海南省白沙县2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

白沙县2024年秋季学期 七年级语文上册期中质量检测参考答案及评分标准 一、积累运用（25分） 1.（4分）（1）（2分）B （2）（2分）厚德载物 龙腾虎跃 【评分标准：字体书写正确、规范给 2 分；字迹清晰，但不够规范给 1 分；书写潦草、 字迹模糊、写错字不给分；书写顺序不计分】 2．（8分）(1)（2分）kē 贮 (2)（2分）甲：A   乙：B (3) （2分）走进冬天，我们可以欣赏白雪的圣洁 (4) （2分）让我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞吧！ 3.（8分）(1)若出其中 (2)若出其里 (3)）海日生残夜 (4)江春入旧年 (5) 强欲登高去 (6) 无人送酒来 (7)必有我师焉 （8）择其善者而从之（每句1分，共8分,）【评分标准：每空1分。错字、漏字、别字、添字、字序颠倒均不给分。】 4. （5分）（1）示例一：白沙绿茶，香飘世界。示例二：以茶为媒，连通世界；把茶会友，共促发展（3分，意思对即可） (2)①(1分)称呼应该顶格写。【评分标准:修改正确,表意准确即可得分】 ②(1分)示例:在“身体不舒服”后面补上“不能参加研学活动 或请假半天 或研学活动期间请假”【评分标准:补充完整,表意准确即可得分】 二、阅读鉴赏（45分） （一） 古诗阅读（5分） 5.杨花 子规 （每空1分，2分） 6.诗人想象奇特将明月人格化， 把明月当成使者，深切表达了对朋友被贬的同情关切和怀念之情，使诗歌更有韵味。（3分，意思对即可） （二）文言文阅读（12分） 7．B（2分） 8（1） A （2）B （3）C （4）A（共4分，每个1分） 9．（1）只读书学习而不思考问题，就会迷茫无所适从；只空想而不读书学习，就会精神疲倦而无所得。 （2）等到第二天处理政务，（他）又像流水一样（快速）处理完了。 【共4分，每局2分；翻译正确,表意通顺满分。有欠缺酌情扣分】 10.学生能说出兴趣是最好的老师、安贫乐道、以追求学问、修养、道德为乐等即可。（2分，意思对即可）  （三）名著阅读(6分) 11. ( 3 分）A.寿镜吾（老师或先生） B.极方正、质朴、博学又有些严厉。【评分标准： 人物 1 分， 特点 2 分， 有欠缺酌情扣分 】 C.五猖会(1 分）【评分标准： 写错字不给分】D.( 2 分）示例：这篇散文写了 童年鲁迅对五猖会热切向往， 却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受， 能引起读者的共呜。文中心理刻画惟妙惟肖， 值得推荐。【评分标准： 结合篇目内容给 l 分， 写明推荐理由给 l 分， 有欠缺酌情扣分】 （四）文学类文本阅读（12分） 12．⑴“总算”既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心（流露出了“我”的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天）。 　　⑵“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我”的欣慰（庆幸自己的母亲“挺住”了严冬）。（每小题2分，共4分） 13．这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景（写出了一家人散步的目的），同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。（共3分） 14．因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一切都取决于“我”，如果“我”处理不好，会破坏家庭的和谐。体现了“我”（对家庭）强烈的责任感。（共2分） 15．作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应（照应前文）；同时揭示了文章的主旨（点明主旨）；又揭示了寓意：暗示了中年人承前启后（即对上赡养，对下培养）的重任（对家庭的使命感）。（共3分）  （五）实用类文本阅读（10分） 16．青少年产生负面情绪的原因很多；大部分同学会因为成绩下降学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；极少部分同学很少有情绪低落的时候。（3分） 17.学校开设与情绪管理有关的课程；父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径；学生掌握几种宣泄负面情绪的方法。（3分） 18.C （2分）19.（2分，言之成理即可）【详解】16.此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住表头“青少年负面情绪产生原因”，根据柱状图上最明显的是“成绩下降学业不顺”“人际交往中产生矛盾冲突”和其余项的数据比较得出结论。17.本题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性，这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。作答本题，可分别向家长、学校和学生自己提出不同的具体建议。家长方面要学习掌握与孩子沟通的技巧和方法；学校要开设与情绪管理有关的课程；学生要善于管理自己的情绪，掌握宣泄情绪的方法，如听音乐、做运动、深呼吸等。18.C.错误，与原文“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。”不符。 三、写作表达（50 分，含卷面书写5分） 20.（一）作文：（45分）作文等级及评分标准 等级/项目 A内容 B表达 一类卷 （40-45） 切合题意，思想健康，中心突出， 内容充实，感情真切。 构思严谨，结构完整，条理清楚， 语言生动，有一定文采。 二类卷 （34-39） 切合题意，思想健康，中心明确， 内容充实，感情真实。 结构较完整，条理清楚，语文较通顺，偶有病句、错别字。 三类卷 （27-33） 基本合题意，中心尚明确， 内容尚具体，感受尚真实。 结构较完整，有条理，有少量病句、错别字。 四类卷 （19-26） 偏离题意，中心尚明确，内容不具体。 结构较乱，条理清楚，语文较通顺，偶有病句、错别字。 五类卷 （10-18） 严重偏题，中心不明确，内容空洞。 结构混乱，语言不通，语病多、错字多。 六类卷 （0-9） 文不对题或没有中心， 不知所云。 结构混乱，语病严重，文理不能，不能成篇。 （二）卷面：5分 等级﹨分值 书写 一等（5分） 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二等（3分） 书写较规范、工整，格式正确，有少量涂改。 三等（1分） 字迹潦草，卷面较模糊，涂改较多，难辨认。 四等（0分） 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。 2 学科网（北京）股份有限公司 $白沙县2024一2025学年度第一学期期中教学质量监测 七年级语文测评卷 (考试时间：120分钟满分：120分请将答案写在答题卡上) 智博实验学校举行庆“十·一”系列活动，请你参与并完成相关任务。 一、积暴运用（25分) 【活动一：“挥毫展风采，泼墨庆十。一”主题书法展】 1.书法之美，美在其形，美在其意。请你赏读下面四幅书法作品，按要求答题。 (共4分) 核载速厚 物载德厚 脉走膀龙 张院魔式 (1)从以上书法作品中选出内容适宜的楷书作品作为学校思政课堂的标语，你的选项是() (2分) 想 (2)请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，任选一幅书法作品，正确、工整、规范地写在米 字格内。(2分) 【活动二：“赏读文段，抒写感受”主题微读写活动】 2.阅读下面的文段，按要求答题。(8分) 轻轻地打开语文课本，这里精彩纷呈，美不胜收。鸟儿将窠( ）巢安在繁花嫩叶 当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；济南的冬天，① ---（A.澄清 B.澄澈)的河水 在绿萍上冒着热气，水藻把终年zhù( )蓄的绿色全拿出来了；刘湛秋笔下热烈、粗 犷、奔放的夏雨与远方的蝉声、近处的蛙鼓一起②--(A.回响 B.奏响)了夏天 的交响曲。 走进春天，我们可以感受山光的朗润；走进夏天，我们可以聆听知了的吟唱；走进秋天， 我们可以注目天空的深邃； 2 我们拥抱四季，心 跟着大自然一起轻飞曼舞。 (1)给加点的字注音，或根据拼音写汉字。(2分) 那 窠( )巢 zhù( )蓄 (2)结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。(2分) (3)请根据语境，在波浪线上填写句子，使之与前三句内容相关，句式一致。(2分) (4)请把“我们拥抱四季，心跟着大自然一起轻飞曼舞。”改写成祈使句。(2分) 【活动三：“吟咏经典喜迎华诞”主题诵读交流分享活动】 七年级语 3.学校举行了“吟咏经典喜迎华诞”主题诵读活动。活动中，小文分享了自己从古诗文中觅得的 交友方式及感悟，请根据提示，补充她分享中的空缺内容。(8分) 交友方式 感 悟 能遇见自己：日月之行，(1) 在观沧海时曹操遇见了自己广阔 与自然为友星汉灿烂，(2) (《观沧海》) 的胸襟。 能悟得真理：(3) 在《次北固山下》中王湾悟得时序 (4) (《次北固山下》) 更迭、新旧交替的哲理。 与自己为友 品尝孤独况味：(5) 行军途中，无人相伴，岑参只得体 (6) (《行军九日思长安故园》) 味孤寂、惆怅、凄凉，深发感慨。 与同伴为友 能共同成长：三人行，(7) 善于发现别人身上的优点和缺点 (8) 其不善者而改之。 的人，也往往是善于向他人学习的 (《<论语>十二章》) 【活动四：“走进白沙茶乡，了解家乡物产”研学实践活动】 4.白沙绿茶属中华人民共和国地理标志保护产品，以其形色绿润，汤色黄绿透亮，气味清香持久， 滋味浓厚甘醇而出名。智博实验学校举行“走进白沙茶乡，了解家乡物产”研学实践活动，请你 参与并完成下列任务。(5分) (1)请你为白沙绿茶拟写一则广告语。(3分)》 (2)张小文同学因身体不适不能参加研学活动。下面是他的请假条，其中两处有问题请你帮他解 决。(2分) 请假条 尊敬的李老师： 我因为身体不舒服，特向您请假，恳请批准。 此致 敬礼！ 张小文 2024年9月28日 ①这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。(1分) ②这则请假条内容不完整，请写出修改意见。(1分) 文1 【活动五：“走进文学宝库，触摸文化根脉”读写共生活动】 二、阅读鉴赏(45分) (一)古诗阅读(5分) 阅读古诗，完成5一6题。(5分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (唐)李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5.诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，富有象 征意义，给人以画面感。（2分) 6.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏 析。(3分) (二)文言文阅读(12分) 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成7一10题。 【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》（节选自《论语》十二章） 〖乙】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户 启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑧家人发箧视之则《论语》二十篇也。 (节选自《宋史》) 注：①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧(q1è)：书柜、书箱。④ 薨（hong):古代指诸侯、丞相等去世。 7.下列加线加粗字注音正确的是()(2分) A.学而不思则图(wang) B.知之者不如好之者(hào) C.寡学术(guā） D.晚年手不释卷(shi) 8.为下列句子中加线加粗的词选择正确的义项。(4分) (1)好之者不如乐之者() A.喜爱爱好B.优点多或使人满意的，与“坏”相对C.容易 (2)三军可夺帅也()A强取 B.改变 C.胜过 (3)塞学术( A.妇女死了丈夫B.淡而无味即使C.少：缺少（跟“众、多”相对） (4)每归私第()A..旧时官僚和贵族的大宅子 B.次序 C.科第 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)及次日临政，处决如流。 七年级语 10.围绕“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中 矣。”说说乐于读书的好处。(2分) (三)名著阅读(6分) 11.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中的相关内容。 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用， 也有罚跪的规则，但也不常用， 这篇散文写了作者从 普通总不过瞪几眼，大声道： 人物：A(1分) 《从百草园 百草园到三味书屋的 “读书！”…我疑心这是极好 特点：B(2分) 到三味书屋》 堂年生活，表现了儿 的文章，因为读到这里，他总 童对自然对生活的好 是微笑起来，而且将头仰起， 奇和向往，读来颇有 摇着，向后面拗过去，拗过去。 情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地 人物：父亲 说。…两句一行，大约读了二 特点：重视孩子 C.(1分) D（2分) 三十行罢，他说：“给我读熟。 读书， 但对孩子 背不出，就不准去看会。”他说 严厉，不顾及孩 完，便站起来，走进房里去了。 子的心理。 (四)文学类文本阅读(12分) 阅读下面文章，完成第12-15题。（12分) 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该 多走走。母亲信服地，点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母 亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西一一生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切 都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大 的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法， 找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时 日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去，那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘，“我走不过去的地方，你就背着我，”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼 小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。 12.阅读第③段，说说下列各句中加粗加线词语的表达效果。(4分) 文2 (1)今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，但是春天总算来了。 (2)我的母亲又熬过了一个严冬。 13.指出第④段中景物描写的作用。(3分) 14.阅读第⑥段，说说当“我”面对分歧时，为什么“感到了责任的重大”？(2分) 15.阅读第⑧段，具体说说作者这样结尾有什么作用？(3分) 【活动六：“读思结合，思辨探究”实践活动】 (五)实用类文本阅读（10分) 阅读下面实用类文本，完成16-19题(10分) 青少年情绪管理 材料一 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： 九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急 眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课 八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸 碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……。 针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会 站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做 到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为， 如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接 受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： 谢瑞琦针对某地区456名13~20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结 论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无 聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中， 平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%.此外，男 生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如 悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查间卷为多项选择题。 青少年负面情绪产生原因的调查统计图 80.00% 73.87% 73.37% 70.00% 60.00% 53.78% 50.00% 43.72%45.73% 40.20% 40.00% 32.66% 28.14% 30.00% 22.11% 20.00% 12.00% 10.00% 2% 0.00% 不当交往受挫 成绩下降学业不顺利 被老师批评 担任学生干部过程不顺利 人际交住中产生矛盾冲突 对周围环境不适 达不到父母期望 参加校内活动不顺利 与父母的观念的差异与分歧 我很少情绪低落 其他 七年级语 材料三： 万文昌：学校要正视心理键康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课 程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的 冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情 绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 2】 与朋友沟通 听音乐 做运动 深呼吸 16.请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。(3分) 17.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提三条建议。(3分) 18.下列对材料的理解与分析，错误的一项是()(2分) A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D.如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 19.作为一名初中生，你认为怎样才能做好情绪管理？请结合自身实际举例具体谈谈。(2分) 【活动七：“写作表达，抒写心灵”文创实践活动I 四、写作与表达(50分) 20.阅读以下材料，按要求完成作文。 别总说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻 轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂； 自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图… 其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全 身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福… 请根据以上材料，选择一个角度立意。自定文体（诗歌除外)自拟题目，写一篇文章。可以就 自己或身边人的经历讲述一个故事，发表你的感想；可以就以上问题论述观点和看法，还可以用书 信、发言稿、演讲辞、读后感等形式交流认识和感悟。 要求：(1)文从字顺，层次清晰；(2)详略得当，中心突出：(3)不得泄露个人相关信息，凡涉及 真实地名、校名、人名，请用xx代替；(4)不得抄袭试卷中的材料及他人作品：（⑤）字迹工整， 书写规范，卷面整洁，不少于500字。 文3