精品解析：江苏扬州市宝应县国际学校联盟2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷

九年级化学月度作业 (总分100分 时间100分钟) 一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有1个选项符合题意) 1. 下列属于铁的物理性质的是 A. 易生锈 B. 能导电 C. 能与稀硫酸反应 D. 能在氧气中燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】铁导电的过程中没有产生新的物质，属于物理变化，因此铁能导电的性质属于物理性质。故选B. 2. 下列生活中的物质，属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 加碘盐 C. 酱油 D. 蒸馏水 【答案】D 【解析】 【分析】纯净物是指由同种物质组成，混合物是指由两种或多种物质混合而成。 【详解】A、洁净的空气是由多种物质组成的混合物，不符合题意； B、加碘盐是由氯化钠和碘酸钾组成的混合物，不符合题意； C、酱油中存在水和食盐等，属于混合物，不符合题意； D、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，符合题意。 故选：D。 3. 下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：空气的成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，故图中“a”代表的是氮气，故选B 考点：空气的成分 4. 下列实验操作正确的是 A. 检验气密性 B. 添加酒精 C. 闻气体气味 D. 加固体药品 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性的方法是：一浸二握三看，即先将导气管的一定浸入水中，然后用手握住试管，看导管口是否有气泡产生，图示正确； B、酒精灯的使用要注意这几个方面：一是禁止向燃着的酒精灯中添加酒精、二是禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，图示错误； C、闻气体气味时，不能把鼻孔凑到容器口，应用手把气体轻轻的扇过来，图示错误； D、取用颗粒状的固体药品的操作要领是：一横二放三慢竖，即先将试管横放，然后将药品放在试管口，最后慢慢的竖立起试管使药品滑落到试管的底部，图示错误。 故选A。 5. 空气成分中，常充入食品包装袋用来防腐的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气能够与多种物质反应，且能够支持呼吸，不能用作防腐剂，选项错误； B、氮气的化学性质很稳定，不易与其它物质发生化学反应，可用作食品防腐剂，选项正确； C、许多食品遇水受潮易发生变质，所以水不能用作食品防腐剂，选项错误； D、稀有气体在空气中的含量低，生产成本较高，不适合用作食品防腐剂，选项错误，故选B。 6. 试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。下列试管的朝向与实验项目相对应且正确的是 A. 加热高锰酸钾制氧气 B. 向试管中加入粉末状药品的初始阶段 C. 排空气法收集氧气 D. 给液体加热 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制取氧气时会产生冷凝水所以试管口向下倾斜，故A错误， B、向试管中加入粉末状的固体时，要先将试管平放，故B正确， C、氧气的密度大于空气的密度，要用向上排空气法，试管口向上，故C错误， D、给液体加热时，试管口与水平面成45度夹角，故D错误， 故选B． 7. 实验时若不慎碰翻酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻采取的措施是（ ） A. 用嘴吹灭 B. 用湿抹布扑灭 C. 用灯帽盖灭 D. 用书扇灭 【答案】B 【解析】 【详解】A、用嘴吹时，气流带走的热量太少，不会使可燃物的温度降到着火点以下，达不到灭火目的，故错误； B、用湿布覆盖在燃烧的酒精上以隔绝酒精与氧气的接触，达到隔绝氧气而灭火的目的；扑灭后不会在实验桌上残留其它物质，灭火方法比较简捷，故正确； C、洒在桌上的酒精燃烧，面积大，灯帽不会起到灭火的作用，故错误； D、用书扇不但不会使温度降到着火点以下，还会增加氧气的含量，使燃烧更旺，故错误。 故选B。 8. 下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是 A. 空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B. 工业上用分离液态空气的方法制取氧气是物理变化 C. 用含有氧气的物质反应才有可能产生氧气 D. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A.植物光合作用消耗二氧化碳和水，生成有机物和氧气，是空气中氧气的主要来源，表述正确。 B.工业分离液态空气是利用液氮和液氧的沸点差异分离混合物，无新物质生成，属于物理变化，表述正确。 C.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，制取氧气仅要求反应物中含有氧元素，不需要反应物含有氧气单质，例如、等不含氧气的物质也可分解生成氧气，该表述错误。 D.加热高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，是实验室制取氧气的常用方法，表述正确。 9. 下列关于电解水实验的叙述中错误的是 A. 先加满水，然后接通直流电源 B. 与电源正极相连的玻璃管中的气体能在空气中燃烧 C. 加入稀硫酸可增强水的导电性 D. 正负极产生的气体体积比约等于1︰2 【答案】B 【解析】 【详解】A、在水电解器中加满水，然后接通直流电源，故叙述正确； B、正极相连玻璃管内得到的气体是氧气，具有助燃性，不具有可燃性，在空气中不能燃烧，故叙述错误； C、为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，故叙述正确； D、通电时，连接电源正极的试管内产生的是氧气，连接电源负极的试管中产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2，故叙述正确。 故选B。 10. 要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）错误的是 A. O2和CO2（带火星的木条） B. 碳粉和二氧化锰（观察颜色） C. 水和过氧化氢溶液（二氧化锰） D. 白酒和白醋（闻气味） 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气能使带火星的木条复燃，但二氧化碳不能，则能区别，该选项不符合题意； B、碳粉和二氧化锰均为黑色固体，则不能区别，该选项符合题意； C、水中加入二氧化锰粉末，无明显现象；过氧化氢溶液中加入二氧化锰粉末，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，产生气泡，现象不同，可以区分，该选项不符合题意； D、白酒和白醋的气味不同，则能区别，该选项不符合题意。 故选B。 11. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 木炭在空气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳气体 B. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在空气中燃烧，发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体属于实验结论，不是实验现象，不符合题意； B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，不符合题意； C、红磷在空气中燃烧，放出热量，发出白光，产生大量白烟，符合题意； D、铁丝在空气中不能燃烧，只能发出红热现象，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不符合题意。 故选C。 12. 下列反应中既是化合反应，又是氧化反应的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】化合反应是多种反应物，生成物只有一种的反应，氧化反应是物质与氧气的反应； 【详解】A、该反应属于化合反应，但不属于氧化反应，A不符合题意； B、该反应属于氧化反应但不属于化合反应，B不符合题意； C、该反应属于化合反应也属于氧化反应，C符合题意； D、该反应属于分解反应不属于化合反应也不属于氧化反应，D不符合题意。 故选C。 13. 下列有关实验的说法，正确的是 A. 用量筒量取10mL水，仰视读数，会导致水的实际体积偏小 B. 欲称取5.5g氯化钠，操作过程中发现天平指针向左偏转，应该继续添加氯化钠 C. 可用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体 D. 测定空气中氧气的体积分数实验时，红磷必须过量 【答案】D 【解析】 【详解】A.量筒量取液体时，仰视读数会使读数小于实际液体体积，因此量取10mL水时仰视读数，水的实际体积偏大，错误。 B.定量称量5.5g氯化钠时，砝码和游码总质量已固定为5.5g，天平指针向左偏转说明氯化钠质量超过5.5g，应减少氯化钠，错误。 C.集气瓶瓶口上沿为磨砂结构，可配合玻璃片实现密封；广口瓶为瓶口内侧磨砂，仅适配配套瓶塞，用玻璃片无法密封，不能代替集气瓶收集气体，错误。 D.测定空气中氧气体积分数的实验中，红磷过量才能完全消耗装置内的氧气，保证测量结果准确，正确。 14. 打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是 A. 1︰2 B. 1︰5 C. 1︰4 D. 21︰79 【答案】A 【解析】 【详解】空气中氧气的体积分数为21%，即氧气与其它气体的体积比为21：79；也可说空气中氧气的体积约占五分之一，即氧气与其它气体的体积比为1：4。所以根据题意可知富氧空气中氧气的含量比空气中氧气的含量大。所以应选A项。 15. 催化净化汽车尾气反应过程的模型如图所示，下列说法错误的是 A. 反应物是一氧化碳、二氧化氮 B. 该反应的生成物无污染 C. 该反应为化合反应 D. 在反应前后化学性质不变 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图可知，该反应是一氧化碳与二氧化氮在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和氮气，反应物是CO、NO2，说法正确，不符合题意； B、由图可知，该反应是一氧化碳与二氧化氮在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和氮气，生成物是二氧化碳和氮气，对环境无污染，说法正确，不符合题意； C、由图可知，该反应是一氧化碳与二氧化氮在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和氮气，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，说法错误，符合题意； D、Pt是催化剂，在反应前后质量和化学性质不变，说法正确，不符合题意。 故选：C。 16. 利用图1传感器采集蜡烛燃烧过程中和浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图2，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是 A. 图2中的曲线1表示瓶内浓度的变化 B. 蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变 C. 燃着的蜡烛能在浓度为15% 、5% 和80% 的混合气体中保持燃烧 D. 蜡烛熄灭的原因可能是氧气的浓度降低，不能再支持蜡烛燃烧了 【答案】C 【解析】 【详解】A.空气中初始体积分数约为21%，蜡烛燃烧消耗，其浓度随反应进行降低，因此曲线1表示浓度变化，分析合理。 B.不参与蜡烛燃烧反应，反应前后瓶内总质量基本不变，分析合理。 C.80s时蜡烛已经熄灭，此时瓶内浓度为15.6%、浓度为3.8%，说明15.6%的浓度已经无法支持蜡烛燃烧；给出混合气体浓度更低（15%），蜡烛不可能保持燃烧，分析不合理。 D.蜡烛熄灭时瓶内仍有一定浓度的，但浓度过低不足以支持燃烧，是蜡烛熄灭的可能原因，分析合理。 17. 下列关于实验操作的"先后"描述错误的是 A. 高锰酸钾制氧气时，先检查装置气密性，后向试管中加入药品 B. 红磷测定空气中氧气含量时，先将集气瓶冷却到室温，后打开弹簧夹 C. 高锰酸钾制氧气收集完气体时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 D. 给物质加热时，先使试管均匀受热，后对准药品部位加热 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制氧气时，先检查装置气密性，后向试管中加入药品，防止装置漏气，更换仪器造成药品浪费，选项描述正确，不符合题意； B、红磷测定空气中氧气含量时，先将集气瓶冷却到室温，后打开弹簧夹，防止剩余气体受热膨胀，占据了一定的体积，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致测定结果偏小，选项描述正确，不符合题意； C、高锰酸钾制氧气收集完气体时，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，选项描述错误，符合题意； D、给物质加热时，先使试管均匀受热，后对准药品部位加热，防止试管受热不均，炸裂，选项描述正确，不符合题意； 故选：C。 18. 下列实验设计能达到目的的是 A. 探究温度对分子运动快慢的影响 B. 测定空气中氧气的体积分数 C. 探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 D. 比较与CuO催化效果 【答案】D 【解析】 【详解】A、该实验中溶剂种类和温度均不同，变量不唯一，不能探究温度对分子运动快慢的影响，不能达到实验目的，不符合题意； B、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，不能测定空气中氧气的体积分数，不能达到实验目的，不符合题意； C、在蜡烛火焰上方罩一个干冷烧杯，观察到烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，不能探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳，不能达到实验目的，不符合题意； D、该实验中，变量为催化剂的种类，其他条件相同，能比较与CuO的催化效果，能达到实验目的，符合题意。 故选：D。 19. 图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量。其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图2、图3是红磷、木炭分别在该装置中燃烧测得的压强-时间关系图(装置气密性良好，是集气瓶内初始压强，p和分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的压强。下列说法错误的是 A. 燃烧匙内所装红磷的用量对实验结果是有影响的 B. 两个反应开始时集气瓶中压强瞬间变大均是由燃烧瞬间产生了大量气体引起的 C. 图3中，是因为反应过程中消耗的氧气体积与生成的二氧化碳体积相等 D. 若图2中，则可推出氧气约占空气总体积的21% 【答案】B 【解析】 【详解】A.若红磷用量不足，无法完全消耗集气瓶内氧气，会导致测定结果偏小，因此红磷用量对实验结果有影响，表述正确。 B.红磷燃烧的产物为固体，无大量气体生成，两个反应初始阶段压强瞬间变大的共同原因是燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，并非都由产生大量气体导致，表述错误。 C.木炭燃烧的反应为，同温同压下，反应消耗的体积与生成的体积相等，因此恢复室温后瓶内压强与初始压强相等，即，表述正确。 D.同温同体积条件下，气体压强之比等于气体体积之比，图2反应后压强为，说明消耗的氧气对应的压强为，可推出氧气约占空气总体积的21%，表述正确。 20. “氧烛”是一种常用于潜艇中的化学氧源，主要成分氯酸钠(受热易分解生成氯化钠和氧气)、催化剂、镁粉(燃烧时放热，为氯酸钠分解提供所需热量)，按压火帽启动装置(如图)反应即开始。下列说法正确的是 A. 氧烛是纯净物 B. 氧烛中反应既有分解反应，也有化合反应 C. 使用完后，产氧药块中原物质的质量均减少 D. 镁粉用量越多越好 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧烛由氯酸钠、催化剂、镁粉等多种物质组成，属于混合物，不是纯净物，错误。 B.镁粉燃烧生成氧化镁，符合“多变一”特征，属于化合反应；氯酸钠受热分解生成氯化钠、氧气，符合“一变多”特征，属于分解反应，因此两类反应均存在，正确。 C.催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，因此产氧药块中催化剂的质量不会减少，错误。 D.镁粉燃烧会消耗氧气，若镁粉用量过多，会消耗大量反应生成的氧气，降低最终产氧量，并非越多越好，错误。 二、填空题 21. 按要求填空 （1）化肥碳酸氢铵是一种______色的固体。在加热条件下会分解为氨气、水和二氧化碳。氨气是一种无色有______的气体，极易溶于水形成氨水，氨水能使无色酚酞变______色。二氧化碳是一种无色无味的气体，可以用______来检验。 （2）镁是一种银白色的金属，具有可燃性，燃烧时的文字或符号表达式为__________________，燃烧的现象为：____________、放热、生成白色固体，故镁可制作烟花。 （3）高锰酸钾是一种______色的固体，受热会分解出氧气，其反应的符号或文字表达式为____________。 （4）蔗糖、面粉灼烧后都得到黑色的灰烬，说明蔗糖、面粉中都含有______元素。 （5）金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但是物理性质差异很大，原因是__________________。硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，说明了__________________。 【答案】（1） ①. 白 ②. 刺激性气味 ③. 红 ④. 澄清石灰水 （2） ①. ## ②. 发出耀眼的白光 （3） ①. 暗紫 ②. ## （4）碳 （5） ①. 碳原子的排列方式不同 ②. 氧气浓度不同，燃烧剧烈程度不同 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 镁燃烧生成氧化镁，反应的文字或符号表达式见答案；镁燃烧时发出耀眼的白光，生成白色固体，放热； 【小问3详解】 高锰酸钾是一种暗紫色的固体，受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字或符号表达式见答案； 【小问4详解】 蔗糖、面粉灼烧后都得到黑色的灰烬，说明含碳元素，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，则说明蔗糖、面粉中都含碳元素； 【小问5详解】 略； 空气中氧气的浓度小，硫在氧气中燃烧更剧烈，说明氧气浓度不同，燃烧剧烈程度不同。 22. 空气是一种宝贵的资源，下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥尿素的工艺流程。请按要求回答相关问题： 已知：通常情况下，液氮的沸点是-196℃，液氧的沸点是-183摄氏度。 （1）X的名称为______。 （2）分离空气常用方法有以下三种： ①分离液态空气法：先将空气除尘净化，然后通过______(填：增或降)压和降温将空气液化，将温度控制在____________之间，液氮汽化，剩下的就是液态氧气。 ②用分子筛分离：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴，其它微粒都不能通过分子筛而与之分离，则分子大小：氮气______氧气(选填“>”“=”“<”)。 ③气体膜分离技术：是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气将空气分离，此过程发生的是______(填“物理”或“化学”)变化。 （3）氧气有很多用途，下列不属于氧气用途的是______(填字母序号)。 A. 医疗急救 B. 食物防腐 C. 航天火箭 D. 气焊气割。 （4）有氧气参加的反应是氧化反应，剧烈氧化举例：____________，缓慢氧化举例：____________。 （5）一次性鉴别空气、氧气、氮气3瓶气体最合理的方法是______(填字母序号)。 A. 观察气体颜色 B. 插入带火星的木条 C. 闻气体的气味 D. 插入燃着的木条 （6）写出合成尿素的文字表达式__________________，该反应______(选填“是”或“不是”)分解反应。 【答案】（1）氮气 （2） ①. 增 ②. ③. ＞ ④. 物理 （3）B （4） ①. 蜡烛燃烧##木炭燃烧##铁丝燃烧 ②. 铁生锈##呼吸作用##食物腐烂 （5）D （6） ①. ②. 不是 【解析】 【小问1详解】 空气主要成分为氮气和氧气，X可与氢气反应生成含氮元素的氨气，因此X为氮气。 【小问2详解】 气体液化需要增压降温，控制温度在液氮和液氧的沸点之间，可使液氮先汽化分离； 氧分子能进入分子筛孔穴，氮分子不能，说明氮分子直径更大； 该过程仅分离气体，无新物质生成，属于物理变化。 【小问3详解】 氧气具有氧化性，会加速食物氧化变质，不能用于食物防腐。 【小问4详解】 剧烈氧化反应剧烈、伴随明显发光放热现象，如蜡烛燃烧、木炭燃烧、铁丝燃烧等；缓慢氧化反应速率慢，一般无明显发光现象，如铁生锈、呼吸作用、食物腐烂等。 【小问5详解】 燃着的木条伸入氧气中会燃烧更旺，伸入空气中无明显变化，伸入氮气中会立即熄灭，现象不同可鉴别三者；三者均为无色无味气体，带火星木条无法区分空气和氮气，A、B、C均不可行。 【小问6详解】 合成尿素的文字表达式见答案；分解反应的特征是“一变多”，该反应有两种反应物，不符合分解反应的定义。 23. 水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。 现有同学利用如图水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入氢氧化钠的水溶液，至充满管A和管B(氢氧化钠不参与反应)，通直流电一段时间后，现象如图所示： （1）水电解反应的文字或符号表达式为__________________。 （2）下列说法正确的是______(填字母)。 A. 水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性 B. 电极M与电源正极相连 C. 管B中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 D. 该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁枪管反应，模拟实验装置如图所示。吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，火焰呈淡蓝色，同时生成四氧化三铁。 （3）该反应的文字或符号表达式为__________________。 （4）实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明__________________。 Ⅳ．水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。 （5）图一是铁丝在纯氧中燃烧实验，该实验中水的作用是____________。 （6）空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，于是设计了如图二所示的实验，实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的，另外的作用__________________。 【答案】（1）或 （2）ABC （3）或 （4）氢气的密度比空气小 （5）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （6）液封、加速冷却 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 A. 纯水几乎不导电，水中加入氢氧化钠溶液，可电离出钠离子和氢氧根离子，增强水的导电性，正确； B. 在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，管A中生成的气体较少，是氧气，则电极M与电源正极相连，正确； C. 结合B的分析，管B中生成的气体较多，是氢气，氢气具有可燃性，燃烧放出淡蓝色火焰，正确； D. 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的，错误； 【小问3详解】 该反应的反应物是铁和水蒸气，生成物是四氧化三铁和一种气体，该气体具有可燃性，且燃烧发出淡蓝色火焰，则该气体是氢气，反应条件是高温，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 【小问4详解】 见答案； 【小问5详解】 铁丝在纯氧中燃烧放出大量的热，则水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 【小问6详解】 该实验中水可以起到液封的作用，防止装置内气体受热膨胀逸出，同时该实验需要冷却至室温后读数，水可以吸收热量，加速冷却。 24. 下图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。请你回答下列问题： （1）写出标号仪器名称：a______、c______。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的文字或符号表达式是__________________，若从控制反应效率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是______(填字母编号)。 （3）D、E、F都是实验室中气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是____________。 （4）与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集气体时用玻璃片的______盖好集气瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。 （5）若用上图所示的G装置收集氧气，验满时，应将带火星的木条放在______(填“e”或“f”)端导口。 （6）在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，绑上火柴。当火柴____________时，将铁丝由上而下缓慢伸入集气瓶中，结果没有观察到“火星四射”的现象。请分析此实验失败可能的原因__________________、__________________(写出两条即可)。 （7）二氧化锰是不是过氧化氢分解的唯一催化剂？对此小明设计了如下探究方案。 【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？如果能，效果如何？ 【实验探究】 实验步骤 实验现象 实验结论及解释 Ⅰ． A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。 产生的气体是____________；红砖粉末能改变过氧化氢的分解速率。 Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液；反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中____________的现象；滤渣质量等于______g。 红砖粉末的化学性质、质量在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。 Ⅲ． 两试管中均产生气泡，且D试管产生气泡的速度更快。 ____________催化效果好(填二氧化锰或红砖粉)。 【反思】小明在实验时发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是______(填“放热”或“吸热”)反应。 【答案】（1） ①. 分液漏斗 ②. 铁架台 （2） ①. ## ②. B （3）D （4）磨砂面 （5）f （6） ①. 火柴快熄灭 ②. 铁丝没有打磨 ③. 氧气不纯 （7） ①. 氧气 ②. 带火星的木条复燃 ③. a ④. 二氧化锰 ⑤. 放热 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，该反应为固液常温反应，而分液漏斗能控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，则发生装置选B。 【小问3详解】 氧气密度比空气大，且不易溶于水，可选向上排空气法或排水法收集装置，则D装置不能用来收集氧气； 【小问4详解】 收集气体时用玻璃片的磨砂面盖好集气瓶，这样盖的比较紧密，防止气体逸出。 【小问5详解】 氧气密度比空气大，用G装置收集时，气体应从e口通入，则验满时，带火星的木条放在f口，若带火星的木条复燃，则说明已收集满。 【小问6详解】 铁丝燃烧的实验中，为了防止火柴消耗过多的氧气，则应当火柴快熄灭时，再将铁丝伸入集气瓶中；没有观察到“火星四射”的现象，可能原因为细铁丝表面有铁锈，没有打磨、氧气纯度低等。 【小问7详解】 Ⅰ、氧气能使带火星的木条复燃，则说明产生的气体为氧气. Ⅱ、由于红砖粉末的化学性质、质量在反应前后均没有发生变化，则B中产生大量气泡，带火星的木条复燃，且滤渣质量为ag。 Ⅲ、由于加入二氧化锰的反应速率更快，说明二氧化锰催化效果更好。 反思：试管内有许多水雾，说明过氧化氢分解放热，水受热蒸发。 25. 化学兴趣小组用图1装置进行探究。 （1）写出红磷燃烧的符号或文字表达式__________________。 （2）用图1装置测出空气中氧气体积分数小于1/5，可能的原因是__________________。(答一点) 【数字化实验】 同学们利用图1装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，取足量红磷采用如图2装置进行实验，记录并处理数据如图3所示。 （3）利用图2装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图3所示。请结合实验原理，写出引起DE段气体压强变化的操作是：__________________。 （4）图3中A点的温度______D点的温度(填大于或等于或小于)。 【拓展实验】用镁条测定空气中氧气的含量。 同学们又进行了图4所示实验，发现产物中有少许黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；③氮化镁可与水反应生成氨气；④氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞溶液变红。 【作出猜想】黄色固体可能为氮化镁。 【实验过程】进行图5实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B． 【实验结论】 （5）观察到的现象是__________________，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。 【反思交流】 （6）进行图4所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数______(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。 【拓展延伸】已知白磷燃烧所需要的最低温度为40℃。锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，按图6所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。 （7）整个实验过程中，气球的变化是__________________；待白磷熄灭冷却至室温后打开弹簧夹，还可观察到注射器中的水自动向下喷射出来，原因是__________________。 （8）若瓶内白磷和细沙的体积忽略不计，当注射器中的水还剩8.0mL时停止流下，根据该实验可得出空气中氧气的体积分数为______。(结果保留一位小数) 【答案】（1）## （2）红磷的量不足（或装置漏气、未冷却至室温就打开弹簧夹，答任意一点即可） （3）打开弹簧夹（止水夹），烧杯中的水倒吸入集气瓶中 （4）等于 （5）烧杯A中滴有酚酞的蒸馏水变红 （6）大于 （7） ①. 先胀大，后缩小（最终比初始状态更瘪） ②. 白磷燃烧消耗了锥形瓶内的氧气，使瓶内压强远小于外界大气压 （8）18.3% 【解析】 【小问1详解】 红磷在点燃条件下和氧气反应，生成五氧化二磷。 【小问2详解】 若红磷量不足，无法将瓶内氧气完全消耗；装置漏气会让外界空气进入瓶内；未冷却到室温就打开止水夹，瓶内气体受热膨胀压强偏大，三者都会导致进入瓶内的水体积小于。 【小问3详解】 红磷熄灭冷却到室温后，瓶内氧气被消耗，压强远小于外界大气压，打开弹簧夹后水进入集气瓶，瓶内气体被水压缩，压强回升至和外界大气压相等，对应DE段压强上升的变化。 【小问4详解】 A点是实验初始的室温，D点是红磷完全反应、装置充分冷却后的状态，最终体系温度回到初始的室温，因此两点温度相等。 【小问5详解】 根据资料，氮化镁和水反应生成氨气，氨气挥发后进入烧杯A，溶于水形成碱性的氨水，使无色酚酞溶液变红，证明黄色固体是氮化镁。 【小问6详解】 镁不仅会消耗瓶内的氧气，还会和空气中的氮气反应，同时消耗了两种气体，导致瓶内压强减小的幅度超过仅消耗氧气的情况，进入瓶内的水的体积会超过，因此测得的氧气体积分数大于。 【小问7详解】 白磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，气球先胀大；反应结束温度降低，氧气被消耗，瓶内压强减小，气球随之缩小。冷却至室温后瓶内压强远小于外界大气压，因此打开弹簧夹后注射器的水会在大气压作用下喷入锥形瓶。 【小问8详解】 进入锥形瓶的水的体积就是消耗的氧气体积，为，因此空气中氧气的体积分数为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学月度作业 (总分100分 时间100分钟) 一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有1个选项符合题意) 1. 下列属于铁的物理性质的是 A. 易生锈 B. 能导电 C. 能与稀硫酸反应 D. 能在氧气中燃烧 2. 下列生活中的物质，属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 加碘盐 C. 酱油 D. 蒸馏水 3. 下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 4. 下列实验操作正确的是 A. 检验气密性 B. 添加酒精 C. 闻气体气味 D. 加固体药品 5. 空气成分中，常充入食品包装袋用来防腐的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 稀有气体 6. 试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。下列试管的朝向与实验项目相对应且正确的是 A. 加热高锰酸钾制氧气 B. 向试管中加入粉末状药品的初始阶段 C. 排空气法收集氧气 D. 给液体加热 7. 实验时若不慎碰翻酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻采取的措施是（ ） A. 用嘴吹灭 B. 用湿抹布扑灭 C. 用灯帽盖灭 D. 用书扇灭 8. 下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是 A. 空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B. 工业上用分离液态空气的方法制取氧气是物理变化 C. 用含有氧气的物质反应才有可能产生氧气 D. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气 9. 下列关于电解水实验的叙述中错误的是 A. 先加满水，然后接通直流电源 B. 与电源正极相连的玻璃管中的气体能在空气中燃烧 C. 加入稀硫酸可增强水的导电性 D. 正负极产生的气体体积比约等于1︰2 10. 要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）错误的是 A. O2和CO2（带火星的木条） B. 碳粉和二氧化锰（观察颜色） C. 水和过氧化氢溶液（二氧化锰） D. 白酒和白醋（闻气味） 11. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 木炭在空气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳气体 B. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体 12. 下列反应中既是化合反应，又是氧化反应的是 A. B. C. D. 13. 下列有关实验的说法，正确的是 A. 用量筒量取10mL水，仰视读数，会导致水的实际体积偏小 B. 欲称取5.5g氯化钠，操作过程中发现天平指针向左偏转，应该继续添加氯化钠 C. 可用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体 D. 测定空气中氧气的体积分数实验时，红磷必须过量 14. 打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是 A. 1︰2 B. 1︰5 C. 1︰4 D. 21︰79 15. 催化净化汽车尾气反应过程的模型如图所示，下列说法错误的是 A. 反应物是一氧化碳、二氧化氮 B. 该反应的生成物无污染 C. 该反应为化合反应 D. 在反应前后化学性质不变 16. 利用图1传感器采集蜡烛燃烧过程中和浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图2，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是 A. 图2中的曲线1表示瓶内浓度的变化 B. 蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变 C. 燃着的蜡烛能在浓度为15% 、5% 和80% 的混合气体中保持燃烧 D. 蜡烛熄灭的原因可能是氧气的浓度降低，不能再支持蜡烛燃烧了 17. 下列关于实验操作的"先后"描述错误的是 A. 高锰酸钾制氧气时，先检查装置气密性，后向试管中加入药品 B. 红磷测定空气中氧气含量时，先将集气瓶冷却到室温，后打开弹簧夹 C. 高锰酸钾制氧气收集完气体时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 D. 给物质加热时，先使试管均匀受热，后对准药品部位加热 18. 下列实验设计能达到目的的是 A. 探究温度对分子运动快慢的影响 B. 测定空气中氧气的体积分数 C. 探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 D. 比较与CuO催化效果 19. 图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量。其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图2、图3是红磷、木炭分别在该装置中燃烧测得的压强-时间关系图(装置气密性良好，是集气瓶内初始压强，p和分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的压强。下列说法错误的是 A. 燃烧匙内所装红磷的用量对实验结果是有影响的 B. 两个反应开始时集气瓶中压强瞬间变大均是由燃烧瞬间产生了大量气体引起的 C. 图3中，是因为反应过程中消耗的氧气体积与生成的二氧化碳体积相等 D. 若图2中，则可推出氧气约占空气总体积的21% 20. “氧烛”是一种常用于潜艇中的化学氧源，主要成分氯酸钠(受热易分解生成氯化钠和氧气)、催化剂、镁粉(燃烧时放热，为氯酸钠分解提供所需热量)，按压火帽启动装置(如图)反应即开始。下列说法正确的是 A. 氧烛是纯净物 B. 氧烛中反应既有分解反应，也有化合反应 C. 使用完后，产氧药块中原物质的质量均减少 D. 镁粉用量越多越好 二、填空题 21. 按要求填空 （1）化肥碳酸氢铵是一种______色的固体。在加热条件下会分解为氨气、水和二氧化碳。氨气是一种无色有______的气体，极易溶于水形成氨水，氨水能使无色酚酞变______色。二氧化碳是一种无色无味的气体，可以用______来检验。 （2）镁是一种银白色的金属，具有可燃性，燃烧时的文字或符号表达式为__________________，燃烧的现象为：____________、放热、生成白色固体，故镁可制作烟花。 （3）高锰酸钾是一种______色的固体，受热会分解出氧气，其反应的符号或文字表达式为____________。 （4）蔗糖、面粉灼烧后都得到黑色的灰烬，说明蔗糖、面粉中都含有______元素。 （5）金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但是物理性质差异很大，原因是__________________。硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，说明了__________________。 22. 空气是一种宝贵的资源，下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥尿素的工艺流程。请按要求回答相关问题： 已知：通常情况下，液氮的沸点是-196℃，液氧的沸点是-183摄氏度。 （1）X的名称为______。 （2）分离空气常用方法有以下三种： ①分离液态空气法：先将空气除尘净化，然后通过______(填：增或降)压和降温将空气液化，将温度控制在____________之间，液氮汽化，剩下的就是液态氧气。 ②用分子筛分离：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴，其它微粒都不能通过分子筛而与之分离，则分子大小：氮气______氧气(选填“>”“=”“<”)。 ③气体膜分离技术：是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气将空气分离，此过程发生的是______(填“物理”或“化学”)变化。 （3）氧气有很多用途，下列不属于氧气用途的是______(填字母序号)。 A. 医疗急救 B. 食物防腐 C. 航天火箭 D. 气焊气割。 （4）有氧气参加的反应是氧化反应，剧烈氧化举例：____________，缓慢氧化举例：____________。 （5）一次性鉴别空气、氧气、氮气3瓶气体最合理的方法是______(填字母序号)。 A. 观察气体颜色 B. 插入带火星的木条 C. 闻气体的气味 D. 插入燃着的木条 （6）写出合成尿素的文字表达式__________________，该反应______(选填“是”或“不是”)分解反应。 23. 水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。 现有同学利用如图水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入氢氧化钠的水溶液，至充满管A和管B(氢氧化钠不参与反应)，通直流电一段时间后，现象如图所示： （1）水电解反应的文字或符号表达式为__________________。 （2）下列说法正确的是______(填字母)。 A. 水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性 B. 电极M与电源正极相连 C. 管B中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 D. 该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁枪管反应，模拟实验装置如图所示。吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，火焰呈淡蓝色，同时生成四氧化三铁。 （3）该反应的文字或符号表达式为__________________。 （4）实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明__________________。 Ⅳ．水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。 （5）图一是铁丝在纯氧中燃烧实验，该实验中水的作用是____________。 （6）空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，于是设计了如图二所示的实验，实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的，另外的作用__________________。 24. 下图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。请你回答下列问题： （1）写出标号仪器名称：a______、c______。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的文字或符号表达式是__________________，若从控制反应效率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是______(填字母编号)。 （3）D、E、F都是实验室中气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是____________。 （4）与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集气体时用玻璃片的______盖好集气瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。 （5）若用上图所示的G装置收集氧气，验满时，应将带火星的木条放在______(填“e”或“f”)端导口。 （6）在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，绑上火柴。当火柴____________时，将铁丝由上而下缓慢伸入集气瓶中，结果没有观察到“火星四射”的现象。请分析此实验失败可能的原因__________________、__________________(写出两条即可)。 （7）二氧化锰是不是过氧化氢分解的唯一催化剂？对此小明设计了如下探究方案。 【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？如果能，效果如何？ 【实验探究】 实验步骤 实验现象 实验结论及解释 Ⅰ． A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。 产生的气体是____________；红砖粉末能改变过氧化氢的分解速率。 Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液；反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中____________的现象；滤渣质量等于______g。 红砖粉末的化学性质、质量在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。 Ⅲ． 两试管中均产生气泡，且D试管产生气泡的速度更快。 ____________催化效果好(填二氧化锰或红砖粉)。 【反思】小明在实验时发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是______(填“放热”或“吸热”)反应。 25. 化学兴趣小组用图1装置进行探究。 （1）写出红磷燃烧的符号或文字表达式__________________。 （2）用图1装置测出空气中氧气体积分数小于1/5，可能的原因是__________________。(答一点) 【数字化实验】 同学们利用图1装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，取足量红磷采用如图2装置进行实验，记录并处理数据如图3所示。 （3）利用图2装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图3所示。请结合实验原理，写出引起DE段气体压强变化的操作是：__________________。 （4）图3中A点的温度______D点的温度(填大于或等于或小于)。 【拓展实验】用镁条测定空气中氧气的含量。 同学们又进行了图4所示实验，发现产物中有少许黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；③氮化镁可与水反应生成氨气；④氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞溶液变红。 【作出猜想】黄色固体可能为氮化镁。 【实验过程】进行图5实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B． 【实验结论】 （5）观察到的现象是__________________，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。 【反思交流】 （6）进行图4所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数______(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。 【拓展延伸】已知白磷燃烧所需要的最低温度为40℃。锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，按图6所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。 （7）整个实验过程中，气球的变化是__________________；待白磷熄灭冷却至室温后打开弹簧夹，还可观察到注射器中的水自动向下喷射出来，原因是__________________。 （8）若瓶内白磷和细沙的体积忽略不计，当注射器中的水还剩8.0mL时停止流下，根据该实验可得出空气中氧气的体积分数为______。(结果保留一位小数) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $