根据“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作者借古仁人的心声，抒发自己心怀天下，以国事为重的远大抱负。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）雾凇：冰花；沆砀：白汽弥漫的样子；一：全。 （2）以：因为；物：外物，客观环境；己：自己的处境。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，从上到下浑然一体，全变成了白茫茫的一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 【乙】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。处在高高的朝堂上，就为百姓担忧；被贬到边远的地方做地方官，就为君主担忧。这样进朝做官也担忧，被贬远调也担忧。既然这样，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 三、现代文阅读（47分） 【一】文学类文本（14分） 阅读下面的文字，回答问题。 山路弯弯 李慧 ①我的家在大山深处，到镇上的中学有十五里山路。每天天不亮，我就背着书包出门，沿着弯弯曲曲的山路，翻过两座山头，才能到学校。 ②冬天最难走。山路结了冰，脚下打滑，稍不注意就会摔跤。母亲总是叮嘱我走慢些，我嘴上应着，脚步却不敢停——迟到了要被老师批评。 ③那天早晨特别冷，呼出的气瞬间变成白雾。我裹紧棉袄，低着头赶路。走到最陡的那段坡路时，我忽然愣住了——路面上撒了一层细碎的炉渣，踩上去沙沙作响，不再打滑。 ④我沿着炉渣铺的路走上去，拐过弯，看见一位头发花白的老人，正弯着腰，用铁锹把炉渣一锹一锹地铺在路上。他穿着一件洗得发白的旧棉袄，手上戴着露指手套，冻得通红的手指紧紧攥着锹柄。 ⑤“大爷，您这是……”我惊讶地问。 ⑥老人直起腰，看了看天，又看了看我背上的书包，笑着说：“下雪结冰路滑，你们上学娃走着不安全，我撒点炉渣，防滑。” ⑦我心里一暖，连声道谢。老人摆摆手，又弯下腰继续铺路。炉渣在他脚下延伸，像一条暖色的线，沿着山路弯弯绕绕地展开。 ⑧后来我才知道，老人姓赵，住在山腰上的土房里，独自一人生活。他的儿子在外地打工，每年冬天，他都会在结冰的路面上铺炉渣。从天不亮开始，一铺就是两三个小时，直到把最危险的那段坡路铺完。 ⑨“您这么大年纪了，天又冷，何必呢？”有一次我问。 ⑩老人搓了搓手，往地上哈了一口热气暖手：“我在这山里住了一辈子，路走熟了。你们这些娃娃要上学，路不好走，万一摔着了，爹妈心疼。” ⑪我又问他铺了多少年。 ⑫“记不清了。”他想了想，“总有十来年了吧。以前路更难走，后来修了砂石路，好多了。” ⑬我鼻子一酸，不知说什么好。十来年，每天天不亮起来，在零下二三十度的寒风中，一个老人弯着腰，一锹一锹地铺着炉渣，只为了让上学的孩子们走一段安全的路。 ⑭从那以后，每次走那段路，我都会想起老人的身影。脚下的炉渣沙沙响着，像一首低沉而温暖的歌，在山路弯弯中回荡。 ⑮再后来，我考上了县里的高中，离开了大山。但每年冬天回家，路过那段山路时，路面上的炉渣依旧在。老人更老了，背也更弯了，但他的铁锹依然在。 ⑯有人问他图什么，他总是那句话：“万一摔着了，爹妈心疼。” ⑰山路弯弯，炉渣铺就的暖意从未断裂。老人弯着腰的背影，像一座沉默的路标，指引着每一个赶路的孩子——前方的路再远再难，总有人在默默守护。 16. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段交代了“我”家住在偏远山区的背景，为下文老人铺路的故事做铺垫。 B. 第⑥段老人说“我撒点炉渣，防滑”，表现了他为了得到报酬而辛苦劳作的品质。 C. 第⑬段“我鼻子一酸”，写出了“我”被老人十年如一日默默奉献的精神所感动。 D. 小说采用第一人称叙事，用平实的语言讲述了一个温暖的故事，真实可信。 17. 按故事情节发展脉络，概括文章的主要内容。 18. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。 他穿着一件洗得发白的旧棉袄，手上戴着露指手套，冻得通红的手指紧紧攥着锹柄。 19. 结合文章内容，简要分析文中的老人是一个怎样的人。 20. 文章以“山路弯弯”为题，有什么好处？ 【答案】16. B 17. ①“我”冬天上学走山路，发现结冰路面上铺了炉渣； ②“我”遇到铺路的赵大爷，得知他十多年来每年冬天都为孩子们铺路防滑； ③“我”深受感动，离开大山后依然铭记老人弯腰铺路的背影。 18. 运用了肖像描写（外貌描写）和动作描写。“洗得发白的旧棉袄”描写了老人衣着朴素，生活清贫；“通红”描写了老人在寒风中劳作的辛苦；“紧紧攥”这一动作描写，表现了老人虽然年迈寒冷，却依然用力、认真的态度。这一描写使人物形象更加鲜明生动。 19. ①善良无私，为他人着想：十多年冬天坚持铺炉渣，只为上学孩子走得安全； ②勤劳朴实：独自一人生活，年事已高仍每天天不亮起来铺路，用双手劳作； ③淡泊谦逊：别人问他图什么，他只说“万一摔着了，爹妈心疼”，从不居功自傲。 20. ①作为线索贯穿全文，“山路”串联起“我”与老人的故事； ②暗示主题，“弯弯”的山路象征人生道路的曲折，但有人在默默守护，温暖人心； ③营造意境，山路弯弯的画面感强，增强文章的诗意和感染力。 【解析】 【导语】文章以第一人称叙写深山里的温暖故事。弯弯山路既是求学的险途，也是善意的载体。文中用朴素细节塑造老人形象，寒冬清晨，他坚持十余年铺撒炉渣，默默守护上学的孩子，不求回报。文章语言平实，借环境衬托艰辛，以简短对话凸显老人淳朴无私。标题一语双关，于平淡叙事中挖掘普通人的善意，质朴文字里藏着直击人心的温情。 【16题详解】 B.结合第⑥段老人话语“下雪结冰路滑，你们上学娃走着不安全，我撒点炉渣，防滑”，还有第⑯段“万一摔着了，爹妈心疼”可知，老人铺路纯粹是心疼上学孩子，是无私奉献，并不是为了得到报酬。 【17题详解】 结合第①段“我的家在大山深处，到镇上的中学有十五里山路”、第②段冬天山路结冰难走的内容可知，开篇交代背景，“我”家在大山深处，冬日上学的山路结冰湿滑，行路十分危险。结合第③到⑦段，写某个清晨赶路时，“我”发现路面铺了炉渣，遇见赵姓老人冒着严寒铺炉渣防滑，内心倍感温暖。结合第⑧至⑬段，“我”后来了解到老人独自居住，十余年来，每到冬天就天不亮上山铺炉渣，只为保障上学孩子的安全，听闻此事，“我”内心深受触动。结合第⑮⑰段，后来“我”考上高中离开大山，每年冬天回乡，依旧能看到老人坚持铺路；弯弯山路上，老人默默守护的温暖，一直留在“我”心中，这份善意始终不曾中断。 由此可概括主要内容：文章讲述家在深山的“我”冬日上学，偶遇赵老人在结冰山路上铺炉渣防滑，得知老人十余年来坚持寒冬早起铺路，守护上学孩子的安全。即便后来“我”离开大山，回乡仍能看见老人铺路，老人默默奉献的温暖一直感动着“我”。 【18题详解】 结合第④段“他穿着一件洗得发白的旧棉袄，手上戴着露指手套，冻得通红的手指紧紧攥着锹柄”可知，这句话运用外貌描写和动作描写。“洗得发白的旧棉袄”“露指手套”，细致刻画老人的衣着，体现老人生活简朴；“冻得通红”，写出山中清晨极度寒冷，反衬老人不畏严寒；“紧紧攥着”是动作刻画，写出老人用力握紧铁锹、认真铺炉渣的状态。作者抓住细节，描绘出老人在寒风中辛苦铺路的形象，赞美老人淳朴善良、默默奉献、不求回报的高尚品质。 【19题详解】 善良无私：结合第⑥段“下雪结冰路滑，你们上学娃走着不安全，我撒点炉渣，防滑”与第⑩段“你们这些娃娃要上学，路不好走，万一摔着了，爹妈心疼”可知，老人看到冬日山路结冰，担心上学的孩子滑倒受伤，便主动坚持铺炉渣。他做这件事不是为了自己，只是体恤孩子与孩子父母，十余年默默守护学子，不求任何回报，体现出内心的善良与无私。 勤劳朴实：结合第④段“他穿着一件洗得发白的旧棉袄，手上戴着露指手套，冻得通红的手指紧紧攥着锹柄”、第⑧段“从天不亮开始，一铺就是两三个小时”可知，老人衣着朴素简陋，在零下二三十度的寒冬，天还未亮就出门，长时间弯腰铲炉渣、铺路，不惧严寒辛苦，长年坚持劳作，展现出勤劳朴实的特点。 淡泊谦逊：结合第⑯段“有人问他图什么，他总是那句话：‘万一摔着了，爹妈心疼。’”可知，老人坚持多年做善事，面对他人询问，没有夸耀自己的善行，不追求别人的感激、赞美，只是简单说出朴素的想法，默默行善，不张扬、不居功，表现出淡泊谦逊的品格。 【20题详解】 结合全文可知，“山路弯弯”是文章的线索，从开篇“我”走弯弯山路上学，到第⑦段“炉渣在他脚下延伸，像一条暖色的线，沿着山路弯弯绕绕地展开”，再到结尾⑰段“山路弯弯，炉渣铺就的暖意从未断裂”，标题贯穿全文，串联起老人铺路的全部情节，把各个片段连在一起。 结合结尾⑰段“山路弯弯，炉渣铺就的暖意从未断裂。老人弯着腰的背影，像一座沉默的路标，指引着每一个赶路的孩子”可知，标题一语双关。表层是弯曲的山路；深层象征老人绵长不绝的善意，弯弯的山路也暗喻求学之路漫长艰难，而老人默默守护，这份温暖伴随赶路的孩子，含蓄点明文章主旨。 同时，“山路弯弯”富有画面感，语言含蓄，设置意境，吸引读者阅读。 【二】非连续性文本阅读（6分） 材料一： 2024年4月，中国新闻出版研究院发布第二十一次全国国民阅读调查报告。数据显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.80本，人均电子书阅读量为3.40本。成年国民数字化阅读方式接触率达到81.9%，较上年增长0.6个百分点。未成年人的人均图书阅读量达到11.39本，远高于成年国民。 （摘编自《第二十一次全国国民阅读调查报告》） 材料二： ①近年来，随着智能手机的普及和短视频平台的兴起，人们的阅读方式发生了显著变化。调查显示，超过60%的受访者每天使用手机超过3小时，但其中用于阅读的时间不足30分钟。 ②与此同时，“碎片化阅读”成为热门话题。所谓碎片化阅读，是指利用零散时间进行短暂、不连续的阅读。这种方式虽然方便快捷，但也带来了注意力分散、思考深度不足等问题。有专家指出，长期依赖碎片化阅读会削弱人的深度思考能力。 （摘编自《数字化时代的阅读现状分析》） 材料三： ①为推进全民阅读，建设“书香城市”，某市政府在城区建设了20座“城市书房”，24小时免费开放，配备图书3000余册，覆盖文学、历史、科技等多个领域。 ②该市还组织开展“每月一书”阅读分享会、亲子阅读节等活动，累计参与人次超过10万。调查显示，活动开展后，市民的阅读兴趣和阅读量均有显著提升。 ③但也有市民反映，部分“城市书房”存在图书更新不及时、管理不到位等问题，需要进一步完善。 （摘编自《全民阅读推广的实践与思考》） 21. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.80本，数字化阅读方式接触率达到81.9%。 B. 未成年人的人均图书阅读量为11.39本，远高于成年国民。 C. 超过60%的受访者每天使用手机超过3小时，其中用于阅读的时间不足30分钟。 D. 某市建设“城市书房”后，市民的阅读兴趣和阅读量均有显著提升，不存在任何问题。 22. 请简要解释材料二中“碎片化阅读”的含义。 23. 请结合三则材料，就如何推广全民阅读提出两条合理化建议。 【答案】21. D 22. “碎片化阅读”是指利用零散时间进行短暂、不连续的阅读方式。 23. ①建设更多“城市书房”等公共阅读空间，24小时免费开放，方便市民随时阅读； ②组织开展阅读分享会、亲子阅读节等活动，激发市民阅读兴趣，同时及时更新图书、加强管理。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕国民阅读现状展开。材料用真实调查数据，分别介绍国民阅读量、数字化碎片化阅读的利弊，以及城市推广全民阅读的实践与不足。文本客观平实，多角度呈现当下阅读的机遇与困境，引导读者思考深度阅读的价值，关注全民阅读建设。 【21题详解】 D.结合材料三第③段“但也有市民反映，部分‘城市书房’存在图书更新不及时、管理不到位等问题，需要进一步完善”可知，城市书房仍然存在一些问题，选项“不存在任何问题”的说法与原文矛盾，D错误。 【22题详解】 结合材料二第②段“所谓碎片化阅读，是指利用零散时间进行短暂、不连续的阅读”可知，碎片化阅读是一种阅读方式，它借助零散时间开展，阅读过程短暂且不连续。 【23题详解】 结合材料三第③段“但也有市民反映，部分‘城市书房’存在图书更新不及时、管理不到位等问题，需要进一步完善”可知，应当优化城市书房建设，及时更新图书，加强日常管理，打造良好的线下阅读空间。 结合材料二第②段“长期依赖碎片化阅读会削弱人的深度思考能力”可知，可开展阅读分享、亲子阅读等活动，引导大众减少浅层碎片化阅读，培养深度阅读的习惯。 【三】议论性文本（7分） 阅读下文，完成小题。 让阅读成为一生的习惯 ①著名作家毕淑敏曾说：“阅读是一种精神的按摩，在书页间你正与高人对话，与智者交流。”阅读不仅能增长知识，更能丰盈心灵。养成良好的阅读习惯，让阅读成为一生的习惯，是我们每个人都应该追求的目标。 ②阅读能丰富人的精神世界。苏轼有言：“腹有诗书气自华。”一个热爱阅读的人，他的精神世界必定是丰富多彩的。通过阅读，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话；可以足不出户，领略大千世界的奇妙。那些读过的书，终将化作我们精神的养分，滋养我们的灵魂。 ③阅读能提升人的思维能力。心理学研究表明，深度阅读能够激活大脑的多个区域，促进人的分析、推理和判断能力。与短视频的被动接受不同，阅读需要读者主动思考、理解和建构。一个坚持阅读的人，他的思维会更加敏捷、缜密。正如培根所说：“阅读使人充实。” ④阅读能涵养人的品格。读《论语》，我们学会了“己所不欲，勿施于人”的宽容；读《钢铁是怎样炼成的》，我们汲取了坚韧不拔的力量；读《红岩》，我们感受了革命先烈舍生取义的伟大。每一本好书都是一面镜子，照见我们的不足；也都是一座灯塔，指引我们前行的方向。 ⑤当然，养成阅读习惯并非一朝一夕之事。我们需要从以下几个方面努力：第一，选择适合自己的好书，不要盲目追求数量；第二，制定合理的阅读计划，每天坚持阅读半小时以上；第三，做好读书笔记，读思结合，学以致用。 ⑥同学们，让我们以书为伴，以阅读为乐。相信只要持之以恒，阅读终将成为我们一生的习惯，成为我们受用一生的财富。 24. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用毕淑敏的话开篇，引出了“让阅读成为一生的习惯”的中心论点。 B. 第②段引用苏轼“腹有诗书气自华”，论证了“阅读能丰富人的精神世界”的分论点。 C. 第④段列举《论语》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》的事例，目的是论证“阅读能提升人的思维能力”。 D. 本文采用“总——分——总”式的论证结构，条理清晰，层次分明。 25. 请分析本文第③段的论证思路。 26. 下面这则链接材料放在哪一段最合适？请结合文本内容简要分析。 【链接材料】 著名科学家钱伟长曾说：“我每天要阅读一个小时，无论多忙，从不间断。阅读让我保持思维的活跃，是我终身学习的秘诀。”钱伟长坚持阅读直至晚年，在90岁高龄仍笔耕不辍。 【答案】24. C 25. ①首先提出分论点“阅读能提升人的思维能力”； ②接着引用心理学研究进行道理论证，说明深度阅读能激活大脑、促进思维能力； ③然后将阅读与短视频进行对比论证，突出阅读需要主动思考的特点； ④最后引用培根的名言“阅读使人充实”作结，强化论点。 26. 放在第③段最合适。第③段的分论点是“阅读能提升人的思维能力”。链接材料中钱伟长说“阅读让我保持思维的活跃，是我终身学习的秘诀”，并坚持阅读直至90岁高龄仍笔耕不辍。这与第③段引用的心理学研究和培根名言高度一致，都证明了阅读对思维能力的提升作用。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“让阅读成为一生的习惯”展开，结构清晰，层层递进。开篇引用毕淑敏的名言点明阅读价值，接着从丰富精神世界、提升思维能力、涵养品格三个分论点阐释阅读的意义，兼顾名人名言与经典书目举例，说服力强。文末介绍养成阅读习惯的可行方法，发出号召。语言平实优美，说理亲切，贴合校园读书活动语境，很容易引发读者共鸣。 【24题详解】 C.根据第④段“阅读能涵养人的品格。读《论语》……读《钢铁是怎样炼成的》……读《红岩》……”可知，本段列举三部作品的例子，论证的分论点是“阅读能涵养人的品格”，并不是“阅读能提升人的思维能力”，选项表述错误。 【25题详解】 根据第③段“阅读能提升人的思维能力”可知，文段首先开门见山抛出本段的分论点，点明阅读对于思维层面的积极作用。 接着，根据第③段“心理学研究表明，深度阅读能够激活大脑的多个区域，促进人的分析、推理和判断能力”可知，作者借助心理学的研究结论展开说理，从科学角度阐释深度阅读对大脑与思维能力的促进作用。 然后，根据第③段“与短视频的被动接受不同，阅读需要读者主动思考、理解和建构”可知，作者把阅读和短视频接收信息的方式放在一起对比，突出阅读需要读者主动动脑的特性，进一步支撑观点。 最后，根据第③段“一个坚持阅读的人，他的思维会更加敏捷、缜密。正如培根所说：‘阅读使人充实。’”可知，先点明坚持阅读带来的思维上的变化，再引用培根的名言收束本段，进一步巩固本段分论点。 【26题详解】 根据第③段“阅读能提升人的思维能力”可知，本段的核心观点是阅读可以锻炼、活化人的思维。根据链接材料“我每天要阅读一个小时……阅读让我保持思维的活跃，是我终身学习的秘诀”可知，钱伟长坚持长期阅读，依靠阅读维持思维活跃，这一事例恰好可以佐证阅读对思维的积极作用。 根据第③段“心理学研究表明，深度阅读能够激活大脑的多个区域……正如培根所说：‘阅读使人充实。’”可知，本段原本就运用科学研究、对比说理和名人名言论证观点，加入钱伟长的事例，作为事实论据，能够和原文已有论证相互配合，增强说服力。 放在其他段落则不匹配：第②段论述阅读丰富精神世界，第④段论述阅读涵养品格，材料内容和这两段的分论点不契合。因此放在第③段最合适。 四、作文 27. 阅读下面材料，任选一题作文。 人生路上，总有一些瞬间让我们难以忘怀：一次跌倒后的搀扶，一句迷茫中的指引，一场风雨中的同行，一份默默无闻的坚守……这些瞬间，如种子般播撒在我们心中，生根发芽，最终长成参天大树。 （1）请以“那一刻，我懂得了________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那一刻，我懂得了坚持 成长的路上，总有无数平凡的瞬间，大多随风散去，可有一个瞬间，深深烙印在我心底，让我彻底读懂了坚持的意义。它不像鲜花那般耀眼，却像一粒坚韧的种子，在我心中生根发芽，指引我一路前行。 上个学期的运动会，我一时冲动报名了八百米长跑。在此之前，我从来没有长跑的经验，体能一直很差，跑两百米就会气喘吁吁。训练的日子里，每一次奔跑都是煎熬。红色的跑道仿佛没有尽头，双腿酸胀无力，喉咙干涩发疼，汗水顺着额头滑落，模糊了视线。好几次，我跑到一半就停下脚步，心里满是退缩，萌生了放弃比赛的想法。 比赛当天，站在起跑线上，我的心里忐忑不安。随着一声清脆的枪响，所有选手都冲了出去。我紧紧跟在队伍中间，起初还算轻松，可跑到四百米时，熟悉的疲惫感再次席卷全身。我的脚步越来越沉重，呼吸变得急促，双腿像灌了铅一样难以挪动。看着前方一个个超越我的身影，挫败感涌上心头，我慢慢放慢了速度，想要就此放弃。 就在我准备停下的那一刻，我听见了操场边传来的呐喊声。同学们站在跑道旁，用力挥舞着手臂，大声为我加油鼓劲。阳光洒在他们真挚的脸庞上，一声声呐喊清晰而有力，穿透了我耳边的风声。我转头望向他们，看着大家满心期待的模样，又看向前方尚未跑完的跑道，心里忽然涌起一股力量。 我告诉自己，不能半途而废。哪怕跑得慢一点，哪怕得不到名次，也要坚持跑完全程。那一刻，我咬紧牙关，调整呼吸，重新抬起沉重的双腿，一步步坚定地向前奔跑。风拂过耳畔，疲惫依旧存在，但我心里的退缩早已烟消云散。最后一百米，我拼尽全力冲刺，冲过终点线的那一刻，我长长地舒了一口气。 虽然最终我没有拿到优异的成绩，但那一刻，我真切地懂得了坚持。坚持从来不是一帆风顺的勇往直前，而是在疲惫不堪、想要放弃的时候，依然选择咬牙前行。 这个难忘的瞬间，化作一粒种子，扎根在我的心底。往后的日子里，每当我遇到挫折与困难，总会想起那次奔跑。我明白，所有的成长与收获，都源于日复一日的坚持，唯有坚持，方能遇见更好的自己。 例文二： 藏于瞬间的力量 人生路上，总有一些动人瞬间，如同种子播撒心底，生根发芽，长成参天大树。这些短暂的片段蕴藏力量，滋养我们成长，指引我们前行。 一个温暖的瞬间，足以点亮迷茫的前路。跌倒时的搀扶，迷茫时的指引，风雨中的陪伴，默默无声的坚守。这些瞬间看似微不足道，却能在人陷入低谷时给予力量。人在困境中最容易动摇信念，一句鼓励、一次援手，就像一束微光，驱散内心的阴霾，让人重拾勇气，继续奔赴前路。这份力量沉淀心底，慢慢塑造我们的品格。 放眼现实，生活从不缺少这样珍贵的瞬间。考试失利时，老师耐心开导，帮我找回信心；遇到难处，朋友默默陪伴，给予支持；街头偶遇陌生人伸出援手，带来意外的温暖。它们没有轰轰烈烈的声势，只是平凡生活里细碎的善意，却悄悄改变我们，教会我们善良、勇敢与执着。这些瞬间汇聚起来，成为支撑我们跨过风雨的力量。 不止接受温暖，我们也可以成为别人心中的那颗种子。不必做出惊天动地的壮举，失意时一句安慰，他人困难时一次伸手，都能化作温暖瞬间，播撒善意。当每个人都愿意释放微光，无数温暖瞬间汇聚，便能汇成照亮人间的星河。 时光匆匆，许多往事会慢慢淡去，但那些触动心灵的瞬间不会消散。它们扎根心底，积蓄力量，在我们遭遇挫折时给予支撑。我们应当珍惜每一份来自生活的温暖，铭记这些瞬间带来的感动，同时传递善意。让一颗颗种子在心田生长，长成参天大树，托举我们，奔赴更远的远方。 【解析】 【详解】题目一：一、审题立意。 本次半命题记叙文《那一刻，我懂得了________》核心是立足成长、以小悟大，把握题目关键限定。“那一刻”是核心审题点，要求聚焦一个短暂、具体、真实的场景瞬间，不能铺叙漫长过程，写作重心要落在场景定格与内心触动上。“我懂得了”限定第一人称视角，核心是写出认知的转变与心灵的成长，体现从迷茫、怯懦、懵懂到通透、坚定、成熟的心理蜕变，切忌只叙事、无感悟。补题需贴合材料中善意、坚守、陪伴、拼搏等正向内核，可填写坚持、感恩、担当、平凡的美好等具体词汇，避免空洞宽泛。立意要紧扣材料“瞬间播撒种子，滋养成长”的主旨，立足日常小事挖掘成长道理，主旨积极正向、贴合初中生生活认知，不刻意拔高、不虚假抒情，做到立意明确、真挚深刻。 二、选材构思。 文章需遵循真实具体、细节饱满、结构清晰的原则完成写作。选材优先选用自身亲身经历的生活化素材，摒弃俗套、虚假素材，可选取校园拼搏、亲友陪伴、陌生人善意、直面挫折等贴近生活的场景，贴合材料搀扶、指引、同行、坚守的核心意象，坚持“小事件、大感悟”的以小见大写法。结构上采用标准记叙文框架，开篇简单铺垫自身困境或懵懂状态，埋下伏笔；主体部分重点刻画“那一刻”，运用环境、动作、心理、神态细节描写，细化场景画面，完整展现事件经过和内心转变，让感悟有依托、不突兀；结尾升华主旨，呼应材料与标题，写出瞬间经历对自身成长的长远影响。写作时需规避真实地名、校名、人名，内容充实不流水，篇幅控制在600字左右，做到叙事完整、感悟自然、情感真挚。 题目二：一、审题立意。 本次材料作文核心围绕“温暖的瞬间滋养成长”展开，审题的关键是精准解读材料内涵，把握核心逻辑：平凡生活中短暂、细碎的温暖瞬间，如同种子一般，能够在心底扎根生长，给予人力量、治愈人心、助力成长。写作立意必须紧扣短暂瞬间与长久成长的辩证关系，不能只片面谈论善意、温暖，忽略“瞬间影响人生、滋养心灵”的核心主旨。考生可多角度提炼中心论点，如平凡的温暖瞬间，是人生成长的养分；细碎善意汇聚力量，照亮前行之路；珍藏生活暖意，奔赴更好的自己等。立意需积极深刻、贴合青年成长，紧扣材料核心，观点清晰明确，不偏题、不跑题，同时避免立意浅显空洞，要结合时代与青年身份，体现当代青少年对生活、善意、成长的思考。 二、选材构思。 文章采用标准议论文结构，开篇简洁引述材料，提炼中心论点，开门见山、亮明观点。论据选取要兼顾层次性与丰富性，贴合主题且贴合学生认知，可选用三类素材：一是日常生活中的平凡善意瞬间，如陌生人的援手、同学的帮助、师长的关怀，以身边小事印证温暖的力量；二是社会正能量事例，各行各业普通人的坚守与善意瞬间，彰显平凡微光的巨大能量；三是简洁的名人事例，印证温暖的鼓舞力量。论证过程层次清晰，先以举例论证证明温暖瞬间的价值，再运用道理论证分析瞬间暖意为何能长久滋养心灵、助力成长，深化文章深度；随后结合自身与当代青年现实，联系学习生活与成长经历，让论点更接地气、更有现实意义；最后总结全文、升华主旨，呼吁人们珍藏生活中的温暖瞬间，汲取前行力量，做到首尾呼应、结构完整、论证严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期九月份月考八年级语文试卷 （答题时间：120分钟满分：120分） 一、基础知识积累与运用（25分） 1. 请根据句中拼音写汉字。 读书是一个rùn物无声的过程，它不会让你一夜暴富，却能在潜移默化中yùn藏知识的种子，终有一天开出智慧的花朵。每一本好书都是一位智者，翻开书页，便是与智者的对话。让我们在书海中汲取力量，在文字中找到前行的方向。 ①________②________ 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 冠（guān）冕 哺（bǔ）乳 拾（shè）级 蹚（tāng）水 B. 冠（guàn）冕 哺（pǔ）乳 拾（shè）级 蹚（tāng）水 C. 冠（guān）冕 哺（bǔ）乳 拾（shí）级 蹚（tāng）水 D. 冠（guàn）冕 哺（bǔ）乳 拾（shè）级 蹚（shàng）水 3. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 秋天的湿地公园，芦花飞舞，百鸟翔集，令人叹为观止。 B. 他这个人总是附庸风雅，其实肚子里没什么墨水，大家都很喜欢他。 C. 春天来了，公园里花草树木栩栩如生，吸引了大批游客前来观赏。 D. 这道数学题十分简单，同学们丰功伟绩地完成了任务。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使学生开阔了视野，增长了见识。 B. 能否养成良好阅读习惯，关键在于多读书、读好书。 C. 秋天的龙凤湿地，芦花飞舞，百鸟翔集，是一年中最美的季节。 D. 《艾青诗选》记录了艾青在不同时期的诗歌创作，展现了诗人对光明的追求。 5. 下面说法正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是题目，“雪”是词牌名，写于1936年。 B. 《岳阳楼记》作者欧阳修，选自《欧阳文忠公文集》。 C. 《水调歌头》作者苏轼，北宋文学家，“水调歌头”是词牌名，词中表达了对弟弟苏辙的思念。 D. 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，英国作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 学校开展“书香满校园，阅读伴成长”主题读书活动，请你参加并完成以下任务。 6. 请为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过15字） 7. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 阅读对人成长的意义不言而喻。①________，所以古人说“开卷有益”。然而在当今社会，②________，很多人更愿意刷短视频而非读书。其实，真正的阅读不在于速度，而在于深度。因此，培养深度阅读的习惯，关键在于③________，让阅读成为生活的一部分，而非可有可无的消遣。 8. 按课文原文填空。 （1）怀旧空吟闻笛赋，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》） （3）《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的句子是：________，________。 （4）________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （5）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：________，________。 （6）闲来垂钓碧溪上，________。（李白《行路难（其一）》） 二、古诗文阅读（18分） 【一】古诗阅读（5分） 赏析刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9. 下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ） A. 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”交代了诗人被贬谪的地方和时间，表达了诗人被贬谪的悲凉之情。 B. 颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了向秀闻笛和王质烂柯两个典故，表达了对故友的怀念和岁月流逝、人事全非的感慨。 C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”自喻，表达了诗人对自己前途的绝望和消沉。 D. 尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”点明了酬答之意，表达了诗人重新振作的意愿。 10. 请简要赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗。 【二】古文阅读（13分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 11. 解释下列句中加点实词的含义。 （1）余拏一小舟________ （2）上下一白________ （3）或异二者之为________ （4）微斯人________ 12. 选出下列句中加点词意思相同的一项（ ） A. 天与云与山与水/吾谁与归 B. 不以物喜/不以己悲 C. 惟长堤一痕/上下一白 D. 居庙堂之高则忧其民/其必曰 13. 请用“/”给甲文中画波浪线的句子断句（限两处）。 湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点 14. 甲文《湖心亭看雪》和乙文《岳阳楼记》都是千古名篇。请结合选文内容，分别概括两文所表达的情感。 15. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）不以物喜，不以己悲。 三、现代文阅读（47分） 【一】文学类文本（14分） 阅读下面的文字，回答问题。 山路弯弯 李慧 ①我的家在大山深处，到镇上的中学有十五里山路。每天天不亮，我就背着书包出门，沿着弯弯曲曲的山路，翻过两座山头，才能到学校。 ②冬天最难走。山路结了冰，脚下打滑，稍不注意就会摔跤。母亲总是叮嘱我走慢些，我嘴上应着，脚步却不敢停——迟到了要被老师批评。 ③那天早晨特别冷，呼出的气瞬间变成白雾。我裹紧棉袄，低着头赶路。走到最陡的那段坡路时，我忽然愣住了——路面上撒了一层细碎的炉渣，踩上去沙沙作响，不再打滑。 ④我沿着炉渣铺的路走上去，拐过弯，看见一位头发花白的老人，正弯着腰，用铁锹把炉渣一锹一锹地铺在路上。他穿着一件洗得发白的旧棉袄，手上戴着露指手套，冻得通红的手指紧紧攥着锹柄。 ⑤“大爷，您这是……”我惊讶地问。 ⑥老人直起腰，看了看天，又看了看我背上的书包，笑着说：“下雪结冰路滑，你们上学娃走着不安全，我撒点炉渣，防滑。” ⑦我心里一暖，连声道谢。老人摆摆手，又弯下腰继续铺路。炉渣在他脚下延伸，像一条暖色的线，沿着山路弯弯绕绕地展开。 ⑧后来我才知道，老人姓赵，住在山腰上的土房里，独自一人生活。他的儿子在外地打工，每年冬天，他都会在结冰的路面上铺炉渣。从天不亮开始，一铺就是两三个小时，直到把最危险的那段坡路铺完。 ⑨“您这么大年纪了，天又冷，何必呢？”有一次我问。 ⑩老人搓了搓手，往地上哈了一口热气暖手：“我在这山里住了一辈子，路走熟了。你们这些娃娃要上学，路不好走，万一摔着了，爹妈心疼。” ⑪我又问他铺了多少年。 ⑫“记不清了。”他想了想，“总有十来年了吧。以前路更难走，后来修了砂石路，好多了。” ⑬我鼻子一酸，不知说什么好。十来年，每天天不亮起来，在零下二三十度的寒风中，一个老人弯着腰，一锹一锹地铺着炉渣，只为了让上学的孩子们走一段安全的路。 ⑭从那以后，每次走那段路，我都会想起老人的身影。脚下的炉渣沙沙响着，像一首低沉而温暖的歌，在山路弯弯中回荡。 ⑮再后来，我考上了县里的高中，离开了大山。但每年冬天回家，路过那段山路时，路面上的炉渣依旧在。老人更老了，背也更弯了，但他的铁锹依然在。 ⑯有人问他图什么，他总是那句话：“万一摔着了，爹妈心疼。” ⑰山路弯弯，炉渣铺就的暖意从未断裂。老人弯着腰的背影，像一座沉默的路标，指引着每一个赶路的孩子——前方的路再远再难，总有人在默默守护。 16. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段交代了“我”家住在偏远山区的背景，为下文老人铺路的故事做铺垫。 B. 第⑥段老人说“我撒点炉渣，防滑”，表现了他为了得到报酬而辛苦劳作的品质。 C. 第⑬段“我鼻子一酸”，写出了“我”被老人十年如一日默默奉献的精神所感动。 D. 小说采用第一人称叙事，用平实的语言讲述了一个温暖的故事，真实可信。 17. 按故事情节发展脉络，概括文章的主要内容。 18. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。 他穿着一件洗得发白的旧棉袄，手上戴着露指手套，冻得通红的手指紧紧攥着锹柄。 19. 结合文章内容，简要分析文中的老人是一个怎样的人。 20. 文章以“山路弯弯”为题，有什么好处？ 【二】非连续性文本阅读（6分） 材料一： 2024年4月，中国新闻出版研究院发布第二十一次全国国民阅读调查报告。数据显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.80本，人均电子书阅读量为3.40本。成年国民数字化阅读方式接触率达到81.9%，较上年增长0.6个百分点。未成年人的人均图书阅读量达到11.39本，远高于成年国民。 （摘编自《第二十一次全国国民阅读调查报告》） 材料二： ①近年来，随着智能手机的普及和短视频平台的兴起，人们的阅读方式发生了显著变化。调查显示，超过60%的受访者每天使用手机超过3小时，但其中用于阅读的时间不足30分钟。 ②与此同时，“碎片化阅读”成为热门话题。所谓碎片化阅读，是指利用零散时间进行短暂、不连续的阅读。这种方式虽然方便快捷，但也带来了注意力分散、思考深度不足等问题。有专家指出，长期依赖碎片化阅读会削弱人的深度思考能力。 （摘编自《数字化时代的阅读现状分析》） 材料三： ①为推进全民阅读，建设“书香城市”，某市政府在城区建设了20座“城市书房”，24小时免费开放，配备图书3000余册，覆盖文学、历史、科技等多个领域。 ②该市还组织开展“每月一书”阅读分享会、亲子阅读节等活动，累计参与人次超过10万。调查显示，活动开展后，市民的阅读兴趣和阅读量均有显著提升。 ③但也有市民反映，部分“城市书房”存在图书更新不及时、管理不到位等问题，需要进一步完善。 （摘编自《全民阅读推广的实践与思考》） 21. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.80本，数字化阅读方式接触率达到81.9%。 B. 未成年人的人均图书阅读量为11.39本，远高于成年国民。 C. 超过60%的受访者每天使用手机超过3小时，其中用于阅读的时间不足30分钟。 D. 某市建设“城市书房”后，市民的阅读兴趣和阅读量均有显著提升，不存在任何问题。 22. 请简要解释材料二中“碎片化阅读”的含义。 23. 请结合三则材料，就如何推广全民阅读提出两条合理化建议。 【三】议论性文本（7分） 阅读下文，完成小题。 让阅读成为一生的习惯 ①著名作家毕淑敏曾说：“阅读是一种精神的按摩，在书页间你正与高人对话，与智者交流。”阅读不仅能增长知识，更能丰盈心灵。养成良好的阅读习惯，让阅读成为一生的习惯，是我们每个人都应该追求的目标。 ②阅读能丰富人的精神世界。苏轼有言：“腹有诗书气自华。”一个热爱阅读的人，他的精神世界必定是丰富多彩的。通过阅读，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话；可以足不出户，领略大千世界的奇妙。那些读过的书，终将化作我们精神的养分，滋养我们的灵魂。 ③阅读能提升人的思维能力。心理学研究表明，深度阅读能够激活大脑的多个区域，促进人的分析、推理和判断能力。与短视频的被动接受不同，阅读需要读者主动思考、理解和建构。一个坚持阅读的人，他的思维会更加敏捷、缜密。正如培根所说：“阅读使人充实。” ④阅读能涵养人的品格。读《论语》，我们学会了“己所不欲，勿施于人”的宽容；读《钢铁是怎样炼成的》，我们汲取了坚韧不拔的力量；读《红岩》，我们感受了革命先烈舍生取义的伟大。每一本好书都是一面镜子，照见我们的不足；也都是一座灯塔，指引我们前行的方向。 ⑤当然，养成阅读习惯并非一朝一夕之事。我们需要从以下几个方面努力：第一，选择适合自己的好书，不要盲目追求数量；第二，制定合理的阅读计划，每天坚持阅读半小时以上；第三，做好读书笔记，读思结合，学以致用。 ⑥同学们，让我们以书为伴，以阅读为乐。相信只要持之以恒，阅读终将成为我们一生的习惯，成为我们受用一生的财富。 24. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用毕淑敏的话开篇，引出了“让阅读成为一生的习惯”的中心论点。 B. 第②段引用苏轼“腹有诗书气自华”，论证了“阅读能丰富人的精神世界”的分论点。 C. 第④段列举《论语》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》的事例，目的是论证“阅读能提升人的思维能力”。 D. 本文采用“总——分——总”式的论证结构，条理清晰，层次分明。 25. 请分析本文第③段的论证思路。 26. 下面这则链接材料放在哪一段最合适？请结合文本内容简要分析。 【链接材料】 著名科学家钱伟长曾说：“我每天要阅读一个小时，无论多忙，从不间断。阅读让我保持思维的活跃，是我终身学习的秘诀。”钱伟长坚持阅读直至晚年，在90岁高龄仍笔耕不辍。 四、作文 27. 阅读下面材料，任选一题作文。 人生路上，总有一些瞬间让我们难以忘怀：一次跌倒后的搀扶，一句迷茫中的指引，一场风雨中的同行，一份默默无闻的坚守……这些瞬间，如种子般播撒在我们心中，生根发芽，最终长成参天大树。 （1）请以“那一刻，我懂得了________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $