精品解析：山东省泰安市新泰市2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

九年级上学期期中检测 语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试时长120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（33分） 活动任务一： 学校要开展“齐鲁风韵魅力山东”主题活动，宜传册的首页要印制齐鲁文化简介，小利查阅资料后，做了以下笔记和你分享。 齐鲁大地，海岱之间，奔流万里的黄河在此入海，五岳之首的泰山昂首天外。孔孟之乡，礼仪之邦，文化群星璀璨流光。人文沃土，崇德忠信，千年哲思指引治世立身之道。 山东是文化大省、旅游大省。______，泰山雄伟磅礴，崂山神秘缥缈。______，尼山钟灵毓秀，梁山热血刚劲，红色沂蒙山情深义重；趵突泉腾空翻涌，微山湖烟波浩渺。大运河贯通南北，海岸线蜿蜒曲折，沿着黄河遇见海，在东营看蓝黄交汇，在青岛扬帆冲浪，在烟台、威海的海洋牧场尽情海钓。______，在台儿庄古城、青州古城、东昌古城、魏氏庄园赏民风古韵，去济南老商埠、青岛广兴里、烟台朝阳街赶潮流时尚，在济南超然楼见证“燃灯”时刻，在泰安大宋不夜城流连烟花绚烂。这里可尝珍馐美食，孔府菜、济南菜、胶东菜精美考究。______，日照绿茶、胶东海参、菏泽鲁锦、德州扒鸡给人嗨购体验。 这片土地上，崭新的文旅篇章正喷薄而出，取义成（仁/人）的家国情怀化作不朽旗帜，时代舵手引领着发展航向，处处（洋/扬）溢着奋进力量。山东，邀您共赴这场山水与人文交织、传统与新潮碰撞的精彩之约！ 1. 文中加点字的读音和括号中应选的字形，完全正确的一项是（ ） A. jìn 仁 duò 扬 B. jìng 人 tuò 洋 C. jìn 人 tuò 扬 D. jìng 仁 duò 洋 2. 将下列语句依次填入文段横线处，与原文衔接最恰当的一项是（ ） ①这里可打包必购好物 ②这里可品齐鲁风情 ③这里可赏山水画卷 ④这里可读街巷烟火 A. ②③④① B. ③②①④ C. ③②④① D. ②③①④ 3. 小津了解了齐鲁文化后，写了如下感言：“作为新时代少年，我们应弘扬和传承齐鲁文化，使它展现出永恒的魅力。”这句话存在语病，请写出正确的句子。 4. 齐鲁大地孕育了众多历史文化名人，他们凭借卓越的才华和非凡的成就，在历史长河中熠熠生辉。小利搜集了以下齐鲁名人，其中加点成语使用不正确的一项是（ ） 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有”千古第一才女”之称，在古代男尊女卑的社会里，像李清照这样的文坛女性实在是沧海一粟，屈指可数。 孔子，儒家学派之鼻祖，其思想文化传承深远。他倡导的”己所不欲，勿施于人”等理念，潜移默化地影响着中华儿女的思维方式与行为习惯。 孟子，儒家思想之集大成者，他不仅承袭了孔子的智慧，更将其发扬光大，他殚精竭虑，致力于民本思想的推广，主张施行”仁政”。 诸葛亮，智慧超群，鞠躬尽瘁，死而后已。他的辉煌事迹成为历史上的一段佳话，激励着后人不断前行。他作为蜀汉名相为后人传颂，当之无愧。 A B C D A. A B. B C. C D. D 【答案】1. D 2. C 3. 作为新时代少年，我们应传承和弘扬齐鲁文化，使它展现出永恒的魅力。 4. A 【解析】 【1题详解】 刚劲：坚强有力（jìng）； 取义成仁：指为正义牺牲生命； 时代舵手（duò）； 洋溢：指情绪、气氛充分流露。 【2题详解】 先梳理文段内容，看横线后面描写的事物： 第一空后面：泰山雄伟磅礴，崂山神秘缥缈，写的是大山，属于自然风光。对应③这里可赏山水画卷。 第二空后面：尼山、梁山、沂蒙山、趵突泉、微山湖、黄河大海、海岸线，是山水承载的人文故事与风光，对应②这里可品齐鲁风情。 第三空后面：台儿庄古城、青州古城、济南老商埠、超然楼、大宋不夜城，写古城、街巷、城市夜景，是街巷市井生活，对应④这里可读街巷烟火。 第四空后面：日照绿茶、胶东海参、菏泽鲁锦、德州扒鸡，都是特产好物，可以购买，对应①这里可打包必购好物。所以顺序为：③②④①。 【3题详解】 语序不当。“弘扬和传承”逻辑顺序错，先要传承（继承、接收下来），再弘扬（发扬光大），应该调整为传承和弘扬。因此，修改为：作为新时代少年，我们应传承和弘扬齐鲁文化，使它展现出永恒的魅力。 【4题详解】 A.沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻极其渺小，侧重个体非常微小。句子原意：在古代男尊女卑的社会，像李清照这样有才华的文坛女性数量很少。这里用“沧海一粟”不合适，它侧重“渺小”，不是形容数量稀少；形容人数少应该用“凤毛麟角”。所以选项中的成语使用错误； B.潜移默化：指人的思想、品性在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。用来写孔子思想慢慢影响国人思维与习惯，使用正确； C.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。用来形容孟子尽心推广民本思想、主张仁政，使用正确； D.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。指诸葛亮的功绩、名声完全配得上后世的传颂，使用正确。 活动任务二：为纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利80周年，在”红色诗词诵读会”上，同学们深情吟咏志士仁人的壮丽诗篇，从中汲取精神力量。 5. 请根据提示，默写出相应古诗文原句。 2025年9月3日，九三阅兵盛大举行，让世界看到了中国的强盛与捍卫和平的决心，千百年来，创建共享和平盛世一直是广大人民的美好愿望。古有欧阳修寄情山水，心系百姓，游宴滁州时，发出“（1）_______________，在乎山水之间也（《醉翁亭记》）”的感慨；守望一轮明月，戍守边疆的士兵们默默许下“但愿人长久，（2）_______________（《水调歌头》）”的美好愿望。今有东风二号导弹首飞坠毁，钱学森带着“（3）_______________，（4）_______________（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）”的乐观心态继续研发；我本是高山，张桂梅用“（5）_______________，（6）_______________（《无题》）”的奉献精神托举乡村女孩们的成才梦；新时代的中国青年更是以豪情壮志续写民族复兴的伟大篇章，正如毛泽东诗词中所赞颂的：“（7）_______________，（8）_______________（《沁园春·雪》）”。 【答案】 ①. 醉翁之意不在酒 ②. 千里共婵娟 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 数风流人物 ⑧. 还看今朝 【解析】 【详解】本题中的“翁、婵、娟、畔、蜡、炬”等字词容易写错。 活动任务三： 在朗诵比赛颁奖时，刘老师受邀针对如何正确朗诵做了指导性总结。小文根据讲话要点将笔记整理成文，请协助他完成任务。 【讲话要点】 朗读技巧 1.把握感情基调+运用适当的语速 2.注意朗读的停顿，突出感情的转换 3.强调重音之所在，强化文字内容，色彩鲜明生动 4.处理好朗读的语调，使表达感情细腻 5.保持好的精神状态：声音洪亮，吐字清晰，感情饱满 【笔记原文】 怎样做好朗诵呢？首先，把握好作品的感情基调；其次，要运用适当的语速，但要注意朗读的停顿，突出感情的转换；另外，还要注意强调重音之所在，强化文字内容，使其色彩鲜明生动；最后处理好朗读的语调，使表达感情细腻。作为朗诵者，不但要声音洪亮，吐字清晰，而且要感情饱满。 6. 小文根据笔记整理的文字中，画线处的标点符号和文字表述都存在问题，你认为下列修改最恰当的一项是（ ） A. ，要运用适当的语速，但要注意朗读的停顿 B. ；其次，要运用适当的语速；但要注意朗读的停顿 C. ，要运用适当的语速；其次，要注意朗读的停顿 D. ；其次，要运用适当的语速；再次要注意朗读的停顿 7. 听到刘老师关于怎样正确朗诵的讲话后，小明心想：朗诵这么难，即使不会朗诵，语文也未必学不好。针对这个观点，你怎么劝说？（要求：语言得体，内容恰当） 8. 每个人的参会体验是不一样的，小文在刘老师的启发下，建议小组朗诵艾青的《向太阳》。请你完成小组讨论任务。 向太阳（节选） 今天 太阳吻着我昨夜流过泪的脸颊 吻着我被人世间的丑恶厌倦了的眼睛 吻着我为正义喊哑了声音的嘴唇 吻着我这未老先衰的 啊！快要佝偻了的背脊 …… 今天 我感谢太阳 太阳召回了我的童年了 （1）小文在配乐朗读这段诗歌时，不知应如何朗读才能更好把握诗人情感。请你以第一节诗句为例帮他做个朗读设计，并简单阐述理由。（提示：从刘老师总结中任选一个角度设计朗读） （2）意象是诗中寄予了诗人主观情感的事物。请你结合诗的内容谈谈“太阳”这个意象的内涵和蕴含的情感。 【答案】6. C 7. 示例：小明，朗读和语文学习关系很密切哦！朗读能帮我们更好地体会文章情感、理解内容，还能提升语感和表达能力，咱们一起练习朗读吧。 8. （1）示例：读“太阳吻着我昨夜流过泪的脸颊”时，语速放缓，重读“吻”，突出太阳的温柔，体现诗人被抚慰的感动。 （2）“太阳”象征希望与温暖，蕴含着诗人从痛苦中被治愈、重拾希望的情感。 【解析】 【6题详解】 笔记原文是围绕朗读技巧展开的并列要点罗列，前面已经用“首先”开启第一个要点，本句承接上文继续列举下一项朗读要求，不需要再重复使用“其次”，B、D两项保留“其次”会出现词语重复赘余的问题，A项只用逗号停顿，停顿层级较弱，不能清晰区分开前后两个独立的朗读要点，C选项将画线句开头位置不当的连接词“其次”移到分号之后引出下一个要点，运用分号进行停顿，分号适合分隔结构相似、并列关系的分句，能够清晰区分两条并列的朗读技巧要点，语句通顺，层次分明。 【7题详解】 解题思路上要抓住劝说类题目的核心要求，首先要明确劝说对象是同学小明，说话语气应当温和得体，不能使用生硬说教的口吻，先要委婉否定他“不会朗诵，语文也未必学不好”的错误看法，再讲明朗诵对于语文学习的实际作用，说明朗诵对理解文本、感悟情感带来的帮助，最后进行友好劝导，完成劝说，做到有理有据、语言委婉友善，不要语气强硬。 示例：小明，其实朗诵和语文学习联系十分紧密。练习朗诵能够帮助我们深入体会文本的情感内核，加深我们对课文的理解，不如试着多多尝试练习朗诵，会有不少收获。 【8题详解】 （1）要紧扣题干给出的条件，先要选取诗歌第一节诗句作为设计对象，严格选用刘老师总结里的朗读技巧，可从语速、停顿、重音、语调、情感状态这些角度进行设计，设计之后还要讲清对应的理由，把朗读处理方式和诗句蕴含的情感相互对应，说明这样设计能够传递出诗歌里的内在情绪，做到设计可操作，理由贴合文本内容，表述条理通顺。 示例：读“太阳吻着我昨夜流过泪的脸颊”这一句，朗读时适当做短暂停顿，把重音落在“昨夜流过泪的”，停顿来表现内心积压的苦楚，借重读凸显过往的伤痛，以此表现太阳到来之后对苦难灵魂的慰藉。 （2）先读懂诗歌节选内容，抓住“太阳”这一核心意象，不能只停留在太阳的表层自然事物含义，要结合全诗的情感基调，挖掘它背后的象征内涵，再联系诗人的处境，梳理意象承载的内在情绪，把意象含义和诗人的情感结合在一起作答，既要解释意象的象征意义，也要点明其中寄托的诗人内心感受，做到内涵解读贴合文本，情感分析有理有据。 示例：“太阳”代表光明与力量，它驱散内心的灰暗与伤痛，代表着新生，寄托着诗人摆脱精神苦闷，渴望挣脱苦难境遇，追寻精神重生的内心期盼。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 鲁郡东石门送杜二甫① （唐）李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开②。 秋波落泗水③，海色④明徂徕⑤。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 注释：①鲁郡：汉吕后封其婿居鲁国，后改名鲁郡，郡治在鲁县，即今天山东曲阜市。石门：山名，在今山东曲阜县东北，上有石门寺，风景秀丽，乃游览胜地。杜二甫：即诗人杜甫，因排行老二，故称他为杜二甫。②金樽开：即开樽饮酒。③泗水：水名，发源于今山东泗水县陪尾山。因其四源合为一水，故名。④海色：这里指苍翠青绿的山色。⑤徂（cú）徕：山名，在今山东泰安市东南。 9. 下面理解有误的一项是（ ） A. 本诗描写了李白在秋日于鲁郡东石门送别杜甫的情形，表达了离别时的不舍之情。 B. 颔联中的“何时”“重”两词表达了李白渴望来日能够再与好友相逢畅饮的心情。 C. 尾联以“且尽手中杯”来结束全诗，干脆有力，充满豪放不羁和乐观开朗的情调。 D. 全诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情为一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。 10. “海色明徂徕”一句中的“明”字有何妙处？ 【答案】9. D 10. “明”字运用了拟人的修辞手法，不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照着徂徕山，这就把山色写活了，显得生机勃勃而富有气势。 或者：“明”形容词用作动词，照亮的意思，赋予静态的自然色彩以运动感。清澄的泗水秋波、明净的徂徕山色交相辉映，景中寓情，情随景现，给人以深刻的美感享受。 【解析】 【9题详解】 此题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。 D.有误，“全诗用语绚丽飘逸”错，这首诗的语言古朴真淳，诗人直抒胸臆，表达了与杜甫之间的深厚友谊及即将分别时的豁达情感； 故选D。 【10题详解】 本题考查诗歌炼字赏析。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“海色明徂徕”的意思是“熠熠的海色映亮了远山徂徕”，“明”形容词用作动词，有“照亮，使……明亮”的意思，把山色写活了，写出了大海蔚蓝明丽的色彩，与远山的苍绿映衬，画面开阔、色彩明丽，表现了开阔壮丽的自然美。 （二）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信①于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸朝。书既出而公卿士大夫争传之其二子举进士皆在高等，亦以文学称于时。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见，而温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。 ②父讳序，赠尚书职方员外郎。职方君三子：曰澹，曰涣，皆以文学举进士，而君少，独不喜学，年已壮，犹不知书。职方君纵而不问，乡间亲族皆怪之。或问其故，职方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言，其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法。以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。 （节选自欧阳修《故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序》） 【注释】①信：通“伸”，伸张，这里是影响的意思。 11. 下面对句中加点字意义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 由课文“及郡下，诣太守”，可推知“及即之”中“及”字意义为“到，到达”。 B. 联系成语“闭门谢客”，可以推知“谢其素所往来少年”中“谢”字的意义为“谢绝”。 C. 查字典，“究”有“探究”“追究”等义项，“大究百家之说”中“究”应选择“探究”。 D. 由名句“穷则独善其身”，可以推知“穷达出处”中“穷”字意义为“困厄，处于困境”。 12. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 苏洵在家修养自己的品行和德义，影响到家乡的父老们，在整个蜀郡也颇有声名。 B. 苏洵的两位兄长都凭借才学中举，他年少时不喜欢读书，直到二十七岁才发奋努力。 C. 苏洵参加科考屡试不中，感叹自己还没有足够的能力考中，有五六年时间不写文章。 D. 苏洵为人温和，大器晚成，写文章有真知灼见，京师的学子们都尊崇他，效法其文。 13. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 书既出A而公卿B士大夫争传之C其二子D举进士E皆在高等 14. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）职方君纵而不问，乡间亲族皆怪之。 （2）以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。 15. 苏洵起先“举进士，再不中”，后来“其文以为师法”，其原因是什么？ 【答案】11. A 12. C 13. ACE 14. （1）职方君放任他而不过问，同乡亲戚都对此感到奇怪。 （2）因为他和他的儿子们都有名气，所以称他为“老苏”来区分。 15. 苏洵后来发奋读书，博览百家之说，深入探究古今治理得失，积累学识后文思泉涌，故其文被奉为典范。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这段文字以欧阳修笔法勾勒了苏洵的传奇人生。开篇以“蜀君子”定调，通过“温温似不能言”与“愈可爱”的对比，刻画出其内敛而深邃的人格魅力。中间以“年二十七始大发愤”为转折，展现其焚稿苦读的治学态度，最终达到“顷刻数千言”的创作境界。文章善用递进结构（“闻于蜀”“称于时”“尊其贤”）呈现苏洵影响力的扩展，结尾“老苏”之号更凸显其大器晚成的独特性。 【11题详解】 A.“及即之”的“及”意思是“等到、待到”，不是“到，到达”；课文“及郡下”的“及”才是“到，到达”的意思，二者含义不同。 【12题详解】 C.根据第②段中“退而叹曰：‘此不足为吾学也。’悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年”可知，苏洵落第后感叹的是“这些科考的内容不值得我耗费精力去钻研”，不是感叹自己能力不足。 【13题详解】 句意：文章印刷后，公卿士大夫们争相传阅，他的两个儿子都考中了进士，并且都在前列。 “书既出”是完整分句，指文章传开，其后断开；“而公卿士大夫争传之”中“公卿士大夫”作主语，“争传之”为谓语宾语，语意完整，其后断开；“其二子”另起主语，指代苏洵两个儿子，“举进士”是事件，“皆在高等”补充说明考试结果，在“举进士”后断开。 故断为：书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举进士/皆在高等。 【14题详解】 注意重点词语： （1）纵：放任。乡间亲族：同乡亲戚。皆：全、都。怪：对……感到奇怪。 （2）以：因为；俱：都；号：称呼，称作；别：区别。 【15题详解】 根据第②段中“年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中”可知，苏洵二十七岁才开始发愤读书做文章，仅仅经过一年多的时间就去参加进士考试，结果两次都没有考中，又去考茂才异等，也没有考中。这说明他前期虽然努力了，但时间较短，积累不够，根基不牢，所以在科举考试中失利。 根据第②段中“退而叹曰：‘此不足为吾学也。’悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发”可知，苏洵意识到之前的学习方式和所写文章存在问题，于是他烧掉自己以前写的几百篇文章，停止写文章五六年，在这期间深入探究百家学说，考证古今治乱成败、圣贤们的处境和行为等，从中获得了学问的精华，积累了丰富的知识和思想，达到了“涵畜充溢”的状态。 根据第②段中“久之，慨然曰：‘可矣！’由是下笔，顷刻数千言，其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法”可知，经过长时间的积累沉淀后，苏洵觉得自己准备好了，此时他下笔如有神，文章纵横驰骋，深刻入微，从而得到了京师后生学者的尊崇，其文章也成为了学习的典范。所以后来能“其文以为师法”的原因是他经过五六年的潜心积蓄，实现了厚积而薄发。 【点睛】参考译文： 蜀地有一个姓苏的君子，名洵，字明允，是眉州眉山县人。苏君的品行和道义，在家里修养而成，在家乡广为传播，在蜀地的百姓中出名已经很久了。在至和、嘉祐年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一起来到京城，翰林学士欧阳修得到苏洵所写的二十二篇文章，把它献给了朝廷。文章印刷后，公卿士大夫们争相传阅。他的两个儿子都考中了进士，并且都在前列，在当时也因文采学识而受到人们的赞许。苏洵的文章广博雄辩，气势宏大，读到的人感到惊讶并由此想到他（神采飞扬）的样子。不过，见到了他，却温和得好像不会说话。等到接近了他，跟他相处越久，就会发现他越发可爱。 他的父亲名序，曾被朝廷授予尚书职方员外郎之职，苏序有三个儿子，长子苏澹，次子苏涣，两人都靠文章考中了进士，苏洵最小，唯独（他）不喜欢学习，已经成人后还不知道读书。他的父亲也放任他而不过问，乡邻和亲戚都感到奇怪，有人询问原因，他的父亲只是笑笑而不回答，而苏洵本人也依然我行我素。到二十七岁时才发愤努力学习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。一年后，去考进士，连考两次都没考中，又考秀才还是没有考中。回家后感叹道：“这些都不值得我学习。”于是把自己先前写的数百篇文章拿来全部烧掉，有五六年时间不动笔写文章。于是潜心地研究了百家的学说，考证古今太平与动乱、成功与失败的变迁和圣贤们的挫折、顺利、出仕、退隐的原因，获得了它们的精华，涵养、积蓄丰富。但抑制着不表达出来。这样很长时间后，自己感慨地说：“可以了！”从此文思敏捷，顷刻之间下笔千言，文章纵横驰骋，思路开阖自如，必定达到深入细微的地方才停下来。从他来到京城，一时之间，年轻人、求学者都尊崇他的贤能，学习他的文章，并当作典范来效仿。因为他们父子三人都很出名，所以称他“老苏”来区别他们。 （三）（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 读有所获，行有所成 洪伟 张凤波 ①明朝谢肇淛曾经说过，不少好书之人有三病：第一病是“浮慕时名，徒为架上观美”；第二病是“广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论”；第三病是“博学多识，矻矻穷年，而慧根短浅，难以自运”。这三种病症，其实都指向了读书过程中可能陷入的误区。 ②“第一病”反映出一些人只是把书籍当作装饰品，放在书架上以示高雅，忽视了书籍本身的内涵和价值。“第二病”则表现出一些人费尽心力地收集各种书籍，却不去深入讨论和思考书中的观点和思想。这种做法虽然看似博学，但实际上却缺乏真正的理解和洞察。“第三病”则是指那些虽然博学多识，但缺乏自我运用和创新能力的人。他们可能花费了大量的时间和精力去学习，但缺乏真正的领悟力，难以将所学到的知识转化为自己的思考和行动。对于广大官兵而言，同样需警惕这些读书之病，真正将所学知识内化于心、外化于行。 ③读书贵在有收获，而选择至关重要。若想将书读出实效、有所收获，需时常为自己制订一份“读书清单”。尤其在信息纷繁复杂的互联网时代，挑选合适的书目进行阅读显得尤为关键。当思想陷入迷茫时，多品哲学类书籍，以认清事物发展规律，明确前进的方向：面对困境时，多阅读励志类书籍，以增强勇气，敢于直面挑战：在工作疲惫之际，则可多翻阅名人传记，从而激发奋进力量，助力自己朝着既定目标稳步前行。阅读的目的更多是应用。根据时势与需求选择适宜的书籍，这样的读书，胜似花香，甜过蜜糖。 ④读书要有收获，需要正确的方法。方法得当，则事半功倍：方法不当，则徒劳无功。读书应持之以恒，务必认真读完，切不可三天打鱼两天晒网。要做到这一点，必须排除外界干扰，静心凝神。 ⑤读书还应勤于思考。孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”无论阅读何种书籍，都应带着问题去读，并在阅读过程中探寻答案。例如，研读《孙子兵法》时，每读一篇都应思考古人的兵法对现代战争的启示，以及我们应从中汲取的智慧。 ⑥此外，读书要善于总结。面对浩瀚书海，唯有善于总结，方能悟透书中要义，掌握书中精髓。努力发现书中的规律，总结其方法，才可能真正为己所用。 ⑦读书要有收获，实践至关重要。为学的实质，本在于践行，知行合一是读书者的至高境界。西汉的文学家扬雄曾提出，“读而能行者，为之上”。教育家徐特立也曾言，“用与学的分离，是工作和学习双方的失败”。很多读书人之所以倡导“学以致用”，正是因为他们强调读书绝不能陷入“读死书、死读书”的误区，而应当在现实生活中充分运用所学，以提升实践水平。 ⑧军人因其职业的特殊性，所读之书可能更多服务于练兵备战、制胜打赢。我们阅读军事理论专业书籍时，要结合历史背景理解其由来，关联政治、科技等领域把握体系，同时将所学知识应用于日常工作，融入练兵备战之中。特别是年轻官兵，正处于学习力和领悟力较强的年龄阶段，应立足本职岗位，多读有益于岗位需求的书，将所学运用于实际。 ⑨培养官兵的阅读兴趣，是一项经常性、基础性的工作。提倡官兵多读书、读好书、读有用的书，就是为适应未来战场、打赢未来战争打基础。许多官兵在阅读过程中掌握了相应技巧，能够将阅读的收获有效应用于工作实际，助力练兵备战。这不仅体现了知识的力量，更是官兵用心读书、躬身实践的具体表现。 （2025年8月10日，《解放军报》） 16. 根据文章内容补充思维导图。 17. 请分析文中画线句运用的论证方法及作用。 18. 下列三则材料，哪个最适合论证文中“读书贵在有收获，而选择至关重要”的观点？请说明理由。 A.屠呦呦研读《肘后备急方》，发现青蒿低温提取法，挽救数百万疟疾患者。 B.曾国藩每日读书十页，终身不辍，写下百万字读书笔记。 C.诸葛亮隐居南阳多年，潜心精研兵法地理，终成“三分天下”战略。 19. 作者强调“知行合一”是读书最高境界。请结合《水浒传》内容或个人阅读此书的经历，谈谈你的理解。不少于80字。 【答案】16. ①读书的三种误区（浮慕时名、广收远括不讨论、博学多识难自运） ②读书要有收获，需要正确的方法（持之以恒） ③示例：西汉的文学家扬雄曾提出，“读而能行者，为之上”。 17. 举例论证，以研读《孙子兵法》为例，具体论证了“读书应勤于思考”的观点，增强说服力。 18. 选A。屠呦呦研读《肘后备急方》并用于实践，发现青蒿素，充分体现了选对适宜书籍才能获得实际收获，体现了“读书有收获，选择至关重要”的观点。 19. 示例：《水浒传》中鲁智深“拳打镇关西”体现了正义，我阅读后，在生活中遇到不公时会勇敢发声，这就是“知行合一”——从书中懂道理，在行动中践行。 【解析】 【导语】本文以明代学者观点切入，犀利指出读书三大误区，结构清晰，层层递进。作者不仅批判“浮慕”“广收”“穷年”之病，更正面提出“选择、方法、思考、总结、实践”五位一体的读书法则，逻辑严密。文章紧密结合军人职业特性，强调学以致用、知行合一，将阅读提升至备战打赢的高度，具有鲜明的现实指导意义。 【16题详解】 ①根据第①段“明朝谢肇淛曾经说过，不少好书之人有三病：第一病是‘浮慕时名，徒为架上观美’；第二病是‘广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论’；第三病是‘博学多识，矻矻穷年，而慧根短浅，难以自运’，这三种病症，其实都指向了读书过程中可能陷入的误区”，可以看出文章开篇引用谢肇淛关于读书人三种病症的论述，并明确指出这三种病症都指向读书过程中可能陷入的误区。因此，思维导图的第一部分“指出问题”可概括为：读书过程中可能陷入的三种误区。 ②根据文章第④段“读书要有收获，需要正确的方法。”“读书应持之以恒，务必认真读完，切不可三天打鱼两天晒网”可以看出，在论述“读书要有收获，需要正确的方法”之后，作者紧接着提出“读书应持之以恒，务必认真读完”，这正是对读书方法的具体说明，因此此空可填：读书正确的方法，应持之以恒，务必认真读完。 ③根据文章第⑦段“西汉的文学家扬雄曾提出，‘读而能行者，为之上’。教育家徐特立也曾言，‘用与学的分离，是工作和学习双方的失败’”的内容分析，该段旨在论证“实践至关重要”以及“知行合一是读书者的至高境界”这一观点。作者为支撑这一论点，引用了两位名人的言论作为理论论据。因此，思维导图中“最终目标：知行合一”下方所需的论据，应从此处摘录。示例：教育家徐特立也曾言，“用与学的分离，是工作和学习双方的失败”。 【17题详解】 根据文章第⑤段“例如，研读《孙子兵法》时，每读一篇都应思考古人的兵法对现代战争的启示，以及我们应从中汲取的智慧”可知，该句是典型的举例论证。其作用在于：作者在提出“读书还应勤于思考”和“都应带着问题去读，并在阅读过程中探寻答案”这一论点后，紧接着以“研读《孙子兵法》”这一具体、典型的事例进行论证。这个例子将抽象的“带着问题思考”的读书方法，转化为“思考古人的兵法对现代战争的启示”等可操作、可感知的具体问题，从而生动形象地阐释了前文的观点，使说理不再空洞，增强了文章的说服力和可信度。 【18题详解】 根据文章第③段“读书贵在有收获，而选择至关重要”和“根据时势与需求选择适宜的书籍，这样的读书，胜似花香，甜过蜜糖”的内容分析，此观点的核心在于强调阅读的有效收获源于有目的、有针对性的书籍选择，即选择必须服务于具体的“时势与需求”，并能产生实际的“收获”或“实效”。 A.材料A中，“屠呦呦研读《肘后备急方》”这一行为，精准地对应了“选择”这一要素，她是为了解决“疟疾防治”这一具体的、重大的现实需求（“时势与需求”），而选择了研读特定的医学典籍。其成果“发现青蒿低温提取法，挽救数百万疟疾患者”，则是对“读书贵在有收获”和“取得实效”的完美印证。该论据与文中观点严丝合缝。 B.材料B中，“每日读书十页，终身不辍”强调的是读书的恒心与毅力（持之以恒）；“写下百万字读书笔记”侧重于积累与方法（勤于总结）。全文并未提及曾国藩是根据何种特定的“时势与需求”去选择阅读某类或某本特定的书籍，因此无法有效论证“选择至关重要”这一核心论点。 C.材料C中，“精研兵法地理”涉及了对特定领域书籍的选择与钻研，但其结果“终成‘三分天下’战略”更多地被表述为一种长期知识储备和智慧积累的成果，是学以致用的表现。材料与论点强调的“根据时势与需求”的针对性、实效性关联不够直接和紧密。 示例：选A。理由：屠呦呦针对疟疾防治需求选择医学典籍，通过专业阅读获得重大科研成果，完美体现“根据实际需要选择书籍并取得实效”的论点。 【19题详解】 准确理解文中“知行合一”的含义；结合《水浒传》的具体内容，阐述如何从“知”（阅读收获）到“行”（实践应用或内化影响）。 根据文章第⑦段“为学的实质，本在于践行，知行合一是读书者的至高境界”和“读书绝不能陷入‘读死书、死读书’的误区，而应当在现实生活中充分运用所学，以提升实践水平”的内容分析可知，文中倡导的“知行合一”，其核心在于将书本知识（知）转化为实际的行动、能力或精神滋养（行），强调学习的目的在于应用和实践，以避免脱离实际的空谈。 示例：阅读《水浒传》，我不仅了解了梁山好汉的故事，更从他们“替天行道”的义举中深刻理解了“正义”与“担当”的内涵（此为“知”）。这种“知”并未停留在书本上，它指引了我的“行”。在班级生活中，当我看到有同学被欺凌时，我想到鲁智深拳打镇关西的豪情，虽不能以武相向，但我鼓起勇气站出来报告老师并安慰被欺负的同学，践行了守护弱小的“义”（此为“行”）。这就是我所理解的“知行合一”——让书中的精神品质照亮现实中的行为选择。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条凌乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是人高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气，勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守着门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜寻着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。弟兄几个说父亲定是眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。 ④还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。 ⑤祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。 ⑥祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”贼扑通一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便常常改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲兄弟们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违背亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。 ⑩于是，我们家照祖父的意思，每次修屋或换门时，都保留这鱼的图案。它自然而然地成了家徽。 20. 下列对文章中“贼”的情感态度的相关理解，不正确的一项是（ ） A. 迫于生计为贼，情感上可以理解，但不应给予物质支持。 B. 看起来气势汹汹的父亲几兄弟，不过是生存的本能反应。 C. “贼”后来的改变既源于感动，也源于其内心深处的觉醒。 D. “贼”和他的儿子，祖父和我们，都共同传递着一种善念。 21. 下列对文章写作技巧的相关赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段交代“战乱频繁”，既写出我们家生活之不易，也为“贼”的出场埋下伏笔。 B. 第③段写“父亲赌咒发誓”，一方面是与前文相照应，一方面是为祖父出场做铺垫。 C. 第④段的“浑身颤抖”“面无人色”，刻画了“贼”因躲入水缸冷得发抖的形象。 D. 第⑥段“眼眶红了”“低着头”的神态描写，揭示出“贼”感动、羞愧等复杂心理。 22. 请简要概括文章是如何围绕“家徽”谋篇布局的。 23. “祖父”是一个怎样的人物形象？请结合文章内容简要分析。 【答案】20. A 21. C 22. 先引出“家徽是门上的鱼”，再叙述家徽的由来（祖父放贼、贼送鱼、刻鱼为徽），最后写家徽传承，围绕家徽展开叙事。 23. 祖父是善良宽容的人（放贼并赠米与钱），也是有智慧的人（刻鱼为徽，既守遗愿又不增加他人负担）。 【解析】 【导语】这篇《家徽》以门板拙鱼为情感锚点，以善意为内核，由小见大：从捉贼、放贼赠粮，到贼遗命嘱子送鱼，最终刻鱼为家徽，情节平实却暖人。既刻画出祖父仁厚通透的形象，也传递出双向向善、知恩图报的朴素传统美德，以微末家事承载厚重的精神传承。 【20题详解】 A.文中祖父不仅放窃贼离开，还给他米和铜钱帮他谋生，作者也认可这份善意的价值，并没有认为“不应给予物质支持”。 【21题详解】 C.“浑身颤抖”“面无人色”不只是因为躲在水里冷，更主要是他被发现后极度恐慌、害怕被捉住受严惩的心理导致的。 【22题详解】 文章以家徽（门板上的鱼）作为线索贯穿全文：第①段开门见山，直接点出我家的家徽是门板上的鱼，设置悬念，引发读者好奇家徽的来历。第②—⑨段完整讲述故事，先写民国乱世家中进贼，祖父心怀仁厚放走窃贼、接济贼人；再写窃贼心怀感恩持续送鱼报恩；最后得知是贼人遗命，祖父为不辜负逝者心意，又不愿对方继续破费，让人在门板刻鱼，以此鱼代替送鱼，交代家徽的来历。第⑩段写家族每次修门换门都保留鱼的图案，这条鱼正式成为家徽。全文由物入事，借家徽的故事，传递祖父宽容仁善的家风，由家徽引出故事，故事成就家徽，首尾呼应。 【23题详解】 结合第③—⑥段内容可知，家中闯入窃贼，祖父没有叫儿子们捉拿惩戒，反而放走窃贼，还归还大米、赠予铜钱，劝他改邪归正。可见祖父善良宽容，心怀悲悯，懂得体谅贼人乱世求生的难处，不赶尽杀绝。 结合第⑨段内容可知，得知送鱼是窃贼临终遗愿，祖父不愿辜负逝者心意，但又不想让对方持续付出、加重负担，于是想出刻鱼代送鱼的办法。可以看出祖父富有智慧，处事周全，兼顾情义，妥善化解难题。 综上，祖父是一个善良宽容、悲悯待人，又处事周全、富有智慧的长者形象。面对犯错的窃贼，他选择宽恕接济；面对报恩的遗愿，他巧设办法，既成全对方的感恩之心，又不增加对方生活负担。 三、作文（60分） 24. 阅读下面文字，根据要求写作文。 2025年11月1日19点35分，南京奥体中心见证了一场令人窒息的足球盛宴。“苏超”总决赛在南通队与泰州队之间展开，最终泰州队通过点球大战以4比3的成绩夺得冠军。 央视解说员赛后激情评述：“5月10号到今天，从初春到深秋，175个日夜的奔赴，在今夜终于揭晓答案。泰州队证明了：伟大从来不是天赋的爆发，而是日复一日的坚守。从赛季初的0：4惨败，到一路逆袭站上决赛舞台，他们用行动诠释了泰州精神。水的力量不在于瞬间的澎湃，而在于永恒的穿透。从不被看好，到一黑到底，全力以赴就是成功。这何尝不是我们的人生啊？” 请以“全力以赴就是成功”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 全力以赴就是成功 很多人总以为，成功是站上顶峰的荣光，是万众瞩目的奖杯，是意料之外的奇迹。但南京奥体中心的那场足球盛宴，让我彻底读懂：真正的成功，从来不是天赋的加持，也不是完美的结果，而是日复一日坚守、拼尽全力的模样。全力以赴，本身就是一种最珍贵的成功。 2025年深秋的夜晚，175个日夜的奔赴，让泰州队绽放荣光。谁也不曾忘记，赛季初他们惨遭0:4惨败，不被任何人看好，一度深陷低谷。没有人知道，那些无人关注的日子里，他们熬过多少疲惫的训练，修正多少次失误，咬牙坚持过多少想要放弃的瞬间。从初春到深秋，日复一日的重复打磨，永不言弃的执着坚守，让这支曾经落败的队伍一路逆袭，最终在点球大战中顶住压力，登顶夺冠。正如央视解说所言，水的力量不在于瞬间的澎湃，而在于永恒的穿透，全力以赴，便是最好的答案。 这场逆袭的足球盛宴，也让我想起了自己的成长之路。曾经的我，面对八百米长跑总是望而却步，每次测试都半途松懈，成绩始终垫底。看着身边同学轻松冲刺的身影，我既羡慕又沮丧，总觉得自己没有运动天赋，注定一事无成。直到看完泰州队的比赛，我猛然醒悟，没有天生的强者，只有不肯努力的弱者。 从此，操场的晚风见证了我的蜕变。每天放学后，我都会留在操场加练。起跑、加速、调整呼吸，一圈又一圈地奔跑，双腿酸痛发麻，汗水浸湿衣衫，喉咙干涩发烫，无数次我都想停下脚步。但我总会想起泰州队175天的坚守，想起他们绝境中逆袭的倔强，便咬牙坚持到底。我不再纠结于能不能拿到好成绩，只是专注于每一次迈步、每一次呼吸，拼尽全力突破自己的极限。 最终的测试中，我没有拿到名列前茅的名次，却顺利突破了自己的最佳成绩，战胜了曾经怯懦懈怠的自己。那一刻我深深明白，成功从来不止一种模样。夺冠是成功，逆袭是成功，而普通人突破自我、全力以赴的拼搏，亦是成功。 人生从不是一场只看结果的竞赛，漫长的征途里，最珍贵的从来不是终点的奖杯，而是沿途咬牙坚持的每一步。不必纠结天赋有限，不必畏惧开局落败，不必焦虑前路未知。只要我们心怀热爱、坚守初心，日复一日全力以赴，哪怕没有惊天动地的成绩，也是对青春最好的诠释。 请始终相信，时光不负深耕者，全力以赴，本身就是一种无可替代的成功。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题关键是吃透材料内核，规避浅层立意。材料以泰州足球队逆袭夺冠为载体，核心主旨是：成功从不是天赋、结果的专属，而是日复一日坚守、拼尽全力的过程。题目核心关键词为“全力以赴”和“成功”，需重新定义成功——世俗的输赢、名次不是唯一标准，直面挫折、坚持到底、倾尽所能的奋斗过程，本身就是圆满的成功。立意需紧扣材料，摒弃“赢了才是成功”的狭隘认知，确立正向核心立意：人生路上难免失意、落败，哪怕起点落后、不被看好，只要不惧挫折、坚守初心、全力以赴，无论最终结果好坏，都是自我的胜利。可结合青少年成长场景，升华奋斗价值，突出坚持与拼搏的成长意义。 二、选材构思。 如写记叙文，以个人真实成长经历为素材，贴合初中生生活，以小见大诠释主题。可选素材：体育赛事（长跑、拔河、篮球赛逆风拼搏）、学业攻坚（攻克薄弱学科、备战考试、练字刷题）、兴趣挑战（学骑车、练舞蹈、学乐器遭遇瓶颈不放弃）。行文以叙事为主，铺垫挫折困境，比如初期失利、能力不足、想要放弃，对应材料中泰州队0:4惨败、不被看好的处境。重点刻画自身坚持、默默努力的细节，展现175日夜坚守式的沉淀过程，最后无需强求完美结果，哪怕未拿名次、未达最优成绩，但自己拼尽全力、突破自我，以此感悟全力以赴便是成功。结尾关联材料球队逆袭故事，升华主题，做到首尾呼应，情感真挚自然。 如写议论文，采用“总-分-总”结构，论点清晰、逻辑严谨。开篇引材料泰州队逆袭事例，抛出中心论点：全力以赴的奋斗过程，本身就是最珍贵的成功。分论点可分层展开：其一，全力以赴能突破困境，打破天赋与起点的局限；其二，全力以赴的坚守，远比瞬间的成败更有价值；其三，全力以赴的奋斗，是青春最本质的成长。选材兼顾经典事例与日常事理，古今结合，可用普通人坚守奋斗、学子潜心求学、运动员刻苦拼搏等事例佐证观点，结合材料“水的永恒穿透力量”，阐释坚持拼搏的意义。结尾联系中学生当下生活，呼吁少年不惧得失、全力以赴奔赴前路，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上学期期中检测 语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试时长120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（33分） 活动任务一： 学校要开展“齐鲁风韵魅力山东”主题活动，宜传册的首页要印制齐鲁文化简介，小利查阅资料后，做了以下笔记和你分享。 齐鲁大地，海岱之间，奔流万里的黄河在此入海，五岳之首的泰山昂首天外。孔孟之乡，礼仪之邦，文化群星璀璨流光。人文沃土，崇德忠信，千年哲思指引治世立身之道。 山东是文化大省、旅游大省。______，泰山雄伟磅礴，崂山神秘缥缈。______，尼山钟灵毓秀，梁山热血刚劲，红色沂蒙山情深义重；趵突泉腾空翻涌，微山湖烟波浩渺。大运河贯通南北，海岸线蜿蜒曲折，沿着黄河遇见海，在东营看蓝黄交汇，在青岛扬帆冲浪，在烟台、威海的海洋牧场尽情海钓。______，在台儿庄古城、青州古城、东昌古城、魏氏庄园赏民风古韵，去济南老商埠、青岛广兴里、烟台朝阳街赶潮流时尚，在济南超然楼见证“燃灯”时刻，在泰安大宋不夜城流连烟花绚烂。这里可尝珍馐美食，孔府菜、济南菜、胶东菜精美考究。______，日照绿茶、胶东海参、菏泽鲁锦、德州扒鸡给人嗨购体验。 这片土地上，崭新的文旅篇章正喷薄而出，取义成（仁/人）的家国情怀化作不朽旗帜，时代舵手引领着发展航向，处处（洋/扬）溢着奋进力量。山东，邀您共赴这场山水与人文交织、传统与新潮碰撞的精彩之约！ 1. 文中加点字的读音和括号中应选的字形，完全正确的一项是（ ） A. jìn 仁 duò 扬 B. jìng 人 tuò 洋 C. jìn 人 tuò 扬 D. jìng 仁 duò 洋 2. 将下列语句依次填入文段横线处，与原文衔接最恰当的一项是（ ） ①这里可打包必购好物 ②这里可品齐鲁风情 ③这里可赏山水画卷 ④这里可读街巷烟火 A. ②③④① B. ③②①④ C. ③②④① D. ②③①④ 3. 小津了解了齐鲁文化后，写了如下感言：“作为新时代少年，我们应弘扬和传承齐鲁文化，使它展现出永恒的魅力。”这句话存在语病，请写出正确的句子。 4. 齐鲁大地孕育了众多历史文化名人，他们凭借卓越的才华和非凡的成就，在历史长河中熠熠生辉。小利搜集了以下齐鲁名人，其中加点成语使用不正确的一项是（ ） 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有”千古第一才女”之称，在古代男尊女卑的社会里，像李清照这样的文坛女性实在是沧海一粟，屈指可数。 孔子，儒家学派之鼻祖，其思想文化传承深远。他倡导的”己所不欲，勿施于人”等理念，潜移默化地影响着中华儿女的思维方式与行为习惯。 孟子，儒家思想之集大成者，他不仅承袭了孔子的智慧，更将其发扬光大，他殚精竭虑，致力于民本思想的推广，主张施行”仁政”。 诸葛亮，智慧超群，鞠躬尽瘁，死而后已。他的辉煌事迹成为历史上的一段佳话，激励着后人不断前行。他作为蜀汉名相为后人传颂，当之无愧。 A B C D A. A B. B C. C D. D 活动任务二：为纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利80周年，在”红色诗词诵读会”上，同学们深情吟咏志士仁人的壮丽诗篇，从中汲取精神力量。 5. 请根据提示，默写出相应古诗文原句。 2025年9月3日，九三阅兵盛大举行，让世界看到了中国的强盛与捍卫和平的决心，千百年来，创建共享和平盛世一直是广大人民的美好愿望。古有欧阳修寄情山水，心系百姓，游宴滁州时，发出“（1）_______________，在乎山水之间也（《醉翁亭记》）”的感慨；守望一轮明月，戍守边疆的士兵们默默许下“但愿人长久，（2）_______________（《水调歌头》）”的美好愿望。今有东风二号导弹首飞坠毁，钱学森带着“（3）_______________，（4）_______________（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）”的乐观心态继续研发；我本是高山，张桂梅用“（5）_______________，（6）_______________（《无题》）”的奉献精神托举乡村女孩们的成才梦；新时代的中国青年更是以豪情壮志续写民族复兴的伟大篇章，正如毛泽东诗词中所赞颂的：“（7）_______________，（8）_______________（《沁园春·雪》）”。 活动任务三： 在朗诵比赛颁奖时，刘老师受邀针对如何正确朗诵做了指导性总结。小文根据讲话要点将笔记整理成文，请协助他完成任务。 【讲话要点】 朗读技巧 1.把握感情基调+运用适当的语速 2.注意朗读的停顿，突出感情的转换 3.强调重音之所在，强化文字内容，色彩鲜明生动 4.处理好朗读的语调，使表达感情细腻 5.保持好的精神状态：声音洪亮，吐字清晰，感情饱满 【笔记原文】 怎样做好朗诵呢？首先，把握好作品的感情基调；其次，要运用适当的语速，但要注意朗读的停顿，突出感情的转换；另外，还要注意强调重音之所在，强化文字内容，使其色彩鲜明生动；最后处理好朗读的语调，使表达感情细腻。作为朗诵者，不但要声音洪亮，吐字清晰，而且要感情饱满。 6. 小文根据笔记整理的文字中，画线处的标点符号和文字表述都存在问题，你认为下列修改最恰当的一项是（ ） A. ，要运用适当的语速，但要注意朗读的停顿 B. ；其次，要运用适当的语速；但要注意朗读的停顿 C. ，要运用适当的语速；其次，要注意朗读的停顿 D. ；其次，要运用适当的语速；再次要注意朗读的停顿 7. 听到刘老师关于怎样正确朗诵的讲话后，小明心想：朗诵这么难，即使不会朗诵，语文也未必学不好。针对这个观点，你怎么劝说？（要求：语言得体，内容恰当） 8. 每个人的参会体验是不一样的，小文在刘老师的启发下，建议小组朗诵艾青的《向太阳》。请你完成小组讨论任务。 向太阳（节选） 今天 太阳吻着我昨夜流过泪的脸颊 吻着我被人世间的丑恶厌倦了的眼睛 吻着我为正义喊哑了声音的嘴唇 吻着我这未老先衰的 啊！快要佝偻了的背脊 …… 今天 我感谢太阳 太阳召回了我的童年了 （1）小文在配乐朗读这段诗歌时，不知应如何朗读才能更好把握诗人情感。请你以第一节诗句为例帮他做个朗读设计，并简单阐述理由。（提示：从刘老师总结中任选一个角度设计朗读） （2）意象是诗中寄予了诗人主观情感的事物。请你结合诗的内容谈谈“太阳”这个意象的内涵和蕴含的情感。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 鲁郡东石门送杜二甫① （唐）李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开②。 秋波落泗水③，海色④明徂徕⑤。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 注释：①鲁郡：汉吕后封其婿居鲁国，后改名鲁郡，郡治在鲁县，即今天山东曲阜市。石门：山名，在今山东曲阜县东北，上有石门寺，风景秀丽，乃游览胜地。杜二甫：即诗人杜甫，因排行老二，故称他为杜二甫。②金樽开：即开樽饮酒。③泗水：水名，发源于今山东泗水县陪尾山。因其四源合为一水，故名。④海色：这里指苍翠青绿的山色。⑤徂（cú）徕：山名，在今山东泰安市东南。 9. 下面理解有误的一项是（ ） A. 本诗描写了李白在秋日于鲁郡东石门送别杜甫的情形，表达了离别时的不舍之情。 B. 颔联中的“何时”“重”两词表达了李白渴望来日能够再与好友相逢畅饮的心情。 C. 尾联以“且尽手中杯”来结束全诗，干脆有力，充满豪放不羁和乐观开朗的情调。 D. 全诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情为一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。 10. “海色明徂徕”一句中的“明”字有何妙处？ （二）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信①于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸朝。书既出而公卿士大夫争传之其二子举进士皆在高等，亦以文学称于时。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见，而温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。 ②父讳序，赠尚书职方员外郎。职方君三子：曰澹，曰涣，皆以文学举进士，而君少，独不喜学，年已壮，犹不知书。职方君纵而不问，乡间亲族皆怪之。或问其故，职方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言，其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法。以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。 （节选自欧阳修《故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序》） 【注释】①信：通“伸”，伸张，这里是影响的意思。 11. 下面对句中加点字意义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 由课文“及郡下，诣太守”，可推知“及即之”中“及”字意义为“到，到达”。 B. 联系成语“闭门谢客”，可以推知“谢其素所往来少年”中“谢”字的意义为“谢绝”。 C. 查字典，“究”有“探究”“追究”等义项，“大究百家之说”中“究”应选择“探究”。 D. 由名句“穷则独善其身”，可以推知“穷达出处”中“穷”字意义为“困厄，处于困境”。 12. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 苏洵在家修养自己的品行和德义，影响到家乡的父老们，在整个蜀郡也颇有声名。 B. 苏洵的两位兄长都凭借才学中举，他年少时不喜欢读书，直到二十七岁才发奋努力。 C. 苏洵参加科考屡试不中，感叹自己还没有足够的能力考中，有五六年时间不写文章。 D. 苏洵为人温和，大器晚成，写文章有真知灼见，京师的学子们都尊崇他，效法其文。 13. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 书既出A而公卿B士大夫争传之C其二子D举进士E皆在高等 14. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）职方君纵而不问，乡间亲族皆怪之。 （2）以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。 15. 苏洵起先“举进士，再不中”，后来“其文以为师法”，其原因是什么？ （三）（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 读有所获，行有所成 洪伟 张凤波 ①明朝谢肇淛曾经说过，不少好书之人有三病：第一病是“浮慕时名，徒为架上观美”；第二病是“广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论”；第三病是“博学多识，矻矻穷年，而慧根短浅，难以自运”。这三种病症，其实都指向了读书过程中可能陷入的误区。 ②“第一病”反映出一些人只是把书籍当作装饰品，放在书架上以示高雅，忽视了书籍本身的内涵和价值。“第二病”则表现出一些人费尽心力地收集各种书籍，却不去深入讨论和思考书中的观点和思想。这种做法虽然看似博学，但实际上却缺乏真正的理解和洞察。“第三病”则是指那些虽然博学多识，但缺乏自我运用和创新能力的人。他们可能花费了大量的时间和精力去学习，但缺乏真正的领悟力，难以将所学到的知识转化为自己的思考和行动。对于广大官兵而言，同样需警惕这些读书之病，真正将所学知识内化于心、外化于行。 ③读书贵在有收获，而选择至关重要。若想将书读出实效、有所收获，需时常为自己制订一份“读书清单”。尤其在信息纷繁复杂的互联网时代，挑选合适的书目进行阅读显得尤为关键。当思想陷入迷茫时，多品哲学类书籍，以认清事物发展规律，明确前进的方向：面对困境时，多阅读励志类书籍，以增强勇气，敢于直面挑战：在工作疲惫之际，则可多翻阅名人传记，从而激发奋进力量，助力自己朝着既定目标稳步前行。阅读的目的更多是应用。根据时势与需求选择适宜的书籍，这样的读书，胜似花香，甜过蜜糖。 ④读书要有收获，需要正确的方法。方法得当，则事半功倍：方法不当，则徒劳无功。读书应持之以恒，务必认真读完，切不可三天打鱼两天晒网。要做到这一点，必须排除外界干扰，静心凝神。 ⑤读书还应勤于思考。孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”无论阅读何种书籍，都应带着问题去读，并在阅读过程中探寻答案。例如，研读《孙子兵法》时，每读一篇都应思考古人的兵法对现代战争的启示，以及我们应从中汲取的智慧。 ⑥此外，读书要善于总结。面对浩瀚书海，唯有善于总结，方能悟透书中要义，掌握书中精髓。努力发现书中的规律，总结其方法，才可能真正为己所用。 ⑦读书要有收获，实践至关重要。为学的实质，本在于践行，知行合一是读书者的至高境界。西汉的文学家扬雄曾提出，“读而能行者，为之上”。教育家徐特立也曾言，“用与学的分离，是工作和学习双方的失败”。很多读书人之所以倡导“学以致用”，正是因为他们强调读书绝不能陷入“读死书、死读书”的误区，而应当在现实生活中充分运用所学，以提升实践水平。 ⑧军人因其职业的特殊性，所读之书可能更多服务于练兵备战、制胜打赢。我们阅读军事理论专业书籍时，要结合历史背景理解其由来，关联政治、科技等领域把握体系，同时将所学知识应用于日常工作，融入练兵备战之中。特别是年轻官兵，正处于学习力和领悟力较强的年龄阶段，应立足本职岗位，多读有益于岗位需求的书，将所学运用于实际。 ⑨培养官兵的阅读兴趣，是一项经常性、基础性的工作。提倡官兵多读书、读好书、读有用的书，就是为适应未来战场、打赢未来战争打基础。许多官兵在阅读过程中掌握了相应技巧，能够将阅读的收获有效应用于工作实际，助力练兵备战。这不仅体现了知识的力量，更是官兵用心读书、躬身实践的具体表现。 （2025年8月10日，《解放军报》） 16. 根据文章内容补充思维导图。 17. 请分析文中画线句运用的论证方法及作用。 18. 下列三则材料，哪个最适合论证文中“读书贵在有收获，而选择至关重要”的观点？请说明理由。 A.屠呦呦研读《肘后备急方》，发现青蒿低温提取法，挽救数百万疟疾患者。 B.曾国藩每日读书十页，终身不辍，写下百万字读书笔记。 C.诸葛亮隐居南阳多年，潜心精研兵法地理，终成“三分天下”战略。 19. 作者强调“知行合一”是读书最高境界。请结合《水浒传》内容或个人阅读此书的经历，谈谈你的理解。不少于80字。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条凌乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是人高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气，勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守着门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜寻着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。弟兄几个说父亲定是眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。 ④还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。 ⑤祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。 ⑥祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”贼扑通一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便常常改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲兄弟们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违背亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。 ⑩于是，我们家照祖父的意思，每次修屋或换门时，都保留这鱼的图案。它自然而然地成了家徽。 20. 下列对文章中“贼”的情感态度的相关理解，不正确的一项是（ ） A. 迫于生计为贼，情感上可以理解，但不应给予物质支持。 B. 看起来气势汹汹的父亲几兄弟，不过是生存的本能反应。 C. “贼”后来的改变既源于感动，也源于其内心深处的觉醒。 D. “贼”和他的儿子，祖父和我们，都共同传递着一种善念。 21. 下列对文章写作技巧的相关赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段交代“战乱频繁”，既写出我们家生活之不易，也为“贼”的出场埋下伏笔。 B. 第③段写“父亲赌咒发誓”，一方面是与前文相照应，一方面是为祖父出场做铺垫。 C. 第④段的“浑身颤抖”“面无人色”，刻画了“贼”因躲入水缸冷得发抖的形象。 D. 第⑥段“眼眶红了”“低着头”的神态描写，揭示出“贼”感动、羞愧等复杂心理。 22. 请简要概括文章是如何围绕“家徽”谋篇布局的。 23. “祖父”是一个怎样的人物形象？请结合文章内容简要分析。 三、作文（60分） 24. 阅读下面文字，根据要求写作文。 2025年11月1日19点35分，南京奥体中心见证了一场令人窒息的足球盛宴。“苏超”总决赛在南通队与泰州队之间展开，最终泰州队通过点球大战以4比3的成绩夺得冠军。 央视解说员赛后激情评述：“5月10号到今天，从初春到深秋，175个日夜的奔赴，在今夜终于揭晓答案。泰州队证明了：伟大从来不是天赋的爆发，而是日复一日的坚守。从赛季初的0：4惨败，到一路逆袭站上决赛舞台，他们用行动诠释了泰州精神。水的力量不在于瞬间的澎湃，而在于永恒的穿透。从不被看好，到一黑到底，全力以赴就是成功。这何尝不是我们的人生啊？” 请以“全力以赴就是成功”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $