第10课辽夏金元的统治同步练习 --2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第10课辽夏金元的统治同步练习2026-2027学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．《武溪集・契丹官仪》记载，在少数民族地区任职的官员穿胡服，称为契丹官，枢密、宰相则称为北枢密、北宰相。在燕云地区任职的官员，尽管是胡人也要穿汉服，执政官称为南宰相、南枢密。由此可知辽朝(　　) A．基本沿袭唐宋制度 B．实行了南北面官制度 C．未能做到因俗而治 D．对不同民族差别对待 2．辽圣宗时除四大王府之外其它部族的长官都改称节度使，大部族中节度使隶属于各部大王，小部族节度使为各部的最高长官，享有地方军事、民政以及朝贡的职责。中央主要采取较频繁的调动和限制兼统的手段对其进行控制。这一举措(　　) A．体现了因俗而治的特征 B．维系了政权的长治久安 C．有利于地方管理的强化 D．推动了契丹文化的发展 3．出使过辽朝的使者曾言：“辽人虽外窥中国礼仪，然实安于夷狄之俗。”下列制度或举措中，能体现辽朝这一政治特点的是(　　) A．“其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。” B．“诸色人户各依本俗行嫁娶，若汉人、南人仿蒙古婚仪者，禁之。” C．“北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。” D．“其官分文武班……自中书令、宰相、枢使、大夫、太尉，皆命蕃汉人为之。” 4．《大契丹国夫人萧氏墓志》称萧氏丈夫祖先为黄帝后裔；西夏自创文字以“圣文”自称；金朝不仅尊孔子为帝，更以“中国”自称；此外这些政权还推行科举、设立国子监。这些做法旨在(　　) A．求得中原王朝的认可 B．构建政治文化的正统地位 C．促进了多元文化融合 D．加速了本民族封建化进程 5．西夏政权的仁宗李仁孝曾派遣使者到金朝，以重金购买名儒翻译的各种书籍，并于人庆三年（1146年）下令“尊孔子为文宣帝”，令各州、郡建庙祭祀。此举(　　) A．加剧了政权之间人才争夺 B．扩大了封建统治的社会基础 C．促进了民族政权的封建化 D．恢复了儒家思想的正统地位 6．金朝初年，“东京州县……诏除辽法，省税赋，置猛安谋克”，“其后抚定奚部，及分南路边界，表请设官镇守”，“依东京渤海列（例），置千户谋克”。这表明金朝(　　) A．在民族地区实行了分而治之的政策 B．全面否定了辽朝的统治方式 C．利用女真民族制度管理被征服区域 D．地方机构建制基本模仿宋朝 7．“猛安谋克”是女真原有的社会组织，金朝建立以后将其制度化，每三百户编为一谋克，十谋克为一猛安。战则以之统军（或称百夫长、千夫长），平时按其行政管理。据此可知，这一制度的特点是(　　) A．南北分治 B．亦军亦民 C．狩猎游牧 D．定期迁徙 8．辽朝实行南、北面官制度，金朝实行“猛安谋克”制度。两者都(　　) A．适应了社会发展水平 B．造就了盛世局面 C．体现了兵民合一 D．缓和了辽、金与宋的关系 9．为保障蒙古贵族的统治利益，元政府对不同民族实行差别对待政策，被后人概括为“四等人制”，依次为(　　) A．南人、汉人、色目人、蒙古人 B．汉人、南人、色目人、蒙古人 C．蒙古人、色目人、汉人、南人 D．蒙古人、汉人、南人、色目人 10．元朝修筑了四通八达的驿道，设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务，并负责运输官府物资；相隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。由此可知，元代驿传制度(　　) A．有利于巩固国家统一 B．促进商品经济发展 C．增加了政府工作职能 D．开中国邮递的先河 11．元代官方铸有至元通宝四体文钱。该钱币正面为汉字，背面上、下为八思巴文，左、右分别为西夏文和察合台文。“四体文钱”的出现说明当时(　　) A．铜钱成为主要流通货币 B．以汉字为官方文字 C．政府推行民族歧视政策 D．民族交融趋势加强 12．元代，政府规定在常规的乡试及会试中，蒙古、色目人试“经问”“场策”两场，汉人、南人则需另加试“古赋、诏诰、表章”。在试后发榜上，以“国人暨诸部”为右榜，以汉人、南人为左榜。无论对乡试中选者，还是对会试录用者，皆规定蒙古、色目、汉人、南人各占四分之一。元朝的这些规定(　　) A．反映了民族融合趋势的弱化 B．体现了分而治之与因俗而治的结合 C．为民族矛盾激化埋下了隐患 D．表明科举入仕成为选官的主体形式 13．元朝时期，蒙古、色目人逐渐使用汉文字、汉姓、汉名，一部分人逐渐受汉族礼俗影响，开始遵行守节、丁忧之制。这表明，元朝时期(　　) A．蒙古族全面向汉族学习 B．民族交往融合加强 C．国家疆域面积不断拓展 D．汉族典章制度先进 14．元朝建立后，忽必烈取《易经》“大哉乾元”之意定国号为“元”，并在中央设立国子学，令蒙古子弟学习儒家经典；同时保留蒙古文字，设立蒙古国子学。此外，元朝在地方推行行省制，尊奉孔子，祭祀三皇。这说明元朝统治者(　　) A．秉持多元共治的治国理念 B．旨在消除民族间的文化差异 C．推行全盘汉化的统治政策 D．分区治理民众构建二元体制 15．元代文献中常见的“宣抚司”，是从金朝官制中继承发展而来的。中统元年（1260），忽必烈为与阿里不哥争汗，统筹汉地资源，防止汉人世侯背刺而设立十道宣抚司，以藩府亲信充任正、副使。这成为后来中统三年十路宣慰司的前身，“监司”性质明显。元朝宣抚司(　　) A．契合了民族征服战争的需要 B．践行了因俗而治的统治策略 C．体现了管理机构的发展沿革 D．激化了汉蒙之间的民族矛盾 16．下列史实中能证明西藏正式成为“中国领土的一部分”的是(　　) A．西汉时设置西域都护 B．唐朝时文成公主入吐蕃 C．元朝时加强对西藏的管辖 D．清朝时设置驻藏大臣 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一：赵匡胤率军回开封时，取周而代之的工作毫不费力地完成。他机警，不走极端，登基才一年半，便让拥他为帝的起事诸将以丰厚的报酬和名誉官位自动退役，派文官管控禁军，并制定每三年一巡调的例规；把全国划为六路，由转运使将各州度支经费之外的财帛都送中央，选文官知州事并设通判监督，让中央管兵政的枢密院和管财政的三司互不统属。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 材料二：元世祖忽必烈入主中原后，推行“汉法”与蒙古旧制并行的二元体制。中央设中书省总揽政务；地方创行省制，打破前代“山川形便”，如陕西行省跨越黄河与秦岭，江浙行省囊括苏南、闽北，此举有效遏制了地方割据。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括宋朝为加强中央集权采取的主要措施。 (2)综合以上材料，概括元朝不同于宋朝的施政特点。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料：秦并六国，废分封，行郡县制，开创帝国新纪元。全国划为郡、县两级，长官皆由中央直接任免，将地方权力收归中央，形成垂直管理体系。汉代虽有郡国并行制的曲折，然七国之乱后，通过推恩令进行削藩，郡县主体地位稳固。至唐代，为监察庞大州县，设道为监察区，后渐成实体行政层级，表明在疆域扩展下管理幅度需再次调整。宋一改唐末藩镇割据的弊端，极力强干弱枝，地方设路，直隶中央，旨在分权制衡。元代行省制正式确立，全国设十个行中书省，成为后世省制雏形。省之下，延续并细化府（州）、县二级，形成了延续至近代的省—府—县三级制主干。 ——摘编自《国家制度与社会治理》 (1)根据材料概括秦代到元代地方制度的演变？ (2)根据材料并结合所学知识，说明地方制度演变的影响。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B C C B C C B A C A D C B A C C 17．(1)主要措施：解除起事诸将兵权，派文官管理；禁军三年一巡调；设枢密院、三司分割相权，互不统属；划全国为六路，由转运使将地方财帛送中央管理；派文官任知州，并设通判监督。 (2)特点：把蒙古旧制与中原政制相融合，推行“汉法”与蒙古旧制并行的二元体制；集中行政权，中央由中书省总揽政务；在地方设置行省打破地理界限，并由中央直控要务。 18．(1)秦代：郡县制；汉代：郡国并行制；唐代：设置道，道州县制；宋代：设置路，路府（州）县；元代：行省制。 (2)加强对地方的管理；加强中央集权；维护国家的统一；为后世地方制度产生深远影响，提供借鉴。 学科网（北京）股份有限公司 $