精品解析：湖北省孝感市云梦县2025-2026学年八年级上学期期中学情调研语文试题

2025—2026学年度上学期期中学情调研 八年级语文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 班级开展主题为“诚信——立身之本”的实践活动，请你跟同学们一起参与吧！ 活动一：爱阅读，感受文字的力量（积累与运用20分） 下面是小语和小文同学参与“诚信——立身之本”实践活动的精彩演讲，请你阅读后完成下面小题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军A.锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳博得观众由衷①（ ）的赞赏。为了那惊天一着，中国科研人员B.殚精竭虑，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将②juān（ ）刻在共和国的史册上C.入木三分。同时，我们也要铭③（ ）记国耻，那D.惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，是为了让人们珍惜这来之不易的和平！ ①在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。②一个人，若让“诚信”悄然离开，即使有再大的建树也只能令人深恶痛疾。③在这个喧嚣的时代，我们要寻得一方净土，埋下诚信的种子。④终有一天，种子会生根发芽、结果开花，在绚烂的天空下摇曳生姿。 1. 阅读小语同学的精彩发言，按要求填写拼音或汉字。 ①衷（ ） ②juān（ ） ③铭（ ） 2. 小语同学的文段中画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 殚精竭虑 C. 入木三分 D. 惨绝人寰 3. 结合语境，解释小文同学的语段中画波浪线的词语。 （1）悄然：_______________________________________ （2）深恶痛疾：__________________________________________ 4. 小文演讲辞中有一个句子有语病，请指出并提出修改意见。 【答案】1. ①. zhōng ②. 镌 ③. míng 2. C 3. ①. 形容寂静无声。此处指诚信无声无息、不知不觉地离开。 ②. 厌恶、痛恨到极点。 4. 第④句，把“结果开花”改为“开花结果”。 【解析】 【1题详解】 注意“衷”的读音。 【2题详解】 A.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。句中用来形容长江前线人民解放军勇猛的作战气势，使用恰当。 B.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。句中用来形容科研人员为跳水相关工作费尽心力，使用恰当。 C.入木三分：原形容书法笔力刚劲有力，后比喻见解、议论深刻确切。本句用来形容历史功绩刻在史册上，适用对象有误，使用不当。 D.惨绝人寰：形容悲惨到了极点。句中用来形容南京大屠杀的人间惨剧，使用恰当。 【3题详解】 （1）悄然：形容寂静无声。在句中指诚信无声无息地离开人的身边，写出诚信在不知不觉间丢失的状态。 （2）深恶痛疾：指厌恶、痛恨到极点。在句中表明，如果一个人丢掉诚信，就算拥有再大的成就，也会被人们极度厌恶。 【4题详解】 第④句中的“结果开花”语序不当，应为“开花结果”。 5. 活动中进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，请你也来参加吧。 诵读古诗文，我们共赏美景。这里有“①_____________，②_____________（《使至塞上》）的塞外风光；这里有“③_____________，回清倒影”（《三峡》）的春冬之景；这里有“树树皆秋色，④_____________”（《野望》）的山野景致；这里还有“⑤_____________，水中藻、荇交横”（《记承天寺夜游》）的澄澈月色。 诵读古诗文，我们共品深情。这里有“⑥_____________，⑦_____________；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）的壮志豪迈之情；这里也有“⑧_____________，狐兔翔我宇”（《梁甫行》）的慷慨激愤之情。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. （则）素湍绿潭 ④. 山山唯落晖 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 志在千里 ⑧. 柴门何萧条 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：孤、素、湍、潭、晖、庭、骥、枥、萧。 6. “诚信——立身之本”实践活动中小语搜集了三份有关“诚信”的材料，请你根据三则材料提炼一个关于“诚信”的主题演讲的观点。（不超过10字） ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·僖公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法总则》第七条） 【答案】 示例：诚信为立世之本。（10字以内） 【解析】 【详解】材料①出自《论语》，从个人层面说明诚信是做人的根本，人没有信用就无法立身行事。材料②出自《左传》，从国家层面点明诚信是治国的宝物，是百姓赖以安身的依靠。材料③是法律条文，从社会法治层面规定民事活动必须坚守诚信。三则材料分别从个人、国家、法律社会三个维度，共同说明诚信至关重要，是人、社会、国家都要坚守的准则。 示例：诚信为立身兴国之基。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣（阅读与鉴赏45分） （一）（18分） 小文围绕“山川之美”整理古诗文笔记，请你帮她完善内容。 摘录一： 《春题湖上》白居易 湖上春来似画图，乱峰①围绕水平铺。 松排山面千重②翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲③。 未能抛得杭州去，一半勾留④是此湖。 【注】①乱峰：形容山峰很多。西湖三面环山。乱，纷乱。②重：层。③蒲：香蒲，湖上生长的一种水草。④勾留：稽留，耽搁。 摘录二： 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》节选） 摘录三： 梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资于斯已办仁智之乐岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》节选） 7. 【批注】诗中“____________，____________”两句，以具体景致呼应首联“似画图”，将西湖春日山水之美具象化。 8. 【随感】全诗以色彩勾勒春日湖景，诗中的“____________”、“____________”、“青”等词，让西湖的生机与秀丽跃然纸上。 9. 【圈点】小文标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①从：____________ ②经纶：____________ ③成韵：____________ ④遂：____________ 10. 【释义】小文用横线画出了描写“异水”清澈的句子，请你翻译成现代汉语。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 11. 【句读】小文发现画波浪线的句子未断句，请用“/”标示（限三处）。 山 谷 所 资 于 斯 已 办 仁 智 之 乐 岂 徒 语 哉！ 12. 【理解】摘录三中哪句话能体现摘录二“经纶世务者，窥谷忘反”的旨趣？其中寄寓作者怎样的情怀？ 13. 【反思】小文认为摘录二、摘录三两文都能证明“山川之美可滋养心境”，你是否认同？请结合两文内容简述理由。 【答案】7. ①. 松排山面千重翠 ②. 月点波心一颗珠（或“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”） 8. ①. 翠 ②. 碧（两空顺序可互换） 9. ①. 跟随（水流） ②. 筹划、治理 ③. 指声音和谐如韵律（声音和谐动听，富有韵律感） ④. 于是，就 10. 水都是青白色的，即使千丈深的地方也能看见底。游动的鱼儿和细小的石头，能直接看见，毫无阻碍。 11. 山谷所资 / 于斯已办 / 仁智之乐 / 岂徒语哉！ 12. 旨趣：“仁智之乐岂徒语哉！”或“山谷所资，于斯已办，仁智之乐，岂徒语哉”；情怀：寄寓了作者对隐居山野的向往和喜爱。（或作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想感情。） 13. 认同。摘录二文中“鸢飞戾天者，望峰息心”表明富春江山川能让追名逐利者平息浮躁；摘录三文中作者因石门山“森壁争霞”“幽岫含云”的美景，选择在此建房居住，可见山川之美能让人获得内心的宁静。两文均体现了“山川之美可滋养心境”。 【解析】 【导语】三则文本皆以山水为描摹对象，却各有风神。白居易《春题湖上》以精巧比喻绘西湖春日盛景，将湖山草木化作画图，尾句直抒胸臆，流露对西湖的眷恋不舍。吴均两篇骈文，《与朱元思书》绘富春江奇山异水，借山水劝诫世人放下俗世功名；《与顾章书》写石门山清幽秘境，表达对幽居山林的喜爱。诗文写景，或寄流连山水的温情，或抒避世归隐的志趣。 【7题详解】 联系首联“湖上春来似画图”，诗人总写西湖春景如同画卷。“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”一句，山上青松层层铺开，漫山遍野一片浓翠；一轮明月倒映湖心，仿佛一颗圆润明珠。一写山景，一写湖景，把山水画面鲜活呈现，将春日西湖如画的美景具象化。而“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”，以比喻写湖岸田园风物，初生早稻如同碧毯抽出线头，新生香蒲好似青罗裙带舒展，同样用生动的景物描摹，呼应开篇“似画图”的评价，把西湖春日图景真切展现在读者眼前。 【8题详解】 联系诗句“松排山面千重翠”，“翠”写出漫山青松层层叠叠，浓郁鲜亮的青绿色，描绘出山麓林木繁茂的春日样貌，尽显山林蓬勃生机。联系诗句“碧毯线头抽早稻”，“碧”用来形容早稻，把初生早稻比作碧色绒毯，勾勒出稻田清新温润的绿色。再加上后文“青罗裙带展新蒲”中的“青”，三处色彩词层层铺染，从山上青松、田间早稻，到水边新蒲，以不同层次的绿色描摹西湖春日景物，将西湖的生机与秀丽生动展现出来。 【9题详解】 ①句意：（我）乘着小船顺着江流飘荡。从，跟随（水流）。 ②句意：筹划、治理世间事务的人。经纶，筹划、治理。 ③句意：蝉吟、鹤唳、水声、猿啼种种声音和谐交织，连绵不断富有韵律。成韵，指声音和谐如韵律（声音和谐动听，富有韵律感）。 ④句意：于是就在山上修建屋舍。遂，于是，就。 【10题详解】 重点词语：缥碧，浅青白色。千丈，极言水深。见底，看见水底。游鱼，游动的鱼。细石，细小的石子。直视，直接看下去。无碍，毫无阻碍。 【11题详解】 先理解句子意思：山谷中生活所需的物资，在这里都已经齐备，仁人智者喜爱山水的乐趣，哪里只是空话啊！分析句子结构，“山谷所资”是表意完整的部分，指山谷里生活所需的物资；“于斯已办”，是说这些物资在此处都已具备；“仁智之乐”，指仁人智者欣赏山水的乐趣；“岂徒语哉”，抒发感慨，表明这不是虚言。故断句为：山谷所资/于斯已办/仁智之乐/岂徒语哉！ 【12题详解】 联系摘录二“经纶世务者，窥谷忘反”，这句话写治理政务、忙于世事的人，看见幽深山谷，便会流连忘返，放下俗世的事务，表达山水能使人忘却官场烦扰，向往山林幽居的意趣。摘录三中“山谷所资，于斯已办，仁智之乐岂徒语哉”，意思是山谷中生活所需的物资，在这里全都齐备，山水间仁智之士的乐趣，哪里只是空谈。作者在石门山修建屋舍，此地风光秀美，物资充足，足以满足幽居生活。他赞叹山水带给人的乐趣，暗含远离官场俗世、栖身山林的心愿，与“经纶世务者，窥谷忘反”所表达的沉醉山水、抛开世俗事务的旨趣相合，寄寓作者热爱自然山水，向往幽居生活，淡泊名利、避世退隐的情怀。 【13题详解】 联系摘录二“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，富春江江水澄澈、山峰竞秀，山水景象清奇雄峻。那些极力追逐功名、奔波于官场事务的人，亲眼见到这般山谷美景，心中对功名利禄的热切追求便会平息，甚至忘掉返回尘世，可见山水能消解人心的浮躁，抚慰被俗世事务所牵绊的内心。联系摘录三“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠”，石门山岩壁与云霞相映，山洞藏云，溪水青翠，蝉鸣猿啼交织成美妙音韵。作者喜爱这份清幽，便在山上筑屋定居，享受山林的乐趣。两文都写出，秀美山川能够涤荡俗世杂念，安放精神，让人寻得内心的平和，印证了“山川之美可滋养心境”的观点。 【点睛】参考译文： 摘录二：风和烟雾全都消散，天空与群山呈现一样的颜色。我乘着小船顺着江流飘荡，任凭船儿向东或向西漂流。从富阳到桐庐，大约一百里左右，奇特的山，奇异的水，是天下独一无二的美景。江水都呈浅青白色，千丈深的地方也能看见水底。游鱼和细石，一眼望去清清楚楚，毫无阻碍。湍急的江水比飞箭还要快，凶猛的巨浪像奔腾的骏马。两岸的高山，全都生长着耐寒的树木。山峦凭借地势争着向上，互相往高处远处伸展，争着笔直向上，形成无数山峰。泉水冲击岩石，发出清越的声响；美丽的鸟儿相互鸣叫，声音和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫。那些极力追求功名利禄的人，望见这山峰就平息了热衷功名的心；治理政务的人，看见这山谷，就会忘记返回。横斜的树枝在上方遮蔽，即使在白天，也像黄昏一般昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时还能看见阳光。 摘录三：在梅溪的西面，有一座石门山。众多陡峭的崖壁与云霞争辉，孤高的山峰挡住日光；幽深的山洞藏着云雾，深深的溪水蓄满翠绿。蝉鸣鹤叫，水声猿啼，各种声音和谐交织，连绵不断，自成韵律。我一向看重幽静的居所，于是就在山上修建屋舍。这里幸而多生菊花，又盛产竹实。山谷中生活所需的物资，在这里全都齐备。山水之间仁人智者的乐趣，哪里只是虚话啊！ （二）（7分） 阅读下文，完成下面小题。 ____________ ——嫦娥六号发射任务侧记 范恩达 王凌硕 徐斌如 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑦早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑧“各号注意，30分钟准备！” ⑨伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑩就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑪“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑫此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑬17时27分许，5、4、3、2、1，点火！“01”指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑭观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑮“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 14. 小文想给本文取个形象、醒目的标题，下面是他拟定的两个题目，你觉得最恰当的是哪一个？请说明理由。 A月球上的嫦娥之路 B.“嫦娥”再度赴蟾宫 15. 小文对教材中两篇课文进行了归类比较。你认为选文可以归为下面的哪一类？请根据选文内容简述理由。 类别 篇名 体裁特点 新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 16. 读了本文后，小文产生了采访“01”指挥员廖国瑞的想法，请你协助他完成下面的采访提纲。 采访提纲 采访对象 “01”指挥员廖国瑞 采访地点 文昌航天发射场 采访背景 嫦娥六号任务发射取得圆满成功 采访目的 ①______________________ 采访问题一 ②______________________ 采访问题二 ③______________________ 【答案】14. 示例一：B项最恰当。文章主要描述了嫦娥六号探测器的发射过程。“‘嫦娥’再度赴蟾宫”这个标题中“嫦娥”对应嫦娥六号探测器，“蟾宫”指代月球，“再度赴蟾宫”形象地描绘了探测器前往月球的事件，符合文章内容。 示例二：B项最恰当。文章主要描述了嫦娥六号探测器的发射过程。“月球上的嫦娥之路”这个标题侧重于月球和嫦娥之路，但文章的重点在于发射过程，而非月球上的情况，因此不够贴切。 15. 选文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多个场面和环节，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点。 16. ①. 示例：了解嫦娥六号发射现场的情况 ②. 作为喊出点火口令的人，你会感到有压力吗？ ③. 发射过程会遇到突发状况吗？ 【解析】 【导语】这篇文章以详述了嫦娥六号的发射过程，将古老的月宫神话与现代航天技术巧妙结合，展现了中国航天事业的巨大成就与文化意蕴。文章通过紧张的场景描写和形象的修辞，将观众的期待与激动传递给读者，表现出强烈的民族自豪感和对航天事业的敬畏。文中运用了对比与比喻，将火箭发射的壮丽与古代中华想象的浪漫紧密结合，增强了感受力，鼓舞了爱国情怀。 【14题详解】 本题考查拟写题目。 最恰当的是B。理由如下：从第③段“一架身着遥八‘战袍’的长征五号运载火箭背靠海天，托举‘嫦娥’奔向月宫，再次开启月球探索之旅”可知，明确提到了此次是“嫦娥”再次开启月球之旅，“‘嫦娥’再度赴蟾宫”精准地概括了这一关键信息，“再度”一词与之紧密契合，强调了此次发射任务是探月工程系列中的又一次重要行动，而“赴蟾宫”形象且生动地描绘出嫦娥六号朝着月球进发的情景，使读者能迅速理解文章核心事件是嫦娥六号奔赴月球探索的发射过程。再看第⑤段“自 2004 年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场”，体现了中国探月工程的历程，“嫦娥”再度出发也在这一历史进程之中，B 选项能够很好地涵盖这一背景与事件主体。而A选项“月球上的嫦娥之路”，文中并没有重点描述在月球上嫦娥六号的具体探索路径或相关活动细节，无法从文中找到与之对应的具体内容支撑，显得较为空泛，不能像 B 选项那样准确地提炼出嫦娥六号发射这一主要情节并与文章整体紧密相连。 【15题详解】 本题考查判断体裁。 选文可归为通讯。理由如下： 描写多个场面方面。发射前准备场面：从第⑥段“5月3日，嫦娥六号任务发射‘零日’凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备”可以看出，文章首先展现了发射前凌晨时分，发射场内工作人员默默做最后准备工作的场面，营造出一种静谧但又紧张有序的氛围，让读者对发射前的状态有初步了解。接着，第⑦段“早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了‘启动循环泵’的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起……”详细地描述了从液氧注入到液氢注入，再到下达相关口令、信号灯亮起等一系列火箭发射前加注燃料以及相关系统准备的场面，多个环节依次呈现，将准备工作的细致、严谨展现出来。 面临天气变化场面：第⑩段“就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起……”这里细致地刻画了天气突然变化，阴云出现、疾风骤雨来临以及雨幕遮住火箭的场面，把当时人们因天气变化对发射产生担忧的情况生动地展现出来，丰富了整个发射过程中的情节。 渲染紧张氛围：在描写天气变化导致降雨遮住火箭的场面时，如“倒计时 5 分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起……”通过描写雨幕遮住火箭这一情景以及人们揪心的状态，渲染出一种紧张、揪心的氛围，让读者仿佛身临其境，也跟着担心发射是否能顺利进行，为后面火箭最终能否成功发射制造了悬念，起到了很好的氛围渲染作用。 铺垫蓄势：前面无论是发射前有条不紊的准备工作场面，还是遭遇恶劣天气变化的场面描写，都是在为最终火箭点火发射做铺垫。正是有了之前细致的准备工作描述，让读者知晓整个发射任务的严谨性，而天气变化带来的波折又增加了不确定性，使得最后第⑬段“17时27分许，5、4、3、2、1，点火！‘01’指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……”火箭成功发射的这一高潮情节显得更加激动人心，之前的多个场面描写和氛围渲染成功地为最后的成功发射蓄势，使整个事件叙述更加完整且富有感染力。 所以，选文符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点，可归为通讯这一类。 【16题详解】 本题考查设计采访活动。 一、采访目的。从整体来看，嫦娥六号发射任务意义重大且过程复杂，“01”指挥员在其中起着关键的引领和决策作用。采访目的是深入挖掘嫦娥六号发射背后不为人知的细节、指挥员在任务中的角色与感受，以及发射过程中的挑战应对等情况，从而为大众呈现一个更全面、更深入的嫦娥六号发射任务场景，让人们更好地了解航天发射工作的艰辛与伟大。示例：深入了解嫦娥六号发射任务中从准备到发射阶段的关键细节、指挥员的决策考量以及应对突发情况的策略等，为航天爱好者和广大读者展现真实且精彩的航天发射历程。 二、采访问题一：在发射前的准备阶段，您最关注哪些关键环节和数据指标，以确保发射能够顺利进行？” 这个问题聚焦于发射前的准备工作核心要点。发射前的准备工作繁多且精细，涉及到火箭各个系统的检查、燃料加注的控制、各种设备参数的调试等众多环节。通过询问指挥员最关注的关键环节和数据指标，可以让读者了解到发射准备工作中的重点和难点，以及如何从这些关键之处保障发射任务的安全与顺利。例如，火箭的动力系统参数是否稳定、导航系统的精度是否达标、气象数据是否符合发射条件等都是可能的关键关注点，指挥员对这些方面的重视程度和监控方式能展现出航天发射工作严谨的科学态度和高标准的操作流程。 三、采访问题二：当发射过程中遇到如这次的恶劣天气等突发状况时，您的内心想法是什么，又是如何迅速做出应对决策的？ 这一问题紧扣发射过程中的突发情况。航天发射面临诸多不确定性，天气变化只是其中之一。在发射时遭遇疾风骤雨这样的恶劣天气，对于指挥员来说是巨大的挑战。询问其内心想法能够展现出在高压环境下人的心理状态，而了解如何迅速做出应对决策则可以凸显指挥员的专业素养、应急处理能力以及发射团队的协同作战能力。比如，指挥员需要迅速评估天气对火箭发射各个环节的影响，与气象团队、技术团队紧急磋商，考虑是按原计划进行发射还是启动应急预案，这些决策过程背后的思考和权衡都是大众非常感兴趣且能深刻体现航天发射复杂性的重要内容。 （三）（12分） 小文邀请你探讨回忆性散文的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门…… 17. 选文是一篇回忆性散文。本文⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的事情，下面概括事件不正确的一项是（ ） A. 中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴。 B. 毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念。 C. 大学时，“我”给龚老师写信说自己梦想实现，他回信鼓励“我”。 D. 工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴。 18. 选文第①段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 19. 请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 20. 通读全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。 【答案】17. C 18. 倒叙。引出回忆，激发读者阅读兴趣，强调龚老师在“我”心中的重要地位｡ 19. 示例：这句话运用神态描写、语言描写和动作描写，“他笑笑说”“亲自拿来剪刀、胶水把‘您永远的学生’几个字贴盖住”，写出了龚老师看到新书扉页上一行题字后的一系列表现，突出了龚老师的和蔼、低调、谦逊、尊重他人的高贵品质｡ 20. 示例：初识龚老师时，感觉老师的形象、讲课的神情就像鲁迅笔下的藤野先生，所以是“我们的”；接下来的相处中，老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴，使“我”的感激之情油然而生｡由“我们的”变为“我的”，写出了“我”对老师的感情日益加深，抒发了“我”对龚老师的尊敬和热爱｡毕业时，龚老师送“我”书本并题名留念，上大学后回信鼓励满腹牢骚的“我”，平等对待工作后也成为老师的“我”，龚老师谦逊低调、尊重他人、热爱学生的高贵品质深深地影响着“我”，所以“我”决心“像我的老师一样”发扬他的精神品质，也强烈抒发了“我”对龚老师的深切怀念和崇敬之情｡ 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以“我的‘藤野先生’”为线索，将龚老师与鲁迅笔下的藤野先生相互映照，串联起师生多年的交往片段。作者选取课堂授课、抄写作文、赠书题字、书信劝慰等生活化小事，不刻意渲染悲情，于平淡叙述里藏着真挚的感念。作者由受教者转变为施教者，写出精神的传承，语言质朴温润，含蓄表达对龚老师深切的怀念与敬意。 【17题详解】 C. 原文第⑦段写“我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系”，作家梦落空，内心郁闷失落，写信向龚老师倾诉牢骚，并不是选项所说“梦想实现”。选项对文本内容理解有误，事件概括不正确。 【18题详解】 选文第①段运用倒叙。句子“遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前”，从当下落笔，时隔二十多年，老师形象依旧清晰，先把对龚老师深切的怀念放在开头，再转入对中学往事的追忆。这样写，开篇直接点明龚老师在作者心底分量很重，自然引出下文一件件师生往事，营造出回味悠长的阅读效果，勾起读者的阅读兴趣，为全文奠定怀念、崇敬的情感基调。 【19题详解】 这句话运用神态描写、语言描写与动作描写。“笑笑”是神态描写，写出龚老师温和从容的神情；“我们现在是同事，我不过比你年长”是语言描写，体现龚老师放下师生间的身份差距，平等看待已经成为教师的学生；“拿来剪刀、胶水”“贴盖住”是动作描写，细致写出龚老师亲手遮盖题字的举动。多处描写相互配合，生动刻画出龚老师和蔼可亲、谦逊平和、尊重学生独立身份的美好品质。 【20题详解】 文中先后出现“我们的‘藤野先生’”“我的‘藤野先生’”，结尾画线句写“我就像我的老师一样”，三处表述藏着作者层层递进的情感变化。读到第④段，课堂之上，龚老师带领大家品读《藤野先生》，全班同学一同感受到文学的力量，此时作者称他是“我们的‘藤野先生’”。这是站在全体学生的视角，写龚老师带给全班同学文学启蒙，是大家共同的老师，此时的情感是集体层面的认同与欣赏。到第⑤段，龚老师赏识“我”的写作，常常在课堂朗读“我”的作文，还用毛笔抄写张贴。这份独属于“我”的肯定与鼓励，拉近了师生二人的距离，作者改称他为“我的‘藤野先生’”。称呼从“我们的”转变为“我的”，体现出作者生出专属的感动与感激，对龚老师的情感变得更加亲近、真挚。文末画线句“每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门……”，是多年之后，作者也成为一名语文教师。龚老师虽已离世，没有照片留存，但老师当年播下的文学种子已经生根。作者不再仅仅感念老师给予自己的温暖，而是主动传承龚老师的教育理想，把这份对文学、对学生的热爱继续传递下去。这句话饱含着对龚老师永久的怀念，也写出老师的精神已经融入作者的生命，是对恩师精神的延续与致敬。 （四）（8分） 小文请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》。 目录 第一章 探寻红色的中国 第七章 到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章 在红军中（上） 第三章 在保安 第九章 在红军中（下） 第四章 一个共产党员的来历 第十章 战争与和平 第五章 长征 第十一章 回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章 回到白色区域 选段 苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个任务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们发出了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 总而言之，正如你们所推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 【浏览目录，整体感知】 21. 下面是小文浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（ ） A. 目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 B. 这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。 C. 从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 D. “一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 【精读文段，前后勾连】 22. 结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。 【联读文本，迁移探究】 小文发现，《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》两本书既有相似之处又有不同之处。阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 红军长征途中，过草地时每天走的路很少超过十里，而且总是在曲折地绕着走，为了避开沼泽。许多士兵在过草地时病倒了，粮食也越来越少，只能靠吃野菜、草根甚至皮带充饥，但没有一个人抱怨，大家仍互相搀扶着前进，心里都想着能早日到达陕北，与大部队会合，继续为革命战斗。 （选自《红星照耀中国》） 【材料二】 筑路队面临着极其恶劣的条件：暴雨不断，路基被冲垮；食物短缺，每天只有黑面包和稀粥；还有伤寒病肆虐，不少队员倒下了。保尔·柯察金看着身边的伙伴一个个生病，自己也患上了伤寒，但他仍偷偷从医院跑回筑路工地，他说：“钢铁就是这样炼成的，我们必须把铁路修通，这是革命的需要！” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 23. 请分别概括两则材料中“革命困境”的共同特点与独特之处。 24. 两则材料在表现“革命精神”时，语言风格有何不同？请结合材料简要分析。 【答案】21. C 22. 认真负责（严格检查通行证）、乐观坚强（永远愉快、乐观）、坚忍苦干（不怕行军倦怠）、求知欲强（有热烈的求知欲）。 23. 共同特点：均面临物资短缺（粮食不足）和恶劣环境（自然环境或疾病）的双重困境，且困境都威胁到革命者的生命安全。 独特之处：（材料一）《红星照耀中国》的困境是真实历史场景，突出“路径艰难”（需绕开沼泽、行军缓慢）和“群体遭遇”（许多士兵病倒，强调集体困境）；（材料二）《钢铁是怎样炼成的》的困境是艺术化场景，突出“任务紧迫”（必须修通铁路，有明确革命目标）和“个体抉择”（保尔带病偷回工地，强调个人意志）。 24. 语言风格差异：（材料一）语言客观平实，以纪实性表述呈现困境，如“每天走的路很少超过十里”“吃野菜、草根甚至皮带”，仅陈述事实，不加入主观情感评价，体现报告文学的真实性；（材料二）语言饱含情感，通过人物语言（保尔的台词）和主观描写（“钢铁就是这样炼成的”）传递精神力量，带有强烈的抒情性与感染力，体现小说的艺术化表达特点。 【解析】 【21题详解】 C．目录里“在保安”是作者初到保安进行采访，“回到保安去”是作者外出到前线采访之后，再度返回保安，只能体现作者行程的变化。这本书并非在保安完成，作者离开苏区之后才整理素材写成全书。因此C选项的推测理解错误，是不正确的一项。 【22题详解】 选段中少年先锋队队员哪怕面对彭德怀，也坚持索要通行证，绝不因为对方身份特殊就破例放行，可见他们对待工作认真负责，坚守原则。文中写他们永远愉快乐观，即便行军疲惫也依旧保持朝气，体现出乐观坚强、坚忍苦干的品质。同时他们怀有热烈的求知欲，渴望学习新知。放到整本书来看，这些红小鬼大多出身苦难，却自愿投身革命，在艰苦的环境里承担勤务、参与宣传，不惧磨难。他们自尊自信，把自己当作革命队伍的一份子，拥有独立的人格与坚定的理想，怀揣对新世界的向往，愿意为民族的未来努力奋斗。这些方面共同构成了红小鬼身上高尚的精神。 【23题详解】 共同特点：两则材料里的革命者都身处双重磨难之中。材料一写红军过草地时粮食匮乏，只能依靠野菜、草根充饥，沼泽遍布的自然环境凶险，不少士兵病倒；材料二筑路队食物只有黑面包与稀粥，暴雨冲毁路基，伤寒疾病蔓延，队员接连病倒。物资紧缺、环境恶劣、疾病侵扰，都直接威胁着革命者的生命。面对磨难，两群革命者都坚守革命信念，没有退缩。 独特之处：材料一是纪实文字，记录红军长征真实发生的历史事件。红军行军要不断绕道避开沼泽，每日行进距离很短，是全体将士共同面对的集体磨难。即便处境艰难，战士们互相搀扶，一心奔赴陕北汇合大部队，侧重展现革命群体同心协力、共渡难关的状态。材料二出自小说，场景带有艺术加工色彩。筑路有明确紧迫的革命任务，必须修通铁路。文段重点刻画保尔这个个体，他身患伤寒，依旧坚持从医院赶回工地，借人物的言行凸显个人钢铁般的意志，侧重表现革命者个体主动奉献、不畏牺牲的精神抉择。 【24题详解】 材料一属于报告文学，语言客观平实，以冷静的纪实口吻客观记录长征过草地的真实境况。文中“每天走的路很少超过十里，而且总是在曲折地绕着走”“只能靠吃野菜、草根甚至皮带充饥”，只是如实陈述行军里程、行军方式与战士们的食物状况，没有华丽的修饰，也没有直接抒发赞美、感慨类的主观评价，单纯还原红军遭遇的艰难处境，依靠真实的细节让读者自行感受红军坚韧的革命精神，充分体现报告文学纪实、客观的语言特点。 材料二是小说片段，语言带有较强的感染力，善于借助人物描写、人物台词来抒发情感，塑造人物精神。文段写暴雨冲垮路基、食物匮乏、伤寒肆虐的环境，再重点刻画保尔的行为与语言，引用他的话语“钢铁就是这样炼成的，我们必须把铁路修通，这是革命的需要！”，借人物的独白直接彰显革命者的信念。作者通过艺术化的描写，主动烘托悲壮的氛围，着力凸显人物顽强不屈的意志，带有明显的抒情色彩与艺术感染力，是小说塑造人物、传递精神的表达风格。 活动三：乐分享，聆听心灵的诉说（表达与交流55分） 25. 班级要举行以“诚信”为主题的演讲，小文是第一次参加，感到非常紧张。班主任请你用口头的方式告诉小文几个演讲的技巧，并缓解他的紧张情绪。演讲技巧有“表达技巧”“发音要求”“体态语”等。（100字左右） 【答案】示例：小文，深呼吸，不要紧张！注意要大胆的面对观众，面带微笑，放松心情。声音清晰，音量要适中，有抑扬顿挫的感觉。站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作等。记住，成败不重要，发挥出最好的自己就好。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对演讲技巧的把握。演讲时要注意：①面带微笑，放松心情。②声音清晰，音量要适中③站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作等。④直面观众，适时采用眼神与听众进行交流；⑤保持饱满情绪，一气呵成地完成演讲。据此告诉小文即可。 示例：小文，不要紧张！站到台上你要面带微笑，放松心情，同时站姿自然、沉稳，可以同时辅以合适的手势动作。直面观众，适时采用眼神与听众进行交流，做到发音要清晰，音量要适中，保持饱满情绪，一气呵成地完成演讲。相信你，加油！ 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 26. 鲁迅经历留学时的种种遭遇，从仙台出发，走上了弃医从文的道路；托尔斯泰从不被理解的寂寞中出发，冲破了贵族的囚笼，留下不朽巨著，也留下十九世纪的良心……人无论处于任何境地，只有出发，才能成功到达。 请以“从这里出发”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名等；④力求内容具体，描写细致，感情真挚。 【答案】例文： 从这里出发 从勇气出发人生就像一场漫长的旅程，我们在不断地探索和前行。在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，而勇气，则是我们前进的动力和保障。 记得那是一次学校组织的演讲比赛，我被老师选中代表班级参加。当我得知这个消息时，心中既兴奋又紧张。兴奋的是，我有机会在全校师生面前展示自己；紧张的是，我从来没有在这么多人面前演讲过，害怕自己会出丑。 随着比赛日期的临近，我的紧张情绪也越来越强烈。我开始怀疑自己的能力，担心自己会忘词、会结巴。我甚至想过放弃这次比赛，但又觉得这样做会让老师和同学们失望。就在我陷入纠结的时候，妈妈看出了我的心思。她对我说：“孩子，不要害怕，要有勇气去面对挑战。你要相信自己，你一定可以的。”妈妈的话让我重新找回了信心，我决定勇敢地去迎接这次挑战。 比赛那天，我早早地来到了学校。看着台下黑压压的人群，我的心跳又开始加速了。但我告诉自己，一定要冷静，要勇敢。当主持人宣布我的名字时，我深吸一口气，走上了讲台。在台上，我看到了老师和同学们鼓励的眼神，这让我更加坚定了自己的信念。我开始演讲，一开始还有些紧张，但随着演讲的进行，我越来越放松，越来越自信。我的声音也变得越来越洪亮，越来越有感染力。当我演讲结束时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。 这次演讲比赛，让我明白了勇气的重要性。从那以后，我不再害怕挑战，不再害怕困难。我知道，只要有勇气，就没有什么是无法克服的。在人生的道路上，我们会遇到很多困难和挫折，但只要我们从勇气出发，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“从这里出发”看似简单，实则蕴含深意。首先，“这里”是一个开放性的词，它可以指代一个具体的地点，如家乡、学校、工作岗位等；也可以指代一个抽象的概念，如过去的经历、现有的成就、内心的感悟等。而“出发”则暗示着一种起点、一个开始，预示着新的征程、新的探索。在审题时，需要明确“这里”具体指代什么，以及“出发”意味着怎样的行动或心态。立意上，可以选择从某个具体的起点开始，讲述自己或他人如何从这里迈出第一步，开始新的旅程；或者从某种经历或成就出发，探讨如何将这些作为新的起点，继续前行。无论是哪种选择，都应强调“出发”的积极意义和对未来的期许。在立意的过程中，还需思考“从这里出发”所蕴含的人生哲理或启示。比如，可以探讨如何从过去的失败中汲取教训，重新出发；或者如何从现有的成就中找到新的动力，继续追求更高的目标。这些思考可以使文章更具深度和广度。 2.构思选材。文体适合写记叙文。在构思选材方面，可以结合自己的生活经历和感悟，选取与“从这里出发”相关的具体材料。如果选择从具体的地点出发，可以描述这个地方的特色、与这个地方相关的故事或记忆，以及为何选择从这里开始新的旅程。如果选择从抽象的概念出发，可以回顾过去的经历或成就，分析它们对自己的影响和意义，以及为何将它们作为新的起点。在选材时，还可以考虑加入一些对比或转折的元素，使文章更具张力。比如，可以描述在“这里”遇到的困难和挑战，以及如何克服它们、坚定出发的决心；或者可以描述在“出发”过程中遇到的新的机遇和收获，以及它们如何促使自己不断成长和进步。此外，还可以运用一些修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。同时，注意文章的逻辑性和条理性，确保内容连贯、层次清晰。 任务二： 27. 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请你为自己的一位家人写一篇小传。题目自拟。 要求：①将作文题或自拟的作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 吾父小传 在我的生命中，有一个如巍峨高山般坚实可靠的人，那便是我的父亲。 父亲生于上世纪七十年代的一个普通农村家庭。在那个物质匮乏的年代，生活的艰辛早早地烙印在他的童年里。然而，贫寒并未磨灭他对知识的渴望。家中昏暗的灯光下，常能看到他瘦小的身影埋首于书本之间，凭借着顽强的毅力和聪慧的天资，一路刻苦求学，走出了乡村，开启了新的人生篇章。 父亲如今在一家企业从事技术工作，多年来，他始终秉持着兢兢业业的态度。他对待工作的认真劲儿，在我儿时的记忆中就已深刻留下印记。无数个夜晚，当我从睡梦中醒来，总能看到书房里那盏台灯还亮着，父亲坐在书桌前，对着图纸和资料仔细钻研，时而皱眉思索，时而奋笔疾书。那专注的神情仿佛整个世界都只剩下眼前的工作。正是凭借着这份专注与执着，他攻克了一个又一个技术难题，在业内赢得了良好的口碑和同事们的尊重，也为我们的家庭撑起了一片安稳的天空。 父亲的爱好不多，却独爱下棋。闲暇时光，他总会拉上我或者家中的亲戚朋友，摆开棋盘，在楚河汉界之间展开一场没有硝烟的智谋较量。他下棋时沉稳冷静，每一步棋都深思熟虑，落子果断。从他的眼神中，我看到的不仅仅是对棋局的专注，更是一种对生活的从容与淡定。在他的影响下，我也渐渐学会了在面对问题时冷静思考，不骄不躁。 生活中的父亲，还是一个默默付出的人。他不善言辞，却用实际行动表达着对家人深深的爱。小时候，他会在下班后不辞辛劳地骑着自行车载着我去公园玩耍；长大后，他会在我深夜苦读时，轻轻推开房门，为我端上一杯热气腾腾的牛奶，然后默默地坐在一旁陪伴着我。他用坚实的臂膀为我遮风挡雨，用温暖的怀抱给予我力量和安慰。 这就是我的父亲，一个平凡而又伟大的人。他用自己的经历和品格，为我树立了人生的榜样，激励着我在成长的道路上勇往直前，去追寻属于自己的梦想。我深知，无论未来的路有多么崎岖，只要有父亲在我身后，我便有了无畏前行的勇气和底气。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题要求为一位家人写小传，旨在引导学生通过深入了解和回忆与家人相处的点滴，展现家人独特的人生轨迹、性格特点、兴趣爱好以及在家庭中的角色和影响，从而抒发对家人的敬爱、感恩之情，传承家庭的温暖与亲情。在写作过程中，要注重人物形象的塑造，通过具体事例呈现家人的品质和精神风貌，使读者能够感受到这个人物的鲜活与真实，进而引发情感共鸣，同时也能让自己在梳理家人经历的过程中，更加深刻地理解家庭的意义和亲情的珍贵，培养尊重长辈、珍视家庭的价值观。 二、思路点拨。文章开头部分，可以通过一段温馨的回忆或者对家人的总体印象引入主题，比如“在我成长的岁月里，总有一个身影默默忙碌在家庭的每个角落，她就是我的母亲。今天，我想为她写下这篇小传，记录下她平凡而又伟大的人生。”这样的开头能够快速吸引读者的注意力，为下文详细介绍母亲做好铺垫。中间主体部分，要详细叙述家人的人生经历和相关事迹。首先介绍家人的基本信息，包括出生年月、成长环境等，例如描述母亲出生在一个朴实的农村家庭，从小就养成了勤劳善良的品质。接着讲述家人的重要经历，如母亲如何凭借自己的努力在工作中取得成绩，或者在家庭遭遇困难时坚强应对的故事，通过这些具体事例展现母亲坚韧、乐观的性格特点。然后提及家人的爱好，像母亲喜欢在闲暇时养花，讲述养花过程中母亲的耐心和细心，进一步丰富人物形象。在叙述过程中，要运用多种描写手法，如语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象更加生动立体，让读者能够真切地感受到家人的魅力。结尾部分，总结家人对自己的影响和自己对家人的深厚感情，升华主题，比如“母亲用她的一生为我诠释了爱与责任的真谛，她的善良、坚韧将永远铭刻在我心中，激励我在人生的道路上勇敢前行。我愿用我所有的爱回报她，陪伴她走过未来的每一个春夏秋冬。”这样的结尾不仅能够呼应开头，使文章结构完整，还能深刻地表达出对家人的敬爱之情，让读者也为之动容，感受到亲情的力量和温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中学情调研 八年级语文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 班级开展主题为“诚信——立身之本”的实践活动，请你跟同学们一起参与吧！ 活动一：爱阅读，感受文字的力量（积累与运用20分） 下面是小语和小文同学参与“诚信——立身之本”实践活动的精彩演讲，请你阅读后完成下面小题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军A.锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳博得观众由衷①（ ）的赞赏。为了那惊天一着，中国科研人员B.殚精竭虑，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将②juān（ ）刻在共和国的史册上C.入木三分。同时，我们也要铭③（ ）记国耻，那D.惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，是为了让人们珍惜这来之不易的和平！ ①在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。②一个人，若让“诚信”悄然离开，即使有再大的建树也只能令人深恶痛疾。③在这个喧嚣的时代，我们要寻得一方净土，埋下诚信的种子。④终有一天，种子会生根发芽、结果开花，在绚烂的天空下摇曳生姿。 1. 阅读小语同学的精彩发言，按要求填写拼音或汉字。 ①衷（ ） ②juān（ ） ③铭（ ） 2. 小语同学的文段中画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 殚精竭虑 C. 入木三分 D. 惨绝人寰 3. 结合语境，解释小文同学的语段中画波浪线的词语。 （1）悄然：_______________________________________ （2）深恶痛疾：__________________________________________ 4. 小文演讲辞中有一个句子有语病，请指出并提出修改意见。 5. 活动中进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，请你也来参加吧。 诵读古诗文，我们共赏美景。这里有“①_____________，②_____________（《使至塞上》）的塞外风光；这里有“③_____________，回清倒影”（《三峡》）的春冬之景；这里有“树树皆秋色，④_____________”（《野望》）的山野景致；这里还有“⑤_____________，水中藻、荇交横”（《记承天寺夜游》）的澄澈月色。 诵读古诗文，我们共品深情。这里有“⑥_____________，⑦_____________；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）的壮志豪迈之情；这里也有“⑧_____________，狐兔翔我宇”（《梁甫行》）的慷慨激愤之情。 6. “诚信——立身之本”实践活动中小语搜集了三份有关“诚信”的材料，请你根据三则材料提炼一个关于“诚信”的主题演讲的观点。（不超过10字） ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·僖公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法总则》第七条） 活动二：会研读，聆听文化的和鸣（阅读与鉴赏45分） （一）（18分） 小文围绕“山川之美”整理古诗文笔记，请你帮她完善内容。 摘录一： 《春题湖上》白居易 湖上春来似画图，乱峰①围绕水平铺。 松排山面千重②翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲③。 未能抛得杭州去，一半勾留④是此湖。 【注】①乱峰：形容山峰很多。西湖三面环山。乱，纷乱。②重：层。③蒲：香蒲，湖上生长的一种水草。④勾留：稽留，耽搁。 摘录二： 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》节选） 摘录三： 梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资于斯已办仁智之乐岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》节选） 7. 【批注】诗中“____________，____________”两句，以具体景致呼应首联“似画图”，将西湖春日山水之美具象化。 8. 【随感】全诗以色彩勾勒春日湖景，诗中的“____________”、“____________”、“青”等词，让西湖的生机与秀丽跃然纸上。 9. 【圈点】小文标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①从：____________ ②经纶：____________ ③成韵：____________ ④遂：____________ 10. 【释义】小文用横线画出了描写“异水”清澈的句子，请你翻译成现代汉语。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 11. 【句读】小文发现画波浪线的句子未断句，请用“/”标示（限三处）。 山 谷 所 资 于 斯 已 办 仁 智 之 乐 岂 徒 语 哉！ 12. 【理解】摘录三中哪句话能体现摘录二“经纶世务者，窥谷忘反”的旨趣？其中寄寓作者怎样的情怀？ 13. 【反思】小文认为摘录二、摘录三两文都能证明“山川之美可滋养心境”，你是否认同？请结合两文内容简述理由。 （二）（7分） 阅读下文，完成下面小题。 ____________ ——嫦娥六号发射任务侧记 范恩达 王凌硕 徐斌如 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑦早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑧“各号注意，30分钟准备！” ⑨伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑩就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑪“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑫此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑬17时27分许，5、4、3、2、1，点火！“01”指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑭观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑮“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 14. 小文想给本文取个形象、醒目的标题，下面是他拟定的两个题目，你觉得最恰当的是哪一个？请说明理由。 A月球上的嫦娥之路 B.“嫦娥”再度赴蟾宫 15. 小文对教材中两篇课文进行了归类比较。你认为选文可以归为下面的哪一类？请根据选文内容简述理由。 类别 篇名 体裁特点 新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 16. 读了本文后，小文产生了采访“01”指挥员廖国瑞的想法，请你协助他完成下面的采访提纲。 采访提纲 采访对象 “01”指挥员廖国瑞 采访地点 文昌航天发射场 采访背景 嫦娥六号任务发射取得圆满成功 采访目的 ①______________________ 采访问题一 ②______________________ 采访问题二 ③______________________ （三）（12分） 小文邀请你探讨回忆性散文的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要上一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门…… 17. 选文是一篇回忆性散文。本文⑤-⑧段，作者回忆了龚老师与“我”之间的事情，下面概括事件不正确的一项是（ ） A. 中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上张贴。 B. 毕业时，龚老师送“我”两本书并题名留念。 C. 大学时，“我”给龚老师写信说自己梦想实现，他回信鼓励“我”。 D. 工作后，“我”经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴。 18. 选文第①段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 19. 请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 20. 通读全文，结合文中画线句中加点词，探究作者的情感变化。 （四）（8分） 小文请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》。 目录 第一章 探寻红色的中国 第七章 到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章 在红军中（上） 第三章 在保安 第九章 在红军中（下） 第四章 一个共产党员的来历 第十章 战争与和平 第五章 长征 第十一章 回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章 回到白色区域 选段 苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个任务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们发出了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 总而言之，正如你们所推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 【浏览目录，整体感知】 21. 下面是小文浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（ ） A. 目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 B. 这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。 C. 从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 D. “一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 【精读文段，前后勾连】 22. 结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。 【联读文本，迁移探究】 小文发现，《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》两本书既有相似之处又有不同之处。阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 红军长征途中，过草地时每天走的路很少超过十里，而且总是在曲折地绕着走，为了避开沼泽。许多士兵在过草地时病倒了，粮食也越来越少，只能靠吃野菜、草根甚至皮带充饥，但没有一个人抱怨，大家仍互相搀扶着前进，心里都想着能早日到达陕北，与大部队会合，继续为革命战斗。 （选自《红星照耀中国》） 【材料二】 筑路队面临着极其恶劣的条件：暴雨不断，路基被冲垮；食物短缺，每天只有黑面包和稀粥；还有伤寒病肆虐，不少队员倒下了。保尔·柯察金看着身边的伙伴一个个生病，自己也患上了伤寒，但他仍偷偷从医院跑回筑路工地，他说：“钢铁就是这样炼成的，我们必须把铁路修通，这是革命的需要！” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 23. 请分别概括两则材料中“革命困境”的共同特点与独特之处。 24. 两则材料在表现“革命精神”时，语言风格有何不同？请结合材料简要分析。 活动三：乐分享，聆听心灵的诉说（表达与交流55分） 25. 班级要举行以“诚信”为主题的演讲，小文是第一次参加，感到非常紧张。班主任请你用口头的方式告诉小文几个演讲的技巧，并缓解他的紧张情绪。演讲技巧有“表达技巧”“发音要求”“体态语”等。（100字左右） 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 26. 鲁迅经历留学时的种种遭遇，从仙台出发，走上了弃医从文的道路；托尔斯泰从不被理解的寂寞中出发，冲破了贵族的囚笼，留下不朽巨著，也留下十九世纪的良心……人无论处于任何境地，只有出发，才能成功到达。 请以“从这里出发”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名等；④力求内容具体，描写细致，感情真挚。 任务二： 27. 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请你为自己的一位家人写一篇小传。题目自拟。 要求：①将作文题或自拟的作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $