精品解析：四川省雅安中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

雅安中学2024—2025学年上期半期教学质量评估八年级 语 文 试 题 本试卷分A卷和B卷两部分，全卷满分150分，答题时间 120分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的位置上。 2.回答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案编号。 3.回答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡指定的位置内。 4.所有题目必须在答题卷作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卷交回。 A卷（共100分） 一、基础知识（每小题2分，共12分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 蔓延（màn） 浩瀚（hàn） 轻盈（yíng） 巧妙绝伦（lún） B. 遁形（dùn） 仲载（cái） 纤维（xiān） 长途跋涉（bá） C. 簇拥（cù） 恶劣（liè） 娴熟（xián） 眼花瞭乱（liáo） D. 溃退（kuì） 斟酌（zēn） 岔道（chà） 屏息敛声（liǎn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.仲载——仲裁； C.眼花瞭乱——眼花缭乱； D.斟酌（zēn）—— zhēn； 故选A。 2. 下面各项词语中无误的一项是（　　） A. 震耳欲聋 正襟危坐 锐不可挡 颔首低眉 B. 眼花缭乱 鹤立鸡群 深恶痛疾 油光可鉴 C. 诚惶诚恐 任劳任怨 杳无消息 粗制乱造 D. 摧枯拉朽 广袤无垠 抑扬顿挫 暗然失色 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.锐不可挡——锐不可当； C.粗制乱造——粗制滥造； D.暗然失色——黯然失色； 故选B。 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在琼州海峡南北两岸，分别矗立着一座综合交通枢纽大楼，从高空俯瞰宛如一对鲲鹏展翅，相向而行。 B. 数以百万计的中国高铁人奔波劳碌，共同托起了中国高铁这一闪亮的名片。 C. 无论风吹雨打，无论骄阳烈日，他都坚守在岗位上，任劳任怨，平安护送每一位乘渡者。 D. 这部黄梅戏以1927年广州起义为背景，叙事抑扬顿挫，情节跌宕起伏。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.鲲鹏展翅：鲲鱼化为大鹏鸟，一飞数万里。正确； B.奔波劳碌：忙碌奔走，不得悠闲。正确； C.任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。正确； D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏此处形容叙事，用错对象； 故选D。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 书籍对人的影响，是潜移默化的，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。(将“可以提升自我”和“能够增长知识”互换位置) B. 通过后天的超乎常人想象的艰苦训练和磨砺，使浙江卫视《最强大脑》节目的某些选手的记忆技能发生了改变。(去掉“通过”或“使”) C. 随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。(在“随地吐痰”之前加上“不”) D. 广州是个国际化都市，请市民自觉保护城市秩序，爱护城市环境。(把“保护”改成“维护”) 【答案】C 【解析】 【详解】C项对病句的修改不正确。一面对两面。在“随地吐痰”前面加上“是否”即可。 【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 新闻特写兼有新闻和文学的特点，它与通讯相比，则是要集中笔力展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，比通讯更强调时效性和现场感；而新闻评论以议论为主，旨在针砭时弊、引导舆论。 B. 律诗是近体诗的基本形式之一，通常为八句分四联，要求偶句押韵且一韵到底，中间两联的上下句惯例是对仗句，首尾两联可对可不对。 C. 传记是记述人物生平事迹的作品，要求真实，凡涉及时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，且一定要对人物做细致入微的描摹。 D. 《与朱元思书》是一篇骈体文，这种文体讲究对仗和声律，通常是四字句、六字句相互交替。本文是作者吴均写给友人书信中的一段话，也是一篇精美的写景短文。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.“且一定要对人物做细致入微的描摹”的说法有误。传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。传记要求真实，凡涉及时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，但作者也可以发挥想象，生动传神地表现人物。 故选C。 6. 给下列句子排序最合理的一项是（ ） ①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。 ②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生命也会被“烤干”。 ③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。 ④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。 ⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。 A. ④③②①⑤ B. ④⑤②③① C. ④②③①⑤ D. ③④②①⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查排序。 分析句子间在内容上的关联性，首先发现③④两句一正一反；接着深入分析，发现④②句关联紧密，④句末说“热得不得了”，②句紧接着解释“温度太高”如何；另外③①句也是如此，第③句末说“多了一层保护膜”，第①句紧接着解释“保护膜”的问题；再分析剩余的第⑤句，发现该句具有总括上文的作用，它对④③引领的部分做了总结，放在最后。综上看，整体排序为④②/③①/⑤，结构关系为“分/分/总”。 故选C。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 【甲文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——《记承天寺夜游》 【乙文】 王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨咏左思《招隐诗》忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿⑤方至，造门⑥不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” ——选自《世说新语》 [注释]①山阴：今浙江绍兴。②皎然：洁白的样子。③戴安道：戴逸，字安道。④剡（shàn）：县名，今浙江嵊县。⑤经宿：一整夜，⑥造门：这里是到门口的意思。 7. 解释下列加点词语的意思。 （1）念无与为乐者（ ） （2）相与步于中庭（ ） 8. 作者自称“闲人”，体现了什么样的心境？ 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②吾本乘兴而行，兴尽面返，何必见戴？ 10. 两段文字都是写夜找好友，请比较他们的异同点？ 【答案】7. ①. 念：考虑到 ②. 相与：共同、一起 8. 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲 9. ①月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。 ②我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？ 10. 相同点：两段文字都表现了他们旷达的胸襟，都是触景而想找自己的好友。不同点：目的和起因不同，甲段文字为了找好友一起游玩，找同乐者，最终找到了；乙段文字注重找的过程，是想念好友，最终没见到。（言之有理即得分：可从目的、原因、结果、情感、性格等方面考虑） 【解析】 【导语】这两段选文皆从描写诗意的夜晚景象入手，展现了古人在自然情境中寻求精神共鸣的行为与心理。甲文通过对月光、庭院景致的描绘，营造出静谧而空灵的意境，表达了作者对闲适生活的向往与追求。乙文则以洒脱的行止展现了人物追随内心自在而行的生活态度。两者均强调人与自然、与好友的融洽相处，蕴含了对自由精神的赞美和对人生短暂的深思。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到； （2）句意为：我们便一同在庭院中散步。相与，共同、一起。 【8题详解】 本题考查作者情感的理解。 甲文“欣然起行”写月光难得，不免让人欣喜；“念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”写没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面又包含着贬谪后的寂寞悲凉与人生的感慨； “相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写出两人漫步中庭，一起悠然自在的欣赏月下的美景，感受自然的美，这样的心境是悠闲的； “但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”并非指无所事事之人，而是表达了他对生活的另一种理解：即使身处逆境，也能保持内心的平静和对美好事物的感受力。自比“闲人”，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的胸怀。 【9题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。 在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： ①如，像；空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是； ②本，本来；行，前往；返，返回。 【10题详解】 本题考查比较阅读。解答此题的关键是在理解两篇课文内容的基础上，从目的、原因、结果、情感、性格等方面来分析异同点。 从甲文“月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“但少闲人如吾两人耳”和乙文“夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道”“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”中分析，苏轼在《记承天寺夜游》中通过描绘月色、竹影，展现出在困境中依旧能够品味雅趣的闲适与旷达心境；王子猷的故事则表现了一种更为直接随性的风格，他因皎然雪景兴起，便即刻前往拜访朋友，但不拘于既定目标，兴尽而返，体现出他对生活态度的豁达与自在。所以两段文字都是触景生情而想找自己好友，通过不同的举动，都表现了他们那种旷达的胸襟； 从“怀民亦未寝，相与步于中庭”和“时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返”可以看出起因和结果不同：甲段文字为了找好友一起游玩，找同乐者，最终找到了；乙段文字是想念好友，注重找的过程，最终没见到就返回了。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 甲文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照进门里，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙文：王子猷住在山的北面。一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒。看到四面皎洁的雪光，于是他感到神思彷徨，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为什么一定要见戴逵呢？” 三、默写（共6分） 11. 古诗文名句默写： 山川之美，古来共谈。面对“大漠孤烟直，①______________”的塞外壮景（王维《使至塞上》），②“______________，云生结海楼”的江月之景（李白《渡荆门送别》），“乱花渐欲迷人眼，③______________”的西湖早春之美（白居易《钱塘湖春行》），“树树皆秋色，④____________”的浓浓秋意（王绩《野望》），古之贤者放下名利之心，流连于山水之间，“⑤ ______________，⑥ ______________；经纶世务者，窥谷忘反。”（吴均《与朱元思书》） 【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 月下飞天镜 ③. 浅草才能没马蹄 ④. 山山唯落晖 ⑤. 鸢飞戾天者 ⑥. 望峰息心 【解析】 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“唯”“晖”“鸢”“戾”字形正确书写。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章选段，完成下面小题。 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ⑤“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 ——选自《藤野先生》 12. 选文主要记述了一件什么事？ 13. “这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？ 14. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？ 15. 阅读选文，请概述鲁迅先生“弃医从文”的原因。 【答案】12. 电影事件改变了“我”的观念。 13. “我”的民族自尊心受到了极大的伤害。 14. 表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。 15. 原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。 【解析】 【导语】选文记录了鲁迅在日本留学期间逐渐形成的思想变化。他看到国人对同胞被屠杀的漠然态度，意识到精神麻木才更为严重，医疗手段无法解决民族的问题，因而选择通过文学的方式激励同胞的觉醒和自尊。 【12题详解】 本题考查概括文章内容。根据“人+事+结果”概括即可。结合第①段“一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”和第③段“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，选文写的是“我”在讲堂里看到了一群中国人围观枪毙中国人的镜头，我看到了国人的麻木，即“看电影事件”，这件事极大地触动了“我”，改变了“我”的观念，决定“弃医从文”。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括。结合文章内容可知鲁迅先生个人身在异国他乡，与一群日本“爱国青年”一起看电影，看到给俄国人做侦探的中国人被日本兵枪毙时，“爱国青年”们欢呼“万岁”，作为一个中国人，一个弱国子民，一个有良知的知识分子，这欢呼一定深深刺伤了其民族自尊心，故听起来显得“刺耳”。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。结合原文“匿名信事件”可知，日本学生中有人怀疑藤野先生向“我”透露了考试题目，可见，“他们”指具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生。“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句运用了反语的修辞手法，写出当时社会，外国人对中国人普遍轻视的看法，反映了当时中国国力的落后和被人歧视的状况，表达了作者对这种怀疑的愤慨。 【15题详解】 本题考查理解与表达。 结合第①段“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”，第②段“他们都拍掌欢呼起来”，第③段“这种欢呼，是每看一片都才的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想”分析，通过观看电影中中国人拍掌欢呼和回国后看到闲看枪毙犯人的现象，鲁迅深刻体会到国民的麻木不仁，认识到要救治中国人不仅需要治病，还需要唤醒他们的灵魂，使他们能够自我觉醒和奋斗。因此，认为要改变中国人的精神状态，通过文学传播思想更为重要，最终促使他弃医从文。 五、作文（60分） 16. 请以“你是我心中最重要的人”为题，写一篇不少于600字的记叙文。（要求：①合理选材，抓住细节，表现人物的特点；②恰当抒情，表达你的真情实感；③不得出现真实的人名、校名和地名。） 对于鲁迅先生而言，平凡的藤野先生就是他心中的重要的人；对于朱德而言，母亲就是他心中重要的人……你心中重要的人是谁呢？你们之间又有着怎样的故事？ 【答案】例文： 你是我心中最重要的人 斜屏半椅拉长了光影，重彩朱漆斑驳了画意，灯下的影分布着回忆。沿着回忆，我走过旧时光。怪我儿时不懂事，总是贪玩。每到吃饭的时候总是忘记回家吃饭，这时候，奶奶总是走街串户地找我，听见她叫我的声音，我会马上跑过去，可我哪懂，奶奶后背早已湿透了。 “饭好啦，回去吃饭吧！”奶奶低头看我，我抬头望她。“嗯！”夕阳下，孙子和奶奶总是这样手拉着手，孙儿蹦蹦跳跳，奶奶蹒跚慢慢走。 记得，我与当时很要好的玩伴约定要一起去镇政府，那时候小，自己和小伙伴都是第一次在没有大人的陪同下去那么远的地方。和平常一样，又忘了和奶奶说一声，因为我知道，你肯定不会让我去的，因为你爱我。和约好的玩伴一同踏上“征程”，自己都有一种自豪感。仿佛走了很久，镇政府的大门豁然屹立在我们面前。踏入大门，依稀记得那时穿的是踩一步就会发光的鞋子，是我哭着求奶奶买的。我们跑向院内的娱乐器材那边嬉闹，玩得不亦乐乎，昨晚在身上拍的爽身粉还散发着淡淡的清香…… 过了很久，才发觉是要回家了，于是又一窝蜂地沿路返回。一路上还有说有笑。突然远处看见一位步伐蹒跚的老人在四处寻找着什么……“奶奶！”我跑过去，抬头看着她。“饭好了，回家吧！”奶奶低头看着我，微笑。“嗯！”又是那样，依旧汗流浃背。又是那样，夕阳下，孙子和奶奶手拉着手，孙儿蹦蹦跳跳，奶奶蹒跚慢慢走。 到家时，爷爷坐在摇椅上，用力扇着扇子，却挡不住汗水奔流。来到餐桌，饭菜已泛凉，昨天哭着央求奶奶买的塘角鱼。特意摆放在离我位置最近的地方，我分明感觉到一股暖流向我涌来。如今。“奶奶，该吃饭了。”我搭住奶奶的肩，低头看她。“嗯”奶奶抬头看我，笑笑。 夕阳下，孙子和奶奶总是这样手拉着手，只是孙儿放慢了脚步，奶奶依旧蹒跚慢慢走，只是奶奶背后没有了曾经的汗流浃背。时光荏苒，指间流沙。追忆那些似水的童年，却发现那些曾经要好的玩伴早已各奔东西。已不再是曾经那个凝眸处的少年，我长大了，可奶奶老了。该我，用那份爱，去疼爱她了。 不论多久，夕阳会定格那一瞬的画面，我们依旧手拉着手，那无法用言语来表达的特别的爱，却从未离开。奶奶，你是我心中最重要的人！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作 一、审题立意。本题要求写一篇以“你是我心中最重要的人”为题的记叙文，这需要考生首先明确谁是自己心中最重要的人，并构思与此人之间的故事。通过讲述个人与某一特定人物之间的故事，展现该人物对于“我”的重要性和影响。文章应选择真实而具有生活气息的素材，详细描写人物性格、行为或细节来突出其在“我”心中的地位。同时，文章应该融入感情的表述，真实地表达出对该人物的感激、敬仰或思念之情，从而揭示出“我心中最重要的人”在“我”生命中的不可替代性和独特价值。 二、选材构思。此作文应该以记叙文为主，以事来表现人。“最重要的人”可以是自己的亲人，如父母、爷爷奶奶，他们的爱与关怀，斥责与忍让，严厉与宽容给“我”的成长带来深深的影响。也可选学校中的老师和同学来写，他们以耐心教育着我们，以爱心呵护我们，他们给我们知识，教我们做了，对我们性格的养成起着良好的促进作用。除了身边的人，历史的贤人，当今的名人，他们对国家对民族的大义和爱国之情也影响着我们。此外，身边的陌生人，如医生、警察、环卫工人，他们的敬业之心、勤劳之性、任劳任怨的品质也许也深深影响着你。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面古诗，完成问题。 黄鹤楼 崔颢〔唐代〕 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 前四句第一个“空”突出空间上的虚无；第二个“空”突出时间的邈远。 B. 颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C. 这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出。 D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 18. 诗中最能概括作者感情的是那一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ 【答案】17. B 18. “愁”，诗人在尾联中通过将“乡愁”与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融景于情，表达诗人萦回无尽，百感茫茫的忧思之情。 【解析】 【导语】崔颢的《黄鹤楼》通过描写黄鹤楼及其周边景物，表达了对昔人已逝的感慨和对故乡的思念之情。诗中，黄鹤楼成了人去楼空的象征，白云悠悠象征时间的流逝，景物映衬出诗人内心的孤寂与乡愁。全诗意境深远，情感真挚，堪称吊古怀乡的佳作。 【17题详解】 本题考查对诗歌内容和感情的理解与掌握。 B.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是写“连天的衰草凄清荒芜”，而是写草的长势茂盛； 故选B。 【18题详解】 本题考查对诗歌感情的理解与掌握。 崔颢的《黄鹤楼》表达了作者想念自己的家乡却有家难归，为此充满迷离之愁绪，描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。所以最能概括作者感情的是“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。诗人通过描写日暮时黄鹤楼上望向家乡方向，但被茫茫烟波笼罩，找不着乡关，进而抒发对故乡的思念和归乡无路的忧愁。通过视觉上“烟波”的迷蒙，和时间上“日暮”的迟暮感，由景生情，融景于情，增强了诗人心中孤寂与无奈的情感，使思乡之愁愈加深切。诗人以问句形式描绘诗人内心深处的惆怅，表达了抒情主人公对故乡的无限思念与难以释怀的忧愁。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游雁荡山杂记·大龙湫记 大德七年，秋八月，予尝从老先生来观大龙湫①。苦雨积日夜，是日，大风起西北，始见日出。湫水方大，入谷未到五里余，闻大声转出谷中，从者心掉②。又折而入东崦③，则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘桓久不下，忽迸落如震霆。东岩趾有诺讵那庵④，相去五六步，山风横射，水飞著人。走入庵避，余沫迸入屋，犹如暴雨至。水下捣⑤大潭，轰然万人鼓也。人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。先生曰：“壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。” （节选自李孝光《游雁荡山杂记·大龙湫记》） [注] ①大龙湫：又名大瀑布，瀑高190米，状若长龙，为雁荡三绝之一。②掉：颤动。③东崦（yān）：东山。④诺讵（jù）那庵：即罗汉庵。⑤捣：捣击，撞击，冲击。 19. 请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 予 尝 从 老 先 生 来 观 大 龙 湫 20. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。 21. 请结合选文，概括大龙湫秋季水的特点。 22. 课文《三峡》以“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”结尾；选文以“先生曰：‘壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。’”结尾。二者以他人的话作结语，有什么好处？ 【答案】19. 予/尝 从 老 先 生/来 观 大 龙 湫。 20. 人们相互交谈，但只看到他们张口，听不到声音，于是相互看着大笑起来。 21. 示例：从“湫水方大”，进入山谷听见巨大声响，让人胆战心惊；抬头看到大水如从天上直落到地上，不挂四壁，迸落如雷霆；瀑布冲下水潭如同万人击鼓等描写中，可以看出大龙湫秋季的水：水势浩大、瀑布之高、声奔如雷（瀑声如雷）气势磅礴的特点。 22. 《三峡》文以渔歌作结，渲染了三峡秋天萧索、凄凉的气氛。选文以先生的话作结，侧面烘托了大龙湫瀑布的雄伟壮观，天下独绝。 【解析】 【导语】《游雁荡山杂记·大龙湫记》详细描绘了雁荡山大龙湫瀑布的壮丽景观。作者通过生动细腻的语言，展现了瀑布的宏大水势与飞流直下的震撼场景，令人身临其境。文章以日常生活的雨天作背景，引出大龙湫在特定天气下的景象，对自然力量的赞叹表达了对山水美景的无限热爱。最后以老先生的感叹作结，既增强了游记的真实性，又提升了大龙湫的壮丽印象。整体来看，文章结构紧凑，情景交融，是一篇优美的山水游记佳作。 【19题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：我曾经跟随老先生来观赏大龙湫瀑布。 “予”是主语，“尝从老先生”是状语，“来观”是谓语，“大龙湫”为宾语； 据此断句为：予/尝从老先生/来观大龙湫。 【20题详解】 本题考查文言文翻译句子的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词： 相：相互。持语：交谈。闻：听。 【21题详解】 本题考查理解与概括 从文中“湫水方大”描写可以看出，大龙湫的水在秋季因为苦雨连绵，水量充沛，水势浩大。 结合“入谷未到五里余，闻大声转出谷中，从者心掉”“人相持语，但见张口，不闻作声”“水下捣大潭，轰然万人鼓也”分析可知，瀑声如雷。其轰鸣声在近距离听起来震耳欲聋，如同万人击鼓，甚至需要大声说话才能听见彼此； 结合“则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘桓久不下，忽迸落如震霆”分析，水从高处落下，不触四壁，偶尔盘旋而不落，突然间又如雷声般震动，显示出水流的变化多端和气势磅礴。 【22题详解】 本题考查对文章内容作用的理解。 课文《三峡》在写景后，引用渔歌收束全文，起到了总结全文的作用。“巴东三峡巫峡长”写出三峡的特点：峡长；“猿鸣三声泪沾裳”意思是：人们听到猿猴的几声鸣叫眼泪沾湿了衣裳，极言猿鸣声音之哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。 选文以“先生曰：‘壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也’”结尾，通过借助他人的评价来表达对大龙湫瀑布的赞美和惊叹，侧面烘托了大龙湫瀑布的气势磅礴，增加了文章的客观性和权威性，也使文章更加生动和具有说服力。 【点睛】参考译文： 大德七年秋季八月间，我曾经跟随老先生来观赏大龙湫瀑布，正逢淫雨连绵，日夜不停。这一天，大风从西北刮起，才见到太阳出来。大龙湫的水势正大。进入山谷，还不到五里多路，就听到巨大的声响从谷中曲折传出。跟随者都胆战心惊。又转弯进入东山，抬头就看见大水从天上直落到地上，一点水也不沾挂四边石壁，有时瀑水在半空中回旋久久不落，刹那间又迸落如雷霆万钧。东山脚下有诺讵那庵，相距五六步远，山风横吹过来，瀑水就飞射到人的身上。走进庵堂躲避，瀑水的余沫仍然会飞溅入屋好像暴雨来了一样。瀑水向下冲击大水潭，轰然震响如同万人击鼓。游人互相拉手说话，只看见嘴巴张开，却听不见话音，于是相视大笑。老先生说：“壮观啊！我走遍天下，没有见过如同这样的瀑布。” 三、名著及现代文阅读（共24分） （一）名著阅读（6分） 23. 下面是关于《红星照耀中国》的读书方法，不恰当的一项是（ ） A. 阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现斯诺是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，他力求解开“红色中国”这个谜团。 B. 梳理作品中事实的因果、线索，可以发现斯诺不仅写了采访“红色中国”的过程，还写了“红色中国”的历史、现状，并且预言了未来。 C. 要读明白斯诺想用事实说什么“话”。因为作品记录的是斯诺简选过的事实，还有他对事实的感受和印象，这样必然会体现作者的倾向性。 D. 在“领袖人物和红军将领革命之路”专题探究中，我们可以发挥想象，增添一些红军领袖爱护部下的事件，以更好地表现领袖形象。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D.有误，《红星照耀中国》是一本纪实文学，注重真实性，在“领袖人物和红军将领的革命之路”专题探究中，我们可以广泛出查证资料，增添一些红军领袖爱护部下的事件，以更好地表现领袖形象，但不可随意发挥想象； 故选D。 24. 在“关于长征”的专题探究中，小霞围绕一组反义词分享了自己的探究感悟，请你仿照她的形式，另选一对反义词，分享你的探究感悟。 小霞的探究感悟 一组反义词：大与小 探究感悟：我感受到大英雄的可亲可敬。比如，朱德在长征期间和士兵同甘共苦，他把马借给倦劳的弟兄，自己走很长的路，看起来却一点也不疲倦。 我也感受到小人物的伟大不凡。比如，参加长征的绝大部分人都是普通士兵，但他们凭着坚定的信仰完成了这个奇迹，就连十几岁的红小鬼也志向远大，要替穷人打仗，想要抗日。 【答案】示例：一对反义词：伟大与平凡 探究感悟：我感受到革命领袖的伟大与平凡。比如，彭德怀是伟大的，他信念坚定、不屈不挠、军事指挥才能卓越；他又是平凡的，为了拥有一件用敌人的降落伞做的背心而自得。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读探究感悟。 示例一：一对反义词：苦与乐 探究感悟：我感受到长征中的苦不仅在于环境和物资的极度匮乏，更在于那种看不到希望的困苦和无尽的牺牲。比如，无数红军战士在极端环境下遭受疾病和饥寒交迫，甚至牺牲了生命；然而，尽管长征路途充满艰辛，红军将士却能在苦中作乐，保持乐观的心态和坚定的信念。他们通过歌曲、故事和笑话来鼓舞士气，保持团结和乐观的态度。 示例二：一对反义词：强与弱 探究感悟：我感受到长征是一次力量的展现，是一次强者的游戏。强大的意志力、顽强的生命力在长征中体现得淋漓尽致。例如，红军的高级指挥官，如朱德、彭德怀等，他们在长征中展现出了强大的领导力和无畏的勇气，带领着红军一次次突破困境，走向胜利。他们的强大不仅体现在军事才能上，更体现在坚定的信念和顽强的精神上。 我也感受到许多看似“弱小”的人或事物，却发挥出了超乎寻常的作用。例如，一些年轻的士兵，他们可能没有受过良好的教育，没有强大的身体，但他们有着无比坚定的信念和无畏的勇气。他们在长征中表现出色，为红军的胜利做出了贡献。甚至一些看似微不足道的事物，如红军的食物——野草、树皮，也在关键时刻救了无数红军的生命。 （二）现代文阅读（18分） 阅读《我的老师齐白石》，完成下面小题。 我的老师齐白石 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 25. 文章先回忆了白石老师“凭空”作画、_______、_______三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。 26. 作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。 27. 结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。 28. 作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 【答案】25. ①. 叠纸量纸 ②. 磨薄石砚 26. ①“凭空”作画的风范；②创造神奇艺术境界的技法；③表现充沛情感的能力；④震撼人心的力量。 27. “扑面而来”写出了齐白石老师的画作传递出的情感是多么强烈，传递出的精神力量是那么震撼人心，表现了画作巨大的艺术冲击力，突出了齐白石老师高超的艺术造诣。 28. ①热爱祖国；②热爱人民；③热爱和平；④热爱艺术。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触展现了国画大师齐白石的艺术人生。作者通过“凭空作画”“题写’一挥’”等典型细节，层层递进地揭示了艺术创作的真谛：看似随性的“一挥”实为长期观察积累的升华。文中三幅代表性画作构成艺术追求的具象表达，从技法到精神境界，最终升华为民族气节的象征。全文以“形-神-魂”三重维度，完成了对艺术大师的立体塑造。 【25题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 白石老师“凭空”作画对应第①②段。 第一空。结合第③段“他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，白石老师作画写字前认真准备纸张，可概括为“叠纸量纸”填空。 第二空。结合第④段“就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”可知，白石老师作画勤学苦练，石砚底都要磨穿的，可概括为“磨薄石砚”填空。 【26题详解】 本题考查词句理解。 第③段中，“白石老师晚年作画，喜欢题‘一挥’两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就”，白石老师的“一挥”与不了解人理解的“一挥而就”含义是不同的。 结合第①段“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”可知，“一挥”指的是白石老师作画时“凭空”自由自在地在纸上涂写，可概括为：“凭空”作画的风范； 结合第③段“可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”可知，白石老师作画，看似笨拙，实则能体现出最大的智慧和神奇，可概括为：创造神奇艺术境界的技法； 结合第⑤段“这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜”可知，白石的“一挥”画作，表现出与人人都能相通的思想感情，可概括为：表现充沛情感的能力； 结合第⑦段“我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”可知，白石老师的“一挥”画作，具有清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量，可概括为：震撼人心的力量。 【27题详解】 本题考查赏析词语表达效果。 第⑦段中“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，写出了白石老师作品给的精神力量。 “扑面而来”通过动态描写，形象地表现出齐白石画作中蕴含的强烈艺术感染力，仿佛画中的气息和力量直接向观者迎面冲击，极具画面感。“扑面而来”化被动为主动，该词突出了画作带给观者的直观震撼——无论是“清新蓬勃的气息”还是“雄强健壮的力量”，都通过“扑面”这一动作化表达，强调其巨大的冲击力。“扑面而来”这一词语以动态化的语言，强化了齐白石画作在气魄、精神层面的强大感染力，使艺术效果具体可感，突出了齐白石老师高超的艺术造诣。 【28题详解】 本题考查概括人物形象。 ①热爱祖国：结合第⑥段“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里”分析，这句话直接体现了齐白石对家乡和祖国山河土地的深厚热爱，这种热爱是他创作的重要动力，展现了他热爱祖国的精神品质。 ②热爱人民：结合第③段中他在柳州时“与设方计，悉令赎归”因贫困抵押子女为奴者，“其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质”，且“观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人”分析，这些内容体现了他关心百姓疾苦，为百姓解决实际困难，展现出他热爱人民的精神品质。 ③热爱和平：结合第⑥段印度诗人评价他的牵牛花“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”以及郁风代他致答词时提到“原来我追求的就是和平”分析，这些内容表明齐白石的作品中蕴含着对和平的歌颂与追求，体现了他热爱和平的精神品质。 ④热爱艺术：结合第④段“就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄”和第⑧段“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气”分析，砚台因常年研磨而变薄，以及晚年仍坚持创作且作品精神饱满，都体现了齐白石对艺术的执着追求和不懈付出，展现了他热爱艺术的精神品质。 四、语言运用（共8分） 29. “诚信”既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校开展“诚信做人”主题活动，请你完成以下任务。 【探“诚信”之义】 （1）为了探究诚信的传统内涵，小严搜集了一组古代的诚信资料，请你在画线处为他再补充一条名言和一个故事。 名言：轻诺必寡信。 ①______________________ 故事：曾子烹彘 ② _____________________ 【访“诚信”之人】 （2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：临沂诚信楷模尚明莲 尚明莲，临沂莒南人，现为山东双源钢结构工程有限公司总经理。1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着“做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远”的理念，将企业做大做强。如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会。她关心孤寡老人、孤贫儿童，逢年过节，都会带着棉衣棉被、米面去看望他们，每年建军节，她都会到边防部队、县武装部、消防大队慰问官兵。 采访问题： ①__________________ ②__________________ 【抒“诚信”之声】 （3）小严在活动结束后，拟写了下面一段感言。请你仿照画波浪线的句子续写一句，要求结构相同，句式一致。 如果生命是水，那么诚信是流动；如果生命是火，那么诚信是跳跃；_________，_________。将诚信融入社会，可使国人其乐融融；将诚信融入民族，可使国家实现复兴。我们深信，当我们沐浴在诚信的阳光下时，我们周围亮丽而又温馨的风景会更清新，更动人！ 【答案】（1） ①. 言不信者，行不果 ②. 商鞅立木 （2） ①. 示例：对于您的成功，周围人是如何看待的？ ②. 在当今时代，您觉得诚信有什么重要意义？ （3） ①. 示例：如果生命是风 ②. 那么诚信是呼啸 【解析】 【小问1详解】 本题考查积累诚信名言和诚信故事的能力。 ①示例1：取信需十年，失信在一刻。示例2：与朋友交，言而有信。 ②示例1：宋濂借书；示例2：孟信不卖病牛。 【小问2详解】 本题考查采访问题设计能力。 需要结合故事情节，设计符合情境的问题。示例1：您在创业之路上，一定遇到过不讲诚信的商家，您是如何对待的？示例2：您被评为“全国道德模范诚实守信模范”后有何感想？ 【小问3详解】 本题考查仿写。 仔细阅读题干要求“仿照画波浪线的句子续写一句，要求结构相同，句式一致”，仿写内容是“生命”“诚信”，结构是“如果生命是 ，那么诚信是 ”； 示例：如果生命是诗，那么诚信是诗眼。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 雅安中学2024—2025学年上期半期教学质量评估八年级 语 文 试 题 本试卷分A卷和B卷两部分，全卷满分150分，答题时间 120分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的位置上。 2.回答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案编号。 3.回答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡指定的位置内。 4.所有题目必须在答题卷作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卷交回。 A卷（共100分） 一、基础知识（每小题2分，共12分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 蔓延（màn） 浩瀚（hàn） 轻盈（yíng） 巧妙绝伦（lún） B. 遁形（dùn） 仲载（cái） 纤维（xiān） 长途跋涉（bá） C. 簇拥（cù） 恶劣（liè） 娴熟（xián） 眼花瞭乱（liáo） D. 溃退（kuì） 斟酌（zēn） 岔道（chà） 屏息敛声（liǎn） 2. 下面各项词语中无误的一项是（　　） A. 震耳欲聋 正襟危坐 锐不可挡 颔首低眉 B. 眼花缭乱 鹤立鸡群 深恶痛疾 油光可鉴 C 诚惶诚恐 任劳任怨 杳无消息 粗制乱造 D. 摧枯拉朽 广袤无垠 抑扬顿挫 暗然失色 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在琼州海峡南北两岸，分别矗立着一座综合交通枢纽大楼，从高空俯瞰宛如一对鲲鹏展翅，相向而行。 B. 数以百万计的中国高铁人奔波劳碌，共同托起了中国高铁这一闪亮的名片。 C. 无论风吹雨打，无论骄阳烈日，他都坚守在岗位上，任劳任怨，平安护送每一位乘渡者。 D. 这部黄梅戏以1927年广州起义为背景，叙事抑扬顿挫，情节跌宕起伏。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 书籍对人的影响，是潜移默化的，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。(将“可以提升自我”和“能够增长知识”互换位置) B. 通过后天的超乎常人想象的艰苦训练和磨砺，使浙江卫视《最强大脑》节目的某些选手的记忆技能发生了改变。(去掉“通过”或“使”) C. 随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。(在“随地吐痰”之前加上“不”) D. 广州是个国际化都市，请市民自觉保护城市秩序，爱护城市环境。(把“保护”改成“维护”) 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 新闻特写兼有新闻和文学的特点，它与通讯相比，则是要集中笔力展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，比通讯更强调时效性和现场感；而新闻评论以议论为主，旨在针砭时弊、引导舆论。 B. 律诗是近体诗的基本形式之一，通常为八句分四联，要求偶句押韵且一韵到底，中间两联的上下句惯例是对仗句，首尾两联可对可不对。 C. 传记是记述人物生平事迹的作品，要求真实，凡涉及时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，且一定要对人物做细致入微的描摹。 D. 《与朱元思书》是一篇骈体文，这种文体讲究对仗和声律，通常是四字句、六字句相互交替。本文是作者吴均写给友人书信中的一段话，也是一篇精美的写景短文。 6. 给下列句子排序最合理的一项是（ ） ①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。 ②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上其他生命也会被“烤干”。 ③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。 ④没有尘埃，地球表面将会热得不得了 ⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。 A. ④③②①⑤ B. ④⑤②③① C. ④②③①⑤ D. ③④②①⑤ 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 【甲文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——《记承天寺夜游》 【乙文】 王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨咏左思《招隐诗》忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿⑤方至，造门⑥不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” ——选自《世说新语》 [注释]①山阴：今浙江绍兴。②皎然：洁白的样子。③戴安道：戴逸，字安道。④剡（shàn）：县名，今浙江嵊县。⑤经宿：一整夜，⑥造门：这里是到门口的意思。 7. 解释下列加点词语的意思。 （1）念无与为乐者（ ） （2）相与步于中庭（ ） 8. 作者自称“闲人”，体现了什么样心境？ 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②吾本乘兴而行，兴尽面返，何必见戴？ 10. 两段文字都是写夜找好友，请比较他们异同点？ 三、默写（共6分） 11. 古诗文名句默写： 山川之美，古来共谈。面对“大漠孤烟直，①______________”的塞外壮景（王维《使至塞上》），②“______________，云生结海楼”的江月之景（李白《渡荆门送别》），“乱花渐欲迷人眼，③______________”的西湖早春之美（白居易《钱塘湖春行》），“树树皆秋色，④____________”的浓浓秋意（王绩《野望》），古之贤者放下名利之心，流连于山水之间，“⑤ ______________，⑥ ______________；经纶世务者，窥谷忘反。”（吴均《与朱元思书》） 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章选段，完成下面小题。 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ⑤“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 ——选自《藤野先生》 12. 选文主要记述了一件什么事？ 13. “这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？ 14. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？ 15. 阅读选文，请概述鲁迅先生“弃医从文”的原因。 五、作文（60分） 16. 请以“你是我心中最重要的人”为题，写一篇不少于600字的记叙文。（要求：①合理选材，抓住细节，表现人物的特点；②恰当抒情，表达你的真情实感；③不得出现真实的人名、校名和地名。） 对于鲁迅先生而言，平凡的藤野先生就是他心中的重要的人；对于朱德而言，母亲就是他心中重要的人……你心中重要的人是谁呢？你们之间又有着怎样的故事？ B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面古诗，完成问题。 黄鹤楼 崔颢〔唐代〕 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 前四句第一个“空”突出空间上的虚无；第二个“空”突出时间的邈远。 B. 颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C. 这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出。 D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 18. 诗中最能概括作者感情的是那一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游雁荡山杂记·大龙湫记 大德七年，秋八月，予尝从老先生来观大龙湫①。苦雨积日夜，是日，大风起西北，始见日出。湫水方大，入谷未到五里余，闻大声转出谷中，从者心掉②。又折而入东崦③，则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘桓久不下，忽迸落如震霆。东岩趾有诺讵那庵④，相去五六步，山风横射，水飞著人。走入庵避，余沫迸入屋，犹如暴雨至。水下捣⑤大潭，轰然万人鼓也。人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。先生曰：“壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。” （节选自李孝光《游雁荡山杂记·大龙湫记》） [注] ①大龙湫：又名大瀑布，瀑高190米，状若长龙，为雁荡三绝之一。②掉：颤动。③东崦（yān）：东山。④诺讵（jù）那庵：即罗汉庵。⑤捣：捣击，撞击，冲击。 19. 请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 予 尝 从 老 先 生 来 观 大 龙 湫 20. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。 21. 请结合选文，概括大龙湫秋季水的特点。 22. 课文《三峡》以“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”结尾；选文以“先生曰：‘壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。’”结尾。二者以他人的话作结语，有什么好处？ 三、名著及现代文阅读（共24分） （一）名著阅读（6分） 23. 下面是关于《红星照耀中国》的读书方法，不恰当的一项是（ ） A. 阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现斯诺是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，他力求解开“红色中国”这个谜团。 B. 梳理作品中事实的因果、线索，可以发现斯诺不仅写了采访“红色中国”的过程，还写了“红色中国”的历史、现状，并且预言了未来。 C. 要读明白斯诺想用事实说什么“话”。因为作品记录的是斯诺简选过的事实，还有他对事实的感受和印象，这样必然会体现作者的倾向性。 D. 在“领袖人物和红军将领的革命之路”专题探究中，我们可以发挥想象，增添一些红军领袖爱护部下的事件，以更好地表现领袖形象。 24. 在“关于长征”的专题探究中，小霞围绕一组反义词分享了自己的探究感悟，请你仿照她的形式，另选一对反义词，分享你的探究感悟。 小霞的探究感悟 一组反义词：大与小 探究感悟：我感受到大英雄的可亲可敬。比如，朱德在长征期间和士兵同甘共苦，他把马借给倦劳的弟兄，自己走很长的路，看起来却一点也不疲倦。 我也感受到小人物的伟大不凡。比如，参加长征的绝大部分人都是普通士兵，但他们凭着坚定的信仰完成了这个奇迹，就连十几岁的红小鬼也志向远大，要替穷人打仗，想要抗日。 （二）现代文阅读（18分） 阅读《我的老师齐白石》，完成下面小题。 我的老师齐白石 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 25. 文章先回忆了白石老师“凭空”作画、_______、_______三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。 26. 作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。 27. 结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。 28. 作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 四、语言运用（共8分） 29. “诚信”既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校开展“诚信做人”主题活动，请你完成以下任务。 【探“诚信”之义】 （1）为了探究诚信的传统内涵，小严搜集了一组古代的诚信资料，请你在画线处为他再补充一条名言和一个故事。 名言：轻诺必寡信。 ①______________________ 故事：曾子烹彘 ② _____________________ 【访“诚信”之人】 （2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：临沂诚信楷模尚明莲 尚明莲，临沂莒南人，现为山东双源钢结构工程有限公司总经理。1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着“做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远”的理念，将企业做大做强。如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会。她关心孤寡老人、孤贫儿童，逢年过节，都会带着棉衣棉被、米面去看望他们，每年建军节，她都会到边防部队、县武装部、消防大队慰问官兵。 采访问题： ①__________________ ②__________________ 【抒“诚信”之声】 （3）小严在活动结束后，拟写了下面一段感言。请你仿照画波浪线的句子续写一句，要求结构相同，句式一致。 如果生命是水，那么诚信是流动；如果生命是火，那么诚信是跳跃；_________，_________。将诚信融入社会，可使国人其乐融融；将诚信融入民族，可使国家实现复兴。我们深信，当我们沐浴在诚信的阳光下时，我们周围亮丽而又温馨的风景会更清新，更动人！ 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