精品解析：四川省雅安市雨城区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025—2026学年（上）七年级阶段目标教学实践园地 语文（一） 注意：一个阶段的学习已结束，为了对学习和教学进行客观评价，以利于促进学生全面发展，促使教师优化教学，请认真完成以下各项内容。 第一部分（共20分） 一、积累与运用（8分，每小题2分） 1. 根据语境，下列各项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 风里带来些新翻的泥土的气息，混（hùn）着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（liàng）。 B. 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪（huàn）以后，她侍（sì）弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” C. 后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥（tǎng），一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓（ní）噫，千杯未醉嗬～～……” D. 下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻（niǎn）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽（zhàn）开的花朵。 2. 下列各项没有错别字的一项是（ ） A. 这种感情传染了整个教室，课堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。 B. 拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 C. 一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其索，终不愿意。 D. 城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖薮抖薮精神，各做各的一份事去。 3. 下列各项加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这次语文期中考试让我真正体会到了温故知新的重要性。 B. 夜色如澜，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。 C. 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 D. 夜幕降临，热闹的小城万籁俱寂，青石街人迹罕至，似一条波平如镜的河流。 4. 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 一首《我的祖国》为什么久唱不衰？因为它用质朴的语言唱出了对祖国和家乡的无限热爱。 B. 20世纪末，能源危机、人口过剩、资源（尤其是淡水资源）破坏、环境恶化，以及接连不断的灾变，向人类敲起了警钟。 C. 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 D. 你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？ 二、语言运用（12分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷（1）________（A.魅力 B.魔力）。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那镶上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨（2）________（A.热情粗暴 B.热烈粗犷）……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫；__________________________。 ②通过领略作者笔下的山川之美，使我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！ 5. 选择恰当的词语，填写在选文横线处。 （1）_________________________________ （2）_______________________________ 6. 请在第①段横线上仿写一个句子，使语段通顺完整。 7. 第②段有一处病句，请用横线标出，并修改。 （二）专题学习活动（6分） 8. 以万物为师，以自然为友，七（1）班开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 （1）你搜集了有关交友的成语、古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 成语 义结金兰 莫逆之交 古典诗文 ①__________________________ ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 名言警句 ③益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——《论语》 ④__________________________ 名人故事 ⑤__________________________ ⑥割席断交 刘柳情谊 （2）作为此次活动的策划人，请你参照示例再设计三种活动形式。 活动一：举办“青春友约”演讲比赛 活动二：_________________________ 活动三：_______________________ 活动四：__________________________ 第二部分（共100分） 三、名著阅读（5分） 9. 阅读语段，完成下面试题。 【甲】 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。 【乙】 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 （1）【甲】文选自《五猖会》，记述了作者儿时盼望观看____________的________________心情。 【乙】文选自《____________________________________》，记述了作者儿时美好的回忆。 （2）从【甲】【乙】选段中可看出鲁迅有怎样的儿童教育思想？ 四、现代文阅读理解（29分） （一）（共15分） 阅读下面课内语段，完成小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 10. 好的景点也需要推介。如果把老舍笔下的济南看做一处风景名胜，请你根据文章③—⑥段内容所选四个景点取一个具有诗情画意的名字。每个名字不超过八个字。 ①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ ④________________________________ 11. 有人认为第④段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是用时间顺序写的雪，你的看法呢？请简要说说你的理由。 12. 仔细揣摩下面句子，说说好在哪里？ （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 （2）“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！” 13. 文章以“济南的冬天”为标题，有何妙处？ （二）（14分） 阅读下面课外语段，完成小题。 我的轮椅 史铁生 ①坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在让人没想到。1980年秋天，“肾衰”初发，我问过柏大夫：“敝人刑期尚余几何？”她说：“阁下争取再活十年。”都是玩笑的口吻，但都明白这不是玩笑—问答就此打住，急忙转移了话题，便是证明。十年，如今已然大大超额了。 ②两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。又有同学和朋友们常来看我，带来大世界里的种种消息，心就越发活了，设想着在那久别的世界里摇着轮椅走一走，也算不得什么丑事。于是有了平生的第一辆轮椅，那是邻居朱二哥设计的。父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备。 ③我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入场（电影院），母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。路上的雪冻成了一道道冰棱，母亲推得沉重，但母亲心里快乐……母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信。所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。怎样的大事呢？我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望。” ④下一辆是丑小鸭杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”。后又有洪峰接我去长春领了个奖。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，是在1988年。少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛—那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。又跟着郑义兄走了一回五台山，在“佛母洞”前汽车失控，就要撞下山崖时被一块巨石挡住。大家都说“这车上必有福将”，我心说我呀，没见轮椅上那个“福”字？ ⑤1996年迈平请我去斯德哥尔摩开会。飞机缓缓降落时，我心里油然地冒出句挺有学问的话：这世界上果真是有外国呀！转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工。我一路挣扎着看：大沙漠、大峡谷、大瀑布、大赌城……立哲他所以急着请我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。他的哲学一向是：命，干吗用的？单是为了活着？ ⑥如今我已年近花甲，手摇车是早就摇不动了，透析之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。妻子逛街时看见了，标价三万五。她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。“两万六，不能再低啦小姐。”“好吧好吧。”这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊，孩子见了总要问身边的大人：它怎么自己会走呢？这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑。跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。舞我是从来不会跳。球呢，现在也打不好了，再说也没对手—会的嫌我烦，不会的我烦他。不过时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。 ⑦谁能想到我又上了山呢！谁能相信，是我自己爬上了山的呢！ ⑧坐在山上，看山下的路，看那浩瀚并喧嚣着的城市，想起凡·高给提奥的信中有这样的话：“实际上我们穿越大地，我们只是经历生活”，“我们从遥远的地方来，到遥远的地方去……我们是地球上的朝拜者和陌生人。” ⑨坐在山上，眺望地坛的方向，想那园子里“有过我的车辙的地方，也都有过母亲的脚印”，想那些“在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚……”想我曾经的那些想：“我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路……母亲盼望我找到的那条路到底是什么？” ⑩有个回答突然跳来眼前：扶轮问路。但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟；也不只是说，史铁生——这一处陌生的地方，如今我已经弄懂了多少；更是说，譬如“经轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祷告，去应和那存在之轮的无限之转！ （选自《收获》，有删减） 14. 史铁生在本文中描写了自己用过的三辆轮椅：第一辆寄托了亲情，开启了作者新的人生；第二辆寄托了友情，_______________________________；第三辆寄托了爱情，_____________________________。 15. 散文多于细微之处见真情，请从用词的角度赏析第②段画线句子。 父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备。 16. 作者回忆轮椅往事时，在语段③中大量引用散文《看电影》中的句子，有什么用意？ 17. 请从重音处理的角度，对第⑦段画线句进行朗读设计。 18. “我”在“扶轮问路”中体味了多变的人生滋味，肉体与心灵经历了岁月的历练。请结合文章内容，谈谈你获得的对史铁生找到的“路”的认识。 五、古诗文积累与理解（26分） （一）古诗文名句积累（6分） 19. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。 （1）__________________________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （2）__________________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）夜发清溪向三峡，__________________________。（李白《峨眉山月歌》） （4）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，___________________________。（王湾《次北固山下》） （5）曹操在《观沧海》中用动态的笔触勾勒大海波涛汹涌、岛屿高耸景象的诗句是“__________________________，__________________________。” （6）《论语》中告诉我们，当别人不了解自己时，应当采取的正确的态度是“__________________________，__________________________？” （二）课内文言文阅读（8分） 阅读下面课内文言文语段，完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 20. 选出下列句中加点词意义不相同的一项是（ ） A. 俄而雪骤 暴风骤雨 B. 白雪纷纷何所似 如花似玉 C. 撒盐空中差可拟 无可比拟 D. 未若柳絮因风起 起早贪黑 21. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （三）课外文言文阅读（8分） 阅读下面课外文言文选段，完成小题。 钟毓、钟会①少有令誉②。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇③曰：“可令二子来。”于是敕见④。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 钟毓兄弟小时，值⑤父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐⑥以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” （选自《世说新语·言语》） 【注释】①钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。②令誉：美好的声誉。③钟繇：三国时魏国相国。④敕见：皇帝命令召见。⑤值：正赶上。⑥托寐：假寐，装睡。 22. 下列对加点词解释，有误的一项是（ ） A. 魏文帝闻之（动词，听说） B. 可令二子来（动词，使，让） C. 其父时觉（动词，睡着） D. 且托寐以观之（动词，观察） 23. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 复问会：“卿何以不汗？” 24. 结合选文具体内容分析钟毓这个人物形象的三个特点。 （四）古代诗歌鉴赏（4分） 25. 阅读下面这首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 李白在诗中没有单纯地写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？ 六、作文（40分） 26. 阅读下面文字，按要求作文。 跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚，认识同学和老师。初中生活是幸福的，初中生活是愉快的，初中生活是精彩的……初中生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！写一写发生在初中的一件事，写出你的真情实感。 请以“那件事，让我_____________”为题，写一篇记叙文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“难过”“愉快”“后悔”……） 要求：①写作前请认真审题立意、谋篇布局；②写作时要写清楚那件事，注意突出重点，避免写成流水账；③不得透露真实的地名、校名、人名等考生信息；④卷面整洁，不能用涂改液或修正带，字数在600～800之间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年（上）七年级阶段目标教学实践园地 语文（一） 注意：一个阶段的学习已结束，为了对学习和教学进行客观评价，以利于促进学生全面发展，促使教师优化教学，请认真完成以下各项内容。 第一部分（共20分） 一、积累与运用（8分，每小题2分） 1. 根据语境，下列各项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 风里带来些新翻的泥土的气息，混（hùn）着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（liàng）。 B. 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪（huàn）以后，她侍（sì）弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” C. 后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥（tǎng），一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓（ní）噫，千杯未醉嗬～～……” D. 下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻（niǎn）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽（zhàn）开的花朵。 【答案】D 【解析】 【详解】A．酝酿(niàng)； B．侍（shì）弄； C．淋漓（lí）。 2. 下列各项没有错别字的一项是（ ） A. 这种感情传染了整个教室，课堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。 B. 拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 C. 一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其索，终不愿意。 D. 城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖薮抖薮精神，各做各的一份事去。 【答案】A 【解析】 【详解】B.鉴赏； C.各得其所； D.抖擞。 3. 下列各项加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这次语文期中考试让我真正体会到了温故知新的重要性。 B. 夜色如澜，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。 C. 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 D. 夜幕降临，热闹的小城万籁俱寂，青石街人迹罕至，似一条波平如镜的河流。 【答案】B 【解析】 【详解】A.温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。用来形容复习备考应对考试，使用正确； B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽；也可形容春天花草繁茂鲜艳。只能用于人或者花草，不能用来形容灯光、建筑。本句用来形容灯光与建筑融合的夜景，对象误用，使用错误； C.记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清晰，就像刚发生的一样。用来形容往事记得清楚，使用正确； D.人迹罕至：少有人来。句中小城入夜后街道很少有人，使用正确。 4. 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 一首《我的祖国》为什么久唱不衰？因为它用质朴的语言唱出了对祖国和家乡的无限热爱。 B. 20世纪末，能源危机、人口过剩、资源（尤其是淡水资源）破坏、环境恶化，以及接连不断的灾变，向人类敲起了警钟。 C. 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 D. 你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？ 【答案】D 【解析】 【详解】D.主题不能用书名号，应将书名号改为双引号。 二、语言运用（12分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①山川之美，古来共谈。本阶段我们学习了不少名家名篇，感受到了大自然的无穷（1）________（A.魅力 B.魔力）。我们欣赏了朱自清笔下的《春》，闻到了各种酝酿在微微润湿空气中的花香，聆听了鸟儿清脆宛转的歌声；我们领略了老舍眼中的济南风光，那镶上银边的山尖，澄清的河水，让人感到空灵，有了着落；在刘湛秋的《雨的四季》里，我们感受到了雨的不同个性——春雨柔和娇媚、夏雨（2）________（A.热情粗暴 B.热烈粗犷）……《秋天的怀念》中，菊花也美不胜收，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫；__________________________。 ②通过领略作者笔下的山川之美，使我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。少年们，就让我们一起为守护祖国的壮丽山河而不懈努力吧！ 5. 选择恰当的词语，填写在选文横线处。 （1）_________________________________ （2）_______________________________ 6. 请在第①段横线上仿写一个句子，使语段通顺完整。 7. 第②段有一处病句，请用横线标出，并修改。 【答案】5. ①. 魅力 ②. 热烈粗犷 6. 示例一：《散步》的路途中，自然也少不了美景的陪衬，那里有金色的菜花，整齐的桑树和波光粼粼的鱼塘。 示例二：《观沧海》中，我们看到波涛汹涌的海浪，茂盛的草木，感受到秋风的萧瑟。 7. 第1句是病句，缺主语。 修改示例一：通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。 修改示例二：作者笔下的山川之美，使我们更加坚定了“读万卷书，行万里路”的决心。 【解析】 【5题详解】 第一空：魅力：指很能吸引人的力量，多形容事物具有独特的吸引力、感染力；魔力：指使人沉迷、迷恋的神奇力量，带有奇幻或不可抗拒的色彩。根据“感受到了大自然的无穷______”来看，这里是在赞美大自然的美景带给人的审美享受和心灵触动，用“魅力”更能体现大自然本身所散发出的吸引力和感染力，符合语境。因此，第一空选A.魅力。 第二空：热情粗暴：指情绪热烈、奔放，但方式直接、粗犷，侧重于态度上的热烈与行为上的粗率；热烈粗犷：指情绪高昂、热烈，且风格豪放、不拘小节，侧重于气势上的热烈与风格上的豪迈。根据“春雨柔和娇媚、夏雨______”来看，这里是在对比春雨和夏雨的不同个性，需要与“柔和娇媚”形成对应。“柔和娇媚”是形容春雨的温柔细腻，“热烈粗犷”则恰好形容夏雨的猛烈、豪放、气势磅礴，与“柔和”形成鲜明对比。因此，第二空选B.热烈粗犷。 【6题详解】 第①段以“山川之美，古来共谈”领起，依次列举了朱自清《春》中的花香鸟鸣、老舍《济南的冬天》里的山尖河水、刘湛秋《雨的四季》中的春雨夏雨，以及史铁生《秋天的怀念》中的菊花。这些句子都采用了“文学篇目+典型自然景物描写”的句式，通过排比铺陈，展现不同作家笔下各具特色的自然之美。因此，横线处补写的句子也应紧扣一篇课内名家名篇，选取其中最具代表性的自然景物进行描绘，句式上要与其他分句保持一致，语言要简洁优美，使整个语段形成连贯的排比，共同突出“自然无穷魅力”这一主题。 示例一：《从百草园到三味书屋》中，我们看到了碧绿的菜畦、紫红的桑葚，听到了油蛉的低唱、蟋蟀的琴声。 示例二：《三峡》中，我们看到了两岸连山的巍峨、夏水襄陵的奔放，感受到了秋日猿鸣的凄清哀转。 【7题详解】 “通过领略作者笔下的山川之美，使我们更加坚定了‘读万卷书，行万里路’的决心”中，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。 故可删去“通过领略”，改为“作者笔下的山川之美，使我们更加坚定了‘读万卷书，行万里路’的决心。” 或删去“使”，改为“通过领略作者笔下的山川之美，我们更加坚定了‘读万卷书，行万里路’的决心。” （二）专题学习活动（6分） 8. 以万物为师，以自然为友，七（1）班开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 （1）你搜集了有关交友的成语、古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 成语 义结金兰 莫逆之交 古典诗文 ①__________________________ ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 名言警句 ③益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——《论语》 ④__________________________ 名人故事 ⑤__________________________ ⑥割席断交 刘柳情谊 （2）作为此次活动的策划人，请你参照示例再设计三种活动形式。 活动一：举办“青春友约”演讲比赛 活动二：_________________________ 活动三：_______________________ 活动四：__________________________ 【答案】（1） ①. 示例一：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 示例二：海内存知己，天涯若比邻。 ②. 示例一：路遥知马力，日久见人心。——《增广贤文》 示例二：与朋友交，言而有信。——孔子（出自《论语・学而》） ③. 示例一：高山流水 示例二：管鲍之交 （2） ①. 活动二：举办“青春友约”歌唱比赛 ②. 活动三：举办“青春友约”手抄报比赛 ③. 活动四：举办“青春友约”书画比赛 【解析】 【小问1详解】 ①第一空：本空要求填写一句关于交友的古典诗文（诗句）。内容需与友情相关，且为古诗文名句。 示例一：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 示例二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ④第二空：本空要求填写一句关于交友的名言警句。可以是古今中外的名言，需体现交友之道。 示例一：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》 示例二：近朱者赤，近墨者黑。——傅玄《太子少傅箴》 ⑤第三空：本空要求填写一个关于交友的名人故事（典故名称）。故事需与友情、交友相关。 示例一：伯牙绝弦 示例二：桃园结义 【小问2详解】 学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。本题主题活动设计围绕“交友之道”展开，所选活动适合交友主题活动的开展即可。形式上仿照所给示例，举办+四字主题+活动形式。 示例： 活动二：举办“青春友约”摄影展览 活动三：举办“交友名言”书签制作活动 活动四：举办“交友之道”情景剧表演 第二部分（共100分） 三、名著阅读（5分） 9. 阅读语段，完成下面试题。 【甲】 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。 【乙】 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 （1）【甲】文选自《五猖会》，记述了作者儿时盼望观看____________的________________心情。 【乙】文选自《____________________________________》，记述了作者儿时美好的回忆。 （2）从【甲】【乙】选段中可看出鲁迅有怎样的儿童教育思想？ 【答案】（1） ①. 迎神赛会 ②. 急切、兴奋 ③. 从百草园到三味书屋 （2） 鲁迅反对封建家长、旧式私塾不顾儿童天性，强迫孩子死读硬背的旧式教育，主张顺应儿童的真实心理与天性，尊重孩子的游戏、爱好需求，倡导更贴合儿童成长规律的教育方式。 【解析】 【小问1详解】 第①②空：文本出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。五猖会是当地的迎神赛会，是孩子心中难得的盛大庙会。语段开头“我笑着跳着，催他们要搬得快”，写出“我”得知要去看赛会，内心急切、欢喜、兴奋； 第③空：语段描写三味书屋课堂上，先生读书入神时，学生们偷偷玩乐：有的用纸糊盔甲做游戏，鲁迅自己蒙着荆川纸描摹小说绣像，画《荡寇志》《西游记》人物。这是三味书屋枯燥读书生活里，属于孩子们的小乐趣，是作者成年后回忆起来的童年美好片段。因此，语段出自《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》。 【小问2详解】 结合【甲】文段中“我笑着跳着，催他们要搬得快。……父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’……我似乎从头上浇了一盆冷水”可知，“我”本来满心欢喜，急切盼望去看迎神赛会，这是儿童天然的快乐与期待。但父亲全然不顾孩子的心情，强行要求背书，把孩子的喜悦瞬间浇灭。鲁迅借这件事批判封建旧式教育：家长专制，无视儿童心理，强行压制孩子天性。这种教育以成人的要求强加给儿童，剥夺孩子的快乐，会给儿童心灵带来伤害。反对强迫式、专制的教育，不能为了读书学习，粗暴剥夺孩童正常的欢乐。 结合【乙】段可知，在枯燥的私塾读书生活里，孩子自发产生描绣像的兴趣。这是儿童天性里的好奇心、创作欲。鲁迅没有否定这种“上课偷偷画画”的孩童行为。这段回忆写出：儿童有自己的兴趣爱好，枯燥单一的经书学习并不能完全束缚孩子；教育应当正视儿童的兴趣，不能只要求死读书。鲁迅认可儿童有自身的兴趣与天性，教育不能只有死板的灌输。 四、现代文阅读理解（29分） （一）（共15分） 阅读下面课内语段，完成小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 10. 好的景点也需要推介。如果把老舍笔下的济南看做一处风景名胜，请你根据文章③—⑥段内容所选四个景点取一个具有诗情画意的名字。每个名字不超过八个字。 ①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ ④________________________________ 11. 有人认为第④段文字是按空间顺序来写的，也有人认为是用时间顺序写的雪，你的看法呢？请简要说说你的理由。 12. 仔细揣摩下面句子，说说好在哪里？ （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 （2）“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！” 13. 文章以“济南的冬天”为标题，有何妙处？ 【答案】10. ①. 小山摇篮 ②. 薄雪覆山 ③. 水墨村居 ④. 空灵水晶 11. 示例一①按空间顺序 ②层次分明地描写了从山上到山尖、山坡再到山腰的景物。 示例二①时间顺序 ②按由白天到傍晚的时间顺序来写。 12. （1）示例一：运用了比喻和拟人的修辞手法；生动形象地写出了济南四面环山的地形特点，同时巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点。抒发了作者的喜爱之情。 示例二：运用了比喻和拟人的修辞手法；把“小山”拟人化，赋予其以人的情态，生动形象地写出小山像是一个慈爱的母亲一样给济南带来了安宁与温暖。抒发了作者的喜爱之情。 示例三：运用了比喻和拟人的修辞手法；把周围的小山比作摇篮，生动形象地写出了济南四面环山，给济南带来温暖的特点。抒发了作者的喜爱之情。 （2）示例：作者以商量的口气流露出对小山秀美姿态的怜惜，怕大雪破坏其美感的呵护之意。表达了作者一种赞许的口气，流露出对秀美的济南小山的爱怜、赞叹之情。 13. 标题简洁明了，直接点明了文章的描写对象是济南的冬天，能让读者快速把握文章核心内容。同时，“冬天”限定了时间，“济南”限定了地点，既突出了地域特色，又暗示了文章将围绕济南冬天独有的景象展开描写，与文中对济南冬天“温晴”等独特特点的刻画相呼应，吸引读者探寻济南冬天的独特魅力。 【解析】 【导语】这篇《济南的冬天》课内选段以温晴为核心魂脉，从围山暖城、雪后秀山到水天清境，用拟人、喻体皆贴日常的软笔调，把北中国冬日里独有的安适柔婉揉进字里行间，没有酷寒的凌厉感，满是老舍对济南冬景的偏爱，是兼具画面感与共情力的经典写景范本。 【10题详解】 ①对应第③段内容：由“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”分析，本段核心是围在济南周边的一圈小山，把济南像婴儿一样安放在小摇篮里，给济南带来冬日的暖和安适。据此可概括为：小山摇篮图。 ②对应第④段内容：由“看吧，山上的矮松越发的青黑……山尖全白了……山坡上……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”分析，本段重点描写济南小雪后的山景，从松尖落雪到山腰残雪露粉，把小山衬得格外清秀灵动，名字紧扣“济南小雪后山景秀气”的核心特点，可概括为：薄雪覆山图。 ③对应第⑤段内容：“城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”，本段描写城外山坡上的小村庄与屋顶卧着的薄雪，组合成一幅淡雅的水墨画卷，名字要直接点出“村庄卧雪”的经典场景，可概括为：水墨村居图。 ④对应第⑥段内容：由“那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气，水藻真绿……由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”分析，本段写济南冬日不结冰的绿水、鲜绿的水藻，还有自上而下清亮空灵的蓝水晶般的天空，名字要囊括水、藻、晴空的核心意象，体现出济南冬日水色澄明的特点。可概括为：空灵水晶图。 【11题详解】 示例一：按空间顺序来写的。作者描写薄雪覆盖下的山景，是按照从高到低的空间方位依次推进的：先写最高处的“山上的矮松”，再写“山尖”的雪与蓝天相接的景致，接着下移到“山坡上”雪色与草色相间的模样，最后落到最低处的“山腰”的光影状态，完整覆盖了山的不同高度层级，引导读者顺着视线移动逐步看完整幅雪后山景。 示例二：按时间顺序来写的。理由是按由白天到傍晚的时间顺序来写，如“等到快日落的时 候”，体现了时间的推移。 【12题详解】 （1）运用比喻和拟人的修辞手法，先把“围着济南的一圈小山”比作“小摇篮”，贴合济南被小山半包围的地形特点，既形象写出了小山温存的形态，也精准呼应了前文济南冬天“暖和安适”的特质，把原本无生命的地形写得像摇篮一样给人安稳、温暖的包裹感。接着赋予小山人的动作与语言，写它们“安静不动地低声地说”，将小山拟人化，仿佛是特意守护济南的长者，主动为济南居民承诺冬日的暖和，完全消解了山的冷硬感。作者没有直接直白夸赞济南冬天温暖，而是通过修辞把地理特点和人的温情体验结合，侧面烘托出济南冬天温晴安适的氛围，也藏着老舍对济南冬日小山的喜爱与珍视。 （2）“秀气”原本是用来形容人清秀灵动、娇柔可爱的特质，这里用来描摹薄雪覆盖下的济南小山，是将山人格化，精准点出薄雪后山景玲珑娇美、清浅柔和的质感。“就是下小雪吧”是作者的由衷祈愿，流露出对济南小山的怜惜，表达作者对济南冬天小山的喜爱赞美之情。 【13题详解】 ①交代写作对象：明确地点是济南，季节是冬天，直接点明本文描写的对象——济南冬季特有的景色，让读者一眼知晓文章写什么。 ②限定范围：不是泛泛写冬天，是特指济南这个地方的冬天，区别于北平、伦敦、热带的冬天，突出济南冬天独有的“温晴”特点。 ③充当全文线索：全文紧紧围绕“济南的冬天”展开，写山、写雪、写水，所有景物都是济南冬日之景，标题统领全文。 ④标题朴素简洁，没有用华丽的修饰词，以白描式的组合呈现，却能唤起读者的好奇心，吸引读者阅读兴趣。 （二）（14分） 阅读下面课外语段，完成小题。 我的轮椅 史铁生 ①坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在让人没想到。1980年秋天，“肾衰”初发，我问过柏大夫：“敝人刑期尚余几何？”她说：“阁下争取再活十年。”都是玩笑的口吻，但都明白这不是玩笑—问答就此打住，急忙转移了话题，便是证明。十年，如今已然大大超额了。 ②两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。又有同学和朋友们常来看我，带来大世界里的种种消息，心就越发活了，设想着在那久别的世界里摇着轮椅走一走，也算不得什么丑事。于是有了平生的第一辆轮椅，那是邻居朱二哥设计的。父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备。 ③我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入场（电影院），母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。路上的雪冻成了一道道冰棱，母亲推得沉重，但母亲心里快乐……母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信。所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。怎样的大事呢？我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望。” ④下一辆是丑小鸭杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”。后又有洪峰接我去长春领了个奖。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，是在1988年。少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛—那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。又跟着郑义兄走了一回五台山，在“佛母洞”前汽车失控，就要撞下山崖时被一块巨石挡住。大家都说“这车上必有福将”，我心说我呀，没见轮椅上那个“福”字？ ⑤1996年迈平请我去斯德哥尔摩开会。飞机缓缓降落时，我心里油然地冒出句挺有学问的话：这世界上果真是有外国呀！转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工。我一路挣扎着看：大沙漠、大峡谷、大瀑布、大赌城……立哲他所以急着请我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。他的哲学一向是：命，干吗用的？单是为了活着？ ⑥如今我已年近花甲，手摇车是早就摇不动了，透析之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。妻子逛街时看见了，标价三万五。她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。“两万六，不能再低啦小姐。”“好吧好吧。”这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊，孩子见了总要问身边的大人：它怎么自己会走呢？这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑。跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。舞我是从来不会跳。球呢，现在也打不好了，再说也没对手—会的嫌我烦，不会的我烦他。不过时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。 ⑦谁能想到我又上了山呢！谁能相信，是我自己爬上了山的呢！ ⑧坐在山上，看山下的路，看那浩瀚并喧嚣着的城市，想起凡·高给提奥的信中有这样的话：“实际上我们穿越大地，我们只是经历生活”，“我们从遥远的地方来，到遥远的地方去……我们是地球上的朝拜者和陌生人。” ⑨坐在山上，眺望地坛的方向，想那园子里“有过我的车辙的地方，也都有过母亲的脚印”，想那些“在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚……”想我曾经的那些想：“我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路……母亲盼望我找到的那条路到底是什么？” ⑩有个回答突然跳来眼前：扶轮问路。但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟；也不只是说，史铁生——这一处陌生的地方，如今我已经弄懂了多少；更是说，譬如“经轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祷告，去应和那存在之轮的无限之转！ （选自《收获》，有删减） 14. 史铁生在本文中描写了自己用过的三辆轮椅：第一辆寄托了亲情，开启了作者新的人生；第二辆寄托了友情，_______________________________；第三辆寄托了爱情，_____________________________。 15. 散文多于细微之处见真情，请从用词的角度赏析第②段画线句子。 父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备。 16. 作者回忆轮椅往事时，在语段③中大量引用散文《看电影》中的句子，有什么用意？ 17. 请从重音处理的角度，对第⑦段画线句进行朗读设计。 18. “我”在“扶轮问路”中体味了多变的人生滋味，肉体与心灵经历了岁月的历练。请结合文章内容，谈谈你获得的对史铁生找到的“路”的认识。 【答案】14. ①. 开启了作者走南闯北的历史 ②. 给了作者真正的自由 15. “捧”字表现父亲对图纸的珍视；“满城里跑”表现了父亲为促成此事的不辞辛苦；生动形象地写出父亲为了尽快做成第一辆轮椅而奔走劳作的感人情景，“装”“撑”两个动作，又把母亲为了让轮椅实用、能当书桌饭桌用的巧思与用心体现得淋漓尽致，体现了浓郁的亲情。 16. 一是说明这辆轮椅的作用；二是表达对母亲的感激与思念；三是表明自己奋斗的艰辛。 17. “又”字重读，表现“我”登上山峰的不易和登上山峰后内心难掩激动之情；“自己”重读，表现“我”获得第三辆电动轮椅后，独自登上山峰后的喜悦与自豪之情；“谁能想到”与“谁能相信”重音轻读，体现出没有人能够想到“我”能够凭自己的力量登上山峰，表达出乎意料的成功带来的巨大喜悦。 18. ①史铁生曾因残疾而自我封闭，在母亲的关爱下，他坐着轮椅走出家门，怀着希望耕耘写作，找到了人生新的方向。②朋友也传递给史铁生人生的温暖与快乐，他借由“福”字轮椅走南闯北，发现美好其实是人对世界、对生命的一种态度。③爱人买的电动轮椅，让他第一次凭借自己的力量登上了山，体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索和哲学思考之中。 【解析】 【导语】《我的轮椅》以三辆轮椅为核心线索，将亲情、友情、爱情的暖意串联起史铁生三十余年的残障人生轨迹，于细碎日常细节里藏着对苦难的超脱、对生活的热忱，把“扶轮问路”的生命哲思揉进平实叙事，柔而有力量。 【14题详解】 题干句式：第一辆“寄托了亲情，开启了作者新的人生”（动宾短句，概括轮椅带来的人生改变）。所以后面两句也要采用相同句式，简洁概括轮椅对作者的意义。第二辆轮椅：由第④段“一辆是丑小鸭杂志社送的……这辆‘福’字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史”可概括，第二辆寄托了友情，开启了“我”走南闯北的历史。 第三辆轮椅：由第⑥段“如今我已年近花甲……上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前……这东西给了我真正的自由”分析，第三辆电动轮椅给予作者真正的自由，让作者能够独立出行，实现上山的愿望。据此可概括：第三辆寄托了爱情，给了“我”真正的自由。 【15题详解】 句中“捧”“跑”“求人”“装”“撑起”等一连串动词，细致描摹出父母为制作轮椅奔波操劳的样子。“捧”写出父亲对图纸的珍重；“满城里跑”体现父亲四处奔走的辛苦；“求人”表现母亲不怕麻烦；他们就地取材，用废弃铁窗框等简陋材料改造轮椅，“乃至”一词写出轮椅被改造得功能齐全。这些词语朴实无华，生动再现父母想方设法为“我”打造轮椅的过程，饱含父母对儿子深切厚重的关爱。 【16题详解】 ①引用中写到“母亲便推着那辆自制的轮椅送我去”，结合“手摇车不准入场”的背景，说明这辆轮椅在“我”人生中起到了不可替代的重要作用。②引用中写“母亲推得沉重，但母亲心里快乐”，以及母亲知道“我”想写作、关心“我”与导演的通信，“觉得推我去看这电影是非常必要的”，流露出“我”对母亲无私付出的感激与思念。③引用末尾“谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望”，写出“我”从消极走向振作、最终走上写作之路的艰辛与不易。 【17题详解】 “又”字重读，结合第②段“两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了”分析，史铁生双腿初废时曾暗下决心“这辈子哪儿也不去了”，已经几十年没能自主上山，这个“又”字藏着他突破身体禁锢、时隔数十年重新回到高处的意外与感慨，重读“又”，能把那种“连自己都不敢相信居然重新做到了年轻时能做的事”的恍然感传递出来。“自己”重读，此前的几十年里，史铁生出门靠家人朋友推送，连行动都要依赖旁人的帮助，而这辆电动轮椅让他完全靠自己的力量独立登上万寿山，这个“自己”是他夺回生活自主权的证明，是他突破身体局限的骄傲，把重音狠狠落在“自己”上，能把那种不靠任何人、凭自己的意志重新掌控人生的自豪与动容完全释放出来。“谁能想到”与“谁能相信”重音轻读，这两处以反问语气强调此事出乎所有人意料，重音轻读可传达成功带来的巨大喜悦。 【18题详解】 ①从亲情角度理解“路”：第②段写“我”初废时“哪儿也不去了”，第③段写母亲推“我”在大雪中跋涉，“唯朦胧地都怀着希望”。可见史铁生在母亲关爱下走出封闭，怀着希望耕耘写作，找到了人生新的方向。②从友情角度理解“路”：第④段写“福”字轮椅开启走南闯北的历史，去陕北、长春、上海、南海、五台山，历经风浪与险境。可见朋友传递了温暖与快乐，让“我”感悟到发现美好是人对世界、对生命的一种态度。从爱情与生命哲思角度理解“路”：第⑥段写妻子买的电动轮椅让“我”凭借自己的力量。 登上万寿山，第⑧段引用凡·高的话“我们只是经历生活”，第⑩段提出“扶轮问路”。可见“我”体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索与哲学思考之中，明白了人生必面对“无限的悲怆与‘有情’，无限的蛮荒与惊醒”，只有坦然接受命运，才能创造出独特高远的生命境界。 五、古诗文积累与理解（26分） （一）古诗文名句积累（6分） 19. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。 （1）__________________________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （2）__________________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）夜发清溪向三峡，__________________________。（李白《峨眉山月歌》） （4）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，___________________________。（王湾《次北固山下》） （5）曹操在《观沧海》中用动态的笔触勾勒大海波涛汹涌、岛屿高耸景象的诗句是“__________________________，__________________________。” （6）《论语》中告诉我们，当别人不了解自己时，应当采取的正确的态度是“__________________________，__________________________？” 【答案】 ①. 夕阳西下 ②. 正是江南好风景 ③. 思君不见下渝州 ④. 风正一帆悬 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 人不知而不愠 ⑧. 不亦君子乎 【解析】 【详解】注意“渝”“州”“悬”“澹”“竦”“峙”“愠”等字的写法。 （二）课内文言文阅读（8分） 阅读下面课内文言文语段，完成小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 20. 选出下列句中加点词意义不相同的一项是（ ） A. 俄而雪骤 暴风骤雨 B. 白雪纷纷何所似 如花似玉 C. 撒盐空中差可拟 无可比拟 D. 未若柳絮因风起 起早贪黑 21. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【答案】20. D 21. （1）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈讲解文章的义理。 （2）（她）就是谢安大哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【解析】 【导语】这篇《咏雪》选自《世说新语》，通过谢安与子侄辈咏雪对话的日常片段，展现了东晋名士的清雅情趣。文中“撒盐”“柳絮”两个比喻形成精妙对比，前者直白后者灵动，暗含对才情的品评。结尾补叙谢道韫身份，既收束场景又凸显其家学渊源。全文语言简净，以雪喻才，以笑传神，在生活细节中渗透着魏晋人物品藻的风尚。 【20题详解】 A.急； B.像； C.相比； D.飞起，飘舞/起床。 【21题详解】 注意以下重点字词： （1）内集：把家里人聚集在一起；与：和；文义：文章的义理。 （2）即：是；大兄：大哥；无奕：谢奕，字无奕。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。就是谢安大哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （三）课外文言文阅读（8分） 阅读下面课外文言文选段，完成小题。 钟毓、钟会①少有令誉②。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇③曰：“可令二子来。”于是敕见④。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 钟毓兄弟小时，值⑤父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐⑥以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” （选自《世说新语·言语》） 【注释】①钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。②令誉：美好的声誉。③钟繇：三国时魏国相国。④敕见：皇帝命令召见。⑤值：正赶上。⑥托寐：假寐，装睡。 22. 下列对加点词解释，有误的一项是（ ） A. 魏文帝闻之（动词，听说） B. 可令二子来（动词，使，让） C. 其父时觉（动词，睡着） D. 且托寐以观之（动词，观察） 23. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 复问会：“卿何以不汗？” 24. 结合选文具体内容分析钟毓这个人物形象的三个特点。 【答案】22. C 23. 文帝又问钟会：“你为什么不出汗呢？” 24. ①恭敬有礼：偷服药酒时，钟毓“拜而后饮”，认为“酒以成礼，不敢不拜”，体现出他对礼仪的遵守。②诚实坦率：面对魏文帝询问出汗的原因，他直言“战战惶惶，汗出如浆”，如实表达自己的紧张状态。③谨慎拘谨：在魏文帝面前“面有汗”，回答时表现出“战战惶惶”的状态，可见他面对权威时的谨慎拘谨。 【解析】 【导语】这篇《世说新语》选段以极简的对话与动作细节，勾勒出钟氏二子的鲜活风神：两段日常小场景，既贴合孩童的灵动机敏，又暗合魏晋士人重机锋、尚率真的风气，无冗余铺陈，仅凭人物脱口的应对，就将性格差异立住，短而有味，是典型的世说“以片语传神”的笔调。 【22题详解】 C.结合上下文来看，后文紧接着写钟繇“且托寐以观之”，也就是装睡偷看两个孩子偷喝药酒的行为，说明此时钟繇其实已经醒了。这里的“觉”含义是“睡醒、醒来”，而非“睡着”，该选项的解释完全违背语境逻辑，是错误项。 【23题详解】 注意重点词的解释：复，又、再次；卿，古代君对臣、长辈对晚辈的尊称，此处是魏文帝对钟氏兄弟的称呼，翻译为“你”即可；汗，出汗。 【24题详解】 ①从偷服药酒的行为分析：钟毓“拜而后饮”，并解释“酒以成礼，不敢不拜”，说明他即使在偷酒这种非正式场合，也遵守礼仪，体现出恭敬有礼的特点。②从面对魏文帝询问出汗原因的回答分析：他回答“战战惶惶，汗出如浆”，直接说出自己因为紧张害怕而出汗，没有掩饰，体现出诚实坦率的特点。③从面对魏文帝时的状态分析：他在魏文帝面前“面有汗”，回答时表现出“战战惶惶”的样子，可见他面对皇帝这样的权威人物时，内心紧张、行为谨慎，体现出谨慎拘谨的特点。 【点睛】参考译文： 钟毓、钟会在少年时就有美好的声誉，十三岁时，魏文帝曹丕听说后对他们的父亲钟繇说：“可以让两个孩子来见我．”于是兄弟俩奉命进见．钟毓脸上有汗，文帝问道：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“我颤颤惶惶，汗出如水浆。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“我颤颤栗栗，汗水不敢出。” 钟毓兄弟小时候，正赶上父亲午睡，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时就醒了，姑且装睡，看他们要干什么。钟毓行礼然后喝酒，钟会喝酒并不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是用来完成礼仪的，我不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼仪，所以就不行礼了。” （四）古代诗歌鉴赏（4分） 25. 阅读下面这首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 李白在诗中没有单纯地写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？ 【答案】写“杨花”且“落尽”是先点时令，奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地，给人飘零流落之感；“子规”啼声悲哀凄惨。两个意象渲染了萧条、悲凉（凄楚、感伤等）的气氛。诗人寓情于景，抒发了对朋友悲惨命运的忧虑和对朋友的不舍之情。 【解析】 【导语】此诗开篇以“杨花落尽”与“子规啼鸣”入景，看似写春末之景，实则匠心独运。杨花飘零暗喻友人漂泊无依的命运，子规哀啼更添离别的凄切与悲凉。诗人将满腔愁绪融入残春之景，以景衬情，情景交融，为后文寄情明月、遥寄慰藉奠定了深沉的情感基调。 【详解】诗的开头“杨花落尽子规啼”一句，选取了“杨花”与“子规”两个典型意象。结合写作背景可知，友人王昌龄被贬龙标，李白远隔千里听闻此讯，内心充满关切与忧愁。杨花漂泊无定、随风飘零，正暗喻友人被贬后前途未卜、身世飘零的境遇；子规（杜鹃）啼声哀切，在古诗中常与悲苦、思归相连，渲染出离别的凄凉氛围。诗人将飘零之感与离别之恨融入眼前残春之景，以景衬情，情景交融，为后文寄情明月、遥寄慰藉奠定了深沉的情感基调。 示例：诗人选取“杨花”和“子规”来写，是因为杨花飘落象征着友人被贬后漂泊不定的命运，子规哀啼则渲染了离别的悲凉气氛。二者结合，既点明了暮春时节，又烘托出诗人听闻友人遭贬后的深切忧愁与牵挂，真正做到了“寓情于景”“情景交融”。 六、作文（40分） 26. 阅读下面文字，按要求作文。 跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚，认识同学和老师。初中生活是幸福的，初中生活是愉快的，初中生活是精彩的……初中生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！写一写发生在初中的一件事，写出你的真情实感。 请以“那件事，让我_____________”为题，写一篇记叙文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“难过”“愉快”“后悔”……） 要求：①写作前请认真审题立意、谋篇布局；②写作时要写清楚那件事，注意突出重点，避免写成流水账；③不得透露真实的地名、校名、人名等考生信息；④卷面整洁，不能用涂改液或修正带，字数在600～800之间。 【答案】例文： 那件事，让我学会坚持 秋风轻轻拂过校园的操场，红色跑道在阳光下熠熠生辉。每次路过这里，我都会想起初中那次难忘的长跑测试。从前的我极其畏惧体能训练，遇到一点困难就想着退缩逃避，正是那件奔跑的小事，彻底改变了我的心态，让我真正学会了坚持。 升入初中后，八百米长跑一直是我的弱项。每次体育课练习长跑，没跑一半我就体力透支，双腿沉重得抬不起来，呼吸急促混乱。看着身边的同学稳稳冲刺、轻松达标，我却次次掉队，心里满是自卑与焦虑。久而久之，我越发害怕长跑测试，甚至提前产生畏难心理，习惯性半途松懈，从未咬牙坚持跑完全程。 学期末的体育模拟测试如期而至，站在起跑线上，我的手心不停冒汗，心脏怦怦直跳，紧张与胆怯萦绕心头。随着尖锐的哨声响起，所有同学奋力冲出起跑线。起初我努力稳住节奏，紧紧跟在队伍后方，不敢松懈。可跑完一圈后，剧烈的疲惫瞬间席卷全身，喉咙干涩刺痛，胸腔阵阵发闷，每迈出一步都无比艰难。看着前方越来越远的队伍，放弃的念头在心底疯狂滋生。 就在我脚步放缓、准备停下走路的时候，耳边突然传来同桌温暖的鼓励。她同样大汗淋漓、气喘吁吁，却特意放慢速度来到我身旁，不断提醒我调整呼吸、稳步前行。看着她即便疲惫也绝不退缩的模样，我内心深受触动。我摒弃脑海里退缩的念头，咬紧牙关，调整呼吸节奏，拖着酸痛的双腿一步步奋力向前追赶。任凭晚风呼啸耳畔，任凭身体疲惫难耐，我始终咬牙坚守，不肯轻言放弃。 终于，我拼尽全力冲过了终点线。瘫坐在跑道旁的我虽然浑身酸痛、疲惫不堪，心中却充满了前所未有的成就感。这次我没有半途而废，成功战胜了懦弱的自己。这件事让我深深明白，成长从不是一帆风顺的，所有收获都源于咬牙的坚持。往后的学习与生活中，我会带着这份勇气直面困境，以坚持为铠甲，奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题属于半命题记叙文，题目是“那件事，让我________”。导语描绘多姿多彩、五味交织的初中生活，要求选取初中阶段发生的一件真实事件，抒发真情实感。写作第一步需要先补全题目，横线上可以填写情绪词或者成长感悟类词语，如难忘、成长、醒悟、震撼、懂得坚持等。文章不能仅仅平铺直叙记录事件，核心要挖掘事件带给“我”的情感波动、内心触动或是思想转变。立意要扎根初中校园生活，围绕成长展开，写出这件事如何改变自己，表达发自内心的真实体会，不要空泛地喊口号，情感要真挚自然。 二、选材构思。 选材要立足初中校园的亲身经历，挑选一件情节集中、细节丰富的事件，避开陈旧俗套的素材。可以选取长跑测试突破自我、班级活动中的合作、犯错后老师的引导、困境里同学伸出援手等校园故事。全文可采用倒叙的行文结构展开写作，开头由眼前校园里的场景触发回忆，直接点出这件事带给自己的感受，自然引出往事。中间部分围绕整件事详写，挑选最关键的场景，细致刻画环境、动作、神态、心理等细节，完整还原事件经过，重点刻画内心变化，聚焦核心情节，详略得当，杜绝流水账。结尾回归现实，总结这件事带来的成长收获与人生感悟，回扣标题，升华文章主旨，做到首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $