精品解析：四川省泸县第一中学学区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

泸县一中学区2025年秋期七年级半期学情反馈 语文试题 温馨提示：本检测题共8页，满分120分，考试时间120分钟。考生作答时，须将答案写在答题卡上，如在本试卷、草稿纸上答题均为无效。选择题部分须用黑色2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题部分用黑色钢笔或签字笔写在答题卡上，文字书写规范、工整、清楚，标点正确。 一、基础知识（共28分） 1. 下列词语加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn） 应和（hè） 着落（zhuó） 咄咄逼人（duō） B. 棱镜（líng） 一霎（shà） 池畦（qí） 披蓑戴笠（suō） C. 莅临（lìn） 匿笑（nì） 粗犷（kuàng） 淅淅沥沥（xī） D. 徘徊（huí） 吝啬（lìn） 祷告（dǎo） 争先恐后（zhēng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 化妆 娇媚 郎润 精神抖擻 B. 潦亮 干燥 贮蓄 人声顶沸 C. 决别 侍弄 阴蔽 繁花嫩叶 D. 憔悴 倜傥 分歧 各得其所 3. 下列加点成语使用有误的一项是（ ） A. 墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的姑娘们，笑语盈盈不休。 B. 开学典礼上，校长以咄咄逼人的语气鼓励大家在新学期刻苦学习，取得优异成绩。 C. 超市大型优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地蜂拥而去。 D. 翻阅着泛黄的日记，那些青涩的记忆涌上心头，我恍然大悟，成长，就是一场美丽的蜕变。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B. 为防止不再发生类似的伤害事故，安全办采取了很多措施。 C. 在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。 D. 是否具有认真负责的学习态度，是一个人学业成功的关键。 5. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）水何澹澹，____________。（曹操《观沧海》） （2）____________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）《<论语>十二章》中告诉我们在学习中要做到学思结合的句子是：____________，____________。 （4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人通过丰富的想象，表达对朋友深切关心和思念的句子是：____________，____________。 6. 中学七年级（2）班举行以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你一起参与。 （1）在“有朋自远方来”为主题的专题学习活动中，班长出示了两则材料，让大家说说所获得的启示。 【材料一】 隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 （2）学习了《陈太丘与友期行》后，小初同学对敬辞和谦词特别感兴趣。他和同桌分别模仿友人和陈太丘的口吻说了以下这段话，请找出其中使用不得体的地方。 小初（饰友人）：今至寒舍，感慨良多，颇有见识。愚兄言语不周，望君见谅。 同桌（饰陈太丘）：贤弟言重，犬子高论。 ①____________不得体，应改为____________ ②____________不得体，应改为____________ （3）我们每个人对友情都有自己的感悟，仿照下面加点的句子，再续写一个句子，使之构成一组排比句，并将句子用正楷字工整规范地书写在田字格中。 友情，像一朵鲜花，芬芳了我的心灵；像一泓清泉，滋润了我的心田；____________，____________，愿这份美好的友情陪伴你们走过三年美好的初中时光。 ，。 二、现代文阅读（23分） （一）（10分） 阅读下文，完成以下题 初春 丁立梅 ①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。 ②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。 ③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。 ⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛绒绒的。我很想挖一点带回来尝。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。 ⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。 ⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。 ⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 ⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。 ⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ ⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。 ⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 ⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 ⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。 7. 在行文过程中，作者运用多种感官角度来描写景物，请写出其中的三种 8. 根据提示赏析句子。 我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（结合修辞或词语运用） 9. 文章描写初春各种美丽的自然景物，最后写到了可爱的孩子们，这样的写法表达了作者对孩子们怎样的情感和寄托呢？ （二）（13分） 阅读下面的文章，完成以下题。 合欢，合欢 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我在家读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》，有删改） 10. 阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。 九岁在大院里看到合欢花时，①____________→又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，失望→十九岁在羊城遇见合欢花时，②____________→已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，③____________ 11. 请你根据学过的朗读方法，从语速、语气和轻重音等角度对下面语句进行朗读设计。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 12. 《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，而本文结尾部分再次描写合欢，请分别说说这样写的目的。 13. 文章结尾言有尽而意无穷，请结合本文及实际生活，谈谈我们应该怎样正确对待亲情？ 三、古诗文阅读（22分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，回答以下题。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 14. 下列对《次北固山下》和《夜上受降城闻笛》的理解，不正确的一项是（ ） A. 两首诗均涉及“思乡”这一核心情感，但触发情感的载体不同。 B. 《次北固山下》以“归雁”传书，《夜上受降城闻笛》以“芦管声”勾起乡愁。 C. 两首诗的画面感都很强，前者是“潮平岸阔”的开阔之景，后者是“沙似雪、月如霜”的凄清之景。 D. 两首诗的情感基调一致，均表达了诗人漂泊在外的愁苦与绝望。 15. 请结合诗句，简要分析《次北固山下》和《夜上受降城闻笛》在“思乡情感的表达”上有什么不同？ （二）（15分） 阅读下列文言文，完成以下题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）（《论语》十二章节选） 【乙】 赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识②也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年终业③而去之寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” （选自《说苑》，有删改） 【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。②识：了解。③终业：完成学业。④奚（xī）：怎么。 16. 关于【乙】文划波浪线句子，断句正确的一项是（ ） A. 夫子事孔子/数十年终业而去之/寡人问子/子曰/不能识何也？ B. 夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子/子曰不能识/何也？ C. 夫子事孔子/数十年/终业而去之/寡人问子/子曰不能识/何也？ D. 夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子/子曰/不能识何也？ 17. 下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 好之者不如乐之者（乐：快乐） B. 博学而笃志（笃：坚定） C. 夫子事孔子数十年（事：侍奉） D. 简子不说（同“悦”，愉快） 18. 下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“学而时习之”“温故而知新”都是在谈如何培养仁德。 B. 【甲】文中“人不知而不愠，不亦君子乎”是关于修身的，内容深刻，富有哲理。 C. 【甲】文第③则阐述了学习兴趣对于学习的重要性，以学习为乐是学习的最佳境界。 D. 【乙】文中子贡用“江海”比喻孔子的博大精深，体现了子贡的谦虚和对老师的敬重。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？ 四、整本书阅读（7分） 20. 下面是《朝花夕拾》中的三幅插图，请根据画意和文字提示，结合《朝花夕拾》整本书内容完成以下习题。 （1）下面对《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》中，“我”仇猫的原因有：猫性情残忍，猫有一副谄媚相。 B. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”带回来的《鉴略》让“我”十分开心。 C. 《二十四孝图》中，“我”对于“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”最为不解和反感。 D. 《无常》中，作者回忆了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。 （2）从以上三幅插图中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？请结合原著内容，简要分析，并任选一篇作答。 五、作文（40分） 21. 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？ 请以“让我______的一件事”为题目写一篇作文。 要求：（1）补充完整题目；（2）文体不限；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸县一中学区2025年秋期七年级半期学情反馈 语文试题 温馨提示：本检测题共8页，满分120分，考试时间120分钟。考生作答时，须将答案写在答题卡上，如在本试卷、草稿纸上答题均为无效。选择题部分须用黑色2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题部分用黑色钢笔或签字笔写在答题卡上，文字书写规范、工整、清楚，标点正确。 一、基础知识（共28分） 1. 下列词语加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn） 应和（hè） 着落（zhuó） 咄咄逼人（duō） B. 棱镜（líng） 一霎（shà） 池畦（qí） 披蓑戴笠（suō） C. 莅临（lìn） 匿笑（nì） 粗犷（kuàng） 淅淅沥沥（xī） D. 徘徊（huí） 吝啬（lìn） 祷告（dǎo） 争先恐后（zhēng） 【答案】A 【解析】 【详解】B.棱镜（léng）； C.莅临（lì），粗犷（guǎng）； D.徘徊（huái）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 化妆 娇媚 郎润 精神抖擻 B. 潦亮 干燥 贮蓄 人声顶沸 C. 决别 侍弄 阴蔽 繁花嫩叶 D. 憔悴 倜傥 分歧 各得其所 【答案】D 【解析】 【详解】A.朗润；精神抖擞； B.嘹亮；人声鼎沸； C.诀别；荫蔽。 3. 下列加点成语使用有误的一项是（ ） A. 墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的姑娘们，笑语盈盈不休。 B. 开学典礼上，校长以咄咄逼人的语气鼓励大家在新学期刻苦学习，取得优异成绩。 C. 超市大型优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地蜂拥而去。 D. 翻阅着泛黄的日记，那些青涩的记忆涌上心头，我恍然大悟，成长，就是一场美丽的蜕变。 【答案】B 【解析】 【详解】A.花枝招展：形容女子打扮艳丽、姿态灵动美好。句中用其形容打扮俏丽、笑语不断的姑娘，符合使用场景； B.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，给人强烈压迫感，含贬义。句中用该词描述校长鼓励学生的语气，与恳切正向的鼓励语境不匹配，使用有误； C.争先恐后：意为争着向前，唯恐落后。句中用其形容超市优惠活动开启时，人们主动赶去参与的急切状态，符合场景特点； D.恍然大悟：指对事物突然明白、瞬间醒悟。句中用其形容翻阅旧日记时，突然领会到成长真谛的状态，符合语境。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B. 为防止不再发生类似的伤害事故，安全办采取了很多措施。 C. 在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。 D. 是否具有认真负责的学习态度，是一个人学业成功的关键。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 成分残缺，删去“通过”或“让”； B. 否定不当，可删去“不”； D. 两面对一面，可删去“是否”，或在“学业成功”前加“能否”。 5. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）水何澹澹，____________。（曹操《观沧海》） （2）____________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）《<论语>十二章》中告诉我们在学习中要做到学思结合的句子是：____________，____________。 （4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人通过丰富的想象，表达对朋友深切关心和思念的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 遥怜故园菊 ③. 学而不思则罔 ④. 思而不学则殆 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“竦峙”“罔”“殆”“郎”等易错字词的写法。 6. 中学七年级（2）班举行以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你一起参与。 （1）在“有朋自远方来”为主题的专题学习活动中，班长出示了两则材料，让大家说说所获得的启示。 【材料一】 隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 （2）学习了《陈太丘与友期行》后，小初同学对敬辞和谦词特别感兴趣。他和同桌分别模仿友人和陈太丘的口吻说了以下这段话，请找出其中使用不得体的地方。 小初（饰友人）：今至寒舍，感慨良多，颇有见识。愚兄言语不周，望君见谅。 同桌（饰陈太丘）：贤弟言重，犬子高论。 ①____________不得体，应改为____________ ②____________不得体，应改为____________ （3）我们每个人对友情都有自己的感悟，仿照下面加点的句子，再续写一个句子，使之构成一组排比句，并将句子用正楷字工整规范地书写在田字格中。 友情，像一朵鲜花，芬芳了我的心灵；像一泓清泉，滋润了我的心田；____________，____________，愿这份美好的友情陪伴你们走过三年美好的初中时光。 ，。 【答案】（1）①交朋友不能建立在利益、权势的基础上，唯以心相交，方能成其久远。②在范仲淹落难的时候，唯独王质依然把范仲淹当朋友，这说明患难才能见真情。 （2） ①. 寒舍 ②. 贵府 ③. 高论 ④. 拙见 （3）示例： 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远”可知，依靠利益、权势结交的朋友，等到利益、权势消失，友情就会破裂；只有真心相交，友谊才能长久。这句话告诉我们交友要交心，不能看重利益。 根据材料二可知，范仲淹被贬离京时，一些平日往来密切的官员纷纷避而远之。有个叫王质的官员正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，将范仲淹一直送到城门外。范仲淹落难，很多朋友刻意躲开，只有王质不顾风险前来送行。患难才能见真情，真正的朋友不会因为对方身处困境就疏远。 示例：真正的友谊不是建立在利益、权势之上，贵在真心相交；患难之时才能看清朋友，我们要选择真诚、能共患难的朋友，用心维系友谊。 【小问2详解】 “今至寒舍，感慨良多，颇有见识”中“寒舍”是谦辞，只能用来称呼自己的家。友人来到陈太丘家中，称呼对方的家应当用敬辞“贵府”。所以“寒舍”使用错误，改为“贵府”。 “贤弟言重，犬子高论”中“高论”是敬辞，用来称赞对方的言论。这里是陈太丘说自己儿子元方的话，不能用敬辞“高论”，应当用谦辞“拙见”。 【小问3详解】 句式和前面保持一致，比喻修辞，本体是友情；结构：像+数量词+喻体，+动词+了+我的+名词。 示例：像一缕阳光，温暖了我的心房 二、现代文阅读（23分） （一）（10分） 阅读下文，完成以下题 初春 丁立梅 ①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。 ②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。 ③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。 ⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛绒绒的。我很想挖一点带回来尝。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。 ⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。 ⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。 ⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 ⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。 ⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ ⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。 ⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 ⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 ⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。 7. 在行文过程中，作者运用多种感官角度来描写景物，请写出其中的三种 8. 根据提示赏析句子。 我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（结合修辞或词语运用） 9. 文章描写初春各种美丽的自然景物，最后写到了可爱的孩子们，这样的写法表达了作者对孩子们怎样的情感和寄托呢？ 【答案】7. 视觉、触觉、听觉、嗅觉 8. 通过准确的动词和拟人的修辞手法，细致描写出春草萌发的姿态，表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱，表达了作者对小草的喜爱与赞美。 9. 孩子象征着人生的春天。作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们，并提醒他们珍惜孩童时光，从容地成长，表达了对孩子们的美好期望。 【解析】 【导语】《初春》以“我喜欢”的复沓铺陈，将杉树、苔花、稚童等初春细碎风物缓缓晕开，融视觉的亮绿、听觉的莺啼、嗅觉的花香于字里行间，软和的拟人笔触把初醒的春写得鲜活灵动，没有浓烈煽情，满是对新生的珍视，更暗合初春与孩童共通的懵懂纯粹，温柔治愈。 【7题详解】 结合第③段“风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮”可知，这句话写阳光、铁锈红的落叶，看到光影跳动的画面，调动视觉，写出初春树林明亮美好的景象。 结合第⑩段“于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣”可知，这句话描摹鸟儿啾啾唧唧的鸣叫，调动听觉，写出初春鸟儿鸣唱的热闹与欢快。 结合第⑪段“我闻见风里面的清香和清新”可知，这句话写闻到风中的清香气息，调动嗅觉，写出春风带给人的清新美好的感受。 结合第⑪段“它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意”可知，写春风吹拂在身上的感受，调动触觉，写出春风褪去冬日寒气，变得温柔和煦的特点。 【8题详解】 “钻”字写出小草冲破泥土阻碍奋力生长的力量，体现小草顽强的生命力；“披”“睁”“打量”运用拟人的修辞手法，赋予小草人的动作与神态，将刚出土的小草描摹成好奇天真的孩童模样，“小模小样”“水汪汪的眼睛”又刻画出小草稚嫩娇憨的外形情态，生动形象地描绘出初春小草破土萌发、鲜嫩可爱的样子，饱含作者对小草的喜爱，也流露出对初春蓬勃生机的赞美。 【9题详解】 结合第⑭段“他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们”、⑮段“孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时”可知，初春是万物萌发、充满希望的季节，孩子象征着人生的春天，和初春万物新生的特点相契合。作者在赞美初春自然景物之后转写孩童，借蓬勃的初春烘托孩子的天真鲜活，希望孩子能够好好享受珍贵美好的童年时光，从容长大，表达出作者对孩童的喜爱，以及对孩子们从容成长、拥抱世界的美好寄托与殷切期望。 （二）（13分） 阅读下面的文章，完成以下题。 合欢，合欢 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我在家读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》，有删改） 10. 阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。 九岁在大院里看到合欢花时，①____________→又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，失望→十九岁在羊城遇见合欢花时，②____________→已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，③____________ 11. 请你根据学过的朗读方法，从语速、语气和轻重音等角度对下面语句进行朗读设计。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 12. 《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，而本文结尾部分再次描写合欢，请分别说说这样写的目的。 13. 文章结尾言有尽而意无穷，请结合本文及实际生活，谈谈我们应该怎样正确对待亲情？ 【答案】10. ①. 喜悦 ②. 茫然 ③. 伤感 11. 示例：用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 12. 《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，采用了借景写人的手法，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文，表达了对母亲的深切怀念之情。而《合欢，合欢》的结尾部分再次描写合欢，运用了衬托的手法，表达了作者对母亲的眷恋之情，深化了文章的主旨。 13. 亲情珍贵且易逝，需珍惜当下，主动沟通，理解包容，创造回忆，表达爱意，用心呵护，让亲情成为温暖的港湾。 【解析】 【导语】这篇《合欢，合欢》以七月的合欢为贯穿始终的情感线索，勾连起跨度数十年的人生片段：九岁时与母亲共沐合欢香的暖柔、年少读文的怅惘、异乡邂逅的茫然，最终落向母亲卧病的至深恸悼。合欢早已不是单纯的花木，成了嵌满亲情记忆的载体，淡笔藏浓情，余味绵长。 【10题详解】 第一空：结合第②段“那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花”、③段“我雀跃而出”可知，九岁的“我”初见绝美温柔的合欢花，沉醉在清甜的花香中，内心满心欢喜、无比愉悦。 第二空：结合第⑥段“在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的”“我感到十分茫然”可知，十九岁的“我”在陌生羊城遇见合欢，全然没有儿时的美好，内心充满疏离与迷茫。 第三空：结合第⑦段“依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了”可知，年岁渐长的“我”再见熟悉的合欢，景物依旧、母亲却重病卧床，物是人非，内心满是悲痛与伤感。 【11题详解】 “惊回首”是情绪转折，“惊”字重读，语速稍快，体现从温馨回忆猛然拉回现实的猝然震动；“病床上的母亲”语速放慢，语气沉下来，压低语调，交代眼前残酷的现实；“静悄悄的”轻读，音量放低，不要重读，渲染死寂的氛围；“一点声音也没有”继续放缓语速，“一点”做轻而慢的处理，末尾声音渐弱，用低沉压抑的语气，把回忆里母亲温柔鲜活，对比现实中母亲沉寂无声的悲痛、心酸与怅惘传递出来。 据此表述即可。 示例：以压抑感伤的语气朗读，“惊回首”语速略快，重读“惊”，突出猛然从回忆惊醒的震撼，后半句逐步放慢语速，“一点声音也没有”轻读收束，读出美好回忆和残酷现实碰撞之后，内心猝不及防的悲痛与怅惘。 【12题详解】 结合《秋天的怀念》结尾内容可知，文章结尾描写北海五彩缤纷、蓬勃盛开的菊花，采用借景写人的手法。菊花象征顽强的生命，经历磨难依旧努力绽放，表现经历丧母之痛后的“我”摆脱了颓废痛苦的心境，学会直面生活，变得坚强。这处景物描写照应上文母亲多次提出要带“我”去看菊花的情节，完成母亲的心愿，寄托“我”对母亲的深切怀念。 结合第⑦⑧段可知，《合欢，合欢》结尾依旧描写粉柔柔盛开的合欢花，运用衬托的手法。合欢花还是当年记忆里美好的模样，景物没有改变，可是曾经陪伴“我”的母亲却卧病在床，再也不能像从前那样唤我。以合欢依旧繁盛美好的乐景，衬托母亲病重的悲凉现实，合欢承载着九岁时和母亲相处的温暖回忆。作者望着合欢读懂了史铁生不去走近合欢背后的悲痛，含蓄抒发对母亲的眷恋与伤痛，深化怀念母亲、感慨物是人非的文章主旨。 【13题详解】 结合本文第⑦段可知，作者年少时拥有母亲相伴的美好时光，合欢见证了温暖的亲情，可等到自己到了母亲当年的年纪，母亲却病倒，只能在回忆里重温往日幸福，留给自己无尽的伤感与遗憾。这启示我们，亲情可贵却容易流逝，在日常生活中，我们要懂得珍惜和亲人相处的当下时光，不要等到亲人老去、病痛之后才追悔；要多理解、体谅亲人，用心感受亲人给予的关爱，主动回馈亲情，坦然面对亲人会衰老离去的现实，把对亲人的感念放在心里。据此表述即可。 三、古诗文阅读（22分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，回答以下题。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 14. 下列对《次北固山下》和《夜上受降城闻笛》的理解，不正确的一项是（ ） A. 两首诗均涉及“思乡”这一核心情感，但触发情感的载体不同。 B. 《次北固山下》以“归雁”传书，《夜上受降城闻笛》以“芦管声”勾起乡愁。 C. 两首诗的画面感都很强，前者是“潮平岸阔”的开阔之景，后者是“沙似雪、月如霜”的凄清之景。 D. 两首诗的情感基调一致，均表达了诗人漂泊在外的愁苦与绝望。 15. 请结合诗句，简要分析《次北固山下》和《夜上受降城闻笛》在“思乡情感的表达”上有什么不同？ 【答案】14. D 15. 表达情感的载体不同：《次北固山下》由“归雁”触发，诗人见雁南飞，将乡愁寄托于传书的雁群；《夜上受降城闻笛》则由“芦管声”勾起，“不知何处吹芦管”的听觉信号，直接让“征人尽望乡”，以声传情。 表达的情感基调不同：《次北固山下》的乡愁中暗含希望，“潮平两岸阔，风正一帆悬”的开阔之景、“海日生残夜，江春入旧年”的新生之境，让思乡之情不显悲苦；《夜上受降城闻笛》的乡愁则更显凄切，“沙似雪、月如霜”的冷寂之景，搭配芦管的幽怨之声，将征人的思乡愁苦推向极致。 【解析】 【导语】同是羁旅思乡之作，《次北固山下》于开阔江景的时序更迭中寄寓乡思，带着新生的明朗盼想；《夜上受降城闻笛》以凄清边地月色沙色衬芦管悲声，征人乡愁沉郁苍凉，各有动人韵致。 【14题详解】 D.结合《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 可知，诗歌虽有漂泊思乡的愁苦，但还蕴含新旧交替的积极希望，并没有“绝望”；结合《夜上受降城闻笛》“一夜征人尽望乡”可知，抒发戍边人浓烈的思乡愁苦，却也谈不上绝望。“绝望”一词程度过重，两首诗情感基调并不一致。 【15题详解】 （1）表达情感的载体不同： 结合诗句“乡书何处达，归雁洛阳边”可知，《次北固山下》是通过视觉所见的归雁来寄托思乡之情，诗人漂泊江上，触发生出对家乡的思念，身边没有可以通信的人，便把寄托家书的心愿托付给北归大雁，希望大雁能替自己把思念带回洛阳； 结合诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，《夜上受降城闻笛》是借助听觉的芦管乐声勾起乡愁，没有铺垫过渡，幽怨凄凉的笛声忽然传来，瞬间拨动戍边将士的心弦，直接引发全体征人望月怀乡，两首诗触发思乡的载体，一个是看得见的飞鸟物象，一个是看不见的幽怨乐声。 （2）表达的情感基调不同： 结合诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”可知，《次北固山下》的乡愁并不沉重悲怆。潮水上涨，江面两岸显得格外开阔，顺风行船，船帆高高悬挂，展现出宏大舒展的江景；残夜尚未消退，一轮红日已经升腾，旧年还没有过完，江上已经透出春日的气息，新旧交替的景象饱含新生、积极的意味。诗人虽身在旅途，心生思乡，但是开阔蓬勃的景物冲淡了羁旅的悲苦，乡愁是淡淡的、克制的，里面还蕴藏着对未来的期许。 结合诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，《夜上受降城闻笛》的思乡满是凄切悲凉。远望回乐峰下的沙地，在月光映照下白得如同积雪，受降城外的月色冷冽好似寒霜，比喻写出边塞大漠环境的荒寒凄冷，先渲染出孤寂萧瑟的氛围；再传来凄怨的芦管笛声，本就被冷景触动心绪的戍边将士，被笛声彻底勾起心底的乡愁，“一夜”“尽望乡”写出所有征人无一例外都陷入怀乡的痛苦，将戍边之人无法归乡的愁苦推到顶点，情感悲凉浓重。 （二）（15分） 阅读下列文言文，完成以下题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）（《论语》十二章节选） 【乙】 赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识②也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年终业③而去之寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” （选自《说苑》，有删改） 【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。②识：了解。③终业：完成学业。④奚（xī）：怎么。 16. 关于【乙】文划波浪线句子，断句正确的一项是（ ） A. 夫子事孔子/数十年终业而去之/寡人问子/子曰/不能识何也？ B. 夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子/子曰不能识/何也？ C. 夫子事孔子/数十年/终业而去之/寡人问子/子曰不能识/何也？ D. 夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子/子曰/不能识何也？ 17. 下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 好之者不如乐之者（乐：快乐） B. 博学而笃志（笃：坚定） C. 夫子事孔子数十年（事：侍奉） D. 简子不说（同“悦”，愉快） 18. 下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“学而时习之”“温故而知新”都是在谈如何培养仁德。 B. 【甲】文中“人不知而不愠，不亦君子乎”是关于修身的，内容深刻，富有哲理。 C. 【甲】文第③则阐述了学习兴趣对于学习的重要性，以学习为乐是学习的最佳境界。 D. 【乙】文中子贡用“江海”比喻孔子的博大精深，体现了子贡的谦虚和对老师的敬重。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？ 【答案】16. B 17. A 18. A 19. （1）温习学过的知识，得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。 （2）孔子犹如江海一样，我怎么能够充分了解他呢？ 【解析】 【导语】这篇文言阅读选段编排精巧：甲篇摘选《论语》经典论学语录，覆盖为学、修身、求仁等核心要义，文短旨远；乙篇搭配子贡喻孔子为江海的配套轶事，互文呼应，既降低经典理解门槛，又鲜活烘托出孔子的学识人格。 【16题详解】 句意：先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。我问你，你（却）说不了解，这是为什么？ “夫子事孔子数十年”写子贡跟随孔子求学几十年的经历，“终业而去之”写子贡完成学业后辞别孔子，“寡人问子”写赵简子向子贡提出问题，“子曰不能识”写子贡的答话，“何也”是赵简子对子贡的回答的诘问，分别断开。 故断句：夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子/子曰不能识/何也？ 【17题详解】 A.好之者不如乐之者：喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人。“乐”在这里是词类活用，属于意动用法，意思是以……为快乐。 【18题详解】 A.结合甲文第①段“学而时习之，不亦说乎？”、甲文第②段“温故而知新，可以为师矣”可知，“学而时习之”讲学习要按时温习，“温故而知新”讲温习旧知识获得新理解，二者论述的是学习方法，并不是谈论培养仁德，因此本项理解错误。 【19题详解】 重点词语： （1）故：学过的知识；新：新的理解和体会；可以：可以凭借；为：做。 （2）犹：如同，像；奚：怎么；足以：能够；识：了解。 【点睛】参考译文： 甲文： ①孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” ②孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以当老师了。” ③孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人。” ④孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” ⑤孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，如果看到他们的缺点就对照自己，加以改正。” ⑥子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 乙文： 赵简子问子贡说：“孔子为人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴地说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。我问你，你（却）说不了解，这是为什么？”子贡说：“我就像口渴的人到江海喝水，只喝够自己需要的罢了。孔子就如同江海一样（渊博高深），我又怎么能够了解他呢？”赵简子说：“子贡的话说得真好啊！” 四、整本书阅读（7分） 20. 下面是《朝花夕拾》中的三幅插图，请根据画意和文字提示，结合《朝花夕拾》整本书内容完成以下习题。 （1）下面对《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》中，“我”仇猫的原因有：猫性情残忍，猫有一副谄媚相。 B. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”带回来的《鉴略》让“我”十分开心。 C. 《二十四孝图》中，“我”对于“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”最为不解和反感。 D. 《无常》中，作者回忆了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。 （2）从以上三幅插图中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？请结合原著内容，简要分析，并任选一篇作答。 【答案】（1）B （2）示例：选捕鸟的插图，对应《从百草园到三味书屋》内容，作者在百草园中拔何首乌、摘覆盆子，可以看出他是个热爱大自然、充满好奇心的孩子。在三味书屋中读书、画画可以看出他对知识的渴求。 【解析】 【小问1详解】 B.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”带回来的书是《山海经》。 【小问2详解】 解题时先对应插图关联的《朝花夕拾》篇目：捕鸟对应《从百草园到三味书屋》，吹嘟嘟对应《五猖会》，看书可对应《阿长与〈山海经〉》等相关篇目，再紧扣插图画面细节锚定童年鲁迅的相关情节，比如捕鸟图对应他冬日在百草园随闰土父亲学捕鸟的爱玩且充满探索好奇心的状态，吹嘟嘟图对应他盼迎神赛会、对孩童玩乐充满期待的模样，看书图对应他渴求新奇知识的状态，结合原著对应情节梳理出童年鲁迅的形象特质，做到画意和原著内容绑定，分析贴合人物特点即可。 示例一：选插图①捕鸟，能看到一个天真爱玩、亲近自然的童年鲁迅。这幅图对应《从百草园到三味书屋》的内容，童年鲁迅在百草园的雪地里跟着闰土的父亲学捕鸟，满是孩童的好奇与活泼，百草园的各类趣事都承载着他自由鲜活的童年乐趣。 示例二：选插图②吹嘟嘟，能看到一个充满童真、向往世俗欢乐的童年鲁迅。这幅图对应《五猖会》的内容，儿时的鲁迅原本满心期待去看迎神赛会，提前就和小伙伴们准备了吹嘟嘟的玩具，满是孩童的雀跃，即便后来被父亲要求背书、扫了兴致，也能看出他对孩童玩乐、热闹民俗的喜爱。 示例三：选插图③看书，能看到一个求知欲强、热爱阅读的童年鲁迅。这幅图对应《阿长与〈山海经〉》的内容，童年鲁迅得到阿长送来的带图《山海经》后满心欢喜，急切地翻看阅读，这本书也成了他童年最为珍视的宝物，能看出他对新奇书籍的强烈渴求。 五、作文（40分） 21. 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？ 请以“让我______的一件事”为题目写一篇作文。 要求：（1）补充完整题目；（2）文体不限；（3）不少于600字。 【答案】例文： 让我感动的一件事 生活像一片浩瀚的星空，许许多多的往事如同天上的星星，有的转瞬即逝，有的却一直闪耀在我的心底。有一件事，虽然过去很久，想起来依旧让我满心感动。 那是一个下雨天，乌云铺满天空，豆大的雨点噼里啪啦砸向地面。放学铃声响起，同学们陆续被家长接走，我站在教学楼门口，望着滂沱大雨，心里一阵阵发愁。早上出门匆忙，我忘记带雨伞，爸爸妈妈工作忙碌，也没办法赶来接我。雨水漫过台阶，冷风裹着雨点打在身上，我不由得缩紧身子，只能盼着雨能够小一点。 就在我手足无措的时候，身后传来熟悉的脚步声。我回头一看，是学校的保洁张奶奶。她手里拿着一把不算崭新的大伞，身上的工作服已经被雨水打湿了一角。“孩子，怎么还不回家？没带伞吗？”奶奶温和地问道。我点点头，低声说出我的难处。奶奶笑了笑，把伞递到我的手上：“拿着这把伞快回家吧，别淋感冒了。” 我连忙摆手：“奶奶，伞给我，那您怎么办？”奶奶摆摆手，指了指不远处的值班室：“我离值班室很近，跑几步就到，没事的。”我接过雨伞，伞柄还带着奶奶手心的温度。我撑着伞走进雨幕，回头望去，奶奶裹紧单薄的衣服，快步冲进雨里，雨水打湿了她的白发。那一刻，我的心里暖暖的。 第二天我早早来到学校，准备把雨伞还给奶奶。找到她的时候，她正在认真清扫走廊积水。我双手递过雨伞，真诚地道谢。奶奶只是淡淡一笑，叮嘱我以后出门记得看天气。只是一件普通的小事，没有惊天动地的情节，却深深烙印在我的心里。 一把雨伞，撑起一片小小的晴空。平凡普通人的善意，没有华丽的言语，却格外温暖。这件事让我深深懂得，感动往往藏在细微之处。这份善意也时刻提醒我，在别人需要帮助的时候，也要伸出双手，把这份温暖继续传递下去。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “让我”：第一人称“我”，必须写自己亲身经历、亲眼所见的事，要有自己内心的感受，不能写别人的故事。一件事：只能写一件完整事件，不能写多件事；要有起因、经过、结果。横线处需要填入体现个人主观情感、认知变化的词汇，既可以填情绪类词语（感动、愧疚、难忘、幡然醒悟），也可以填成长感悟类词语（学会担当、懂得共情、明白坚持），补题直接决定了文章的核心立意。文章落脚点要扣成长收获，不能只讲故事，结尾要有感悟。 二、选材构思。 从自身成长经历中选取真实、具体、有细节的事件，以下提供几个方向供参考：亲情类，生病时父母彻夜照顾，感受到父母深沉的爱，让自己懂得感恩。友情类，与朋友发生矛盾后重归于好，体会到友情的珍贵，学会包容。成长类，一次比赛或考试失利后重新振作，明白坚持与勇气的重要性。善举类，帮助他人或目睹他人帮助弱者，感受到善良的力量，传递温暖。构思方面：开头点题引入，可用回忆式开头，如“时光流逝，许多事已模糊，但有一件事始终铭记在心”，引出要写的事件。中间(重点)，按事情发展顺序详细叙述经过,运用环境描写、动作描写、语言描写、心理描写等手法，将关键场景写具体。例如写“感动”，就要把让人感动的那一刻的画面展开，让读者身临其境。结尾回扣题目,点明这件事带给自己的感悟或影响，升华主题，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $