精品解析：海南省省直辖县级行政单位白沙黎族自治县2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

白沙县2025—2026学年度第一学期期中教学质量监测 七年级语文测评卷 （考试时间：120分钟满分：120分请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（25分） 带着希望，带着憧憬，我们跨入中学大门。新学期、新起点、新征程，你所在的班级正在举行以“新起点·新征程·新希望”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。 【任务一：欣赏书法之美，涵养书生气质】 按要求完成下面小题。 1. 从下列书法作品中选用楷书作品作为学校举办“悦读悦享”读书交流活动的宣传标语，你的选项是（ ） A. B. C. D. 2. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【任务二：打开文学之门，开启语文之旅】 3. 请阅读下面文段，并按要求答题。 轻轻地打开语文课本，这里精彩纷呈，美不胜收。鸟儿将窠（ ）巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；济南的冬天，①________（A.澄清 B.澄澈）的河水在绿萍上冒着热气，水藻把终年zhù（ ）蓄的绿色全拿出来了；刘湛秋笔下热烈、粗犷、奔放的夏雨与远方的蝉声、近处的蛙鼓一起②________（A.回响 B.奏响）了夏天的交响曲。 走进春天，我们可以感受山光的朗润；走进夏天，我们可以聆听知了的吟唱；走进秋天，我们可以注目天空的深邃；__________________，________________。我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞。 （1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 （2）结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。 （3）请根据语境，在横线上填写句子，使之与前三句内容相关，句式一致。 （4）请把“我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞。”改写成祈使句。 【任务三：吟诵诗文名句，感受文学魅力】 4. 默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情，有谈论学习的方法。曹操以“①____________，②____________”在《观沧海》中描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在“③____________，④____________”的诗句中将月亮人格化，表达对友人的担心；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“夕阳西下，⑤____________”表达天涯游子的孤独惆怅；在杜甫《江南逢李龟年》的“正是江南好风景，⑥____________”表达了与君久别重逢的喜悦；在《论语》“⑦____________，⑧____________”这则语录中谈“学”与“思”的辩证关系。 【任务四：探究交友之道，促进相互了解】 5. 七年级（1）班准备10月20日下午4点钟在多功能会议室开展“迎接新同学，结交新朋友”主题班会活动，请你参与并完成以下任务。 （1）为营造温馨活泼的班会氛围，请为本次主题班会设计一个宣传口号。 要求：①紧扣“迎接新同学，结交新朋友”的主题；②语言简洁，富有感染力。（不超过20字） （2）班委准备邀请学校的心理咨询老师王老师参加此次活动。以下是班委拟写的一则邀请函，请仔细阅读，按要求作答。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 我们班准备在10月20日下午4点钟，在多功能会议室开展“迎接新同学，结交新朋友”，诚邀您前来观摩并点评。期待您务必莅临指导。 七（1）班班委会 2025年10月17日 ①这则邀请函画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ②这则邀请函在格式上有一处错误，请写出修改意见。 ③这则邀请函有一处语言不得体，请写出修改意见。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 6. 这首诗歌中“次北固山下”的“次”的意思是______________，“乡书何处达”中的“书”意思是______________。 7. 下面是李红同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 手法 画面 哲理 海日生残夜， 江春入旧年。 __________ __________ __________ （二）文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 ——《世说新语·德行》 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 陈太丘/与友期/行 B. 陈太丘与/友期/行 C. 陈/太丘与友期/行 D. 陈/太丘与/友期行 9. 选出下列加点字解释正确的义项。 （1）太丘舍去（ ） A.离开 B.距离 C.前往 D.过去的 （2）则是无信（ ） A.书信 B.信用 C.随意 D.确实，真实 （3）王欲舍所携人（ ） A.房屋 B.舍弃 C.施舍 D.对人的谦称 （4）遂携拯如初（ ） A.最终 B.竟然 C.符合心意 D.于是，就 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ 11. 甲文中的元方与乙文中的华歆，在面对他人的“非信”和“非义”之举时，表现各有相同与不同。请你结合文中具体语句，分析元方与华歆性格中的相同之处。 （三）名著阅读（6分） 12. 阅读材料，回答下列问题。 【甲】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道…… 【乙】 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 （1）以上两段文字都出自鲁迅先生的散文集《____________》，十篇散文以《____________》为总题目陆续发表出来。 （2）两段文字中，语段【甲】描写的是______________；语段【乙】描写的是______________（填入名字） （3）你班发起了“影响鲁迅成长的老师”候选人网络票选，大众评委将从选段甲和选段乙两位候选人中选出魅力老师，请你结合名著内容进行选择并阐明理由。 （四）文学类文本阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 数学课堂里的作文竞赛 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 （批注A：③～⑤段写了老师布置购买“四件套的任务”，但他无力购买，内心充满了对“四件套”的渴望。） ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位，但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ （批注B：⑥～⑩段写了______） ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 13. 【内容感知】“四件套”是全文的线索，他的心理也随之起伏。请参照选文中的批注A，完成批注B的内容。 批注B：⑥～⑩段写了______ 14. 【语言赏析】从以下两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度做简要赏析。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” （2）数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… 15. 【写法评析】简析选文第①段在全文结构上的作用。 16. 【情感体味】选文最后一段寄托了作者怎样的情感？请结合选文简要分析。 17. 【迁移拓展】假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你结合选文内容给他写几句颁奖词。 （五）实用类文本阅读 阅读下面文段，完成下面小题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法，如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源。” 18. 根据材料一和材料三判断，下列说法不正确的一项是（ ） A. 记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B. 一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C. 边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D. 智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 19. 怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。 20. 在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。 21. 小华同学总抱怨背诵古诗很容易忘，请你根据三则材料，为他提出三条具体的记忆建议。 三、写作表达（50分） 22. 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学的校门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松，我们的行囊变得沉甸甸。 （1）请以“七年级，我多了一份______”为题，写一篇记叙文。 （2）你班的李明同学，进入初中后，学习态度不够端正，作业不按时完成，请你给李明同学写一封信劝劝他。 （3）七年级所学的科目变多，书包也越来越重，如果出现一款神奇的书包，会发生怎样的事情？请以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇文章。 要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 白沙县2025—2026学年度第一学期期中教学质量监测 七年级语文测评卷 （考试时间：120分钟满分：120分请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（25分） 带着希望，带着憧憬，我们跨入中学大门。新学期、新起点、新征程，你所在的班级正在举行以“新起点·新征程·新希望”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。 【任务一：欣赏书法之美，涵养书生气质】 按要求完成下面小题。 1. 从下列书法作品中选用楷书作品作为学校举办“悦读悦享”读书交流活动的宣传标语，你的选项是（ ） A. B. C. D. 2. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】1. A 2. 【解析】 【1题详解】 A.字体方正，笔画工整清晰，没有牵丝连带，符合楷书特征； B.笔画之间有连带，书写灵动流畅，属于行书； C.字形扁宽，笔画带有隶书典型的蚕头燕尾，是隶书； D.线条圆匀，结构对称古朴，属于篆书。 【2题详解】 略。 【任务二：打开文学之门，开启语文之旅】 3. 请阅读下面文段，并按要求答题。 轻轻地打开语文课本，这里精彩纷呈，美不胜收。鸟儿将窠（ ）巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；济南的冬天，①________（A.澄清 B.澄澈）的河水在绿萍上冒着热气，水藻把终年zhù（ ）蓄的绿色全拿出来了；刘湛秋笔下热烈、粗犷、奔放的夏雨与远方的蝉声、近处的蛙鼓一起②________（A.回响 B.奏响）了夏天的交响曲。 走进春天，我们可以感受山光的朗润；走进夏天，我们可以聆听知了的吟唱；走进秋天，我们可以注目天空的深邃；__________________，________________。我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞。 （1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 （2）结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。 （3）请根据语境，在横线上填写句子，使之与前三句内容相关，句式一致。 （4）请把“我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞。”改写成祈使句。 【答案】（1） ①. kē ②. 贮 （2）甲：A 乙：B （3）走进冬天，我们可以欣赏白雪的圣洁 （4）让我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 窠巢：kē cháo，鸟兽栖身的窝。也比喻坏人聚居的地方。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 甲处：澄清：多用于形容液体清亮，去除杂质后变得透明澄澈：不仅形容液体清澈，还常用于形容眼神、心境等抽象事物的清澈明亮。澄澈：意思是水清见底；清亮明洁；明白。甲处描述的是济南冬天的河水，我们需要突出其清澈透明的特点。虽然“澄澈”也可以表示清澈，但在此处“澄清”更能准确地表达河水去除了杂质后的透明状态，因此甲处选A“澄清”更为恰当。 乙处：回响：指声音在空间中回荡，有延续和重复的意思。奏响：指开始发出声音，多用于形容音乐或声音的起始和演奏。乙处描述的是夏雨与蝉声、蛙鼓共同构成的声响，这是一个开始发声的过程。因此，“奏响”更能准确地表达这些声音开始演奏出美妙的音乐，比“回响”更能突出声音的起始和演奏的特点，所以乙处选B“奏响”更为贴切。 【小问3详解】 本题考查句子仿写。题目要求根据已给出的三个句子，填写与之内容相关、句式一致的句子。给出的三个句子分别描述了春、夏、秋三个季节的特点和人们可以体验到的自然景象。因此，需要填写的句子应当描述冬天的特点，并与“走进……我们可以……”的句式保持一致。 示例：走进冬天，我们可以品味雪花的纯洁。 【小问4详解】 本题考查句式修改。题干要求将“我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞。”这句话改写成祈使句。祈使句通常用于表达请求、命令、建议或劝告，其主语通常被省略，谓语动词使用原形，并且语气较为直接和强烈。改写后的答案：让我们拥抱四季，让心灵与大自然共舞吧！ 【任务三：吟诵诗文名句，感受文学魅力】 4. 默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情，有谈论学习的方法。曹操以“①____________，②____________”在《观沧海》中描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在“③____________，④____________”的诗句中将月亮人格化，表达对友人的担心；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“夕阳西下，⑤____________”表达天涯游子的孤独惆怅；在杜甫《江南逢李龟年》的“正是江南好风景，⑥____________”表达了与君久别重逢的喜悦；在《论语》“⑦____________，⑧____________”这则语录中谈“学”与“思”的辩证关系。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】注意“澹、竦峙、涯、罔、殆”等字词的写法。 【任务四：探究交友之道，促进相互了解】 5. 七年级（1）班准备10月20日下午4点钟在多功能会议室开展“迎接新同学，结交新朋友”主题班会活动，请你参与并完成以下任务。 （1）为营造温馨活泼的班会氛围，请为本次主题班会设计一个宣传口号。 要求：①紧扣“迎接新同学，结交新朋友”的主题；②语言简洁，富有感染力。（不超过20字） （2）班委准备邀请学校的心理咨询老师王老师参加此次活动。以下是班委拟写的一则邀请函，请仔细阅读，按要求作答。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 我们班准备在10月20日下午4点钟，在多功能会议室开展“迎接新同学，结交新朋友”，诚邀您前来观摩并点评。期待您务必莅临指导。 七（1）班班委会 2025年10月17日 ①这则邀请函画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ②这则邀请函在格式上有一处错误，请写出修改意见。 ③这则邀请函有一处语言不得体，请写出修改意见。 【答案】（1）示例：新同学新友谊，共筑青春新起点！ （2）①我们班准备在10月20日下午4点钟，在多功能会议室开展“迎接新同学，结交新朋友”主题班会活动。 ②“尊敬的王老师：”应顶格写。 ③将“务必”删去，可改为“期待您莅临指导”。 【解析】 【小问1详解】 班会宣传口号，要紧扣迎接新同学、结交新朋友的主题，语言简短有感染力，控制在20字以内，句式整齐，读起来朗朗上口，贴合七年级班级温馨活泼的氛围，不能脱离交友迎新的核心。 示例：相逢是缘，携手同行；喜迎新友，共赴青春。 【小问2详解】 ①成分残缺（缺少宾语中心语）。“开展”这个动词后面需要搭配活动名称，引号内只是活动主题，没有写上“活动”，句子成分不完整。可在句末加上“主题班会活动”。 ②邀请函里称呼必须顶格书写。 ③“务必”一词语气强硬，用于邀请老师不够礼貌客气，要换成委婉的表达，将“务必”删去，可改为“期待您莅临指导”。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 6. 这首诗歌中“次北固山下”的“次”的意思是______________，“乡书何处达”中的“书”意思是______________。 7. 下面是李红同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 手法 画面 哲理 海日生残夜， 江春入旧年。 __________ __________ __________ 【答案】6. ①. 停宿 ②. 书信 7. ①. 拟人、对偶 ②. 残夜还没有消退，一轮红日已经从海上升起；旧年尚未逝去，江上已经显露春意。 ③. 时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理 【解析】 【导语】王湾《次北固山下》行舟江上，借江景抒羁旅乡愁。潮平岸阔，风正帆悬，残夜海日、旧年江春一联，将时序流转藏于山水间。景中含理，新生于旧，末句托归雁传书，乡思绵长。全诗清丽淡远，景、理、情相融，是盛唐羁旅诗的佳作。 【6题详解】 ①句意：停宿在北固山下。次：停宿。 ②句意：家书要送到哪里呢。书：书信。 【7题详解】 ①“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，是对偶。拟人：“生”“入”两个动词，把海日、江春当作人来写，仿佛红日主动诞生、春意主动闯入旧年，赋予景物人的情态，生动鲜活。 ②描绘诗句画面，先要读懂每个词语的含义，抓住诗句里的景物海日、残夜、江春、旧年，再结合字词想象时间与空间的场景，用通顺优美的语言把静态文字转化成连贯的图景。 示例：残夜还没有完全消散，一轮红日已经从海面冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已然漾出春天的气息。 ③“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。此句写时序的交替，诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。“海日”在残夜未消时升起，“江春”在旧年未尽时到来，既展现了昼夜交替、冬去春来的时序变迁之景，又暗含深层哲理：新的事物（海日、江春）总会在旧的事物（残夜、旧年）中孕育并取代它。由此可知，诗句蕴含了时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 （二）文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 ——《世说新语·德行》 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 陈太丘/与友期/行 B. 陈太丘与/友期/行 C. 陈/太丘与友期/行 D. 陈/太丘与/友期行 9. 选出下列加点字解释正确的义项。 （1）太丘舍去（ ） A.离开 B.距离 C.前往 D.过去的 （2）则是无信（ ） A.书信 B.信用 C.随意 D.确实，真实 （3）王欲舍所携人（ ） A.房屋 B.舍弃 C.施舍 D.对人的谦称 （4）遂携拯如初（ ） A.最终 B.竟然 C.符合心意 D.于是，就 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ 11. 甲文中的元方与乙文中的华歆，在面对他人的“非信”和“非义”之举时，表现各有相同与不同。请你结合文中具体语句，分析元方与华歆性格中的相同之处。 【答案】8. A 9. ①. A ②. B ③. B ④. D 10. （1）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （2）既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？ 11. 元方在友人“无信”“无礼”时，据理反驳（“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”）；华歆在危难时刻，坚持不抛弃所接纳的人（“既已纳其自托，宁可以急相弃邪？遂携拯如初”）。二人的相同之处是都坚守原则，注重品德修养，对不符合道义的行为坚决反对。 【解析】 【导语】两则《世说新语》小故事，都以简短对话塑造人物，围绕诚信立身展开。甲文中元方年少明理，直面斥责友人无信无礼，于交锋间彰显守礼重诺的风骨。乙篇以对比写华歆与王朗，危难之时，王朗轻易许诺又打算弃人自保，华歆一旦接纳托付，便坚守承诺不肯背弃。两篇文字简洁精炼，借生活小事论德行，于简短叙事中见人格高下。 【8题详解】 句意：陈太丘和朋友相约同行。“陈太丘”是人名，作主语，其后断开；“与友期”是和朋友约定，“行”是出行。故断句为：陈太丘/与友期/行。 【9题详解】 ①句意：陈太丘丢下（友人）离开了。去：离开。 ②句意：这就是不讲信用。信：信用。 ③句意：王朗想要丢下所搭载的那个人。舍：舍弃。 ④句意：于是依旧像当初那样携带救助那人。遂：于是，就。 【10题详解】 重点词语如下： （1）惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。顾：回头看。 （2）既：已经。纳：接纳。宁：怎么。急：危急，紧急。弃：抛弃。 【11题详解】 根据甲文中的“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对友人失信失礼的行为，直言辩驳，不肯容忍违背信义的举动。 根据乙文中的“既已纳其自托，宁可以急相弃邪”可知，华歆在贼寇追来的危急关头，不愿背弃已经接纳托付的人，坚守承诺不改变。 二人都看重诚信道义，坚守做人的原则，反对不守信用、不合道义的行为。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不到，他已经走了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】华歆和王朗一同乘船逃难，有一个人想要搭船跟随。华歆立刻对这件事感到为难。王朗说：“幸好船还宽敞，为什么不可以呢？”后来贼寇追上来了，王朗想要丢下所搭载的那个人。华歆说：“我当初犹豫，正是考虑这种情况。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是依旧像当初那样携带救助那人。世人凭这件事判定华歆、王朗品德的优劣。 （三）名著阅读（6分） 12. 阅读材料，回答下列问题。 【甲】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道…… 【乙】 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 （1）以上两段文字都出自鲁迅先生的散文集《____________》，十篇散文以《____________》为总题目陆续发表出来。 （2）两段文字中，语段【甲】描写的是______________；语段【乙】描写的是______________（填入名字） （3）你班发起了“影响鲁迅成长的老师”候选人网络票选，大众评委将从选段甲和选段乙两位候选人中选出魅力老师，请你结合名著内容进行选择并阐明理由。 【答案】（1） ①. 朝花夕拾 ②. 旧事重提 （2） ①. 藤野严九郎 ②. 寿镜吾 （3）示例一：选藤野先生。他毫无民族偏见，认真负责地教导鲁迅医学知识，关心鲁迅的学习和生活，其正直热忱、严谨治学的态度深深影响了鲁迅，激励他在文学道路上不断前行。 示例二：选寿镜吾。他是鲁迅在三味书屋的老师，方正、质朴、博学，教学严格且有方法，为鲁迅奠定了扎实的传统文化基础，其正直的品格也对鲁迅产生了积极影响。 【解析】 【小问1详解】 【甲】段选自《藤野先生》，【乙】段选自《从百草园到三味书屋》，两段文字都出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》一共十篇回忆性散文，最初在刊物发表时，总题目叫《旧事重提》。 【小问2详解】 第①空：根据【甲】段中“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”以及“缓慢而很有顿挫的声调”可知，这是鲁迅在《藤野先生》一文中对其在日本仙台学医时的老师藤野严九郎的经典外貌与讲课风格描写，故可填：藤野严九郎。 第②空：根据【乙】段中“高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”以及“方正，质朴，博学的人”可知，这是鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中对其童年时期私塾启蒙老师的描写，故可填：寿镜吾。 【小问3详解】 选择一个老师，然后结合具体情节，分析这个老师具有哪些魅力，以及对鲁迅产生的影响。 示例一：我选择藤野先生。他治学严谨，认真批改鲁迅的讲义，细心纠正解剖图，毫无民族偏见，真诚关怀异国求学的鲁迅。他的正直与尊重温暖了鲁迅，让鲁迅长久感念，也激励鲁迅坚守求真的本心。 示例二：我选择寿镜吾先生。他方正质朴、学识渊博，读书时投入动情，对学生严格却不苛刻。他在三味书屋传授知识，包容少年鲁迅的天性，以自身儒雅的风骨熏陶鲁迅，为鲁迅打下扎实的国学基础。 （四）文学类文本阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 数学课堂里的作文竞赛 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 （批注A：③～⑤段写了老师布置购买“四件套的任务”，但他无力购买，内心充满了对“四件套”的渴望。） ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位，但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ （批注B：⑥～⑩段写了______） ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 13. 【内容感知】“四件套”是全文的线索，他的心理也随之起伏。请参照选文中的批注A，完成批注B的内容。 批注B：⑥～⑩段写了______ 14. 【语言赏析】从以下两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度做简要赏析。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” （2）数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… 15. 【写法评析】简析选文第①段在全文结构上的作用。 16. 【情感体味】选文最后一段寄托了作者怎样的情感？请结合选文简要分析。 17. 【迁移拓展】假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你结合选文内容给他写几句颁奖词。 【答案】13. 第⑥到⑩段写了老师检查“四件套”情况，他没有准备，害怕老师宣布，内心十分忐忑。 14. 示例：（1）这句话运用动作描写和语言描写的方法，“弯”“你，忘了买吗？”具体写出了老师询问时的动作和语言，生动传神地表现了老师询问他时轻声小心的情态，突出老师对学生自尊的呵护。 （2）示例：运用比喻的修辞手法，将老师温暖的手比作炉火，生动形象地突出了在那个寒冷冬日，老师所给予学生的关爱、鼓舞所带给他的温暖。表达了他对老师的感激之情。 15. 第一段在全文结构上起到为下文做铺垫的作用，交代他贫寒的家境为下文写他没有钱买“四件套”做铺垫，使全文情节连贯，结构严谨。 16. 最后一段“他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”意思是等他上了大学，时间久了，明白过来那次作文竞赛是老师为了帮助他而“专门”设计的。他理解了老师的良苦用心。“一辈子也不会忘记”表达了“他”对当年那位数学老师的敬佩、感激和无限的怀念之情。 17. 示例：你用竞赛维护了学生的自尊，你的四件套为学生种下了梦想的种子，你如火炉般照亮了孩子前行的路，你是传道者，更是领路人。 【解析】 【13题详解】 本题考查概括事件。 根据第⑥段中的“很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”，第⑧段中的“我没……可是……”，第⑨段中的“自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情”，第⑩段中的“但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗”可知，这几段写的是老师检查“四件套”情况，他没有准备，害怕老师宣布，内心十分忐忑。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 （1）可从描写的角度分析。“数学老师弯下腰来，附在他耳旁”是对老师的动作描写。“你，忘了买吗？”是对老师的语言描写。生动形象地再现了老师询问他时的动作与语言。老师在他耳边轻声询问，是不想别的同学听到他们的对话，怕别的同学会因为他没有买四件套而笑话他。故这句话表现了老师对学生自尊的小心呵护。 （2）可从修辞的角度分析。“就像冬天里的一盆炉火”把老师的手比作炉火，这是比喻。联系“瞬间温暖了他的全身”可知，生动形象地表现了在那个寒冷的冬天，老师给予学生的关爱与尊重带给“他”的温暖。联系人物感情可知，表现了“他”对老师的感激之情。 【15题详解】 本题考查分析句段作用，需从结构上分析。 首段中的“那时的他，家里穷得揭不开锅”交代了他家庭的贫困。正是因为贫困，所以他才会没有买老师要求准备的四件套。所以首段起到了为下文他没有钱买四件套做铺垫的作用，使全文情节连贯，结构严谨。 【16题详解】 本题考查赏析作者感情。 “在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”说的是多年以后他才明白那次数学课上的作文竞赛原来是老师特意为他举办的，是老师想在保护他自尊的前提下给他以帮助。他理解了老师的良苦用心。“他一辈子也不会忘记”既表现了他对这件事的印象深刻，也表现了他对数学老师的敬佩、感激与怀念之情。 【17题详解】 本题考查拟写颁奖词，围绕着老师对学生的关爱，对学生自尊心的呵护，对学生成长的积极作用拟写即可。可以运用第二人称，更有利于感情的抒发。 示例：你是寒冷冬日里的炉火，不仅给学生带来温暖，也给学生带来未来的希望。“四件套”虽小，却是学生的美好回忆，更是你胸前夺目的勋章！ （五）实用类文本阅读 阅读下面文段，完成下面小题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法，如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源。” 18. 根据材料一和材料三判断，下列说法不正确的一项是（ ） A. 记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B. 一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C. 边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D. 智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 19. 怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。 20. 在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。 21. 小华同学总抱怨背诵古诗很容易忘，请你根据三则材料，为他提出三条具体的记忆建议。 【答案】18. B 19. 要保持更长久的记忆，可采取以下方法： 对信息进行编码加工（如边看边读，区分语音和语义）； 付出注意力，专注于需要记忆的内容； 利用大脑觉醒状态的时间规律（如选择上午11点到12点之间记忆）。 20. 根据材料二的“遗忘曲线”，有意义的内容（如组成句子的词语）比无意义音节遗忘得更慢。小诚将词语组成有情境的句子，赋予了它们意义，因此记忆更长久。 21. 给小华的记忆建议： 朗读古诗：通过边看边读的双编码方式，加深记忆巩固； 专注背诵：背诵时放下手机等干扰物，集中注意力； 利用记忆规律：选择上午11到12点之间背诵古诗，提升记忆效率。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕记忆规律展开，材料一以设问引出话题，借助实验阐释朗读依靠视听双编码巩固记忆的原理，还补充记忆效率的时间特点。材料二用遗忘曲线直观展现不同文本内容遗忘速度差异，图文结合增强说服力。材料三点明注意力是形成长期记忆的前提，指出手机带来的干扰。三则材料相互配合，由记忆原理延伸到影响记忆的现实因素，说理通俗，兼具科学性与实用性。 【18题详解】 B.根据材料一第②段中的“一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程”可知，原文顺序是编码、储存、提取，选项把储存和提取调换了顺序，和原文不符。 【19题详解】 根据材料一第④段中的“由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”可知，可以对信息编码加工（如边看边读，区分语音和语义）； 根据材料三第①段中的“形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来”可知，记忆时要付出注意力，专注于需要记忆的内容； 根据材料一第⑤段中的“如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高”可知，可以利用大脑时间规律，选高效时段记忆。 【20题详解】 根据材料二遗忘曲线图可知，代表无意义音节的虚线下降速度最快，诗、散文这类有意义材料的曲线下降更平缓，在相同学习天数下，有意义材料保持的百分率更高。小宜孤立背诵词语，词语之间没有关联，如同图里的无意义音节，遗忘速度快；小诚将词语串联成有画面、有情节的完整句子，把零散词语变成有意义的内容，对应图中诗、散文这类材料，遗忘更慢，记忆保持的时间更长久。 【21题详解】 先定位三则材料中和记忆、背诵相关的有效信息，从材料一找编码加工、选择记忆高效时段的方法，材料二结合遗忘曲线图，抓住有意义材料遗忘更慢的规律，材料三提取专注、远离干扰源的要点，提出的建议要贴合背诵古诗这个场景，做到具体可行。 示例：背诵古诗时可以边看边朗读，通过双编码的方式对古诗信息进行深加工，帮助短时记忆转化为长时记忆；尽量选在上午11点到12点记忆效率高的时段背诵；背诵时要集中注意力，远离手机等容易带来干扰的物品，专心感受古诗内容，减少分心带来的记忆损耗。 三、写作表达（50分） 22. 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学的校门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松，我们的行囊变得沉甸甸。 （1）请以“七年级，我多了一份______”为题，写一篇记叙文。 （2）你班的李明同学，进入初中后，学习态度不够端正，作业不按时完成，请你给李明同学写一封信劝劝他。 （3）七年级所学的科目变多，书包也越来越重，如果出现一款神奇的书包，会发生怎样的事情？请以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇文章。 要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少600字。 【答案】例文1： 七年级，我多了一份责任 时光荏苒，如白驹过隙，转眼间，我已升入七年级。在这个新的阶段，我发现自己多了一份责任。 七年级的课程增多了，难度也加大了。我不再像以前那样，放学后就把书包一扔，跑出去玩耍。每天回到家，我会主动打开书包，认真完成每一项作业。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是努力思考，查阅资料，直到把问题解决。我知道，作为一名初中学生，努力学习，取得好成绩，就是我的责任，同样也是我义不容辞的义务。 在家里，我也不再是那个“衣来伸手，饭来张口”的小孩子了。我会主动帮父母做一些力所能及的家务，比如扫地、洗碗、擦桌子。父母工作一天很辛苦，我希望能通过自己的行动，为他们减轻一些负担。记得有一次，妈妈生病了，我主动承担起照顾她的责任。我给妈妈倒热水，提醒她按时吃药，还为她做了简单的饭菜。看着妈妈欣慰的笑容，我明白了，关心家人，为家庭付出，也是我的责任。 在学校里，我积极参加各种活动。有一次，班级组织了一场义卖活动，为贫困地区的孩子筹集善款。我毫不犹豫地报名参加了，并且提前准备了很多自己制作的手工艺品。活动当天，我热情地向同学们介绍这些手工艺品，努力推销。虽然站了一整天，很累，但是看到筹集到的善款越来越多，我觉得一切都是值得的。那一刻，我懂得了，关爱他人，为社会贡献一份力量，同样是我的责任。 七年级，我多了一份责任。这份责任让我学会了坚持，学会了付出，学会了关爱。我相信，在未来的日子里，我会带着这份责任，不断成长，不断进步，成为一个更优秀的人。 例文2： 给李明同学的一封信 亲爱的李明同学： 你好！ 写这封信是想和你聊聊进入初中后的一些感受和想法。 岁月匆匆，我们走进了中学，也走进了如花的季节。站在中学的校门前，当我们清点行囊时，会发现自己多了许多东西，也少了许多东西。 你看，我们多了一份成熟，少了一份幼稚。我们开始懂得思考人生的意义和价值，不再像小时候那样只知道玩耍和胡闹。我们多了一份思考，少了一份盲从。对于老师和家长的教导，我们不再盲目听从，而是有了自己的判断和想法。我们多了一份宽容，少了一份偏激。面对同学之间的矛盾和冲突，我们学会了理解和包容，而不是一味地指责和争吵。 可是，李明，你似乎还没有跟上大家成长的步伐。你进入初中后，学习态度不够端正，作业也不按时完成。我知道，可能初中的课程比小学难了一些，作业也多了一些，这让你感到有些压力和疲惫。但是，这不能成为你逃避学习的借口。 初中是我们成长的关键时期，它为我们的未来奠定基础。如果现在不努力学习，将来可能会后悔莫及。想想那些成功的人，他们无一不是通过努力学习和坚持不懈的奋斗才取得成就的。 也许你觉得现在学习很辛苦，少了一份小学时的轻松和快乐。但你要知道，成长总是伴随着付出和努力的。当你通过自己的努力取得好成绩时，那种成就感和喜悦是无法用言语来形容的。 而且，按时完成作业是我们作为学生的基本责任。它不仅能帮助我们巩固所学的知识，还能培养我们的自律能力和责任感。 李明，我希望你能尽快调整自己的学习态度，认真对待每一次作业，每一堂课。我相信，只要你肯努力，一定能够取得进步。 让我们一起在初中的时光里，努力成长，为自己的未来打拼！ 期待看到你的改变！ 你的同学：XXX 2024年6月5日 例文3： 神奇的书包之旅 背上新书包，我开心地走出家门。今天是我拥有这个神奇书包的第一天，我满怀期待地想要看看它到底有多么神奇。 我轻快地走在上学的路上，往常沉甸甸的书包今天仿佛失去了重量。我好奇地打开书包想看个究竟，却发现书包里面竟然别有洞天。书包内部仿佛一个巨大的空间，所有的书本和文具都整齐地排列着，而且我想要什么东西，只要在心里一想，它就会自动出现在我的面前。 来到学校，第一节是语文课。老师说：“请大家拿出语文课本。”我还没来得及动手，书包就自动把语文课本递到了我的手中。我惊喜不已，同学们也都投来了羡慕的目光。 上数学课时，我被一道难题难住了。正当我愁眉苦脸时，书包上突然出现了一个小小的屏幕，上面显示出了这道题的详细解题步骤和思路，帮助我轻松地解决了难题。 下午有体育课，需要更换运动服装和鞋子。我刚想到这一点，书包就像一个魔法口袋一样，瞬间变出了我需要的运动装备，真是太方便了！ 放学的路上，突然下起了大雨。我正担心会被淋湿，神奇的书包竟然变成了一把雨伞，为我遮风挡雨。 有了这个神奇的书包，我的学习变得更加轻松高效，生活也充满了惊喜和便利。 然而，有一天，书包突然失灵了。无论我怎么想，它都不再有任何反应。我着急地检查书包，却发现是因为我最近过度依赖它，没有自己主动去思考和努力，导致书包的能量耗尽了。 这一刻，我明白了，虽然书包很神奇，但我不能完全依赖它。我要通过自己的努力和学习，不断提升自己的能力。 从那以后，我依然珍惜这个书包带来的便利，但更多地是依靠自己的力量去面对学习和生活中的各种挑战。而这个神奇的书包，也一直陪伴着我，见证着我的成长和进步。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文写作。 1.审题补题。作文标题“七年级，我多了一份______”。写此作文首先要理解好七年级这个年级及年龄的特殊性，所写内容一定要符合这个时间段和年龄段的特点。走进中学后，有很多的惊喜，也会有很大的压力。但写作内容最好偏重于正能量的方面。如横线上可填“成熟”“坚强”“勇敢”“自信”“谦虚”“宽容”“勤奋”等。总之，只有写自己的人生，才能写出真情实感。要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。 2.选材构思。本文要求写出记叙文，选材适合围绕校园、家庭和社会生活展开。如以“七年级，我多了一份担当”为题，选材可包括：班级活动中，主动承担组织任务，面对同学的不配合和各种突发情况，努力协调，最终成功完成活动，从中体会到担当的重要性；在家里，父母因工作繁忙无法照顾生病的长辈，自己主动承担起照顾的责任，学会了关心和照顾他人；学习上，面对难度增加的课程，不再逃避困难，而是主动向老师和同学请教，努力提高自己的成绩，展现出对自己学业的担当。开头： “光阴似箭，日月如梭。”转眼间，我已升入七年级。在这个新的阶段，我发现自己多了一份担当。 中间： 详细叙述在班级活动中的担当经历。描述活动的准备过程，如策划方案、组织同学分工等，重点突出遇到的困难和自己的解决办法，以及活动成功后的喜悦和收获。 讲述照顾生病长辈的细节，包括如何照顾生活起居、陪伴聊天等，展现自己在家庭中的成长和责任感。 描述在学习上的努力和改变，如遇到难题时的心理斗争，请教他人时的虚心态度，成绩提高后的自信等。结尾可发表看法或抒发感想，如七年级的我，多了一份担当，这份担当让我更加成熟，更加自信。我相信，在未来的日子里，这份担当会伴随我成长，让我成为一个更优秀的人。 （2）本题考查应用文写作。 1.审题立意。题目给定的材料强调了中学生在成长过程中的变化和所面临的情况，而任务是给学习态度不端正、不按时完成作业的李明同学写一封信进行劝说。 立意在于通过书信，帮助李明认识到初中阶段的重要性，端正学习态度，明确学习目标，珍惜时光，努力进取。 2.选材构思。可以讲述自己在初中学习中的亲身经历，如曾经因为学习态度不端正导致成绩下滑，后来及时调整后取得进步的故事；也可列举身边同学因为认真学习而取得好成绩、获得成长和进步的例子；或引用一些名人在艰苦条件下依然努力学习，最终取得成功的事迹。开头先亲切地称呼李明，表达对他的关心和关注，点明写信的目的。主体部分可从初中阶段的重要性谈起，说明这是为未来打基础的关键时期；结合自身经历和身边同学的例子，说明端正学习态度、按时完成作业对学习成绩和个人成长的积极影响；分析不按时完成作业可能带来的后果，如知识掌握不扎实、成绩下降、失去信心等；鼓励李明树立正确的学习态度，制定合理的学习计划，逐步养成按时完成作业的好习惯；结尾部分再次表达对李明的期望和鼓励，希望他能尽快调整状态，共同进步。最后，祝他学习进步，生活愉快。 （3）本题考查情境（想象）作文。 1.审题立意。题目要求以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，围绕一款神奇书包展开想象进行创作。立意方面，可以通过神奇书包带来的便利或奇妙经历，展现科技对学习和生活的积极影响，或者从中获得成长和感悟。 2.选材构思。写作本文，要充分发挥自己的想象力，但不能完全脱离现实，书包的神奇之处要基于初中生的实际需求。如书包具有自动整理功能，能将书本、文具等物品分类整理得井井有条，节省了找东西的时间；书包具有减重功能，无论装多少东西，背起来都感觉很轻，减轻了身体的负担；书包具有智能学习辅助功能，能提供学习资料、解答疑问、提醒作业等，帮助更好地学习；书包具有隐形功能，在遇到危险或不想被人注意时可以隐身，保护自己等。可详细描写书包这种功能，突出去神奇的特点，结尾部分可适当发表看法，如拥有这个神奇书包让我的学习和生活变得更加轻松和有趣，但我也明白，不能完全依赖它，还需要自己努力学习和成长。期待未来能有更多这样的神奇发明，让我们的生活更加美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $