精品解析：河南省平顶山市鲁山县第七教研区2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年第一次阶段性检测卷 九年级语文 考试时间：100分钟；总分：120分 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共22分） 【文学社展板】 1. 古诗文中有很多名句都表达了自强不息精神，小文想用这些句子激励大家不断奋进，请你帮他完成。 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”古典诗文流传千年，穿越历史长河直抵人心。当我们遭遇坎坷时，李白《行路难》（其一）中的“①________________，②________________”。激励我们乐观进取，积极向上；当我们矛盾纠结时，苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的：“③________________，④________________，此事古难全”告诉我们要有豁达的胸襟；当我们缺乏目标时，范仲淹《岳阳楼记》中的“⑤________________，⑥________________”的精神鼓舞我们以天下为己任；当我们丧失意志时，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“⑦________________，⑧________________”告诉我们始终不忘报国之志。 2. 阅读下面的诗歌选段，回答问题。 那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 pīng tíng_____ ní nán____ 鲜妍_____ 柔嫩_____ （2）选段中有两个错别字，请找出来并改正 _______改为______　　 ______改为_______ （3）请写出选段中破折号的作用。 3. 艾青，原名 ________ ，号 _______ ，浙江金华人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《________________ 》《_________ 》等。 4. 请你参加以“品味诗情”为主题的综合性学习活动，并完成下列任务。 （1）【拟制社名】文学爱好者准备成立一个诗社，下面是小金和小语关于社名的讨论，请你补充完整。 小金：我觉得社名可以叫作“新叶”，理由：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。新叶是生命力，代表新生。 小语：我觉得社名可以叫作“______”，理由：______ （2）【品读诗韵】活动现场，小文准备朗读一首小诗，请你完成下面对话，帮助小文准确把握这首诗。 我年轻时的生命宛如一朵鲜花——当春天的微风登门求恳，她会翻开自己的繁盛花瓣，随意抛下一片两片，浑不觉花容清减。 如今到了青春的终点，我的生命宛如一枚果实，再没有余物可以虚掷，只待将满怀甜美一举奉献。 （选自泰戈尔《采果集》） 小文：你觉得这首小诗感情基调是怎样的？ 我：我觉得是______的，因为它表达了______。 二、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。 5. 阅读下文，完成下列各题。 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道：“爸爸，你走吧。“他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （1）文章以“背影”为题，有什么作用？ （2）请结合上下文，品味第⑥段中画线句子的表达效果。 “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” （3）文中两次写到“我”流泪，体现了“我”怎样的情感变化？ （4）本文与朱德《回忆我的母亲》都写了至亲，请从文章情感和写作手法（至少一点）的角度比较两篇文章的异同。 阅读下面的文章，完成各题。 做科学要有“三不”精神：不半途而废 不好高骛远 不迷信权威 袁亚湘 ①我是一个从事数学研究的科学工作者，同时我还是一个登山爱好者。登山，和科学研究一样，目标是顶峰。在我看来，登山可以超越自我、享受成功，是对自我体力与心理的挑战。 ②当征服了攀登路上的每一个困难后，则会享受到回归自然的喜悦，平添征服困难的豪气，感受到无比的兴奋、快乐和满足，感受到历经艰难达到巅峰后的独特境界和乐趣，遇见更美的风景。科学探索何尝不是如此? ③青春的成长，也如同登山。青年，是一个充满求知渴望、富于探索和追求的黄金时期，但珍贵的青春时光稍纵即逝。是碌碌无为，还是追寻自我价值的实现，每一位青年在人生的攀登中都值得深刻思考这一青春的问卷。 不半途而废 ④在人生和学习的不断攀登过程中，贵在刻苦拼搏，难在持之以恒。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。任何人的成功成才，都来源于点点滴滴的积累、锲而不舍的努力。滚石上山、爬坡过坎，只有蓄积韧性，砥砺向前，才能以行动力坚定自信心，用确定性战胜不确定，不断勇攀高峰。学习的积累，只有多钻研，下苦功，才会有收获。人的大脑运转，用进废退。学习要有“读书破万卷”的精神，要付出坚持不懈的努力。没有吃苦的精神，不经过艰苦的努力，读书、做事往往就会半途而废，甚至功亏一篑。钱穆曾经说过：“古往今来有大成就者，诀窍无他，都是能人肯下笨劲。”胡适也曾说过：“这个世界聪明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少数人。”华罗庚曾说过：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”大师们的名言告诫我们，不努力哪能进步，不拼搏哪能成功? ⑤万丈高楼平地起，广大青年在人生攀登的道路上，以时不我待的进取之心，以韦编三绝、悬梁刺股的毅力，以凿壁借光、囊萤映雪的坚韧，秉持执着、韧劲刻苦，下苦功夫、真功夫，扎扎实实打好基础，点点滴滴地磨炼，日复一日地坚持，不畏劳苦沿着陡峭山路攀登，人生才会精彩，事业才会辉煌。 不好高骛远 ⑥志存高远，就是胸怀远大理想、坚定信念，具有为崇高理想信念而不懈奋斗的精神追求和理想攀登。高远志向不会自发产生，崇高理想信念要以科学理论为基石，源自对真理的执着追求和信奉。当代中国青年生逢其时、重任在肩，要树立远大理想，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，不断把为崇高理想奋斗的实践推向前进。青年以远大理想抱负、坚定理想信念、深厚家国情怀，成为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，寄托着国家的希望，承载着民族的未来。 ⑦志存高远，但不能好高骛远，要脚踏实地，通过一个个小目标的实现，去挑战更高的目标。就比如登山，只有登上附近的山头，才有可能看到更高的山。更高的山有更美的风景，更美的风景激励我们去攀登更高的山峰！在科学攀登的路上，把工作做好，做出成绩，目标自然就会提高。就像同学们今天在挑战杯竞赛取得成绩，会给予你们信心，激励你们继续前行，朝着更高的目标奋进！ 不迷信权威 ⑧学习要勤于思考，善于积累，勇于创新。未来知识体系将不断进步更迭，标准的知识体系将不复存在，知识在不断地交叉、组合，然后再不断地分化。我经常说：“这个世界上最大的浪费是聪明人不思考。”希望同学们要多动脑多思考，将知识及时消化吸收。坚持创新思维，跟着问题走、奔着问题去，准确识变、科学应变、主动求变。要有意识地培养自己的创新思维，要敢于打破既定的规则，探索新规律、新方法，不迷信书本和权威，敢于质疑，不盲目效仿别人，不人云亦云。要坚持独立思考，说自己的话，走自己的路。在这个“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的大变革时代，深刻把握创新思维的内涵与特质。 ⑨恰是一生好年华，正是发奋学习时。青年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过勤奋学习，塑造优秀的品格，练就过硬本领和才干，改变自己的前途命运。让我们不断攀登前进，遇见更好的自己，遇见更好的风景！ （作者系中国科协副主席、中国科学院院士。本文由中国青年报根据作者10月30日在第十八届“挑战杯”颁奖仪式上的讲话整理） 6. 请结合文章内容将作者的观点补充完整。 7. 第④段划线句子运用了什么论证方法?有什么作用？ 8. 作为一篇演讲稿，作者在开头从自己的登山爱好谈起有什么好处？ 9. 作者提出的“三不”精神应该成为我们每位青年学子的座右铭，在你的学习生活中，你觉得你最欠缺哪种精神？请结合你的学习生活实际谈一谈自己打算采取什么措施让自己改变。 三、古诗文阅读 （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 某再拜启：山州穷绝，比①乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州②城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱③宠示芍药十种，岂胜欣荷④！山民虽陋，亦喜遨游，自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻！愧刻！ （摘选自欧阳修《与韩忠献公》） 【注释】①比：都，到处。②州：滁州。欧阳修写此信时，任滁州知府。③辱：谦辞，承蒙。④欣荷：欣喜和感激之意，书信用语。 10. 下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “名之者谁”中的“名”是“命名”的意思，与“有仙则名”（《陋室铭》）中的“名”意思不同。 B. “醉翁之意不在酒”中的“意”是“意趣”“情趣”的意思，与“鸣之而不能通其意”（《马说》）中的“意”意思不同。 C. “绝”有“断”“灭绝”“绝妙”“极，非常”等义项，根据语境推测，“山州穷绝”中的“绝”是“极，非常”的意思。 D. “胜”有“经得住”“胜利”“超过”“美好”等义项，根据语境推测，“岂胜欣荷”中的“胜”是“美好”的意思。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 12. 【甲】文采用“太守”这种第三人称叙述，如果改用“予”或“余”等第一人称来叙述，好不好？为什么？ 13. 请结合甲乙两文的具体内容，简要分析欧阳修“乐”的内涵。 （二）（共4分） 14. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 酬程延秋夜即事见赠 韩翃 长簟①迎风早，空城澹月华。星河秋一雁，砧杵②夜千家。 节候看应晚，心期③卧亦赊。向来吟秀句，不觉已鸣鸦④。 【注释】①簟：竹席。②砧杵：捣衣用具。③心期：心所向往，也可指心中期许的人。④鸣鸦：天晓鸦鸣。 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》情景交融，借“巴山楚水凄凉地”营造凄凉的氛围。韩翃的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 七、名著阅读：本大题共1小题，共5分。 15. 班级准备开展“好书我推荐”名著阅读活动，请你围绕“主题”“意象”两个方面，向同学们推荐《艾青诗选》 八、作文：本大题共1小题，共50分。 16. 一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮…… 请以“心”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，文体不限；（2）字数不少于600；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一次阶段性检测卷 九年级语文 考试时间：100分钟；总分：120分 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共22分） 【文学社展板】 1. 古诗文中有很多名句都表达了自强不息的精神，小文想用这些句子激励大家不断奋进，请你帮他完成。 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”古典诗文流传千年，穿越历史长河直抵人心。当我们遭遇坎坷时，李白《行路难》（其一）中的“①________________，②________________”。激励我们乐观进取，积极向上；当我们矛盾纠结时，苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的：“③________________，④________________，此事古难全”告诉我们要有豁达的胸襟；当我们缺乏目标时，范仲淹《岳阳楼记》中的“⑤________________，⑥________________”的精神鼓舞我们以天下为己任；当我们丧失意志时，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“⑦________________，⑧________________”告诉我们始终不忘报国之志。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注意“长”“沧”“合”“圆”“忧”“弊”“衰”“残”等字的正确书写。 2. 阅读下面的诗歌选段，回答问题。 那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 pīng tíng_____ ní nán____ 鲜妍_____ 柔嫩_____ （2）选段中有两个错别字，请找出来并改正。 _______改为______　　 ______改为_______ （3）请写出选段中破折号的作用。 【答案】（1） ①. 娉婷 ②. 呢喃 ③. yán； ④. nèn （2） ①. 带 ②. 戴 ③. 粱 ④. 梁 （3）总结上文 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 娉婷（pīng tíng）：形容女子的姿态美。 呢喃（ní nán）：形容燕子的叫声 ； 形容小声说话，轻声细语。 鲜妍（xiān yán）：光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。 柔嫩（róu nèn）：柔软而娇嫩。 【小问2详解】 本题考查字形。 带着——戴着。戴：顶在头上。根据“冠冕”可知应用“戴”。 粱间——梁间。梁：支撑房顶的横木。粱：一种谷物。 【小问3详解】 本题考查标点作用。 “——你是爱”，此处的破折号总结了上文“你是”的内容，因此作用是“总结上文”。 3. 艾青，原名 ________ ，号 _______ ，浙江金华人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《________________ 》《_________ 》等。 【答案】 ①. 蒋正涵 ②. 海澄 ③. 大堰河——我的保姆 ④. 艾青诗选（或《向太阳》《黎明的通知》等，任填两部即可） 【解析】 【详解】考查文学常识的识记。 艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。主要作品有《大堰河——我的保姆》《向太阳》《雪落在中国的土地上》《归来的歌》《太阳的话》等。 4. 请你参加以“品味诗情”为主题的综合性学习活动，并完成下列任务。 （1）【拟制社名】文学爱好者准备成立一个诗社，下面是小金和小语关于社名讨论，请你补充完整。 小金：我觉得社名可以叫作“新叶”，理由：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。新叶是生命力，代表新生。 小语：我觉得社名可以叫作“______”，理由：______ （2）【品读诗韵】活动现场，小文准备朗读一首小诗，请你完成下面对话，帮助小文准确把握这首诗。 我年轻时的生命宛如一朵鲜花——当春天的微风登门求恳，她会翻开自己的繁盛花瓣，随意抛下一片两片，浑不觉花容清减。 如今到了青春的终点，我的生命宛如一枚果实，再没有余物可以虚掷，只待将满怀甜美一举奉献。 （选自泰戈尔《采果集》） 小文：你觉得这首小诗的感情基调是怎样的？ 我：我觉得是______的，因为它表达了______。 【答案】（1） ①. 示例：浅草 ②. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。别小看了自己，大地正由小草来装点。 （2） ①. 示例：积极温暖 ②. 对生命和奉献的礼赞 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。 根据示例可知，拟题时，需遵循“社名+诗句/典故+内涵”的逻辑，尽量选择相关诗句来拟写，选择的诗句的意义一定是大家熟知的，而且意义良好深远的，另外，还要说明选择这一词语的用意。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 示例：水滴。理由：绳锯木断，水滴石穿。水滴具有坚韧、执著和积极进取、不畏艰辛的精神。 【小问2详解】 本题考查诗歌感情基调。 由诗句“我年轻时的生命宛如一朵鲜花……浑不觉花容清减”可知，诗人在回忆年轻时，用了“繁盛花瓣”来形容生命的美好状态，充满了对青春活力的肯定。而“如今到了青春的终点，我的生命宛如一枚果实……只待将满怀甜美一举奉献”则体现出即使青春不再，生命依然有其价值，并且以积极的态度准备奉献自己的“甜美”，整首诗都在传达一种对生命的热爱以及对奉献的尊崇，充满了积极温暖的感情基调，是对生命和奉献的礼赞。 二、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。 5. 阅读下文，完成下列各题。 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道：“爸爸，你走吧。“他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （1）文章以“背影”为题，有什么作用？ （2）请结合上下文，品味第⑥段中画线句子的表达效果。 “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” （3）文中两次写到“我”流泪，体现了“我”怎样的情感变化？ （4）本文与朱德《回忆我的母亲》都写了至亲，请从文章情感和写作手法（至少一点）的角度比较两篇文章的异同。 【答案】（1）“背影”是文章核心线索，串联起父亲送“我”去车站、攀月台买橘子、离别混入人群等关键场景；也是情感载体，既具象呈现父亲的衰老，又浓缩了家庭困境中深沉含蓄的父爱；还呼应首尾“泪光中的回忆”，形成情感闭环，强化“最不能忘记”的铭心之感与时光中父爱历久弥新的力量。 （2）动作描写，细致入微地刻画了父亲艰难地爬过铁道，给“我”买橘子，表现了父亲爱子情深。 （3）第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。 （4）情感层面相同：均借平凡琐事传递至亲之爱，展现亲人在困境中的无私奉献精神。不同：《背影》情感含蓄，以“背影”为意象，借“我”从嘲笑到愧疚的视角变化显父爱，带怀旧与忏悔色彩；《回忆我的母亲》情感直白，以革命家视角忆母亲，融感恩、敬仰与继承遗志的决心。写作手法层面相同：均用细节描写塑造人物，通过外貌、动作或具体事例凸显亲人特质。不同：《背影》用白描、反衬（“我”的“聪明”反衬父亲“迂”），聚焦特定场景瞬间特写；《回忆我的母亲》以时间为序，叙议结合（直接抒情与议论），侧重亲人生平的全景式叙述，还将个人情感升华为对劳动人民的礼赞 【解析】 【导语】本文是朱自清回忆性散文的经典之作，以质朴语言勾勒出中国式父爱的深沉与隐忍。全文以“背影”为情感载体，通过父亲买橘子的细节描写，将传统父亲不擅表达却厚重如山的爱具象化。文中“我”从最初暗笑父亲“迂”到后来泪眼朦胧的醒悟，完成了对父爱认知的成长蜕变。结尾父亲来信中“大去之期不远”的平静交代，与开头形成时空呼应，在平淡叙述中迸发出震撼人心的亲情力量。 【小问1详解】 本题考查题目作用。 “背影”是贯穿全文的线索，串联情节，和首尾呼应使结构紧凑。结合第①段“与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”、第⑥段“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”以及第⑦段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，文章开篇即以“最不能忘记的是他的背影”定下线索，中间通过描写父亲买橘子时的“背影”展开核心情节，结尾又以“晶莹的泪光中再现背影”收束全文。从“开篇点背影”到“中间绘背影”再到“结尾忆背影”，“背影”串联起“回忆背影—送站买橘见背影—离别望背影—读信忆背影”的完整情节，让文章叙事脉络清晰，结构严谨紧凑。 聚焦“背影”凸显父爱主题，浓缩父亲形象深化情感。结合第⑥段“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影”可知，题目聚焦“背影”这一细节，而非对父亲全貌的刻画，父亲买橘子时，“蹒跚”的步态、“攀”“缩”“倾”的艰难动作，都通过“背影”清晰呈现。这一细节不仅凸显了父亲的衰老与辛苦（黑布衣帽显朴素，肥胖身躯显行动不便），更将父爱具象化：即便自身艰难，仍愿为儿子奔波，“背影”成为父亲对家庭担当与对儿子疼爱的浓缩象征。同时，通过“背影”这一具体意象，避免了对父爱直白的抒情，让父爱主题更显真切可感，深化了文章对亲情的诠释。 以“背影”含蓄表达“我”的怀念与愧疚，引发读者共鸣。结合第①段“我最不能忘记的是他的背影”、第⑥段“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”以及第⑦段“唉！我不知何时再能与他相见”可知，“背影”承载着“我”复杂的情感：开篇“最不能忘记”直接流露对父亲的怀念；第⑥段见背影落泪却“怕他看见”，暗含“我”当时对父亲的心疼与些许不好意思；结尾“再能与他相见”的慨叹，又将怀念与对时光流逝、父子相聚难的怅惘交织。此外，联系第⑤段“我那时真是聪明过分”“我心里暗笑他的迂”的自我反思，“背影”也间接承载了“我”对当年误解父亲的愧疚，正是透过“背影”，“我”才真正读懂父爱。这种以“背影”为载体的含蓄情感表达，避免了情感的直白宣泄，更易引发读者对自身亲情经历的联想，产生情感共鸣。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这是写父亲过月台时的动作，运用了动作描写；“攀”字为抓住某物向上爬的意思，从而写出了月台之高，又可以让人想象到父亲身体肥胖攀爬吃力的样子；“缩”字由大变小或由长变短，收缩的意思，写出了父亲攀爬时的困难；“倾”字为倾倒，压倒的意思，说明了父亲身子肥胖，攀爬时很费力。“攀”“缩”“倾”这些动作，对于身材肥胖的父亲来说，做起来实属困难。父亲如此艰难地去为“我”买橘子，是对“我”深深的爱。 【小问3详解】 本题考查理解作者情感。 结合第⑥段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”可知，这是第一次流泪，父亲穿过铁道、爬上月台为“我”买橘子，动作艰难而笨拙，他的背影使“我”触动，看到父亲费力的样子，内心感到不忍和心疼，心疼父亲的艰辛，被父亲深沉的爱和不辞辛劳的付出而感动流泪； 结合第⑥段“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，这是第二次流泪，看着父亲离开的背影，“我”又流泪了。这是因为分别时的难舍难分，想起父亲为一家人的生计忙于奔波，想起父亲对自己的操劳，一时之间控制不住内心对父亲深深的情感，对父亲感到依恋与心疼，进一步体会到父爱的厚重而流泪。 【小问4详解】 本题考查写作手法及对比阅读。 文章情感： 相同点：两篇文章都借平凡琐事传递至亲之爱，展现了亲人在困境中的无私奉献精神。在《背影》中，父亲在家庭遭遇变故、经济拮据的情况下，依然坚持送“我”上火车，并为“我”买橘子，这些细节都体现了父爱的深沉与无私。而在《回忆我的母亲》中，朱德通过回忆母亲勤劳、善良、坚强的一生，展现了母亲对家庭的付出和对子女的关爱，同样体现了母爱的伟大。 不同点：《背影》情感含蓄，本文写了父亲为“我”买橘子时艰难攀爬月台的背影、父亲离开车站混入人群的背影、“我”读信时在泪光中回忆起的父亲的背影，以三次“背影”为意象，“我”从最初暗笑父亲“迂”到后来泪眼朦胧的醒悟，完成了对父爱认知的成长蜕变，表达了“我”对父亲的怀念以及对当年误解父亲的愧疚自责；《回忆我的母亲》以革命家视角忆母亲，情感直白，例如“是个好劳动”“聪明能干““性格和蔼”“同情贫苦的人”，侧重于歌颂母亲的勤劳、坚韧以及对儿子革命事业的默默支持，情感崇高，带有敬仰与缅怀，更注重母亲品格的榜样意义； 写作手法： 相同点：均用细节描写塑造人物，通过外貌、动作或具体事例凸显亲人特质。例如《背影中》“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”通过对父亲爬月台动作的详细描写，展现了父亲的辛劳与付出；《回忆我的母亲》则通过母亲劳作、持家、支持革命等事件，以小见大，突出至亲的品质； 不同点：《背影》通过简洁的笔触，勾勒出父亲的背影，如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这种白描手法使人物形象更加鲜明；文中“我”的“聪明”与父亲的“迂”形成反衬，突出了父亲对“我”的关爱与付出，同时也反映了“我”当时的不懂事和后来的悔悟；文章聚焦于父亲送“我”上火车、为“我”买橘子的特定场景，通过瞬间特写，展现了父爱的伟大。而《回忆我的母亲》以时间为序，叙述了母亲的一生，从母亲的出生、成长到去世，展现了母亲的全景式生活；文章在叙述母亲生平的同时，融入了作者的议论和抒情，如“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，将个人情感升华为对劳动人民的礼赞。 阅读下面的文章，完成各题。 做科学要有“三不”精神：不半途而废 不好高骛远 不迷信权威 袁亚湘 ①我是一个从事数学研究的科学工作者，同时我还是一个登山爱好者。登山，和科学研究一样，目标是顶峰。在我看来，登山可以超越自我、享受成功，是对自我体力与心理的挑战。 ②当征服了攀登路上的每一个困难后，则会享受到回归自然的喜悦，平添征服困难的豪气，感受到无比的兴奋、快乐和满足，感受到历经艰难达到巅峰后的独特境界和乐趣，遇见更美的风景。科学探索何尝不是如此? ③青春的成长，也如同登山。青年，是一个充满求知渴望、富于探索和追求的黄金时期，但珍贵的青春时光稍纵即逝。是碌碌无为，还是追寻自我价值的实现，每一位青年在人生的攀登中都值得深刻思考这一青春的问卷。 不半途而废 ④在人生和学习的不断攀登过程中，贵在刻苦拼搏，难在持之以恒。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。任何人的成功成才，都来源于点点滴滴的积累、锲而不舍的努力。滚石上山、爬坡过坎，只有蓄积韧性，砥砺向前，才能以行动力坚定自信心，用确定性战胜不确定，不断勇攀高峰。学习的积累，只有多钻研，下苦功，才会有收获。人的大脑运转，用进废退。学习要有“读书破万卷”的精神，要付出坚持不懈的努力。没有吃苦的精神，不经过艰苦的努力，读书、做事往往就会半途而废，甚至功亏一篑。钱穆曾经说过：“古往今来有大成就者，诀窍无他，都是能人肯下笨劲。”胡适也曾说过：“这个世界聪明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少数人。”华罗庚曾说过：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”大师们的名言告诫我们，不努力哪能进步，不拼搏哪能成功? ⑤万丈高楼平地起，广大青年在人生攀登的道路上，以时不我待的进取之心，以韦编三绝、悬梁刺股的毅力，以凿壁借光、囊萤映雪的坚韧，秉持执着、韧劲刻苦，下苦功夫、真功夫，扎扎实实打好基础，点点滴滴地磨炼，日复一日地坚持，不畏劳苦沿着陡峭山路攀登，人生才会精彩，事业才会辉煌。 不好高骛远 ⑥志存高远，就是胸怀远大理想、坚定信念，具有为崇高理想信念而不懈奋斗的精神追求和理想攀登。高远志向不会自发产生，崇高理想信念要以科学理论为基石，源自对真理的执着追求和信奉。当代中国青年生逢其时、重任在肩，要树立远大理想，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，不断把为崇高理想奋斗的实践推向前进。青年以远大理想抱负、坚定理想信念、深厚家国情怀，成为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，寄托着国家的希望，承载着民族的未来。 ⑦志存高远，但不能好高骛远，要脚踏实地，通过一个个小目标的实现，去挑战更高的目标。就比如登山，只有登上附近的山头，才有可能看到更高的山。更高的山有更美的风景，更美的风景激励我们去攀登更高的山峰！在科学攀登的路上，把工作做好，做出成绩，目标自然就会提高。就像同学们今天在挑战杯竞赛取得成绩，会给予你们信心，激励你们继续前行，朝着更高的目标奋进！ 不迷信权威 ⑧学习要勤于思考，善于积累，勇于创新。未来知识体系将不断进步更迭，标准的知识体系将不复存在，知识在不断地交叉、组合，然后再不断地分化。我经常说：“这个世界上最大的浪费是聪明人不思考。”希望同学们要多动脑多思考，将知识及时消化吸收。坚持创新思维，跟着问题走、奔着问题去，准确识变、科学应变、主动求变。要有意识地培养自己的创新思维，要敢于打破既定的规则，探索新规律、新方法，不迷信书本和权威，敢于质疑，不盲目效仿别人，不人云亦云。要坚持独立思考，说自己的话，走自己的路。在这个“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的大变革时代，深刻把握创新思维的内涵与特质。 ⑨恰是一生好年华，正是发奋学习时。青年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过勤奋学习，塑造优秀的品格，练就过硬本领和才干，改变自己的前途命运。让我们不断攀登前进，遇见更好的自己，遇见更好的风景！ （作者系中国科协副主席、中国科学院院士。本文由中国青年报根据作者10月30日在第十八届“挑战杯”颁奖仪式上的讲话整理） 6. 请结合文章内容将作者的观点补充完整。 7. 第④段划线句子运用了什么论证方法?有什么作用？ 8. 作为一篇演讲稿，作者在开头从自己的登山爱好谈起有什么好处？ 9. 作者提出“三不”精神应该成为我们每位青年学子的座右铭，在你的学习生活中，你觉得你最欠缺哪种精神？请结合你的学习生活实际谈一谈自己打算采取什么措施让自己改变。 【答案】6. （1）刻苦拼搏，持之以恒（锲而不舍坚持不懈）。 （2）志存高远，脚踏实地。 7. 第④段划线句子运用了道理论证的方法。通过引用钱穆、胡适、华罗庚的话，有力的论证了在人生和学习的不断攀登过程中，贵在刻苦拼搏，难在持之以恒。 8. ①作者从自己的登山经历谈起，娓娓道来，更能吸引听众的兴趣；②自然而然的引出本文的论题，关于青年人如何更好的时间自我价值的问题；③作为贯穿全文的一个比喻论证，使所讲道理更加通俗易懂，更易于让听理解接受。 9. 略（能结合自己日常学习生活提出具体措施即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）根据文章第④段“在人生和学习的不断攀登过程中，贵在刻苦拼搏，难在持之以恒”可知，做科学要不半途而废，要刻苦拼搏，持之以恒（锲而不舍坚持不懈）。 （2）根据文章第⑥段“志存高远，就是胸怀远大理想、坚定信念，具有为崇高理想信念而不懈奋斗的精神追求和理想攀登”和第⑦段“志存高远，但不能好高骛远，要脚踏实地，通过一个个小目标的实现，去挑战更高的目标”可知，做科学要不好高骛远，要志存高远，脚踏实地。 【7题详解】 本题考查议论文的论证方法。论证方法包括举例论证、对比论证、道理论证等，答题时应先根据文章内容判断论证类型，再结合文章内容分析该论证方法的作用。 根据第④段引用“钱穆曾经说过：‘古往今来有大成就者，诀窍无他，都是能人肯下笨劲。’胡适也曾说过：‘这个世界聪明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少数人。’华罗庚曾说过：‘聪明在于勤奋，天才在于积累’”可知，这里运用了道理论证的方法。这些引用的话语有力地论证了在人生和学习的攀登过程中，成功的关键在于刻苦拼搏，而持之以恒则是最难能可贵的品质。这些名人的言论提供了权威的支持，增强了论点的可信度和说服力。 【8题详解】 本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 根据第①段“我是一个从事数学研究的科学工作者，同时我还是一个登山爱好者。登山，和科学研究一样，目标是顶峰”可知，作者从自己的登山经历谈起，能够吸引听众的兴趣，因为人们往往对讲述者的个人经历感到好奇。此外，通过描述登山与科学研究的相似之处，作者自然地引出了本文的论题，即关于青年人如何更好地实现自我价值的问题。 根据第②段“当征服了攀登路上的每一个困难后，则会享受到回归自然的喜悦，平添征服困难的豪气，感受到无比的兴奋、快乐和满足，感受到历经艰难达到巅峰后的独特境界和乐趣，遇见更美的风景。科学探索何尝不是如此？”可知，作者将登山作为贯穿全文的一个比喻论证，使所讲道理更加通俗易懂，更易于让听众理解接受。通过将攀登科学高峰与攀登山峰进行类比，作者帮助听众更好地理解了攀登过程中的困难和挑战，以及达到顶峰时的喜悦和满足感。这样的开头不仅增加了演讲的吸引力，还为后续的论述打下了坚实的基础。 【9题详解】 本题考查自我反思和语言表达能力。解答时，首先，分析自己在“三不”精神中哪方面最为欠缺；然后，结合自己的学习生活实际，提出具体的改进措施。言之成理即可 示例：在我的学习生活中，最欠缺的是“不半途而废”的精神，面对困难时容易产生放弃的念头。为了改变这一状况，我计划采取以下措施：设定明确且可分解的学习目标以增强动力；养成固定的学习习惯以持续进步；寻求外部支持和监督以保持学习热情；时刻提醒自己坚持的重要性并积极面对困难。通过这些措施，我将培养更坚定的学习毅力，不断攀登知识高峰。 三、古诗文阅读 （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 某再拜启：山州穷绝，比①乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州②城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱③宠示芍药十种，岂胜欣荷④！山民虽陋，亦喜遨游，自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻！愧刻！ （摘选自欧阳修《与韩忠献公》） 【注释】①比：都，到处。②州：滁州。欧阳修写此信时，任滁州知府。③辱：谦辞，承蒙。④欣荷：欣喜和感激之意，书信用语。 10. 下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “名之者谁”中的“名”是“命名”的意思，与“有仙则名”（《陋室铭》）中的“名”意思不同。 B. “醉翁之意不在酒”中的“意”是“意趣”“情趣”的意思，与“鸣之而不能通其意”（《马说》）中的“意”意思不同。 C. “绝”有“断”“灭绝”“绝妙的”“极，非常”等义项，根据语境推测，“山州穷绝”中的“绝”是“极，非常”的意思。 D. “胜”有“经得住”“胜利”“超过”“美好”等义项，根据语境推测，“岂胜欣荷”中的“胜”是“美好”的意思。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 12. 【甲】文采用“太守”这种第三人称叙述，如果改用“予”或“余”等第一人称来叙述，好不好？为什么？ 13. 请结合甲乙两文的具体内容，简要分析欧阳修“乐”的内涵。 【答案】10. D 11. 有一座亭子，亭角翘起像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 12. 不好。如果文章以第一人称来写，就会给人以炫耀政绩之感。以第三人称写“醉翁”醉情山水，太守与民同乐，能够层层深入地向读者传达作者失位不失志的情怀。结尾言明真相，使文章曲折、引人入胜，同时更加客观真切地表达了作者的意趣。 13. 示例：①山水之乐。甲文写“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，作者虽被贬谪，却有欣赏山水美景的快乐；乙文作者寻泉、修亭、种花、春游，也多有山水之乐。②与民同乐。甲文“太守之乐其乐”表明作者以百姓之乐为乐；乙文“与郡人共乐”也表明作者与民同乐的情感。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过《醉翁亭记》和《与韩忠献公》两篇文本，展现了欧阳修作为地方官与文人的双重形象。【甲】文以“醉翁”自况，通过山水之乐、宴游之乐、与民同乐三个层次，体现其超脱豁达的胸襟；【乙】文则从实用角度记述修建亭台、教场等惠民举措。两文相映成趣，既见其“与民同乐”的为政理念，又显其“寄情山水”的文人雅趣。 【10题详解】 本题考查一词多义。 D.“岂胜欣荷”意为“怎能承受得住这份欣喜与感激”，“胜”在此处应是“经得住、承受得住”的意思，而非“美好”； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言文翻译。重点字词： 翼然：像鸟张开翅膀一样；临：居高面下；……者……也：表判断。 【12题详解】 本题考查人称选用。 从情感表达的深度来看，甲文围绕“太守”展开，先写“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，再写“太守宴”“太守醉”，最后点明“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，全程以旁观者视角呈现“太守”醉情山水、与民同游的场景，若用第一人称，易让叙述聚焦于“我”的个人经历，反而显得刻意，失去第三人称带来的含蓄感，无法层层铺垫“太守之乐其乐”体现的作者不沉溺于个人失意，而是以太守身份融入百姓生活、与民同乐情怀。 从文章结构来看，甲文结尾“太守谓谁？庐陵欧阳修也”的设问，是对前文“太守”身份的揭秘，若开篇即用第一人称，这一“揭晓身份”的转折便不复存在，文章会失去“先写事、后点人”的曲折趣味，也无法通过“太守”这一身份载体，客观展现作者与滁州百姓之间“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”的融洽关系，导致情感表达不够真切、客观。 【13题详解】 本题考查内容理解与分析。欧阳修的“乐”在甲乙两文中有多重内涵： 其一为山水之乐，甲文开篇即点明“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，第②段以“日出而林霏开，云归而岩穴暝”写山间朝暮之景，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”写山间四时之景，可见作者即便被贬，仍能从滁州的山水美景中获得精神愉悦；乙文也提到“偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧”“思得佳木美草植之”，后因获赠芍药而“自此得与郡人共乐”，皆体现出作者对自然山水的喜爱，这是山水之乐的直接体现。 其二为与民同乐，甲文描写“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈”“众宾欢”“太守醉”的场景，都表明作者的快乐并非独自享有，而是建立在百姓安居乐业、能同游同乐的基础上，故文末点明“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”；乙文也明确提到“山民虽陋，亦喜遨游，自此得与郡人共乐”，作者建亭、集兵、宴集，最终目的是让滁州百姓也能享受此地“幽致”，可见“与郡人共乐”和甲文“太守之乐其乐”本质一致，都是以百姓的快乐为自己的快乐，这是与民同乐的核心体现。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（那声音）是从两座山峰之间倾泻出来的，是酿泉啊。山势回环，道路转弯，有一座亭子（四角）翘起，像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的，是醉翁亭啊。建造这座亭子的人是谁？是山里的僧人智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（来命名）。太守和宾客们来这里饮酒，喝少量酒就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己起别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之间啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。这种或明或暗、变化不定的景象，是山间的早晨和傍晚。野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往、络绎不绝的，是滁州百姓在出游啊。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水造酒，泉水香甜，酒液清冽；山中的野味野菜，杂乱地在面前摆开，这是太守在宴请宾客啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们或起或坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了啊。 不久，夕阳落到山上，人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客们跟随着。树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢乐啊。但是禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能和大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁？是庐陵的欧阳修啊。 【乙】我再次叩首陈述：滁州这个山区州郡，条件十分简陋，到处都缺乏水源。去年夏秋交接之初，我偶然在州城西南丰山山谷中发现一处泉水，泉水味道甘甜清凉。我因为喜爱这里山势环绕的样子，就在泉水旁边建造了一座小亭子。又把亭子旁边的地方整理成练兵场，时常召集州里的士兵和弓箭手，检阅他们练习射箭，来防备荒年的盗贼。偶尔也和州里的官员在亭中宴饮聚会。我正惋惜这处幽静雅致的地方，想着要栽种些优良的树木和美丽的花草，忽然承蒙您赏赐我十种芍药花苗，我怎能承受这份欣喜与感激呢！山里的百姓虽然质朴粗陋，也喜欢出游，从现在起能和全州百姓共同享受这处美景，实在是出自您丰厚的赏赐啊。我内心十分惭愧，十分惭愧！ （二）（共4分） 14. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 酬程延秋夜即事见赠 韩翃 长簟①迎风早，空城澹月华。星河秋一雁，砧杵②夜千家。 节候看应晚，心期③卧亦赊。向来吟秀句，不觉已鸣鸦④。 【注释】①簟：竹席。②砧杵：捣衣用具。③心期：心所向往，也可指心中期许的人。④鸣鸦：天晓鸦鸣。 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》情景交融，借“巴山楚水凄凉地”营造凄凉的氛围。韩翃的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】示例：诗中“长簟迎风早，空城澹月华。星河秋一雁，砧杵夜千家”等句通过描写早秋的竹席、空城的月光、星河中的孤雁、夜晚千家的捣衣声等景象，营造出一种清冷、孤寂的氛围，诗人借这些凄凉之景，委婉地表达了自己内心的孤独寂寞以及对远方之人的思念之情，情景交融。 【解析】 【导语】韩翃此诗以秋夜为背景，通过“长簟迎风”“空城澹月”等意象营造寂寥氛围。“星河一雁”“砧杵千家”的视听结合，既展现时空苍茫，又暗含思乡之情。尾联“吟秀句”至“鸣鸦”的时序推移，巧妙呼应友人赠诗，完成酬答之意。全诗情景交融，意境清远。 【详解】本题考查写作手法。 “长簟迎风早，空城澹月华。星河秋一雁，砧杵夜千家”的意思是：竹席早早地迎接着秋日的凉风，寂静的城池上空，洒下清淡柔和的月光。秋夜的星河辽阔明朗，一只大雁正独自翱翔其间；深夜里，千家万户传来阵阵捣衣的砧杵声，在寂静中格外清晰。 “长簟迎风早”是说秋风过早地来到庭院，长簟被秋风吹得窸窣咋响。一个“早”字写出卧病之人对秋风的突出感受。“迎风”二字写出一片萧瑟的声响，这声音更衬托出秋意的浓重和秋夜的沉寂，清冷的触感里藏着几分闲寂；“空城澹月华”，是说空旷城中洒满了淡淡的月光。“空城”并非说城中空无所有，“空”是寂静之意。空城寂寂，月色凄迷，这份疏淡的景致，恰是诗人内心平和却又略带空落的写照； “星河秋一雁”，是说一只孤雁划过秋夜的天空向银河飞去。“星河”是寂寥的，“一雁”是孤独的，“秋”夜是清冷的，三种事物连缀成文，构成幽深的意境，使人感触到诗人心境为孤凄；“砧杵夜千家”，是说时当秋季，人们开始准备寒衣了，故而千家万户都传来了捣衣声。捣衣声声，反衬出秋夜的沉寂，诗人听着这万家声响，反而更觉自身独处的静，清冷中多了丝对“心期”之人的思念。 这些清冷、孤寂秋景，不是单纯的景物描写，诗人将内心的孤独、对远方人的思念，都融进早来的凉风、清淡的月光、孤飞的秋雁与深夜的砧杵声里，景与情相互缠绕，就像刘禹锡用“巴山楚水”诉凄凉那样，让读者见景便知情，实现了情景交融的效果。 七、名著阅读：本大题共1小题，共5分。 15. 班级准备开展“好书我推荐”名著阅读活动，请你围绕“主题”“意象”两个方面，向同学们推荐《艾青诗选》。 【答案】①艾青的诗歌主题深刻，主要包括对光明的向往与追求、对祖国和人民的深厚情谊、对社会现实的关注与批判、对生命意义的探索及对自然和人生的赞美。②艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，通过这些意象，表达了对祖国和人民的深沉爱意以及对光明、理想和美好生活的追求。通过阅读艾青的诗歌，可以更好地理解历史背景，感受那个时代的痛苦与希望。《艾青诗选》是一本值得阅读的好书。 【解析】 【详解】本题考查你写明珠推荐语。围绕“主题”“意象”两个方面推荐。“土地”意象：结合具体诗歌，如《雪落在中国的土地上》，说明“土地”承载的祖国和人民的苦难与希望，体现诗人对祖国命运的担忧“太阳”意象：以《向太阳》为例，阐述“太阳 象征的光明、理想和美好生活，以及诗人对光明未来的坚定信念。总结推荐理由，强调阅读《艾青诗选》的好处。 示例：同学们，《艾青诗选》绝对值得一读。主题上，它始终围绕着对祖国的热爱、对人民的关怀以及对光明和未来的不懈追求。在那个动荡的年代，艾青用诗歌发出时代的最强音。意象方面，“土地”频繁出现，它承载着民族的苦难与悲愤，唤起我们对国家命运的深刻思考；“太阳”则象征着希望、光明与胜利，给予我们奋斗的力量。读《艾青诗选》，能让我们感悟历史，珍惜当下，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 八、作文：本大题共1小题，共50分。 16. 一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮…… 请以“心”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，文体不限；（2）字数不少于600；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】范文： 心不死，梦还在 草的顽强，只为春天增添一份绿意；花的绽放，只为那瞬间的姹紫嫣红；树的茁壮成长，只为成为栋梁的那一天；那么人呢？ 人是一种有思想的动物，有人曾说过“人即使是一棵芦苇，也要比其他的动物高尚的多，因为他是一颗会思想的芦苇。”心有多高，梦想有多远。这句话无疑是人类的一个例证。 曾经有三个人，一起约好去爬山，这是一座极高的山峰，又名也叫珠穆朗玛峰。起初这三个人兴致勃勃，虽然知道这是一项很难完成的任务，但他们依然对自己有信心，雄心壮志依然不改，有一种不到黄河心不死的精神。 他们爬山征程开始了，再爬上1000米的时候，其中的一个人却止住了步伐，他放弃了，他打算回去，另外两个人问他为什么要放弃？他说；“我尝试过了，虽未成功，但无悔，或许我根本不适合挑战这项任务。” 剩下的两个人告别了他们的同伴，他们彼此相互照顾，倍加珍惜这次旅程，他们经历了艰难险阻，一往直前，就在离目的地只差300米的时候，其中的一个人突然感到心悸，呼吸困难，氧气罐里的氧气也所剩不多了，他的另一个同伴鼓励他千万不要放弃，就只剩下300米了，无论怎样都要过去，这个人沉思了片刻，脸上的表情也由眉毛紧锁到慢慢舒展，随即又轻轻叹了口气，过了几分钟以后，他竟然轻松拿起了对讲机，请求飞行员马上过来支援，他在被抬上单架的那一刻，人们分明从它的脸上看到了笑容。 这又是一种怎样的人生智慧，取舍有度，有的放矢，在充分了解自己的情况下，做出了明智的选择，“我要生命，继续下去，即使成功了，可能我的健康也将成为一个问题，但只要我还在，心不死，梦飞翔。别人替我圆了梦，我的梦就和他一起飞。” 剩下的这最后一个人，他独自背起行囊，继续它的行程，终于他成功了，成为世界上第一个登上珠穆朗玛峰的人。 再有记者采访他时，他说：“心有多高，梦想有多远，有能力的人，一定要将自己的梦想放飞，即使中途事出意外，只要心不死，梦还在。” 【解析】 【详解】试题分析：作文是一篇话题作文。题目前的这一段话：“一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊重，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……”为我们提供了写作的内容和思路。可以挑一个角度写，比如爱心、热心、雄心、恒心、狠心等等，然后写成记叙文，写一个故事表现你的主题。或者写成议论文，把各种“心”剖析一下：心有好的一面，爱心热心等等；也有不好的一面，坏心狠心等等。然后表达你对心的观点。比如我们可以选择做个好人之类的。文章写作的范围很广泛，注意选择自己熟悉的材料和体裁来完成作文。 点睛：话题作文写作时，要根据话题，结合自己的实际情况，把话题作文转化成命题作文；选择自己所熟悉的写作材料，力求写出真情实感；要学会精巧的构思，让自己的文章更有波澜；结构上要能有所创新，给读者一个耳目一新的感受。这样，才能获得更好的评价。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $