期中复习讲义+专项训练——习作押题2026-2027学年统编版语文六年级上册

【统编版新教材】2026-2027学年度六年级上册语文期中复习专项训练 习作押题 一、总复习指南 （一）复习目标 1.基础层：审题准确，结构完整，语句通顺，字数450字以上，符合文体要求，拿到基础分。 2.提升层：能运用点面结合、环境烘托、细节描写等手法，内容具体生动，情感真实，中心突出，冲击良好分。 3.培优层：构思新颖，立意深刻，语言有文采，能灵活运用多种表达技巧，故事有张力、有感染力，冲刺满分。 （二）写作方法 1.审题锚定核心：圈画题目关键词，明确文体、限定与核心要求。比如“变形记”要用第一视角，“多彩的活动”要突出“多彩”，“让生活更美好”要写清“美好”的具体体现。 2.选材小而深刻：选小切口素材，以小见大，拒绝空泛大话题。比如写活动选一个印象最深的场景，写美好选一件具体的小事，用细节支撑中心。 3.构思搭建框架：根据文体搭结构：想象文按“起因→经历→感悟”，记事文按“前→中→后+点面”，故事文按“开端→发展→高潮→结局”。 4.润色升级表达：每篇加入2-3处细节描写，运用至少2种修辞手法，锤炼关键词句，规范标点，段落清晰，卷面整洁。 （三）习作评分标准 等级 分值 评分标准 优秀 27-30分 完全符合题意，中心明确，内容具体生动，细节丰富，结构严谨，语言流畅有文采，情感真挚 良好 22-26分 符合题意，中心较明确，内容较具体，有细节，结构完整，语句基本通顺 合格 18-21分 基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，有少量语句不通，结构基本完整 待提高 18分以下 偏离题意，中心模糊，内容空洞，语句不通顺，结构混乱，字数不足 主题一：变形记 【写作方法】 1.第一视角代入：用“我”的口吻写作，写出变形后的所见、所闻、所感，营造身临其境的效果。 2.感官细节饱满：调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，把变形后的微观/宏观体验写具体。 3.情节有起有伏：设计遇到的困难、发生的趣事，情节有波折。 4.结尾自然升华：写出变形后的思考与感悟，让故事有内核。 【习作模板】 ▶ 基础模板 一觉醒来，我发现自己变成了__________________。 刚开始，我____________。四周的一切都__________________，像__________________（比喻修辞）。 我试着__________________，还遇到了__________________。我们一起__________________。 这段经历让我明白了________________________。 虽然最后我变回了自己，可____________永远留在了我心里。 ▶ 提升模板 一阵____________过后，我惊奇地发现，自己变成了____________。 【视觉描写】放眼望去，____________。【听觉描写】耳边传来。____________【触觉描写】，感觉__________________。 我沿着______慢慢前行，遇见了______。一开始______，后来______。最惊险的是______。 这段奇妙的旅程，让我懂得了______。原来换一个角度看世界，______。 ▶ 培优模板 我从来没想过，自己会以______的身份，度过最难忘的一天。 那是______，当我______的瞬间，世界忽然变了模样。 起初，____________，满是新奇。可很快，我就遇到了难题：________________________。 就在我________________________的时候，____________出现了。________________________。 夕阳西下的时候，我变回了自己。站在原地，我忽然明白：________________________。 原来最奇妙的从来都不是变形本身，而是__________________。 【押题范文】 范文1 书桌下的蚂蚁冒险 一觉醒来，我发现自己变成了一只黑蚂蚁，正趴在我的书桌腿上。 刚开始我又惊又怕，可抬头一看，熟悉的书桌完全变了模样。铅笔像一根根巨大的柱子，橡皮像一块方方正正的大石头，作业本上的格子变成了大大的方格田。耳边传来“沙沙”的巨响，抬头一看，原来是同桌的笔尖在纸上划过，震得我脚都发麻。 我顺着桌腿往下爬，想到地面上探险。刚爬到半路，一块“橡皮巨石”突然滚下来，我赶紧往旁边一闪，心怦怦直跳。好不容易爬到地面，我又差点被同学的鞋子踩中，风带着脚步声呼啸而过，像一阵大风。 就在我晕头转向的时候，另一只小蚂蚁跑过来，碰了碰我的触角，像是在打招呼。它带着我钻进墙脚的小洞里，里面藏着好多粮食，还有小伙伴们忙忙碌碌地搬东西。 傍晚的时候，一阵熟悉的眩晕感袭来，我又变回了自己。坐在书桌前，看着墙角的蚂蚁洞，我忽然明白：再渺小的生命，也有自己的世界与精彩。 原来最奇妙的从来都不是变形本身，而是看见那些从前被忽略的风景。 名师点评： 选取书桌场景，贴近学生生活，代入感强。视觉、听觉描写到位，情节有小波折，结尾感悟深刻，表达流畅。 范文2 路灯的二十四小时 一场大雨过后，我惊奇地发现，自己变成了街角的一盏路灯。 【视觉】放眼望去，柏油马路像一条深色的长河，车辆像流水一样来来往往。【听觉】耳边是汽车的鸣笛声、路人的谈笑声，还有风吹过树叶的沙沙声。【触觉】金属灯杆冰冰凉凉的，雨水顺着灯壳慢慢滑落。 白天的街道吵吵嚷嚷，我静静站着，看着上学的孩子蹦蹦跳跳走过，看着上班族匆匆忙忙赶路。最有意思的是傍晚，放学的小朋友围在我脚下的台阶上写作业，叽叽喳喳地讲学校的趣事。 夜色渐深，我亮起了暖黄的光。一个晚归的外卖员停在我旁边，搓着手哈气，就着我的灯光扒拉了两口盒饭，又匆匆骑上车消失在夜色里。凌晨的时候，清洁工阿姨拿着扫帚，慢慢扫过我脚下的街道，橘黄的灯光把她的影子拉得很长。 第二天清晨，阳光洒下来的时候，我变回了自己。站在街角，我看着那盏路灯，忽然懂得：我们总追逐远方的光，却常常忽略身边那些默默照亮夜晚的平凡身影。 名师点评： 视角独特，以路灯的身份观察人间百态。按时间顺序推进情节，不同时段的场景各有侧重，结尾立意深刻，有温度有思考。 范文3 变成一朵云 我从来没想过，自己会以一朵云的身份，度过最自由的一天。 那是个晴朗的清晨，当我对着窗外的云发呆的瞬间，身体忽然变轻了——我真的变成了一朵软软的白云。 起初，我满是新奇，飘在蓝蓝的天上。风就是我的脚，想到哪儿就到哪儿。我飘过城市的上空，看见房子像一个个小积木，汽车像一只只小甲虫；我飘过田野，金色的稻田翻着波浪，像铺了一地的金子。 可飘着飘着，我就遇到了难题：山那边的村庄好久没下雨了，地里的庄稼都蔫蔫的，小朋友们蹲在田边，皱着眉头看着干裂的土地。我心里着急起来，连忙喊来身边的云朵伙伴。我们聚在一起，越变越厚，颜色也慢慢变深。 终于，哗啦啦的雨落了下去。我看见田里的庄稼直起了腰，小朋友们举着手欢呼，笑得特别开心。 夕阳西下的时候，我变回了自己。坐在窗边，看着天边的晚霞，我忽然明白：最棒的旅行，从来都不是只顾自己看风景，而是能给别人也带去美好。 名师点评： 想象开阔，情节有起伏，从“自己玩”到“帮忙下雨”，故事有升华。语言优美，画面感强，立意积极正向。 【素材积累】 1.词汇积累 ·感受类： 身临其境、焕然一新、天旋地转、小心翼翼、豁然开朗、别有洞天 ·场景类： 渺小、宏大、静谧、喧闹、川流不息、历历在目、恍恍惚惚 ·心理类： 新奇、震撼、忐忑、欣喜、恍然大悟、百感交集 2.精彩开头 ·一觉醒来，周围的一切都变大了——我居然变成了一只小蚂蚁！ ·我从来没想过，自己会以一盏路灯的视角，看清这座城市的深夜与清晨。 ·风一吹，我身体轻飘飘的，居然变成了天上的一朵云。 3.精彩结尾 ·这次变形的经历，我一辈子都不会忘。 ·原来换个角度看世界，会看见完全不一样的风景。 ·变回自己的那一刻，我心里多了一份柔软，也多了一份懂得。 4.好句好段 ·铅笔像一根根巨大的柱子，橡皮像一块方方正正的大石头，连作业本上的格子都变成了大大的方格田。 ·暖黄的灯光洒下来，在地上铺了一块圆圆的地毯，晚归的人踩在光里，像踩在温柔的梦里。 ·风托着我飘来飘去，伸手就能摸到软软的阳光，一低头就能看见整座城市的烟火。 主题二：多彩的活动 【写作方法】 1.点面结合：先写整体场面（面），渲染氛围；再写重点人物的表现（点），刻画细节，既有全景又有特写。 2.顺序清晰：按时间顺序写活动过程，做到有头有尾，条理清晰，重点环节重点写。 3.详略得当：最精彩的核心环节详写，准备、收尾等次要环节略写。 4.融情于事：写出活动中的心情起伏与真实感受，让场面有温度。 【习作模板】 ▶ 基础模板 ____________（时间），我们学校举行了____________活动。 活动开始前，同学们____________，个个__________________。 活动开始了！全场____________。你看____________，____________（点：重点人物）。他/她____________。周围的同学们____________（面）。 最精彩的是__________________环节。________________________。 活动结束了，__________________。这次活动让我____________。 ▶ 提升模板 盼星星盼月亮，活动终于拉开了帷幕。 【面：整体场面】放眼望去，____________。欢呼声、加油声____________，整个场地____________，像____________（比喻）。 【点：个体细节】最引人注目的是__________________。他/她____________，（动作、神态描写）。 到了__________________环节，场面更是推向高潮。____________。 最后，________________________。 这次活动，不仅____________，还让我明白了____________的道理。 ▶ 培优模板 说起最难忘的一次活动，一定是那次__________________。 一开始，__________________，大家都________________________，满以为____________。 可就在这时，______________________________。（意外/波折） 只见____________（重点人物，点）__________________。周围的人________________________（整体反应，面）。 最后，__________________________________________。 风轻轻吹过，________________________。原来一场多彩的活动，藏的不只是快乐，还有________________________。 【押题范文】 范文1 秋季运动会 盼星星盼月亮，一年一度的秋季运动会终于拉开了帷幕。 【面】放眼望去，操场上彩旗飘扬，欢呼声、加油声此起彼伏，整个场地像一锅沸腾的水，热闹极了。 最精彩的就是男子4×100米接力赛。【点】第一棒的小明像离弦的箭一样冲出去，胳膊摆得飞快，稳稳把接力棒递了出去。第二棒的小刚接棒就跑，脚下生风，把其他班的选手远远甩在后面。 可就在第三棒交接的时候，意外发生了：接力棒差点掉在地上！全场的欢呼声一下子停了，我的心都提到了嗓子眼。只见小亮迅速俯身，一把捞住接力棒，顺势往前冲，几乎没有耽误时间。“好！”全场爆发出雷鸣般的掌声。 最后一棒的小强咬紧牙关，拼尽全力往前冲，冲线的那一刻，全班都跳了起来，欢呼声响彻整个操场。 最后我们班拿了接力赛第一名。拿着奖状，大家脸上都淌着汗，却笑得特别灿烂。 这次运动会，不仅有速度与激情，更让我懂得了：接力赛从来都不是一个人的战斗，团结起来，才能跑得最快最远。 名师点评： 点面结合到位，整体场面与个体细节兼备。交接棒的波折设计巧妙，情节有起伏，结尾感悟自然点题，是非常标准的活动作文范本。 范文2 班级读书漂流会 上周，我们班举办了一场别开生面的读书漂流会。 【面】教室里的桌子围成了一圈，上面摆满了各种各样的书，像一条长长的书河。同学们三三两两地围在书边，叽叽喳喳地讨论着，热闹又有序。 最有意思的是“好书推荐”环节。【点】平时腼腆的小文第一个走上台，手里捧着一本《草房子》。她本来声音小小的，可讲起书中的桑桑和秃鹤，眼睛却亮了起来，手势也慢慢多了起来。我们都听得入了迷，教室里安安静静的，只有她的声音在回荡。 等她讲完，教室里立刻响起热烈的掌声。大家纷纷举手，想要换她的书。 后来的自由漂流时间，大家捧着自己喜欢的书，或站或坐，安安静静地读起来。阳光透过窗户洒进来，落在书页上，也落在同学们专注的脸上。 漂流会结束的时候，每个人都换到了心仪的书，脸上都带着满足的笑。 原来一本好书，就像一艘小船，能从一个人的心里，漂到另一个人的心里，让我们都收获了双倍的快乐。 名师点评： 选材新颖，不局限于运动会。场面描写有动有静，人物细节突出，结尾比喻贴切，有文气有温度。 范文3 研学植绿行 说起最难忘的一次活动，一定是那次春天的研学植绿活动。 一开始，我们坐着大巴车来到郊外的荒山，大家都摩拳擦掌，满以为种树是件简单好玩的事。 可真拿起铁锹才知道，一点都不容易。【面】同学们有的挖坑，有的扶树苗，有的浇水，尘土飞扬，个个都忙得满头大汗。【点】最卖力的就是我们班的大壮，他脱掉外套，抡着铁锹，一下一下挖得特别用力，脸都憋红了，额头上的汗珠顺着脸颊往下淌。 可就在我们种到一半的时候，天上忽然下起了小雨。大家都愣了一下，老师说“这点雨不算什么”，我们就接着干。雨丝打在脸上，凉凉的，可大家手里的活都没停。 最后，一排排小树苗直直地立在山坡上，像一个个站岗的小士兵。我们看着自己种的树，抹着脸上的泥点，都笑了。 风轻轻吹过，小树苗轻轻摇晃。原来一场多彩的活动，藏的不只是快乐，还有我们亲手种下的春天与希望。 名师点评： 选材贴近时代，有实践意义。活动过程有波折（下雨），点面结合，结尾升华自然，既有画面感又有思想深度。 【素材积累】 1.词汇积累 ·场面类： 人山人海、人声鼎沸、彩旗飘扬、热火朝天、此起彼伏、井然有序 ·动作类： 摩拳擦掌、争先恐后、咬紧牙关、大步流星、齐心协力、得心应手 ·感受类： 振奋人心、不亦乐乎、大汗淋漓、回味无穷、心潮澎湃、兴致勃勃 2.精彩开头 ·盼星星盼月亮，一年一度的运动会终于拉开了帷幕。 ·上周，我们班举办了一场别开生面的读书漂流会，直到现在我还记忆犹新。 ·说起最难忘的一次活动，我的脑海里立刻浮现出那次植绿研学的画面。 3.精彩结尾 ·这次活动，我会一直记在心里。 ·原来快乐从来都不是一个人的，大家一起，才是真正的多彩。 ·活动结束了，可那份快乐与感动，却一直留在了我们心里。 4.好句好段 ·欢呼声、加油声、呐喊声混成一片，整个操场像一锅烧开的水，沸腾了。 ·阳光洒在每个人的脸上，亮晶晶的，分不清是汗水还是阳光。 ·书一本本传过去，笑声一阵阵飘过来，教室里像盛了满满的春天。 主题三：______让生活更美好 【写作方法】 1.切口要小：选具体的事物、行为，比如“微笑”“园艺”“阅读”，容易写具体。 2.写清过程：用一件或两件具体的事，写出它怎么让生活变美好了。 3.前后对比：可以写接触之前的状态和之后的变化，对比中凸显“美好”的分量。 4.结尾点题：点明“美好”的内涵，升华主题，呼应题目。 【习作模板】 ▶ 基础模板 以前____________，我____________。自从有了____________，一切都不一样了。 记得有一次，________________________。 它不仅，还________________________。 ____________，就像一缕阳光，照进我的生活，让日子变得______。 ▶ 提升模板 要说什么让生活更美好，我一定会毫不犹豫地说：____________。 还没接触它的时候，我总觉得生活就是________________________，____________。直到那天，____________走进了我的生活。 从那以后，__________________。当我____________时，它______；当我____________时，它又____________。 ____________印象最深的是那次____________。____________。 原来，从来都不是一句空话。它藏在____________，藏在______，让平凡的日子____________，闪闪发光。 ▶ 培优模板 ____________，是藏在生活里的小确幸，让平凡的日子一点点暖起来、亮起来。 以前我总觉得____________，生活就是____________，日复一日，没什么波澜。直到__________________走进了我的生活。 ______________________________________________________。 不仅我自己的日子变了，我还把这份美好带给了____________。__________________________________________。 原来美好从来都不是一个人的事。________________________，就能让生活更美好，就能让身边的世界暖一点。 【押题范文】 范文1 阅读让生活更美好 要说什么让生活更美好，我一定会毫不犹豫地说：阅读。 还没爱上读书的时候，我总觉得课余生活就是写完作业就发呆，无聊极了。直到三年级那年，妈妈给我买了一整套《哈利·波特》，我一下就掉进了奇妙的魔法世界。 从那以后，阅读就成了我生活里的光。当我空闲的时候，我就捧起书，跟着主人公去冒险，去海底探秘，去太空遨游，小小的房间装下了整个世界。当我难过的时候，书里的人物好像在陪着我，告诉我困难总会过去。 印象最深的是上次期末考试失利，我躲在房间里掉眼泪。随手翻开桌上的《老人与海》，看见桑地亚哥拼尽全力和鲨鱼搏斗，哪怕最后只剩一副骨架，也从没认输。我合上书，擦干眼泪，重新拿出了试卷。 原来阅读从来都不是打发时间的消遣。它藏在书页里，藏在文字间，给我勇气，给我眼界，让平凡的日子，每一天都有不一样的精彩。阅读，真的让生活更美好。 名师点评： 有对比，有事例，有细节。从“无聊”到“精彩”的变化清晰，考试失利的事例具体，中心突出，情感真挚。 范文2 微笑让生活更美好 微笑，是藏在生活里的小确幸，让平凡的日子一点点暖起来。 以前我总觉得，生活就是上学、放学、写作业，日复一日，没什么温度。直到那次我才发现，一个简单的微笑，就能让日子变模样。 那是一个雨天，我上学迟到了，慌慌张张冲进教室，不小心把同桌的文具盒碰掉在地上，笔撒了一地。我脸一下子红了，站在原地手足无措，等着挨骂。可同桌只是弯下腰捡笔，抬头冲我笑了笑，轻声说：“没事，你快坐下吧，快上课了。” 那个微笑软软的，像雨天里的小太阳，一下就把我的慌张都赶走了。 从那以后，我也试着对别人微笑。对保洁阿姨微笑，对门卫叔叔微笑，对做错事的同学微笑。我发现，你对别人笑，别人也会对你笑。 原来美好从来都不是一个人的事。一个简单的微笑，就能传递一份温暖。多一点微笑，生活就会多一点美好。 名师点评： 切口很小，从一个微笑切入，以小见大。从“别人对我笑”到“我对别人笑”，层层递进，结尾升华自然，温暖有力量。 范文3 园艺让生活更美好 园艺让生活更美好。这是我这一年多来，最真切的感受。 以前我家阳台空荡荡的，只有冷冰冰的防盗网，总觉得少点什么。直到去年春天，妈妈买来几盆花苗，我们一起种在了阳台上。 从那以后，我的生活里多了好多期待。每天放学回家，我第一件事就是去阳台看我的花。给它们浇水，松土，看着它们一点点长高，长出新叶子，冒出小花苞，心里满满的都是成就感。 印象最深的是那年冬天，我养的长寿花冻蔫了，叶子都耷拉下来。我查了好多资料，给它套保温袋，搬到室内晒太阳，小心伺候了半个多月，它居然又活了过来，春天还开出了红红的小花，像一个个小小的红灯笼。那一刻的开心，什么都比不了。 现在我家阳台，春天有月季，夏天有茉莉，秋天有菊花，冬天有长寿花。花香飘满屋子，也飘满了日子。 原来园艺种的不只是花，是期待，是惊喜，是平凡生活里的小美好。一阳台的花，把日子过成了诗。 名师点评： 选材新颖，贴近生活。有过程有细节，从“空荡荡”到“满是花”的对比清晰，养花的成就感写得很真实，语言细腻有画面感。 【素材积累】 1.词汇积累 ·美好类： 温馨、惬意、暖洋洋、美滋滋、其乐融融、日新月异、繁花似锦 ·变化类： 焕然一新、截然不同、潜移默化、日积月累、悄然而至 ·感受类： 心旷神怡、受益匪浅、暖意融融、心花怒放、回味无穷 2.精彩开头 ·要说什么让生活更美好，我一定会毫不犹豫地说：阅读。 ·微笑，是藏在生活里的小确幸，不用花钱，却能让日子暖起来。 ·很多人觉得美好很遥远，可我觉得，美好就在阳台的花丛里。 3.精彩结尾 ·______，真的让生活更美好。 ·原来美好从来都不远，就在我们身边的小事里。 ·你给生活一点热爱，生活就会还你满满一份美好。 4.好句好段 ·书就像一扇扇门，推开它，就能看见不一样的世界。 ·微笑是会传染的，你笑一下，我笑一下，整个世界都温柔起来。 ·花开的时候，阳台就是春天，风一吹，花香飘满整个屋子，连梦都是香的。 主题四：笔尖流出的故事 【写作方法】 1.人物立得住：给人物设定鲜明的性格，通过动作、语言、神态体现。 2.情节有波折：设计起因、发展、高潮、结局，有小冲突、小意外，故事有吸引力。 3.环境衬心情：用环境描写烘托气氛、衬托人物心情，推动情节。 4.结尾有余味：故事结束但意犹未尽，留一点情感空间。 【习作模板】 ▶ 基础模板 ____________（时间、地点），发生了一件____________的事。 ______是个____________的人。这天，他/她__________________。 就在这时，__________________。他/她__________________。 最后，______________________________。 风，好像也在说______________________________。 ▶ 提升模板 【环境开头】____________的傍晚，__________________。（天气、景物，渲染气氛） ____________正____________。他/她穿着__________________，____________。（人物出场，外貌动作） 忽然，________________________。（事件起因） 他/她__________________，____________。（动作、神态描写）旁边的人__________________。 【环境结尾】__________________。光洒在__________________，暖融融的。 原来最动人的故事，从来都藏在平凡的日子里。 ▶ 培优模板 一直记得那个__________________的冬日。 那时候，________________________。 谁也没想到，____________________________________。 起初，________________________，可后来__________________。 ____________（人物）没说什么，只是__________________。 多年以后，__________________。那一幕，像____________，永远留在了记忆里。 【押题范文】 范文1 冬日烤红薯 飘着雪的傍晚，寒风呼呼地刮着，像刀子一样割在脸上。 放学的陆天缩着脖子往家走，路过街角的时候，看见一个老奶奶蹲在路边，守着一个烤红薯的炉子，雪花落在她花白的头发上，她时不时搓着手哈气。炉子上的红薯冒着热气，飘着甜甜的香味。 陆天摸了摸口袋里的零花钱，走过去买了一个烤红薯。接过红薯的时候，他看见老奶奶的手冻得通红，裂着细细的口子。 他接过红薯，没走几步，又折了回去。他把自己的围巾摘下来，轻轻放在老奶奶的摊子边，说：“奶奶，天太冷了，您围着吧。”说完就转身跑了。 老奶奶愣了一下，拿起围巾，看着小男孩跑远的背影，笑了。手里的红薯，冒着暖暖的热气。 雪还在下，可街角好像不那么冷了。暖融融的光，从炉子的火苗里透出来，映着雪花，也映着老奶奶笑着的脸。 原来最动人的温暖，从来都藏在平凡的小事里。 名师点评： 环境描写贯穿全文，烘托气氛。人物动作、细节到位，故事简单却温暖，结尾有余味，符合“笔尖流出的故事”的单元要求。 范文2 旧书包的秘密 张明一直记得那个下雨的周一，和那个洗得发白的旧书包。 那时候他刚转学到新学校，家里条件不好，他背着一个洗得发白的旧书包，肩带还补着补丁。班上的同学都背着崭新的书包，他总觉得有点自卑，下课也不爱和大家玩。 这天放学下大雨，他没带伞，抱着书包蹲在教学楼门口，看着雨幕发愁。忽然，一把伞撑在了他头顶。他回头一看，是班长王磊。 “一起走吧！”王磊笑着说。两个人挤在一把伞里，慢慢往家走。王磊不经意地说：“你这书包挺特别啊，我奶奶也会补这种补丁，特别结实。” 张明愣了一下，本来攥紧书包的手，慢慢放松了。 那天的雨很大，可张明却觉得，心里的雨好像停了。 后来张明才知道，那天王磊本来有伞，是看见他没带伞，特意绕过来等他的。那只旧书包，那场大雨，还有那把倾斜的伞，成了他小学时光里最暖的记忆。 名师点评： 有细节有情感，人物心理变化细腻。故事有伏笔有温度，不刻意煽情，却自然动人，人物形象立体。 范文3 丁香花下的约定 每年四月，校园里的丁香花开的时候，林晓都会想起那个约定。 那是三年级的春天，丁香花开得满院都是，香香的，像撒了满院的糖。林晓刚转学过来，胆小，不爱说话，总是一个人蹲在丁香树下看花。 有一天，她蹲在树下捡丁香花，忽然听见有人说：“你也喜欢丁香花吗？”她抬头，看见班长陈悦笑着站在旁边，手里拿着两朵丁香。 陈悦坐下来，和她一起捡花瓣，教她用丁香做书签。“以后我们一起玩，好不好？”陈悦笑着说。林晓点点头，心里像开了一朵花。 她们约定，每年丁香花开的时候，都一起捡花瓣做书签。 可第二年春天，陈悦却转学了。临走的时候，她留给林晓一个书签，是用丁香花压成的，上面写着“我们的约定”。 现在林晓已经六年级了，每年丁香花开，她都会捡满一盒子花瓣，做很多书签，送给新转来的同学。 风一吹，丁香花飘下来，落在她的书上。好像有人在轻轻说：别忘了，把温柔传递下去。 名师点评： 意象优美，丁香花贯穿全文，既是环境也是线索。故事有温情有传承，结尾有余韵，语言细腻，画面感强。 【素材积累】 1.词汇积累 ·环境类： 寒风凛冽、细雨蒙蒙、夕阳西下、华灯初上、春意盎然、落叶纷飞 ·人物类： 腼腆、憨厚、倔强、和蔼、蹑手蹑脚、欲言又止、若有所思 ·氛围类： 静谧、温暖、尴尬、焦灼、暖洋洋、静悄悄、五味杂陈 2.精彩开头 ·飘着雪的傍晚，寒风呼呼地刮着，像刀子一样割在脸上。 ·那年的丁香花开得特别盛，满院都是香香的，像撒了一层碎银子。 ·雨一直下，淅淅沥沥的，敲在窗户上，也敲在张明的心上。 3.精彩结尾 ·风轻轻吹过，好像什么都没发生，又好像什么都变了。 ·那一幕，像一张旧照片，永远留在了记忆里。 ·原来最动人的故事，从来都藏在平凡的日子里。 4.好句好段 ·暖黄的灯光从窗户透出来，在雨幕里晕成一团圆圆的光，暖暖的。 ·丁香花瓣飘下来，落在她的发梢上，像别了一枚小小的发簪。 ·雪落在他的肩膀上，可他好像一点都不冷，跑起来的时候，像一阵小小的风。 学科网（北京）股份有限公司 $