人教版八年级历史下册第六单元第19课《改革发展中的教育》教案04 （4份打包）

第19课 改革发展中的教育 教学目标 1.知识与能力 （1）了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就,了解《中华人民共和国义务教育法》,培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。 （2）掌握邓小平的“三个面向”和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力。 2.过程与方法 （1）通过课外收集的相关资料、图片以及对教材的利用等，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。 （2）通过课堂短剧表演、信息发布、社会调查等形式，培养学生比较、概括、归纳的能力，形成准确的判断能力。 3.情感、态度、价值观 （1）通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的学习，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义情感。 （2）通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。 （3）通过对所在社区学校同少数落后地区义务教育情况的对比，加深学生对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设好祖国的伟大志向。 教学重点 建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。 教学难点 深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。 教学设计 【导入新课】 课件出示：播放《美丽的大脚》片段。 教师：看到视频中落后地区的教学条件，与我们今天的教学条件相比较，你有什么感想？ 学生发言后，教师总结：新中国成立后，尤其是改革开放以来，党和政府非常关注教育事业的发展，我国的教育事业取得了令世人瞩目的成绩。这节课我们就来学习《改革发展中的教育》。 【推进新课】 一、科教兴国的奠基工程——九年义务教育的普及 1. 发展基础教育的措施 新中国成立后，特别是改革开放以来，我国教育事业中基础教育和高等教育有很大发展。基础教育的发展更是一日千里。 课件出示如下图示，讲解基础教育的概念。 （1）“三个面向”的提出——指明方向 课件出示：邓小平和“三个面向”的教育题词图片 【展示台一】学生上台展示自己课下搜集到的《1983 小平同志题词“三个面向”》，通过北京景山学校原党支部书记兼校长贺鸿琛谈邓小平“三个面向”题词的经过。（见参考资料） 【议一议】请结合实际谈谈这一题词对我国教育事业发展的指导作用。 学生回答后，教师总结：1983年国庆前夕，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”充分说明了党和国家领导人对教育的关注和重视。这个方针为中国教育事业的发展指明了方向，对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解放思想，更新教育观念，深化教育改革，促进素质教育、发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导作用。 （2）《中华人民共和国义务教育法》的颁布——法律保障 【短剧表演】《我要上学》，找两位同学扮演小明和爸爸。 爸爸：我已经供不起你上学了，我看你就别上了，跟我出去打工挣钱吧！ 小明：我要上学，接受教育是我们每一个公民的权利和义务，你不能剥夺我上学的权利，你不让我上学就是违法。 爸爸：违法，上不上学是我自己家事，我违什么法？ 请告诉小明的爸爸违反了什么法。 课件出示：出示《中华人民共和国义务教育法》封面及其部分内容。 教师：哪位同学能来解释一下什么是义务教育？《中华人民共和国义务教育法》的颁布有什么重要意义？ 学生讨论发言，教师总结：义务教育是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，是提高民族素质的必要措施。1986年，我国颁布《中华人民共和国义务教育法》，首次把义务教育用法律的形式固定下来，标志着我国的教育事业逐步走上了法制化的轨道，推动了我国基础教育的普及。 教师：刚才短剧中爸爸不让小明上学的原因是什么？针对这一现象，我们应该如何来解决？ 学生：家庭生活困难，供不起他上学。 教师：虽然法律赋予了青少年接受义务教育的权利和义务，但在一些偏远的地区，许多孩子还是由于贫困等原因失学。 （3）“希望工程”的实施——社会保障 课件出示：出示偏远地区失学儿童渴望接受教育的图片。 教师：看到这一双双渴望知识的大眼睛，你有什么感想？我们应如何解决这一问题呢？ 引导学生讨论发言： 应该大力发展经济，经济搞上去，我们就能很好的发展教育。教育搞好了，人才就多了，科技就进步了，经济也就发展了。“百年大计，教育为本”，一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”、“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。 学生展示课下搜集到的有关希望工程的资料。 【展示台二】我知道的“希望工程”。 为了帮助这些贫困学生，1989