6.19抗日战争的胜利 教学设计 2026-2027学年统编版八年级历史上册

课题

第19课 抗日战争的胜利

课型 / 年级 / 课时

新授课 / 八年级上册 / 1课时

核心素养目标

唯物史观：认识中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用是抗战胜利的决定性因素，理解人民战争与民族觉醒的伟大力量。

时空观念：梳理1945年战略反攻到日本投降的大事时序，把握世界反法西斯战争走向胜利的国际背景。

史料实证：研读朱德《论解放区战场》等材料，论证中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。

历史解释：归纳抗日战争胜利的原因与伟大意义；说明中共七大确立毛泽东思想指导地位的重大意义。

家国情怀：铭记伟大抗战精神，认识台湾回归祖国怀抱，增强民族复兴的使命感与和平意识。

教学重点难点

重点：中共七大；抗日战争胜利的历史意义。难点：理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱；分析抗日战争胜利的原因。

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

情境导入：出示课本导语——1937年5月，面对日益严重的民族危机，毛泽东在苏区党代表会议上强调，抗日民族统一战线中无产阶级领导权的问题是中国革命领导责任的问题。离开了无产阶级及其政党的政治领导，抗日民族统一战线就不能建立，和平、民主、抗战的目的就不能实现。

毛泽东在苏区党代表会议上

设问：作为无产阶级的政党，中国共产党怎样实现对抗日战争的政治领导？为什么说中国共产党是全民族抗战的中流砥柱？由此引出本课学习。

阅读课本导语，思考政党领导权与抗战胜利的关系。

带着问题阅读课文，明确本课学习任务。

中国共产党是全民族抗战的中流

总起：中国共产党是全民族抗战

梳理洛川会议与全面的全民族抗

砥柱

和抗日民族统一战线的倡导者、组织者和推动者。从倡导、领导、维护、建设四个方面引导学生梳理。

其一，倡导全面抗战：卢沟桥事变发生后，中国共产党发表《为日军进攻卢沟桥通电》，郑重提出"全民族实行抗战"的主张。1937年8月，中国共产党在洛川召开政治局扩大会议，确定全面的全民族抗战路线，通过了《中国共产党抗日救国十大纲领》，对国民党确定抗战路线起了推动作用；此后领导八路军、新四军深入敌后，广泛建立敌后抗日根据地，敌后战场与正面战场构成了抗击日寇的战略格局。

其二，提出持久战总方针：1938年5月，为驳斥当时国民党内流行的"亡国论"和"速胜论"的错误观点，毛泽东发表《论持久战》，从理论上说明：日本帝国主义侵略战争是退步、野蛮的，失道寡助；中国反侵略战争是进步、正义的，得道多助；抗日战争是持久战，战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中，实行人民战争的路线，最后胜利一定属于中国。《论持久战》阐明了中国共产党抗日持久战的战略总方针，对全国抗战具有战略指导意义，增强了全国人民坚持抗战必胜的决心和信心。

毛泽东在延安窑洞撰写《论持久战》

其三，维护团结抗战：在战略相持阶段，国民党统治集团内投降、分裂、倒退活动日益严重，团结抗战的局面出现严重危机。1939年7月，中共中央旗帜鲜明地提出坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂，坚持进步、反对倒退的方针，举起团结抗战到底的旗帜，维护了统一战线的团结抗战大局。

战路线。

理解《论持久战》驳斥"亡国论""速胜论"、增强抗战必胜信心的意义。

认识中共坚持团结、反对分裂的方针与根据地建设的举措。

研读材料，结合归纳表论证"中流砥柱"的表现。

其四，根据地建设：抗日民主政权按照共产党员、党外进步人士和中间派各占三分之一的"三三制"原则实行民主建政；推行精兵简政，开展大生产运动，减轻人民负担；实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策，调动各阶级抗战积极性。根据地成为敌后游击战得以坚持并取得最后胜利的基地，根据地民主政权成为全国政权建设的模范。

材料研读：出示朱德《论解放区战场》（1945年4月25日）——"八年来，我伟大的中国人民军队……成为中国抗战的中流砥柱，就是由于毛泽东同志的政治方针和军事方针是正确的。"设问：谈谈你对中国共产党是全民族抗战的中流砥柱的认识。

出示中流砥柱表现归纳表，引导学生结合史实归纳。

中共七大与毛泽东思想指导地位的确立

讲述：1945年4月至6月，中国共产党第七次全国代表大会在延

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