3.2 坚持和加强党的全面领导 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

坚持和加强党的全面领导教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季 课题 坚持和加强党的全面领导 教科书 书 名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2026年8月 教学目标 以“如何坚持和加强党的全面领导？”为总议题，通过观点辨析和问题探究，理解党的全面领导的科学内涵，感悟坚定“两个维护”的重要性，掌握辨析探究的学习方法，在生活中践行坚持和加强党的全面领导，自觉听党话、跟党走。 教学内容 教学重点：坚持和加强党的全面领导的要求 教学难点：坚定“两个维护”的必要性 教学过程 总议题：如何坚持和加强党的全面领导？ 教师活动 回顾上一课时内容，引出主题，呈现议题。 学生活动 激活旧知经验，思考并聚焦本课议题。 设计意图 通过回顾上一课时内容，建立新旧知识联结，自然过渡到本课时主题，从而初步思考在实践中如何坚持和加强党的全面领导，并能够明确本课学习任务。 议题一：如何正确理解党的全面领导？ 教师活动 【活动一 】观点思辨会：解读党的全面领导 1.出示教材“生活观察”栏目三位同学的观点。评价观点，并结合实例谈谈如何坚持和加强党的全面领导？ 2.捕捉学生疑惑并辨析“党领导一切是否意味着党包办社会所有事务？”，解读党的全面领导的科学内涵。 学生活动 1.聆听不同观点，结合实际交流自身理解。 2.围绕认知误区展开讨论，依托已学案例辨析党领导一切并非包办社会所有事务，阐述对党的全面领导的认识。 设计意图 借助观点思辨活动，通过讨论破除认知误区，厘清党领导一切不等于包办社会所有事务，理解党的领导是全面的、系统的、整体的，在思辨探究中内化认识。 议题二：为什么要坚定“两个维护”？ 教师活动 【活动二】研读析要义：坚定“两个维护” 1.呈现教材 “探究与分享” 栏目四则论述材料，思考：几则材料反复强调什么内容，从国家治理角度概括一脉相承的核心主张。 2.进一步思考：结合材料、运用所学说说为什么要坚决维护党中央的权威？ 3.展示“数说十五五规划建议诞生记”素材，启发学生结合材料数据，思考：“两个维护”的确立与落实，对党和国家事业发展到底有什么重要意义？ 学生活动 1.阅读材料，提取关键信息，概括核心主张。 2.结合材料，运用所学内容，论述维护党中央权威的原因，分享交流。 3.阅读材料，结合数据，分析“两个维护”的重大意义，理解坚定“两个维护”的重要价值。 设计意图 依托教材“探究与分享”栏目以及典型案例探究，理解维护党中央权威和集中统一领导的必要性，感悟坚定“两个维护”的重要意义，实现从理论材料到现实案例的认知转化，深化政治认同。 议题三：青少年如何坚持和加强党的全面领导？ 教师活动 【活动三】明理促践行：爱党报国我担当 1. 结合教材“启思导行”栏目，展示三位同学的实践案例，思考：三位同学的做法如何体现听党话、跟党走？同时联系自身，谈谈带给我们哪些启示？ 学生活动 1.分析实践案例，提取案例中爱党爱国的行为特征，交流感悟与启示。结合自身校园生活，分享青少年落实爱党报国的具体行动路径。 设计意图 通过实践案例剖析，交流分享青少年爱党报国的可行做法，明确爱党爱国不是一句口号，将听党话、跟党走的价值理念切实转化为具体的行动。 课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $