精品解析：吉林省长春市博硕学校学校2026～2027学年第一学期九年级阶段检测历史试题

长春博硕学校 2026-2027学年度上学期九年级第一次大练习 历史 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的4个选项中，只有一项符合题目的要求。 1. 奴隶社会相比原始社会的进步性体现在（ ） ①生产力提高②出现文字、城市③诞生早期文明④无任何压迫 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①奴隶社会代替原始社会是历史发展的必然趋势，由于金属工具的广泛使用，社会生产力得到显著提高，①正确。 ②随着生产发展和社会分工的扩大，出现了文字、城市，②正确。 ③人类由此进入了文明时代，诞生了早期的文明，③正确。 ④奴隶社会虽然比原始社会进步，但它是一个阶级社会，存在着奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫，并非“无任何压迫”，④错误。 因此，①②③正确，故本题选A。 2. 古代西亚的两河流域地区，诞生了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。该法典是用楔形文字刻写在一块黑色石柱上的。它维护的是（ ） A. 奴隶主阶级的利益 B. 平民阶层的利益 C. 自由民的利益 D. 全体公民的利益 【答案】A 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》制定于古巴比伦王国，其社会性质是奴隶社会，法典的核心目的是为了维护奴隶主阶级的统治和利益，正确。 B.法典对平民和奴隶、奴隶主的规定差别很大，平民的权益也远低于奴隶主，法典并非为了维护平民阶层的利益，错误。 C.自由民只是社会中的一部分群体，且法典中自由民也分为不同等级，其利益并非法典的核心维护对象，更不是制定法典的根本目的，错误。 D.古巴比伦是奴隶制国家，根本不存在“全体公民平等”的概念，奴隶不属于公民，法典也完全不保障他们的利益，错误。 3. 下面是兰州某校同学跨学科学习时各小组设计的解说词标题。其学习主题应该是（ ） 古埃及的象形文字和金字塔 古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》 古代中国的甲骨文和青铜器 古印度的梵文和佛教 A. 趋同发展的古代文明 B. 吸收融合的世界文明 C. 多姿多彩的欧洲文明 D. 多元发展的区域文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.各大古文明独立发展，各具特色，并非朝着相同方向趋同发展，错误。 B.材料展示早期各大文明独立成果，没有体现文明之间吸收融合的史实，错误。 C.古埃及、古中国、古印度等都属于亚非文明，不属于欧洲文明范畴，错误。 D.材料列举亚非不同地区古代文明成就，各地文明各具特色，体现多元发展的区域文明特征，正确。 4. 古埃及人建造金字塔时，需要大量的劳动力。他们根据尼罗河的涨落规律，在泛滥季时组织大量劳动力修建金字塔，因为此时农业生产活动较少。这主要说明了（ ） A. 古埃及各阶层之间分工明确 B. 古埃及文明呈现出独特特征 C. 古埃及文明发展受自然条件影响 D. 古埃及宗教对社会生活影响深 【答案】C 【解析】 【详解】A.“古埃及各阶层之间分工明确”是指古埃及社会不同阶层的职责、工作有清晰的划分。题干只提到了利用尼罗河泛滥季组织劳动力修建金字塔，错误。 B.“古埃及文明呈现出独特特征”是指古埃及文明区别于其他文明的特点，如金字塔、象形文字等。题干核心是尼罗河对金字塔建造时间的影响，错误。 C.古埃及人根据尼罗河的涨落规律，在泛滥季农业活动较少时组织劳动力修建金字塔，体现了自然条件对文明发展的影响，正确。 D.“古埃及宗教对社会生活影响深”是指古埃及的宗教信仰、神灵崇拜对社会各方面的影响。题干内容与宗教无关，错误。 5. 我们可以从《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中了解到（ ） A. 金字塔的建造过程 B. 玛雅文明衰亡的原因 C. 种姓制度下人民的生活 D. 汉谟拉比统一两河流域 【答案】C 【解析】 【详解】A. 金字塔是古埃及文明成就，《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》属于古印度史诗，地域文明不匹配，错误。 B. 玛雅文明是美洲古代文明，和古印度两部史诗没有关联，错误。 C.《摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》是古印度著名史诗，能够反映古印度种姓制度下人民的社会生活，符合题意，正确。 D. 汉谟拉比统一两河流域是古巴比伦的史实，不属于古印度史诗记载内容，错误。 6. 古代印度早期佛教僧团内部以修行资历排序，而非出身地位；佛经中批判：“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者。”这表明早期佛教（ ） A. 主张废除种姓制度 B. 维护婆罗门的特权 C. 强调保持个人卫生 D. 蕴含社会平等理念 【答案】D 【解析】 【详解】A.佛教反对种姓制度的不平等，但并未明确“主张废除种姓制度”（而是通过个人修行解脱），且材料强调的是“以修行资历排序，而非出身地位”，错误。 B.材料批判“仅凭出身便可纯洁”，实际上是反对婆罗门的特权，而非维护，错误。 C.材料展现的是佛教中的平等内涵，未涉及个人卫生问题，错误。 D.材料中“以修行资历排序，而非出身地位”“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者”批判了以出身决定地位的种姓制度，蕴含了社会平等理念（人人可通过修行获得解脱），正确。 7. 欧洲文明的源头是（ ） A. 古希腊文明 B. 古罗马文明 C. 古印度文明 D. 中华文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.古希腊文明是西方（欧洲）文明的源头，古希腊在哲学、文学、民主政治等方面对后世欧洲影响深远，正确。 B.古罗马文明更多是继承发展了古希腊文明，不是欧洲文明的源头，错误。 C.古印度文明属于古亚洲文明，和欧洲无关，错误。 D.中华文明是古代东亚文明代表，不属于欧洲，错误。 8. 希腊城邦的突出特点是（ ） A. 环海 B. 多山 C. 多岛屿 D. “小国寡民” 【答案】D 【解析】 【详解】“小国寡民” 是希腊城邦最突出的特点。城邦面积狭小，人口不多，一般以一个城市为中心，连带周边乡村形成独立小国，故本题选D。 9. 亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ） A. 0人 B. 1人 C. 2人 D. 3人 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，雅典的成男男性公民才可以参加公民大会，因此只有亚瑟夫符合资格，B项正确；其余三项人数不对，排除ACD项。故选B项。 10. 古代雅典实行“认可听证会”，即在公民大会上就国家重要公职人员的工作是否称职进行信任投票。公职人员任满离职时，还要接受公民大会或陪审法庭的审查。这说明雅典民主政治（ ） A. 是西方民主源头 B. 是真正的全民民主 C. 注重公民的监督 D. 确保决策公平公正 【答案】C 【解析】 【详解】A.雅典民主是西方民主源头，但材料未涉及这一地位，不符合题意，错误。 B.雅典民主是成年男性公民的民主，并非全民民主，错误。 C.根据题干，雅典通过“认可听证会”对公职人员任职期间和离职后进行信任投票与审查，这直接体现了公民对公职人员的监督，正确。 D.监督机制旨在防范官员滥权，侧重于权力的制约，并不等同于保障每一个决策结果的绝对公平（决策仍可能受演说煽动或多数暴政影响），错误。 11. 下列哪一帝国的领土版图没有横跨欧亚非三大洲（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 古埃及军事帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.“阿拉伯帝国”鼎盛时期版图辽阔，地跨欧、亚、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，与题意不符，错误。 B.“亚历山大帝国”西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚、南达埃及，地跨欧、亚、非三大洲，不符合题意，错误。 C.“古埃及军事帝国”的统治范围集中在非洲东北部，仅延伸至西亚局部区域，并未横跨欧、亚、非三大洲，正确。 D.“拜占庭帝国”在前期版图涵盖了希腊以及非洲西部和非洲东北部，领土跨越欧洲、亚洲、非洲三大洲，不符合题意，错误。 12. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。下列选项中研究“古希腊文明”可信度最高的材料是（ ） A. 电影《特洛伊》 B. 纪录片《希腊人：文明的熔炉》 C. 帕特农神庙遗址 D. 史学著作《希腊罗马名人传》 【答案】C 【解析】 【详解】A.电影《特洛伊》属于文艺影视作品，经过艺术改编、剧情虚构加工，会为了观赏性改动史实，可信度较低，错误。 B.纪录片虽以史实为蓝本，但存在后期剪辑、主观解说、艺术润色等人为加工，属于二手史料，可信度不及实物史料，错误。 C.帕特农神庙遗址是古希腊留存下来的实物遗迹，属于一手考古史料，能够直观真实反映古希腊文明的建筑、社会风貌，可信度最高，正确。 D.史学著作《希腊罗马名人传》是后人整理撰写的文字文献，带有作者的主观取舍与评价，属于二手史料，可信度低于实物遗址，错误。 13. 他从未当上过皇帝，却被人尊称为大帝；他生活在共和制度之下，最终却成为了独裁者；他戎马一生，战功彪炳，给后人留下了影响千年的历法，为后世铭记。他是（ ） A. 庞培 B. 屋大维 C. 凯撒 D. 查理曼 【答案】C 【解析】 【详解】A.庞培是罗马共和国时期军事将领，虽战功突出，但没有被尊为大帝，也未制定影响千年的历法，不符合题干描述，错误。 B.屋大维最终成为罗马帝国第一位皇帝，正式登上了帝位，和题干“从未当上过皇帝”矛盾，错误。 C.凯撒身处罗马共和制度阶段，终身没有称帝却被后人尊为大帝；征战沙场战功显赫，主持制定的儒略历沿用许久、影响深远，完全匹配题干全部条件，正确。 D.查理曼加冕称帝，建立查理曼帝国，属于正式登基的君主，不满足“从未当上皇帝”的条件，错误。 14. “执政官选自贵族，元老院也为贵族把持，一般情况下，平民不能进入元老院和出任国家高级官职。平民有权参加公民大会，但他们享受的政治权利是不完全的。”材料主要说明罗马（ ） A. 贵族掌控核心政治权力 B. 法制建设的局限性 C. 帝国政治特征已经形成 D. 平民没有政治权利 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“执政官选自贵族，元老院也为贵族把持”可知，执政官从贵族中选出，元老院被贵族把持，平民无法进入元老院或担任高级官职，这直接说明罗马共和国的核心政治权力被贵族阶层垄断，A项正确；题干材料未涉及任何法律条文或法制建设的内容，因此无法得出法制建设的局限性，排除B项；题干描述的是罗马共和国时期的政治结构（元老院、执政官、公民大会），而罗马帝国的建立是在公元前27年之后，创立元首制，排除C项；材料明确提到 “平民有权参加公民大会”，只是其政治权利不完全，并非完全没有，排除D项。故选A项。 15. 学习从关键词中提炼历史信息是我们学习历史的必备能力之一。从“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海”“斯巴达克起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ） A. 罗马城邦的兴起 B. 罗马共和国的兴衰 C. 罗马帝国的黄金时期 D. 罗马帝国的衰亡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海”“斯巴达克起义”和所学知识可知，罗马共和国初期，元老院掌握着国家实权，成为罗马最高权力机关；罗马共和国统一意大利半岛后，向地中海扩张过程中，与迦太基矛盾不断加深，最终爆发了“布匿战争”，最终以罗马的胜利而告终，罗马也因此取得了地中海地区的霸权；但长期的征战激化了阶级矛盾，大量奴隶逃亡和起义，公元前73年，世界古代史上最大的一次奴隶起义——斯巴达克起义爆发，罗马共和国后期出现了严重的社会危机。所以题干关键词反映的是罗马共和国的兴衰，B项正确；罗马城邦的兴起与题干“称霸地中海地区”等不符，排除A项；罗马帝国建立于公元前27年，罗马帝国的黄金时期和衰亡在罗马共和国时期之后，与题干中“元老院掌握国家实权”“布匿战争”等信息不符，排除CD项。故选B项。 16. 德国法学家耶林格曾评价某古代文明：“曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。”该文明是（ ） A. 古罗马 B. 古阿拉伯 C. 古希腊 D. 古巴比伦 【答案】A 【解析】 【详解】A.古罗马以武力征服地中海地区，以基督教（罗马帝国后期成为国教）影响世界，以罗马法（如《十二铜表法》《查士丁尼法典》）奠定欧洲民法基础，符合“三次征服世界”的评价，正确。 B.古阿拉伯以武力建立阿拉伯帝国，以伊斯兰教影响世界，但没有以法律征服世界的突出成就，错误。 C.古希腊以武力（亚历山大东征）和文化（哲学、艺术、民主政治）影响世界，但没有以宗教和法律征服世界的突出成就，错误。 D.古巴比伦以武力建立了统一国家，以《汉谟拉比法典》影响后世，但没有以宗教征服世界的突出成就（基督教、伊斯兰教均非源于此），错误。 17. 法兰克王国克洛维皈依了基督教，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得罗马教会和信徒的广泛支持。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，推行“什一税”，教皇称查理为“罗马人的皇帝”。这反映了（ ） A. 法兰克王国兴衰历程 B. 查理曼帝国分裂原因 C. 教权屈居于王权之下 D. 教权、王权相互利用 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅讲述了克洛维和查理与基督教相关的政策及结果，并未涉及法兰克王国从兴到衰的完整历程，错误。 B.题干描述的是克洛维和查理时期与基督教的关系，没有体现查理曼帝国分裂的内容，错误。 C.题干中克洛维主动皈依基督教、捐献土地获得教会支持；查理推行“什一税”，说明教权并非屈居于王权之下，错误。 D.克洛维通过皈依基督教、捐赠土地获得教会的支持，巩固了自己的统治，查理通过支持教会获得称号，教会也利用王权扩大影响力，二者形成了相互利用、相互扶持的共生关系，正确。 18. 中世纪西欧有一句谚语：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”该制度（ ） A. 以土地封赐为纽带 B. 以血缘关系为纽带 C. 出现在奴隶社会中 D. 农民有充分的民主 【答案】A 【解析】 【详解】A.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映西欧封君封臣制度，该制度以土地封赐为纽带，层层分封，封君只对自己直接分封的附庸拥有管辖权力，正确。 B.“以血缘关系为纽带”是中国西周分封制的特征，并非西欧封君封臣制度，错误。 C.西欧封君封臣制度诞生于中世纪的封建社会，不是奴隶社会，错误。 D.中世纪西欧农民遭受封建剥削，不存在充分的民主，错误。 19. 咖啡初入意大利时被认为是异教徒的邪恶饮品，受到教会抵制。后来人们发现咖啡令人清醒与教会禁欲精神吻合，加之教皇品尝后欣赏其芳香，于是大力推广。可见中世纪欧洲（ ） A. 人文主义精神勃兴 B. 重视对外经济交流 C. 教会干预世俗生活 D. 宗教阻碍社会进步 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“咖啡初入意大利时被认为是异教徒的邪恶饮品，受到教会抵制。……加之教皇品尝后欣赏其芳香，于是大力推广”可知，中世纪欧洲教会对咖啡的态度发生转变，促进了咖啡的推广，体现教会干预世俗生活，C项正确；人文主义精神体现人的尊严、价值，反对神权之上，与材料不符，排除A项；重视对外经济交流与题意不符，材料体现的是教会对咖啡推广的影响，排除B项；宗教阻碍社会进步与材料不符，材料体现的是对日常生活的影响，排除D项。故选C项。 20. 西欧城市的兴起，催生了市民阶层。市民阶层的发展（ ） A. 巩固了庄园经济 B. 为资本主义的兴起准备了条件 C. 使教会势力彻底消失 D. 导致罗马帝国重新统一 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧城市兴起、市民阶层发展冲击并瓦解庄园经济，而不是巩固庄园经济，错误。 B.市民阶层不断分化，一部分人发展成为早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件，正确。 C.市民阶层发展并没有让教会势力彻底消失，中世纪教会依旧拥有强大影响力，“彻底消失” 表述不符合史实，错误。 D.西欧城市兴起时，西罗马帝国早已灭亡，并没有使罗马帝国重新统一，错误。 21. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，正确。 B.中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，错误。 C.课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，错误。 D.城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，错误。 22. 西欧中世纪大学拥有一定的自治权，如免赋税、免兵役，并能自行决定课程和教学内容。这说明中世纪大学（ ） A. 完全脱离教会影响 B. 具有相对的独立性 C. 由国王直接管理一切 D. 只教授神学课程 【答案】B 【解析】 【详解】A.“完全脱离教会影响”表述过于绝对，中世纪大学仍受教会的一定约束，不符合史实，错误。 B. 中世纪大学享有免赋税、免兵役、自主决定课程教学等自治特权，体现出大学具有相对的独立性，符合题意，正确。 C. 中世纪大学拥有自治权，并非由国王直接管理一切，错误。 D. 中世纪大学课程丰富，不只有神学课程，还开设文法、算术、医学等课程，错误。 23. 查士丁尼颁布的敕令汇编成（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《法理概要》 D. 《新法典》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《查士丁尼法典》收录的是2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令，并非查士丁尼本人颁布的敕令，错误。 B.《法学汇纂》汇编的是历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作，不属于敕令汇编，错误。 C.《法理概要》是用来指导学习法律的教材，不是敕令汇编，错误。 D.人们将查士丁尼颁布但未列入法典的敕令汇编为《新法典》，正确。 24. 《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人，不许有任何反抗。这说明编纂《查士丁尼法典》的目的是（ ） A. 追求社会公平 B. 保护奴隶利益 C. 稳固帝国秩序 D. 调解社会矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】A.法典规定奴隶必须服从主人，维护奴隶主特权，并不追求社会公平，错误。 B.法条强制奴隶听命于主人，本质上维护奴隶主、压制奴隶，不会保护奴隶利益，错误。 C.法典要求“人人都应安分守法”并严厉制裁违法者，同时强调奴隶必须服从主人，这些规定旨在通过法律手段规范社会各阶层行为，维护既有的社会等级和统治秩序，正确。 D.法典通过强制力压制反抗、维护统治，而非调解社会矛盾，错误。 25. 《法国民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法并列的三编体例；德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物权等五编体例。这表明《罗马民法大全》（ ） A. 是罗马法制建设第一步 B. 是完整的罗马法学系统 C. 一定程度改善奴隶地位 D. 奠定了欧洲民法的基础 【答案】D 【解析】 【详解】A.罗马法制建设第一步是《十二铜表法》，不是《罗马民法大全》，错误。 B.《罗马民法大全》是完整罗马法学系统，但题干讲法国、德国民法典继承它的体例，强调对后世欧洲立法的影响，不是讲它自身体系完整，错误。 C.材料没有涉及奴隶地位相关内容，与题意无关，错误。 D.法国、德国近代民法典，都借鉴继承《罗马民法大全》的编纂体例，说明它奠定了欧洲民法的基础，正确。 二、非选择题：本题共3小题，共35分。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。 ——《中外历史纲要（下）》 （1）结合材料一和所学知识，概括封君与封臣关系的特点。 材料二 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地。被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——《拉姆塞修道院庄园法庭记录册》 （2）依据材料二，分析庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。 材料三 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——《中外历史纲要（下）》第3课“中古时期的欧洲” （3）依据材料三，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 【答案】（1）特点：封君与封臣之间有着严格的等级性；权利与义务相互交织，双向承担义务；关系具有一定的契约意义。 （2）基本手段：处以罚款。 认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭审判依据习惯法或村法；法庭主要维护领主的利益；一定程度上也限制领主特权，保护佃户部分权益。 （3）地位：中世纪西欧城市是经济中心。 历史意义：城市商品经济发展，瓦解西欧封建制度；市民阶层不断壮大，成为近代资产阶级的前身，为资本主义兴起准备条件。 【解析】 【小问1详解】 特点：“各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务”“封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多”→提炼“封君与封臣之间有着严格的等级性；权利与义务相互交织，双向承担义务；关系具有一定的契约意义”。 【小问2详解】 基本手段：“被罚款6便士”“违者被罚款20先令”→提炼“处以罚款”。 认识：从维护庄园秩序（依据习惯法、村法审判）、阶级立场（维护领主利益）、客观作用（一定程度保护佃户权益，限制领主特权）四个维度规范表述。 【小问3详解】 地位：“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”→提炼“中世纪西欧城市是经济中心”。 历史意义：“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用”→提炼“商品经济发展，瓦解西欧封建制度”； “城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”→提炼“市民阶层不断壮大，成为近代资产阶级的前身，为资本主义兴起准备条件”。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从《汉谟拉比法典》中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达……法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 ——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，概括古巴比伦社会的特点，结合所学，说说该法典的历史地位。 材料二 伯里克利曾在一篇演说中描述雅典政治的理想时说：“我们的制度是别人的模范，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的，让一个人负担公职优先于他人的时候，所虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能，任何人只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。” ——摘编自吴于廑、齐世荣总主编《世界史·古代史编》 （2）写出雅典城邦的政治制度的名称及“全体公民”指的是哪类人。根据材料二概括雅典制度成为“别人的模范”的原因。结合所学知识对划线处进行说明。 材料三 古罗马文化可以分为3个发展阶段：第一，建立城邦之初，罗马人从模仿吸收的角度，开始城市建筑和公共工程，第二，从公元前4世纪起，他们随着对外扩张，开始接触外来的东方文化、希腊文化，逐渐表现出既注重坚固实用，又追求美观造型的倾向。第三，共和后期到帝国初期，以拉丁文学为标志的多元文艺创作开始起步，并走向繁荣。罗马人迎来了文化史上的“黄金时代”…… ——摘编自张海莉《浅析罗马文化及其建筑艺术》 （3）根据材料三，归纳古罗马文化发展经历了怎样的变化？ 【答案】（1） 特点：古巴比伦社会等级森严；奴隶制发达；商品经济活跃。 历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （2） 制度名称：奴隶制民主政治。 “全体公民”：雅典本城邦成年男性公民。 原因：政权掌握在全体公民手中；公民在法律上平等；公职选拔以才能为标准，贫困者也可参与政治。 说明：雅典民主是少数奴隶主阶级的民主，占人口绝大多数的妇女、外邦人、奴隶没有政治权利。 （3） 变化：从城邦建立初期模仿吸收外来文化、开展城市与公共工程建设，到公元前4世纪起形成兼顾坚固实用与美观造型的文化倾向，再到共和后期至帝国初期多元文艺创作起步并走向繁荣，迎来文化发展的黄金时代。 【解析】 【小问1详解】 特点：“古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级”→古巴比伦社会等级森严；“奴隶制度在古巴比伦相当发达”→奴隶制发达；“有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”→商品经济活跃。 历史地位：来自教材原文。 【小问2详解】 制度名称：“伯里克利”→伯里克利执政时期雅典奴隶制民主政治发展到高峰。 “全体公民”：雅典享有公民权的只有本邦成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人不属于公民。 原因：“政权是在全体公民手中”→政权掌握在全体公民手中；“每个人在法律上都是平等的”→公民在法律上平等；“让一个人负担公职优先于他人的时候，……绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。”→公职选拔以才能为标准，贫困者也可参与政治。 说明：“任何人只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”→雅典民主本质上是少数奴隶主阶级的民主。虽然形式上允许贫穷公民凭才能担任公职，但享有公民权的仅占总人口极少数的成年男性；占人口绝大多数的妇女、外邦人、广大奴隶没有任何政治权利，是奴隶主专政下的民主。 【小问3详解】 变化：“建立城邦之初，罗马人从模仿吸收的角度，开始城市建筑和公共工程”→从城邦建立初期模仿吸收外来文化、开展城市与公共工程建设；“从公元前4世纪起……接触东方、希腊文化，逐渐表现出既注重坚固实用，又追求美观造型的倾向”→公元前4世纪起形成兼顾坚固实用与美观造型的文化倾向；“共和后期到帝国初期，以拉丁文学为标志的多元文艺创作开始起步，并走向繁荣……迎来文化史上的‘黄金时代’”→到共和后期至帝国初期多元文艺创作起步并走向繁荣，迎来文化发展的黄金时代。 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料 古代文明梳理表（部分） 古代文明 强盛时期或统治者 文明成果 古代埃及文明 图特摩斯三世 象形文字、金字塔 古希腊文明 伯里克利 民主政治、帕特农神庙 古代印度文明 孔雀王朝 佛教、种姓制度 古罗马文明 罗马帝国 大竞技场、万神殿 古代两河流域文明 古巴比伦王国 楔形文字、《汉谟拉比法典》 （1）以地理环境作为依据，将上述古代文明进行分类。（写出分类依据及对应的文明） （2）请至少选择上表中的三个事例（以古代文明为例），结合所学知识，然后自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明、（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚） （3）综上所述，谈谈你对古代文明的认识。 【答案】（1） 分类依据：以文明诞生的地理环境为标准，分为大河文明、海洋文明两类。大河文明：古代埃及文明、古代印度文明、古代两河流域文明；海洋文明：古希腊文明、古罗马文明。 （2） 示例：观点：不同区域的古代文明都创造了独具特色的辉煌成果，是全人类的共同财富。 论述：古巴比伦王国留下的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，印证了人类法治传统源远流长；古希腊伯里克利时代的民主政治发展到奴隶制民主的高峰，成为近代西方民主制度的重要源头；古埃及的金字塔是古埃及文明的象征，彰显了古埃及人高超的建筑技术与智慧。这些诞生在不同地理环境下的文明成果，都在世界文明发展史上留下了独特印记。总结：不同区域的古代文明都为人类文明的发展作出了不可替代的贡献。 （3） 认识：古代文明具有多元性，不同文明没有优劣之分，要尊重文明差异、倡导文明交流互鉴；古代文明成果是古代劳动人民智慧的结晶，是全人类共有的宝贵文化遗产。 【解析】 【小问1详解】 分类依据：“以地理环境作为依据”→大河流域孕育古亚非文明，海洋孕育古希腊罗马文明，故分为大河文明、海洋文明两类。 大河文明：古代埃及发源于尼罗河流域，古代印度发源于印度河、恒河流域，古代两河流域文明发源于幼发拉底河、底格里斯河，都属于大河文明。 海洋文明：古希腊文明诞生于爱琴海地区，古罗马文明依托地中海，属于海洋文明。 【小问2详解】 示例：根据题目要求，可选择古代埃及文明、古希腊文明、古代两河流域文明。 古埃及在图特摩斯三世时期国力强盛，创造出象形文字、金字塔等文明成果；古希腊在伯里克利执政时期，雅典民主政治达到高峰，修建帕特农神庙；古巴比伦王国时期，创造楔形文字，颁布《汉谟拉比法典》。不同区域文明分别从大河农耕文明、海洋城邦文明、早期法治等层面印证了古代文明各具特色。故可以拟定观点为不同区域的古代文明都创造了独具特色的辉煌成果，是全人类的共同财富。关于论述部分可以围绕三个区域古文明的成就、地位及影响等展开论述，最后进行归纳总结。 【小问3详解】 认识：表格中不同文明拥有各自独特文明成果→可从文明的多样性、尊重文明差异、劳动人民创造了灿烂的文明等角度阐述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春博硕学校 2026-2027学年度上学期九年级第一次大练习 历史 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的4个选项中，只有一项符合题目的要求。 1. 奴隶社会相比原始社会的进步性体现在（ ） ①生产力提高②出现文字、城市③诞生早期文明④无任何压迫 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 古代西亚的两河流域地区，诞生了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。该法典是用楔形文字刻写在一块黑色石柱上的。它维护的是（ ） A. 奴隶主阶级的利益 B. 平民阶层的利益 C. 自由民的利益 D. 全体公民的利益 3. 下面是兰州某校同学跨学科学习时各小组设计的解说词标题。其学习主题应该是（ ） 古埃及的象形文字和金字塔 古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》 古代中国的甲骨文和青铜器 古印度的梵文和佛教 A. 趋同发展的古代文明 B. 吸收融合的世界文明 C. 多姿多彩的欧洲文明 D. 多元发展的区域文明 4. 古埃及人建造金字塔时，需要大量的劳动力。他们根据尼罗河的涨落规律，在泛滥季时组织大量劳动力修建金字塔，因为此时农业生产活动较少。这主要说明了（ ） A. 古埃及各阶层之间分工明确 B. 古埃及文明呈现出独特特征 C. 古埃及文明发展受自然条件影响 D. 古埃及宗教对社会生活影响深 5. 我们可以从《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中了解到（ ） A. 金字塔的建造过程 B. 玛雅文明衰亡的原因 C. 种姓制度下人民的生活 D. 汉谟拉比统一两河流域 6. 古代印度早期佛教僧团内部以修行资历排序，而非出身地位；佛经中批判：“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者。”这表明早期佛教（ ） A. 主张废除种姓制度 B. 维护婆罗门的特权 C. 强调保持个人卫生 D. 蕴含社会平等理念 7. 欧洲文明的源头是（ ） A. 古希腊文明 B. 古罗马文明 C. 古印度文明 D. 中华文明 8. 希腊城邦的突出特点是（ ） A. 环海 B. 多山 C. 多岛屿 D. “小国寡民” 9. 亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ） A. 0人 B. 1人 C. 2人 D. 3人 10. 古代雅典实行“认可听证会”，即在公民大会上就国家重要公职人员的工作是否称职进行信任投票。公职人员任满离职时，还要接受公民大会或陪审法庭的审查。这说明雅典民主政治（ ） A. 是西方民主源头 B. 是真正的全民民主 C. 注重公民的监督 D. 确保决策公平公正 11. 下列哪一帝国的领土版图没有横跨欧亚非三大洲（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 古埃及军事帝国 D. 拜占庭帝国 12. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。下列选项中研究“古希腊文明”可信度最高的材料是（ ） A. 电影《特洛伊》 B. 纪录片《希腊人：文明的熔炉》 C. 帕特农神庙遗址 D. 史学著作《希腊罗马名人传》 13. 他从未当上过皇帝，却被人尊称为大帝；他生活在共和制度之下，最终却成为了独裁者；他戎马一生，战功彪炳，给后人留下了影响千年的历法，为后世铭记。他是（ ） A. 庞培 B. 屋大维 C. 凯撒 D. 查理曼 14. “执政官选自贵族，元老院也为贵族把持，一般情况下，平民不能进入元老院和出任国家高级官职。平民有权参加公民大会，但他们享受的政治权利是不完全的。”材料主要说明罗马（ ） A. 贵族掌控核心政治权力 B. 法制建设的局限性 C. 帝国政治特征已经形成 D. 平民没有政治权利 15. 学习从关键词中提炼历史信息是我们学习历史的必备能力之一。从“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海”“斯巴达克起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ） A. 罗马城邦的兴起 B. 罗马共和国的兴衰 C. 罗马帝国的黄金时期 D. 罗马帝国的衰亡 16. 德国法学家耶林格曾评价某古代文明：“曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。”该文明是（ ） A. 古罗马 B. 古阿拉伯 C. 古希腊 D. 古巴比伦 17. 法兰克王国克洛维皈依了基督教，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得罗马教会和信徒的广泛支持。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，推行“什一税”，教皇称查理为“罗马人的皇帝”。这反映了（ ） A. 法兰克王国兴衰历程 B. 查理曼帝国分裂原因 C. 教权屈居于王权之下 D. 教权、王权相互利用 18. 中世纪西欧有一句谚语：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”该制度（ ） A. 以土地封赐为纽带 B. 以血缘关系为纽带 C. 出现在奴隶社会中 D. 农民有充分的民主 19. 咖啡初入意大利时被认为是异教徒的邪恶饮品，受到教会抵制。后来人们发现咖啡令人清醒与教会禁欲精神吻合，加之教皇品尝后欣赏其芳香，于是大力推广。可见中世纪欧洲（ ） A. 人文主义精神勃兴 B. 重视对外经济交流 C. 教会干预世俗生活 D. 宗教阻碍社会进步 20. 西欧城市的兴起，催生了市民阶层。市民阶层的发展（ ） A. 巩固了庄园经济 B. 为资本主义的兴起准备了条件 C. 使教会势力彻底消失 D. 导致罗马帝国重新统一 21. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 22. 西欧中世纪大学拥有一定的自治权，如免赋税、免兵役，并能自行决定课程和教学内容。这说明中世纪大学（ ） A. 完全脱离教会影响 B. 具有相对的独立性 C. 由国王直接管理一切 D. 只教授神学课程 23. 查士丁尼颁布的敕令汇编成（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《法理概要》 D. 《新法典》 24. 《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人，不许有任何反抗。这说明编纂《查士丁尼法典》的目的是（ ） A. 追求社会公平 B. 保护奴隶利益 C. 稳固帝国秩序 D. 调解社会矛盾 25. 《法国民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法并列的三编体例；德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物权等五编体例。这表明《罗马民法大全》（ ） A. 是罗马法制建设第一步 B. 是完整的罗马法学系统 C. 一定程度改善奴隶地位 D. 奠定了欧洲民法的基础 二、非选择题：本题共3小题，共35分。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。 ——《中外历史纲要（下）》 （1）结合材料一和所学知识，概括封君与封臣关系的特点。 材料二 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地。被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——《拉姆塞修道院庄园法庭记录册》 （2）依据材料二，分析庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。 材料三 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——《中外历史纲要（下）》第3课“中古时期的欧洲” （3）依据材料三，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从《汉谟拉比法典》中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达……法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 ——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，概括古巴比伦社会的特点，结合所学，说说该法典的历史地位。 材料二 伯里克利曾在一篇演说中描述雅典政治的理想时说：“我们的制度是别人的模范，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的，让一个人负担公职优先于他人的时候，所虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能，任何人只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。” ——摘编自吴于廑、齐世荣总主编《世界史·古代史编》 （2）写出雅典城邦的政治制度的名称及“全体公民”指的是哪类人。根据材料二概括雅典制度成为“别人的模范”的原因。结合所学知识对划线处进行说明。 材料三 古罗马文化可以分为3个发展阶段：第一，建立城邦之初，罗马人从模仿吸收的角度，开始城市建筑和公共工程，第二，从公元前4世纪起，他们随着对外扩张，开始接触外来的东方文化、希腊文化，逐渐表现出既注重坚固实用，又追求美观造型的倾向。第三，共和后期到帝国初期，以拉丁文学为标志的多元文艺创作开始起步，并走向繁荣。罗马人迎来了文化史上的“黄金时代”…… ——摘编自张海莉《浅析罗马文化及其建筑艺术》 （3）根据材料三，归纳古罗马文化发展经历了怎样的变化？ 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料 古代文明梳理表（部分） 古代文明 强盛时期或统治者 文明成果 古代埃及文明 图特摩斯三世 象形文字、金字塔 古希腊文明 伯里克利 民主政治、帕特农神庙 古代印度文明 孔雀王朝 佛教、种姓制度 古罗马文明 罗马帝国 大竞技场、万神殿 古代两河流域文明 古巴比伦王国 楔形文字、《汉谟拉比法典》 （1）以地理环境作为依据，将上述古代文明进行分类。（写出分类依据及对应的文明） （2）请至少选择上表中的三个事例（以古代文明为例），结合所学知识，然后自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明、（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚） （3）综上所述，谈谈你对古代文明的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $