第3课《抗日战争的中流砥柱》第一课时（教学设计）2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 抗日战争的中流砥柱① 教科书 书 名：义务教育教科书（五·四学制）道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2026年8月 教学目标 通过阅读资料、线上参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、观看视频等学习活动，了解九一八事变、南京大屠杀等重大历史事件，感受日本侵华战争给中国人民带来的巨大灾难，知晓民族危亡之际中国共产党率先抗日的史实。理解设立国家公祭日的意义，树立勿忘国耻、铭记历史、珍爱和平的价值观念，初步体悟中国共产党在抗日战争中发挥着中流砥柱的作用，增强对中国共产党的热爱之情。 教学重点： 了解九一八事变、南京大屠杀等侵华史实，理解设立国家公祭日的意义，树立勿忘国耻、铭记历史、珍爱和平的价值观念，初步体悟中国共产党在抗日战争中发挥着中流砥柱的作用。 教学难点： 初步体悟中国共产党在抗日战争中发挥着中流砥柱的作用。 教学内容 本课时是统编小学《道德与法治》五年级第一学期第一单元《没有共产党就没有新中国》第六课时。本课旨在引导学生知晓日本侵华战争给中国人民造成的深重灾难，认清日军犯下的累累暴行，树立铭记历史、勿忘国耻的意识；同时让学生明白，在民族危亡关头中国共产党率先举起抗日旗帜、吹响抗日号角，带领全国人民奋起抗争，是抗日战争取得胜利的中流砥柱。 教材第13页的活动园配有沈阳九一八历史博物馆残历碑实景照片、碑文史料及《松花江上》歌词节选。通过观察残历碑、阅读碑文的学习任务，帮助学生了解九一八事变的发生背景与经过；再结合聆听经典抗战歌曲，使学生直观体会国土沦陷后百姓流离失所的悲痛，真切感受日本侵略给东北民众带来的无尽苦难。 教材第14页的活动园先介绍2014年我国立法将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日的史实，辅以罗伯特・威尔逊日记原文、国家公祭仪式实景图片，并设置探究问题“国家公祭日设立的意义”。依托史料，让学生具象感知南京大屠杀的惨痛史实，进一步厚植铭记历史、勿忘国耻的家国情怀。 教材第15页内容借助历史文稿、老照片阐明：在民族存亡的危急时刻，中国共产党是抗日救国的先锋力量，率先吹响抗日号角，引领民众投身抗战。活动园出示《义勇军进行曲》手稿素材，设计集体合唱课堂活动，让学生切身感受到中华儿女高涨的爱国热情与不屈的抗争精神，初步认识到中国共产党在抗日战争中发挥着中流砥柱的作用。 教学过程 导入 教师活动 出示单元研学主题页，引导学生回顾上一课所学，并介绍本课学习主题。 学生活动 观察单元研学主题页，明确学习主题。 设计意图：在单元整体视野下，简要回顾上一课所学，并引出本课学习主题。 活动一 寻找历史印记，感受国土沦陷之耻 当时中国人民承受了怎样的苦难？ 教师活动 出示“残历碑”图片，引导学生观察碑体细节、阅读碑文并提取相关历史信息；播放《松花江上》歌曲片段，组织学生交流聆听后的内心感受；带领学生跟随红色寻访团线上参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，展示南京大屠杀相关史料引导学生研读分析、抒发感悟；继续线上参观场馆内“12 秒水滴装置”，让学生深切体会到日军侵华给中国人民带来的深重苦难。 学生活动 观察“残历碑”图片，了解九一八事变的完整经过；静心聆听《松花江上》歌曲片段，共情东北百姓故土沦陷、流离失所的悲愤与痛苦；线上参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，自主阅读南京大屠杀统计史料与《罗伯特・威尔逊日记》等资料，了解日军残忍的行为；继续线上参观场馆内“12 秒水滴装置”，进一步体会南京大屠杀刻在民族历史上无法磨灭的血泪伤痛。 设计意图：以残历碑、抗战歌曲、纪念馆史料、水滴装置等多元直观素材创设沉浸式情境， 让学生逐层感知国土沦陷、同胞受难的深重苦难，认清日军侵略暴行，树立勿忘国耻的观念。 活动二 理解公祭日的意义，坚守和平初心之志 我们应该如何铭记这段历史？ 教师活动 讲解南京大屠杀死难者国家公祭日的设立背景与立法依据，引导学生思考：为什么要设立“国家公祭日”？播放和平大钟音频、展示大钟图片，带领学生体会其象征内涵；小结课堂主旨，引导学生树立牢记历史、珍爱和平的价值观念。 学生活动 围绕设立国家公祭日的意义展开交流探讨；聆听和平大钟的钟声，从中感悟钟声蕴含的历史警示与对和平的深切期盼。 设计意图：依托阅读史料、线上场馆研学的方式引导学生自主探究设立国家公祭日的意义， 引导学生懂得铭记历史、珍爱和平，树立维护和平的责任意识，厚植爱国情怀。 活动三 吹响抗日号角，激起抗战斗志 在民族危亡之际，中国共产党是如何引领人们抗战 的？ 教师活动 出示相关史料，引导学生自主阅读并思考：在生死存亡的紧要关头，是谁引领人们奋起抗争，成为反抗日本帝国主义的民族先锋？介绍《义勇军进行曲》的创作者与时代背景，组织全体学生起立齐唱歌曲，结合本课所学引导学生分享对歌词的深层感悟；总结点明中国共产党凝聚全民力量、是抗战中流砥柱的核心观点。 学生活动 自主阅读史料、梳理关键信息，围绕中国共产党在民族危亡之际引领民众奋起抗争的光辉历程展开交流；全体起立齐唱《义勇军进行曲》，沉浸式体会危难之际中国人炽热的爱国情怀与抗敌决心，再结合课堂所学分享对歌词的感悟，感受其中不屈的抗争精神、保家卫国的信念与万众一心的民族力量。 设计意图：借助史料探究与齐唱国歌的沉浸式活动，让学生感悟中国共产党在抗日战争中发 挥着中流砥柱的作用，激发对中国共产党的热爱之情。 总结 教师活动 总结本课学习要点，布置课后实践活动作业。 学生活动 回顾本课学习要点，明确课后实践活动作业要求。 设计意图：回顾本课学习要点，通过课后实践活动作业为下一课时的学习做铺垫。 板书设计 抗日战争的中流砥柱① 勿忘国耻 坚强核心 牢记历史 中国共产党 吹响抗日号角 珍爱和平 激起抗战斗志 学科网（北京）股份有限公司 $