山东省菏泽市鄄城县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年度第一学期阶段性质量检测 九年级语文试题 一、积累与运用（26分） 2025年是“抗日战争”胜利80周年，学校组织参观了中国人民抗日战争纪念馆，你所属的学习小组打算将实践成果汇集成册。 按要求完成下面小题。 百折不挠、_________，历来是中国人民抵御各种艰难险阻的精神武器。当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，中华儿女抱着必胜的信念，抛头颅，洒热血，奋起反抗，最终取得了【甲】丰功伟绩，迎来了抗战的伟大胜利。 在前进道路上，我们仍然会恪守【乙】抗战精神，也会遇到各种各样的荆棘、坎坷。我们要弘扬伟大的抗战精神，矢志不渝，【丙】而不舍地努力奋斗。 历史与现实的相遇，总能激发出【丁】震hàn人心的力量。让我们在历史的回望中，抚平曾经的创伤，收获心灵的洗礼、精神的升华。 1. 有同学不能确定横线处应填入的成语，根据材料内容和提供的解释最恰当的一项是（ ） 解释：形容意志坚强，不可动摇。（《汉语成语大全》） A. 坚不可摧 B. 艰苦卓绝 C. 坚忍不拔 D. 举步维艰 2. 根据材料内容，对【甲】【乙】【丙】【丁】四处词语表述正确的一项是（ ） A. 【甲】处“丰功伟绩”读音为fēng gōng wěi jì，意思是对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。 B. 【乙】处“恪守”读音为gè shǒu，在材料中意思为“严格遵守”。 C. 【丙】处横线填“契”“锲”两个字均可，它们都有“雕刻”的意思。 D. 【丁】处“震hàn”指参观纪念馆时人们内心受到强烈的冲击，竖心旁的“憾”与情绪有关，因此横线处应填入“憾”。 3. 手册第一板块为“全民抗战情”，有同学建议手写这一名称。根据下面材料，说说你会选用什么字体书写，并简要说明理由。 面对侵略，没有退路，唯有斗争。母亲送儿抗日、妻子送郎从军、工人冒险生产、商界捐钱捐物、学生深入敌后的感人故事，无时无刻不在发生。人人抱定敢死之心，汇聚起敢于斗争、敢于胜利的强大力量。在民族危亡的时刻，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来。 （选自《弘扬伟大的抗战精神》，石羚文。有删节） A、楷书 B、行书 4. 在“抗日爱国诗”板块，同学们纷纷对《我爱这土地》一诗写下了个人感受。基于这首诗，选出理解恰当的一项（ ） 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 A. 同学甲：诗人的这首诗就像一首轻快的乐曲，轻拂我的心房。 B. 同学乙：这首诗不拘泥于形式，长短不一，画面感很强，读来清丽厚实，具有强烈的美感。 C. 同学丙：第二诗节由歌唱者“鸟”转向“我”，表现了“我”的强烈痛苦，令人赏心悦目。 D. 同学丁：我们会向诗人艾青学习，为伟大的土地歌唱，为亲爱的祖国奋斗，为我们的民族奉献青春的力量。 5. 在“抗日英雄路——北京城的记忆”板块，有同学写了下面这段话，但不能确定文中两处横线应填入的内容，帮助选择最恰当的一项（ ） 北京市以抗日英雄名字命名的张自忠路位于东城区，为平安大街的一段，东起东四十条，西止地安门东大街，长700米。它原名“铁狮子胡同”，在中国近代史上见证了很多重要的历史时刻。2022年， ① 。如今，这条路传统风貌与现代气息相融合，道路中间有一条3米宽的绿化隔离带——这里春日西府海棠 ② ，夏日国槐绿荫如织，形成了独特的绿色生态景观。 A. ①首都功能核心区传统地名保护名录将张自忠路收入 ②繁花似锦 B. ①张自忠路入选首都功能核心区传统地名保护名录 ②繁花似锦 C. ①张自忠路入选首都功能核心区传统地名保护名录 ②似锦繁花 D. ①首都功能核心区传统地名保护名录将张自忠路收入 ②似锦繁花 6. 同学们想用古诗文描绘内心丰富的情感，请将下列诗句补充完整。 （1）_________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久，_________。（苏轼《水调歌头》） （3）范仲淹在《岳阳楼记》中，以“_________，_________”两句，深刻诠释了古代仁人志士无论身处何地、身居何职都忧心国事、心系百姓的崇高政治抱负。 （4）温庭筠《商山早行》中，“_________，_________”两句纯用名词组成诗句，精妙地勾画出一幅旅人早行图，成为千古传诵的佳句。 初中生活，同学们阅读了几部名著，从中汲取了前进的力量。请完成下列任务。 7. 任务一：假如艾青穿越到了不同名著作品中，你觉得他会和以下哪个人物成为朋友，并说明理由。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金 《骆驼祥子》：祥子 《红星照耀中国》：贺龙 《朝花夕拾》：藤野先生 8. 任务二：学校读书会拟推出“‘汲取前进的力量’名著推荐活动”，请向同学推荐《艾青诗选》，并结合该书具体内容写出理由。（100字左右） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 寄林处士① 范仲淹 片心高与月徘徊，岂为千钟②下钓台③。 犹笑白云多事在，等闲为雨出山来。 【注释】①此诗作于范仲淹服丧期间，虽身处丁忧却仍关注民生，诗题中“林处士”即隐士林逋，以“梅妻鹤子”著称于世，范仲淹与其多有诗文往来。②千钟：代指俸禄。③钓台：东汉严光隐居垂钓之处，代指隐逸居所。 9. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. “片心高与月徘徊”开篇不仅展现了诗人对高洁品质的向往，也暗示了林处士的志向和情怀，如同明月般清高不凡。 B. “岂为千钟下钓台”通过反问的形式，表明诗人不会为了丰厚的俸禄而离开隐居之地，去追求世俗的功名利禄。 C. “犹笑白云多事在”诗人将白云拟人化，仿佛白云也多事地忙碌着。这里的“白云”象征着世间的变幻和无常，而诗人通过嘲笑白云的“多事”，正面衬托出林处士的淡泊宁静。 D. “等闲为雨出山来”诗人以等闲之态描述雨水从山中涌出，象征着生命的自然流转和不可控制性。诗人借此表达顺应自然、随遇而安的生活态度。 10. 请结合《寄林处士》全诗内容，分析诗句中蕴含了作者哪些情感？ （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范仲淹生平经历 时间 事迹 公元1033年—1035年 因力挺年轻的宋仁宗而得罪权贵，被贬出京。又因在苏州任上治水有功，被调回京。不久因痛斥权相，又被放逐。 公元1040年 西夏连年侵宋，范仲淹被起用承担西北边疆防卫重任。 公元1043年 边事稍宁，范仲淹被召回京。实施新政，政治局面焕然一新。 公元1045年 遭反对派攻击被外放。外放之处百姓皆安居乐业。 材料二： 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。……仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食仅能自充而好施予泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 11. 下列对材料二、材料三内容及实词含义的判断，不正确的一项是（ ） A. 材料二“仲淹二岁而孤”中“孤”指幼年丧父，与现在的“孤”的含义不同。 B. 材料二“母更适长山朱氏”中“适”指女子出嫁。 C. 材料二记载范仲淹“非宾客不重肉”“妻子衣食仅能自充”，体现其生活节俭，这与材料三中“不以物喜，不以己悲”的古仁人心态相契合。 D. 材料三“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指朝廷，范仲淹虽曾“处江湖之远”，却始终心怀百姓，其行为践行了“先天下之忧而忧”的理念。 12. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 妻子/衣食仅能自充/而好施予泛/爱乐善 B. 妻子衣食/仅能自充/而好施予/泛爱乐善 C. 妻子衣食/仅能自充/而好施予泛爱/乐善 D. 妻子衣/食仅能自充/而好施予/泛爱乐善 13. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 母更适长山朱氏 查阅《古汉语常用字字典》，更：①改变。②经过、经历。③更加。 （1）更：______（填序号） 去之应天府 联系课文，解释词义 游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》） （2）去：_______ 昼夜不息 根据成语，推断词义自强不息 （3）息：_______ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）食不给，至以糜粥继之。 （2）微斯人，吾谁与归？ 15. 请结合三则材料，说说范仲淹的“忧”“乐”体现在哪些方面，结合材料进行分析。 （三）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 在“阅读新火种”校园公益讲座上的演讲（节选） 李洱① ①“语文”这个词，大家知道从哪里来吗？ ②如果我没有记错，它应该是叶圣陶先生在1949年提出来的。在此之前“语文”被称为“国语”和“国文”。后来，叶圣陶先生把“国语”和“国文”两个词各抽一个字，拼起来叫“语文”，我们可以理解为语言文字。这个改动，很贴切，很了不起的。 ③学好语文重要吗？当然重要！为什么重要？这个问题看上去很简单，但要说清楚却非常困难。 ④世界上所有的动物里，只有人会使用语文，就是会听，会读，会说，会写，还会翻译。人掌握语言用来交流，不仅是简单的交流，还会进行深层次的交流。别的动物也会交流，耳鬓厮磨，窃窃私语，但是两个不同的动物群落之间是很难进行交流的，它们一言不合，就要撕咬。动物之间也不会有文化的传承。文化的传承需要文字，即便是结绳记事，那也是语言的一种形式。而动物是没有文字的，甚至不可能结绳记事。因为它们没有语言文字，没有语文，所以它们只能是动物，而我们是人。简单地说，语文使人成为文明的传承者。语文就是这么重要。 ⑤语言的变化，就是人类文明的变化。在中国，从文言文到白话文，就代表着中国不同的分期，代表着古老中国到现代中国的变化，代表着中国人的视野和思维方式的转变。变化，意味着突破，突破就意味着创造的可能。作家写作，是为了打破常规之后，建立一个新的规范。这么说吧，因为你写的是小说，你得把一件事情讲清楚，让别人明白，所以，你得悄悄地，小心翼翼地，使用人们比较熟悉的规范去突破规范。要想创作，你首先得熟悉原来的规范，能够熟练地使用那种规范。我们中学生最重要的任务，就是首先去学习和掌握那些基本的规范。你得先去学习各种各样的技巧，以后才有可能去突破那些技巧，创造出新的技巧。先要学会走路，先要长到成人那样的身高，然后再考虑爬到成人的肩膀上。中学语文教育，就是教你学会各种规范，教你成长，先长到与别人那样高再说。今天我可以非常明确地讲，各位同学先把语文学好。你上大学从不从事写作，那是另外一回事。最重要的是只有语文学好了，这个人才可以创造创新，成长为一个非常完备、完善的人。 ⑥文学总是引人向善，学习语文还可以帮助同学们形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格。《契诃夫手记》里有一句话：“一只小猎狗，走在大街上，为它的罗圈腿而感到羞愧。”写下这句话的人，感情多么丰富，多么细微！只有对所有的事情充满同情和热爱的人，才能写出这样的句子。这是用来捕猎的狗，它很小。一般人会看到什么？一般人会想到这个小猎狗的尾巴卷起来了，这个小猎狗看上去虎头虎脑，多么地可爱。或者这条小猎狗是残疾的，是流浪狗，我们不愿多看它一眼。但是，契诃夫看到了小猎狗的“羞愧”——它为自己长得不好看，为自己的罗圈腿而感到羞愧。契诃夫与小猎狗感同身受。谈到俄罗斯，我们会说他们是“战斗民族”。这个民族的性格仿佛就是如此。但是，因为有了契诃夫，俄罗斯的民族性格中就有了那么一丝温柔和体贴。文学最重要的意义就体现在这里。尽善矣，尽美矣。 ⑦学好语文很重要，还因为学好语文是学习其他学科的基础。【A】有些同学想成为科学家，要知道没有良好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，无法从不断爆炸的信息资源中获得新知，学术研究就会成为无源之水。【B】语文对于学术研究，就像赛跑对于整个体育运动一样。 ⑧所以我总是劝初中和高中的同学，先把语文课学好。同学们，从你们的目光中，我看到了你们对未来的期盼。祝愿你们学好语文，成为一个你想成为的人。 （选文有删改） 【注释】①李洱：中国现代文学馆副馆长，其作品《应物兄》荣获第十届茅盾文学奖。 【材料二】 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。 （节选自《语文课程标准》） 16. 下列对材料一、材料二有关内容和手法的分析，正确的一项是（ ） A. 材料一第②段提及叶圣陶先生提出“语文”一词的渊源，既解释了“语文”的由来，也通过“很贴切，很了不起”的评价，直接表达对语言文字重要性的肯定，属于议论性表述。 B. 材料一第④段将“人类使用语文进行交流、传承文化”与“动物仅能简单交流、无文化传承”对比，突出了语文使人成为文明传承者的核心作用，运用了对比论证的手法。 C. 材料一第⑦段【B】处将“语文对于学术研究”比作“赛跑对于整个体育运动”，意在说明语文是学术研究的唯一基础，与【A】处“语文是学习其他学科的基础”的观点一致。 D. 材料二指出语文课程具有“工具性与人文性的统一”的特点，这与材料一第⑥段强调“学习语文帮助形成正确三观、健全人格”的内容完全对应，未涉及工具性层面。 17. 请简要分析材料二的行文思路。 18. 下面这则材料放到材料一第⑦段【A】【B】哪个位置合适？请简要说明理由。 享誉世界的数学家苏步青在担任复旦大学校长发表“就职宣言”时曾说：“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的、以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。” 19. 两则材料都围绕“语文”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要。重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 20. 以留言本为线索，梳理小说的情节。 21. 小说第一段的环境描写有什么作用？ 22. 小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 23. 有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 三、写作（50分，其中书写5分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 “没有风暴，船帆只不过是一块破布”，是的，成长需要历练。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“那一刻，我经受住了考验”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。 2025—2026学年度第一学期阶段性质量检测 九年级语文试题 一、积累与运用（26分） 2025年是“抗日战争”胜利80周年，学校组织参观了中国人民抗日战争纪念馆，你所属的学习小组打算将实践成果汇集成册。 【1~2题答案】 【答案】1. C 2. A 【3题答案】 【答案】示例：（1）选A楷书（尤其是颜真卿晚期楷书）。它雄厚端正，凛然不可侵犯，能表现出民族危亡时刻中国人民刚正不屈的意志和全民抗战的决心。（或者“人人抱定敢死之心，汇聚起敢于斗争、敢于胜利的强大力量、爱国热情”） （2）选B行书。行书笔画流畅、有力，可以表达出在民族危急关头，人们毫不犹豫、团结一心、坚持斗争、敢于胜利的抗日精神。（或者“人人抱定敢死之心，汇聚起敢于斗争、敢于胜利的强大力量、爱国热情”） 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 千里共婵娟 ③. 居庙堂之高则忧其民 ④. 处江湖之远则忧其君 ⑤. 鸡声茅店月 ⑥. 人迹板桥霜 【7~8题答案】 【答案】7. 示例：我认为艾青会和保尔·柯察金成为朋友。 理由如下：共同的苦难底色：艾青的诗歌始终扎根大地，深刻描摹祖国与人民的苦难（如《北方》中对民族灾难的刻画）；保尔出身底层，亲身经历剥削压迫与战争创伤，对苦难有着切身体悟，两人对苦难的感知高度共鸣。 一致的精神追求：艾青在黑暗中始终讴歌光明与希望，以《向太阳》《光的赞歌》传递对解放的渴求；保尔即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器坚守革命理想，为人类解放奋斗终生，这种对光明与理想的执着追求让他们灵魂契合。 8. 推荐《艾青诗选》。这部诗集扎根苦难大地，《雪落在中国的土地上》以沉郁笔触诉说民族伤痛，却从不失对光明的渴求。《向太阳》《火把》在抗战烽烟中迸发炽热力量，《光的赞歌》更歌颂“和光在一起前进”的信念。读这些诗，能触摸到诗人赤诚的灵魂，从苦难中汲取坚韧，于黑暗中望见希望，获得前进的无穷动力。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 【9~10题答案】 【答案】9. D 10. ①对林处士高洁品格的推崇与赞赏：以“心与月徘徊”喻其心境澄澈，用“不为千钟下钓台”明其不慕俸禄，直接肯定其坚守本心的品格；②对闲适隐居生活的认同与向往：调侃白云“出山为雨”，暗讽为外物所动者；对比凸显对林处士隐居生活的认可，流露自身对这种生活的向往；③对志同道合者的珍视与共情。 （二）（14分） 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. B 13. ①. ① ②. 离开 ③. 停止、停息 14. （1）食物不足，以至于用吃稀粥来维持（生计）。 （2）如果没有这种人，我同谁一道呢？ 15. （1）“忧”：范仲淹在朝为官时忧心朝政积弊、民生疾苦，推动新政让政治面貌焕然一新；被贬地方任职时忧心君国安危与百姓生计，在苏州任上治水有功；戍守西北边疆时忧心边患，主动承担防卫重任。（2）“乐”：在戚同文门下刻苦学习，忍受食不饱的困苦生活，以学习为乐；实施新政，政治局面焕然一新；范仲淹被外放后，任所风清气正、百姓快乐之后，自己才会快乐。 （三）（12分） 【16~19题答案】 【答案】16. B 17. 首先指出语文学科的特点。然后从两个方面阐述了语文课程的培养目标：一是培养语言文字运用能力；一是培养发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。 18. A处合适。这则材料中苏步青校长强调了语文在所有功课中的先决地位，强调语文学科基础性的特点。放在A处承接第一句话，观点一致，语意连贯。 19. 材料一侧重论述“语文”一词的由来和语文重要的原因；材料二侧重论述语文课程的基本特点和培养目标（内涵）。 （四） 【20~23题答案】 【答案】20. 海川渴望见到同学留言；海川翻看留言本，阅读老师和同学们的赠言；晚上海川再次翻看留言本后，在空白页写下给自己的赠言。 21. 示例一：烘托氛围：描写“新的春天”“草木萌发”，营造出充满生机与希望的氛围，奠定全文积极向上的基调。 示例二：暗示心理：草木“不可阻挡”地生长，暗示海川此时内心的转变，如同春天的草木般，正逐渐摆脱怅惘，走向明朗。（答出一种即可） 22. （1）品性坚韧：呼延老师提到他“字如其人”“坚强有韧劲”，可见他面对困难时能坚持不放弃。（2）文采出众：子彦称他可能成为“文人墨客”，说明他在文学或文字方面有突出的才华。（3）勇敢正义：雯雯回忆他公交车上智斗小偷，体现他面对不法行为时，有勇气且能机智应对。（4）独特特别：有同学认为他是班级里“最特别的一个”，说明他在群体中拥有与众不同的特质，令人印象深刻。 23. 示例一：我更喜欢原文。（1）呼应情节：原结尾“得睡个好觉，迎来全新的明天”，与前文海川内心的转变（从怅惘到明朗、从委屈到理解父母）相呼应，为他的成长画上完整句号，逻辑更连贯。（2）贴近生活：结尾描写海川“走到窗前”感受清凉空气，再到对自己说“睡个好觉”，场景日常且真实，符合少年在经历内心触动后，回归平静、期待未来的状态，更具代入感。 示例二：我更喜欢新的结尾。（1）丰富人物形象：“仰起脸注视星空，眼睛闪闪发亮”的画面，直观展现出海川内心的开阔与对未来的憧憬，比原结尾更具象地突出他“全新”的精神面貌。（2）留下想象空间：“无边的星空”象征广阔的未来，结尾停留在这一画面，未直接提及“明天”，给读者留下更多关于海川未来的想象空间，意境更悠远。 三、写作（50分，其中书写5分） 【24题答案】 【答案】 例文： 那一刻，我经受住了考验 “没有风暴，船帆只不过是一块破布。”从前读这句话，只觉得是遥远的道理，直到那次体育模拟测试，我才真正读懂历练的意义。 八百米长跑，一直是我的噩梦。站在跑道起点，风掠过耳畔，我的手心已经攥出冷汗。哨声一响，我跟着人群冲了出去，起初还能跟上队伍，可刚跑完一圈，我的呼吸就乱了，双腿像灌了铅一样沉重，喉咙干涩得发疼。身旁的同学一个个从我身边超过，疲惫像潮水一样裹住我，心底不断冒出放弃的念头，要不就放慢脚步，直接走到终点算了。 跑到最后一百米时，我几乎抬不起脚。双腿不停发抖，胸口一阵阵发闷，每一次呼吸都带着刺痛。我看见路边有同学停下走路，心底有个声音在怂恿我：停下来吧，没有人会责怪你。我脚步放缓，几乎就要停下。就在这时，我望向终点线，想起平日里一次次的晨跑练习，想起自己不想再逃避长跑的心愿。我咬紧牙关，攥紧拳头，摆动双臂，逼着自己继续向前奔跑。风声在耳边呼啸，所有的疲惫暂时被我抛在身后，我的眼里只剩下前方那条终点线。 冲过终点线的那一刻，我弯下腰大口喘气，汗水顺着脸颊滴落。我没有拿到亮眼的名次，但我没有半途停下。就在跨过终点的这一瞬间，我明白，我经受住了这场考验。考验从不是战胜别人，而是战胜想要退缩的自己。 原来成长里的风暴，从来不是为了将人打倒，而是用来磨砺我们。那块船帆，只有经历风暴，才有乘风破浪的力量。那次长跑之后，再遇到难题想要退缩时，我总会想起跑道上的那个瞬间。那一刻的坚持，化作藏在心底的底气，提醒我勇敢面对每一次考验，在历练中慢慢成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $