精品解析：湖北省十堰市丹江口市2025-2026学年统编版2016四年级上学期教学质量监测语文试题

2025年秋季教学质量监测四年级语文试题 四（1）班同学要以“我爱学语文”为主题开展一次综合性学习活动，你也一起参与吧！ 任务一：书法与展示。 1. 请将下面句子规范、美观地抄写在下面的横线上。 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 _____________________________________________________ 【答案】八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 任务二：积累与运用。 2. 联系句子和拼音，写出相应的词语。 我们通过学习课文，感受了钱塘江潮水bō tāo ɡǔn ɡǔn（ ）的气势，体验到kē jì（ ）ɡǎi biàn（ ）着人们的生活；知道了盘古用自己的身体chuànɡ zào（ ）了世界，普罗米修斯让人类无火的bēi cǎn（ ）qínɡ jǐnɡ（ ）不再出现；认识了有趣的pá shān hǔ（ ）和不肯suí yù ér ān（ ）的蟋蟀。语文学习真有趣呀！ 【答案】 ①. 波涛滚滚 ②. 科技 ③. 改变 ④. 创造 ⑤. 悲惨 ⑥. 情景 ⑦. 爬山虎 ⑧. 随遇而安 【解析】 【详解】书写时注意“滚”“创”“惨”“爬”“遇”的正确写法。 3. 下面多音字读音正确的是（ ） A. 降（xiánɡ）服 B. 系（xì）鞋带 C. 歌曲（qū） D. 心脏（cánɡ） 【答案】A 【解析】 【详解】B．系（jì）鞋带； C．歌曲（qǔ）； D．心脏（zàng）。 4. 下面书写有错误的词语是（ ） A. 霎时 B. 暮色 C. 触脚 D. 幻想 【答案】C 【解析】 【详解】C．触角。 5. 填入“引蛇出（ ），狡兔三（ ），龙潭虎（ ），筑（ ）引凤”四个词语中，最恰当的一项的是（ ） A. 窝 窟 穴 屋 B. 洞 窟 穴 巢 C. 洞 窝 圈 巢 D. 穴 洞 厩 窝 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对词语的识记。 引蛇出洞：比喻引诱坏人进行活动，使之暴露。 狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞。比喻避祸藏身的地方多或藏身的计划周密。 龙潭虎穴：比喻危险的境地。 筑巢引凤：表面意思是把巢建好，吸引凤凰起来栖息。一般都作比喻用，比如建好基础设施，等待投资者前来投资；或者有房有车，再寻找另一半。 故选B。 6. 李林同学积累了许多成语，你敢和他比一比，看谁先完成下面的任务吗？ 腾云（ ） 雾 各（ ）神通 三头六（ ） 人山人（ ） 气（ ）败坏 （ ）风（ ）雨 （1）把词语补充完整。 （2）第一行词语都是_______故事里面的，看到_________ 这个词语，我想到的神话人物是孙悟空；看到 _________这个词语，我想到的神话人物是哪吒。 （3）仿照画横线词语的结构，再写两个：_________、_________。 （4）从上面的词语中选择合适的词语填空。 ①虽然我们不能真的_______________，但可以用科学知识应对天气变化。 ②看到自己的画被毁成这样，他 _____________地喊道：“你们都给我出去！” 【答案】 ①. 驾 ②. 显 ③. 臂 ④. 海 ⑤. 急 ⑥. 呼 ⑦. 唤 ⑧. 神话 ⑨. 腾云驾雾 ⑩. 三头六臂 ⑪. 无边无际 ⑫. 人来人往 ⑬. 呼风唤雨 ⑭. 气急败坏 【解析】 【详解】（1）腾云驾雾：乘着云雾在空中飞行。原是传说里神仙的本领，也形容奔驰速度快。 各显神通：各自施展本领、办法。比喻每个人拿出自己的本事。 三头六臂：三个脑袋，六条胳膊。形容本领高强，神通广大。 人山人海：人群如山似海，形容人非常多。 气急败坏：上气不接下气，十分慌张恼怒，形容人极度愤怒。 呼风唤雨：原指神仙能支配风雨；现比喻人具有支配自然或左右局面的强大力量。 书写时注意“显、臂、海、呼、唤”的正确写法。 （2）第一行三个成语：腾云驾雾、各显神通、三头六臂，全都出自神话故事。 “腾云驾雾”意思是乘着云雾在空中飞行，这是孙悟空最经典的本领，《西游记》里孙悟空经常驾着云雾来去，所以看到这个词，就联想到孙悟空。 “三头六臂”是说长着三个脑袋、六条胳膊，这是神话人物哪吒的标志性本领，哪吒可以同时手持多件兵器作战，所以看到这个词语，想到哪吒。 （3）画线词语是人山人海，观察结构：第一个字和第三个字相同，第二个、第四个字不同，这种格式叫ABAC 式词语。这样的词语很多，根据平时积累填写即可。如：自由自在、自言自语等。 （4）①句子后半句提到“应对天气变化”，呼风唤雨原本就是掌管风雨的神奇能力，放在这里合适，意思是我们没办法像神仙一样操控风雨，只能依靠科学。 ②画被毁坏，人物非常愤怒，后面还有大声呵斥的语言，“气急败坏”专门用来形容人发怒失控，符合这个场景。 7. 小丽最棒，她学了课本上的知识后还会在生活中运用。 （1）同桌有点自卑，经常羡慕别人这好那好，小丽就用诗句相劝：“你也有很多优点呀，只是当局者迷——‘__________________，_____________________’（《题西林壁》），所以才看不到自己的美；人各有所长，也有所短，正如《雪梅》中说的‘____________________，_______________’。” （2）谚语中有智慧。立了秋，_________。小丽知道了要随着天气的变化添加衣物，因为“___________________，十场秋雨要穿棉”。 （3）小丽认为，学习的关键在于学和问，正如汉代王充说的：“智能之士，________________，____________。” 【答案】 ①. 不识庐山真面目 ②. 只缘身在此山中 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 把扇丢 ⑥. 一场秋雨一场寒 ⑦. 不学不成 ⑧. 不问不知 【解析】 【详解】（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼《题西林壁》，描写诗人身处庐山之中，看不清庐山全貌的感悟，比喻人很难看清自身。 贴合题干中同桌自卑，看不到自己的优点，对应当局者迷的情境。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢钺《雪梅》，描写梅花和雪花各有长处、各有不足，世间万物都有优缺点。贴合题干中劝慰同桌，人各有所长也各有所短，不必一味羡慕别人的情境。 （2）书写时注意“扇”“寒”的正确写法。 （3）书写时注意“学”“知”的正确写法。 8. 根据词语想象画面，并用生动的语言描述下来。 晚霞 　　微风　 　归巢的鸟儿　　炊烟 ____________________ 【答案】傍晚时分，晚霞映红了天空和大地，和煦的微风中，归巢的鸟儿掠过天空。家家户户升起了炊烟，似乎在呼唤着孩子回家。傍晚的乡村，仿佛是一幅宁静优美的水墨画。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题要求根据给定的词语“晚霞”、“微风”、“归巢的鸟儿”和“炊烟”，在脑海中构建一个画面，并用生动的语言描述这个画面。这是一种常见的文学创作练习，旨在锻炼想象力和语言表达能力。 晚霞：晚霞通常指的是日落时分天空中出现的彩色云霞，色彩丰富，给人以温暖和宁静的感觉。 微风：微风是轻柔的风，它能够带来凉爽和舒适的感觉，是傍晚时分常见的自然现象。 归巢的鸟儿：归巢的鸟儿象征着一天的结束，鸟儿们结束一天的活动，返回自己的巢穴休息。 炊烟：炊烟是家庭烹饪时产生的烟气，它代表着家的温暖和生活的平静。 例： 傍晚时分，天空被晚霞染成了一幅绚烂的画卷，金色、橙色和粉色交织在一起，如同天边的火焰在燃烧。夕阳的余晖洒在大地上，给田野、树木和远处的山峦都披上了一层柔和的金色外衣。 和煦的微风轻轻拂过，带着一天的疲惫和尘埃，也带来了远处田野里稻谷的清香和泥土的气息。它轻抚着脸颊，让人感到一丝丝的凉意，却又不觉寒冷。 归巢的鸟儿在天空中划过一道道优美的弧线，它们或三三两两，或成群结队，欢快地鸣叫着，仿佛在分享一天的趣事。它们的身影在晚霞的映衬下，显得格外清晰，又渐渐融入了夜色之中。 家家户户的屋顶上，炊烟袅袅升起，它们在微风中轻轻摇曳，慢慢散开，最终融入了天空。炊烟是乡村傍晚的信号，它告诉在外玩耍的孩子们，是时候回家了，家里的饭菜已经准备好，等待着他们的归来。 整个乡村在晚霞、微风、归巢的鸟儿和炊烟的点缀下，变得宁静而美丽。它就像一幅生动的水墨画，既有色彩的丰富，又有线条的简洁，让人心生向往，仿佛能听到时间在这一刻慢了下来，一切都变得那么和谐与安详。 9. 画中也能学语文。 （1）你知道这幅漫画想表达的深层意思吗？请用“因为……所以……”的句式，描述一下你的理解吧。 ______________ （2）针对漫画所描绘的现象，请你设计一句宣传语提醒同学们吧。 _________ 【答案】 ①. 因为经常接触电子产品，所以小朋友的视力就下降了。 ②. 远离电子辐射，还你心明眼亮。 【解析】 【详解】本题考查关联词的使用、漫画内容的理解和拟写宣传标语。 （1）我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合漫画内容，小男孩经常玩电子产品，由此导致了近视，和题干要求，用“因为……所以……”的句式，准确阐述漫画想要传达的深层意思，即电子产品过度使用对视力的潜在危害。 这是一个关于迷恋电子产品而导致近视眼的漫画，主要内容可以这样描述：因为过于迷恋电子产品，所以很多小学生的视力明显下降，带近视眼镜的小学生也越来越多。 （2）结合漫画内容，小男孩经常玩电子产品，由此导致了近视和自己的写作实践写出即可， 如：远离电子产品，亲近大自然，你能看到更美丽的世界。 任务三：阅读与理解。 课内阅读 观潮（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸（fèi fù），有人告诉我们，潮来了！我们踮（diǎn diān） 着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐（zú zhú）渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn）而来；那声音如同山崩地裂， 。 10. 在文段括号内用“ ”选出合适的词语。用“＼”画去括号内不正确的读音。 11. 写出下列词语的近义词。 顿时—_______________     逐渐—_______________ 12. 照样子，写出两个形容声音大的四字词语。 山崩地裂 ____________  _____________ 13. 选文第一自然段既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像__________________。 14. 请把短文第二自然段横线上的句子，按照原文补充完整，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。（只填序号） ①景象非常壮观    ②所听到的声音和看到的样子 ③所看到的样子 15. 诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？（用原文回答） __________________________ 【答案】10. 沸腾 横贯 fù diān zú bèn 11. ①. 霎时 ②. 渐渐 12. ①. 震耳欲聋 ②. 响彻云霄 13. ①. 闷雷滚动 ②. 一条白线 14. 犹如千万匹白色战马齐头并进 好像大地都被震得颤动起来 ② 15. 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 【解析】 【导语】这段《观潮》节选以由远及近的推进顺序，先借闷雷般的潮声、初现的白线铺垫氛围，再细致描摹浪潮移行、横贯江面、奔涌而来的动态，将潮来时的声威与形态逐层铺展，画面感极强，精准捕捉到钱塘江大潮迫近时的磅礴气势，字里行间裹挟着现场人群的涌动感。 【10题详解】 沸腾：原指液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。 欢腾：欢喜得手舞足蹈。 结合选文第①段这里指人群像水开一样喧闹，应选“沸腾”。 横贯：横向贯穿。指那条白线很长，从江的一边连到另一边，像把江面切断了一样，很有气势。 横卧：横躺着。通常形容静止的山脉或物体。 结合第②段语境，潮水是动态的，且是一条长线跨越江面，所以用“横贯”更准确。 注意区分多音字“奔”的读音，同时注意“沸”“踮”“逐”的读音易读错。 【11题详解】 “顿时”表示立刻、一下子，强调时间非常短暂，近义词有：立刻、马上。 “逐渐”指的是渐渐、逐步，强调事物的发展变化是一个缓慢的、有过程的变化，近义词有：慢慢、逐步。 【12题详解】 形容声音大的四字词语有：惊天动地、锣鼓喧天。 【13题详解】 结合第①段“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”可知声音好像“闷雷滚动”。 结合第①段“只见东边水天相接的地方出现了一条白线。”可知潮的形状是“一条白线”。 【14题详解】 书写时注意“犹”“战”“被”“颤”的正确写法。 这个句子前半句“犹如千万匹白色战马齐头并进”是写看到的样子，后半句“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”是写听到的声音。因此，它描绘了所听到的声音和看到的样子。 【15题详解】 “八月涛声吼地来”写潮水声音巨大，如吼叫一般。 “头高数丈触山回”写潮头很高，有几丈高，碰到山崖又回旋。 其中最能体现“涛声吼地来”和“头高数丈”的是：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 课外阅读 观察日记 ①早晨，我又去看虫蛹。和前几天差不多，虫蛹没有太大的变化。我洗完脸出来再看，发现虫蛹好像轻微地动了一下。我想，可能是蝴蝶要出壳了。我心里好激动啊，功夫不负有心人，见证奇迹的时刻终于快到了。 ②我目不转睛地盯着虫蛹，只见虫蛹来回抽动了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝴蝶的背露出来了。接着，头出来了，一双乌黑的眼睛，像两颗花椒籽一样。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。未出壳的尾巴使劲地抖动着，伸着，蝴蝶把它已经出壳的上半身腾空向后仰，又敏捷地向前扑去，再用脚抓住壳用力一抽，又白又嫩的尾巴出来了。整个过程自然协调，虫蛹成了一个薄薄的空壳。 ③刚开始，蝴蝶看起来很小，它的翅膀卷在一起，好像还湿漉漉的，三对小脚紧紧地抓着墙壁，头上有一对触角，不时摆动着。一会儿，白中带黄的翅膀慢慢展开了，两对翅膀好像帆船的帆，翅膀上还有几个小黑点，很是好看。翅膀完全展开后，蝴蝶并没有马上飞走，我用手碰它，它也不动。我想，可能是出壳时消耗了太多体力，它正在休息恢复体力呢。过了半个多小时，它突然振动双翅飞了起来，在我头顶上盘旋了一会儿，就飞向天空，和它的伙伴们翩翩起舞。 ④这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得差点叫起来。 16. 概括第三自然段的主要内容。 ________________________________________________________ 17. 蝴蝶出壳的顺序是(　　) A. 头—背—脚—尾巴 B. 背—头—脚—尾巴 C. 背—头—尾巴—脚 D. 头—脚—背—尾巴 18. 下列说法中，不正确的一项是(　　) A. 这则日记主要记录了观察对象的变化。 B. 观察者不仅写了观察的过程，还加上了当时的想法和心情。 C. 作者未进行连续观察，但是日记记录了自己观察后的收获。 19. 文中画“____”的句子主要写了蝴蝶的尾巴出壳的过程。我从“使劲地”体会到_________ 。从“已经出壳的上半身腾空________________，又敏捷地________________，再用脚抓住壳用力____________，又白又嫩的尾巴出来了”的过程中感受到作者观察得很______________，语言表达很______________。 20. 提问题可以帮助我们理解短文内容，引发思考。请你任选一个角度提出一个问题。 针对文章的内容提问 针对文章的写法提问 【答案】16. 蝴蝶出壳后，起初翅膀卷曲、湿漉漉的，抓住墙壁休息恢复体力；后来翅膀展开，半个多小时后振动双翅飞走，和伙伴们翩翩起舞。 17. B 18. C 19. ①. 蝴蝶出壳时的艰难 ②. 向后仰 ③. 向前扑去 ④. 一抽 ⑤. 细致 ⑥. 准确 20. 蝴蝶出壳后为什么要休息半个多小时才飞走？ 作者把蝴蝶的眼睛比作“两颗花椒籽”，这样写有什么好处？ 【解析】 【导语】这篇《观察日记》以孩童视角完整记录破茧成蝶的全过程，细节鲜活有画面感，既按时间线铺展蝴蝶出壳、展翼、起飞的变化，又自然嵌入观察者的情绪与猜想，满是对生命蜕变的惊喜动容，是兼具纪实性与童趣的优秀日常观察习作。 【16题详解】 定位原文第③段，本段写蝴蝶出壳后翅膀慢慢舒展，休息恢复体力，最后展翅飞翔，由此得知答案。 示例：写蝴蝶刚出壳时翅膀蜷缩湿润，慢慢展开翅膀，休息一段时间后，振动双翅飞向天空。 【17题详解】 B．定位原文第②段“背上立刻裂开了一道口子，蝴蝶的背露出来了。接着，头出来了…… 六只脚出来了…… 又白又嫩的尾巴出来了”，顺序：背→头→脚→尾巴。 【18题详解】 C．文中第①段“和前几天差不多”可以看出作者进行了连续观察，该选项说法错误。 【19题详解】 定位原文画线句子，“使劲地”体现蝴蝶出壳很费力；摘抄原文动作词语：向后仰、向前扑去、一抽。作者能捕捉一连串细微动作，说明观察仔细，用词准确生动。 【20题详解】 针对内容提问，围绕文中写的蝴蝶破壳相关现象提问；针对写法提问，从比喻、描写等写作手法角度提问。 示例： 针对文章的内容提问：蝴蝶出壳后为什么不能立刻飞走？ 针对文章的写法提问：作者把翅膀比作帆船的帆，这样写有什么好处？ 任务四：读书与实践。 21. 你读过下面这些神话故事吗？请你先给它们选择恰当的名字（填序号），再从中选一个故事，向大家介绍一下里面人物的主要事迹吧。 A.哪吒闹海 B.嫦娥奔月 C.女娲造人 D.盘古开天地 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 我选故事：__________（可以填序号） （1）主要人物：_____________ （2）他（她）的主要事迹：_________________________________________________ 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B ⑤. A ⑥. 哪吒 ⑦. 哪吒在东海游玩时，因龙王三太子欺压百姓，打死三太子。龙王大怒要水淹陈塘关，哪吒为护百姓，自刎而死。后太乙真人用莲花、莲藕为他重塑肉身，哪吒复活后，助力姜子牙讨伐纣王，屡立战功。 【解析】 【详解】图①：画面中是一位女神正用黄土捏造小人，这对应的是神话故事“女娲造人”，对应C。 图②：画面中是一个孩童模样的人物，手持武器，脚踩风火轮，正在与海浪或龙搏斗，这是神话故事“哪吒闹海”，对应A。 图③：画面中是一个巨人，手持巨斧，正用力劈开混沌，这对应的是神话故事“盘古开天地”，对应D。 图④：画面中是一位女子身姿轻盈，飘向天空中的月亮，这对应的是神话故事“嫦娥奔月”，对应B。 题目要求从中选一个故事，向大家介绍里面人物的主要事迹。这里可以任选一个自己最熟悉的故事进行作答。 示例： 选故事：A 主要人物：哪吒 主要事迹：哪吒在海边玩耍时，因龙王的三太子敖丙无理取闹，哪吒将其打死。后来龙王水淹陈塘关，哪吒为了保全百姓和父母，剔骨还父、割肉还母，后太乙真人用莲藕为他重塑肉身，哪吒最终大闹龙宫，打败了龙王。 选故事：B 主要人物：嫦娥 主要事迹：嫦娥的丈夫后羿射下九个太阳，求得长生不老药。坏人逢蒙企图抢夺，危急时刻，嫦娥为了保护药不被抢走，吞下长生不老药，身体变轻，飞向了天空中的月亮，成为了月宫仙子。 选故事：C 主要人物：女娲 主要事迹：女娲在天地间行走，觉得周围很寂寞，于是用黄土和水捏造出小人，赋予他们生命，创造了人类。后来为了让人类繁衍，她还建立了婚姻制度。 选故事：D 主要人物：盘古 主要事迹：盘古在混沌中醒来，用巨斧劈开天地。他头顶天，脚踏地，站在天地之间。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。最后盘古倒下，他的身体化作了世间万物。 任务五：习作与表达。 22. 写作 你最喜欢神话故事中的哪个人物？如果他（她）穿越到了你的身边，你最想让他（她）了解什么？和他（她）一起做什么？向他（她）推荐一个好地方？介绍自家小小“动物园”？还是和他（她）一起度过难忘的一天？ 要求：（1）任选上面一个内容，自拟题目，完成一篇习作。 （2）做到语句通顺，内容具体，正确使用标点符号。 【答案】例文一： 我带嫦娥逛南湾湖 清晨，广袖飘飘的嫦娥抱着玉兔出现在我家阳台，她刚从月宫逃开冷清，说想看看人间好玩的地方。我一拍胸脯，立刻带她去咱们丹江口的南湾湖，这可是我心中顶好的去处。 坐上游船风一吹，嫦娥立刻睁大了眼睛。她摸着舱边的栏杆笑：“这比广寒宫的银河热闹一万倍呢！”风吹起她的裙摆，玉兔也蹦到甲板上，对着水面蹦跳，引得游客们纷纷笑着拍照。我们登上鸟岛，白鹭扑棱着翅膀从湖面掠过，鸵鸟伸着长脖子好奇地蹭嫦娥的袖子，嫦娥从袖中掏出桂花糕喂它，眼睛弯得像月牙：“原来人间的鸟儿都这般亲人，比我那只有桂树的月宫有意思多了。” 到了茶岛，漫山的茶树绿得发亮，我们跟着茶农学采茶，嫦娥捏着一片嫩绿的茶叶惊叹：“这叶子闻着都香，比月宫的桂香还鲜活。”中午我们在岛上的农家乐吃鱼，南湾湖的鱼头汤鲜得掉眉毛，嫦娥舀了一勺，眉眼都舒展开：“原来人间还有这么鲜的吃食，我回月宫也要带一罐鱼汤给吴刚尝尝。” 傍晚临走时，嫦娥舀了一壶南湾湖水装在广袖里，说要回去种人间的茶树。南湾湖的美，连神仙都被打动啦，欢迎你也来玩呀！ 例文二： 我给哪吒介绍我的“小小动物园” 哪吒踩着风火轮降落在我家院子里，转着圈嚷嚷：“你说你家是小小动物园？快带俺瞧瞧！”我笑着拉他进门，给这个闯祸大王介绍我的家人。 “你看客厅看报纸的爸爸，他就像一头稳重的大黑熊，长得膀大腰圆，性格慢悠悠的，不管我闯了什么祸，他都不会急着生气，只会摸我的头讲道理。上次我把哪吒你的手办弄坏了，爸爸也是笑着帮我粘好，是不是和黑熊一样温和？”哪吒听完摸着脑袋笑：“比我爹脾气好多了！” 我又拉着哪吒看向厨房的妈妈：“我妈妈是一只勤快的小蜜蜂，每天从早忙到晚，收拾房间、给我做好吃的，把家里打理得整整齐齐，就像蜜蜂筑蜂巢一样细心。”妈妈端出水果招待哪吒，笑着拍我一下：就你会说。 最后我指指自己：“我呀，就是调皮的小猴子，每天上蹿下跳，爱拆玩具爱爬树，哪吒你肯定喜欢和我玩！”哪吒眼睛一亮：“对对对！我也是闯祸精，咱们本来就是一类！” 哪吒听完拉着我说：“你家这个动物园可比东海龙宫舒服多了，我以后常来玩行不行？”当然可以啦，我爱我家这个暖暖的小小动物园！ 例文三： 和嫦娥一起过中秋节 今年中秋节我正对着月饼许愿，一阵桂香飘过，嫦娥抱着玉兔出现在我的院子里，她说月宫太冷清，想来人间过一次真正的中秋节，我开心得跳了起来。 妈妈很快摆好了一桌子月饼和果盘，嫦娥好奇地拿起一块莲蓉月饼咬了一口，眼睛一下子亮了：“这比我月宫的冰桂糕甜多了，还有咸香的蛋黄呢！”玉兔也叼了一块五仁月饼，吃得耳朵都晃起来。吃完月饼，我带嫦娥去小区的广场看中秋灯会，五颜六色的灯笼挂得满满当当，还有人猜灯谜，嫦娥拉着我猜了好几个，居然全猜对了，她捂着嘴笑：“原来人间的灯谜比我月宫的仙题有意思。” 我们提着灯笼坐到小区的草坪上，嫦娥给我讲月宫的故事：说桂树每年都会长，吴刚砍一年又长回去，只有中秋节的时候，桂花瓣会飘到人间，是给人们送祝福。说着她抬手一挥，院子里忽然飘起香香的桂花瓣，落在我们的头发上，玉兔蹦来蹦去接花瓣，引得路过的小朋友都拍手叫好。 夜深了，嫦娥要回月宫了，她给我留了一片带着仙香气的桂花瓣。今年的中秋节真的太难忘了，不知道什么时候嫦娥才能再来和我过中秋呀！ 【解析】 【详解】例文一： 一、审题 本次要求是向穿越到身边的神话人物推荐一个好地方，核心要求是写清楚推荐地点的特色，同时结合穿越设定写出趣味。 二、立意 这篇习作选择了本地知名景点南湾湖作为推荐对象，紧扣“推荐好地方”的要求，将神话人物嫦娥的清冷月宫背景和南湾湖的鲜活热闹做对比，突出南湾湖风景优美、充满烟火气的特点，既满足了“向神话人物推荐”的想象设定，也清晰传递了“这个地方值得去”的推荐立意。 三、写作思路 开头：开篇直接切入设定——嫦娥穿越到身边，自然引出“我带她去南湾湖”的出行，100字左右快速入题，点明推荐地点。 中间：按照游览顺序，依次写游船上看湖景、鸟岛看活物、茶岛采茶品鲜三个场景，分别从水景、野趣、茶文化+美食三个角度突出南湾湖的不同特色，每个场景都加入嫦娥的反应，让内容贴合“和神话人物一起推荐”的设定，避免写成普通游记。 结尾：收束点题‌，用嫦娥被南湾湖打动的细节收尾，再次点出南湾湖的吸引力，呼应开头的推荐，简洁有力。 例文二： 一、审题 题目要求是向穿越而来的神话人物介绍自家的小小“动物园”，本质是把家人对应动物特点，展现家庭氛围，同时结合神话人物的互动增加趣味性。 二、立意 这篇习作抓住“小小动物园”的核心要求——找到家人和动物的相似点，用具体事例支撑，同时加入哪吒的互动呼应“向神话人物介绍”的设定，最终立意落脚在展现家庭的温馨欢乐，符合题目要求。 三、写作思路 开头：直接点出穿越场景，哪吒好奇“小小动物园”，自然引出介绍的主题，快速建立神话人物和写作主题的连接。 中间：主体逐个介绍‌，按照“爸爸——妈妈——我”的顺序，分别对应“黑熊”“蜜蜂”“小猴子”三种动物，每个介绍都点明相似点（性格、外貌、习惯），搭配一个简单具体的小事例，同时加入哪吒的互动评价，既符合“介绍家人”的要求，也让文章不单调，贴合题干设定。 结尾：用哪吒想要再来玩的话收束，点出自己对家的喜爱，点明“小小动物园”的温暖内核，结构完整。 例文三： 一、审题 题目要求是和穿越而来的神话人物一起度过难忘的一天，核心是设计合理有趣的情节，突出“难忘”的感受。 二、立意 这篇习作选择“中秋节”这个和嫦娥天然相关的节日作为场景，把传统节日的活动和嫦娥的月宫背景结合，想象合理，既贴合嫦娥的人物特点，又通过“神仙和凡人过中秋”的反差，写出了难忘的经历，立意清晰，紧扣“共度一天”的要求。 三、写作思路 开头：在中秋节背景下引出嫦娥穿越，直接点明“和嫦娥一起过中秋”的主题，点明“难忘一天”的核心，自然引出下文。 中间：主体按时间顺序写经历‌，从吃月饼开始，到逛小区灯会，再到草坪赏月听故事，按照时间顺序推进，每个环节都加入嫦娥和玉兔的细节，既符合人间中秋的日常，又因为嫦娥的身份充满奇幻感，内容具体有画面。 结尾：升华感受‌，写嫦娥离开后留下信物，点出“这一天真难忘”的感受，留下余味，呼应题目要求，情感真挚自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季教学质量监测四年级语文试题 四（1）班同学要以“我爱学语文”为主题开展一次综合性学习活动，你也一起参与吧！ 任务一：书法与展示。 1. 请将下面句子规范、美观地抄写在下面的横线上。 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 _____________________________________________________ 任务二：积累与运用。 2. 联系句子和拼音，写出相应的词语。 我们通过学习课文，感受了钱塘江潮水bō tāo ɡǔn ɡǔn（ ）的气势，体验到kē jì（ ）ɡǎi biàn（ ）着人们的生活；知道了盘古用自己的身体chuànɡ zào（ ）了世界，普罗米修斯让人类无火的bēi cǎn（ ）qínɡ jǐnɡ（ ）不再出现；认识了有趣的pá shān hǔ（ ）和不肯suí yù ér ān（ ）的蟋蟀。语文学习真有趣呀！ 3. 下面多音字读音正确的是（ ） A. 降（xiánɡ）服 B. 系（xì）鞋带 C. 歌曲（qū） D. 心脏（cánɡ） 4. 下面书写有错误的词语是（ ） A. 霎时 B. 暮色 C. 触脚 D. 幻想 5. 填入“引蛇出（ ），狡兔三（ ），龙潭虎（ ），筑（ ）引凤”四个词语中，最恰当的一项的是（ ） A. 窝 窟 穴 屋 B. 洞 窟 穴 巢 C. 洞 窝 圈 巢 D. 穴 洞 厩 窝 6. 李林同学积累了许多成语，你敢和他比一比，看谁先完成下面的任务吗？ 腾云（ ） 雾 各（ ）神通 三头六（ ） 人山人（ ） 气（ ）败坏 （ ）风（ ）雨 （1）把词语补充完整。 （2）第一行词语都是_______故事里面的，看到_________ 这个词语，我想到的神话人物是孙悟空；看到 _________这个词语，我想到的神话人物是哪吒。 （3）仿照画横线词语的结构，再写两个：_________、_________。 （4）从上面的词语中选择合适的词语填空。 ①虽然我们不能真的_______________，但可以用科学知识应对天气变化。 ②看到自己的画被毁成这样，他 _____________地喊道：“你们都给我出去！” 7. 小丽最棒，她学了课本上的知识后还会在生活中运用。 （1）同桌有点自卑，经常羡慕别人这好那好，小丽就用诗句相劝：“你也有很多优点呀，只是当局者迷——‘__________________，_____________________’（《题西林壁》），所以才看不到自己的美；人各有所长，也有所短，正如《雪梅》中说的‘____________________，_______________’。” （2）谚语中有智慧。立了秋，_________。小丽知道了要随着天气的变化添加衣物，因为“___________________，十场秋雨要穿棉”。 （3）小丽认为，学习的关键在于学和问，正如汉代王充说的：“智能之士，________________，____________。” 8. 根据词语想象画面，并用生动的语言描述下来。 晚霞 　　微风　 　归巢的鸟儿　　炊烟 ____________________ 9. 画中也能学语文。 （1）你知道这幅漫画想表达的深层意思吗？请用“因为……所以……”的句式，描述一下你的理解吧。 ______________ （2）针对漫画所描绘的现象，请你设计一句宣传语提醒同学们吧。 _________ 任务三：阅读与理解。 课内阅读 观潮（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸（fèi fù），有人告诉我们，潮来了！我们踮（diǎn diān） 着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐（zú zhú）渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn）而来；那声音如同山崩地裂， 。 10. 在文段括号内用“ ”选出合适的词语。用“＼”画去括号内不正确的读音。 11. 写出下列词语的近义词。 顿时—_______________     逐渐—_______________ 12. 照样子，写出两个形容声音大的四字词语。 山崩地裂 ____________  _____________ 13. 选文第一自然段既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像__________________。 14. 请把短文第二自然段横线上的句子，按照原文补充完整，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。（只填序号） ①景象非常壮观    ②所听到的声音和看到的样子 ③所看到的样子 15. 诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？（用原文回答） __________________________ 课外阅读 观察日记 ①早晨，我又去看虫蛹。和前几天差不多，虫蛹没有太大的变化。我洗完脸出来再看，发现虫蛹好像轻微地动了一下。我想，可能是蝴蝶要出壳了。我心里好激动啊，功夫不负有心人，见证奇迹的时刻终于快到了。 ②我目不转睛地盯着虫蛹，只见虫蛹来回抽动了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝴蝶的背露出来了。接着，头出来了，一双乌黑的眼睛，像两颗花椒籽一样。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。未出壳的尾巴使劲地抖动着，伸着，蝴蝶把它已经出壳的上半身腾空向后仰，又敏捷地向前扑去，再用脚抓住壳用力一抽，又白又嫩的尾巴出来了。整个过程自然协调，虫蛹成了一个薄薄的空壳。 ③刚开始，蝴蝶看起来很小，它的翅膀卷在一起，好像还湿漉漉的，三对小脚紧紧地抓着墙壁，头上有一对触角，不时摆动着。一会儿，白中带黄的翅膀慢慢展开了，两对翅膀好像帆船的帆，翅膀上还有几个小黑点，很是好看。翅膀完全展开后，蝴蝶并没有马上飞走，我用手碰它，它也不动。我想，可能是出壳时消耗了太多体力，它正在休息恢复体力呢。过了半个多小时，它突然振动双翅飞了起来，在我头顶上盘旋了一会儿，就飞向天空，和它的伙伴们翩翩起舞。 ④这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得差点叫起来。 16. 概括第三自然段的主要内容。 ________________________________________________________ 17. 蝴蝶出壳的顺序是(　　) A. 头—背—脚—尾巴 B. 背—头—脚—尾巴 C. 背—头—尾巴—脚 D. 头—脚—背—尾巴 18. 下列说法中，不正确的一项是(　　) A. 这则日记主要记录了观察对象的变化。 B. 观察者不仅写了观察的过程，还加上了当时的想法和心情。 C. 作者未进行连续观察，但是日记记录了自己观察后的收获。 19. 文中画“____”的句子主要写了蝴蝶的尾巴出壳的过程。我从“使劲地”体会到_________ 。从“已经出壳的上半身腾空________________，又敏捷地________________，再用脚抓住壳用力____________，又白又嫩的尾巴出来了”的过程中感受到作者观察得很______________，语言表达很______________。 20. 提问题可以帮助我们理解短文内容，引发思考。请你任选一个角度提出一个问题。 针对文章的内容提问 针对文章的写法提问 任务四：读书与实践。 21. 你读过下面这些神话故事吗？请你先给它们选择恰当的名字（填序号），再从中选一个故事，向大家介绍一下里面人物的主要事迹吧。 A.哪吒闹海 B.嫦娥奔月 C.女娲造人 D.盘古开天地 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 我选故事：__________（可以填序号） （1）主要人物：_____________ （2）他（她）的主要事迹：_________________________________________________ 任务五：习作与表达。 22. 写作 你最喜欢神话故事中的哪个人物？如果他（她）穿越到了你的身边，你最想让他（她）了解什么？和他（她）一起做什么？向他（她）推荐一个好地方？介绍自家小小“动物园”？还是和他（她）一起度过难忘的一天？ 要求：（1）任选上面一个内容，自拟题目，完成一篇习作。 （2）做到语句通顺，内容具体，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $