河南省平顶山市鲁山县第七教研区2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测语文试题

2026—2027学年上学期阶段检测(一) 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用(共23分) 学校开展“行走中原，感受河南精神”主题活动，请你协助策划组完成下面任务。 1.下面是组长小豫准备的部分材料，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。(共4分) 河南，这片被黄河水灌溉的中原大地，承载着中华文明的灿烂辉煌，孕育出灿若星辰的仁人志士。他们前仆后继、埋头苦干，形成了以焦裕禄精神、红旗渠精神等为代表的宝贵精神财富，让红色文化在此深深扎根、绵① (A.延B.廷)生长。如今，借助数字技术与创新媒介，人们得以感受红色资源的“陪伴式”“沉浸式”体验。丰富多样的活动形式打破了时空界限，让红色基因的传承不打折扣，让红色底② (A.韵B.蕴)辉映时代活力。 (1)材料中的两个加点字怎么读?请写出正确的拼音。(2分) 灌溉( ) 前仆后继( ) (2)材料中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分) 2.组员小文梳理了河南人民自强不息的奋斗历程，想以时间轴的形式展示在幻灯片上。请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。(4分) 一百年来，河南这片红色热土上发生了许多具有深远影响的重大历史事件。1923年2月爆发的京汉铁路工人大罢工是中国共产党领导的第一次工人运动高潮的顶点，尽管罢工遭到反动军阀的血腥镇压，却彰显了中国工人阶级最勇猛的奋斗精神和最伟大的牺牲精神，极大扩大了中国共产党在全国的政治影响。十二年后，由鄂豫皖革命根据地出发长征的红二十五军率先抵达陕北，成功接应了中央红军，为党中央把中国革命大本营安置在西北奠定了基础。1946年6月，中原突围打响了全国解放战争的第一场战役，粉碎了国民党的军事进攻，为中国走向光明的政治前途、为中国人民的解放事业作出了历史性贡献。20世纪60年代，林县人民以“重新安排林县河山”的豪迈气概，在太行山腰凿通举世闻名的红旗渠，铸就了一代中国人民改天换地的奋斗传奇。 ① ② ③ ④ (每空1分,共4分) 3. 中原优秀儿女以生命和鲜血，铸就了巍峨的精神丰碑，充分展现了伟大抗战精神。小豫想用下面这段文字向同学们介绍抗战精神，其中有几句话的顺序有待调整，请你排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使这段文字语意连贯。(3分) 抗战精神是在中国人民抗日战争的壮阔进程中形成的， 。 ， ， 。 ，我们不仅需要继承，更需要进一步弘扬伟大抗战精神。 ①而新时代，我们党要团结带领人民有效应对各种挑战和解决重大矛盾 ②也必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，这场斗争我们同样输不起 ③这种精神永远是激励中国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力 ④抗击日本侵略，中华民族打的是一场输不起的伟大战争 ⑤要想不断取得这场具有长期性、复杂性、艰巨性的伟大斗争新胜利 4.小南想用图文结合的方式阐释“河南精神”，需要给下面的文字材料配一幅图。现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅?请结合画面内容，简要说明理由。(4分) 河南省委十届六次全会暨省委工作会议指出：“古老厚重的中原大地形成了以焦裕禄精神、红旗渠精神、愚公移山精神为代表的宝贵精神财富，塑造了河南人包容宽厚、大气淳朴的内在品格，艰苦奋斗、负重前行的实干精神，敢闯新路、奋勇争先的进取意识。” 5.小语认为，先贤诗文是我们汲取自强奋发力量的源泉。为此，他在活动宣传稿中引用了一些古诗文名句，请帮他补写完整。(8分) 历代先贤的诗文如一盏盏明灯，为我们带来前进的动力和精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时，仍能写下“① ，② ”[《水调歌头》(明月几时有)]，给予天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡在被贬二十多年的“遭弃”境遇中，仍坚信“③ ，④ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，尽显不甘沉沦的豁达襟怀；范仲淹在改革失败后，仍心系家国，用“⑤ ，⑥ ”(《岳阳楼记》)展现自己无论身处何地都心忧天下的高尚情怀；张岱在故国已逝、雪夜独行时，以“⑦ ，⑧ ，上下一白”(《湖心亭看雪》)的清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群。 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成6~9题。(共16分) 火 种 1941年秋天，抗日战争进入相持阶段。又到了一年的开学季，四川洪雅县城外的一所小学里，人声鼎沸，学校正在举行一年一度的秋季开学典礼。 这是一个晴天，恰逢赶场日，许多来赶场的老乡走进学校观看典礼。 校园中央是一块土坝子，坝子上立着一座黄土夯起来的高台，上面站着3位身穿长衫、文质彬彬的年轻男子。他们正在纵情歌唱，手臂随着节奏有力地挥动着，激昂的歌声在学校上空回荡：“全国爱国的同胞们，抗战的一天来到了……” 这3位男子是学校新聘请的教员。一位叫张文俊，气质文艺，任教美术；一位叫曹林，善于写诗，授课国学；一位叫林又常，身材精干，教授体育。没人知道，这3位教员的真实身份是中共地下党员。此前他们从延安出发，秘密扎根于中江特支。然而，叛徒的出卖让组织遭到重创。危急关头，上级传来密令：“疏散隐蔽，播撒火种。”他们怀揣着联络暗号，一路辗转来到洪雅。在当地党组织的接应下，他们将三尺讲台化作新的战场，让革命火种在琅琅书声中悄然延续。 坝子上摆满了高矮不一、宽窄不同的长木条凳。坐在第一排中间的，是一个高个子少年，皮肤黝黑，肌肉结实，十三四岁模样，姓曾，小名川伢子。他在这儿读了好几年书，再过一年就要毕业了。当那激扬的歌声撞进耳膜，他和他身旁的同学们都怔住了，眼睛里满是兴奋与震撼。 校门外二尺见方的石板路上，因为赶场，人来人往。背背篓的，挑担子的，提兜子的，男女老少路过校门时，听到里面如此喧腾，在门外探头探脑一阵后，都好奇地走了进来，围成一堵层层叠叠密不透风的墙。人墙一直垒到校门前那株站了几百年的古榕下…… 歌罢，曹林从布包里掏出一张皱巴巴的报纸，铺展开举过胸前，声音像淬了火：“同学们，老乡们，侵略者的罪行，咱得记一辈子！1931年9 月18日，东北的黑土被他们的铁蹄踏碎；1937年七七事变，北平的城墙流着血；南京城里，30万同胞倒在屠刀下；镇江、南昌的街巷里，到处是亲人的哭声！更可恨的是细菌战，浙江、江西的乡亲染了病，浑身溃烂；常德、衢州等地，5万多人没等来春天……” 起风了，古榕的叶子哗啦啦地响。先是有老人掏出帕子抹眼泪，接着是学生的抽泣声。川伢子紧紧攥着衣角，指缝里渗出汗————他只知道“抗日”是课本上的词，却不知道祖国母亲正日日流淌着鲜血。他觉得胸口像堵着一团火，烧得他鼻子发酸，眼泪顺着脸颊往下流。 “咱中华民族有血性！”林又常往前迈了一步，“敌人想让咱当亡国奴，你们同不同意?” “不同意！”川伢子先喊了出来，声音还带着少年的清亮，却透着一股子韧劲。 “敌人想占咱的地、抢咱的粮，你们答不答应?” “不答应！”这回，坝子里像炸了锅。男女老幼的声音混在一起，震得高台边缘的黄土簌簌抖落。 川伢子站起来，右手攥成拳，举过头顶：“打倒日本帝国主义！” “打倒日本帝国主义！”第一排的学生全都站起来了，身后的老乡也跟着站了起来。无数只拳头举起来，有的手上沾着泥土，有的还握着没放下的烟袋，却都朝着一个方向挥，像一片迎着风的树林。那股无形的力量，把无数颗怦怦跳的心拧成一股绳。抗日救亡的火种，就在这声嘶力竭的呼喊里被彻底点燃了。 当晚，堂屋里的煤油灯映着木桌的纹路。川伢子盯着父亲手里的铜烟枪，声音斩钉截铁：“爹，毕业后我要去当八路军，把侵略者赶出中国！”父亲没抬头，只是把烟枪往桌边一磕。 “去！”父亲的声音比平时沉了三分，“侵略者占咱的地，杀咱的人，就得有人去打！”转头又对老伴说，“老婆子，把粮仓打开，留够咱仨的口粮，剩下的全捐给前线。娃们在前面打，咱不能让他们饿着！” 一年后，川伢子揣着3位老师写的介绍信和十几位同学一起，准备奔赴前线参加八路军。校门口的石板路上，3位老师的目光中充满了深情，向他们挥手告别。 石板路上，十几个年轻的背影越走越远。他们的脚印，叠着过去一年里 100多个青年的足迹，把抗日的火种，一步一步传到更远的地方…… (选自2025年10月17日《解放军报》，作者杨舒、苏万娥，有改动) 学校文学社正在筹备“烽火岁月·精神传承”主题展览，拟将小说《火种》作为核心展品，请你参与完成布展的策划与解读工作。 【任务一】梳理情节，设计展板 6.为展现故事的主要脉络，社员们计划设置一块“火种”播撒情节展板。请你参考提示文字，补全“火种”播撒情节链。(3分) “火种”播撒情节链 隐蔽潜伏→① →② →少年立志→③ 【任务二】分析人物，撰写简介 7.展览需要为小说中的关键人物“川伢子”撰写一段人物简介，要求突出其成长与转变。请结合文中具体内容，撰写人物简介。(4分) 提示：可从人物身份、主要经历、人物评价等角度思考。 【任务三】赏析语言，解读细节 8.在“语言的力量”展板上，需要重点赏析文中曹林老师的演讲词。请从以下两个角度中任选其一，品析画线句的表达效果。(3分) 角度一：词语运用 角度二：句式选择 1931年9月 18 日，东北的黑土被他们的铁蹄踏碎；1937年七七事变，北平的城墙流着血；南京城里，30万同胞倒在屠刀下…… 【任务四】探究主旨，阐释内涵 9.展览的结语部分需要阐释标题“火种”的深刻内涵。请阅读结尾段，完成问题探究：“火种”在文中有哪些含义?它的“传递”过程体现了怎样的精神?(6分) 提示：可从“火种”具体指什么、由谁传递、如何传递、结果如何等角度思考。 (二)阅读下文,完成10~12题。(共11分) 像建设新中国一样建设自己 个人是国家的缩影，所以，我们要努力奔向属于自己的远方，要像建设新中国一样建设自己！ 任凭外界潮汐涨落，内心始终有光导航 纵使风急浪高、波谲云诡，中国这艘巨轮始终以和平发展为罗盘，于重重迷雾中校准航向，坚定不移驶向认定的目标，开辟出一条属于自己的壮阔航迹。 我们的人生，又何尝不是一场穿行于不确定性之中的远航?每个人都可能遭遇突袭的风浪、纷繁的抉择，甚至被时代浪潮推向未曾预想的方向。若没有坚定的内心罗盘，人们便容易如无舵之舟随波逐流，最终迷失自己。 正因如此，我们需要勇敢地向内探索，认清自己的天赋所在与热情所系，接纳优势也直面短板。我们常说，立身处世要有定力。杨振宁先生阐述人才培养，第一条就是“选择正确的方向”，而正确的方向往往需要通过阅历获得，这样才能发现人生的奥秘。 用脚步丈量山河，同新识交换见识 没有一个国家是在自我封闭中走向伟大的。我们以开阔的胸襟拥抱世界、引进技术、拓展合作、融入全球体系，最终实现经济的腾飞与社会的进步。 同样，没有人是一座孤岛，建设自己同样需要保持“开放”的格局，秉持“开放”的智慧，与社会接轨，与世界互动。 有人说，“一个人最好的状态，就是永远保持对世界的好奇心”。我们不妨好好经营自己的“朋友圈”，同新识交换见识，不断拓宽我们的眼界。“独行快，众行远”，让我们在这种“对外开放”中走向更开阔的人生。 把最遥远的美好，拆解成踏实的每一步 立志当趁早，新中国成立初期便准备在几个五年计划之内，“建设成为一个工业化的具有高度现代文化程度的伟大的国家”。之后的岁月里，新中国正是循着这份远见，用一个个扎实的五年，在百废待兴的土地上开创出举世瞩目的发展奇迹。 其实个人成长，也该学这份“五年规划”背后的智慧和韧性。不要总因为遥不可及的未来而焦虑，给自己也画一张“成长蓝图”，把心里的期待拆成一个个触手可及的小目标。“不积跬步，无以至千里”，那些你默默耕耘的日子，终会把点滴努力汇聚成属于你的“综合实力”。 往后的日子，只需照着心中的蓝图，一步一步踏实走。当我们把自己活成独立、清醒、笃定、开阔又踏实的模样，便是把“建设自己”这件事做到了最好。就像新中国最终走向更强盛的远方，我们也能活成自己期待的模样。国家建设和自我建设，终会造就美妙的共振。 (选自“浙江宣传”公众号，有删改) 10.文章开篇向我们发出了呼告：“要像建设新中国一样建设自己！”那我们具体应如何去“建设”呢?请用自己的话简要概括。(3分) 11.作者在论证正确的方向的重要性时，运用了什么论证方法?试简要分析其作用。(4分) 12.请阅读下面的链接材料并思考：若将其作为本文的补充材料，它适合放入哪一部分?请简要说明理由。(4分) 新时代社会主义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。我国古代读书人历来有胸怀天下、匡时济世的志向，也有天下为公、世界大同的理想。要教育引导学生关注世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命，而且能承担起为世界、为人类作贡献的责任。 ————习近平《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13~15题。(共11分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃张越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，(1) ，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，(2) ，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐?乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。 (节选自欧阳修《书琴阮记后》) 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 13.下列选项中加点词语意思都相同的一项是(3分) ( ) A.望之蔚然而深秀者 潭西南而望(《小石潭记》) 望子成龙 B.名之者谁 有仙则名(《陋室铭》) 莫名其妙 C.日在目前 吾日三省吾身(《〈论语〉十二章》) 日理万机 D.意则昏杂 杂然而前陈者(《醉翁亭记》) 百家杂说 14.请结合语境，把下面的句子填入乙文空缺处(填序号)，使上下文语意连贯、完整。(4分) A.无复俗累 B.无复清思 15.两文分别写到欧阳修意不在酒、乐不在器，他真正追求的是什么呢?请结合两文内容简要分析。(4分) (二)阅读下面这首宋诗，回答问题。(4分) 郡斋即事① 范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③过禅师。近疏歌酒缘多病，不负云山④赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【注释】①此诗作于宋仁宗景祐三年(1036)范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。②三出专城：范仲淹因直言敢谏，先后被贬至睦、苏、饶三州。专城，指出任州郡地方长官。③萧洒：超逸脱俗。④云山：指远离尘世的地方，常为隐者的居处。 16.《岳阳楼记》和本诗都是范仲淹被贬之后所作，请简要分析其思想情感的异同。(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.在名著交流会上，同学们围绕名著人物的经历探究环境与人生的关系。小语绘制了两幅名著人物的人生与环境关系坐标图，请你从备选名著人物中任选其一，帮其匹配坐标图，探究其人生与环境的关系。(5分) 备选名著人物：①简·爱(《简·爱》) ②祥子(《骆驼祥子》) 五、作文(50分) 18.从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。(50分) 实践活动是语文学习的重要组成部分，不管是精彩纷呈的课本剧演出，还是昂扬澎湃的诗歌朗诵；不管是唇枪舌剑的辩论会，还是一次采访活动的实施……都让我们感受到语文之美、实践之趣。其他学科、不同类型的实践活动也曾带给我们丰富的经历与感受：农田里的种菜体验，社区里的志愿者服务，艺术节中的义卖活动，科技节中的科学实验……都有无限趣味。 (1)请以“我实践，我快乐”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②写真情实感，不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。 (2)上面这段话引发了你怎样的联想和思考?请确立观点，自拟题目，联系现实，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。 参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.（4分） （1）灌溉（gài）；前仆后继（pū）（每空1分，共2分）。 （2）①A延；②B蕴（每空1分，共2分）。 2.（4分） ①京汉铁路工人大罢工（1分） ②1935年（1分） ③1946年6月（1分） ④凿通红旗渠（1分） 3.（3分） 正确顺序：③④①②⑤（任意一空有错该题不得分，3分） 4.（4分） 【示例一】选A。图A为林县人民开凿红旗渠的画面。陡峭的悬崖上，工人们头戴安全帽，腰缠安全绳，手持简陋的工具，不顾危险进行作业，最终开凿出了红旗渠。这正是对河南人“艰苦奋斗、负重前行的实干精神”和“敢闯新路、奋勇争先的进取意识”的生动诠释。【示例二】选B。图B中的工人们头戴安全帽，手持工具，正专注地在山洞旁开山凿石，修建挂壁公路。此图生动地诠释了河南人“艰苦奋斗、负重前行的实干精神”和“敢闯新路、奋勇争先的进取意识”。（结合画面2分，阐释精神2分。共4分） 5.（8分） ①但愿人长久（1分） ②千里共婵娟（1分） ③沉舟侧畔千帆过（1分） ④病树前头万木春（1分） ⑤居庙堂之高则忧其民（1分） ⑥处江湖之远则忧其君（1分） ⑦雾凇沆砀（1分） ⑧天与云与山与水（1分） 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成6-9题。（共16分） 6.（3分） ①登台演讲（宣传抗日）（1分） ②民众响应（群情激愤）（1分） ③奔赴前线（参加八路军）（1分） 7.（4分） 【示例】川伢子是一个在国难当头时迅速觉醒、充满血性的爱国少年。他起初对抗日仅有模糊认识，但在开学典礼上，他被老师们的歌声和演讲深深震撼，内心充满悲愤，并带头高呼抗日口号，展现出朴素的爱国热情和一往无前的勇气。最终，他将爱国心化为爱国行，毅然和同学们一起奔赴前线参军，完成了从懵懂少年到抗日战士的成长与转变。（点明人物身份1分；结合文本内容，概括人物经历、突出人物成长与转变3分；意思对即可。共4分） 8.（3分） 【示例一】选择角度一（词语运用）。演讲词中运用“踏碎”“流着血”“倒在屠刀下”等一系列凝练且富有画面感与冲击力的动词和短语，（1分）生动形象地展现出日寇的残暴与战场的触目惊心，（1分）表达了对日寇的痛恨和对百姓的同情，能瞬间激发听众的悲愤之情。 （1分）【示例二】选择角度二（句式选择）。演讲词采用排比的句式，（1分）通过列举九一八事变、七七事变、南京大屠杀等一系列历史事件，（1分）增强了语言的磅礴气势和控诉力量，如连珠炮般震撼人心，能够有力地揭露日寇的罪行，唤醒民众的抗争意识。（1分） 9.（6分） 【示例】①“火种”既指三位中共地下党员带来的革命理想，也指被他们“点燃”的民众的爱国热情与抗日决心。②它的传递过程是：中共地下党员通过宣传教育播撒“火种”——川伢子等青年学生被“点燃”革命热情并决定参军——父老乡亲被感动并倾力支援抗日——更多的青年前赴后继，将“火种”带到抗日前线。③“火种”的传递过程体现了众志成城的抗战精神和生生不息的爱国主义精神。（概述“火种”含义2分，分析传递过程2分，阐释精神内涵2分；意思对即可。共6分） （二）阅读下文，完成10-12题。（共11分） 10.（3分） ①认清自己的天赋所在与热情所系，接纳优势也直面短板，选择正确的方向。②永远保持对世界的好奇心，不断拓宽眼界。③把心里的期待拆成一个个触手可及的小目标，默默耕耘。（每点1分，意思对即可。共3分） 11.（4分） 运用了比喻论证和道理论证。将中国发展比作巨轮航行，以巨轮靠罗盘校准航向、驶向目标，类比人生的远航需要“坚定的内心罗盘”指引方向，把抽象的人生方向具象化，生动形象地论证了没有正确的方向，人就会如无舵之舟随波逐流的论点。而后引用杨振宁先生关于人才培养的观点，再次强调了正确的方向的重要性，借助权威人物的话语，增强了论证的说服力。（论证方法各1分，分析作用2分，意思对即可。共4分） 12.（4分） 适合放入“用脚步丈量山河，同新识交换见识”这一部分。（1分）理由：该部分核心论点是建设自己需保持“开放”的格局，与世界互动、拓宽眼界；（1分）链接材料强调新时代社会主义建设者和接班人要有世界眼光、国际视野，与这一核心论点高度契合。（1分）将其作为此部分的补充材料，可进一步论证分论点，丰富内容，增强论证的权威性。（1分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成13-15题。（共11分） 13.（3分） C（A项“望”分别为“远望”“眺望”“盼望”；B项“名”分别为“命名”“出名”“说出”；C项“日”都是“每天”；D项“杂”分别为“杂乱”“交错”“杂家”） 14.（4分） （1）A（2分） （2）B（2分） 15.（4分） 【示例一】追求山水之乐。甲文写“醉翁之意”“在乎山水之间也”，他在山间的四时朝暮之景中获得乐趣；乙文写他在夷陵时，青山绿水每日都在眼前，没有复杂尘俗的事务累人，心情悠闲自在。由此可见，他追求的是山水之乐。【示例二】追求心灵的自由闲适。甲文写他自号“醉翁”，感叹“得之心”；乙文写他感慨“在人不在器”，用自我调适的方式获得心灵的满足。由此可见，他追求的是心灵的自由闲适。（观点1分；甲文分析1分，乙文分析2分；任选一个角度，言之成理即可。共4分） （二）阅读下面这首宋诗，回答问题。（4分） 16.（4分） 相同点：都表现了作者不以物喜、不以己悲的豁达胸襟。不同点：《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；本诗表现了作者不以荣辱名利为意，超逸洒脱的情怀。（每点2分，共4分） 四、整本书阅读（5分） 17.（5分） 【示例一】选①。简·爱的人生与环境关系坐标图为图一。简·爱小时候面对舅妈、表哥的欺辱，奋起反抗；长大后面对罗切斯特妻子还活着的事实，毅然出走。面对生活中的一次次挫折和挑战，简·爱没有被打倒，而是逐渐成长为一个独立、有尊严的女性。图一中的环境线逐渐向下，但是人生线却逐渐向上，符合简·爱的成长经历。 【示例二】选②。祥子的人生与环境关系坐标图为图二。祥子本是一个有志青年，他为了自己的理想努力拼搏。但在大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世、小福子去世等一系列打击下，黑暗恶劣的旧社会环境逐渐侵蚀了他纯净积极的内心，他学会了偷奸耍滑、坑蒙拐骗，最后从一个积极向上的青年沦为麻木自私的行尸走肉。图二中的环境线和人生线都逐渐向下，符合祥子的人生经历。(坐标图与人物匹配正确，1分；环境的变化，2分；人物的变化，2分。共5分) 五、作文（50分） 18.略 学科网（北京）股份有限公司 $