5.1二氧化碳的性质与用途（第二课时）导学案--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

第5章 第1节 二氧化碳的性质与用途（第二课时） 沪教版·九年级化学上册 导学案 一、四维核心素养目标 化学观念：认识二氧化碳的主要化学性质，理解物质性质决定用途的化学基本观念。科学思维：通过对比实验与逻辑推理，归纳二氧化碳的化学性质，学会依据实验现象得出结论。科学探究：完成二氧化碳与水、与澄清石灰水反应的探究实验，观察并准确描述实验现象。科学态度与责任：了解二氧化碳对人类生产生活及环境的影响，树立安全意识与环保责任感。 二、学习重难点 重点：二氧化碳的化学性质（不能燃烧也不支持燃烧、与水反应生成碳酸、与澄清石灰水反应）及其在生产生活中的重要用途。难点：二氧化碳与水反应的探究过程，理解碳酸不稳定易分解的特点，并能运用性质解释久置石灰水白膜、炭火盆烘墙壁等生活中的实际现象。 三、课前预习案 （一）知识回顾·填一填 1．二氧化碳是一种______色、______味的气体，密度比空气______，______溶于水。 2．固态二氧化碳俗称______，升华时吸收大量的热，可用于人工降雨和制造舞台云雾。 3．二氧化碳既不能______，也不支持______，可用于灭火。 （二）自主预习·选一选 4．下列关于二氧化碳用途的叙述中，只利用其物理性质的是（ ） A．二氧化碳用于灭火 B．二氧化碳作温室气体肥料 C．干冰用于人工降雨 D．二氧化碳用来制碳酸饮料 5．下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．氢气 6．下列有关二氧化碳的说法中，错误的是（ ） A．二氧化碳能溶于水 B．二氧化碳是光合作用的原料 C．二氧化碳有毒，不能供给呼吸 D．固态二氧化碳可用于人工降雨 四、课中探究案 探究活动一：二氧化碳与水的反应 【提出问题】二氧化碳溶于水时，有没有发生化学变化？ 【进行实验】 ① 取一支试管，加入适量紫色石蕊试液，观察颜色。 ② 向试管中通入二氧化碳气体，观察溶液颜色变化。 ③ 将试管中的溶液加热，再观察颜色变化。 【记录现象】 7．通入二氧化碳后，紫色石蕊试液由______色变成______色。 8．加热试管后，溶液又由______色变回______色。 【分析结论】 9．二氧化碳与水反应生成了一种叫______的物质，该物质能使紫色石蕊试液变红。 10．碳酸不稳定，受热容易分解成______和______，所以加热后红色又消失。 11．该实验中使紫色石蕊变红的物质是（ ） A．二氧化碳 B．水 C．碳酸 D．无法判断 探究活动二：二氧化碳与澄清石灰水的反应 【进行实验】将二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。 【记录现象】 12．澄清石灰水变______，这是因为生成了不溶于水的白色固体。 【分析结论与应用】 13．实验室里常用______来检验二氧化碳气体，这是因为该反应现象明显。 14．下列操作中，能鉴别空气和二氧化碳两瓶气体的是（ ） A．闻气味 B．倒入适量澄清石灰水，振荡 C．观察颜色 D．倒入蒸馏水 探究活动三：二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 【进行实验】在烧杯中放入一高一低两支燃烧着的蜡烛，沿烧杯内壁缓缓倒入二氧化碳气体。 【记录现象】 15．观察到______（填“高”或“低”）的蜡烛先熄灭，______的蜡烛后熄灭。 【分析结论】 16．该实验说明二氧化碳具有的性质是：密度比空气______，不能______，也不支持______。 探究活动四：二氧化碳的用途 17．将下列二氧化碳的用途与对应的性质用线连接起来（在括号内填写对应性质的序号）。 ① 灭火 ——（ ） ② 作温室气体肥料 ——（ ） ③ 制碳酸饮料 ——（ ） ④ 干冰人工降雨 ——（ ） A．参与绿色植物的光合作用 B．能溶于水并与水反应生成碳酸 C．不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大 D．干冰升华时吸收大量热 综合应用·议一议 18．为什么二氧化碳可用于灭火？请结合本节课所学的性质加以解释。 19．久置在空气中的石灰水瓶壁上常会出现一层白膜。 （1）这层白膜是怎样形成的？ （2）应该用什么方法清洗这层白膜？ 20．为了使石灰浆抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生一个炭火盆。 （1）为什么生了炭火盆墙壁反而会变得更加潮湿？ （2）过一段时间后墙壁又为什么会变硬变白？ 21．进入久未开启的菜窖或深井之前，为什么要先做灯火试验？如果蜡烛燃烧不旺或熄灭，说明其中什么气体含量较高？ 22．二氧化碳是导致“温室效应”的主要气体之一。请你写出一条日常生活中能减少二氧化碳排放的做法，并谈谈这对你树立环保责任感有什么启发。 五、板书设计 二氧化碳的性质与用途（第二课时） 一、化学性质 1．不能燃烧，也不支持燃烧 2．与水反应 → 生成碳酸（碳酸使紫色石蕊变红） 　　碳酸不稳定 → 受热分解 3．与澄清石灰水反应 → 澄清石灰水变浑浊（用于检验二氧化碳） 二、用途 　灭火　|　温室气体肥料　|　制碳酸饮料　|　干冰人工降雨 三、性质决定用途，用途体现性质 六、参考答案 （一）知识回顾 1．无；无；大；能　2．干冰　3．燃烧；燃烧 （二）自主预习 4．C　5．C　6．C 探究活动一 7．紫；红　8．红；紫　9．碳酸　10．二氧化碳；水　11．C 探究活动二 12．浑浊　13．澄清石灰水　14．B 探究活动三 15．低；高　16．大；燃烧；燃烧 探究活动四 17．①—C　②—A　③—B　④—D 综合应用 18．因为二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大，能够覆盖在燃烧物表面，隔绝氧气，从而达到灭火的目的。 19．（1）石灰水露置在空气中，与空气中的二氧化碳反应，生成了不溶于水的白色固体附着在瓶壁上，形成白膜。（2）先用稀盐酸溶解白膜，再用蒸馏水冲洗干净。 20．（1）炭火盆燃烧产生二氧化碳，与石灰浆中的物质反应时会生成水，所以墙壁反而更潮湿。（2）随着反应继续进行，水分逐渐蒸发，墙壁中的物质变成坚硬的白色固体，因此墙壁变硬变白。 21．因为久未开启的菜窖或深井中二氧化碳含量可能较高，而二氧化碳不能供给呼吸。做灯火试验是为了检验其中二氧化碳的浓度。若蜡烛燃烧不旺或熄灭，说明窖内二氧化碳含量较高，此时不能进入。 22．示例：出行时尽量乘坐公共交通工具或骑自行车、随手关灯、节约用纸等。这启发我们在日常生活中应从点滴做起，减少二氧化碳排放，共同保护地球环境，树立低碳环保的责任感。 学科网（北京）股份有限公司 $