第22课《太空一日》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级下册

22 太空一日 导学案 统编版初中语文七年级下册 作者：杨利伟 一、四维核心素养 语言运用：把握文章按时间顺序叙述的纪实性语言特点，体会准确朴实而又富有感染力的表达，学习从细节描写中提炼关键信息。 思维能力：梳理太空一日的完整过程，学习从细节描写中分析人物心理与精神品质，培养概括与推理能力。 文化自信：感受中国航天员首次飞天的壮举，体会祖国航天事业的伟大成就，增强民族自豪感与家国情怀。 审美创造：欣赏文章惊心动魄的叙事节奏，品味真实细节中蕴含的崇高美与英雄气概。 二、学习重难点 重点：梳理文章四个部分的内容，把握杨利伟太空一日的完整经历，体会细节描写对表现人物精神的作用。 难点：理解文中关键细节所展现的科学精神与英雄品质，体会作者在惊险经历中流露的真挚情感与严谨态度。 三、课前预习案 （一）文学常识与背景资料 1. 本文作者是__________，他是中国进入太空的第一人。课文节选自他的自传《__________》。 2. 本文是一篇__________（体裁），以第__________人称叙述，按照__________顺序组织材料。 3. 中国第一艘载人飞船叫“__________”，于__________年成功发射，实现了中华民族千年飞天的梦想。 （二）初读感知 4. 通读全文，根据课文内容完成下列填空： （1）火箭上升阶段，杨利伟遇到了__________，这种痛苦持续了__________，让他以为自己要牺牲了。 （2）在太空中，杨利伟看到了地球的弧线、__________和类似棉絮状的物体，但他特别指出：从太空中__________（能/不能）看到长城。 （3）飞船进入轨道后，杨利伟产生了一种“__________”的错觉，还听到了神秘的__________声。 （4）返航途中，飞船右边的__________开始出现裂纹，外面温度高达__________摄氏度，让他非常紧张。 （三）整体思考 5. 文章四个部分分别用了四个小标题，请将下列小标题与对应的内容连线配对： ① “我以为自己要牺牲了” A. 返航途中的惊险经历 ② “我看到了什么” B. 火箭升空时的共振痛苦 ③ “神秘的敲击声” C. 在太空中观察到的景物 ④ “归途如此惊心动魄” D. 太空中的错觉与不明声响 6. 读完全文，你认为杨利伟是一个怎样的人？请用三个词语概括你对他的初步印象。 答：________________________________________________________________________ 四、课中探究案 （一）重点语段品读——升空阶段 阅读课文第一部分，回答下列问题： 7. “共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”这句话运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. “在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。”这句话中的“真的”一词能否删去？为什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9. 指挥大厅里有人说“快看啊，他眨眼了，利伟还活着”，这句话从侧面表现了什么？ 答：________________________________________________________________________ （二）重点语段品读——太空所见 10. 杨利伟在太空中看到了什么？他为什么要专门指出“从太空中看不到长城”？这体现了他怎样的精神品质？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11. “我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”这段话表达了作者怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ （三）重点语段品读——返航惊险 12. 返航途中，杨利伟遇到了哪些危险？请简要概括。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13. “说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 14. 当发现右边舷窗出现裂纹时，杨利伟的心情是怎样的？他是如何应对的？这体现了他什么样的品质？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （四）综合探究 15. 文章四个部分之间有什么内在联系？这样安排结构有什么好处？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16. 结合全文，说说杨利伟身上有哪些值得我们学习的精神品质。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17. 拓展思考：有人说，杨利伟的“太空一日”是孤独的、危险的，但也是光荣的、伟大的。你是否同意这个说法？请结合课文内容谈谈你的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、板书设计 太空一日 杨利伟 中国航天第一人 升空 共振痛苦 我以为自己要牺牲了 太空 所见所感 我看到了什么 太空 神秘敲击声 错觉与未知 返航 舷窗裂纹 归途如此惊心动魄 线索 时间顺序 真实·惊险·感人 品质 严谨求实 勇敢·坚韧·爱国 主题 航天精神 民族自豪·家国情怀 六、参考答案 （一）课前预习案 1. 杨利伟；天地九重 2. 记叙文（纪实散文）；一；时间 3. 神舟五号；2003 4.（1）低频共振；26秒 （2）类似棉絮状的物体（或：长城）；不能 （3）本末倒置；敲击 （4）舷窗；1600—1800 5. ①—B ②—C ③—D ④—A 6. 示例：勇敢无畏、严谨求实、热爱祖国、意志坚强（答出三个即可） （二）课中探究案 7. 心理描写（或：细节描写）。生动形象地写出了杨利伟在共振中承受的巨大痛苦，表现了他当时生死一线的危急处境，也为后文他凭借坚强意志挺过来做了铺垫。 8. 不能删去。“真的”强调了这种想法的真实性和强烈程度，表明当时杨利伟确实处于极度痛苦和危险之中，几乎认为自己会牺牲，突出了升空过程的惊心动魄。删去后语气减弱，表达效果大不如前。 9. 这句话从侧面表现了地面指挥人员对杨利伟安危的极度关心和紧张，也说明杨利伟当时的状况非常危险，连眨眼这样一个微小的动作都让大家松了一口气，侧面烘托了升空过程的惊险。 10. 杨利伟看到了地球的弧形轮廓、各大洲和国家的方位、类似棉絮状的物体等。他专门指出看不到长城，是因为此前有“航天员在太空中能看到长城”的说法流传很广，他作为亲历者如实纠正这一错误，体现了他尊重事实、严谨求实的科学精神。 11. 这段话表达了杨利伟对首都北京、对祖国的深厚情感，以及对战友和亲人的思念之情。他身处浩瀚太空，心中牵挂的是祖国和亲人，体现了浓浓的家国情怀。 12. 返航途中遇到的危险包括：飞船与大气摩擦产生高温，右边舷窗出现裂纹；高温灼烧下防烧蚀层剥落；减速过程中承受巨大的过载，感觉五脏六腑都要移位。 13. 运用了反问（或：设问式的口语化表达）手法。用口语化的方式强调了外部温度之高、情况之危险，让读者身临其境地感受到当时的恐惧与紧张，也增强了文章的真实感和感染力。 14. 杨利伟当时非常紧张和恐惧，汗水都出来了。但他没有慌乱，而是保持冷静，继续观察和判断，最终安全返航。这体现了他临危不乱、沉着冷静的心理素质和过硬的专业素养，以及为航天事业不畏牺牲的英雄品质。 15. 四个部分按照时间顺序——升空、在轨、返航——依次展开，构成了完整的太空一日经历。这样安排结构清晰，叙事紧凑，让读者跟随杨利伟的视角完整经历一次太空之旅，增强了文章的真实性和代入感。每个部分都有小标题，既概括了内容，又制造了悬念，吸引读者阅读。 16. 示例：①勇敢无畏——面对共振的巨大痛苦和舷窗裂纹的危险，他没有退缩；②严谨求实——如实纠正“太空看长城”的错误说法；③热爱祖国——在太空中心系北京、战友和亲人；④意志坚强——凭借意志力挺过最艰难的时刻；⑤沉着冷静——在危险中保持冷静，正确应对。（答出三点即可） 17. 示例：同意。杨利伟的太空一日确实是孤独的——他独自在太空中，面对未知的一切；也是危险的——共振、敲击声、舷窗裂纹，每一个都可能危及生命。但同时，这次飞行又是光荣的——他代表中华民族首次叩访太空，实现了千年飞天梦想；也是伟大的——他用亲身经历为后续航天任务积累了宝贵经验，展现了中国航天员的英雄气概。正因为孤独和危险，这份光荣和伟大才更加弥足珍贵。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $