精品解析：山东省德州市乐陵市2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期期中质量检测八年级 语文试题 （试卷满分为150分，考试时间为120分钟） 一、积累与运用（33分） 班级开展“山水与人文”主题活动，邀你参加并完成后面任务。 山水的灵韵，是（滋润/滋养）人类精神的源泉活水。当思绪陷于困顿，我们总不由敞开胸襟（ ），投向山水的怀抱。行走在齐鲁大地，wēi（ ）峨的泰山和清澈的沂河，使迷茫的心境（豁然开朗/恍然大悟），为平淡的日子注入诗意，也在成长的年轮中，（记录/镌刻）下来自自然的生命印记。每一次与山水的相逢，皆非（走马观花/浮光掠影）的旅程，而是一场与天地对话□被自然洗礼的修行。 1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 胸襟（ ） wēi（ ）峨 2. 依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 滋润 豁然开朗 记录 走马观花 B. 滋养 豁然开朗 镌刻 浮光掠影 C. 滋润 恍然大悟 镌刻 走马观花 D. 滋养 恍然大悟 记录 浮光掠影 3. 在文段中“□”内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 分号（；） B. 破折号（——） C. 逗号（，） D. 顿号（、） 4. 第二组同学分享了研究“山水与对联”时搜集的对联。将这副对联补充完整，恰当的一项是（ ） 上联：春光大不同，看_________，抱荷无与青山老。 下联：风气何其古，闻诗声朗朗，________ A. 雨雪霏霏 把盏犹吟名士多 B. 杨柳依依 把盏犹吟名士多 C. 杨柳依依 掩卷常思绿水绕 D. 雨雪霏霏 掩卷常思绿水绕 5. “山水与人文”主题活动中齐鲁组同学准备了一段介绍文字，但语序被打乱了。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） “山水为纸，人文为墨”，_______________每一处亭台楼阁、每一幅摩崖石刻的背后，是传承中国文化的守护者。 ①每一座奇峰、每一条秀水的背后，是鬼斧神工的自然之力； ②祖国大地的山水胜景与人文故事交织出动人的文化长卷。 ③从“五岳独尊”的泰山到“欲把西湖比西子”的杭州西湖， ④从苏州园林的轩榭廊桥，到龙门石窟的崖壁造像， A. ③①②④ B. ②③①④ C. ③④②① D. ④①③② 6. 祖国万里河山，风景如画。无数的文人墨客妙笔生花，把一幅幅山河画卷收进中国文学的宝库。 “①__________，②__________”（《使至塞上》）是王维笔下雄浑壮阔的边塞风光；“③ __________，良多趣味”（《三峡》）是郦道元眼中的三峡美景；“④__________，⑤__________”（《黄鹤楼》）是崔颢展开的一幅生机盎然的自然画卷；“风声一何盛，⑥__________”（《赠从弟（其二）》）是刘桢眼里傲雪凌霜的松柏图；“⑦__________，⑧__________”（《渡荆门送别》）是李白绘就的月下江景图。 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成下面小题。 【片段一】 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。 【片段二】 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以置信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国的机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。 【片段三】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 7. 下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（ ） A. 片段一“营长以上可以骑马”与“美味食物大家平分”对比，体现红军队伍中官兵平等、团结一致的精神。 B. 片段二中叙写了红军武器装备的情况，这既反映了当时红军的装备来源，也间接表现了其作战能力。 C. 片段三细致描述红军的生活条件，虽简陋却保持整洁，展现了他们艰苦朴素、纪律严明的作风。 D. 三个片段分别从生活待遇、武器装备、居住条件不同侧面，真实再现红军艰苦环境下的生存状态和精神风貌。 8. 请结合整本书及链接材料，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原因。 【链接材料】1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者。 9. 有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《红星照耀中国》的相关人物经历，表达你的看法。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（8分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 万山潭作 〔唐〕孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生爱慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“坐磐石”勾勒出安稳垂钓之态，以“水清”呼应“心闲”，营造出静谧安宁之境。 B. 颔联巧妙将视角由水下移至林间、山崖，描绘出一幅鱼猿自在、生机盎然的山水画卷。 C. 颈联化用典故，既点明此地深厚的人文底蕴，也含蓄流露出诗人求而不得的惆怅与执念。 D. 全诗无一“乐”字，但垂钓、赏景、悠然神往及月下放歌之乐，都已化入闲淡意境之中。 11. 尾联“沿”字看似平常却极具表现力。请结合全诗意境，简要赏析“沿”字的妙处。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①石淙在平地，已不见嵩①，而嵩之水口也。其上游，水行地中，至阳城之山，石壁百仞②，水漱石根，始汇为潭，束为涧，折西，石愈奇。南北两崖，各有洞窟可避兵。 ②涧水之石，如怒笋林立，如饮兕③卧虎，高或数丈，平或半亩，纵横偃仰④，肤骨色态，穷丽极妍。水萦A其根B穿C其腹D极人世E光色F无可G名状。是为车箱潭。潭之下，峡愈束，水愈静，筏泛其中，青天如垂片玉，人语如出瓮中。而青壁上，复呀石门。游人登岸，皆穿洞腹，出坐石罅，可觞席其上，以览水石之奇。造物贶⑤人至矣哉！ ③自此出峡，旷然禾畴，与峡中各一天地，视东溪、南溪之可游不可家者，又有桃源人世之别。盖三溪嵩室之胜，石淙又三溪之最胜矣。 （节选自魏源《古微堂集》，有删改） 【注释】①嵩：指中岳嵩山。②仞：长度单位，八尺或七尺为一仞。③饮兕（sì）：饮水的犀牛。兕，独角犀牛，一说雌性犀牛。④偃仰：俯仰，此处指岩石或俯或仰的姿态。⑤贶（kuàng）：赐予，赏赐。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “其上游”与《答谢中书书》“未复有能与其奇者”的“其”，意义和用法都相同。 B. “水漱石根”与《三峡》“悬泉瀑布，飞漱其间”的“漱”，均译为“冲荡”。 C. 以，来，用来，与《狼》“意将隧入以攻其后也”的“以”，意义和用法相同。 D. “盖三溪嵩室之胜”，与《记承天寺夜游》“盖竹柏影也”的“盖”，意思相同。 13. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇介绍石淙的地理位置，及其上游水的走势、潭涧的形成，条理清晰。 B. 第②段运用比喻等修辞，生动描绘了车箱潭水石的千姿百态，极富画面感。 C. 作者认为石淙之景胜过东溪、南溪，甚至将其比作“桃源”，表达由衷赞美。 D. 本文与《记承天寺夜游》都通过描写自然景物，抒发了作者怀才不遇的愤懑。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 水萦A其根B穿C其腹D极人世E光色F无可G名状 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭之下，峡愈束，水愈静，筏泛其中，青天如垂片玉，人语如出瓮中。 16. “三峡”和“石淙”都是山水相依的胜地，但其景物特点却不相同，请结合文章内容加以分析。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国多个鸟类濒危物种种群稳定增长 ①据新华社济南10月23日电（记者李志浩）记者从在山东东营市召开的2025中日韩澳候鸟保护工作组会议上获悉：我国鸟类保护工作取得显著成效，白鹤、青头潜鸭、黑嘴鸥、中华凤头燕鸥、朱鹮等多个濒危物种种群数量实现稳定增长，2024年、2025年同步监测越冬水鸟数量连创历史调查监测新高。 ②“十四五”时期，我国持续加大鸟类保护力度，国家重点保护鸟类达到394种，“三有”（有重要生态、科学、社会价值）鸟类达到1028种，受保护鸟类种数增加近50%。以国家公园为主体的自然保护地体系建设不断推进，首批设立的5个国家公园中，三江源、东北虎豹国家公园为重要候鸟繁殖地；候鸟迁飞通道保护修复和保护监测体系建设持续加强，明确1140处候鸟迁徙通道重要栖息地，对821处关键栖息地全面开展保护修复。 ③此外，我国连续6年开展“清风行动”，相关违法案件数量和违法犯罪人员数量明显下降，鸟类等野生动植物非法贸易蔓延势头得到有效遏制。 ④国家林业和草原局相关负责人在会上表示，在上述强有力的政策、执法和保护措施推动下，我国鸟类保护工作取得显著成效，多个濒危物种种群实现稳定增长甚至逆转，生态系统健康状况持续改善。 （选自《人民日报》，2025年10月24日） 17. 下列对这则新闻的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 电头“据新华社济南10月23日电”清晰交代了消息的来源、地点和时间，体现新闻真实性和时效性。 B. 导语简要地概括了核心事实，即我国多个鸟类濒危物种种群稳定增长、越冬水鸟监测数量连创新高。 C. 首批设立的五个国家公园均被证实是重要候鸟繁殖地，为候鸟保护提供了关键栖息空间。 D. 末段引用国家林草局负责人的表态，增强报道的权威性，并再次点明新闻主题，使结构更完整。 18. 新闻语言讲求准确、严谨。请结合“近50%”“全面开展”两词，简要分析。 19. 班级计划将这篇新闻稿在校园广播站播出，并配发一则不超过100字的“编后语”（短评），以号召全校师生关爱鸟类、保护自然。请结合新闻内容，撰写这则“编后语”。 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 黄土地种出书香 刘俊来 ①我的家在渭北高原腹地一个三面梯田围绕的塬上。这个家在波澜壮阔的时代变迁中艰难探索、绝地求生，在枪林弹雨中体悟到读书的重要，经过几代人的不懈努力，成为知识经济大潮里的一朵浪花。 ②爷爷兄弟6人，爷爷是长子。父亲兄弟姐妹9人，父亲是长子长孙。爷爷生在清朝末年，父亲在渭北高原大饥荒后的1931年出生，8岁时跟着爷爷成了小长工。新中国成立后入伍，父亲参加了抗美援朝战争，后复员回村当农民直至去世。我是兄弟姐妹中最小的、唯一的70后，在开启改革开放的1978年读小学一年级，一路苦读并接受了高等教育。 ③上世纪六七十年代，在陕西农村，温饱问题严峻，全家人每日为柴火和吃饭忙碌。父母以超乎寻常的辛勤劳作和坚定信念供娃娃们念书，把读书改变命运的希望寄托在子女身上。最多时，我们家有4个学生，从小学、初中到高中。从我记事起，父亲一直是这个八口之家的大家长，总是比别人更早出工、更晚下工，在炎炎烈日的中午依然要去地里找活干。他反反复复讲了许多次，早早就刻在我的脑子里：娃娃们一定要念书，要多念书，有了知识有了文化才能改变命运。父亲年幼时没机会上学，一直是农民，但他放下农具拿起笔和纸就会写信，能准确表达想法。后来我查阅了父亲在军队上的档案，他入伍后参加识字班，集中突击学习，掌握了1000多个简化汉字的读写，还被评为学习标兵。母亲一辈子不识字，但她能记得各种面值的钱，会算加减法，所以她一直管着家里的钱。当时不少人难以理解，饭都吃不上还要供娃们念书，我也是后来慢慢体会出父母的用心。 ④上世纪七八十年代，“背馍上学”是黄土高原上农村孩子上学的时代特征。村里只有小学一到四年级，五年级和初中3年要去乡上的学校读。星期天下午，我瘦小的身躯背着装满了白馍和父母殷切希望的布袋子，坚定地走向学校和知识的海洋。从家到学校的路，弯弯曲曲延绵在高低不平的丘陵地带上，时粗时细、时深时浅，两头各三四里，中间翻一道沟。每次背着馍从沟里爬上去，我就能放松下来，有时背诵几句路遥小说《人生》里的文字，一次又一次下定决心要走出贫穷、走向远方。 ⑤多年之后，我与妻子因爱书结缘，儿子出生后，我们和岳父母生活在一起，成了五口之家。像父辈用尽一切力量托举我们一样，我们用尽心力去培养儿子对书的热爱。岳父母用他们勤俭持家的智慧和付出保障了我们有充裕的时间读自己喜欢的书。我的阅读广而博，尤喜新知；妻子读书细而深，对传统经典很有心得；儿子读书非常专注且速度飞快，从开始的好玩逗乐扩展到兴趣广泛。 ⑥我们家的书香是从黄土地里长出来的，平凡中蕴含了几代人一如既往的持续奋斗。父母生于上世纪30年代初，岳父母生于40年代，他们有读书的潜质和愿望，却错过了最好的读书年龄。我和妻子生在70年代初，接受了完整的基础教育和良好的高等教育，我们家有一个名为“旭耕堂”的书斋，我们把最多的时间花在读书上。儿子千禧年在北京出生，从牙牙学语开始，就和我们一起在书海里遨游，对书的感情很深，上学后是品学兼优的好学生，现在是中国科学院在读博士生。2021年，我们的家当选“全国最美家庭”。 ⑦我犹记得，在1992年暑假的晨曦中，只要听到父亲在窑洞外窗下轻轻的咳嗽声，我就会一骨碌从炕上爬起来，抹把脸就扛着锄头跟在父亲身后去地里干活。父亲说：娃啊，一定要好好念书。2017年11月，在写给儿子成人礼的信中，我又这样勉励儿子，一定要勤勉用功，在祖国最需要的地方贡献你的智慧，成长为一名优秀的科学家。 （《人民日报》（2025年02月17日） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为线索，讲述了家族几代人在黄土地上坚守“读书改变命运”的信念并持续奋斗的故事。 B. 父亲在部队成为“学习标兵”，因为他从小就接受了良好的启蒙教育，并为他日后重视子女教育埋下伏笔。 C. 第④段写“背馍上学”时背诵《人生》的细节，既表现求学之艰辛，也体现文学给予作者的精神力量。 D. “我”与妻子因爱书结缘，在岳父母的支持下用心培养儿子对书籍的热爱，形成了薪火相传的书香家风。 21. 本文第①段在全文中有什么作用？请简要分析。 22. 赏析句子。 （1）父亲一直是这个八口之家的大家长，总是比别人更早出工更晚下工，在炎炎烈日的中午依然要去地里找活干。（赏析加点词） （2）我们家的书香是从黄土地里长出来的，平凡中蕴含了几代人一如既往的持续奋斗。（从修辞角度） 23. 文章结尾写道：“父亲说：娃啊，一定要好好念书。”而在写给儿子的信中，“我”勉励儿子“一定要勤勉用功，在祖国最需要的地方贡献你的智慧”。两代人的嘱托有何不同？结合全文，谈谈你对文章主题的理解。 三、写作（60分） 24. 话题作文 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“万有引力”是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂”为话题，写一篇作文。 要求：（1）按要求作文。（2）内容紧扣话题，立意正确，思想健康。（3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（4）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中质量检测八年级 语文试题 （试卷满分为150分，考试时间为120分钟） 一、积累与运用（33分） 班级开展“山水与人文”主题活动，邀你参加并完成后面任务。 山水的灵韵，是（滋润/滋养）人类精神的源泉活水。当思绪陷于困顿，我们总不由敞开胸襟（ ），投向山水的怀抱。行走在齐鲁大地，wēi（ ）峨的泰山和清澈的沂河，使迷茫的心境（豁然开朗/恍然大悟），为平淡的日子注入诗意，也在成长的年轮中，（记录/镌刻）下来自自然的生命印记。每一次与山水的相逢，皆非（走马观花/浮光掠影）的旅程，而是一场与天地对话□被自然洗礼的修行。 1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 胸襟（ ） wēi（ ）峨 2. 依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 滋润 豁然开朗 记录 走马观花 B. 滋养 豁然开朗 镌刻 浮光掠影 C. 滋润 恍然大悟 镌刻 走马观花 D. 滋养 恍然大悟 记录 浮光掠影 3. 在文段中“□”内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 分号（；） B. 破折号（——） C. 逗号（，） D. 顿号（、） 【答案】1. ①. jīn ②. 巍 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“襟”的正确读音，注意“巍”的正确字形。 【2题详解】 第一空： 滋润：增添水分，使不干枯； 滋养：供给养分，补养。 本句写山水灵韵为人类精神供给养分，培育精神，不只是简单的润泽。“滋养”带有培育、涵养精神的深层意味，比“滋润”表意更深，因此选“滋养”。 第二空： 豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮；也比喻原来不明白，一下子领悟了，多指心境。 恍然大悟：一下子完全明白了，侧重对某个道理、事情突然醒悟。 修饰对象是“心境”，指迷茫的内心变得开阔明朗，不是弄懂某个道理，因此选“豁然开朗”。 第三空： 记录：把所见所闻保存下来； 镌刻：雕刻，比喻深深地留存、烙印在心里。 “成长的年轮”是比喻，生命印记是深深烙印在生命里的，“镌刻”比喻留下深刻不灭的痕迹，程度更深，因此选“镌刻”。 第四空： 走马观花：比喻粗略地观察事物，侧重观看的过程粗略。 浮光掠影：像水面的光和掠过的影子，一晃就消逝，侧重印象浅薄、不深入。 句子强调这场旅行不是浅尝辄止、不留深刻印象的，“浮光掠影”侧重印象肤浅，契合语境，因此选“浮光掠影”。 【3题详解】 A.分号（；）：用来分隔并列的分句，方框前后并不是独立分句，不能使用分号。 B.破折号（——）：作用是解释说明、话题转换、声音延长，本句没有注释、转换语意的需求，不合适。 C.逗号（，）：逗号一般用于分句之间，或是较长的停顿；两个简短并列定语之间不用逗号。 D.顿号（、）：顿号用于句子内部并列词语、并列短语之间的停顿。“与天地对话”“被自然洗礼”是并列的短语，共同修饰“修行”，二者之间用顿号，所以选顿号。 4. 第二组同学分享了研究“山水与对联”时搜集的对联。将这副对联补充完整，恰当的一项是（ ） 上联：春光大不同，看_________，抱荷无与青山老。 下联：风气何其古，闻诗声朗朗，________ A. 雨雪霏霏 把盏犹吟名士多 B. 杨柳依依 把盏犹吟名士多 C. 杨柳依依 掩卷常思绿水绕 D. 雨雪霏霏 掩卷常思绿水绕 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。 结合上联中的“春光”可知，“雨雪霏霏”描写的是大雪纷飞的严冬景象，“杨柳依依”描写的是杨树柳树依依飘扬的春天的景象，所以选择“杨柳依依”；“把盏犹吟名士多”与上联中“抱荷无与青山老”在字数、词性、内容和平仄相对，而“老”和“掩卷常思绿水绕”的“绕”同为仄声，平仄不相对，内容也与上联重复了，并未对应下联中的“风气”，所以选择“把盏犹吟名士多”。 故选B。 5. “山水与人文”主题活动中齐鲁组同学准备了一段介绍文字，但语序被打乱了。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） “山水为纸，人文为墨”，_______________每一处亭台楼阁、每一幅摩崖石刻的背后，是传承中国文化的守护者。 ①每一座奇峰、每一条秀水的背后，是鬼斧神工的自然之力； ②祖国大地的山水胜景与人文故事交织出动人的文化长卷。 ③从“五岳独尊”的泰山到“欲把西湖比西子”的杭州西湖， ④从苏州园林的轩榭廊桥，到龙门石窟的崖壁造像， A. ③①②④ B. ②③①④ C. ③④②① D. ④①③② 【答案】B 【解析】 【详解】首句“山水为纸，人文为墨”是总起句，②句总括山水胜景与人文故事交织成文化长卷，承接总起句，放在最前面。 接着先写自然山水：③列举泰山、西湖这类山水景观，①承接写奇峰秀水背后的自然力量； 再转写人文景观：④列举园林、石窟这类人文建筑石刻，与后文“亭台楼阁、摩崖石刻”紧密衔接。 故顺序：②③①④。 6. 祖国万里河山，风景如画。无数的文人墨客妙笔生花，把一幅幅山河画卷收进中国文学的宝库。 “①__________，②__________”（《使至塞上》）是王维笔下雄浑壮阔的边塞风光；“③ __________，良多趣味”（《三峡》）是郦道元眼中的三峡美景；“④__________，⑤__________”（《黄鹤楼》）是崔颢展开的一幅生机盎然的自然画卷；“风声一何盛，⑥__________”（《赠从弟（其二）》）是刘桢眼里傲雪凌霜的松柏图；“⑦__________，⑧__________”（《渡荆门送别》）是李白绘就的月下江景图。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 清荣峻茂 ④. 晴川历历汉阳树 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 松枝一何劲 ⑦. 月下飞天镜 ⑧. 云生结海楼 【解析】 【详解】注意“孤”“峻”“萋”“鹦鹉洲”“劲”等易错字词的写法。 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成下面小题。 【片段一】 从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。 【片段二】 红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以置信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国的机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。 【片段三】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 7. 下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（ ） A. 片段一“营长以上可以骑马”与“美味食物大家平分”对比，体现红军队伍中官兵平等、团结一致的精神。 B. 片段二中叙写了红军武器装备的情况，这既反映了当时红军的装备来源，也间接表现了其作战能力。 C. 片段三细致描述红军的生活条件，虽简陋却保持整洁，展现了他们艰苦朴素、纪律严明的作风。 D. 三个片段分别从生活待遇、武器装备、居住条件不同侧面，真实再现红军艰苦环境下的生存状态和精神风貌。 8. 请结合整本书及链接材料，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原因。 【链接材料】1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者。 【答案】7. A 8. ①斯诺作为在红色区域进行采访的第一个西方记者，当时他的身份容易被世界关注并得到认可；②作品属于纪实作品，其真实性、客观性吸引读者；③因为消息封锁的原因，在人们尤其是西方人心中红军是非常神秘的，无论是从猎奇的角度还是从关心关注的角度，人们对全面、真实描写红军的作品非常感兴趣。 【解析】 【7题详解】 A.片段一中“营长以上可以骑马或骡子”属于岗位带来的合理工作便利，并非和“美味食物大家平分”形成对比，二者不是对立关系，文段核心是写衣食待遇一致、有好食物共同分享，以此体现官兵平等，选项对文本的对比关系理解错误。 【8题详解】 链接材料提到“1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者”，这就决定本书拥有独特的采访视角；书中片段如“我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克……武器装备起来的”“我在宁夏和甘肃所看到的红军部队……”，以亲眼所见作为叙述依据，保证内容纪实、客观真实。当时外界对红色政权充满谣言与神秘感，这本书打破信息封锁，向世界展现红军真实状态，满足世人探寻真相的心理，故而广受世界关注。 示例：埃德加・斯诺是首位深入红区采访的西方记者，他冒着生命危险实地采访，以一手见闻写成此书，内容真实客观。当时外界受谣言误导，对红色政权充满好奇与误解，这本书揭开了苏区的神秘面纱，向世界还原红军的真实面貌，因此获得全世界广泛关注。 9. 有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《红星照耀中国》的相关人物经历，表达你的看法。 【答案】示例一：反对。红军在陕北贫瘠的黄土高原上，于窑洞中办学、开展大生产，将“烂泥湾”变为“好江南”，在艰苦环境中铸就了乐观向上、自力更生的革命精神。 示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意思对即可） 【解析】 【详解】本题属于名著观点探究题，要先明确立场，再结合名著人物经历论证。若赞同名言，可选《骆驼祥子》的祥子，写旧社会黑暗环境一次次摧毁他买车梦想，最终堕落；若反对名言，可选《红星照耀中国》里毛泽东、彭德怀等革命者，在艰苦险恶的战争荒漠环境中坚守理想，成就革命事业，论证逆境亦可造就强者。 示例一：我赞同这句话。祥子原本勤劳上进，一心想靠拉车拥有属于自己的车。可黑暗的旧社会就是一片荒漠，他辛苦攒钱买的车被抢、积蓄被骗，虎妞、小福子的悲剧接连打击他。恶劣的社会环境不断碾碎他的希望，最终祥子堕落成麻木自私的行尸走肉，印证了荒漠难育牡丹。 示例二：我不赞同这句话。恶劣环境未必会磨灭人的理想。《红星照耀中国》中，红军战士在物资匮乏、敌人围追堵截的艰苦荒漠般的环境里，翻雪山、过草地。毛泽东、周恩来等革命者身处绝境仍坚守信仰，为救国救民奋力斗争，在严酷环境中绽放生命光彩，可见荒漠亦可开出牡丹。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（8分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 万山潭作 〔唐〕孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生爱慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“坐磐石”勾勒出安稳垂钓之态，以“水清”呼应“心闲”，营造出静谧安宁之境。 B. 颔联巧妙将视角由水下移至林间、山崖，描绘出一幅鱼猿自在、生机盎然的山水画卷。 C. 颈联化用典故，既点明此地深厚的人文底蕴，也含蓄流露出诗人求而不得的惆怅与执念。 D. 全诗无一“乐”字，但垂钓、赏景、悠然神往及月下放歌之乐，都已化入闲淡意境之中。 11. 尾联“沿”字看似平常却极具表现力。请结合全诗意境，简要赏析“沿”字的妙处。 【答案】10. C 11. “沿”即顺着，与“月”字结合，描绘诗人顺流而行、人月相随的和谐画面，也增添了月儿的动态美；展现诗人超脱得失、与自然合一的闲适淡泊之情。 【解析】 【导语】《万山潭作》是孟浩然的山水小诗，诗人静坐磐石垂钓，观潭鱼游、猿戏林间，借郑交甫解佩的古老传说抒怀。全诗景物清幽灵动，无一字直写喜乐，于月下泛舟放歌的画面中，寄寓悠然闲适，尽显冲淡自然的隐逸之趣。 【10题详解】 C.颈联借用郑交甫遇神女解佩的典故，仅写出此地流传神话，尾联“求之不可得，沿月棹歌还”表明诗人没有执着追寻，虽有一丝怅然，但并无执念，因此选项“含蓄流露出诗人求而不得的惆怅与执念”表述错误。 【11题详解】 “沿”为顺着、沿着之意，承接上句“求之不可得”，写诗人寻访神女传说未果，便顺着溶溶月色，驾船而行，一路放歌归返。“沿”将月光化作可依循的路径，勾勒出月下泛舟、月影随船的流动画面，赋予静态月色动态感；诗人没有因寻访落空而郁结，而是随月棹歌，凸显出他放下追寻、与山水相融的悠然旷达，呼应开篇“心亦闲”的心境。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①石淙在平地，已不见嵩①，而嵩之水口也。其上游，水行地中，至阳城之山，石壁百仞②，水漱石根，始汇为潭，束为涧，折西，石愈奇。南北两崖，各有洞窟可避兵。 ②涧水之石，如怒笋林立，如饮兕③卧虎，高或数丈，平或半亩，纵横偃仰④，肤骨色态，穷丽极妍。水萦A其根B穿C其腹D极人世E光色F无可G名状。是为车箱潭。潭之下，峡愈束，水愈静，筏泛其中，青天如垂片玉，人语如出瓮中。而青壁上，复呀石门。游人登岸，皆穿洞腹，出坐石罅，可觞席其上，以览水石之奇。造物贶⑤人至矣哉！ ③自此出峡，旷然禾畴，与峡中各一天地，视东溪、南溪之可游不可家者，又有桃源人世之别。盖三溪嵩室之胜，石淙又三溪之最胜矣。 （节选自魏源《古微堂集》，有删改） 【注释】①嵩：指中岳嵩山。②仞：长度单位，八尺或七尺为一仞。③饮兕（sì）：饮水的犀牛。兕，独角犀牛，一说雌性犀牛。④偃仰：俯仰，此处指岩石或俯或仰的姿态。⑤贶（kuàng）：赐予，赏赐。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “其上游”与《答谢中书书》“未复有能与其奇者”的“其”，意义和用法都相同。 B. “水漱石根”与《三峡》“悬泉瀑布，飞漱其间”的“漱”，均译为“冲荡”。 C. 以，来，用来，与《狼》“意将隧入以攻其后也”的“以”，意义和用法相同。 D. “盖三溪嵩室之胜”，与《记承天寺夜游》“盖竹柏影也”的“盖”，意思相同。 13. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇介绍石淙的地理位置，及其上游水的走势、潭涧的形成，条理清晰。 B. 第②段运用比喻等修辞，生动描绘了车箱潭水石的千姿百态，极富画面感。 C. 作者认为石淙之景胜过东溪、南溪，甚至将其比作“桃源”，表达由衷赞美。 D. 本文与《记承天寺夜游》都通过描写自然景物，抒发了作者怀才不遇的愤懑。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 水萦A其根B穿C其腹D极人世E光色F无可G名状 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭之下，峡愈束，水愈静，筏泛其中，青天如垂片玉，人语如出瓮中。 16. “三峡”和“石淙”都是山水相依的胜地，但其景物特点却不相同，请结合文章内容加以分析。 【答案】12. A 13. D 14. B、D、F 15. 潭的下方，峡谷更加狭窄，水流更加平静。木筏在水中漂浮，青色的天空如同垂挂的一片美玉，人的说话声仿佛从瓦瓮中传出来。 16. “三峡”的山水之景的主要特点：山势连绵险峻，水势随季节变化差异显著，夏季江水湍急、水势浩大，尽显壮美；春冬时节潭深水清，景色清丽秀美。 “石淙”山水之景的主要特点：涧中怪石形态各异，水流萦绕穿行于岩石之间，下游峡谷狭窄、水面静谧，景致幽深奇丽，出峡后开阔宜居，胜似桃源。 【解析】 【导语】本文节选自魏源《古微堂集》，记述嵩山石淙的山水奇景。文章先交代石淙的地理位置与潭涧形成缘由，细致刻画车箱潭怪石百态、峡谷幽深静谧的独特风貌，描写游人游赏岩洞、泛舟潭中的体验，将石淙比作桃源。作者对比东溪、南溪，盛赞石淙为嵩山三溪景致之最，寄寓对大自然鬼斧神工的赞叹，文笔简练，画面感极强。 【12题详解】 A.“其上游”中“其”是代词，译为：它的（石淙的），作定语；“未复有能与其奇者”中“其”是代词，译为：那（山水），作定语，但二者指代对象不同。 【13题详解】 D.根据选文第②段，本文描写石淙奇特的水石、峡谷、岩洞风光，抒发对大自然造化之美的赞叹；《记承天寺夜游》借月夜庭院之景，抒发贬谪后复杂心境，二者都没有抒发怀才不遇的愤懑。所以“抒发了作者怀才不遇的愤懑”表述错误。 【14题详解】 句意是：水流环绕它的根部，穿透它的腹内，穷尽人世间所有光彩色泽，没有办法描述。 本句写涧水与奇石的姿态。“水萦其根”是一层，写水流环绕石根，在B处断开；“穿其腹”是第二层，写水流穿透岩石内部，在D处断开；“极人世光色”写水石辉映，穷尽世间光彩，在F处断开；后面“无可名状”收束，赞叹景色难以描摹。因此正确的断句为：水萦其根/穿其腹/极人世光色/无可名状。 【15题详解】 重点字词有： 潭：水潭；愈：更加；束：狭窄；泛：漂浮；垂片玉：垂挂的玉片；出瓮：从瓮中传出。 【16题详解】 根据《三峡》，三峡群山连绵巍峨，“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”，山势险峻，为江水提供依托。水势随季节明显变化：夏季江水漫上山陵，“沿溯阻绝”，江水奔腾迅猛、一泻千里，尽显雄浑壮美的气势；春冬季节“素湍绿潭，回清倒影”，急流与深潭并存，潭水澄澈碧绿，山影倒映水中，景色清丽秀美，和夏季汹涌奔放的水景形成强烈反差。 根据本文第②段，石淙的妙处在于水与奇石紧密相依，相映成趣。涧间岩石“如怒笋林立，如饮兕卧虎，高或数丈，平或半亩，纵横偃仰，肤骨色态，穷丽极妍”，形态诡谲多变。水流“水萦其根，穿其腹”，环绕石底、穿透石窍；行至下游，“峡愈束，水愈静”，峡谷收窄，水面归于安宁。静谧潭水搭配青苍崖壁，“青天如垂片玉，人语如出瓮中”，共同营造幽深静谧、如桃源般的奇丽意境。 【点睛】参考译文： ①石淙处在平地，已经看不到嵩山，但这里是嵩山的出水口。它的上游，水在地下流淌，流到阳城山，石壁高达百仞，水流冲荡石根，才汇聚成水潭，收束成山涧，向西转折，岩石越发奇特。南北两面山崖，各有洞窟，可以用来躲避战乱。 ②山涧水中的岩石，像蓬勃挺立的竹笋密密林立，像饮水的犀牛、卧伏的猛虎；有的高达数丈，有的平坦足有半亩，横竖俯仰，岩石的外表、肌理、色彩形态，极尽美丽妍丽。水流环绕它的根部，穿透它的腹内，穷尽人间所有光彩色泽，没有办法用语言形容。这就是车箱潭。水潭往下，峡谷越发狭窄，水流越发平静，木筏漂浮在潭中，青天如同垂挂一片玉，人的说话声如同从瓮中传出。青色崖壁上，又有张开的石门。游人登上岸，都穿过岩洞内部，出来坐在岩石边缘，可以在上面摆酒设席，观赏水石的奇丽。大自然赐予人的美景真是丰厚啊！ ③从这里走出峡谷，视野开阔，尽是农田，和峡谷里面完全是另一个天地。对比东溪、南溪只可游览却不能安居的景色，石淙和它们又有桃源与人世一般巨大差别。大概嵩山三溪的胜景，石淙又是三溪里面最美的地方。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国多个鸟类濒危物种种群稳定增长 ①据新华社济南10月23日电（记者李志浩）记者从在山东东营市召开的2025中日韩澳候鸟保护工作组会议上获悉：我国鸟类保护工作取得显著成效，白鹤、青头潜鸭、黑嘴鸥、中华凤头燕鸥、朱鹮等多个濒危物种种群数量实现稳定增长，2024年、2025年同步监测越冬水鸟数量连创历史调查监测新高。 ②“十四五”时期，我国持续加大鸟类保护力度，国家重点保护鸟类达到394种，“三有”（有重要生态、科学、社会价值）鸟类达到1028种，受保护鸟类种数增加近50%。以国家公园为主体的自然保护地体系建设不断推进，首批设立的5个国家公园中，三江源、东北虎豹国家公园为重要候鸟繁殖地；候鸟迁飞通道保护修复和保护监测体系建设持续加强，明确1140处候鸟迁徙通道重要栖息地，对821处关键栖息地全面开展保护修复。 ③此外，我国连续6年开展“清风行动”，相关违法案件数量和违法犯罪人员数量明显下降，鸟类等野生动植物非法贸易蔓延势头得到有效遏制。 ④国家林业和草原局相关负责人在会上表示，在上述强有力的政策、执法和保护措施推动下，我国鸟类保护工作取得显著成效，多个濒危物种种群实现稳定增长甚至逆转，生态系统健康状况持续改善。 （选自《人民日报》，2025年10月24日） 17. 下列对这则新闻的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 电头“据新华社济南10月23日电”清晰交代了消息的来源、地点和时间，体现新闻真实性和时效性。 B. 导语简要地概括了核心事实，即我国多个鸟类濒危物种种群稳定增长、越冬水鸟监测数量连创新高。 C. 首批设立的五个国家公园均被证实是重要候鸟繁殖地，为候鸟保护提供了关键栖息空间。 D. 末段引用国家林草局负责人的表态，增强报道的权威性，并再次点明新闻主题，使结构更完整。 18. 新闻语言讲求准确、严谨。请结合“近50%”“全面开展”两词，简要分析。 19. 班级计划将这篇新闻稿在校园广播站播出，并配发一则不超过100字的“编后语”（短评），以号召全校师生关爱鸟类、保护自然。请结合新闻内容，撰写这则“编后语”。 【答案】17. C 18. ①“近50%”中“近”表示接近但未达到，准确说明受保护鸟类种数的增长幅度并非确切数值，体现了新闻数据的严谨性；②“全面开展”强调保护修复的覆盖范围广、无遗漏，精准体现我国对候鸟关键栖息地保护的力度和决心，符合新闻语言客观准确的要求。 19. 示例：欣闻我国多种濒危鸟类种群稳步增长，这得益于国家有力保护和众人辛勤付出。守护鸟儿，就是守护我们共同的家园。同学们，让我们从身边做起，不惊扰、不伤害野生鸟类，争做生态小卫士，共护人与自然的美丽家园！ 【解析】 【导语】这是一则消息，电头清晰，结构规范。报道了在中日韩澳候鸟保护工作组会议上获悉的成果，介绍我国濒危鸟类种群稳定增长、越冬水鸟监测数量创新高的喜讯。文中列举保护鸟类种类增长、国家公园建设、栖息地修复、“清风行动”等举措，最后借林草局负责人的话总结成效。文章语言客观严谨，用数据体现保护成果，展现我国野生动物保护的巨大进步，传递生态保护的价值，兼具新闻的真实性与宣传意义。 【17题详解】 C.根据原文第②段“首批设立的5个国家公园中，三江源、东北虎豹国家公园为重要候鸟繁殖地”，原文仅点明5个里面有两处是候鸟繁殖地，选项中“均”代表全部五个都是重要候鸟繁殖地，表述过于绝对，和原文信息不一致。 【18题详解】 “近50%”是约数，不是精确的数字。“近”表示接近但还没有达到50%，准确说明受保护鸟类种数增加的大致幅度，避免绝对化表述，体现新闻语言客观、严谨的特点，符合新闻用事实说话的原则。 “全面开展”指对821处关键栖息地全部进行保护修复，突出保护范围广、保护力度大，准确写出我国对候鸟栖息地保护修复工作的覆盖程度，体现新闻语言精准，清晰展现鸟类保护工作落实的力度。 【19题详解】 答题包含三层。①概括新闻核心：我国鸟类保护取得可喜成果；②点明鸟类对生态的重要意义；③发出号召，呼吁全校师生爱护鸟类、守护自然。语言要简短，适合校园广播，控制在100字以内。 示例：同学们，这则新闻告诉我们，我国鸟类保护收获喜人成果。鸟儿是生态的精灵，守护候鸟就是守护我们共同的家园。让我们从身边小事做起，关爱鸟类，不伤害野生动物，一起守护这片生机勃勃的自然。 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 黄土地种出书香 刘俊来 ①我的家在渭北高原腹地一个三面梯田围绕的塬上。这个家在波澜壮阔的时代变迁中艰难探索、绝地求生，在枪林弹雨中体悟到读书的重要，经过几代人的不懈努力，成为知识经济大潮里的一朵浪花。 ②爷爷兄弟6人，爷爷是长子。父亲兄弟姐妹9人，父亲是长子长孙。爷爷生在清朝末年，父亲在渭北高原大饥荒后的1931年出生，8岁时跟着爷爷成了小长工。新中国成立后入伍，父亲参加了抗美援朝战争，后复员回村当农民直至去世。我是兄弟姐妹中最小的、唯一的70后，在开启改革开放的1978年读小学一年级，一路苦读并接受了高等教育。 ③上世纪六七十年代，在陕西农村，温饱问题严峻，全家人每日为柴火和吃饭忙碌。父母以超乎寻常的辛勤劳作和坚定信念供娃娃们念书，把读书改变命运的希望寄托在子女身上。最多时，我们家有4个学生，从小学、初中到高中。从我记事起，父亲一直是这个八口之家的大家长，总是比别人更早出工、更晚下工，在炎炎烈日的中午依然要去地里找活干。他反反复复讲了许多次，早早就刻在我的脑子里：娃娃们一定要念书，要多念书，有了知识有了文化才能改变命运。父亲年幼时没机会上学，一直是农民，但他放下农具拿起笔和纸就会写信，能准确表达想法。后来我查阅了父亲在军队上的档案，他入伍后参加识字班，集中突击学习，掌握了1000多个简化汉字的读写，还被评为学习标兵。母亲一辈子不识字，但她能记得各种面值的钱，会算加减法，所以她一直管着家里的钱。当时不少人难以理解，饭都吃不上还要供娃们念书，我也是后来慢慢体会出父母的用心。 ④上世纪七八十年代，“背馍上学”是黄土高原上农村孩子上学的时代特征。村里只有小学一到四年级，五年级和初中3年要去乡上的学校读。星期天下午，我瘦小的身躯背着装满了白馍和父母殷切希望的布袋子，坚定地走向学校和知识的海洋。从家到学校的路，弯弯曲曲延绵在高低不平的丘陵地带上，时粗时细、时深时浅，两头各三四里，中间翻一道沟。每次背着馍从沟里爬上去，我就能放松下来，有时背诵几句路遥小说《人生》里的文字，一次又一次下定决心要走出贫穷、走向远方。 ⑤多年之后，我与妻子因爱书结缘，儿子出生后，我们和岳父母生活在一起，成了五口之家。像父辈用尽一切力量托举我们一样，我们用尽心力去培养儿子对书的热爱。岳父母用他们勤俭持家的智慧和付出保障了我们有充裕的时间读自己喜欢的书。我的阅读广而博，尤喜新知；妻子读书细而深，对传统经典很有心得；儿子读书非常专注且速度飞快，从开始的好玩逗乐扩展到兴趣广泛。 ⑥我们家的书香是从黄土地里长出来的，平凡中蕴含了几代人一如既往的持续奋斗。父母生于上世纪30年代初，岳父母生于40年代，他们有读书的潜质和愿望，却错过了最好的读书年龄。我和妻子生在70年代初，接受了完整的基础教育和良好的高等教育，我们家有一个名为“旭耕堂”的书斋，我们把最多的时间花在读书上。儿子千禧年在北京出生，从牙牙学语开始，就和我们一起在书海里遨游，对书的感情很深，上学后是品学兼优的好学生，现在是中国科学院在读博士生。2021年，我们的家当选“全国最美家庭”。 ⑦我犹记得，在1992年暑假的晨曦中，只要听到父亲在窑洞外窗下轻轻的咳嗽声，我就会一骨碌从炕上爬起来，抹把脸就扛着锄头跟在父亲身后去地里干活。父亲说：娃啊，一定要好好念书。2017年11月，在写给儿子成人礼的信中，我又这样勉励儿子，一定要勤勉用功，在祖国最需要的地方贡献你的智慧，成长为一名优秀的科学家。 （《人民日报》（2025年02月17日） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为线索，讲述了家族几代人在黄土地上坚守“读书改变命运”的信念并持续奋斗的故事。 B. 父亲在部队成为“学习标兵”，因为他从小就接受了良好的启蒙教育，并为他日后重视子女教育埋下伏笔。 C. 第④段写“背馍上学”时背诵《人生》的细节，既表现求学之艰辛，也体现文学给予作者的精神力量。 D. “我”与妻子因爱书结缘，在岳父母的支持下用心培养儿子对书籍的热爱，形成了薪火相传的书香家风。 21. 本文第①段在全文中有什么作用？请简要分析。 22. 赏析句子。 （1）父亲一直是这个八口之家的大家长，总是比别人更早出工更晚下工，在炎炎烈日的中午依然要去地里找活干。（赏析加点词） （2）我们家的书香是从黄土地里长出来的，平凡中蕴含了几代人一如既往的持续奋斗。（从修辞角度） 23. 文章结尾写道：“父亲说：娃啊，一定要好好念书。”而在写给儿子的信中，“我”勉励儿子“一定要勤勉用功，在祖国最需要的地方贡献你的智慧”。两代人的嘱托有何不同？结合全文，谈谈你对文章主题的理解。 【答案】20. B 21. 内容上：开篇点题，直接点明文章核心内容——一个普通农家依靠读书改变命运。 结构上：总领全文，概括性地交代了这个家庭“在时代变迁中艰难探索”“经过几代人不懈努力”最终实现蜕变的历程，为下文具体展开叙述奠定基础。 表达效果上：奠定了文章质朴厚重、饱含深情的基调，将家族命运与时代变迁相结合，引发读者共鸣，激发阅读兴趣。 22. （1）“更早”“更晚”“依然”三个副词精准刻画父亲的辛劳——不仅比常人付出更多时间，连烈日正午也不停歇。这些词语无需华丽修饰，却直白展现出父亲为供子女读书所做的超常努力，凸显“黄土地书香”背后的父辈坚守。 （2）运用比拟（拟物）的修辞，将无形的“书香”比作从“黄土地”里生长出来的作物，形象地揭示了知识的获得与这片土地、与艰苦劳作之间的深刻联系，新颖而贴切。 23. 不同：父亲的嘱托侧重读书改变个人命运，是摆脱贫困的朴素愿望；“我”的嘱托则提升为用知识报效国家，体现家国情怀。 主题理解：文章通过两代人嘱托的变迁，展现“读书改变命运”的内涵从个人追求升华为社会责任，深化了家风传承与时代共进的主题。 【解析】 【导语】《黄土地种出书香》以时间为线索，叙写渭北高原一户农家几代人扎根黄土、接续读书奋斗的往事。父辈在贫困艰难的岁月里，咬牙坚持供子女求学，把读书当作改变命运的出路；“我”背着干粮求学，在文字中汲取前行力量。书香代代相传，从父辈读书自救的朴素期盼，慢慢升华为后代读书报国的理想。文章将黄土高原的艰苦底色与家族书香相融，歌颂代代坚守、薪火相传的家风。 【20题详解】 B.根据原文第②段内容，父亲8岁便做小长工，并没有接受良好的启蒙教育；第③段提到，父亲是入伍之后参加识字班突击学习，才被评为部队“学习标兵”。选项“从小就接受了良好的启蒙教育”与原文内容不符。 【21题详解】 内容上：开篇交代家族地处渭北高原梯田环绕的塬上，点明家族在时代动荡、生存艰难的境遇中，历经磨难体悟读书的重要价值，概括家族几代人奋力求学、不断成长的经历，点明文章核心内容，引出黄土地孕育书香的故事。 结构上：总领全文，统领下文爷爷、父亲、“我”、儿子几代人接续读书奋斗的叙事内容，为后文叙写父辈艰难供学、“我”背馍求学、后代书香传承的故事做铺垫。 表达效果上：奠定全文质朴厚重、饱含深情的抒情基调，将家族命运置于宏大时代变迁之中，引发读者思考土地、奋斗与读书的关系，激发读者阅读兴趣。 【22题详解】 （1）“更早”“更晚”“依然”。这三个副词，写出父亲作为八口之家的大家长，每日劳作的状态。“更早”“更晚”写出父亲每日起早贪黑，付出比旁人更多的劳动；“依然”强调即便烈日炎炎，他依旧坚持下地劳作。生动刻画父亲不辞劳苦、拼命耕耘的形象，体现他为供养子女读书甘愿承受生活重压，凸显父辈在艰苦岁月里供孩子读书的执着坚守，饱含对子女读书成才的殷切期盼。 （2）“我们家的书香是从黄土地里长出来的，平凡中蕴含了几代人一如既往的持续奋斗。”运用比拟（拟物），将无形的“书香”比作黄土地上生长出来的作物，赋予书香“生长”的属性，如同土地孕育庄稼，这片黄土地孕育了这一家的读书信念，形象写出书香并非凭空得来，而是几代人在黄土高原艰苦生活中，靠着辛勤劳作慢慢培育出来的。这种比喻揭示出了知识的获得与这片土地、艰苦劳作之间的紧密联系，新颖贴切。 【23题详解】 两代嘱托侧重点不同。第⑦段中，父亲叮嘱“娃啊，一定要好好念书”，是底层农民朴素的心愿，在贫困艰苦的黄土地环境下，读书是跳出贫穷、改变个人与家庭命运的出路，寄托着父辈希望子女摆脱苦难生活的期盼。而第⑦段中，“我”勉励儿子“一定要勤勉用功，在祖国最需要的地方贡献你的智慧”，跳出个人家庭命运的层面，把读书的意义上升到为国奉献，希望学有所成，报效国家。 文章主题理解。根据原文第⑥段“我们家的书香是从黄土地里长出来的，平凡中蕴含了几代人一如既往的持续奋斗”，文章写黄土高原上普通农家跨越几代的坚持。最初读书是为了绝地求生、改变命运；随着时代发展，读书的追求不断升华。文章赞美代代相传的书香家风，揭示读书的意义：先改变个人与家庭，最终将所学回馈国家，赞美普通人跨越岁月、接续奋斗的精神。 三、写作（60分） 24. 话题作文 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“万有引力”是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂”为话题，写一篇作文。 要求：（1）按要求作文。（2）内容紧扣话题，立意正确，思想健康。（3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（4）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 读懂父亲的目光 或许是因为父亲太严厉，从小到大，我对父亲没有什么亲切感；或许是因为父亲工作的缘故，很少在家，我缺少与父亲交流的机会，而与父亲变得生疏。可是，父亲的目光却是多样的，它教给我太多太多。 高兴时的目光 虽然父亲从不辅导我的学习，却总是时不时“拐弯抹角”地询问我的学习情况。每当父亲晚上下班回家时，看到我伏在桌前认真学习，便会悄悄地站在旁边静静看着。目光里满是慈爱，看的那样入神，似乎是在欣赏一幅美妙的画卷。那目光使我不由自主地更加努力学习。而当我拿着优异的成绩单兴奋地跑回家，喜滋滋地说着我的分数时，父亲总是在一旁笑得无比灿烂。我想，那份喜悦应该是无与伦比的吧！看着成绩单，父亲的目光里又添了几分欣慰和自豪。也许父亲并不知道，那目光让我无比的快乐，也给予了我莫大的鼓舞。哦，父亲高兴时的目光教我懂得了学习的欢乐！ 生气时的目光 当然了，父亲也会生气，说真的，父亲生气时的目光是非常恐怖的。记得7岁的那年，有一次，爷爷买了个好玩的玩具，我和弟弟为了争着谁先玩，而打闹了起来。父亲当时也在旁边，虽然很生气，却并没有说什么，只是阴沉着脸，用无比严厉的目光看着我。那可怕的目光像冰冷的两把利剑，直穿到我的心里，告诉我作为姐姐要多让着弟弟。幼小的我，虽然极不情愿，但毕竟还是怕爸爸发火呀，只好噘着小嘴，放开了紧紧抓着玩具的手。后来每当和弟弟妹妹争抢东西或吵打时，父亲总是用同样严厉的眼神，教育我同一句话：做姐姐的，多让着弟弟妹妹。那时的我，很不能理解，父亲为什么总是让我忍让，我为什么总是要玩他们不爱玩的玩具，吃他们已经吃腻了的糖果。有时候，甚至还怀疑父亲不爱我。后来长大了一点，才明白原来父亲是在培养我的谦让精神。哦，父亲生气时的目光教我懂得了谦让！ 疲劳时的目光 父亲是一名出租车司机，所以父亲总是早出晚归，当然会很疲劳。有时，半夜很晚父亲才拖着沉重的步伐回到家。常常刚刚进门，就坐倒在沙发上。父亲那因长时间开车而布满血丝的眼睛，透露出的目光是无比的劳累和辛苦。看着那目光，我渐渐开始学会了节省，因为我明白我所用的每一分钱都是父亲的血汗钱，它们是那样的来之不易！父亲疲劳时的目光教我懂得了节省！ 哦，父亲的目光是一本字典，一本人生的字典！里面满载着人生的哲理，伴随着我成长。我相信总有一天，我会读懂那本字典里最深奥的文字！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意：话题“读懂”是一个动词，读懂了什么？所以首先需明确“读懂”的对象。“读懂对象”可指具体的人或物，也可指抽象的东西。具体的“人”可以指自己身边的人，如父母亲人、老师同学朋友等，也可以指其他人，如某个作家、某个明星、某个音乐家等等，还可以是文学作品中的某个人物；具体的“物”可以指小屋、一条河、一座山、一棵树等，也可以指一句诗、一本书、一句话等等；“抽象的东西”可以指某种情感、某种好品质、某种处世态度等等。“读懂”的对象内涵很丰富，选取其中一个对象展开叙述，具体叙述从不懂到懂、从不理解到理解的过程即可。在写法上，可以使用以小见大、细节描写等写法，深化文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。在叙述过程中，可适当穿插议论抒情性的语句，表达自己的真情实感。 第二，选材构思：本题适宜习作记叙文。选取生活中自己亲身经历的事件，描写好细节，表达真情实感。比如可以写读懂朋友，通过记叙自己误会朋友拿走心爱的手办，友情出现裂痕，而朋友却一直默默付出，直到自己偶然发现心爱的手办收在抽屉中，误会解除，读懂了朋友的宽容与大度；还可以写读懂李白，通过记叙自己阅读李白的三首行路难，读懂了李白一生郁郁不得志的悲慨；或者写读懂老师，通过写自己在新学期受到老师的严格要求，一直为之不解，直到一次测试中取得了远超以往的优秀成绩，才懂得了老师的良苦用心。习作时注意在结尾采用议论性或抒情性的文字点明主题，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $