1.3物质的分类与转化（2） 阶梯训练 2026-2027学年浙教版科学九年级下册

九下科学 第1章 第3节 物质的分类与转化（2） 阶梯训练（教师版） ◆聚焦科学概念 1．元素M的氧化物的化学式是MO，将此氧化物加入水中，滴入无色酚酞试液，溶液变红，则元素M可能是（  ） A. 铜 B. 钠 C. 硫 D. 钙 2．某些物质在空气中会发生化学反应并伴随颜色变化。下列现象中，主要是因为空气中的二氧化碳引起颜色变化的是（  ） A. 切开的苹果变成咖啡色 B. 紫色石蕊试液变成红色 C. 银白色的铁钉变成红棕色 D. 白色硫酸铜粉末变成蓝色 3．下列物质的变化不能通过一步反应实现的是（  ） A．CuO→CuSO4 B．Fe→FeSO4 C．HgO→O2 D．KNO3→KCl 4．下列物质的转化过程不符合A → B → C的是(D) A. CO → CO2 → CaCO3 B. CO2 → Na2CO3 → H2O C. O2 → H2O → H2 D. Cu → CuO → Cu(OH)2 5．物质X可发生下列所示的两个反应，①X+酸→盐+水；②X+水→碱，则X是（  ） A．CaO B．Fe2O3 C．CO2 D．CuO 6．中国科技大学科学家在440 ℃和高压下，利用金属钠与二氧化碳作用得到了金刚石和碳酸钠，且金刚石的颗粒有望达到宝石级大小，它将给天然金刚石开采业带来极大挑战。下列说法正确的是（  ） A．金刚石是金属单质 B．碳是非金属元素 C．该反应是化合反应 D．该反应中生成了新的原子 7．多数食品容易吸收空气中的水分变潮湿，并与空气中的氧气反应而变质。生产上多在食品中放入一小包CaO粉末，可使食品保持干燥。现已研究成功在食品中放入一小包铁粉(包裹在多孔泡沫材料中)，铁粉吸收水分和氧气变成铁锈，从而保护食品。下列说法不正确的是（  ） A．生成铁锈的主要成分是氧化铁 B．CaO干燥剂保护食品的效果比铁粉干燥剂好 C．铁粉干燥剂能与水和氧气发生化学反应 D．两种干燥剂袋上都要有明显的“勿食”字样 8．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序的选项（  ） A. CaCO3→Ca(OH)2→CaO→CaCO3 B. CaCO3→CaO→Ca(OH)2→CaCO3 C. CaCO3→Ca(OH)2→CaCl2→CaCO3 D. Ca(OH)2→CaCO3→CaO→CaCO3 9．学习了单质、氧化物、酸、碱、盐的性质后，发现有很多不同类别的物质在发生反应时都有盐生成如图所示，下列说法正确的是（  ） A．③是复分解反应，发生的条件只需要：产物有沉淀、气体或水生成 B．通过置换反应来生成盐的途径只有⑥ C．若生成的盐是氯化银，由⑦来实现的反应物可以是氯化钠和硫酸银 D．图中⑥和⑧处应补充的文字可以是“金属氧化物+酸”或“非金属氧化物+碱” 10．生石灰是白色的块状物，在实际生产中应用非常广泛。 (1)在食品包装中，常用生石灰作干燥剂，其干燥原理是CaO+H2O=Ca(OH)2(用化学方程式表示)。 (2)石灰乳常用于畜禽栏舍的消毒，某农户误将生石灰直接撒在猪圈中消毒，一段时间后发现猪的蹄部干燥开裂，有的甚至出现灼伤、溃疡，原因是生石灰与水反应放出大量的热。 (3)上述用于消毒的石灰乳要现配现用，放置过久就没有消毒作用了，其原因是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化学方程式表示)。 11．单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系，可以用下图简单表示。仅限选择铁、碳、氧气、盐酸、氧化钙、氢氧化钙、二氧化碳和水八种物质作为反应物，将图中指定序号的转变过程用化学方程式表示(所写化学方程式不得重复)。 例：①C＋O2CO2。 ②CO2+H2O=H2CO3。 ③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑。 ④CaO+2HCl=CaCl2+H2O。 ⑤Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O。 ⑥CaO+H2O=Ca(OH)2。 ⑦3Fe+2O2Fe3O4。 12．碳及碳的化合物之间的转化关系可表示为：CCOCO2。由此可写出各步反应的化学方程式。硫及硫的化合物间的转化也有：SSO2SO3 (1)模仿碳和碳的化合物间转化关系的化学方程式的书写，写出硫和硫的化合物间转化关系的化学方程式：反应③SO3+H2O=H2SO4；反应④SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O。 (2)实验因操作不当，将浓硫酸滴在书页上，一会儿书页出现黑色，且由糊状至烂洞状。这是因为浓硫酸具有脱水性。 13．CaCO3、CaO、Ca(OH)2三种物质间的转化关系可用下图表示。 (1)改良酸性土壤可用图中的物质是Ca(OH)2。 (2)写出③反应的化学方程式：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。 (3)图中X的化学式可能是H2O（或CaCl2）。如果5.6克CaO与某溶液恰好完全反应，则生成的X（X与CaO的类别相同）的质量为1.8克。 14．某合金主要成分为Zn、Fe、Cu及这三种金属的少量氧化物。利用该合金制作机械零件时产生的废弃物制取高纯度ZnO，其部分工艺流程如图所示。已知Zn(OH)2溶于强碱形成可溶性盐。请回答下列问题： (1)滤渣Ⅰ中一定有铜。 (2)加酸溶解废弃物时，需要通风并远离火源，其原因是生成的氢气具有可燃性。此过程中Zn还能起到除铜的作用，除铜的化学方程式为Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu，此反应属于置换反应(填基本反应类型)。 (3)调节pH可用NaOH，但不能过量，其原因是Zn(OH)2溶于强碱形成可溶性盐。 (4)焙烧Zn(OH)2发生分解反应的化学方程式为Zn(OH)2ZnO＋H2O。 ◆提升科学素养 15．从反应原理和产物纯度两个角度考虑，下列制取Fe2(SO4)3溶液的方案中，最佳方案是（  ） A. 过量的Fe2O3与稀硫酸反应，过滤 B. 过量的稀硫酸与Fe2O3反应 C. 过量的Fe粉与稀硫酸反应，过滤 D. 过量的Fe粉与CuSO4溶液反应，过滤 16．几种含铜物质之间的转化如图所示。CuOCuSO4Cu(OH)2CuCl2Cu 下列说法中不正确的是（  ） A. 转化①的现象是黑色固体逐渐消失，溶液变成蓝色 B. 转化②发生的是复分解反应 C. 转化③可加入MgCl2溶液实现 D. 转化④若加入Fe，则溶液质量减小 17．下列各组转化中，一定条件下能一步实现的是（  ） A. ①②　　 B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 18．下列是某课外小组的同学制备有关物质所设计的途径，其中正确的是（  ） A．SSO3H2SO4 B．CuCuOCuSO4溶液 C．FeFeCl3溶液Fe(OH)3沉淀 D．CCOH2CO3 19．如图表示了初中科学中一些常见物质的相互转化关系(部分反应条件已省略)。下列说法错误的是（  ） A. 利用反应①可制得烧碱 B. 圈Ⅰ中发生的反应都是分解反应 C. 反应②可用来检验二氧化碳气体 D. 圈Ⅱ中的化学反应说明氧气具有可燃性 20．A、B、C为初中科学常见的三种无机物，它们之间有如图所示的转化关系(“→”表示一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题： (1)若C是气体，它能使带火星的木条复燃，A、B所属的物质类别和组成元素都相同，则A→B的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。 (2)若A为光合作用的原料之一，A与B属于不同物质类别，B和C属于同种物质类别，A、B、C三种物质中都含有相同的两种元素，则C可能的物质类别是酸或碱或盐。 21．CO2的转化和利用是一个热门的研究课题。请回答下列相关问题： (1)科学家发现了藻类植物“微藻”对二氧化碳有极强的吸收能力(1t微藻吸收2t的CO2),它通过光合作用吸收二氧化碳，若将“微藻”转化为生物柴油，能极大缓解能源需求和保护环境的矛盾。 (2)我国研制出一种“可呼吸CO2”的电池。放电时，该电池“吸收CO2”；充电时，该电池“放出CO2”。放电时，金属钠和CO2反应生成碳酸钠和碳，该反应的文字表达式为 钠+二氧化碳=放电=碳+碳酸钠 。 (3)某杂志介绍了我国的一项研究成果：在一种新型催化剂作用下可实现二氧化碳高效转化为丙（甲醇），相关反应的微观示意图如图所示； ①乙的化学式为H2。 ②上述四种物质中属于氧化物的有CO2、H2O。 ◆拓展创新能力 22．能实现下列物质类别间直接转化的单质是（  ） 单质氧化物酸或碱盐 A．甲烷 B．铜 C．硫 D．铁 23．氯气Cl2和氧气O2都是活泼的非金属单质，在一定条件下它们都能跟甲烷反应，已知O2和CH4反应后的生成物是水和二氧化碳，则Cl2和CH4反应后的产物是（  ） A．CCl4和HCl B．CCl4和H2 C．CH2Cl2和H2 D．C和HCl 选项 A B C D 滤液中的溶质 NaOH、Ca(OH)2 NaOH NaOH、Na2CO3 Na2CO3 滤渣 CaCO3、Ca(OH)2 Ca(OH)2 CaCO3、Ca(OH)2 CaCO3 24．碱石灰是NaOH与CaO的混合物，取一定量露置于空气中部分变质的碱石灰，加水充分搅拌后过滤，所得物质成分可能是（  ） 25．将金属铜进行如图甲实验：向得到的C溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液，滴加Ba(OH)2溶液的质量与产生沉淀的质量关系如图乙所示。请回答： (1)写出Cu→A的化学方程式：2Cu+O22CuO。 (2)写出C溶液中可能的溶质的化学式：CuCl2或Cu(NO3)2。 26．较活泼金属能否将较不活泼的金属从它的盐溶液中置换出来，小美、小丽同学做了金属钠与硫酸铜溶液反应的实验。 【实验一】把一块比绿豆略大的金属钠，放入盛有20毫升硫酸铜溶液的烧杯中，发现金属钠浮在液面上不停打转，并发出嘶嘶声，烧杯发烫，表层溶液中出现了蓝色絮状沉淀，絮状物慢慢下沉渐渐增多，并没有出现紫红色的铜。正准备整理器材，她们突然发现蓝色沉淀渐渐变黑。 【提出问题】生成的黑色固体是什么物质？ 【实验二】搭建分离装置，经过过滤、洗涤、干燥，得到少量的黑色粉末。 【查阅资料】常见的黑色不溶于水的固体有：四氧化三铁、二氧化锰、氧化铜、炭粉等。 小丽猜想：黑色固体可能是氧化铜，不可能是四氧化三铁、二氧化锰、炭粉。你认为小丽作出如此判断的依据是质量守恒定律。 小美猜想：黑色固体可能是氧化铜和铜的混合物，依据是量少而又细小的铜粉掺杂在氧化铜之间可能看不清。 【实验三】为了进一步证实该黑色固体中是否含有铜，她们取少量该粉末放入试管，加入一定量的稀HCl（或稀H2SO4）溶液，略微加热，发现固体全部消失，从而证实了小丽同学的猜想是正确的。那么蓝色絮状沉淀怎么变成黑色固体的呢？ 【查阅资料】Cu(OH)2的起始分解温度约为66 ℃。 【实验反思】至此，谜底全部解开。为确保蓝色沉淀不分解，实验过程中要注意：①控制实验的初始温度；②放入的金属钠需适量；③硫酸铜溶液用量不能太少。 学科网（北京）股份有限公司 $ 九下科学 第1章 第3节 物质的分类与转化（2） 阶梯训练（答案版） ◆聚焦科学概念 1--9 D B D D A B B B C 10．(1)CaO+H2O=Ca(OH)2 (2)生石灰与水反应放出大量的热 (3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 11． ②CO2+H2O=H2CO3。 ③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑。 ④CaO+2HCl=CaCl2+H2O。 ⑤Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O。 ⑥CaO+H2O=Ca(OH)2。 ⑦3Fe+2O2Fe3O4。 12．(1)SO3+H2O=H2SO4 SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O (2)脱水性。 13．(1)Ca(OH)2 (2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O (3)H2O（或CaCl2） 1.8 14．(1)铜 (2)生成的氢气具有可燃性 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 置换反应 (3)Zn(OH)2溶于强碱形成可溶性盐 (4)Zn(OH)2ZnO＋H2O ◆提升科学素养 15--19 A C B B D 20．(1)2H2O22H2O+O2↑ (2)酸或碱或盐 21．(1)光合 (2)钠+二氧化碳=放电=碳+碳酸钠 (3)①H2 ②CO2、H2O ◆拓展创新能力 22--24 C A A 25．(1)2Cu+O22CuO (2)CuCl2或Cu(NO3)2 26．【实验二】过滤 【查阅资料】质量守恒定律 【实验三】稀HCl（或稀H2SO4） 【实验反思】③硫酸铜溶液用量不能太少 学科网（北京）股份有限公司 $ 九下科学 第1章 第3节 物质的分类与转化（2） 阶梯训练（学生版） ◆聚焦科学概念 1．元素M的氧化物的化学式是MO，将此氧化物加入水中，滴入无色酚酞试液，溶液变红，则元素M可能是（  ） A. 铜 B. 钠 C. 硫 D. 钙 2．某些物质在空气中会发生化学反应并伴随颜色变化。下列现象中，主要是因为空气中的二氧化碳引起颜色变化的是（  ） A. 切开的苹果变成咖啡色 B. 紫色石蕊试液变成红色 C. 银白色的铁钉变成红棕色 D. 白色硫酸铜粉末变成蓝色 3．下列物质的变化不能通过一步反应实现的是（  ） A．CuO→CuSO4 B．Fe→FeSO4 C．HgO→O2 D．KNO3→KCl 4．下列物质的转化过程不符合A → B → C的是(D) A. CO → CO2 → CaCO3 B. CO2 → Na2CO3 → H2O C. O2 → H2O → H2 D. Cu → CuO → Cu(OH)2 5．物质X可发生下列所示的两个反应，①X+酸→盐+水；②X+水→碱，则X是（  ） A．CaO B．Fe2O3 C．CO2 D．CuO 6．中国科技大学科学家在440 ℃和高压下，利用金属钠与二氧化碳作用得到了金刚石和碳酸钠，且金刚石的颗粒有望达到宝石级大小，它将给天然金刚石开采业带来极大挑战。下列说法正确的是（  ） A．金刚石是金属单质 B．碳是非金属元素 C．该反应是化合反应 D．该反应中生成了新的原子 7．多数食品容易吸收空气中的水分变潮湿，并与空气中的氧气反应而变质。生产上多在食品中放入一小包CaO粉末，可使食品保持干燥。现已研究成功在食品中放入一小包铁粉(包裹在多孔泡沫材料中)，铁粉吸收水分和氧气变成铁锈，从而保护食品。下列说法不正确的是（  ） A．生成铁锈的主要成分是氧化铁 B．CaO干燥剂保护食品的效果比铁粉干燥剂好 C．铁粉干燥剂能与水和氧气发生化学反应 D．两种干燥剂袋上都要有明显的“勿食”字样 8．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序的选项（  ） A. CaCO3→Ca(OH)2→CaO→CaCO3 B. CaCO3→CaO→Ca(OH)2→CaCO3 C. CaCO3→Ca(OH)2→CaCl2→CaCO3 D. Ca(OH)2→CaCO3→CaO→CaCO3 9．学习了单质、氧化物、酸、碱、盐的性质后，发现有很多不同类别的物质在发生反应时都有盐生成如图所示，下列说法正确的是（  ） A．③是复分解反应，发生的条件只需要：产物有沉淀、气体或水生成 B．通过置换反应来生成盐的途径只有⑥ C．若生成的盐是氯化银，由⑦来实现的反应物可以是氯化钠和硫酸银 D．图中⑥和⑧处应补充的文字可以是“金属氧化物+酸”或“非金属氧化物+碱” 10．生石灰是白色的块状物，在实际生产中应用非常广泛。 (1)在食品包装中，常用生石灰作干燥剂，其干燥原理是 (用化学方程式表示)。 (2)石灰乳常用于畜禽栏舍的消毒，某农户误将生石灰直接撒在猪圈中消毒，一段时间后发现猪的蹄部干燥开裂，有的甚至出现灼伤、溃疡，原因是 。 (3)上述用于消毒的石灰乳要现配现用，放置过久就没有消毒作用了，其原因是 (用化学方程式表示)。 11．单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系，可以用下图简单表示。仅限选择铁、碳、氧气、盐酸、氧化钙、氢氧化钙、二氧化碳和水八种物质作为反应物，将图中指定序号的转变过程用化学方程式表示(所写化学方程式不得重复)。 例：①C＋O2CO2。 ② 。 ③ 。 ④ 。 ⑤ 。 ⑥ 。 ⑦ 。 12．碳及碳的化合物之间的转化关系可表示为：CCOCO2。由此可写出各步反应的化学方程式。硫及硫的化合物间的转化也有：SSO2SO3 (1)模仿碳和碳的化合物间转化关系的化学方程式的书写，写出硫和硫的化合物间转化关系的化学方程式：反应③ ；反应④ 。 (2)实验因操作不当，将浓硫酸滴在书页上，一会儿书页出现黑色，且由糊状至烂洞状。这是因为浓硫酸具有 。 13．CaCO3、CaO、Ca(OH)2三种物质间的转化关系可用下图表示。 (1)改良酸性土壤可用图中的物质是 。 (2)写出③反应的化学方程式： 。 (3)图中X的化学式可能是 。如果5.6克CaO与某溶液恰好完全反应，则生成的X（X与CaO的类别相同）的质量为 克。 14．某合金主要成分为Zn、Fe、Cu及这三种金属的少量氧化物。利用该合金制作机械零件时产生的废弃物制取高纯度ZnO，其部分工艺流程如图所示。已知Zn(OH)2溶于强碱形成可溶性盐。请回答下列问题： (1)滤渣Ⅰ中一定有 。 (2)加酸溶解废弃物时，需要通风并远离火源，其原因是 。此过程中Zn还能起到除铜的作用，除铜的化学方程式为 ，此反应属于 (填基本反应类型)。 (3)调节pH可用NaOH，但不能过量，其原因是 。 (4)焙烧Zn(OH)2发生分解反应的化学方程式为 。 ◆提升科学素养 15．从反应原理和产物纯度两个角度考虑，下列制取Fe2(SO4)3溶液的方案中，最佳方案是（  ） A. 过量的Fe2O3与稀硫酸反应，过滤 B. 过量的稀硫酸与Fe2O3反应 C. 过量的Fe粉与稀硫酸反应，过滤 D. 过量的Fe粉与CuSO4溶液反应，过滤 16．几种含铜物质之间的转化如图所示。CuOCuSO4Cu(OH)2CuCl2Cu 下列说法中不正确的是（  ） A. 转化①的现象是黑色固体逐渐消失，溶液变成蓝色 B. 转化②发生的是复分解反应 C. 转化③可加入MgCl2溶液实现 D. 转化④若加入Fe，则溶液质量减小 17．下列各组转化中，一定条件下能一步实现的是（  ） A. ①②　　 B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 18．下列是某课外小组的同学制备有关物质所设计的途径，其中正确的是（  ） A．SSO3H2SO4 B．CuCuOCuSO4溶液 C．FeFeCl3溶液Fe(OH)3沉淀 D．CCOH2CO3 19．如图表示了初中科学中一些常见物质的相互转化关系(部分反应条件已省略)。下列说法错误的是（  ） A. 利用反应①可制得烧碱 B. 圈Ⅰ中发生的反应都是分解反应 C. 反应②可用来检验二氧化碳气体 D. 圈Ⅱ中的化学反应说明氧气具有可燃性 20．A、B、C为初中科学常见的三种无机物，它们之间有如图所示的转化关系(“→”表示一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题： (1)若C是气体，它能使带火星的木条复燃，A、B所属的物质类别和组成元素都相同，则A→B的化学方程式为 。 (2)若A为光合作用的原料之一，A与B属于不同物质类别，B和C属于同种物质类别，A、B、C三种物质中都含有相同的两种元素，则C可能的物质类别是 。 21．CO2的转化和利用是一个热门的研究课题。请回答下列相关问题： (1)科学家发现了藻类植物“微藻”对二氧化碳有极强的吸收能力(1t微藻吸收2t的CO2),它通过 作用吸收二氧化碳，若将“微藻”转化为生物柴油，能极大缓解能源需求和保护环境的矛盾。 (2)我国研制出一种“可呼吸CO2”的电池。放电时，该电池“吸收CO2”；充电时，该电池“放出CO2”。放电时，金属钠和CO2反应生成碳酸钠和碳，该反应的文字表达式为 。 (3)某杂志介绍了我国的一项研究成果：在一种新型催化剂作用下可实现二氧化碳高效转化为丙（甲醇），相关反应的微观示意图如图所示； ①乙的化学式为 。 ②上述四种物质中属于氧化物的有 。 ◆拓展创新能力 22．能实现下列物质类别间直接转化的单质是（  ） 单质氧化物酸或碱盐 A．甲烷 B．铜 C．硫 D．铁 23．氯气Cl2和氧气O2都是活泼的非金属单质，在一定条件下它们都能跟甲烷反应，已知O2和CH4反应后的生成物是水和二氧化碳，则Cl2和CH4反应后的产物是（  ） A．CCl4和HCl B．CCl4和H2 C．CH2Cl2和H2 D．C和HCl 选项 A B C D 滤液中的溶质 NaOH、Ca(OH)2 NaOH NaOH、Na2CO3 Na2CO3 滤渣 CaCO3、Ca(OH)2 Ca(OH)2 CaCO3、Ca(OH)2 CaCO3 24．碱石灰是NaOH与CaO的混合物，取一定量露置于空气中部分变质的碱石灰，加水充分搅拌后过滤，所得物质成分可能是（  ） 25．将金属铜进行如图甲实验：向得到的C溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液，滴加Ba(OH)2溶液的质量与产生沉淀的质量关系如图乙所示。请回答： (1)写出Cu→A的化学方程式： 。 (2)写出C溶液中可能的溶质的化学式： 。 26．较活泼金属能否将较不活泼的金属从它的盐溶液中置换出来，小美、小丽同学做了金属钠与硫酸铜溶液反应的实验。 【实验一】把一块比绿豆略大的金属钠，放入盛有20毫升硫酸铜溶液的烧杯中，发现金属钠浮在液面上不停打转，并发出嘶嘶声，烧杯发烫，表层溶液中出现了蓝色絮状沉淀，絮状物慢慢下沉渐渐增多，并没有出现紫红色的铜。正准备整理器材，她们突然发现蓝色沉淀渐渐变黑。 【提出问题】生成的黑色固体是什么物质？ 【实验二】搭建分离装置，经过 、洗涤、干燥，得到少量的黑色粉末。 【查阅资料】常见的黑色不溶于水的固体有：四氧化三铁、二氧化锰、氧化铜、炭粉等。 小丽猜想：黑色固体可能是氧化铜，不可能是四氧化三铁、二氧化锰、炭粉。你认为小丽作出如此判断的依据是 。 小美猜想：黑色固体可能是氧化铜和铜的混合物，依据是量少而又细小的铜粉掺杂在氧化铜之间可能看不清。 【实验三】为了进一步证实该黑色固体中是否含有铜，她们取少量该粉末放入试管，加入一定量的 溶液，略微加热，发现固体全部消失，从而证实了 同学的猜想是正确的。那么蓝色絮状沉淀怎么变成黑色固体的呢？ 【查阅资料】Cu(OH)2的起始分解温度约为66 ℃。 【实验反思】至此，谜底全部解开。为确保蓝色沉淀不分解，实验过程中要注意：①控制实验的初始温度；②放入的金属钠需适量；③ 。 学科网（北京）股份有限公司 $