精品解析：湖北咸宁市崇阳县大集中学一分校2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测化学试题

大集中学一分校2026秋第一次段考 化学试题 一、选择题(共12小题，1-8每小题1分，9-12每小题2分，计16分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒 【答案】D 【解析】 【详解】A、纺纱织布、仅改变纤维的形态和排列，未生成新物质，属于物理变化； B、沙里淘金通过物理分离提取金，未改变物质成分，属于物理变化； C、海水晒盐通过蒸发水分析出盐，仅为状态变化，无新物质生成，属于物理变化； D、五谷酿酒时，糖类经发酵生成酒精（新物质），有新物质生成，属于化学变化。 故选D。 2. 热剧《功勋》讲述了八位共和国勋章获得者人生中最精彩的故事。以下涉及化学学科研究领域的是 A. 无名英雄于敏：核武器的理论研究和设计 B. 袁隆平的梦：创建了超级杂交稻技术体系 C. 孙家栋的天路：人造卫星和深空探测技术 D. 屠呦呦的礼物：研究发现了青蒿素 【答案】D 【解析】 【详解】A：核武器的理论研究和设计涉及物理学科研究领域。 B：超级杂交稻技术体系涉及生物学科研究领域。 C：人造卫星和深空探测技术涉及物理学科研究领域。 D：屠呦呦研究发现了青蒿素涉及化学学科研究领域。 综上所述：选择D 3. 下列图标在铁丝燃烧实验中不需要标注的是 A. 洗手 B. 排风 C. 热烫 D. 护目镜 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验结束后，离开实验室前需用肥皂等清洗双手，故与“洗手”图标有关； B、铁丝燃烧实验会产生少量烟（四氧化三铁固体颗粒），但产物无毒，产生的烟量较少，一般不需特殊排风处理，故与“排风”图标无关； C、铁丝在氧气中燃烧剧烈，火星四射，放出大量的热，生成的高温熔融物溅落可能会烫伤人，故与“热烫”图标有关； D、铁丝在氧气中燃烧实验时，为防止火星溅入眼睛，需要佩戴护目镜，故与“护目镜”图标有关。 故选B。 4. 我国化学家傅鹰说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”下列化学史的说法不正确的是 A. 拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律 B. 闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 C. 造纸、制火药、烧制陶瓷、印刷技术是我国古代四大化学工艺 D. 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础 【答案】C 【解析】 【详解】A.拉瓦锡通过定量实验验证了化学反应前后总质量不变，是质量守恒定律的重要发现者之一，表述正确。 B.闵恩泽是我国石油化工催化剂领域的核心专家，研发了多种石油化工生产用催化剂，被称为“中国催化剂之父”，表述正确。 C.印刷技术的过程中无新物质生成，属于物理工艺，不属于化学工艺，表述错误。 D.道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立，奠定了近代化学的理论基础，表述正确。 5. 规范的操作是实验成功的保证。下列实验基本操作中正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 检查装置的气密性 C. 加热液体 D. 加入固体粉末 【答案】B 【解析】 【详解】A.禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，该操作易导致酒精洒出引发火灾，A错误。 B.检查装置气密性的正确操作为：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定水柱，说明气密性良好，该操作符合规范，B正确。 C.加热试管中液体时，液体体积不能超过试管容积的，试管应与桌面呈45°角，且试管夹需夹在距试管口处，图示操作不符合要求，C错误。 D.加入固体粉末应遵循“一横、二送、三直立”的原则，先将试管横放，用药匙将药品送至试管底部后再直立试管，避免药品沾在试管内壁，D错误。 6. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 纯净物：洁净的空气、溶液、冰水混合物 B. 混合物：空气、过氧化氢溶液、澄清石灰水 C. 可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 D. 物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 【答案】B 【解析】 【详解】A、洁净的空气含有氮气、氧气等多种物质，H2O2溶液含有过氧化氢和水，都属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物只含有水一种物质，属于纯净物，该选项分类错误。 B、空气含有氮气、氧气等多种气体，过氧化氢溶液含有过氧化氢和水，澄清石灰水含有氢氧化钙和水，都属于混合物，该选项分类正确。 C、集气瓶不能在酒精灯上加热，试管可以直接在酒精灯上加热，烧杯需要垫陶土网在酒精灯上加热，该选项分类错误。 D、可燃性是物质在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质，溶解性、挥发性、导电性、导热性属于物理性质，该选项分类错误。 故选B。 7. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 C 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、用厨余垃圾自制花肥，是厨余垃圾与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项说法正确。 B、红磷燃烧产生大量白烟，可制造烟雾弹，故选项说法正确。 C、鱼虾能在水中生存，是因为水中溶有少量的能供给呼吸的氧气，故选项说法错误。 D、稀有气体通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故选项说法正确。 故选：C。 8. 比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素。其中不合理的是 选项 化学反应事实 影响反应的因素 A 带有火星的木条在空气中不复燃，在氧气中复燃 氧气的含量 B 碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应 反应的温度 C 过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 D 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.带有火星的木条在空气中不复燃，在氧气中复燃，这是因为氧气含量不同，氧气浓度越高，燃烧越剧烈，推理合理。 B.碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应，这是因为反应温度不同，推理合理。 C.过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，催化剂能加快反应速率，推理合理。 D.铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧，这里影响反应的因素是反应物的接触面积(铁粉的接触面积比铁片大)，而不是反应物的种类(两者都是铁)，推理不合理。 9. 下图是某班级项目学习小组的同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的是 A. 反应仓的药品可以是高锰酸钾 B. 使用前，加湿仓应注满水 C. 加湿仓类似于排水集气装置 D. 加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 【答案】D 【解析】 【详解】A、反应仓适用于固液不加热反应，氯酸钾和二氧化锰发生反应生成氧气，需要在加热条件下才能发生，故反应仓的药品不能用氯酸钾和二氧化锰，说法错误； B、使用前，加湿仓如果注满水，由于氧气不易溶于水，氧气在排出时会带出一部分水被人体吸入，造成危险，说法错误； C、加湿仓的原理类似于湿化瓶，反应仓内产生的氧气，进入到加湿仓，加湿仓内的水对氧气有湿化的作用，过程中不会排出加湿仓中的水，与排水收集装置不同，说法错误； D、加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质，氧气在加湿仓被水湿化后排出，供人体呼吸，说法正确； 故选D。 10. 下列实验设计能达到实验目的的是(是过氧化氢) A．比较二氧化锰与氧化铁的催化效果 B．探究反应物浓度对化学反应速率的影响 C．木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D．检验瓶内氧气是否已经收集满 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.比较不同催化剂的催化效果时，需保证除催化剂种类外其余变量（如过氧化氢浓度、体积）完全一致。该实验中浓度分别为5%和10%，变量不唯一，无法比较催化效果，错误。 B.两组实验仅氧气浓度不同（空气、纯氧），其余条件一致，硫在纯氧中燃烧更剧烈，可证明反应物浓度越大反应速率越快，能达到实验目的，正确。 C.木炭燃烧生成二氧化碳气体，消耗氧气的同时生成等体积的气体，装置内压强无明显下降，水不会倒吸入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量，错误。 D.氧气验满的操作是将带火星的木条放在集气瓶口，木条伸入瓶内仅能检验瓶内是否存在氧气，无法验证是否收集满，错误。 11. 创新小组同学设计如图装置进行氧气的制取与性质实验。如图所示，先往V形玻璃管A处注入过氧化氢溶液，后加热B处下方使硫粉燃烧，产生气体通入C处试管内盛放水。下列对于该实验的分析正确的是 A. 注入过氧化氢溶液后A处二氧化锰粉末逐渐消失 B. 硫粉燃烧产生淡蓝色火焰、放出热量 C. C处水的作用是吸收氧气 D. 该实验具有节约试剂、操作简单等优点 【答案】D 【解析】 【详解】A、注入过氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，由催化剂的定义可知，注入过氧化氢溶液后A处粉末不会消失，故A分析不正确； B、注入过氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，故B分析不正确； C、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是吸收二氧化硫，氧气不易溶于水，水不能吸收氧气，故C分析不正确； D、该实验所用试剂较少，可以节约试剂，且操作简单，现象明显，故D分析正确。 故选：D． 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，故选项说法正确； B、由图1、图2可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故选项说法正确； C、空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，木条燃烧时，等体积的氧气反应生成等体积的二氧化碳，则70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为21%-11.7%+0.03%=9.33%，故选项说法不正确； D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节O2的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选C。 二、非选择题(除说明外，每空1分，共34分) 13. 化学与生活息息相关，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 （1）食品安全需要化学。 ①降低氧气含量：抑制需氧微生物生长，减少食品发生________反应，从而延缓食品变质。 ②冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择________(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。 （2）美好生活需要化学。 ①夜晚霓虹灯闪烁，是因为灯内充的稀有气体通电时能发光，这属于利用稀有气体的________(填“物理”或“化学”)性质。 ②隧道内焊接金属时可用氩气作保护气，是因为氩气的化学性质________。 【答案】（1） ①. 氧化（或缓慢氧化） ②. 富氮空气 （2） ①. 物理 ②. 不活泼（或很稳定） 【解析】 【小问1详解】 ①食品变质大多是食品与氧气发生的氧化反应（多为进行的缓慢氧化反应），降低氧气浓度可以抑制这类反应，延缓食品变质。 ②氮气化学性质稳定，本身不支持食物变质，富氮空气含氧量低，能起到保鲜作用，富氧空气会加速食品变质，故选富氮空气。 【小问2详解】 ①稀有气体通电发光的过程中，没有新物质生成，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。 ②氩气属于稀有气体，化学性质很不活泼，很难和金属等物质发生反应，因此可以在焊接金属时隔绝空气，作保护气。 14. 图1是实验室制取氧气的装置，图2是探究氧气性质的实验，回答下列问题。 （1）编号①的仪器名称为________。 （2）若利用装置A制取氧气，反应的文字表达式为____________________________。 （3）若利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用装置________。 （4）图2中，木炭在氧气中燃烧的现象是________，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。 【答案】（1）锥形瓶 （2） （3）BC##BD##BF （4）发出白光 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 题图A装置试管口塞有棉花，即该装置适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热​生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：。 【小问3详解】 过氧化氢和二氧化锰制氧气是固液常温型的反应，发生装置选B；氧气密度略大于空气且不易溶于水，可选用向上排空气法或排水法收集，因此组合为BC或BD或BF。 【小问4详解】 木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，现象是发出白光，放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 15. 在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如下实验：集气瓶中装有80%的水(如图1)，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有15%的水(如图2)。 （1）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式是_______________________基本反应类型是________。 （2）图2所示集气瓶内气体中氧气的体积分数是多少？(写出计算过程)(空气中氧气的体积分数按21%进行计算) 【答案】（1） ①. ②. 化合反应 （2）集气瓶中装有80%的水，则空气的体积分数为：1-80%=20%，氧气约占空气体积的21%，设集气瓶的体积为V，则图2所示集气瓶内气体中氧气的体积分数是： 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。 【小问2详解】 见答案。 16. 如表是空气质量指数与空气质量指数级别、质量指数类别的关系： 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 （1）根据上表信息，空气质量指数越大，污染越________(填“轻”或“严重”)。 （2）【分析问题】某北方城市12月份的空气质量指数比5月份的高，你认为其原因是_____________。 （3）【解决问题】改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是________。 （4）某市主城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是________。 A. 报告中二氧化硫、二氧化氮与酸雨的形成有关。 B. 当日CO未对主城区空气造成污染 C. 目前计入空气污染指数的项目除了日报中的，还包括二氧化碳 D. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物 【答案】（1）严重 （2）冬季燃煤取暖  （3）爱护花草树木（合理即可） （4）C 【解析】 【小问1详解】 空气质量指数数值变大，类别从优→良→轻度污染→严重污染，所以指数越大，污染越严重； 【小问2详解】 北方12月气温低，冬季燃煤取暖，煤燃烧会排放大量粉尘、二氧化硫等污染物，空气质量指数升高，5月不需要供暖，污染物排放更少； 【小问3详解】 中学生力所能及的行动：绿色出行、爱护花草树木、宣传环保、禁止燃放鞭炮等。 【小问4详解】 A.二氧化硫、二氧化氮溶于雨水可形成酸雨，二者与酸雨的形成有关，A正确； B.由图可知,当日的一氧化碳污染指数为0,未对空气造成污染,B正确； C.计入空气质量评价标准的主要污染物为二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物、臭氧等,不包括二氧化碳，C错误; D.由图可知,当日的首要污染物为可吸入颗粒物()，D正确。 17. 如图是工业上制取氧气的流程图，请回答下列问题： （1）经步骤1处理后的空气属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）根据表中数据：控制温度的范围为________，可分离获得较纯净的氮气。此方法是利用氮气和氧气的沸点不同将其汽化分离。此过程属于________(填“物理”或“化学”)变化。 物质 水 二氧化碳 氮气 氧气 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 （3）“膜分离法”制氧气 膜分离法的原理是在一定压力下，让空气通过薄膜；氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积________。 （4）与加热高锰酸钾制氧气相比，工业制氧气的优点是________(写一条)。 【答案】（1）混合物 （2） ①. ②. 物理 （3）小 （4）原料廉价易得 【解析】 【小问1详解】 经步骤1除尘净化处理后的空气中仍含有多种物质，属于混合物； 【小问2详解】 氮气沸点−196℃，氧气沸点−183℃；温度升到高于或等于氮气沸点、低于氧气沸点，氮气汽化分离出来，氧气还是液体。整个过程没有新物质生成，属于物理变化 【小问3详解】 氧气可以透过薄膜，氮气不能，说明氧分子体积更小，可以穿过薄膜孔隙。 【小问4详解】 工业制氧气原料是空气，不用消耗药品，可以大规模制取；高锰酸钾制氧气适合实验室少量制取，成本更高。 18. 臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析，解决问题： （1）臭氧应用于饮用水杀菌时，利用了臭氧的________(填“物理”或“化学”)性质。 （2）下列说法错误的是________(填字母)。 A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 B. 臭氧能使地球上生物免遭紫外线的伤害，因此空气中臭氧含量越高越好 C. 为保护臭氧层，我们应大量使用“氟利昂”作冰箱、空调的制冷剂 （3）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，现象是______________。 （4）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度高于空气产生的臭氧浓度，可能与________有关。 （5）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：一定范围内，臭氧浓度越高杀菌效果越好，浓度升高到一定程度后，杀菌效果提升幅度___________。 【答案】（1） 化学 （2）BC （3） 带火星的木条复燃，且燃烧比在氧气中更剧烈 （4） 氧气的浓度 （5） 减小##变缓 【解析】 【小问1详解】 杀菌过程有新物质生成，属于化学变化，该性质需要通过化学变化才能体现，因此属于化学性质。 【小问2详解】 A.符合题干中“臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线”的描述，正确； B.近地面臭氧浓度过高会危害人体健康，并非含量越高越好，错误； C.氟利昂会破坏臭氧层，应减少而非大量使用，错误； 故选BC。 【小问3详解】 题干明确臭氧氧化能力比氧气强、可以支持燃烧，因此能使带火星的木条复燃，且燃烧比在氧气中更剧烈。 【小问4详解】 纯氧中氧气浓度远高于空气中氧气浓度，反应物浓度越高，相同照射时间下生成臭氧的浓度更高。 【小问5详解】 观察图2曲线，臭氧浓度升高到一定程度后，灭菌率的上升趋势明显变慢，说明杀菌效果提升幅度减小。 19. 做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是进行了以下探究： 【问题一】 （1）某同学实验过程中发现铁丝没有燃烧，反复实验均未成功。导致实验失败的原因可能有________(填序号)。 A. 点燃火柴后立即伸入瓶内 B. 瓶内氧气的含量不高 C. 集气瓶底部留有少量水 D. 铁丝表面有锈迹 【问题二】 （2）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，最好用________法收集氧气，理由是______________。 【问题三】 （3）对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝(铁丝直径为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。 请分析并完成下表： 物质 纯铁丝， 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ________ 通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和________有关。 【问题四】铁燃烧的产物为什么不是氧化铁呢？ 【查阅资料1】 ①氧化亚铁在空气中极易被氧化为氧化铁，因此自然界中主要有氧化铁和四氧化三铁两种；②氧化铁为红棕色固体； 【查阅资料2】氧化铁和四氧化三铁的分解温度见下表： 四氧化三铁 氧化铁 铁 分解温度/℃ 1538 1400 一 熔点/℃ 一 一 1500 【理论讨论】 （4）铁燃烧时会熔化，结合表中数据分析，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在________之间，此温度范围氧化铁已分解。 【拓展延伸】 （5）有些食品包装盒内放有少量黑色的氧化亚铁，若粉末由黑色变为________，就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理。 【答案】（1）ABD （2） ①. 排水 ②. 收集的氧气更纯，且便于在集气瓶中预留少量水 （3） ①. 剧烈燃烧，火星四射 ②. 含碳量 （4）1500℃～1538℃​ （5）红棕色 【解析】 【小问1详解】 A.点燃火柴后立即伸入瓶内，火柴燃烧消耗大量氧气且铁丝温度不够，会失败； B.氧气含量不高，不足以支持铁丝燃烧，会失败； C.瓶底留少量水是防止高温熔融物炸裂瓶底，不影响燃烧，不会导致失败； D.铁丝表面有锈迹，阻碍铁与氧气接触，会失败。 【小问2详解】 最好用排水法收集氧气，理由是排水法收集的氧气较纯净，且便于在集气瓶中预留少量水。 【小问3详解】 随着含碳量升高，火星越来越多，故含碳0.6%的铁丝现象为：剧烈燃烧，火星四射。从而说明火星四射现象与铁丝的含碳量有关。 【小问4详解】 铁燃烧时铁会熔化，说明温度达到了铁的熔点 1500℃；而产物是四氧化三铁（未分解），说明温度低于四氧化三铁的分解温度1538℃；同时氧化铁在1400℃就分解了，所以高温应在1500℃～1538℃​ 之间。 【小问5详解】 氧化亚铁（黑色）在空气中极易被氧化为氧化铁，氧化铁为红棕色固体，所以粉末由黑色变为红棕色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大集中学一分校2026秋第一次段考 化学试题 一、选择题(共12小题，1-8每小题1分，9-12每小题2分，计16分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是 A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒 2. 热剧《功勋》讲述了八位共和国勋章获得者人生中最精彩的故事。以下涉及化学学科研究领域的是 A. 无名英雄于敏：核武器的理论研究和设计 B. 袁隆平的梦：创建了超级杂交稻技术体系 C. 孙家栋的天路：人造卫星和深空探测技术 D. 屠呦呦的礼物：研究发现了青蒿素 3. 下列图标在铁丝燃烧实验中不需要标注的是 A. 洗手 B. 排风 C. 热烫 D. 护目镜 4. 我国化学家傅鹰说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”下列化学史的说法不正确的是 A. 拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律 B. 闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 C. 造纸、制火药、烧制陶瓷、印刷技术是我国古代四大化学工艺 D. 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础 5. 规范的操作是实验成功的保证。下列实验基本操作中正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 检查装置的气密性 C. 加热液体 D. 加入固体粉末 6. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 纯净物：洁净的空气、溶液、冰水混合物 B. 混合物：空气、过氧化氢溶液、澄清石灰水 C. 可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 D. 物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 7. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 C 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 A. A B. B C. C D. D 8. 比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素。其中不合理的是 选项 化学反应事实 影响反应的因素 A 带有火星的木条在空气中不复燃，在氧气中复燃 氧气的含量 B 碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应 反应的温度 C 过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 D 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 9. 下图是某班级项目学习小组的同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的是 A. 反应仓的药品可以是高锰酸钾 B. 使用前，加湿仓应注满水 C. 加湿仓类似于排水集气装置 D. 加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 10. 下列实验设计能达到实验目的的是(是过氧化氢) A．比较二氧化锰与氧化铁的催化效果 B．探究反应物浓度对化学反应速率的影响 C．木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D．检验瓶内氧气是否已经收集满 A. A B. B C. C D. D 11. 创新小组同学设计如图装置进行氧气的制取与性质实验。如图所示，先往V形玻璃管A处注入过氧化氢溶液，后加热B处下方使硫粉燃烧，产生气体通入C处试管内盛放水。下列对于该实验的分析正确的是 A. 注入过氧化氢溶液后A处二氧化锰粉末逐渐消失 B. 硫粉燃烧产生淡蓝色火焰、放出热量 C. C处水的作用是吸收氧气 D. 该实验具有节约试剂、操作简单等优点 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 二、非选择题(除说明外，每空1分，共34分) 13. 化学与生活息息相关，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 （1）食品安全需要化学。 ①降低氧气含量：抑制需氧微生物生长，减少食品发生________反应，从而延缓食品变质。 ②冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择________(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。 （2）美好生活需要化学。 ①夜晚霓虹灯闪烁，是因为灯内充的稀有气体通电时能发光，这属于利用稀有气体的________(填“物理”或“化学”)性质。 ②隧道内焊接金属时可用氩气作保护气，是因为氩气的化学性质________。 14. 图1是实验室制取氧气的装置，图2是探究氧气性质的实验，回答下列问题。 （1）编号①的仪器名称为________。 （2）若利用装置A制取氧气，反应的文字表达式为____________________________。 （3）若利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选用装置________。 （4）图2中，木炭在氧气中燃烧的现象是________，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。 15. 在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如下实验：集气瓶中装有80%的水(如图1)，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有15%的水(如图2)。 （1）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式是_______________________基本反应类型是________。 （2）图2所示集气瓶内气体中氧气的体积分数是多少？(写出计算过程)(空气中氧气的体积分数按21%进行计算) 16. 如表是空气质量指数与空气质量指数级别、质量指数类别的关系： 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 （1）根据上表信息，空气质量指数越大，污染越________(填“轻”或“严重”)。 （2）【分析问题】某北方城市12月份的空气质量指数比5月份的高，你认为其原因是_____________。 （3）【解决问题】改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是________。 （4）某市主城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是________。 A. 报告中二氧化硫、二氧化氮与酸雨的形成有关。 B. 当日CO未对主城区空气造成污染 C. 目前计入空气污染指数的项目除了日报中的，还包括二氧化碳 D. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物 17. 如图是工业上制取氧气的流程图，请回答下列问题： （1）经步骤1处理后的空气属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）根据表中数据：控制温度的范围为________，可分离获得较纯净的氮气。此方法是利用氮气和氧气的沸点不同将其汽化分离。此过程属于________(填“物理”或“化学”)变化。 物质 水 二氧化碳 氮气 氧气 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 （3）“膜分离法”制氧气 膜分离法的原理是在一定压力下，让空气通过薄膜；氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积________。 （4）与加热高锰酸钾制氧气相比，工业制氧气的优点是________(写一条)。 18. 臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析，解决问题： （1）臭氧应用于饮用水杀菌时，利用了臭氧的________(填“物理”或“化学”)性质。 （2）下列说法错误的是________(填字母)。 A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 B. 臭氧能使地球上生物免遭紫外线的伤害，因此空气中臭氧含量越高越好 C. 为保护臭氧层，我们应大量使用“氟利昂”作冰箱、空调的制冷剂 （3）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，现象是______________。 （4）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度高于空气产生的臭氧浓度，可能与________有关。 （5）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：一定范围内，臭氧浓度越高杀菌效果越好，浓度升高到一定程度后，杀菌效果提升幅度___________。 19. 做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是进行了以下探究： 【问题一】 （1）某同学实验过程中发现铁丝没有燃烧，反复实验均未成功。导致实验失败的原因可能有________(填序号)。 A. 点燃火柴后立即伸入瓶内 B. 瓶内氧气的含量不高 C. 集气瓶底部留有少量水 D. 铁丝表面有锈迹 【问题二】 （2）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，最好用________法收集氧气，理由是______________。 【问题三】 （3）对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝(铁丝直径为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。 请分析并完成下表： 物质 纯铁丝， 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ________ 通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和________有关。 【问题四】铁燃烧的产物为什么不是氧化铁呢？ 【查阅资料1】 ①氧化亚铁在空气中极易被氧化为氧化铁，因此自然界中主要有氧化铁和四氧化三铁两种；②氧化铁为红棕色固体； 【查阅资料2】氧化铁和四氧化三铁的分解温度见下表： 四氧化三铁 氧化铁 铁 分解温度/℃ 1538 1400 一 熔点/℃ 一 一 1500 【理论讨论】 （4）铁燃烧时会熔化，结合表中数据分析，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在________之间，此温度范围氧化铁已分解。 【拓展延伸】 （5）有些食品包装盒内放有少量黑色的氧化亚铁，若粉末由黑色变为________，就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $