探究题专题训练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》七年级上册（2026年秋） 七年级上册探究题专项训练 专题训练 （适用于 2026-2027 学年度第一学期　七年级历史　探究题专项训练） （本专项共 8 道探究题，满分 100 分，建议用时 45 分钟） 一、探究题（本题共 8 小题，共 100 分） 要求：认真阅读下列材料，结合所学知识，完成探究任务。探究感悟要求观点明确、史论结合。 第1题　探究中华文明的起源 材料一　良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约 5300—4300 年，内城面积约 300 万平方米，城北发现由谷口高坝、平原低坝和山前长堤组成的大型水利系统，墓葬中出土大量玉琮、玉钺等礼器。 材料二　陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约 4300—4000 年，城内有宫城、仓储区、王族墓地与观象台，出土了文字符号、铜器等。 材料三　距今约 5000 年前后，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们彼此交流交融，共同构成早期中华文明的主体。 （1）根据材料一、二，概括良渚古城与陶寺古城反映的共同社会特征。 （2）结合材料三，说明中华文明起源与发展呈现出怎样的格局。 （3）探究感悟：综合上述探究，谈谈考古发现对认识中华五千年文明的意义。 第2题　探究夏商周三代的更替与制度 材料一　禹死后，其子启继位，从此世袭制代替了禅让制，公天下变为家天下。 材料二　（西周）封建亲戚，以藩屏周。周天子把土地和人民分封给宗亲、功臣等，建立诸侯国；诸侯需镇守疆土、缴纳贡赋、随从作战。 材料三　春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。 （1）材料一反映的政治制度发生了怎样的变化？ （2）依据材料二，概括西周分封制的目的与诸侯的义务。 （3）探究感悟：从材料三看，春秋时期地方管理制度出现了什么新趋势？说明了什么？ 第3题　探究百家争鸣 材料一　（孔子）仁者爱人；己所不欲，勿施于人；为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料二　（孟子）民为贵，社稷次之，君为轻。（荀子）君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。 材料三　（韩非）事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。治世不一道，便国不法古。 材料四　（墨子）兼相爱，交相利。（庄子）顺应自然和民心，追求精神自由。 （1）材料一体现了孔子怎样的核心思想与政治主张？ （2）材料三反映的是哪一学派的主张？其核心观点是什么？ （3）探究感悟：结合上述材料，分析战国时期出现百家争鸣局面的原因及历史影响。 第4题　探究秦统一与中央集权制度 材料一　秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 材料二　（秦朝）最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方上推行郡县制，长官由朝廷直接任免。 材料三　一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 （1）材料一、二反映的史实分别是什么？ （2）依据材料二，说明秦朝建立的中央集权制度包含哪些主要内容。 （3）探究感悟：结合材料三及所学，评价秦统一的历史意义。 第5题　探究汉武帝巩固大一统 材料一　（主父偃）愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。 材料二　（董仲舒）诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 材料三　（汉武帝）置盐铁官，实行盐铁官营、专卖；统一铸造五铢钱；平抑物价。 材料四　（张骞）然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯。 （1）材料一、二分别对应汉武帝的哪项措施？ （2）材料三体现了汉武帝在经济上采取了哪些举措？ （3）探究感悟：综合上述材料，说明汉武帝从哪些方面巩固了大一统王朝。 第6题　探究丝绸之路与中外交流 材料一　（张骞出使西域后）商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。 材料二　丝绸之路开通后，西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞传入中原；中原的丝绸、漆器、开渠凿井铸铁等技术传到西域。 材料三　公元前 60 年，西汉朝廷设置西域都护府，标志着西域正式归属中央政权。 （1）依据材料一，写出丝绸之路的路线起点与主要走向。 （2）依据材料二，概括丝绸之路上中西交流的主要特点。 （3）探究感悟：结合材料三，说明丝绸之路的历史价值与现实启示。 第7题　探究政权分立与民族交融 材料一　（东汉末年）白骨露于野，千里无鸡鸣。三国鼎立形成后，魏蜀吴各自发展生产，注意安抚流民，兴修水利，社会经济逐渐恢复。 材料二　（北魏孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官；迁洛之民，死葬河南，不得还北；改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。 材料三　（北朝后期）北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 （1）依据材料一，分析三国鼎立局面形成的影响。 （2）材料二反映的是哪一历史事件？列举其主要措施。 （3）探究感悟：结合材料三，说明三国两晋南北朝时期民族交融的历史意义。 第8题　探究魏晋南北朝的科技与文化 材料一　（祖冲之）把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即 3.1415926 和 3.1415927 之间，这项成果领先世界近千年。 材料二　（贾思勰《齐民要术》）顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。 材料三　（王羲之）飘若浮云，矫若惊龙。（顾恺之）以形写神，迁想妙得。大同云冈石窟与洛阳龙门石窟继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点。 （1）材料一、二分别反映了哪一领域的科技成就？其共同特点是什么？ （2）材料三反映了当时哪些方面的文化艺术成就？ （3）探究感悟：综合上述探究，分析魏晋南北朝时期科技文化繁荣的原因。 二、参考答案与解析 第1题　探究中华文明的起源 （1）共同特征：都修建了规模宏大的城址与大型公共工程；都出现了明显的阶级分化（王族墓地、礼器）；都出现了掌握公共权力的管理阶层；说明当时已具备早期国家的组织与管理能力。 （2）格局：中华文明起源呈现出多元一体的特征。黄河、长江、西辽河等不同流域的早期文明各具特色、独立发展（多元），又在长期交流交融中形成共同的文化认同，汇聚为以中原为核心的文明共同体（一体）。 （3）意义：考古发现以实物证据把中华文明的历史向前推进到五千多年前，印证了文献记载并弥补了文献不足；它实证了中华文明本土起源、连续发展、绵延不绝，增强了民族自豪感与文化自信。【史料实证】【家国情怀】 第2题　探究夏商周三代的更替与制度 （1）变化：王位世袭制取代了禅让制，王位在一家一姓中传承，公天下变为家天下，标志着早期国家的政治权力由公共推举转向家族继承。 （2）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土，拱卫王室。义务：镇守疆土、缴纳贡赋、随从作战、朝觐述职。 （3）新趋势：出现了由中央直接任命、不得世袭的县、郡两级地方行政机构，官僚任免制开始取代世卿世禄制。说明：分封制逐步瓦解，中央对地方的控制方式发生变革，为战国时期各国变法与中央集权制度的确立奠定基础。【唯物史观】 第3题　探究百家争鸣 （1）核心思想是仁，即爱人、换位思考；政治主张是以德治国，反对苛政，要求统治者爱惜民力、体察民意。 （2）学派：法家。核心观点：主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治；强调变法革新，反对因循守旧。 （3）原因：铁犁牛耕推广，生产力提高，社会大变革；旧制度瓦解，士阶层活跃；各国争霸需要人才；私学兴起，思想自由。影响：百家争鸣是我国古代第一次思想解放运动，促进了思想文化的繁荣，为后世中华传统文化奠定基础，对后世乃至世界产生深远影响。【唯物史观】 第4题　探究秦统一与中央集权制度 （1）史实：材料一指公元前 221 年秦王嬴政灭六国、统一全国，建立秦朝；材料二指秦朝创立大一统的中央集权制度。 （2）内容：创立皇帝制度，皇权至高无上；中央实行三公九卿制，分工负责、互相牵制，由皇帝最终决断；地方废除分封、推行郡县制，官吏由中央任免，不得世袭。 （3）意义：秦的统一结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；统一文字、货币、度量衡与车轨，促进了经济文化交流与民族交融，巩固了统一；中央集权制度为后世历代王朝所沿用，影响深远。【家国情怀】 第5题　探究汉武帝巩固大一统 （1）措施：材料一为颁行推恩令，削弱诸侯王势力；材料二为罢黜百家、尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。 （2）举措：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资、平抑物价。 （3）方面：政治上颁行推恩令、建立刺史制度，削弱地方、加强中央集权；思想上尊崇儒术，统一思想；经济上盐铁官营、统一铸币，增强国家财力；军事上派卫青、霍去病北击匈奴；外交上派张骞出使西域，开辟丝绸之路。由此巩固了大一统局面，西汉进入鼎盛时期。【历史解释】 第6题　探究丝绸之路与中外交流 （1）起点：长安。走向：长安—河西走廊—西域—中亚、西亚—欧洲（大秦），是古代东西方往来的大动脉。 （2）特点：双向交流、互通有无；既有商品的交换，也有技术、物种、文化的传播；交流内容丰富，涉及农业、手工业、艺术等多个领域。 （3）价值：丝绸之路是古代东西方经济文化交流的重要通道，促进了沿线地区的开发与繁荣，加强了中原王朝与西域的联系，西域都护的设置标志着新疆地区正式纳入中央管辖。启示：开放包容带来繁荣，交流互鉴推动文明进步，今天的一带一路正是这一历史传统的延续与发展。【家国情怀】 第7题　探究政权分立与民族交融 （1）影响：三国鼎立结束了东汉末年军阀混战的局面，实现了局部统一；各国为增强实力，重视发展生产、安抚流民、兴修水利，促进了区域经济的恢复与发展，为西晋统一奠定基础。 （2）事件：北魏孝文帝改革。措施：迁都洛阳；规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。 （3）意义：这一时期北方各族人民长期杂居、交往交流，在生产方式、生活习俗、语言文化等方面相互影响；民族交融为中华民族注入新的活力，丰富了中华文化内涵，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础。【家国情怀】 第8题　探究魏晋南北朝的科技与文化 （1）领域：材料一是数学（把圆周率精确到小数点后第七位），材料二是农学（《齐民要术》是我国现存最早最完整的农书）。共同特点：注重实践经验的总结，服务于农业生产与社会生活，成就领先世界。 （2）方面：书法（王羲之被誉为书圣，《兰亭集序》被称为天下第一行书）；绘画（顾恺之擅长人物画，主张以形写神）；雕塑与石窟艺术（云冈石窟、龙门石窟）。 （3）原因：北方人口大量南迁，带来劳动力与先进技术，江南地区得到开发，经济基础改善；民族大交融促进文化交流；佛教广泛传播推动石窟与雕塑艺术发展；科学家与艺术家继承前人成果并勇于创新。【唯物史观】 学科网（北京）股份有限公司 $