8.2 守护正义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

统编版《道德与法治》八年级上册 守护正义 第三单元 勇担社会责任 第8课《维护公平正义》第2课时 本课导航 1 什么是正义？——正义行为有哪些特征 2 正义有什么价值？——为何是社会的脊梁 3 我们如何守护正义？——两条路径 带着这三个问题，走进今天的课堂。 02 / 30 情境导入：扶不扶的难题 放学路上，一位老人突然摔倒。有人围观，有人拍照，却没有人上前。小陈想扶，又怕被讹。犹豫间，一位路过的医生快步上前，老人转危为安。 03 / 30 如果人人都在旁观 1. 人们「不敢扶」的背后，是什么在动摇？ 2. 如果每个人都因害怕而旁观，社会会怎样？ 正义缺席时，受损的是我们每一个人。 04 / 30 什么是正义 教材定义 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 惩恶扬善、扶危济困、维护公平，都是正义的应有之义。 05 / 30 正义的三副面孔 权利受尊重 每个人的基本权利都被尊重 违法受惩处 违法者受到应有的惩罚 弱者得扶助 弱者得到必要的帮助与关怀 守住这三点，正义就落在每一个具体的人身上。 06 / 30 正义不只在大事里 常见的误读 正义只存在于见义勇为的「大事」中。 真正的理解 校园里的每件小事，同样有正义与非正义之分。 07 / 30 这些行为正义吗？ 1 考试时举报作弊 2 制止校园欺凌 3 为受灾地区捐款 4 排队时插队加塞 5 在网上散布谣言 前三个是正义行为；插队与造谣是非正义行为。 08 / 30 情境一：该不该举报 好朋友考试作弊，悄悄要你保密。举报，怕伤感情；不报，又对不起公平。 你会怎么做？为什么？ 正义面前没有「友情豁免」——先提醒他停止，必要时如实报告。 09 / 30 情境二：群里的谣言 班级群里有人散布谣言抹黑同学，还配上了嘲笑的表情包，跟风者不少。 起哄、沉默、澄清——你选哪一个？ 不做谣言的接力者，敢于澄清和报告，就是对同学的保护。 10 / 30 正义与非正义的分界 正义行为 坚守规则 · 关怀弱者 维护公共利益 非正义行为 损人利己 · 破坏规则 漠视弱者 分界不在事情大小，而在是否有利于社会进步、是否尊重他人权利。 11 / 30 小结：正义在身边 正义行为有利于社会进步、维护公共利益 正义体现在权利、惩恶、扶弱三个方面 校园小事同样有正义与非正义之分 判断正义与否，看行动本身，不看口号多响。 12 / 30 为什么说正义是社会的脊梁 一座大厦，靠柱子撑起；一个社会，靠正义撑起。 13 / 30 先想一想 如果没有正义，我们的生活会有哪些不同？ 提示——想想规则、弱者、诚信、安全感。 秩序、信任与安全感，都会随之崩塌。 14 / 30 价值一与价值二 壹 社会文明的尺度 正义体现人们对美好社会的期待与追求。 贰 法治的价值目标 立法、执法、司法，都以正义为依归。 有了正义这把标尺，文明才有方向。 15 / 30 价值三：制度的重要价值 制度是否合理正当，要看它是否保障正义 正义的制度保障权利，激发创造活力 身边的例证 义务教育制度，让每个孩子都能走进课堂。 制度守护正义，正义滋养制度。 16 / 30 正义的四大价值 社会文明的尺度 法治的价值目标 社会制度的重要价值 社会和谐的基本条件 17 / 30 司法：最后一道防线 我国宪法规定「国家尊重和保障人权」 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线 国家推进以司法公正为核心的司法改革 努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 18 / 30 小结：正义的价值 正义是文明的尺度，也是法治的价值目标 正义的制度保障权利、激发创造活力 正义维护人际和谐与社会稳定 司法是守护正义的最后一道防线 守住正义，就是守住我们共同的生活。 19 / 30 三个两难情境 1 放学路上，有人向低年级同学索要「保护费」 2 考试时，你发现好朋友正在偷看答案 3 网上有人造谣抹黑你的同学 如果你在现场，你会怎么做？ 20 / 30 情境一：保护费 高年级同学向低年级同学索要「保护费」，你恰好在场。 硬冲上去？转身走开？还是另有办法？ 敢于斗争，更要见义「智」为——记下特征，及时报告老师。 21 / 30 情境二：好友作弊 考试时，你发现好朋友正在偷看答案。 要不要提醒？要不要报告？ 先悄悄提醒他停止；如实报告，才是对朋友真正的负责。 22 / 30 情境三：网络谣言 网上有人造谣抹黑你的同学，跟风者越来越多。 点赞、围观、还是澄清？ 不做谣言的接力者——保留证据，敢于澄清，及时报告。 23 / 30 守护正义的两条路径 个人守护 敢于斗争 · 见义「智」为 司法守护 以事实为据 · 以法律为准绳 两条路径，同一个方向——公平正义。 24 / 30 个人守护：敢于斗争 面对非正义行为，要敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶 不做冷漠的旁观者 你的挺身而出，就是他人的一束光。 25 / 30 个人守护：见义「智」为 巧妙周旋，不硬拼 及时报警求助 寻求成年人帮助 注意保留证据 保护好自己，才能更有效地守护正义。 26 / 30 司法守护：公正司法 以事实为根据，以法律为准绳 严格遵循诉讼程序 平等对待当事人 司法公正，让正义以看得见的方式实现。 27 / 30 本课知识树 是什么 促进进步 · 维护公益 有何值 尺度 · 目标 · 制度 · 和谐 怎么守 敢斗 · 智为 · 公正司法 28 / 30 分层作业 A层 · 基础巩固 （全体必做） 完成概念辨析与要点梳理 B层 · 能力提升 （二选一） 完成情境分析或「正义观察单」 C层 · 拓展探究 （选做） 微调查：身边的规则守护正义吗 29 / 30 正义不是遥远的口号 守护正义，从我做起 而是你每一次挺身而出时，为世界点亮的灯。 $