精品解析：四川省雅安市雨城区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年（上）八年级阶段目标教学实践园地 语文（一） 注意：一个阶段的学习已结束，为了对学习和教学进行客观评价，以利于促进学生全面发展，促使教师优化教学，请认真完成以下各项目内容。 （1—3单元，“课外古诗词背诵”前四首；六道大题，满分120分） 第一部分（共20分） 一、积累与运用（8分，每小题2分） 1. 根据语境，下列各项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 这段时间的语文学习，我们领略了解放军战士们歼灭（qiān）和击溃敌人的锐不可当的气势，他们以摧枯拉朽之势控制江阴要塞，封锁长江。 B. 她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空（líng）翔舞的“飞天”。 C. 机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索，刹（shà）那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 D. 学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他已经热泪盈眶（kuāng）了。 2. 下列各项没有错别字的一项是（ ） A. 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破悠郁心境的展然的会心的笑。 B. 它们那些略带蓝色萤光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 C. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 D. 这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交汇对接。 3. 下列各项加点词语使用正确的一项是（ ） A. 这部电影的剧情抑扬顿挫，让观影的群众直呼大饱眼福。 B. 奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都是眼花缭乱。 C. 鲁迅在日本留学时学习非常刻苦，达到了忘乎所以的程度。 D. 新建体育馆设计得严丝合缝，即便遭遇恶劣天气也能确保活动顺利进行。 4. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。 B. 一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》。 C. 弹幕评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。 D. 我们是十四、五的金色少年，具有远大的志向和目标。 二、语言运用（12分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年9月30日上午，在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮在北京天安门广场隆重举行。鲜艳挺拔的红掌、轻盈绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。_______________？在抗战中摧枯拉朽、锐不可当的人民解放军是英雄；全身投入研究、镌刻在史册上的科研人员是英雄；逆行奔跑、累倒在手术台旁的医生是英雄；关心学生、诲人不倦的老师是英雄……他们（ ）被称为英雄，（ ）在各自岗位上展现了非凡的勇气、无私的奉献和坚定的信念。我们要永远铭记英雄，努力成为英雄。 5. 选文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下文。 6. 选文中横线处的内容空缺，请你把它写出来。 7. 请根据选文的内容，在文中括号内填入恰当的词语。 （二）（6分） 8. 学校开展“人无信不立”主题教育活动，拟完成以下任务 人无信则不立，民无信则国不强。学习了第三单元，八年级的同学准备在10月28日开展“立德树人，诚信立身”的综合性学习活动，请你一起参与。 （1）学校安排学生会主席小宇同学提前一天电话邀请四川大学夏教授，在10月28日下午3点在学术报告厅给年级所有学生做“人无信不立”主题讲座，请你帮助小宇同学完成以下情景演练。 小宇：①_____________________________________________ 夏教授：小宇同学，你好！小宇：夏教授，打扰了！②________________________________ 夏教授：没问题，我会准时参加的。 小宇：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 （2）年级为配合这次活动，制作了若干宣传诚信的展板，请你仿照“栏目一”为展板再策划两个栏目，并将栏目名称写在横线上。 栏目一：诚信故事荟萃 栏目二：________________________________ 栏目三：________________________________ 第二部分（共100分） 三、名著阅读（5分） 9. 阅读语段，完成下面试题。 我到后不久，就见到了他，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 （1）以上选段出自《红星照耀中国》，作者是美国记者___________（人名），语段中的他是_________（人名）。 （2）作者在那一刹那间对他的印象是“一个非常精明的知识分子”。但在文章中作者对他还进行过其他评价，请写出作者对他的另外三个印象。 四、现代文阅读理解（29分） （一）（共15分） 阅读下面课内语段，完成小题。 回忆鲁迅先生（节选） ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③…… ④鲁迅先生的休息，不听留声机。不出去散步，也不在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” ⑤鲁迅先生从下午两三点钟就起陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶、或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟、十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤椅椅上，不断地吸着烟。 ⑥客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑦全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑧许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑨有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑩鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑪大家也都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑫海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐道：“轻一点走，轻一点走。” ⑬鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑭鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑮一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文开头写鲁迅先生的笑，寥寥几笔，营造了一个温馨和谐、其乐融融的场面。 B. 第⑤段连用七个“陪”字，写出鲁迅陪客人时间之长，同时也表现先生烦不胜烦。 C. 选文片段之间似乎没有紧密的逻辑联系，却串珠成线勾勒出了鲁迅的个性和气质。 D. 选文用平实自然的语言叙写鲁迅先生一天工作和起居情况，如话家常却感人至深。 11. 选文第⑤段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤椅椅上，不断地吸着烟”？请说说你的理由。 12. 选文画线处连用两个“还”字有什么妙处？ 13. 鲁迅在《答客诮》一诗中写道：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”请结合选文内容，谈谈你对鲁迅的印象。 （二）（14分） 阅读下面课外语段，完成小题。 ________________ ①新华社深圳2月23日电（记者郑直、胡佳丽）在深圳举行的第34届国际乒联-亚乒联盟亚洲杯23日落幕，最后一个比赛日见证了赛事两位新科冠军的诞生，王曼昱在女单决赛中4：0横扫孙颖莎，王楚钦则在男单决赛中以同样比分击败梁靖崑。 ②在当日上午的半决赛中，孙颖莎4：0淘汰陈幸同，王曼昱4：1战胜蒯曼。三四名决赛中，蒯曼4：0横扫陈幸同摘得铜牌。 ③女单决赛晚场率先上演，开场后孙颖莎手风不顺，首局5：11告负，次局她又以6：10落后，一路追至9：10，王曼昱果断请求暂停，并在暂停后以11：9赢得该局。此后两局王曼昱依然率先取得领先，孙颖莎则在多拍相持后艰难追分，最终两个11：6过后，王曼昱夺得个人首个亚洲杯女单冠军。 ④“奖杯很沉，特别沉。”王曼昱在赛后表示，“之前有过几场领先莎莎的时候被逆转。但我觉得自己今天整个人还是非常坚定，不管比分是多少，都能想到眼前每一个战术的执行。决赛虽然看似比分相仿比较顺利，但这场比赛发挥确实还是超乎我自己的想象，打出了很多超水平的发挥，所以我觉得也要及时总结，看看哪些可以延续到后来的比赛。” ⑤梁靖崑在男单半决赛中最初以0：2落后，但他最终以4：3逆转战胜林诗栋。王楚钦以4：2力克中国台北队选手林昀儒。此后，林诗栋以4：0赢得与林昀儒的铜牌战。 ⑥男单决赛最后上演，王楚钦首局11：7胜出，此后一局以11：2胜出。第三局战况最为激烈，但王楚钦鏖战至16：14拿下该局，随后以11：5为比赛画上句号。 ⑦“确实奖杯非常漂亮，想去亲手捧下来。”夺冠瞬间，王楚钦手指奖杯，释放压力。“当然拿到冠军是非常开心的，虽然自己在这个比赛都没有想到会拿到冠军。一路走来都是抱着挑战者的身份去面对每一轮的比赛，非常开心自己“活”到了最后。” ⑧根据澳门世界杯选拔规则，本届赛事的四强选手均获得了直通该届世界杯的资格。 （摘自“新华社”2025年2月23日） 14. 阅读新闻要关注标题，请你为这则新闻拟一个恰当的标题。 15. 这则新闻的电头是什么？有什么作用？ 16. 本文体现了消息正文“倒金字塔结构”的特点，请根据文内容补全下图补充完整。 ①_______________________②_______________________ 17. 作为校园广播站的小记者，有机会将在赛后采访王曼昱，请结合材料，将下面的采访提纲补充完整，注意语言得体。 采访对象 王曼昱 采访目的 了解王曼昱在比赛中心理调节方法和在决赛中的表现，以及获胜后的感受与打算。 采访问题 （1）__________________________ （2）__________________________| 五、古诗文积累与理解（26分） （一）古诗文名句积累（6分） 18. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求写诗句。 （1）________________，徙倚欲何依。（《野望》） （2）馨香盈怀袖，________________。（《庭中有奇树》） （3）________________？松柏有本性。（《赠从弟（其二）》） （4）________________，归雁入胡天。（《使至塞上》） （5）《钱塘湖春行》中表现诗人在西湖美景中不能自已，乃至流连忘返的诗句是：________________，________________。 （6）鸢飞戾天者，望峰息心；________________，________________。（《与朱元思书》） （二）课内文言文阅读（8分） 阅读下面文言语段，完成小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 19. 选出下列句中加点虚词意义相同的一项是（ ） A. 念无与为乐者 未复有能与其奇者 B. 但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎 C. 遂至承天寺寻张怀民 遂成枯落 D. 相与步于中庭 于我如浮云 20. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （三）课外文言文阅读（8分） 阅读下面课外文言文选段，完成小题。 义师平建康①，闻议禅代②，弘景援引图谶③，数处皆作“梁”字，令弟子进之。高祖既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖相望。屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。高祖笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书》和《南史》，有删改） 【注】①义师平建康：公元502年，以“废昏立明”的名义在雍州起兵，攻入建康的齐室疏宗萧衍，迫使傀儡皇帝齐和帝萧宝融禅位给自己，改国号为“梁”。②禅代：指帝位的禅让和接替。③图谶：指将来能应验的预言、预兆。也指关于宣扬迷信的预言、预兆的书籍。④曳尾之龟：语出《庄子•秋水》，比喻自由的生活。 21. 下列句中对加点词解释，有误的一项是（ ） A. 高祖既早与之游 游：旅游 B. 恩礼逾笃 笃：深厚 C. 书问不绝 绝：断 D. 欲学曳尾之龟 欲：想要 22. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。 23. “高祖”（梁武帝）屡次邀请陶弘景出山，陶弘景为什么只画了两头牛给他？ （四）古代诗歌鉴赏（4分） 24. 读下面的古诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 同学们在默写此诗时，经常将“萋萋”错写为“凄凄”，请你结合诗歌内容分析诗人为什么用“萋萋”。 六、作文（40分） 25. 阅读材料，按照要求完成作文。 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于萧红而言，鲁迅先生是精神的摆渡者，升华着她的灵魂；于艾芙•居里而言，玛丽•居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。你是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的__________”补充完整，并以此为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②不得透露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年（上）八年级阶段目标教学实践园地 语文（一） 注意：一个阶段的学习已结束，为了对学习和教学进行客观评价，以利于促进学生全面发展，促使教师优化教学，请认真完成以下各项目内容。 （1—3单元，“课外古诗词背诵”前四首；六道大题，满分120分） 第一部分（共20分） 一、积累与运用（8分，每小题2分） 1. 根据语境，下列各项中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 这段时间的语文学习，我们领略了解放军战士们歼灭（qiān）和击溃敌人的锐不可当的气势，他们以摧枯拉朽之势控制江阴要塞，封锁长江。 B. 她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空（líng）翔舞的“飞天”。 C. 机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索，刹（shà）那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 D. 学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他已经热泪盈眶（kuāng）了。 【答案】B 【解析】 【详解】A.歼灭（jiān）； C.刹（chà）那间； D.热泪盈眶（kuàng）。 2. 下列各项没有错别字的一项是（ ） A. 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破悠郁心境的展然的会心的笑。 B. 它们那些略带蓝色萤光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 C. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 D. 这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交汇对接。 【答案】C 【解析】 【详解】A.忧郁； B.荧光； D.交会。 3. 下列各项加点词语使用正确的一项是（ ） A. 这部电影的剧情抑扬顿挫，让观影的群众直呼大饱眼福。 B. 奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都是眼花缭乱。 C. 鲁迅在日本留学时学习非常刻苦，达到了忘乎所以的程度。 D. 新建体育馆设计得严丝合缝，即便遭遇恶劣天气也能确保活动顺利进行。 【答案】D 【解析】 【详解】A.抑扬顿挫：形容声音、语调高低起伏，和谐悦耳。不能用来形容电影剧情。词语使用对象错误； B.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。侧重事物繁杂让人看花眼，不是指视力差看不清。望文生义，使用错误； C.忘乎所以：指因过度兴奋或骄傲而忘记一切，含贬义。不能用来夸赞学习刻苦。感情色彩不当，使用错误； D.严丝合缝：指缝隙严密闭合，这里形容体育馆建筑设计缜密周全，贴合语境，使用正确。 4. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。 B. 一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》。 C. 弹幕评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。 D. 我们是十四、五的金色少年，具有远大的志向和目标。 【答案】B 【解析】 【详解】A．选择问句，只在句末用一个问号，应将“……不良习惯”后的问号改成逗号； C．“……”和“等”不能同时使用； D．“十四、五岁”表示约数，中间不能用顿号，把“顿号”去掉。 二、语言运用（12分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年9月30日上午，在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮在北京天安门广场隆重举行。鲜艳挺拔的红掌、轻盈绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。_______________？在抗战中摧枯拉朽、锐不可当的人民解放军是英雄；全身投入研究、镌刻在史册上的科研人员是英雄；逆行奔跑、累倒在手术台旁的医生是英雄；关心学生、诲人不倦的老师是英雄……他们（ ）被称为英雄，（ ）在各自岗位上展现了非凡的勇气、无私的奉献和坚定的信念。我们要永远铭记英雄，努力成为英雄。 5. 选文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下文。 6. 选文中横线处的内容空缺，请你把它写出来。 7. 请根据选文的内容，在文中括号内填入恰当的词语。 【答案】5. 烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行。 6. 怎样的人称得上英雄？ 7. 之所以……是因为…… 【解析】 【5题详解】 画波浪线句“烈士纪念日向人民英雄敬献花篮在北京天安门广场隆重举行”存在成分残缺的语病，缺少主语中心语，“烈士纪念日”是时间，不能充当这个活动的主语，真正举行的是“敬献花篮仪式”，需要补充“仪式”二字，让句子结构完整通顺。 修改后：烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行。 【6题详解】 横线后是问号，表明这是设问句，后文列举了解放军、科研人员、医生、老师等不同身份的英雄，是对横线问题的回答，所以横线处要提出总领下文的问题，围绕“什么样的人才是英雄”来拟写，语句简洁，贴合文段语境，引出下文各类英雄的举例。 示例：什么样的人才算是英雄呢？ 【7题详解】 前一分句“被称为英雄”是结果，后一分句“在各自岗位上展现了非凡的勇气、无私的奉献和坚定的信念”是解释被称作英雄的原因，前后构成先果后因的逻辑，“之所以……是因为……”是表示因果关系的关联词，因此括号依次填入“之所以”“是因为”。 （二）（6分） 8. 学校开展“人无信不立”主题教育活动，拟完成以下任务 人无信则不立，民无信则国不强。学习了第三单元，八年级的同学准备在10月28日开展“立德树人，诚信立身”的综合性学习活动，请你一起参与。 （1）学校安排学生会主席小宇同学提前一天电话邀请四川大学夏教授，在10月28日下午3点在学术报告厅给年级所有学生做“人无信不立”主题讲座，请你帮助小宇同学完成以下情景演练。 小宇：①_____________________________________________ 夏教授：小宇同学，你好！小宇：夏教授，打扰了！②________________________________ 夏教授：没问题，我会准时参加的。 小宇：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 （2）年级为配合这次活动，制作了若干宣传诚信的展板，请你仿照“栏目一”为展板再策划两个栏目，并将栏目名称写在横线上。 栏目一：诚信故事荟萃 栏目二：________________________________ 栏目三：________________________________ 【答案】（1） ①. 夏教授，您好！我是某某学校学生会主席小宇。 ②. 我校八年级将于10月28日下午三点在学术报告厅举行“立德树人，诚信立身”的综合性学习活动。想邀请您给全年级学生做一次“人无信不立”主题讲座，请问您有时间参加吗？ （2） ①. 示例：诚信名言积累； ②. 诚信诗词积累。 【解析】 【小问1详解】 第①空： 这是电话沟通的开头环节，打电话首先要礼貌问候，做自我介绍，告知对方自己的身份，说明来电缘由，要符合学生会主席小宇的学生身份，语言礼貌得体。因为是拨通电话后的初次开口，先要问候夏教授，报出自己的姓名、学校和身份，让夏教授清楚来电人是谁，为后续发出邀请做好铺垫。 示例：夏教授，您好！我是XX学校学生会主席小宇。 第②空： 承接上文“打扰了”，这里要完整讲清邀请事宜，把关键信息全部交代清楚：活动名称、活动时间（10月28日下午3点）、活动地点（学术报告厅）、参与人员（八年级全体学生）、讲座主题（“人无信不立”），正式向夏教授发出讲座邀请，语句委婉客气，贴合学生对教授说话的语气，对应下文夏教授回复“没问题，我会准时参加的”，所以此处核心是完整叙述邀请内容。 示例：我校八年级将于10月28日下午3点，在学术报告厅开展“立德树人，诚信立身”综合性学习活动，想邀请您为全体八年级同学做一场“人无信不立”的主题讲座，请问您方便参加吗？ 【小问2详解】 首先要明确展板栏目围绕诚信主题，栏目名称要和“诚信故事荟萃”格式保持一致，采用“诚信+两字形式+两字谓语”的结构，语言简洁工整，贴合校园展板宣传场景，栏目内容方向要有所区分，可以从名言警句、名言解读、诚信名言集锦、诚信案例点评、诚信格言摘抄、诚信感悟分享等角度构思。 示例：诚信格言集锦：诚信感悟分享。 第二部分（共100分） 三、名著阅读（5分） 9. 阅读语段，完成下面试题。 我到后不久，就见到了他，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 （1）以上选段出自《红星照耀中国》，作者是美国记者___________（人名），语段中的他是_________（人名）。 （2）作者在那一刹那间对他的印象是“一个非常精明的知识分子”。但在文章中作者对他还进行过其他评价，请写出作者对他的另外三个印象。 【答案】（1） ①. 埃德加·斯诺 ②. 毛泽东 （2）毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者；没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家；说话平易，生活简朴；廉洁奉公，能吃苦耐劳；有着中国农民质朴纯真的性格。 【解析】 【小问1详解】 第一空：《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加・斯诺深入陕北革命根据地后写下的纪实作品，书中记录了他实地采访获得的大量一手资料，刻画了众多共产党领导人的形象。 第二空：根据语段“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”可知，这段标志性外貌描写，正是斯诺初见毛泽东时留下的印象，由此可以判断语段中的“他”为毛泽东。 【小问2详解】 根据《红星照耀中国》内容可知，斯诺深入陕北革命根据地，与毛泽东长时间相处交谈，多角度认识了这位革命领袖。毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，深耕中国古籍与历史，善于从历史兴衰里总结经验，拥有扎实深厚的传统文化功底；他没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，面对艰难复杂的革命环境，能够冷静分析局势，制定切合实际的革命方针，展现出超凡的远见与谋略；他说话平易，生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，有着中国农民质朴纯真的性格。在根据地，他的衣食住行和普通红军战士相差无几，待人真诚随和，不追求特殊待遇，从不摆领导者的威风。任选其中三点即可。 四、现代文阅读理解（29分） （一）（共15分） 阅读下面课内语段，完成小题。 回忆鲁迅先生（节选） ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③…… ④鲁迅先生的休息，不听留声机。不出去散步，也不在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” ⑤鲁迅先生从下午两三点钟就起陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶、或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟、十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤椅椅上，不断地吸着烟。 ⑥客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑦全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑧许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑨有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑩鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑪大家也都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑫海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐道：“轻一点走，轻一点走。” ⑬鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑭鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑮一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文开头写鲁迅先生的笑，寥寥几笔，营造了一个温馨和谐、其乐融融的场面。 B. 第⑤段连用七个“陪”字，写出鲁迅陪客人时间之长，同时也表现先生烦不胜烦。 C. 选文片段之间似乎没有紧密的逻辑联系，却串珠成线勾勒出了鲁迅的个性和气质。 D. 选文用平实自然的语言叙写鲁迅先生一天工作和起居情况，如话家常却感人至深。 11. 选文第⑤段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤椅椅上，不断地吸着烟”？请说说你的理由。 12. 选文画线处连用两个“还”字有什么妙处？ 13. 鲁迅在《答客诮》一诗中写道：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”请结合选文内容，谈谈你对鲁迅的印象。 【答案】10. B 11. 不可以。本段不断出现具体的时间和“陪着”，起到强化感情色彩的作用，既表现鲁迅先生日常事务的繁忙，又表现出鲁迅先生对客人的热情耐心和陪客的劳累，也流露出作者对鲁迅先生的心疼。 12. 两个“还”字体现出鲁迅先生工作时间之长，也表现出鲁迅先生工作时非常投入、辛苦，突出鲁迅先生坚毅的性格。 13. 示例：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”意为一个对感情无动于衷的人未必是英雄，而心存爱怜与关怀也不影响一个人成为大丈夫。文中写鲁迅先生的“笑”，生动地再现了一个有人情味的、活生生的鲁迅形象。他耐心地陪伴客人，体现了对他人的尊重和热情；在深夜寂静时，鲁迅先生却仍伏案工作，体现出他勤勉的工作态度，对事业的执着和对社会的责任感。足见鲁迅是一位有情有义、和蔼可亲、勤勉工作的知识分子。 【解析】 【导语】这篇《回忆鲁迅先生（节选）》以细碎日常片段织就先生侧影，无刻意雕琢的宏大叙事，笑的明朗、走的轻捷、待客的热忱、深夜伏案的执着皆落于平实字句里，暖而有力量，把走下神坛的鲁迅鲜活托出，满溢亲友视角的真切温情。 【10题详解】 B.结合第⑤段可知，段中反复使用“陪”字，突出鲁迅先生接待客人耗费的时间十分漫长，体现鲁迅先生热情好客、待人真诚，并没有表现出“烦不胜烦”的厌烦情绪，所以该选项理解错误。 【11题详解】 结合第⑤段可知，原文连续运用“陪到五点钟、陪到六点钟、陪到八点钟、十点钟、常常陪到十二点钟”等具体时间词句，反复叠用“陪”字，一步步拉长叙事节奏，细致真实地展现出客人络绎不绝、接连到访，鲁迅从下午两三点钟到深夜不间断陪客的漫长过程，充分体现出鲁迅先生待客真诚、谦和有礼、极富耐心的品格，同时凸显出他终日应酬、身心疲惫的劳累状态，字里行间饱含作者对鲁迅先生辛苦付出的心疼与敬佩；而修改后的句子只是简单概括事件，删除了层层递进的时间细节与反复的词句，语言平淡直白，丢失了原文细腻的画面感、强调的语气和真挚的情感，表达效果大幅减弱，因此不能修改。 【12题详解】 结合选文第⑧段可知，句子中两个“还”字分别承接“鸡鸣的时候”“街上的汽车嘟嘟地叫起来了”这两个时间场景，鸡鸣、汽车声响都代表已经到了清晨，本该休息的时刻，鲁迅先生还是坐着，两次重复，强调时间已经从深夜推移到天亮，鲁迅依旧没有停下写作工作，生动写出他通宵工作、工作时间漫长，刻画了他全身心投入写作、不辞辛劳的状态，突出鲁迅先生勤奋坚毅的品格，也暗含作者对先生的敬佩与心疼。 【13题详解】 “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”意思是：冷酷无情不见得就是真正的英雄，懂得怜爱、心怀温情，照样可以是顶天立地的大丈夫。 结合第①段可知，文中描写鲁迅先生明朗的笑，笑得连烟卷都拿不住，常常笑到咳嗽，让我们看到鲁迅爽朗鲜活、富有烟火人情味的一面，并不是刻板冷峻的斗士形象。 结合第⑤段可知，鲁迅先生从下午两三点钟开始长时间接待、陪伴络绎不绝的客人，耗费大量时间精力，体现出他待人热情真诚、尊重他人的品性。 结合第⑥—⑪段可知，别人都已经入睡的下半夜，鲁迅才开始伏案写作，一直工作到天明大家起床才睡觉，通宵伏案工作，表现出他对待事业勤勉执着、甘于奉献，心怀社会责任。 结合第⑫段可知，家人、保姆叮嘱海婴走路要放轻脚步，怕打扰熟睡的鲁迅先生，侧面体现家人对他的体恤，也侧面印证鲁迅日夜辛劳。 综上，鲁迅既是心怀家国、勤勉坚毅的战士，又是和蔼可亲、重情重义，拥有普通人温情的大丈夫。 （二）（14分） 阅读下面课外语段，完成小题。 ________________ ①新华社深圳2月23日电（记者郑直、胡佳丽）在深圳举行的第34届国际乒联-亚乒联盟亚洲杯23日落幕，最后一个比赛日见证了赛事两位新科冠军的诞生，王曼昱在女单决赛中4：0横扫孙颖莎，王楚钦则在男单决赛中以同样比分击败梁靖崑。 ②在当日上午的半决赛中，孙颖莎4：0淘汰陈幸同，王曼昱4：1战胜蒯曼。三四名决赛中，蒯曼4：0横扫陈幸同摘得铜牌。 ③女单决赛晚场率先上演，开场后孙颖莎手风不顺，首局5：11告负，次局她又以6：10落后，一路追至9：10，王曼昱果断请求暂停，并在暂停后以11：9赢得该局。此后两局王曼昱依然率先取得领先，孙颖莎则在多拍相持后艰难追分，最终两个11：6过后，王曼昱夺得个人首个亚洲杯女单冠军。 ④“奖杯很沉，特别沉。”王曼昱在赛后表示，“之前有过几场领先莎莎的时候被逆转。但我觉得自己今天整个人还是非常坚定，不管比分是多少，都能想到眼前每一个战术的执行。决赛虽然看似比分相仿比较顺利，但这场比赛发挥确实还是超乎我自己的想象，打出了很多超水平的发挥，所以我觉得也要及时总结，看看哪些可以延续到后来的比赛。” ⑤梁靖崑在男单半决赛中最初以0：2落后，但他最终以4：3逆转战胜林诗栋。王楚钦以4：2力克中国台北队选手林昀儒。此后，林诗栋以4：0赢得与林昀儒的铜牌战。 ⑥男单决赛最后上演，王楚钦首局11：7胜出，此后一局以11：2胜出。第三局战况最为激烈，但王楚钦鏖战至16：14拿下该局，随后以11：5为比赛画上句号。 ⑦“确实奖杯非常漂亮，想去亲手捧下来。”夺冠瞬间，王楚钦手指奖杯，释放压力。“当然拿到冠军是非常开心的，虽然自己在这个比赛都没有想到会拿到冠军。一路走来都是抱着挑战者的身份去面对每一轮的比赛，非常开心自己“活”到了最后。” ⑧根据澳门世界杯选拔规则，本届赛事的四强选手均获得了直通该届世界杯的资格。 （摘自“新华社”2025年2月23日） 14. 阅读新闻要关注标题，请你为这则新闻拟一个恰当的标题。 15. 这则新闻的电头是什么？有什么作用？ 16. 本文体现了消息正文“倒金字塔结构”的特点，请根据文内容补全下图补充完整。 ①_______________________②_______________________ 17. 作为校园广播站的小记者，有机会将在赛后采访王曼昱，请结合材料，将下面的采访提纲补充完整，注意语言得体。 采访对象 王曼昱 采访目的 了解王曼昱在比赛中心理调节方法和在决赛中的表现，以及获胜后的感受与打算。 采访问题 （1）__________________________ （2）__________________________| 【答案】14. 王曼昱、王楚钦首夺乒乓球亚洲杯冠军 15. 电头：新华社深圳2月23日电。作用：交代了消息的发出单位、地点、时间等相关信息。能够让读者更好地把握报道信息，表明材料真实，报道及时。 16. ①. 王曼昱、王楚钦分别夺得女单、男单冠军。 ②. 介绍男女单半决赛、决赛的具体比赛战况。 17. ①. 示例：在比赛中面对暂时的领先或落后，您是怎样调整心态的？ ②. 在这次比赛中您获得了冠军，接下来您对自己的职业生涯有哪些规划和期望？ 【解析】 【导语】这篇体育消息严格遵循倒金字塔结构，开头直接抛出赛事核心结果，开门见山。主体按照重要程度，依次介绍半决赛、决赛战况与选手采访，条理清晰。语言简洁客观，以数据还原比赛进程，精准传递赛事信息，是一篇标准、严谨的新闻报道。 【14题详解】 新闻的第一段是导语，概括了最核心的事实，即第34届乒乓球亚洲杯落幕，王曼昱和王楚钦分别夺得女单和男单冠军，因此拟写标题时只需提取导语中的关键要素，简洁明了地概括出“谁+做了什么”即可。 示例：王曼昱、王楚钦首夺第34届乒乓球亚洲杯冠军。 【15题详解】 在新闻正文的开头，通常会有“通讯社名称+发稿地点+发稿时间+电”这样的格式，这就是“电头”。这则新闻的电头是“新华社深圳2月23日电”。它的作用非常明确：一是交代了新闻稿的发布机构是权威的新华社，发稿地点在深圳，发稿时间是2月23日；二是通过标明这些具体信息，向读者表明这条新闻是记者在现场或及时采写的，从而增强新闻的真实性、时效性和权威性，让读者更加信服。 【16题详解】 第一空：“倒金字塔结构”是消息正文最常见的结构，特点是按重要性递减的原则来安排事实，最重要的信息放在最前面。图中①对应的是“导语”部分，也就是最重要的事实，应该概括这则新闻最核心的事件，据此填：王曼昱、王楚钦分别夺得女单、男单冠军。 第二空：对应的是“主体”部分，属于次要事实，是对导语的具体展开和补充，应该概括导语之外的其他重要比赛进程。据此填：介绍男女单半决赛、决赛的具体比赛战况。 【17题详解】 需紧扣“采访目的”来设计问题，围绕“心理调节方法”“决赛表现”“获胜感受与打算”展开，同时注意校园小记者的身份，提问时语言要得体、自然，称呼要礼貌。 示例：（1）王曼昱姐姐您好！在决赛中面对落后的局面，您是如何调节心态、稳住阵脚的？（2）恭喜您夺冠！这次比赛您最大的收获是什么？接下来有什么新的打算吗？ 五、古诗文积累与理解（26分） （一）古诗文名句积累（6分） 18. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求写诗句。 （1）________________，徙倚欲何依。（《野望》） （2）馨香盈怀袖，________________。（《庭中有奇树》） （3）________________？松柏有本性。（《赠从弟（其二）》） （4）________________，归雁入胡天。（《使至塞上》） （5）《钱塘湖春行》中表现诗人在西湖美景中不能自已，乃至流连忘返的诗句是：________________，________________。 （6）鸢飞戾天者，望峰息心；________________，________________。（《与朱元思书》） 【答案】 ①. 东皋薄暮望 ②. 路远莫致之 ③. 岂不罹凝寒 ④. 征蓬出汉塞 ⑤. 最爱湖东行不足 ⑥. 绿杨阴里白沙堤 ⑦. 经纶世务者 ⑧. 窥谷忘反 【解析】 【详解】本题中的“皋”“罹”“凝”“蓬”“经纶”“窥”“反”等字词容易写错。 （二）课内文言文阅读（8分） 阅读下面文言语段，完成小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 19. 选出下列句中加点虚词意义相同的一项是（ ） A. 念无与为乐者 未复有能与其奇者 B. 但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎 C. 遂至承天寺寻张怀民 遂成枯落 D. 相与步于中庭 于我如浮云 20. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【答案】19. B 20. （1）（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是我）高兴地起来走到户外。 （2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 【解析】 【导语】这篇《记承天寺夜游》仅八十余字，融叙事、写景、抒怀于一体。以月夜起行、寻友步月的小事入笔，用“积水空明”的奇喻点染月色清澄，末句“闲人”二字绾合境遇与心境，既有赏月的恬然自适，又藏贬谪的淡淡怅惘，简淡笔墨里见出苏轼旷达的人生襟怀。 【19题详解】 A.和/参与，此指欣赏； B.相同，都是“只是”的意思； C.于是，就/最终，终于； D.在/对于。 【20题详解】 重点词语： （1）解：脱下；欲：想要；户：门；欣然：高兴的样子。 （2）空明：形容月光澄澈透亮；交横：纵横交错；盖：大概是。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般澄澈透明，仿佛有水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （三）课外文言文阅读（8分） 阅读下面课外文言文选段，完成小题。 义师平建康①，闻议禅代②，弘景援引图谶③，数处皆作“梁”字，令弟子进之。高祖既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖相望。屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。高祖笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书》和《南史》，有删改） 【注】①义师平建康：公元502年，以“废昏立明”的名义在雍州起兵，攻入建康的齐室疏宗萧衍，迫使傀儡皇帝齐和帝萧宝融禅位给自己，改国号为“梁”。②禅代：指帝位的禅让和接替。③图谶：指将来能应验的预言、预兆。也指关于宣扬迷信的预言、预兆的书籍。④曳尾之龟：语出《庄子•秋水》，比喻自由的生活。 21. 下列句中对加点词解释，有误的一项是（ ） A. 高祖既早与之游 游：旅游 B. 恩礼逾笃 笃：深厚 C. 书问不绝 绝：断 D. 欲学曳尾之龟 欲：想要 22. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。 23. “高祖”（梁武帝）屡次邀请陶弘景出山，陶弘景为什么只画了两头牛给他？ 【答案】21. A 22. 国家每逢吉凶祸福、征战讨伐的重大事务，没有不事先向他咨询请教的。 23. 陶弘景意在用一头自由自在的山野之牛和另外一头戴着金笼头的被驱赶的牛做对比，表明自己不愿受世俗官场的束缚，甘愿像那头散放在水草之间的牛一样归隐山林，追寻自由自在的生活。这是陶弘景委婉地向梁武帝表明自己拒绝做官。 【解析】 【导语】这段文言选段短而意蕴丰，以图谶献名、画牛明志、山中宰相等典型细节，勾勒出陶弘景不慕俗权、追慕自由隐世的高士形象，也尽显梁武帝对贤士的包容敬重。篇幅凝练，将人物志趣与君臣相知的轶事融于寥寥数语，兼具故事性与人文趣味。 【21题详解】 A.高祖既早与之游：高祖萧衍早年就与陶弘景交好。游：交往、交游。 【22题详解】 重点词语： 每：每当；吉凶：吉凶祸福；征讨：征战讨伐；前：事先；咨询：询问请教。 【23题详解】 结合文段详细解析 结合文段“唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之”可知，陶弘景画中的两头牛各有象征意义，形成强烈对比。散落在水草之间、无人约束的牛，自由自在、随性生活，象征归隐山林、无拘无束、随心自在的隐士生活；头戴金笼头、被人手持绳索、用杖驱赶的牛，看似尊贵体面，实则身不由己、受人操控，象征身居官场、被功名权势束缚、处处受制的为官生活。陶弘景不直言拒绝征召，而是借画作委婉表意，含蓄表达自己厌恶官场的拘束压抑，不愿被功名利禄捆绑，一心向往山林自由生活的志向。 结合文段“高祖笑曰：‘此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？’”可知，梁武帝读懂了陶弘景画作的深层含义，明白他效仿庄子“曳尾之龟”的处世追求。陶弘景宁愿做自由自在的山野隐士，也不愿入朝为官、侍奉君王、受世俗规则桎梏，彻底表明了自己拒绝出仕、坚守本心、淡泊名利的人生态度，巧妙回绝了高祖多次的礼聘。 【点睛】参考译文： 义军平定建康后，（萧衍）朝廷商议禅让更替帝位之事，陶弘景援引预言谶书，多处内容都对应“梁”字，他让弟子将这些进献给朝廷。高祖萧衍早年就与陶弘景交好，登基称帝之后，对他的恩宠礼遇更加深厚，书信问候从未断绝，前来拜访、问询的官员络绎不绝。高祖多次以礼征召他做官，他始终不肯出仕，只画了两头牛：一头自在放养在水草之间，另一头戴着金制笼头，有人牵着绳索、用棍棒驱赶它。高祖笑着说：“这个人什么事都做得出来，一心想要效仿拖着尾巴在泥水里自由生活的乌龟，哪里有能招揽他出山的道理？”国家每逢吉凶祸福、征战讨伐的重大事务，没有不事先向他咨询请教的。当时的人都称他为山中宰相。 （四）古代诗歌鉴赏（4分） 24. 读下面的古诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 同学们在默写此诗时，经常将“萋萋”错写为“凄凄”，请你结合诗歌内容分析诗人为什么用“萋萋”。 【答案】萋萋的意思是形容草木长得很茂盛，而凄凄的意思是凄凉、悲惨。诗人用“萋萋”来形容鹦鹉洲上的芳草，营造出一种生机勃勃、绿意盎然的景象，为后文抒发思乡之情蓄势。 【解析】 【导语】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，具体创作时间已无从考证。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。 【详解】本题考查诗歌内容理解和词句赏析。 从诗歌意象角度：在古代诗词中，“芳草”是一个典型的意象，常与离别、思乡等情感相关联。诗人用“萋萋”形容芳草，描绘出鹦鹉洲上芳草繁茂的状态，使“芳草”这一意象更加具体可感。繁茂的芳草，一方面展现了自然的生机与活力，另一方面，也暗示了时光的流逝和生命的轮回，为后文引发诗人的思乡之情做了铺垫。 从氛围营造角度：“萋萋”描绘出的草木茂盛之景，给人一种充满生命力和层次感的视觉感受，让画面变得丰富而生动。与前两联中黄鹤远去、白云悠悠所营造的空灵、悠远的氛围相呼应，共同构成了一种既富有生机又略带惆怅的氛围。若用“凄凄”，则会使画面笼罩在一种过于悲伤、萧索的氛围中，与整首诗前半部分的意境不相符。 从情感表达角度：诗人在异乡漂泊，看到如此生机勃勃的芳草，自然会联想到自己的故乡。这种繁茂的景象与诗人内心的孤独、思乡之情形成了鲜明的对比，以乐景衬哀情，更加强化了诗人对故乡的思念和渴望归乡的愁绪。而“凄凄”所表达的情感过于直白和单一，无法达到这种以景衬情、含蓄深沉的表达效果。 六、作文（40分） 25. 阅读材料，按照要求完成作文。 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于萧红而言，鲁迅先生是精神的摆渡者，升华着她的灵魂；于艾芙•居里而言，玛丽•居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。你是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的__________”补充完整，并以此为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②不得透露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 你是我的星光 成长的路途漫长又崎岖，时常笼罩着迷茫的夜色，而我的语文老师A老师，便是漫漫长夜里温柔又坚定的星光，穿透迷雾，照亮我前行的脚步，给予我温暖与力量。 曾经的我，极度自卑怯懦，害怕写作，畏惧表达。每次拿到作文题目，我总是思绪纷乱，笔下文字干涩生硬，屡次作文得分惨淡。看着身边同学的文章文采斐然、立意新颖，我越发胆怯，渐渐封闭内心，甚至萌生了放弃写作的念头，陷入自我怀疑的低谷里无法自拔。 是A老师，悄悄点亮了我灰暗的世界。她从不会苛责我的笨拙，反而格外耐心温柔。每次批改我的作文，她都会逐字逐句细细审阅，密密麻麻的批注铺满纸页。哪里语句生硬，哪里细节单薄，哪里可以升华立意，她都一一细致标注。最让我动容的是，她总能在我平淡的文字里，捕捉到微小的闪光点，写下温暖的鼓励。 记得一次写景作文，我草草成文，语句平淡，自己都满心失望。可A老师依旧认真批改，文末写下长长的评语：文字质朴真诚，藏着细腻的观察力，坚持积累，一定会慢慢发光。课堂上，她特意温和地点评我的文章，肯定我的进步，教我留心生活细节、打磨文字语句。那一刻，全班安静，我内心的自卑与怯懦，悄然被温柔抚平。 此后，A老师常常利用课余时间指导我写作。她教我品读美文、积累素材，引导我用心感知生活、抒发真情。遇到困惑时，她耐心答疑解惑；稍有进步时，她及时鼓励肯定。在她的陪伴与指引下，我慢慢卸下胆怯，敢于落笔、敢于表达，文字渐渐变得流畅鲜活。 如今的我，不再畏惧写作，渐渐爱上了用笔记录生活、倾诉心声。我的作文成绩稳步提升，笔下的文字也慢慢有了温度与力量。我深知，这份成长与蜕变，全都源于A老师的默默守护与悉心指引。 世间星光万千，不及良师相伴。A老师没有耀眼的光芒，却用温柔与坚守，成为我成长路上最珍贵的星光。这束温柔的光，驱散我的迷茫，治愈我的怯懦，照亮我的成长之路，往后余生，我将带着这份光亮，勇敢奔赴更远的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题记叙文，题目核心聚焦人物陪伴与精神滋养，写作主体为学生自身，写作对象是对自己有特殊意义的特定人物。题目中的“你”特指真实可感、陪伴自己成长的人，限定了写作的核心对象，不能写景物、事物或虚拟形象。半命题的空缺处需要填入具有比喻性、情感性的词语，贴合材料中炭火、摆渡者、火把的意象特点，侧重体现人物带来的温暖、指引、治愈、支撑、成长力量等深层价值，而非简单的身份称呼。立意上需跳出浅层的人物记叙，着重挖掘人物对自我心灵、品格、成长的正向影响，抒发真挚的感恩、敬佩与成长感悟，突出人与人之间温暖的羁绊与精神传承。 二、选材构思。 选材需立足真实生活，选取身边熟悉、有具体相处细节、能带来正向影响的人物，涵盖亲人、师长、朋友、陌生人等各类形象。选材核心要紧扣补题意象，围绕人物的言行举止、具体事件，挖掘其带给自己的改变与力量，比如困境中的鼓励、迷茫时的指引、失意时的陪伴、成长中的熏陶等。构思上采用经典记叙文结构，开篇巧妙点题，引出人物与核心喻体，中间选取一到两件典型具体的生活事例，通过动作、神态、语言等细节描写刻画人物形象，展现人物对自己的影响过程，结尾升华主旨，回扣题目，总结人物带给自己的成长意义与精神力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $