精品解析：浙江杭州育才中学2026-2027学年八年级上学期语文9月阶段学情自测

锦绣育才教育集团2026学年第一学期阶段检测（9月） 八年级语文试题卷 考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，在答题卡上工整填写考号、座位号、姓名、班级。 3．必须在答题卡的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。 一、积累与运用（共26分） 根据下面的文段，完成小题。 到2026年，中华儿女已经携手共写了中华人民共和国七十七载的峥嵘华章：1949年的长江前线，人民解放军所向披靡，锐不可当；1982年的新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟凌空一跳，让多少翘（ ）首以盼的华夏儿女欢欣鼓舞；2012年，浩瀚的渤海某海域，我国航母舰载战斗机那惊天一着，镌刻在共和国的史册上；2017年，国家公祭日之长鸣警钟震耳欲聋，让一切罪恶灵魂无处dùn（ ）形；2024年，标志着中国载人航天工程的又一重要里程碑的神舟十九号成功发射，在辽阔的宇宙中，中国航天再次奏响壮丽诗篇；2026年，宇数科技横空出世，惊艳四座。读到这些新闻，我们心潮澎湃，豪情万丈，①______②______③______，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ 1. 根据汉字写拼音或者根据拼音写汉字。 （1）翘（ ）首以盼 （2）dùn（ ）形 2. 文段①②③处依次填入的内容，最恰当的一项是（ ） A. ①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念 B. ①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀 C. ①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想 【答案】1. ①. qiáo ②. 遁 2. A 【解析】 【1题详解】 注意“翘”的读音和“遁”的字形。 【2题详解】 结合文段内容可知，前文依次列举了长江前线、亚运赛场、航母舰载机、国家公祭日、神舟十九号、宇数科技等事件，其中“国家公祭日之长鸣警钟”对应“追思与缅怀”，应排在最前；“神舟十九号成功发射”“宇数科技横空出世”等成就对应“光荣与梦想”，应排在第二；“我们的祖国真正强大起来了”对应“决心与信念”，应排在最后。按照由缅怀历史到感受光荣、再到坚定信念的逻辑顺序，应选①追思与缅怀、②光荣与梦想、③决心与信念。 3. 九年级一班为了增强同学们的消防安全防范意识，提高同学们的自护自救能力，特组织了一次“消防安全”主题班会，现邀请你参加。 （1）活动一【新闻点击】用简洁的语言概括新闻主要内容。（不超过20个字） 央广网北京2月26日消息（记者谷欣）南京雨花台区“2·23”火灾事故致15人死44伤，伤亡惨重，令人痛心！经初步分析，火灾是由6栋建筑地面架空层停放电动自行车处起火引发。起火后，架空层直接联通了建筑内部的天井，形成了烟囱效应，火势迅速向上蔓延。高层建筑内部的常闭式防火门未能有效阻隔烟气蔓延，也是造成伤亡扩大。央广网法治频道记者采访了法即达智库负责人、北京大学法学博士王冠宇和北京京乾律师事务所合伙人宋建设。他们均表示，在“2·23”火灾事故中，违规停放电动车的车主、物业公司、社区管理对消防安全都应当承担相关责任。 （2）活动二【谈话劝说】 南京特大火灾事件发生后，引起对你对消防安全的高度关注，你在进出小区的时候，看见爷爷将电动车在消防通道上随意停放，且发现了爷爷带电动车回家充电的现象，你会如何劝阻爷爷？ 劝说： （3）活动三【标语宣传】小区居民常有将电动车带回家充电的现象，这现象引起你对消防安全的足够重视，你想拟写一则宣传标语，张贴在小区门口，温馨提示邻居们。 宣传标语： 【答案】（1）示例：南京居民楼火灾15死44伤！ （2）示例：爷爷，电动车带进家里充电是非常危险的，容易引发火灾，电动车停放在消防通道上，不方便行人出入，如果发生火灾，它的畅通能使被困人员迅速疏散到安全区域，同时能使消防员第一时间赶到现场救援消，防通道是生命通道 （3）示例1：火无情，电无眼，电动车消防安全，人人有责。 示例2：火灾无情，用电有矩，安全意识，从我做起。 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻内容概括。 新闻的导语和标题都具有概括新闻主要内容的作用。结合导语“南京雨花台区‘2·23’火灾事故致15人死44伤，伤亡惨重，令人痛心！”可知，对象是“南京雨花台区‘2·23’火灾事故”，事件是“15人死44伤，伤亡惨重”，可以结合新闻导语，抓住对象和事件进行概括：南京居民楼火灾15死44伤！南京“2·23”火灾15人死44伤。 【小问2详解】 本题考查劝说语。 思路： 表明关心出发点：从对爷爷的关心切入，拉近与爷爷的距离，让爷爷更容易接受后续的劝说内容。比如提及安全对爷爷自身及家人的重要性，引发爷爷对话题的重视。 阐述危害： 消防通道方面：结合南京特大火灾事件等实际案例，说明消防通道被堵塞会阻碍消防车及时进入火灾现场，延误救援时机，导致严重后果，强调这不仅危及自家，还影响整个小区居民的生命财产安全。 室内充电方面：解释电动车在室内充电，尤其是在家里充电，由于电动车电池等可能存在质量问题，且室内易燃物品较多，一旦发生火灾，逃生空间狭小，火势蔓延迅速，容易造成巨大伤亡。 提出建议：为爷爷提供合理的解决办法，如告知小区内指定的电动车停放点位置，以及安全的充电设施和地点，让爷爷明白有更好的选择，而非随意停放和在家充电。 语言表达：注意语气要亲切、温和，充满耐心，避免生硬说教，以尊重爷爷的态度进行劝说。 示例：爷爷，我最近特别关注消防安全，因为南京发生了特大火灾，太吓人了。我一想到您，就特别担心。您看，您把电动车停在消防通道上，这可太危险啦。要是小区里万一着火了，消防车进不来，那可怎么办呀，这会影响整个小区所有人的安全，咱们自己家也会受影响的。还有，您把电动车带回家充电也不合适。电动车电池有时候不太稳定，家里又有很多易燃的东西，一旦起火，咱们家里空间小，跑都来不及，后果不堪设想啊。爷爷，咱们小区专门设置了电动车停放点，那里也有安全的充电设施，我带您去看看，以后咱就把车停在那儿，安全又方便，您看行不？ 【小问3详解】 本题考查宣传标语。 内容上，突出危险后果，直接点明电动车在家充电可能引发的严重后果，如火灾、危及生命等，让居民直观感受到行为的危险性，从而引起重视；强调安全重要性，从正面阐述保障安全对于家庭、社区的意义，呼吁居民为了自身和他人的幸福生活，重视消防安全，摒弃在家充电的危险行为。 使用温馨语气，宣传标语的目的是引导居民，而非指责，所以要用温馨、亲切的语言，避免生硬说教，让居民更容易接受。 语言简洁易记，标语要简洁明了，字数不宜过多，方便居民快速理解和记忆，起到更好的宣传效果，可以适当运用比喻、拟人、对偶、押韵等修辞手法，增强标语的吸引力和感染力，使宣传更具效果。 示例：电动车家中充电，小火苗随时“发难”。 4. 八年级二班语文学习小组举办“与斯诺面对面”新闻采访活动，请你参加。 时间地点 2026.9.21延安斯诺旧居 采访对象 埃德加·斯诺 采访方式 现场访谈 采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的重要人物和篇章；②感受长征精神。 采访问题 A．关于作品内容：斯诺先生，《红星照耀中国》记录了许多红军长征绝处逢生的故事。哪一个故事令您印象最深？您认为红军绝处逢生的秘诀是什么？ B．关于作品人物：___________________ C．关于艺术特色：斯诺先生，我们老师说您的作品既忠于客观事实，又富有文学表现力。我也想学习纪实写作，请问您创作《红星照耀中国》时是怎样做到“用事实说话”的？ （1）请参考采访问题A，在B处设计一个有关作品人物的采访问题。 （2）请结合整本书的内容，模拟斯诺回答问题A和问题C。 【答案】（1）示例：斯诺先生，毛泽东同志给您留下印象最深的是哪一点？您觉得我们可以从他身上学习怎样的精神品质？ （2）问题A： 示例一：最令我印象深刻的是红军过草地的故事。面对国民党重兵围追堵截，红军运用灵活的战术，留下部分人员组建游击队，在敌军侧翼骚扰牵制敌人，减轻主力部队压力，为红军主力突围创造有利条件。 示例二：最令我印象深刻的是红军翻雪山的故事。面对高寒缺氧、缺衣少食的绝境，红军依靠坚定的革命信念、顽强的意志，以及战士间互帮互助、团结协作，战胜恶劣自然环境，成功翻越雪山。 问题C： 示例一：真实且客观地写作。《红星照耀中国》记录的，是“我”通过采访红军将领、深入红军生活、走访农民、拍摄照片等途径搜集到的大量有关红色中国的真实材料；同时融入我个人真切的感受，客观撰写成书。 示例二：《红星照耀中国》是“我”深入红军生活，依据自己的所见所闻写成的作品。书中客观向全世界报道中国共产党和红军的真实情况，塑造一大批鲜活立体的人物形象，如毛泽东、周恩来、彭德怀等革命领袖，并以采访、转述、日记记录等多种形式进行呈现。 【解析】 【小问1详解】 参照A的提问句式，以斯诺先生为称呼，紧扣“作品人物”的采访方向，设置问题，语言礼貌，贴合现场采访的情境。言之有理即可。 示例：斯诺先生，书中刻画了众多革命领袖的形象，哪一位人物的品格最打动您？您觉得他身上最可贵的品质是什么？ 【小问2详解】 回答问题A时，选取书中长征经典故事，先点明印象深刻的事例，再结合书籍内容分析红军绝处逢生的内在原因；回答问题C时，结合斯诺实地探访苏区的创作经历，解释纪实写作“用事实说话”的做法，语言贴合斯诺的身份口吻。言之有理即可。 问题A示例：最令我印象深刻的是红军飞夺泸定桥的故事。红军绝处逢生，秘诀在于坚定的革命信仰，不怕牺牲的顽强意志，军民同心的深厚情谊。红军战士心怀救国理想，百姓全力支持红军，所以能够冲破重重绝境。 问题C示例：想要做到“用事实说话”，就要亲身深入实地。我在苏区生活数月，面对面采访红军将领、普通战士，亲眼观察根据地的生活，把亲眼所见、亲耳所闻的真实见闻原样记录下来，不虚构、不夸大，用真实人物口述、真实事件来记录，这就是纪实写作的根基。 5. 古人善借山水景物抒发内心情志。请根据要求补充诗句。 情境提示 默写句子 春冬之时三峡的山水之美，充满趣味。（郦道元《三峡》） （1）___________，（2）__________。 富春江的奇山异水，使追名逐利者内心归于平静。（吴均《与朱元思书》） （3）___________，望峰息心； （4）___________，（5）__________。 借大漠壮阔山水抒发内心独特的感受。（王维《使至塞上》） （6）___________，长河落日圆。 秋山暮色，借山野秋景抒发孤寂情怀。（王绩《野望》） 树树皆秋色，（7）___________。 借西湖早春山水景物表达喜悦心情。（白居易《钱塘湖春行》） 几处早莺争暖树，（8）__________。 【答案】 ①. 素湍绿潭 ②. 回清倒影 ③. 鸢飞戾天者 ④. 经纶世务者 ⑤. 窥谷忘反 ⑥. 大漠孤烟直 ⑦. 山山唯落晖 ⑧. 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】注意“湍”“鸢”“戾”“纶”“窥”“反”“晖”“啄”等易错字词的写法。 二、阅读（44分） （一）散文阅读（14分） 花园（节选） 汪曾祺 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。 ③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的，它不至被晒得那么多粉。 ④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信就是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 ⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 ⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本《秋虫谱》，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神地不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，它立刻化成一摊水了。 ⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 6. 请你根据文章内容，完成下面的思维导图。 7. 根据括号内要求，任选一句进行赏析。 （1）我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。（从描写角度赏析） （2）好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。（从修辞角度赏析） 8. 文题为《花园》，开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关，这一部分可否删去？请结合文章内容说明理由。 9. 文中有很多“捉弄小虫”的细节，有人认为这是孩童的调皮，也有人觉得这是对小生命的戏耍。你如何看待这一行为？结合全文说说你的看法。 【答案】6. （1）红色/明亮的颜色 （2）接触臭芝麻（闻臭芝麻） （3）捉“都溜”（蝉）/逗弄土蜂 7. （1）动作描写，写了捉蝉时的紧张与捉到后的欢喜，表现孩童的天真活泼，暗含作者对童年时光的怀念。 （2）运用拟人的手法，把土蜂当作人来写，生动写出土蜂被捉弄之后的模样，充满儿童的想象与幽默感，表现我在花园玩耍获得了无穷的乐趣。 8. 不能删。家里房屋灰青、褐色、黑色，色调深沉，和花园“最亮的地方”形成对比；以家中沉闷寂寞反衬花园鲜活快乐；为下文花园趣事做铺垫，突出花园在童年记忆中的重要地位。 9. 这是孩童天真的玩耍，并非恶意伤害。文中“我”捉虫、逗土蜂，只是出于孩子的好奇与贪玩，并没有残忍虐待小虫；作者把土蜂写得憨态可掬，充满趣味，字里行间能看出孩子对小生灵的好奇与喜爱。孩童的玩耍是童年的本色，在和小虫嬉戏的过程中，收获了无穷乐趣。当然，我们也要懂得尊重生命。 【解析】 【导语】汪曾祺《花园（节选）》以童年视角回望自家小园，文字冲淡细腻，满是烟火童趣。文章将老宅沉郁的色调与花园鲜活的草木虫鸟对照，拔草、捕蝉、捉蟋蟀、逗土蜂等细碎小事，信手拈来。不刻意抒情，借感官细节描摹园中的生机，于平淡文字里藏着童年独有的天真与温柔。花园既是童年的玩乐天地，也是记忆里明亮的精神角落，尽显汪曾祺散文质朴温润的美学特质。 【6题详解】 第一空，根据第⑤段“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”可知，前文写老宅整体色调深沉，与之对比，花园带给作者童年鲜活明亮的色彩记忆。 第二空，根据第⑦段“莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很……可是回去，我一身都是那种臭玩意”可知，这是作者在园中和植物臭芝麻相关的经历，属于与植物有关的活动。 第三空，根据第⑦段“我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了”和第⑨段“我便用一点点湿泥把那个洞封好……我会看着它那副急样笑个半天”可知，文中写了捉“都溜”（蝉）、愚弄土蜂两件和动物相关的趣事，任选其一填写在（3）即可，如捉弄土蜂。 【7题详解】 （1）根据句子里“举”“抄”“找”“拍”一连串动词可知，还有“蹑手蹑脚”这个描写神态动作的词语，可以判断这是动作描写。“蹑手蹑脚”写出“我”害怕惊动蝉，放轻脚步，小心翼翼的样子；“举网”“循声寻找”，写出搜寻蝉时全神贯注；短句“拍，得了”短促干脆，捕捉到捉到蝉那一刻的利落与惊喜。整句话还原童年捉蝉的完整过程，把孩子投入玩耍时专注又兴奋的状态刻画出来。作者回忆这件小事，藏着对花园里自在快乐的童年时光的怀念。 （2）根据句子“它老先生”“坐在新大门旁边休息，吹吹风”“生了一点气”可知，作者把人的称呼、动作、情绪安在土蜂身上，使用拟人修辞。作者以孩童的眼光看待土蜂：把土蜂叫作老先生，想象土蜂被堵住洞口、好不容易钻出来之后，像人一样在洞口歇脚吹风，还会因为被捉弄而生气、闷闷不乐。这不是土蜂真的有情绪，是孩子丰富的想象。文字带着孩子气的幽默感，写出逗弄土蜂这件事带给“我”满满的乐趣，体现花园是童年充满趣味的小天地。 【8题详解】 根据第②段“每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的”、第③段“祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的……我自小养育于这种安定与寂寞里”、第④段“曾祖留下的则几乎是黑色的……里面充满了影子”可知，作者先描绘老宅房屋暗沉的色彩，写出整个家带给人的寂寞压抑之感，营造出沉静幽暗的环境氛围。 根据第①段“在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方”可知，老宅深沉灰暗的环境，正好和花园明亮鲜活形成鲜明对照。老宅是沉闷的底色，花园才是童年里发光的角落，突出花园在记忆里独特的地位。 根据第⑤段“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”以及后文描写拔草、捉蝉、逗弄土蜂等花园趣事可知，前文写家中沉闷的环境，也为下文铺陈，正是因为家里整体氛围寂静单调，花园里那些生机勃勃、充满童趣的活动才显得格外珍贵，承载作者美好的童年回忆。因此这部分不能删去。 【9题详解】 根据第⑨段“我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个……我会看着它那副急样笑个半天”可知，孩童捉弄土蜂，只是改动洞口看土蜂慌乱寻找巢穴，并没有伤害、杀害土蜂的想法，只是出于对小虫子的好奇，属于孩子独有的玩乐方式，不存在恶意残害生命的心思。 根据第⑨段“好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了”可知，作者用拟人笔法描摹土蜂，能感受到孩子细心观察小虫，内心对这些园中小生灵抱有喜爱，并非轻视、践踏生命。 根据第⑦段“我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了”和第⑧段写捉蟋蟀、喂养蟋蟀的内容可知，孩子和小虫互动，是在花园天地里探索自然，在这些趣事里收获童年独有的快乐。但换个角度思考，生命都值得善待，即便没有害人之心，我们也应当敬畏每一个微小生命，不去随意打扰它们的生活。 （二）新闻阅读（11分） _____________ ——红色娘子军纪念园开园仪式侧记 刘晓惠 张琬茜 ①9月23日清晨，霞光尽染，微风轻拂，位于琼海市嘉积镇的红色娘子军纪念园装扮一新。 ②曾记否，97年前的今天，椰子寨战斗打响，掀起全琼武装总暴动序幕，“二十三年红旗不倒”的传奇历史由此铸就；97年后的今天，修缮一新的红色娘子军纪念园开园迎客，翔实的史料、生动的图文、恢宏的雕塑，万泉河畔回响起中国革命和妇女解放运动中最为光彩的乐章。 ③隆重的开园仪式，交织着历史的沧桑，汇集着万千的感言，凝聚着至高的敬意，200多名各界代表从四面八方汇聚到红色娘子军纪念园，共同见证属于中华民族的历史荣光。 ④“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深……”少年们的合唱旋律，仿佛穿越时空，在广场上缓缓流淌。清澈的歌声，渐成澎湃之势，将人们的思绪带回那段波澜壮阔的奋斗历程。 ⑤礼仪台上，66岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽。这位老党员，带着外婆的故事来到现场——1931年，她的外婆——时年21岁的王运梅在乐会县第四区（今琼海市阳江地区）赤乡内园村参加了红色娘子军，和其他100多位女性成为红色娘子军的初始成员，先后参加了几十场战斗，为革命胜利作出贡献。2012年，王运梅以102岁高龄光荣入党，创下中共党史上年纪最大新党员的纪录。 ⑥马世菊轻抚着胸前的党徽，眼含热泪，语气坚定：“我从小听着外婆的故事长大，现在，我要把红色娘子军敢为人先、不怕牺牲的精神传颂下去，不断发扬爱国、奉献的革命传统，为祖国、为人民、为海南贡献力量。” ⑦红色娘子军纪念园前，一张张朝气蓬勃的青年面孔向历史诉说：今日盛世，没有辜负红色娘子军的奉献牺牲，没有辜负琼崖纵队的英勇奋斗。 ⑧“我们要传承红色娘子军优秀品质，不断开拓，奋勇前进！”嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声，通过参观红色娘子军纪念园，她被深深地感动了，许下青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年。 ⑨1921、1923、1927、1959、1969……历史的时钟，永远向前。红色娘子军纪念园里，展示墙上的年份数字依次显现，标注出一段段峥嵘岁月。 ⑩琼海市人民检察院未成年人检察部主任雷秀琴在参观后，心情久久不能平复，她说：“她们用一生兑现了‘为党的事业奋斗到底’的坚定誓言，我也将时刻牢记红色娘子军的大爱精神，贯穿到未成年人检察工作的始终。” ⑪参观完毕，许多人来到纪念园里的一尊名为《曙光》的雕塑前。这尊雕塑生动刻画了红色娘子军的形象，既有英勇斗争的坚毅，也有春风化雨的柔情。 ⑫凝望《曙光》，时光仿佛在这一刻折叠。尽管时间模糊了岁月，但人们依然能看到红色娘子军的美丽形象，她们的芳华与山河同在，她们的精神与日月共存。红色娘子军的旗帜，永远在碧海蓝天飘扬。 （选自《海南日报》2025年9月24日，有改动） 10. 通讯的标题常采用主副标题的形式，请你参考下面的示例，为本文取一个主标题，并说明拟此主标题和副标题的理由。 示例：营造文明网络生态 共享美好数字生活——2023年中国网络文明大会侧记 11. 第⑧段引用了高一学生刘米兰的话，这样写有什么好处？ 12. 文中写到马世菊、刘米兰、雷秀琴三类不同身份的人：老党员、青年学生、公职人员。请分析作者选取这三类人物来写的理由。 【答案】10. 示例：主标题：赓续红色血脉 致敬娘子军芳华。理由：主标题概括文章核心内容，歌颂红色娘子军的革命精神，点明纪念园开园的意义，富有文学色彩；副标题“红色娘子军纪念园开园仪式侧记”交代文体与事件。 11. （1）引用人物原话，增强新闻通讯的真实性、现场感；（2）借青年学生的心声，写出当代青少年受到红色精神的感召，表达青年一代传承红色娘子军精神的决心；（3）体现红色精神对当代青年的教育意义，说明红色精神代代相传。 12. 马世菊是革命后代，代表红色精神的传承者；刘米兰是新时代青年，代表未来的接班人；雷秀琴是公职人员，代表岗位上践行红色精神的建设者。三类人物覆盖不同年龄、不同身份，说明红色娘子军精神可以被不同群体所认同，体现红色精神广泛的时代影响力。 【解析】 【导语】这篇侧记以纪念园开园为叙事载体，抓取现场感人片段。作者选取老党员、青年学生、公职人员三类代表，用不同群体的感言连接历史与当下。将往昔的革命烽火与今日盛世对照，兼具厚重的历史感与通讯的现场感。结尾由雕塑《曙光》生发感慨，赞美娘子军的风骨，点明红色精神跨越岁月、代代传承，文字真挚动人。 【10题详解】 先通读全文，抓住通讯的核心事件与中心主旨，提炼关键词来拟写主标题。主标题重在揭示文章内涵、抒发情感，语言简洁有感染力；副标题交代文章事件、文体，点明这是纪念园开园仪式侧记。据此作答即可。 示例：主标题：传承红色风骨 赓续娘子军魂。理由：主标题，句式对仗，概括文章核心：纪念园开园，人们追忆红色娘子军的峥嵘历史，传承红色革命精神；语言凝练，富有感染力，凸显文章主旨。副标题“红色娘子军纪念园开园仪式侧记”，点明文体、事件，交代本文是红色娘子军纪念园开园仪式的通讯侧记。 【11题详解】 结合第⑧段“嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声，通过参观红色娘子军纪念园，她被深深地感动了，许下青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年”可知，文中直接引用高一学生刘米兰的话语，属于引用人物原话。 首先，从通讯文体效果上，直接引用现场人物的语言，还原开园仪式现场真实情景，增强文章的现场感、真实性，使内容更鲜活，富有感染力。 其次，从内容上，刘米兰作为青年学生代表，她的感言道出了同辈青少年的内心感受，写出参观纪念园时，红色娘子军的事迹深深打动青年，展现青年一代主动汲取红色力量、立下传承红色精神的青春誓言。 最后，从主旨层面，青年是未来的接班人，写青年受到红色精神感召，说明红色娘子军的精神跨越岁月，能够滋养新一代年轻人，体现红色薪火代代相传，深化文章传承红色精神的中心。 【12题详解】 结合文中马世菊、刘米兰、雷秀琴三人的相关语句可知，作者选取老党员、青年学生、公职人员这三类不同身份的人物，覆盖不同年龄、不同社会群体，使报道的内容更具广泛性与代表性。 结合第⑤段“66岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽”、第⑥段“我要把红色娘子军敢为人先、不怕牺牲的精神传颂下去”可知，马世菊是革命先辈后代、老党员，承载着红色家族记忆，代表红色血脉的传承者，体现革命精神在家世中延续。 结合第⑧段“嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声……忠诚为民的新青年”可知，刘米兰代表青年一代，展现红色精神感染青少年，革命薪火后继有人。 结合第⑩段“琼海市人民检察院未成年人检察部主任雷秀琴在参观后……我也将时刻牢记红色娘子军的大爱精神，贯穿到未成年人检察工作的始终”可知，雷秀琴是公职人员，代表各行各业的工作者，体现红色精神融入岗位实践。 三类人物从先辈后代、青年学子、公职人员多个维度，共同印证红色娘子军精神跨越时代，感召不同群体，突出红色精神永续传承的主旨。 （三）古诗文阅读（19分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡（1）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税②及助役钱③（2）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②两税：夏秋两税。③助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。 13. 请参考“方法提示”，解释文中加点词。 词 方法提示 解释 月色入户 课内字词识记法 （1）______ 吾饮食沐浴皆取焉 字典查询法：①疑问词，怎么；②表示语气，“呢”；③兼词，“于此”；④代词，相当于“之” （2）______ 闻范子丰新第园池 语境推测法 （3）______ 与此孰胜 联系常见成语：孰是孰非 （4）______ 14. 请将语气词“耳”“哉”还原到文中括号内。 15. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 江 山 风 月 本 无 常 主 闲 者 便 是 主 人。 16. 【甲】文提到“欣然”，文中还有哪些字词跟这种心情巧妙照应？试举一例简要分析。 17. 请结合两文内容，谈谈你对“闲人（者）”的理解。 【答案】13. ①. 门 ②. ③ ③. 建造宅院 ④. 哪一个，谁 14. （1）哉 （2）耳 15. 江山风月/本无常主/闲者便是主人。 16. 示例一：一个“亦”字透出和友人心灵相通的愉悦。 示例二：一个“但”字，轻微转折中有两人不同流俗的自得之情。 17. 甲文中的“闲人”指的是因获罪被迫得闲，但能够从中获得闲情雅趣的人，乙文同样写苏轼被贬黄州的生活，“闲者”指的是有空闲时间且拥有自由心灵的人。两文都表现出作者虽遭贬谪，却颇为雅致的人生态度，流露出豁达乐观的心境。 【解析】 【导语】这两篇文章均出自苏轼之手，展现了他在被贬期间的闲适心境和对自然的热爱。《记承天寺夜游》通过描绘月夜下的庭院景象，表达了与友人共享美景的欣喜和对闲适生活的向往。《东坡志林·临皋闲题》则通过对江山风月的描写，传达了对自然的归属感和对世俗名利的淡泊。两文都体现了苏轼在逆境中保持乐观、超然物外的情怀，强调闲适生活的珍贵。 【13题详解】 （1）课内字词识记法：课内《记承天寺夜游》的“月色入户”，“户”为课内重点实词，指“门”。句意：月光照进门里。 （2）查阅词典法：结合给出的四个义项①疑问词，怎么；②表示语气，“呢”；③兼词，“于此”；④代词，相当于“之”。代入句子“吾饮食沐浴皆取焉”，表达“我吃喝洗浴都从这里取用”这一语境最为通顺。因此“焉”为兼词，“于此（从这里）”，选③。句意：我吃喝洗浴的用水都从这里获取。 （3）语境推测法：结合前文写临皋亭所处环境，后文“与此孰胜”，是拿临皋亭和范子丰的地方作对比，可推知“第”和住宅有关。因此推断“第”意为“建造宅院”。句意：‌听说范子丰新建了宅院和园林池沼。 （4）联系常见成语法：成语“孰是孰非”中“孰”指“哪一个，谁”。我们可以推断“与此孰胜”中的“孰”与成语含义一致，同样表示“哪一个，谁”。句意：和这个相比，哪一个更好？ 【14题详解】 “哉”用于句末，表示感叹或反问，适合放在（1）处“何必归乡”之后，表达反问语气，意为“何必归乡呢”。 “耳”用于句末，表示语气的轻微和限制，适合放在（2）处“上无两税及助役钱”之后，意为“只是因为没有两税和助役钱罢了”。 【15题详解】 句意：江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。 “江山风月”是陈述的对象；“本无常主”是对其属性的客观判断，说明其没有固定归属；“闲者便是主人”是紧承上文得出的结论。三者逻辑清晰，需分别断开。 故断句为：江山风月/本无常主/闲者便是主人。 【16题详解】 “欣然”的意思是高兴的样子，表现了一种欣喜之情，有与友心灵相通的愉悦，有共同赏月的欣喜。“怀民亦未寝”中的“亦”字表示“也”的意思，它透露出苏轼发现友人张怀民也还没有入睡时的惊喜和愉悦。这种惊喜不仅来源于他们共同对月夜的欣赏和喜爱，更在于他们心灵上的相通和默契。“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”字表示“只、仅”的意思，它带有轻微的转折意味。苏轼在这里用“但”字来强调自己和张怀民是少数能够欣赏月夜美景、享受闲适生活的“闲人”。这种强调不仅突出了他们与世俗之人的不同，更表达了他们对自己生活方式的自得和满足。言之有理即可。 示例一：“相与步于中庭”中“相与”也传递出这种喜悦之情。“相与”写出苏轼与张怀民两人志趣相投，一同月下漫步，表现出两人亲密无间的友情，透露出和友人心灵相通的愉悦。 示例二：“遂至承天寺寻张怀民”中，“遂”字承接月色入户的欣喜，写出作者不假思索立刻出门寻好友赏月的行动。作者被月色触动，便即刻动身去找同好，暗含内心的欣喜雀跃，和“欣然”的愉悦心境互相照应。 【17题详解】 两篇都作于苏轼被贬黄州的阶段。根据甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，甲文中的“闲人”，是遭遇贬谪、仕途受挫而被迫赋闲的人。虽身处失意境遇，却没有沉溺苦闷，能捕捉月夜之美，在夜游赏月里寻得一份闲情雅趣，暗含遭贬的淡淡落寞。 根据【乙】文“江山风月本无常主，闲者便是主人”可知，乙文的“闲者”侧重精神层面的自在超脱：不必占有华丽园池，只要内心安闲通透，就可以领略江山风月的美好。 综合两文，“闲人（者）”既包含被贬之后无事可做的客观处境，又代表一种精神境界。苏轼借二者，写出自己蒙受贬谪却不颓丧，善于从自然风物之中寻取慰藉，传递出雅致旷达、乐观自适的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】临皋亭下八十几步不远处，就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗浴都是从江里打水，何必想着回家乡呢？江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。‌听说范子丰新建了宅院和园林池沼，和这个相比，哪一个更好？我比他差的，只是因为没有两税和助役钱罢了。 临江仙①·夜归临皋 宋·苏轼 夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营③？夜阑风静縠纹④平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注释】①临江仙：唐教坊曲名，后用作词牌名。②东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。③营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容为利禄竞逐钻营。④縠纹：比喻水波细纹。縠，绉纱。 18. 开头两句，借“________”和“________”把苏轼纵饮的豪兴淋漓尽致地表现了出来。（请用原文中的词语作答） 19. “小舟从此逝，江海寄余生”蕴含着苏轼丰富的思想感情，请简要分析。 【答案】18. ①. 醒复醉 ②. 仿佛 19. 我愿驾着一叶小船，从此远远离去，将剩下的人生寄托于江河湖海之间，有词人对官场奔波、功名利禄的厌倦；有渴望摆脱世俗束缚，归隐江海、寄情山水的旷达情怀；也暗含被贬黄州后的苦闷与失意。 【解析】 【导语】这首词从夜饮晚归的日常小事写起，家童酣睡、敲门不应，词人便倚杖静听江涛。由静谧夜景触发人生思索，慨叹自身为世事羁绊、身不由己，生出驾小舟遁入江海，安度余生的遐想，于旷达词句中藏着贬谪的沉郁。 【18题详解】 根据开篇“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更”可知，“醒复醉”写出词人饮酒，酒醒之后又再度喝醉，直接体现纵饮的豪兴；“仿佛”写饮酒后神志朦胧，归家时都约莫到三更时分，侧面烘托出饮酒时间之久、兴致之浓。 【19题详解】 根据“小舟从此逝，江海寄余生”可知，词人想要乘一叶小舟飘然远去，把余下的人生寄托在江河大海之间。抒发了对官场奔波、功名利禄的厌倦，不愿再为世俗名利劳碌；词人想要远离俗世纷争，归隐于山水之间，寄情江海，体现出超脱束缚、随性自在的旷达情怀；结合前文“长恨此身非我有，何时忘却营营”可知，背后暗含词人被贬黄州之后，身世不由自己掌控的苦闷与失意。 三、写作（50分） 20. 按要求写作 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。 什么样的“顶流”是我们应该关注的？ 在赛场上，叱咤风云、奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，灿若星辰的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国山河中的“顶流”…… 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的顶流”为题目，写一篇500字以上的文章。 要求：情感真实，内容具体健康，文体明确，勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 “顶流”类型 内容（任选一项） 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思。 名人风采 再现名人轶事，展现品格精神。 凡人小记 记录身边寻常，体现凡人微光。 【答案】例文： 我心中的顶流 提起“顶流”，很多人会想到聚光灯下的明星。而在我心中，真正的顶流，是小区里那位默默坚守的保洁张阿姨。没有鲜花与掌声，她却用日复一日的付出，绽放属于普通人的微光。 四季更迭，晨光微熹之时，总能看见张阿姨忙碌的身影。每天天刚蒙蒙亮，清脆的扫地声便准时划破小区的寂静。无论是夏日酷暑、冬日寒风，还是落叶纷飞的深秋，她从未缺席。秋日的落叶铺满整条道路，繁琐难扫，她总是弯腰反复清扫，认真打理着小区的每一处角落。 最让我动容的是一个暴雨过后的清晨，小区路面积水严重，下水道口被落叶和淤泥死死堵住，过往行人纷纷绕道而行。就在大家束手无策时，张阿姨快步赶来，毫不犹豫蹲下身，徒手清理堵塞的杂物。冰冷污浊的泥水沾满她的双手，她却丝毫不在意，耐心疏通管道。清理完毕后，她还仔细扫净路面积水，默默守护着居民的出行安全。 日常相处中，张阿姨的温柔与尽责更是随处可见。她总会细心整理楼道里散乱的杂物，轻声提醒住户注意整洁；捡到业主遗失的钥匙、文具等小物件，都会第一时间交到门卫处，耐心等候失主认领。她的工作琐碎辛苦，薪资微薄，却始终怀揣热忱，以真诚和耐心对待每一件小事，用心守护着小区的整洁与温暖。 真正的顶流，从不是光鲜亮丽的外表与超高的热度，而是藏在平凡生活里的坚守与善意。张阿姨没有耀眼的光环，却用日复一日的付出温暖着邻里。平凡铸就伟大，微光亦可璀璨，这位质朴善良的普通人，用最朴素的行动诠释了人间美好，是我心中最动人、最值得敬佩的顶流。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “顶流”原本是网络流行词，指代顶级流量，大多用来形容热度极高的公众人物，但本题拓宽了概念边界，名气大小不是评判“顶流”的标准，精神力量才是核心。审题时不能局限于娱乐明星，要读懂题目的引导：我们应当追寻有价值、有力量的“顶流”。文章立意重在挖掘人或事物内在的闪光点，写出这份闪光点带给自己的触动与启发。可以赞美拼搏奋斗的力量、无私奉献的温情、文人风骨或是山河魅力，抒发崇敬之情，树立正向价值观，做到情感真挚，立意积极健康。 二、选材构思。 题目提供三类方向，可以任选其一构思。选择风景名胜类，要细致描摹山水景物，调动感官描写景色，融入个人感受，借自然风光寄托独有的情思；选择名人风采类，可以选取古今名人，叙写典型轶事，捕捉动人细节，展现人物可贵的品格与精神；选择凡人小记类，优先选取身边普通小人物，抓取日常细碎小事，发掘平凡人身上温暖动人的微光，贴近生活，更容易写出真情。全文可以采用倒叙结构，开篇借助一处场景、一个物件引出心中的“顶流”，开门见山点明中心。中间部分详写典型事件，运用环境、动作、神态、心理等细节描写，完整叙述故事，重点写出人物或者景物打动你的过程，阐释为何将其视作心中顶流，避免空洞抒情。结尾回归现实，总结感悟，升华主旨，回扣标题，做到首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 锦绣育才教育集团2026学年第一学期阶段检测（9月） 八年级语文试题卷 考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，在答题卡上工整填写考号、座位号、姓名、班级。 3．必须在答题卡的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。 一、积累与运用（共26分） 根据下面的文段，完成小题。 到2026年，中华儿女已经携手共写了中华人民共和国七十七载的峥嵘华章：1949年的长江前线，人民解放军所向披靡，锐不可当；1982年的新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟凌空一跳，让多少翘（ ）首以盼的华夏儿女欢欣鼓舞；2012年，浩瀚的渤海某海域，我国航母舰载战斗机那惊天一着，镌刻在共和国的史册上；2017年，国家公祭日之长鸣警钟震耳欲聋，让一切罪恶灵魂无处dùn（ ）形；2024年，标志着中国载人航天工程的又一重要里程碑的神舟十九号成功发射，在辽阔的宇宙中，中国航天再次奏响壮丽诗篇；2026年，宇数科技横空出世，惊艳四座。读到这些新闻，我们心潮澎湃，豪情万丈，①______②______③______，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ 1. 根据汉字写拼音或者根据拼音写汉字。 （1）翘（ ）首以盼 （2）dùn（ ）形 2. 文段①②③处依次填入的内容，最恰当的一项是（ ） A. ①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念 B. ①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀 C. ①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想 3. 九年级一班为了增强同学们的消防安全防范意识，提高同学们的自护自救能力，特组织了一次“消防安全”主题班会，现邀请你参加。 （1）活动一【新闻点击】用简洁的语言概括新闻主要内容。（不超过20个字） 央广网北京2月26日消息（记者谷欣）南京雨花台区“2·23”火灾事故致15人死44伤，伤亡惨重，令人痛心！经初步分析，火灾是由6栋建筑地面架空层停放电动自行车处起火引发。起火后，架空层直接联通了建筑内部的天井，形成了烟囱效应，火势迅速向上蔓延。高层建筑内部的常闭式防火门未能有效阻隔烟气蔓延，也是造成伤亡扩大。央广网法治频道记者采访了法即达智库负责人、北京大学法学博士王冠宇和北京京乾律师事务所合伙人宋建设。他们均表示，在“2·23”火灾事故中，违规停放电动车的车主、物业公司、社区管理对消防安全都应当承担相关责任。 （2）活动二【谈话劝说】 南京特大火灾事件发生后，引起对你对消防安全的高度关注，你在进出小区的时候，看见爷爷将电动车在消防通道上随意停放，且发现了爷爷带电动车回家充电的现象，你会如何劝阻爷爷？ 劝说： （3）活动三【标语宣传】小区居民常有将电动车带回家充电的现象，这现象引起你对消防安全的足够重视，你想拟写一则宣传标语，张贴在小区门口，温馨提示邻居们。 宣传标语： 4. 八年级二班语文学习小组举办“与斯诺面对面”新闻采访活动，请你参加。 时间地点 2026.9.21延安斯诺旧居 采访对象 埃德加·斯诺 采访方式 现场访谈 采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的重要人物和篇章；②感受长征精神。 采访问题 A．关于作品内容：斯诺先生，《红星照耀中国》记录了许多红军长征绝处逢生的故事。哪一个故事令您印象最深？您认为红军绝处逢生的秘诀是什么？ B．关于作品人物：___________________ C．关于艺术特色：斯诺先生，我们老师说您的作品既忠于客观事实，又富有文学表现力。我也想学习纪实写作，请问您创作《红星照耀中国》时是怎样做到“用事实说话”的？ （1）请参考采访问题A，在B处设计一个有关作品人物的采访问题。 （2）请结合整本书的内容，模拟斯诺回答问题A和问题C。 5. 古人善借山水景物抒发内心情志。请根据要求补充诗句。 情境提示 默写句子 春冬之时三峡的山水之美，充满趣味。（郦道元《三峡》） （1）___________，（2）__________。 富春江的奇山异水，使追名逐利者内心归于平静。（吴均《与朱元思书》） （3）___________，望峰息心； （4）___________，（5）__________。 借大漠壮阔山水抒发内心独特的感受。（王维《使至塞上》） （6）___________，长河落日圆。 秋山暮色，借山野秋景抒发孤寂情怀。（王绩《野望》） 树树皆秋色，（7）___________。 借西湖早春山水景物表达喜悦心情。（白居易《钱塘湖春行》） 几处早莺争暖树，（8）__________。 二、阅读（44分） （一）散文阅读（14分） 花园（节选） 汪曾祺 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。 ③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的，它不至被晒得那么多粉。 ④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信就是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 ⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 ⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本《秋虫谱》，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神地不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，它立刻化成一摊水了。 ⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 6. 请你根据文章内容，完成下面的思维导图。 7. 根据括号内要求，任选一句进行赏析。 （1）我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。（从描写角度赏析） （2）好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。（从修辞角度赏析） 8. 文题为《花园》，开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关，这一部分可否删去？请结合文章内容说明理由。 9. 文中有很多“捉弄小虫”的细节，有人认为这是孩童的调皮，也有人觉得这是对小生命的戏耍。你如何看待这一行为？结合全文说说你的看法。 （二）新闻阅读（11分） _____________ ——红色娘子军纪念园开园仪式侧记 刘晓惠 张琬茜 ①9月23日清晨，霞光尽染，微风轻拂，位于琼海市嘉积镇的红色娘子军纪念园装扮一新。 ②曾记否，97年前的今天，椰子寨战斗打响，掀起全琼武装总暴动序幕，“二十三年红旗不倒”的传奇历史由此铸就；97年后的今天，修缮一新的红色娘子军纪念园开园迎客，翔实的史料、生动的图文、恢宏的雕塑，万泉河畔回响起中国革命和妇女解放运动中最为光彩的乐章。 ③隆重的开园仪式，交织着历史的沧桑，汇集着万千的感言，凝聚着至高的敬意，200多名各界代表从四面八方汇聚到红色娘子军纪念园，共同见证属于中华民族的历史荣光。 ④“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深……”少年们的合唱旋律，仿佛穿越时空，在广场上缓缓流淌。清澈的歌声，渐成澎湃之势，将人们的思绪带回那段波澜壮阔的奋斗历程。 ⑤礼仪台上，66岁的马世菊眼眶湿红，几度哽咽。这位老党员，带着外婆的故事来到现场——1931年，她的外婆——时年21岁的王运梅在乐会县第四区（今琼海市阳江地区）赤乡内园村参加了红色娘子军，和其他100多位女性成为红色娘子军的初始成员，先后参加了几十场战斗，为革命胜利作出贡献。2012年，王运梅以102岁高龄光荣入党，创下中共党史上年纪最大新党员的纪录。 ⑥马世菊轻抚着胸前的党徽，眼含热泪，语气坚定：“我从小听着外婆的故事长大，现在，我要把红色娘子军敢为人先、不怕牺牲的精神传颂下去，不断发扬爱国、奉献的革命传统，为祖国、为人民、为海南贡献力量。” ⑦红色娘子军纪念园前，一张张朝气蓬勃的青年面孔向历史诉说：今日盛世，没有辜负红色娘子军的奉献牺牲，没有辜负琼崖纵队的英勇奋斗。 ⑧“我们要传承红色娘子军优秀品质，不断开拓，奋勇前进！”嘉积中学高一学生刘米兰道出同辈青年的心声，通过参观红色娘子军纪念园，她被深深地感动了，许下青春的誓言，要做敢为人先、英勇斗争、信念坚定、忠诚为民的新青年。 ⑨1921、1923、1927、1959、1969……历史的时钟，永远向前。红色娘子军纪念园里，展示墙上的年份数字依次显现，标注出一段段峥嵘岁月。 ⑩琼海市人民检察院未成年人检察部主任雷秀琴在参观后，心情久久不能平复，她说：“她们用一生兑现了‘为党的事业奋斗到底’的坚定誓言，我也将时刻牢记红色娘子军的大爱精神，贯穿到未成年人检察工作的始终。” ⑪参观完毕，许多人来到纪念园里的一尊名为《曙光》的雕塑前。这尊雕塑生动刻画了红色娘子军的形象，既有英勇斗争的坚毅，也有春风化雨的柔情。 ⑫凝望《曙光》，时光仿佛在这一刻折叠。尽管时间模糊了岁月，但人们依然能看到红色娘子军的美丽形象，她们的芳华与山河同在，她们的精神与日月共存。红色娘子军的旗帜，永远在碧海蓝天飘扬。 （选自《海南日报》2025年9月24日，有改动） 10. 通讯的标题常采用主副标题的形式，请你参考下面的示例，为本文取一个主标题，并说明拟此主标题和副标题的理由。 示例：营造文明网络生态 共享美好数字生活——2023年中国网络文明大会侧记 11. 第⑧段引用了高一学生刘米兰的话，这样写有什么好处？ 12. 文中写到马世菊、刘米兰、雷秀琴三类不同身份的人：老党员、青年学生、公职人员。请分析作者选取这三类人物来写的理由。 （三）古诗文阅读（19分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡（1）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税②及助役钱③（2）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②两税：夏秋两税。③助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。 13. 请参考“方法提示”，解释文中加点词。 词 方法提示 解释 月色入户 课内字词识记法 （1）______ 吾饮食沐浴皆取焉 字典查询法：①疑问词，怎么；②表示语气，“呢”；③兼词，“于此”；④代词，相当于“之” （2）______ 闻范子丰新第园池 语境推测法 （3）______ 与此孰胜 联系常见成语：孰是孰非 （4）______ 14. 请将语气词“耳”“哉”还原到文中括号内。 15. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 江 山 风 月 本 无 常 主 闲 者 便 是 主 人。 16. 【甲】文提到“欣然”，文中还有哪些字词跟这种心情巧妙照应？试举一例简要分析。 17. 请结合两文内容，谈谈你对“闲人（者）”的理解。 临江仙①·夜归临皋 宋·苏轼 夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营③？夜阑风静縠纹④平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注释】①临江仙：唐教坊曲名，后用作词牌名。②东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。③营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容为利禄竞逐钻营。④縠纹：比喻水波细纹。縠，绉纱。 18. 开头两句，借“________”和“________”把苏轼纵饮的豪兴淋漓尽致地表现了出来。（请用原文中的词语作答） 19. “小舟从此逝，江海寄余生”蕴含着苏轼丰富的思想感情，请简要分析。 三、写作（50分） 20. 按要求写作 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。 什么样的“顶流”是我们应该关注的？ 在赛场上，叱咤风云、奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，灿若星辰的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国山河中的“顶流”…… 请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的顶流”为题目，写一篇500字以上的文章。 要求：情感真实，内容具体健康，文体明确，勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 “顶流”类型 内容（任选一项） 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思。 名人风采 再现名人轶事，展现品格精神。 凡人小记 记录身边寻常，体现凡人微光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $