江苏南京市中华中学2026-2027学年第一学期9月自主作业七年级语文试题

中华中学教育集团2026-2027学年第一学期九月自主作业 七年级语文 注意事项： 本试卷共6页。全卷满分100分，考斌时间为120分钟。考生答题全部答在答卷纸上， 答在本试卷上无效。 一积累·运用(31分) 1.班级语文学习小组梳理课内基础知识，请你参与完成以下习题。（9分) 轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递 着春的气息：热烈粗犷的夏雨洗刷天地，焕新万物生机：天空洒下的丝丝细雨让你感受到秋 的静mì；还有那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天…一字一句品读课 文，处处皆是动人风光。 语文如清风，拂去心头的浮躁，使我们沉静安然：▲ ,A 与语文相伴，不负韶华，不负成长。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) 应和（▲) 粗犷（▲） 静mi（▲) zhù（▲）蓄 (2)结合语境判断，下列选项中加点词与文中加点词“风光”词性一致的一项是（▲ (2分) A.天色格外明朗B.秋日的明净治愈人心C.我们热爱多彩生活D.慢慢沉淀自我 (3)仿照文中画线句，补写横线处的内容，使语段完整。(3分) ,▲ 2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（▲）(2分) A.塘边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。 B.体育健儿个个精神抖数，斗志昂扬。 C.老师上课的时候经常咄咄逼人，问了一个又一个问题。 D.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿 出最香甜的蜜来。 3.下列句子中没有使用比喻修辞的一项是（▲）(2分) A.最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像 日本看护妇。 B.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅 临人间。 C.兄女白：“未若柳絮因风起。” D.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 七年级语文第1页共6页 4.下列文学文化常识表述正确的一项是（▲）(2分) A.《济南的冬天》作者是现代作家老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥 子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 B.《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的志人小说集。 S《春》的作者朱自清，是我国现代著名作家，代表作有《匆匆》《背影》《朝花夕拾》等。 日古代称谓有敬辞与谦辞的区别，例如令尊、惠存、垂询、劳驾、贵庚都属于敬辞，而家 慈、愚兄、拙作、寒舍、鄙人则属于谦辞。 5.阅读《朝花夕拾》，完成下列题目。（4分) (1)以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？(2分) “在古代，敏孝子好难扇！” 画A:“在古代做孝子好难啊！” 画B:“哥儿，给你买回来啦！” A▲ B▲ (2)下列关于《朝花夕拾》前三篇内容表述，错误的一项是（▲）(2分) A.作者厌恶猫，其中一个原因是猫尽情折磨猎物，与某些人的品性相似。 B.阿长知道《山海经》对鲁迅很重要，特意专程跑遍书铺，主动花钱买下精装版《山海经》 送给鲁迅。 €.鲁迅读到“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，内心十分反感，认为这类故事虚伪又残酷。 8《狗·猫·鼠》中作者追忆了隐鼠的遭遇，表达了对弱小者的同情。 6.按原文内容填空。（12分) （1)水何澹澹， ▲。（曹操《观沧海》) (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用两种具有地方特征的景物，点出暮春时令，烘托哀 伤凄凉气氛的诗句是：▲，▲一。 (3)马致远《天净沙·秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是： （4)《观沧海》中最能表现诗人阔大的胸襟和远大的抱负，建功立业的诗句是： ▲一，▲_；▲，▲。 (5)王湾《次北固山下》中描写时序交替，蕴含新事物终将代替旧事物哲理的千古名句是： ▲，▲ (6)春天象征新的开始，人们常借俗语提醒自己要趁早筹划全年的工作与学习，正所谓： ▲一。（朱自清《春》） 七年级语文第2页共6页 二阅读(34分) (·)学习《咏雪》后，同学们准备搜集其他与雪有关的诗文编入班刊。（11分) 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语》) 【乙】雪 天工剪水①，宇宙飘花，吾细品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高 下平均，匀也；洞窗辉映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石峻增”，深林窃窕；寒江远 浦，断岸小桥；古制层峦，疏篱幽径；老叟拔蓑垂钓，骚人跨蹇寻诗；小酌清淡，高楼长 啸：船头茶灶飘烟，座上黛眉把盏：老僧对座，韵士闲评；技鹤氅”，纵步园林；御貂裘， 登临山水。如此景况，何必峨眉千尺？ (选自《闲赏十六则》) 【丙】雪 [唐]罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？ 长安有贫者，为瑞不宜多。 【注】①剪水：这里指下雪。②崚增：山高大突出的样子。③窈窕：幽深，深远。④古刹：古老 的寺庙。⑤蹇：跛驴。⑥黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑦鹤氅：用鹤羽制成的外衣。⑧峨眉： 峨眉山。 7.以下句子朗读停顿有误的一项是（▲)(2分) A.谢太傅/寒雪日/内集 B.左将军王凝/之妻也 C.宜/长松/修竹，老梅/片石 D.为瑞/不宜多 8参考提示的方法，解释加点词。（2分) 文言词句 方法 释义 查阅词典法：①辔，美好；②整治，治理； 宜长松修竹 (1)△ (填序号) ③高，长。 御貂裘 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (2) 9.把下面句子翻译成现代汉语。(3分) ①未若柳絮因风起。 ②老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇寻诗。 七年级语文第3页共6页 10.同是写雪的作品，【乙】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合内容分析。（4分) A （二)班级语文学习小组一起学习课文《济南的冬天》，开展“读四季华章赏汉语雅韵”朗 读活动，请你参与，并完成相关任务。(9分) 《济南的冬天》（节选） ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是 没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济 南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害 怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天 下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好 像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依 靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜 里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样 慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好 像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草 色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件 花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳 光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是 受不住大雪的，那些小山太秀气！ 任务一：整体感知把握情感 11.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（▲)（3分) A.选段①通过与北平、伦敦、热带地方的对比，突出济南冬天温晴的特点。 B。选段②写济南人们的心理活动，是为了表现他们对春天的急切盼望。 C.选段③“好像是把济南放在一个小摇篮里”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小 山对济南的呵护。 D.选段④“最妙的是下点小雪呀“起到了承上启下的作用，引出下文对小雪后小山景色的 描写。 12.文章的情感基调是指在文学作品中表达的基本情感态度和总的感情色彩，它可以分为多 种类型，如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤等。下列选项中不适合作为本文的 感情基调是（▲）(2分) A.恬淡 B.闲适 C.温和 D.热烈 任务二：朗读美文，感受情韵 13.请仿照示例，对选段中划线句进行朗读设计（可以从语速、重音、停连等方面来考虑）， 并适当解释设计的理由。(4分) 【示例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：语速稍慢，要读出作者的喜爱和赞美之情，“特别”和“小摇篮”重读，“好像” 后面可稍作停顿。因为济南环山，这些山好像是一个摇篮，写出了小山对济南城的安抚和照 顾，读来倍感温暖和亲切。 七年级语文第4页共6页 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 朗读设计及理由： （三)同学们搜集了《秋天》这篇文章，进一步探究写景的技巧，请你一起完成以下任务。 (14分) 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是 很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整 齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐 干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影 四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会一怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的 草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那 方空间一似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水—比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着 明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接 近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非 常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地 铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了， 可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的 白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的 队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐 的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香 气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田 四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只 有它还葱范碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪…突然， 我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减) 【景物呈现】 14.学习小组要梳理文中景物及特征，请你加以补充。（3分) 秋天景物 池塘小鱼 静下来的水 ① 麦地云杉 多而小， 特征 ② 有力、湛蓝、翻涌 ③ 动作整齐 七年级语文第5页共6页 【技法探究】 15.阅读下面的摘抄材料，继续和小乐一起学习《秋天》中的写景技法。(7分) 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静 “投”和“泛”这两个词，写出了 水之静默，也写出了水的清澈。给 用词 止在空气中央一样，还在水底投下了清晰 人的感觉平和，宁静，表达作者对 的阴影，阴影四周泛着亮光。 此景的喜爱之情。 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细 碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一 从修辞手法的角度，对语段进行赏 写景 修辞 群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像 析。 技法 接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰 ① (4分) 地排列在一处。 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭 从感官描写的角度，对语段进行赏 绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。 析。 感官 我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、 ② (3分) 夺”的敲击声在高处回荡。 【意蕴研讨】 16.这篇文章可以收入七年级上册语文课本第一单元吗？请你根据第一单元的单元导语，结 合本文内容简要说明看法及理由。(4分) 【第一单元导语】 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本 单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来 人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。 三作文(35分) 17.步入初中，我们开启了全新的青春旅程。初中校园里的无数个“第一次”，新鲜又难忘： 第一次独自应对初中课业、第一次参加班级活动、第一次勇敢站上讲台、第一次承担班级责 任、第一次克服学习难题、第一次收获同窗温暖…每一个专属初中的“第一次”，都是蜕 变的见证，镌刻着我们的成长与进步，让我们遇见更好的自己。(30分) 请以《第一次》为题，写一篇记叙文。要求：(1)不少于600字：(2)文中不得 出现可能影响公正评卷的信息；(3)书写工整，卷面整洁。 书写(5分) 七年级语文第6页共6页