2026年四川省内江市中考语文试题

内江市2026年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试 语文 (考试时间150分钟，满分160分) A卷（共100分） 一、基础知识及运用（共15分） 相关部门拟打造一条“大千文化步道”，计划设置四块展牌。请你审读展牌文字，完成1~5题。 【第一站少年启墨】 【第二站万里壮游】 张大千出生于美丽的沱江河畔。其母 青年时期，张大千离开内江，开始了长 擅长画花鸟。在儿时那段恬(tu6n)静的时 达半个世纪的曼游。他到上海拜师学书法、 光里，母亲的笔墨给予张大千最初的艺术熏 绘画，远赴敦煌临摹壁画。他从不拘尼于狭 (Xun)陶。澄(chéng)澈的江水濡(ri)养了 溢的天地，而是把眼光投向更广袤的世界。 他的一生。 【第三站大千气象】 【第四站心系故里】 张大千年轻时临摹古画，锲而不合；中 ①多年来，身居异乡的张大千一直思念 年时扎根敦煌，精益求精。晚年，他自创了 着故乡。②晚年定居台北时，他建造并设计 泼墨泼彩画法。他先把墨汁和矿物颜料调 了一座宅子。③他在宅院里挖池塘、种荷 好，再将其直接泼到纸上，趁湿用笔引导墨 花，庭院处处透着故园的味道。④美丽的甜 色。行家们都随声附和，说这才是当之无愧 城，是他一生魂牵梦萦的地方。 的画坛宗师。 1.第一站展牌文字中，加点字注音有误的一项是 )(3分) A.恬(tuan)静 B.熏(xun)陶 C.澄(chéng)澈 D.濡(rú)养 2.第二站展牌文字中，加点词语书写正确的一项是 ( )(3分) A.曼游 B.拘尼 C.狭溢 D.广袤 3.第三站展牌文字中，加点成语运用错误的一项是 ( )(3分) A.锲而不舍 B.精益求精 C.随声附和 D.当之无愧 4.第四站展牌文字中，有语病的一项是 ( )(3分) A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.对下面句子有关语法知识的表述，不正确的一项是 ( )(3分) 他先把墨汁和矿物颜料调好，再将其直接泼到纸上，趁湿用笔引导墨色。 A.句中的“调”“泼”“引导”是动词，依次展现了作画流程。 B.句中的“引导墨色”是补充短语，“墨色”对“引导”起补充作用。 1 C.句中的“直接”一词修饰“泼”，作状语，说明“泼”的方式。 D.这是一个承接复句，三个分句陈述了泼墨泼彩画法的先后步骤。 二、文言文阅读及古诗文积累（共20分） (一)阅读下列选文，完成6~9题。(12分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未 能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公 曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对 曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” (选自《曹刿论战》) 【乙】于是入朝见威王，曰：“臣0诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以 美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【注释】①臣：邹忌的自称。 6.下列句子中加点词的解释有误的一项是 ( )(3分) A.又何间焉 间：间隔 B.弗敢专也 专：独自享有 C.臣之妻私臣 私：偏爱 D.宫妇左右莫不私王 左右：君主左右的近侍之臣 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 )(3分) A.其乡人曰 其真无马邪 B.小大之狱 水陆草木之花 C.皆以美于徐公 域民不以封疆之界 D.四境之内莫不有求于王 迁客骚人，多会于此 8.下列对选文的理解和分析，有误的一项是 ( )(3分) A.甲文中，曹刿在战前通过与鲁庄公的对话，启发鲁庄公意识到在政治上取信于民才是战争取胜的重 要条件。 B.乙文中，邹忌以家事推及国事，由己及君，层层推理，指出齐威王也受到蒙蔽，体现出高超的讽谏艺术。 C.两文都涉及类比。甲文中鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”形成类比，乙文中邹忌以自己的经历来类比 齐威王的处境。 D.甲文中的曹刿和乙文中的邹忌，均是作者刻画的主要人物，他们都具有心怀国家、勇于担当的精神 品质。 9.将下面的句子翻译为现代汉语。(3分) 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 译文： (二)古诗文积累(8分) 10.用古诗文原句填空。（每空1分，共8分） 文人笔下的景物都寄托着他们的情思。“(1) ,明月来相照”，王维在《竹里馆》中 以清幽的环境烘托自己淡泊的心境；“浮云游子意，(2) ”,李白在《送友人》中以浮云 和夕阳之景传达对友人的关切与难舍难分；“(3) .(4) ”,刘禹锡在 《秋词》（其一）中，借一飞冲天的鹤，抒发自己的豪迈情怀；“(5) ,(6) ”,杜甫在《月夜忆舍弟》中，借白露时节的月色抒发对故乡与亲人的思念；“(7) (8) ”,欧阳修在《醉翁亭记》中描绘春夏之景，表达对自然秀美景色的欣赏。 2 三、现代文阅读（共10分） 阅读下面的选文，完成11~13题。 守护我们的专注力 张佳莹 ①你是否也有过这样的困扰？想读书却静不下心来，翻几页书视线就忍不住飘向一旁的手机；提笔想 写点什么，脑海里刚冒出零星想法，就下意识点开对话框向人工智能索要答案；有时候，甚至连一部电影都 要以倍速看完……数字时代、海量资源唾手可得，但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态。 ②当下，越来越多的人困扰于专注力的减弱，难以抵达认知的深处。在碎片化的浪潮里，我们该如何 守护专注力？ ③找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高放率本身并无不妥，一些实用 性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对深度思考的挤压。比如，3分钟可以 “看完”一部电影，但没法欣赏镜头语言中的艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会隐藏于文字 之下的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资， 才能沉浸于过程本身。而那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的从容与豁达，都是时间的 馈赠。 ④重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，一旦被触发，就能引 起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果…古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越 未知、走向更大的世界。那么，何不主动为自己创造这样的“触发时刻”？放下手机，在和朋友的谈天说地 中远发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览造址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某 个问题，专注力自然也就随之形成一那不是靠自律维持的状态，而是一种由内而外的思维沉浸。 ⑤如果说碎片化的消造是快餐，刺激味蕾，也能采腹；那么专注的学习和创造，则更像一碗粗粮，初尝 或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。只有守护好专注力，我们才能更好地 享受数字技术带来的便利，让每一次的文化接触都成为深入心灵的滋养，成为丰富我们精神世界的力量， (选自2025年9月5日《人民日报》，有刷改) 11.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.文章开篇用“你是否也有过这样的困扰”发问，列举生活中“读不进、看不下、沉不住”等诸多因扰我 们的现象，引起读者阅读的兴趣。 B.第③段中的画线句运用举例论证，举3分钟看完一部电影、5分钟速读一部名著的例子，论述了“过 度追求快节奏会挤压深度思考”这一观点。 C.第④段中“产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果”几个短语构成逐层深人，步步递进的关系，体 现了议论文语言的严谨性。 D.第⑤段将两种学习方式分别比作“快餐”和“粗粮”，是因为“碎片化的消造”没有价值和意义，“专注 的学习和创造”才是正确的学习方式， 12.梳理文章思路，把下面的图表补充完整。(2分) 引出问题 一 由生活中专注力减弱的现象，引出“如何守护专注力”的问题。 寻找途径 ——途径一： 途径二： 总结意义一一指出在数字时代守护专注力的价值所在。 3 13.请从下面的材料中，就“如何守护我们的专注力”提炼一个新的观点，再结合该材料简要论述。(80字 左右)(5分) 为了挽救衰微的民族，1930年到1932年间，闻一多从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，几年辛苦， 凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 四、写作（共55分） 14.阅读下面的材料，按要求作文。 察，除了有观察之意，还有体察、省察之意。对外懂得体察他人，才能看见父母的辛劳、老师的关 爱、同学的善意…才能少一份任性与冷漠，多一份体凉与温暖；对内学会省察自我，才能正视不足、激 励自己、提升认知，才能不自大、不自卑、不偏激，在自省中不断成长。 请从“体察他人”或“省察自我”中任选一个话题，结合自身经历、感受和思考，自拟题目，写一篇不 少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②书写规范，卷面整洁；③不得出现透露自身信息的人名、校名 和地名等。 B卷（共60分） 一、阅读理解（共50分） (一)阅读下面的诗歌，完成15、16题。(8分) 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15.诗人先以“ ”(每空3字)隐喻人生道路上的艰难险阻；再运用 的 修辞手法，直接咏叹“行路难”，突出自己面对前路艰辛时 的心境。（4分) 16.下列诗句中加点词表达的情感有何异同？请简析。(4分) ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）] ②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） (二)阅读下面的文言文，完成1719题。(10分) 游西山0小记 [明]李流芳 出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。澄湖百顷， 一望渺然。西山阁阁⑦，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭糊，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中恭 蒲①零乱，鸥鹭翩翩，如在江南画图中。 子信宿①金山及碧云、香山。是日，跨蹇⊙而归。由青龙桥纵辔堤上。晚风正清，湖烟乍起，岚润如滴· 柳娇欲狂，顾而乐之，殆不能去。 先是，约孟旋、子将@同游，皆不至，子慨然独行。子将抉⑦西湖为已有，眼界则高矣，顾稳踞七香®城 中，做予此行，何也？书寄孟阳诸兄之在西湖者，一笑。 【注释】①西山：今北京西郊群山的总称，是游览胜地。②阁阁(géd6):重叠的样子。③菰(g)蒲：水生植 物。④信宿：连宿两夜。⑤蹇：这里指驽马或跛驴。⑥孟旋、子将：均为作者友人。⑦挟：心里怀着。⑧七 香：这里喻指都市繁华。⑨孟阳：邹之峰，字孟阳，明万历年间钱塘（今浙江杭州）人。 17.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)可十余里 (2)互相缀发 (3)顾而乐之 (4)殆不能去 18.将下面的句子翻译为现代汉语。(4分) 折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。 译文： 19.“予慨然独行”一句，体现了作者的哪些情感？（2分) (三)阅读下列两则材料，完成20~22题。(10分) 材料一①什么是脑机接口？通俗来说，脑机接口是大脑与机器之间的连接通道。人类原本依靠眼睛、耳 朵、手脚等“生物接口”和外界交流，一旦这些“生物接口”受损，脑机接口就能借助一套数字化系统绕过它 们，在大脑和外界之间重新架起一座沟通的桥梁。 ②脑机接口的本质，是通过电极设备精准捕捉神经元信号，再借助A虹对信号进行解码，将意图转化为 可驱动设备的控制指令。 ③目前，脑机接口主要分为三类：非侵入式、侵入式和半侵入式。 ④非侵入式脑机接口只需在头皮上佩戴脑电帽或头环，不用手术，具有安全、廉价、便捷的优势。但由 于脑电信号需要穿透颅骨等多层组织，非侵入式脑机接口采集到的信号会大幅衰减。侵入式脑机接口，则 需要通过手术将传感器植入大脑皮层，与神经元“零距离接触”。其优势在于能采集到最高精度的神经信 号，但开领手术会带来创伤和感染风险，同时传感器在体内可能引发炎症，其应用范围相对有限。半侵入 式脑机接口的安全性与精度则介于前两者之间，它将传感器植入颅骨内、硬脑膜外，不仅大幅降低了手术 风险，免疫反应也更轻微，还能获得比非侵入式更清晰的信号，具有较大的临床转化潜力。 ⑤这三种技术路线不会相互替代，而是根据不同场景的需求，实现互补发展。 (选自2026年4月28日《科技日报》，有删改) 材料二①近年来，脑机接口发展迅速，已逐步走出科研场景，广泛应用于医疗康复领域。 ②2025年，我国自主研发的半侵入式脑机接口“北脑一号”第三例人体植入手术在天坛医院成功完 成。前两例先后在北京大学第一医院、首都医科大学宣武医院完成。接受手术后，瘫疾病人已实现意念控 制运动，因患渐冻症而失语的病人已实现语言交流能力。 ③技术不断突破，为脑机接口的发展提供了最强支撑。硬件上，新研制的“脑贴片”更加轻薄柔软，可 贴合大脑更安全地采集信号；软件上，借助人工智能，计算机解读大脑“想法”的能力也越来越强。比如我 国自主研发的脑机系统响应速度不足0.1秒，比人的平均反应还要快。 ④产业的发展环境，也越发友好。今年全国两会上，脑机接口被列入政府工作报告未来产业重点方 5 向，医保也为它设立了专门的收费项目，各地正在制定明确的价格标准。政策持续铺路，推动这项科技更 快、更顺畅地走进医院，造福更多患者。 ⑤不过，脑机接口的普及仍有诸多亟待攻克的难题。脑机接口涉及神经科学、材料学、计算机算法、临 床医学等多个领域，这种跨学科融合专业壁垒极高，只要一个环节跟不上，整体产品就难以落地。此外，大 脑信号承载着个人的思想与隐私，如何防止这些信息被泄露或滥用，也是需要解决的问题。 (选自2026年4月17日《科普时报》，有删改)》 20.下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.脑机接口能凭借数字化系统，绕过受损的人体“生物接口”，重新搭建起大脑与外界沟通的桥梁。 B.脑机接口发展迅速，其原因是软硬件技术不断突破，同时政策也在持续铺路，产业发展环境越发 友好。 C.材料二画线句运用举例子、列数字等说明方法，说明借助人工智能，计算机解读大脑“想法”的能力 越来越强。 D.脑机接口涉及多个领域，跨学科融合专业壁垒极高，只要一个环节跟不上，脑机接口整体产品就不 能落地。 21.请结合材料，把下面的“脑机接口工作原理示意图”补充完整。（每空15字以内）(3分) 大脑产生信号 信号采集 ② 控制设备 神经反馈 RER977 AI BYYYYX 神经元活动 ① AI算法解读③ 看到结果并调 产生电信号 大脑意图 整让控制更难 22.材料一第④段和材料二第②段都提到“半侵入式脑机接口”，其写作目的有何不同？(4分) (四)阅读下面的文章，完成23~26题。(16分) 陈泥匠的毛笔字 张东亮 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠。 ②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥 灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。可就是这样一双沾着尘土的手，每到腊月，就成了村里 最金贵的物件。 ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着栽好的红纸来，求一副春联。陈泥 匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的廉价香烟，他都要双手接过来，点上时嘴角的皱纹里满是郑 重—那是他眼里的尊重。 ④“老陈，给俺写副‘福满人间’！”“俺要‘六畜兴旺’，贴猪圈门上，图个吉利！” ⑤他研墨时极慢，不用砚台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺。铁勺在观台里转着圈，墨块磨出细 碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上。等墨汁浓得能挂住勺尖，他才直起身，深吸一口气。手腕一悬，先前那个 弓着腰、灰头土脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样。 ⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字带着砖石般的硬气一横是砌墙的梁，挺得笔直；竖是 6 立着的柱，扎得稳当；撒捺像飞越的屋檐，带着股向上的劲儿。每写完一幅，他都要往后退两步，咪着眼打量 ,像在耿刚砌好的墙，哪儿歪了、哪儿不齐，半点不含糊。 ⑦我考上大学那年，陈泥匠特恋找上门，手里摞着副叠得整齐的春联。展开时、红纸上的“维凤清于老凤 声，向阳花木早逄春”，墨迹酣畅，力透纸背，谁也不信这是个小学没毕业的泥匠写的。 圆“陈叔，您这字跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，嘿嘿一笑，皱纹里的水泥灰获获往下掉：“哪用学？咖墙 砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了，才能立得住、不娜。” ⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的花纹，整齐得让人心里发慌。逃 匠的院子浙逝冷清，只有几个念旧的老人，还会捧着红纸来，说“老陈的字暖，贴门上踏实。” ①去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竟是印刷春联。心里猛地一沉，推门进去时，他正坐在满 院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊的眼晴亮了亮：“大学生回来啦”“陈叔，您今年咋不自己写春联了？” 他慢慢抬起右手，那双手抖得厉害，像秋风里飘着的枯叶。“老了，握不住笔咯。” ①我安慰着陈叔，也慨叹以后村里再难见到手写春联。怡行前，陈叔说要送我一幅字。搬桌子、铺红纸 时，手还在颤，墨汁滴在红纸上，晕开小小的黑痕。写完最后一个字，他重坐回椅子上。纸上“ 四个大字，虽不工整，却近着股促劲。“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，宇不会。” @今年清明再回村，竞见家家门上都贴了手写春联。字虽不如陈泥匠的苍劲，有的还带着生涩，却满是 活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了群徒弟，全是村里的娃娃，天天跟着他学写字呢。” ⑧路过他家院子时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个小男孩的手，救他运笔。阳 穿过雕花窗根，洒在孩子们扬起的小脸上，镀了层金。 @“慢点，别急，”他声音温和，“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住。” ⑤小男孩的笔在纸上爬，横写得像条蚯蚓。可收笔时，陈泥匠轻轻拍了拍他的头，眼里满是欢喜：“好砖 ！是块能砌好墙的好砖！” ⑤我站在门口看着，忽然懂了一陈泥匠砌了四十年墙，其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不 会塌的房。汉字是砖，温情是泥，他把乡村的根，稳稳当当，砌在了这一笔一画里。 (选自2025年9月《河南文学》，有刷改) 23.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是 ()(3分) A.文章多次提到陈泥匠的手，以“手”串联起陈泥匠的人生轨迹，这样既突出陈泥匠的形象特点，又展 现了时代的变迁。 B.第⑥段运用比喻的修辞手法，把字的笔画比作建筑构件，生动地写出了陈泥匠的字刚硬、有力，却也 显得粗拙的特点， C.第⑨段中说“老陈的字暖，贴门上踏实”，一个“暖”字点出手写春联有温度、有情感，有印刷春联无法 替代的人情味。 D.第⑩段写陈泥匠“坐在满院斜阳里磨瓦刀”，“满院斜阳”这一环境描写，既渲染苍凉氛围，也烘托了 陈泥匠的衰老形象。 24.文章第①段中，陈泥匠送了“我”一幅字，联系上下文，这四个字最恰当的是哪一项？请简述理由。(4分) A.宁静致远 B.水滴石穿 C.薪尽火传 25.文中的三处画线句写出了陈泥匠院子的变化，简析其作用。(5分) 26.为什么说陈泥匠“其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房”？(4分) 7 (五)整本书阅读(6分) 27.小安同学在阅读《骆驼祥子》时，运用了圈点批注法。以下是他的一处批注。下列选项中，与批注所描 述的人物最符合的一项是 ()(3分) 批注：这个温柔而苦命的女人，是祥子灰暗人生中的一道光。她的出现让祥子重新燃起了对生活 的希望，可她的离去，也彻底熄灭了祥子心里最后那点火苗。 A.小福子 B.虎妞 C.杨太太 D.夏太太 28.在讨论《骆驼祥子》中祥子堕落的原因后，小汉认为社会的黑暗必定导致个人的堕落，小安则认为未必 如此。小安想在《儒林外史》中找一个人物来反驳对方的观点。请你帮他推荐一个合适的人物，并结合 具体情节说明理由。(3分) 二、语言运用（共10分） 29.学校开展语文实践活动一节气里的文化，请你参与。 (1)【认识惊蛰】阅读下面介绍惊蛰的文字，在横线处补写恰当的句子，使语意完整连贯。（每空15字以 内)(3分) 惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，一般在每年3月5、6或7日。蛰，乃动物蛰伏之意。此 时，天气回暖，春雷始鸣，① ,故名“惊蛰”。惊蛰来临，大地呈现出一派桃花红、李 花白、黄莺鸣叫燕飞来的生动景象。惊蛰不仅意味着② ,而且唤起了人们蓬勃向 上的精神力量。农谚说“过了惊蛰节，春耕不能歌”，其中涌动着农人③ 的品格。 “微雨众卉新，一雷惊蛰始”，在春雷微雨中，人们开始抖擞精神，开启新的征程。 (2)【走进冬至】小文打算向同学们介绍冬至日家人围炉夜话的原因，请根据下面的材料，帮他列出发言 要点。(3分) 冬至日，北半球白昼最短，黑夜最长，天气严寒。此后，太阳北归，阳气渐生，古人称为“一阳来 复”。民间有“冬至大如年”之说，是日家人团聚，围炉夜话，有食汤圆饺子，喝滋补汤等习俗，谓之 “补冬”。 (3)【节气新解】校园文化长廊开设“节气哲思”专栏，请从“小满”和“芒种”中任选一个，仿照示例，从该 节气特点和蕴含的哲理两方面写一句话。(4分) 谷雨 小满 芒种 取“雨生百 北方麦类等夏 “共” 指一些有 谷”之意，此时降 熟作物旺盛生长 芒的作物，如稻、 水明显增加，秧苗 籽粒灌浆渐趋饱 等；“种”指播 初插、作物新种， 满，但又还未完全 种 ’“芒种”的含 最需要雨水滋润。 成熟。物致于此小 义就是“有芒之谷 雨量充足，谷类作 得盈满，故称“小 类作物可种，过此 物便能苗壮成长。 满 即失效” 【示例】谷雨一雨水增多，滋润初插秧苗和新种作物，正如孩子需要知识的润泽，方能茁壮成长。 8 内江市2026年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试 语文评分参考 A卷 1.A(3分) 2.D(3分) 3.C(3分) 4.B(3分) 5.B(3分) 6.A(3分) 7.B(3分) 8.C(3分) 9.(3分) 祭祀用的色纯、体全的牲畜，玉和丝织品，（我）不敢虚夸数目，一定按照实情（禀报）。 10.(8分) (1)深林人不知 (2)落日故人情 (3)晴空一鹤排云上 (4)便引诗情到碧霄 (5)露从今夜白 (6)月是故乡明 (7)野芳发而幽香 (8)佳木秀而繁阴 11.D(3分) 12.(2分) 途径一：改变心态，卸下功利的枷锁。 途径二：重拾好奇心。 13.(5分) (示例)爱国与责任是保持专注力的重要原因。闻一多先生想通过研究学问找到一条救 国之路，爱国心和责任感使他对唐诗研究保持长久的专注力，最终结出硕果。 14.(55分) 【思路点拨】 审题立意：这道作文题围绕“察”展开，提供“体察他人”与“省察自我”两个写作角 度，写作时只需二选一，不可将二者平分笔墨。“察”不只是简单地用眼观看，更重在内心的 感悟，选择“体察他人”，就要跳出自我的视角，写出换位思考、体谅他人的内核，读懂家人、 师长、同学等人隐藏在日常生活中的付出与善意，摒弃任性冷漠，感悟共情与理解带来的温 暖：选择“省察自我”，则要向内叩问内心，正视自身存在的短板与不足，做到不自大、不自 卑、不偏激，表达在自我反省中修正自我、获得成长的思考。写作要紧扣自身经历，不能空 谈大道理，文章需要体现出“我”真实的情感变化与思想感悟，把“体察”或“省察”带来 的思想转变作为立意的核心。 选材构思：选材上优先选取自己亲身经历的真实小事，写体察他人，可以选取原先不理 解父母的操劳、误解老师的严格或是与同学产生隔阖的生活片段，捕提一个触动内心的细节， 着重刻画自己从前的任性误解到后来懂得体谅的心理转变；写省察自我，可以选取考试受挫、 与人发生争执或是做事冲动浮躁的经历，写出自己从向外抱怨归责，到静下心反思自身问题， 进而调整自我的完整过程。如写记叙文，叙事过程中可运用神态、动作、心理描写。开头点 明中心，中间完整叙写事件经过，重点凸显思想变化，结尾升华主题，表达这件事带给自己 长久的启发，切忌只记叙事件却缺少感悟思考，也不能脱离生活实际通篇议论说理。 1 B卷 15.(4分)冰塞川：雪满山：反复：苦闷惆怅 16.（4分) 同：都表达了作者对实现理想抱负的坚定信念。 异：第1句侧重表达诗人身处逆境仍乐观进取的人生态度，第2句侧重表达词人想要抵 御入侵者，建功立业的决心。 17.(4分) (1)大约 (2)牵连，连接 (3)看，这里指观赏 (4)离开 18.(4分) 转弯向北行进，可见一条长达十里的平堤，道路两旁全是古老的柳树，（柳树）高低错落， 相互遮掩映衬。 19.(2分) ①对自然山水的热爱。 ②友人未至，仍独自前游的随性、洒脱与旷达。 ③对友人身居繁华之地，不能亲历山水的调侃（微讽/不解/遗憾）。 20.D(3分) 21.（3分) ①通过电极设备捕捉脑电波：②信号解码：③将意图转化为控制指令。 22.(4分) ①材料一介绍半侵入式脑机接口的特点，将它与非侵入式、侵入式脑机接口的特点进行 比较，说明三种技术路线各有优势。 ②材料二举半侵入式脑机接口北脑一号的例子，说明脑机接口发展迅速，己从科研场 景走向医疗康复领域。 23.B(3分) 24.(4分) C。“薪尽”承接上文陈泥匠衰老这一内容，“火传引出下文陈泥匠招收村娃学毛笔字的情 节，表达了陈泥匠希望传统文化得以传承的心愿。 25.（5分) ①展示了传统书法艺术随着时代变迁由受到欢迎到逐渐被冷落，最后重现希望的过程。 ②院子的冷清与前后的热闹形成对比，突出陈泥匠对书法艺术的坚守。 ③行文波澜起伏，避免平铺直叙。 26.（4分) 陈泥匠用给村民写春联、教孩子们写毛笔字的方式，让乡村人与人之间充满了浓浓的温 情，也让传统文化在乡村得以坚守和传承。 27.A(3分) 2 28.(3分)（示例)王冕。出身寒微、靠自学成为画家的王冕拒绝权贵拉拢，宁可隐居山林， 也不与黑暗官场同流合污。可见一个人身处黑暗社会，仍能坚守气节，不会走向堕落。 29.(10分) (1)①惊醒蛰伏的动物：②自然万物的复苏：③勤劳惜时。 (2)①可驱寒暖身。②能感受家人团聚的温情。③是对民间传统习俗的传承。 (3)(示例一)小满一作物灌浆渐满，却未完全成熟，就像人生不必急于求成，慢慢成 长，渐渐丰盈。 (示例二)芒种一有芒作物当播种耕耘，过此再种就将错过农时，正如人生要抓住当下 时机奋发有为，这样才能有所收获。 b