4.18东晋南朝政治和江南地区开发 教学设计--2026-2027学年统编版七年级历史上册

第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 教学设计

一、基本信息

教材版本：统编版七年级历史上册（2024新版）

单元主题：第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

课时安排：1课时（45分钟）

课型：新授课

二、教材分析

本课是第四单元第三课，承接上一课西晋灭亡、北方战乱动荡的历史背景，聚焦南方政权演变与经济发展两大核心内容。教材分为两大板块：一是东晋、南朝的政权更替与政治特征，展现魏晋南北朝“政权分立、更迭频繁”的时代特点；二是江南地区的开发，阐释中国古代经济格局的重大转变，是中国经济重心南移的开端。

本课兼具时序衔接与历史转折意义：北方长期战乱、民族交融，南方相对安定、经济崛起，南北局势对比鲜明，既印证了单元主题“政权分立与民族交融”，也为后续隋唐统一盛世、经济格局定型奠定重要基础，是落实唯物史观、时空观念、家国情怀的核心课时。

三、学情分析

七年级学生已掌握西晋兴亡、北方民族内迁的基础史实，具备基本时序梳理能力，但存在明显认知短板：一是对东晋“门阀政治”、“王与马，共天下”的政治格局理解抽象；二是容易混淆东晋、宋齐梁陈的政权时序；三是难以理解“北方战乱、南方开发”的因果逻辑，无法认知江南开发对后世经济格局的深远影响。学生擅长图文探究、对比归纳，本课采用时序轴、史料对比、南北对照的方式，化抽象为直观，突破重难点。

四、核心素养教学目标

1. 时空观念

熟记东晋建立、南朝更替的时间、都城、建立者，梳理南方政权更迭时序；精准把握江南开发的时空范围，构建“北乱南开、北民南迁”的时空格局。

2. 史料实证

结合古文史料、人口迁徙地图、经济对比材料，分析东晋门阀政治特点、江南开发的原因与表现，学会依托史料归纳历史结论。

3. 唯物史观

理解社会环境、人口流动、技术传播、政策安定是经济发展的重要条件；认识战乱推动人口迁徙，人口迁徙带动区域开发，客观推动古代经济格局演变。

4. 历史解释

能够清晰阐述东晋、南朝的政治特征，多角度分析江南地区开发的原因、具体表现与深远历史影响，理清政权分立时期南方经济发展的完整逻辑。

5. 家国情怀

认识中华民族经济发展是南北人民共同开拓的结果，理解人口流动、民族交融对社会发展的推动作用，树立多元一体的民族发展观念。

五、教学重难点

教学重点：东晋的建立与政治特点；南朝政权更替脉络；江南地区开发的原因、表现与影响

教学难点：1. 理解东晋“门阀政治”的内涵与影响；2. 深度解读江南开发与经济重心南移的内在关联；3. 辩证看待政权分立时期的社会发展与进步

六、教学方法与学法

教学方法：时序轴教学法、南北对比法、史料探究法、问题链导学、情境讲授法

学法指导：时序梳理法、对比归纳法、史料研读法、思维导图整合法