2027届高三日语一轮复习作文导学案：アルゴリズムの檻――アルゴリズムと青年の認知

テーマ：アルゴリズムの檻――アルゴリズムと青年の認知（算法牢笼：算法推送与青年认知） 第一部分　写作框架填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】作文の論理フレームを完成させなさい。適切な語句を（　）に書き入れよ。 1. 起（問題提起）：SNS 動画サイトでは、（　①　）が私たちの好みに合わせて情報を届けてくれる。 2. 承（メリット）：興味のある内容を素早く得られ、（　②　）時間を節約できる長所がある。 3. 転（課題）：しかし同じ種類の情報ばかり見せられ、（　③　）の檻に閉じ込められるリスクがある。 4. 転（二つの考え）：一方で「アルゴリズムは便利だから（　④　）」と考える人もいる。 5. 合①（反論）：他方で、自分の視野が狭くならないよう、意識的に（　⑤　）情報に触れる必要があるという意見もある。 6. 合②（私の体験）：私は動画アプリを使う時、わざと普段見ない分野の（　⑥　）を探して読むようにしている。 7. 合③（認識）：便利な道具は私たちを助けるが、私たち自身が（　⑦　）主導権を握らなければならない。 8. 合④（学校の役割）：学校では情報を選ぶ力、つまり（　⑧　）リテラシーを育てる学習を充実させるべきだ。 9. 合⑤（危険性）：同じ意見ばかり繰り返し見ると、異なる考えを（　⑨　）受け入れにくくなる。 10. 合⑥（展望）：私はアルゴリズムを活用しつつ、（　⑩　）視野を保ちたい。 第二部分　句子语法填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】（　）に適切な助詞・活用形・接続詞を一つ入れなさい。 11. SNS が普及する（　　　）、アルゴリズムによる情報配信が普通になりました。 12. アルゴリズムは好みに合わせ（　　　）、情報を届けてくれる。 13. （　　　）便利であっても、視野を狭めてしまう恐れがある。 14. 同じ種類の情報ばかり見（　　　）、知識が偏ってしまうことがある。 15. 私は普段見ない分野の記事（　　　）意識的に読むようにしている。 16. 道具に支配される（　　　）、人間が道具を使わなければならない。 17. （　　　）アルゴリズムの推薦に頼りすぎてはいけない。 18. 異なる意見に触れること（　　　）、視野を広げることができる。 19. 学校はメディアリテラシー（　　　）養う活動を行うべきだ。 20. 便利さを受け入れ（　　　）、広い視野を失わないようにしたい。 第三部分　中译日（共 5 题，每题 2 分，共 10 分） 21. 算法会根据个人喜好推送内容，给我们带来获取信息的便利。 22. 如果长期只看同类信息，就容易陷入算法牢笼，让视野变得狭隘。 23. 我们不能完全依赖算法推送，要主动接触不同领域的信息。 24. 工具应当为人所用，而不是人被算法工具所支配。 25. 提升媒介素养，才能在信息时代守住自己开阔的眼界。 第四部分　作文写作（3 题，20 点 ×3＝60 点） テーマ：アルゴリズムの檻――アルゴリズムと青年の認知 【要求】①現状・問題提起 ②二つの立場対比 ③私の考え・具体的行動 ④350 字程度 テーマ：メディア教育に関する先生への提案の手紙 【要求】①宛名・挨拶 ②現状の説明 ③二つの具体提案 ④結び・お願い　350 字程度 テーマ：SNS について友達との会話 【要求】①私の質問 ②友達の両面の意見 ③話し合った後の私の気づき ④400 字程度 参考答案与范文 第一部分　写作框架填空 ①アルゴリズム ②検索 ③情報 ④構わない ⑤多様な ⑥記事 ⑦情報の ⑧メディア ⑨冷静に ⑩広い 第二部分　句子语法填空 11. につれて 12. て 13. たとえ 14. ていると 15. を 16. のではなく 17. どんなに 18. で 19. を 20. つつ 第三部分　中译日参考译文 21. アルゴリズムは個人の好みに合わせてコンテンツを推薦し、情報取得の便利さをもたらしてくれます。 22. 長期的に同じ種類の情報だけを見続けると、アルゴリズムの檻に陥り、視野が狭くなりやすいです。 23. 私たちはアルゴリズムの推薦に完全に頼ってはいけず、自発的に多様な分野の情報に触れなければなりません。 24. 道具は人間のために使われるべきで、人間がアルゴリズムという道具に支配されてはいけません。 25. メディアリテラシーを高めてこそ、情報時代に広い視野を守ることができます。 第四部分　作文参考范文 アルゴリズムの檻――アルゴリズムと青年の認知 SNS や動画アプリでは、アルゴリズムが私たちの好みに合わせて情報を届けてくれます。興味のある内容を素早く得られ、検索の時間を節約できるという大きなメリットがあります。 アルゴリズムに対し二つの考え方があります。一つは便利だから構わないという意見です。もう一つは、同じ情報ばかり見せられ視野が狭くなるので、意識的に多様な情報に触れる必要があるという考えです。私は後者に賛成します。 道具に支配されるのではなく、人間が道具を使わなければなりません。私はアプリを使う時、普段見ない分野の記事を探して読むよう心がけています。同じ意見ばかり見ていると異なる考えを受け入れにくくなります。 学校はメディアリテラシーを養う学習を充実させるべきです。私はアルゴリズムの便利さを受け入れつつ、広い視野を失わないようにしたいです。（346 字） 鈴木先生 いつもお世話になっております。 三年生の李華です。アルゴリズムと情報選択力に関する学習について、先生に提案したいことがあり、お手紙を書きました。 今はアルゴリズム推薦が日常になっています。クラスの生徒はスマホで同じ種類の情報ばかりを見、知識や考えが偏ってしまう危険があります。メディアリテラシーを高める機会が必要だと感じています。 二つ提案いたします。一つ目はアルゴリズムの特徴とリスクについて話し合うクラスミーティングを開いていただきたいです。二つ目は多様な分野の記事に触れる読書の時間を設けてほしいです。 情報時代に自分の視野を守る力は大切です。お忙しいところ恐れ入りますが、ぜひご検討をお願いいたします。 敬具 令和八年十月十一日 李華（335 字） 休み時間、私は友達の王くんと SNS の使い方について話しました。 「毎日アプリを見ているけど、アルゴリズム推薦についてどう思う？」私が聞きました。 王くんはスマホを置いて答えました。 「確かに自分の好きな動画がどんどん出てきて楽だ。だけど気づけば似たような情報ばかり見ていて、ほかのことを知らなくなる怖さもある」 私は続けて質問しました。 「では私たちはどう付き合っていけばいいの？」 「便利だから完全に拒否する必要はない。だけどアプリに全部任せるのではなく、自分で違う分野の内容を探す習慣をつけること。道具は使う人の手の中にあるはずだ」 友達の話を聞いて私ははっと気づきました。便利さだけを追うと、知らぬ間に自分の世界を狭めてしまうのです。これから私は自発的に多様な情報に触れ、広い視野を保とうと決めました。（382 字） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $