江苏南京鼓楼区宁海中学分校等校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段性质量检测语文试卷

南京市鼓楼区2026-2027学年阶段性质量检测（9月） 九年级语文 （满分：120分 考试时间：120分钟） 注意事项： 1. 本试卷共6页，满分120分。考试时间为120分钟。 1. 考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 1. 请认真核对答题卡上的姓名、准考证号等信息。 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写。（6分） （1）__________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）__________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）不应有恨，__________________？（苏轼《水调歌头》） （4）露从今夜白，__________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）槲叶落山路，__________________。（温庭筠《商山早行》） （6）毛泽东在《沁园春·雪》中，以”__________________，__________________，__________________“三句想象雪后晴日的美景，表达了对祖国山河的无限热爱与赞美。 2. 阅读下面文字，完成题目。（7分） 九年级是初中阶段的关键时期。我们在这里xiè（ ）逅知识，在书海中遨游；我们在这里xī（ ）闹欢笑，在阳光中成长。面对即将到来的中考，我们更应该有”天行健，君子以自强不息”的志向，以坚定的信念和不懈的努力，书写属于自己的精彩篇章。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（2分） ① xiè（ ）逅 ② xī（ ）闹 （2）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 沁园春（qìn） 忧戚（qī） 鲜妍（yàn） B. 娉婷（pīng） 冠冕（miǎn） 摇曳（yè） C. 呢喃（ní） 红装素裹（guǒ） 矫揉造作（jiāo） D. 亵渎（xiè） 旁骛（wù） 抽丝剥茧（bāo） （3）文段中画线句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 原句：面对即将到来的中考，我们更应该有”天行健，君子以自强不息”的志向，以坚定的信念和不懈的努力，书写属于自己的精彩篇章。 3. 班级开展”君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下列任务。（9分） 【材料一】《周易》云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”自强不息是中华民族的精神基因。从古至今，无数仁人志士以自强为舟楫，以奋斗作风帆，在历史的长河中留下了璀璨的光芒。 【材料二】苏轼《水调歌头》中”但愿人长久，千里共婵娟”的豁达，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观，范仲淹《岳阳楼记》中”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，无不彰显着中华儿女自强不息的精神风貌。 【材料三】某校九年级开展”自强不息”主题征文活动，以下是小石同学的征文片段： 自强不息，是一种人生态度。它不是盲目的倔强，而是面对困难时的坚韧不拔；它不是傲慢的自大，而是对自身潜力的不断挖掘。司马迁忍辱负重，发愤著书，终成”史家之绝唱，无韵之离骚”；勾践卧薪尝胆，十年生聚，终雪会稽之耻。他们用行动诠释了自强的真谛。 （1）根据材料一，请为”自强不息”写一段解释性文字。（不超过40字）（2分） （2）阅读材料二，请仿照画线句子的句式，再补充一个例子。（3分） 原句：苏轼《水调歌头》中”但愿人长久，千里共婵娟”的豁达， 仿写：______________________________________________________________ （3）材料三征文片段中有一处语病，请找出并修改。（2分） （4）班级要举办”自强不息”主题演讲比赛，请你拟写一条宣传标语。（2分） 二、阅读与鉴赏（48分） （一）古诗文阅读（16分） 阅读下面两首诗词，完成4—5题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 雪梅 ［宋］卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 4. 下列对《沁园春·雪》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 上阕描写北国雪景，展现了祖国山河的壮丽，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。 B. “望”字领起下文，从长城到黄河，从山到原，视野开阔，层次分明。 C. “惜”字引出对历代英雄人物的评价，“惜”字包含了褒贬之意。 D. 全词将写景、议论、抒情融为一体，气势磅礴，意境壮阔，表达了诗人对古代帝王的全面否定。 5. 请从修辞手法的角度，赏析《沁园春·雪》中”山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句的表达效果。（3分） 6. 《雪梅》是一首哲理诗，请结合诗句分析其中蕴含的哲理。（3分） 7. 请比较《沁园春·雪》和《雪梅》在写景手法上的异同。（4分） （二）文言文阅读（10分） 阅读下面文言文，完成8—10题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 8. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）予尝求古仁人之心（ ） （2）微斯人（ ） （3）颓然乎其间者（ ） 9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 10. 【甲】【乙】两文都表达了作者的政治理想或生活态度，请简要概括。（3分） （三）现代文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成11—13题。 论读书 ①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。 ②读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 ③读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 ④人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读法律之案卷；如有不善辨析，可令读哲学家之书，盖盖研习哲学者无不善于比论云。 ⑤因此不犯一次错误，尚算是谨慎；不犯两次错误，可以说是聪明了。读书足以傅彩，足以长才，亦以人之性格成全矣。 （节选自费兰西斯·培根《谈读书》，有删改） 11. 本文的中心论点是什么？请简要概括。（3分） 12. 第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 13. 结合全文，说说作者认为读书有哪些好处？（5分） （四）名著阅读（10分） 阅读下面选段，完成14—15题。 【选段一】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！” ——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 【选段二】 我一路反抗着，这在我是从来没有过的，可是这么一来，大大增加了贝茜和里德太太对我的恶感。我知道，一时的反抗已经难免会使我要遭受别出心裁的惩罚，因此，我像任何其他造反的奴隶一样，知道自己已经走投无路，索性横下一条心，继续反抗下去。 “真是个坏透了的坏东西！”里德太太说，接着对贝茜说：“把她送到育儿室去，关起来。今天不许她吃饭，也不许她跟孩子们一起玩。” ——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 14.请回答下列与选段相关的问题。（4分） （1）选段一中的“你”指的是谁？这段对话发生在什么地方？（2分） （2）选段二中的“我”此时多大？她为什么反抗里德太太？（2分） 15.结合两个选段和整本书的内容，简要分析简·爱的性格特点。（6分） 三、写作（50分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 进入九年级，你或许感受到了学业压力的增大，或许体会到了成长的烦恼，或许也收获了更多的知识与友谊。在”君子自强不息”的主题活动中，你一定能找到属于自己的”自强”故事。 请以”那一次，我选择了 ”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目补充完整（可在题目横线处填入适当的词语或短语）； （2）文体不限（诗歌除外），不少于600字； （3）文中不得出现真实的校名、人名； （4）书写工整，卷面整洁。 参考答案与详细解析 一、积累与运用（22分） 1.（6分） （1）会当凌绝顶 （2）怀旧空吟闻笛赋 （3）何事长向别时圆 （4）月是故乡明 （5）枳花明驿墙 （6）须晴日 看红装素裹 分外妖娆 【解析】 本题考查古诗文默写。注意”凌”“柯”“凫”“檐”等易错字的书写。第（6）题注意”须晴日”三句的连贯性，“红装素裹”不要写成”红妆素裹”。 2.（7分） （1）（2分）①邂 ②嬉 【解析】 “邂逅”指偶然相遇，注意”邂”的写法；“嬉闹”指嬉戏打闹，注意”嬉”不要写成”嘻”。 （2）（2分）B 【解析】 A项”鲜妍”的”妍”应读yán，选项标注yàn错误；C项”矫揉造作”的”矫”应读jiǎo，选项标注jiāo错误；D项”抽丝剥茧”的”剥”应读bō，选项标注bāo错误。B项读音完全正确，故选B。 （3）（3分） 修改示例： 面对即将到来的中考，我们更应该以”天行健，君子以自强不息”的志向为指引，以坚定的信念和不懈的努力，书写属于自己的精彩篇章。 或：面对即将到来的中考，我们更应该坚定”天行健，君子以自强不息”的信念，以坚定的信念和不懈的努力，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 原句”有’天行健，君子以自强不息’的志向”搭配不当，“有……志向”不够通顺，可改为”以……为志向”或”坚定……的信念”。 3.（9分） （1）（2分） 示例： 自强不息是指自觉地努力向上，永不松懈的精神品质，是中华民族代代相传的精神基因。 【解析】 解释性文字需抓住”自强”的核心含义——自我努力、不懈奋斗，同时点明其文化地位。语言简洁，不超过40字。 （2）（3分） 示例： 范仲淹《岳阳楼记》中”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀 或：勾践卧薪尝胆、十年生聚，终雪会稽之耻的坚韧 【解析】 仿写需注意：①句式与例句一致（人物+作品+名句+精神品质）；②内容紧扣”自强不息”主题；③人物和诗句对应准确。 （3）（2分） 语病： “终成’史家之绝唱，无韵之离骚’”主语残缺/搭配不当。 修改： “司马迁忍辱负重，发愤著书，终写成被鲁迅誉为’史家之绝唱，无韵之离骚’的《史记》。” 【解析】 原句”终成’史家之绝唱，无韵之离骚’“缺少明确的主语和宾语，”成”的宾语不明确。应补充完整，指明是司马迁的《史记》被鲁迅如此评价。 （4）（2分） 示例： 自强不息铸辉煌，奋斗青春展风采。 或：弘扬自强精神，书写青春华章。 【解析】 宣传标语需简洁有力、主题鲜明，最好运用对偶等修辞手法，朗朗上口。 二、阅读与鉴赏（48分） （一）古诗文阅读（16分） 4.（3分）D 【解析】 D项”表达了诗人对古代帝王的全面否定”错误。词中”惜”字虽含贬义，但并非”全面否定”，而是”惜”中有”褒”——肯定他们的武功，惋惜他们文采不足，最终引出”数风流人物，还看今朝”的豪迈自信，是对当代英雄人物的自信与期许，而非简单否定古代帝王。 5.（3分） 运用了比喻和拟人的修辞手法（1分）。将雪山比作”银蛇”，将高原比作”蜡象”，赋予山和原以动态（“舞”“驰”），生动形象地写出了雪后群山和高原的壮丽景象（1分），表现了诗人豪迈的胸襟和对祖国山河的热爱之情（1分）。 【解析】 赏析题需先指出修辞手法，再分析本体和喻体，最后结合语境谈表达效果和作者情感。注意”欲与天公试比高”还运用了拟人手法。 6.（3分） 《雪梅》通过写梅与雪争春的场景，揭示了”梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的道理（1分），即世间万物各有优缺点，各有长处和短处（1分），启示我们要全面看待事物，既要看到别人的长处，也要看到自己的价值，不要苛求完美（1分）。 【解析】 哲理诗的分析需从具体诗句入手，提炼出其中蕴含的哲理，并结合生活实际加以阐释。 7.（4分） 相同点： 两首诗都运用了比喻的修辞手法来写景（《沁园春·雪》将雪山比作银蛇、高原比作蜡象；《雪梅》将梅与雪进行比较）。（2分） 不同点： 《沁园春·雪》写景气势磅礴、境界壮阔，运用动静结合、虚实结合的手法，展现北国雪景的雄浑之美，抒发豪迈情怀；《雪梅》写景清新细腻，以拟人手法写梅雪争春，语言幽默风趣，重在说理。（2分） 【解析】 比较鉴赏题需从写景手法、语言风格、表达情感等多个角度进行比较，既要找出相同点，也要找出不同点，并结合具体诗句分析。 （二）文言文阅读（10分） 8.（3分） （1）探求 （2）如果没有 （3）倒下的样子（或：醉醺醺的样子） 【解析】 本题考查文言实词释义。注意”求”的古今异义（古义为”探求”）；“微”为假设否定词（“如果没有”）；“颓然”形容醉倒的样子。 9.（4分） （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 【解析】 翻译文言文要求字字落实，注意关键实词和虚词的翻译。“以”译为”因为”；“物”指外物；“苍颜”指苍老的脸色；“颓然”指醉倒的样子；“乎”相当于”于”。 10.（3分） 【甲】文表达了范仲淹”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和旷达胸襟。（1分） 【乙】文表达了欧阳修寄情山水、与民同乐的生活态度。（1分） 两文都体现了作者以天下为己任、关心民生的高尚情怀。（1分） 【解析】 比较阅读需分别概括两文的主旨，再找出共同点。注意【甲】文侧重政治抱负，【乙】文侧重生活态度，但二者都体现了儒家”忧乐”思想。 （三）现代文阅读（12分） 11.（3分） 本文的中心论点是：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（或：读书有怡情、傅彩、长才的作用，明智之士善于运用读书来完善自己。） 【解析】 议论文的中心论点通常在标题或首段中出现。本文标题”论读书”即提示了论题，首段首句”读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”即为中心论点。 12.（4分） 运用了举例论证和排比的论证方法（1分）。通过列举读史、读诗、读数学、读科学等不同书籍对人的性格形成的不同作用（1分），具体有力地论证了”凡有所学，皆成性格”的观点（1分），使论证更加充分、有说服力，增强了文章的气势和感染力（1分）。 【解析】 论证方法题需先指出方法，再结合文本分析其作用。排比句”读史使人明智……凡有所学，皆成性格”通过列举多种书籍的作用来论证观点。 13.（5分） ①读书可以怡情傅彩长才，使人充实、机智、准确（1分）； ②读书可以弥补先天的不足，经验可以弥补读书的不足，二者相辅相成（1分）； ③不同种类的书籍可以培养不同的性格和才能（1分）； ④读书可以弥补才智上的缺陷，如同运动可以治疗身体百病一样（1分）； ⑤读书最终使人明智，善于运用读书之智的人才能取得成功（1分）。 【解析】 概括题需通读全文，从各段中提取关键信息，分点概括。注意结合具体语句进行分析，不要遗漏要点。 （四）名著阅读（10分） 14.（4分） （1）“你”指罗切斯特（1分），这段对话发生在桑菲尔德庄园的花园中（1分）。 （2）此时的简·爱10岁（1分），她反抗是因为表哥约翰·里德无故殴打她，里德太太不仅不制止，反而偏袒儿子，将她关进恐怖的红房子，让她遭受不公正的对待（1分）。 【解析】本题考查名著情节识记，均为《简·爱》经典情节，需准确记忆人物、地点、背景。 15.（6分） ①自尊自爱、追求平等：选段一中她面对罗切斯特的试探，勇敢宣告自己的灵魂与对方平等，不因身份低微而自卑（2分）；②敢于反抗、不畏强权：选段二中她面对里德太太的虐待和约翰的殴打，敢于奋起反抗，哪怕受到更严厉的惩罚也不屈服（2分）；③独立自主、坚守原则：她后来拒绝罗切斯特的包养，离开桑菲尔德，也拒绝了圣约翰没有爱情的求婚，始终坚守自己的精神独立（2分）。（结合选段+整本书内容，每点2分，答出三点即可） 【解析】本题考查人物形象分析，需结合选段细节和整本书核心情节，概括性格特点，做到“事+质”结合。 三、写作（50分） 16.（50分） 【审题指导】 本题为半命题作文，题目为”那一次，我选择了 ”。写作时需注意以下几点： 1. “那一次”：限定写一次具体的经历，不能泛泛而谈，要有具体的事件和细节。 1. “我选择了 ”：重点在于”选择”——不是被动地承受，而是主动地选择坚强。要写出从软弱到坚强的心理变化过程。 1. 文体：以记叙文为主，可适当穿插抒情和议论。 【评分标准】 等级 分值 标准 一类文 43—50 切合题意，立意深刻，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅有表现力，书写工整 二类文 36—42 符合题意，立意正确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺 三类文 29—35 基本切题，内容较单薄，语言基本通顺，结构基本完整 四类文 20—28 偏离题意，内容空洞，语病较多，结构混乱 五类文 0—19 严重偏题、未完篇、抄袭套作、字迹难以辨认 【扣分说明】 ①不足600字，每少50字扣1分；②出现真实校名、人名、地名，扣2分；③错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分；④无标题扣2分。 【范文片段】 那是一次期中考试后的傍晚，我独自坐在教室的角落里，手里攥着那张满是红叉的试卷。窗外的天空灰蒙蒙的，就像我此刻的心情。“你怎么了？”同桌小雨递过来一张纸巾。我摇摇头，眼泪却不听话地掉了下来。那一刻，我想到了放弃，想到了逃避。但当我抬起头，看到窗外那棵在风中摇曳却不肯倒下的松树时，我突然明白了什么。我擦干眼泪，把试卷仔细分析了一遍，把每一道错题都订正了过来。那一次，我选择了坚强。从此以后，每当我遇到困难，我都会想起那个傍晚，想起那棵在风中不屈的松树。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $