2027年中考语文考点突破：专题03 综合性学习（深圳专用）

备战2027年中考语文考点突破 2027 Zhongkao Chinese – Core Points Mastery 专题03：综合性学习 2026-2023年广东省深圳市中考综合性学习真题考点分布 2026-2023年广东省深圳市中考综合性学习真题考点分布一览表 年份 主题情境 题型 分值 核心考点 命题特点 高频失分点 2026 深圳科创少年 + 红色旧址修缮（陈郁故居、东江纵队旧址） 1. 采访问题设计2. 拟写活动主题3. 组词 + 理解阐述 6 分 ①采访提问（紧扣采访目的，语言得体）②活动主题仿写（对偶句式，贴合红色文化）③汉字组词 + 材料理解 + 观点表达 双情境组合：科创实践 + 本土红色文化；情境贴近深圳本地；设问由简单表达→材料阐释层层递进 1. 采访问题脱离采访目的，问题空泛；2. 主题仿写不匹配示例句式；3. 阐述脱离原文材料，空谈道理 2025 狼牙山五壮士英雄故事・社区小学演讲稿修改 1. 添加互动语句2. 设计演讲肢体动作3. 长句改写短句（口语化） 5 分 ①口语交际、演讲互动设计②演讲体态语言设计③句式变换，口语表达、节奏把控 跨场景任务：面向小学生宣讲红色故事；重实践运用，考查现场表达能力 1. 互动句没有悬念，无法吸引小学生；2. 动作设计和人物情感不匹配；3. 改写句子丢失原意，短句节奏拖沓 2024 月球建筑模型设计，跨学科：航天 + 建筑工程 1. 信息辨析选择题2. 图文转换（空间布局说明）3. 结合材料提完善建议4. 小组总结发言稿 8 分 ①非连续性文本信息筛选辨析②图表 / 模型图图文转换③结合材料提出合理化建议④观点表达，发言稿撰写 跨学科大情境，科技主题；融合图表、多则材料；任务链完整：阅读→读图→修改→发言 1. 比对选项粗心，混淆概念（如原位建造 / 预制式）；2. 空间说明顺序混乱；3. 提建议脱离材料，凭空想象；4. 发言只谈科技，缺少青年视角 2023 东江纵队纪念馆参观，弘扬东江精神 1. 设计咨询问题（电话沟通场馆）2. 拟写新闻标题3. 节目串场词（至少一种修辞） 7 分 ①口语交际：咨询提问，情景对话②新闻标题拟写（何人何事）③节目串词撰写、修辞运用、内容衔接 本土红色文化（东纵）；任务链：预约参观→新闻记录→舞台主持；侧重真实生活交际场景 1. 咨询问题笼统，没有实际可操作性；2. 新闻标题冗余，没有抓住核心要素；3. 串词只衔接节目，缺少情感升华，忘记修辞 深圳中考综合性学习・命题总规律 情境特点：全部采用真实任务情境，两大热点母题：①本土文化（深圳红色遗址、东江纵队）；②科技实践（科创比赛、探月工程）；兼顾传统文化、英雄文化。 任务类型：任务链命题，一道大题包含 2–4 个小任务，由浅入深：信息筛选→口语交际→仿写 / 拟写→观点表达。 素养导向：紧扣 2022 新课标，重点考查语言运用、信息处理、实践探究三大核心素养，拒绝死记硬背。 材料特点：融合文字、表格、示意图，图文结合，和非连续性文本阅读边界逐渐融合。 分值区间：5–8 分，属于性价比极高的板块，答案多为开放题，有固定采分点。 备战2027年广东省深圳市中考综合性学习考点突破 六大核心考点精讲 考点一：口语交际・提问设计（采访、咨询类） 命题底层逻辑：创设真实交际场景，如研学预约、人物采访、实地调研，考查学生交际目的把握、语言得体、问题设计能力。分为两类：场馆咨询提问（面向工作人员）、人物采访提问（面向活动参与者）。提问不能宽泛空洞，要有明确指向，具备可回答性。 真题溯源：2023 年东江纵队纪念馆参观咨询；2026 年采访深圳科创学子。 答题范式： 礼貌开头（称呼 + 问候）+ 提出具体问题。 采访提问：围绕采访目的，聚焦感受、收获、体验、思考，多用开放性问题，避免 “是 / 否” 封闭问题。 场馆咨询：聚焦实操层面，如预约容量、讲解服务、配套设施、开放时间等，问题要具备现实可操作性。 采分要点 ①紧扣采访 / 咨询核心目的，不偏离主题；②问题具体，可回答，拒绝空泛；③语言礼貌得体；④看清提问对象，调整语气。 高频失分痛点 问题过大，无法回答。例：“关于科创活动你有什么想法？”，范围太广，属于无效提问。 脱离采访目的。题干目的是 “了解参赛感受”，提问却问 “科创作品怎么制作”，偏离核心。 缺少礼貌用语，语言生硬。 示例 采访（目的：了解科创参赛感受）：在一次次打磨科创作品、参与竞赛的过程中，你有着怎样的体会？ 场馆咨询：您好！我们八年级四百余名学生计划到东江纵队纪念馆研学，请问场馆可以安排讲解员为我们提供讲解服务吗？ 考点二：拟写类题型（新闻标题、活动主题、标语） 命题底层逻辑：考查信息概括能力、语言凝练能力，兼顾句式仿写、对偶修辞运用。深圳中考分两类：新闻标题、对偶式活动主题。 子考点 2.1 新闻标题拟写 真题溯源：2023 东江纵队纪念馆研学新闻标题。 答题范式：谁（主体）+ 核心事件。 采分要点：简洁，抓住导语核心要素；不添加多余抒情议论；字数不宜过长。 失分痛点：冗余啰嗦，添加原文没有的信息；只写抒情语句，缺失人物、事件。 示例：英华中学八年级同学参观东江纵队纪念馆 子考点 2.2 对偶式活动主题仿写 真题溯源：2026 红色旧址修缮主题仿写（示例：薪火赓续，助力协同发展）。 答题范式：严格参照示例句式结构，前半句凝练精神内涵，后半句点明活动内容 / 意义。示例为 4 字 + 6 字结构，仿写必须匹配结构。 采分要点：句式对称；紧扣材料主题；语言简洁文雅。 失分痛点：只关注内容，忽略句式字数；主题脱离材料，泛泛而谈。 示例：精神长存，活化红色旧址；赓续荣光，讲好红色故事。 考点三：串场词、主持稿撰写 命题底层逻辑：模拟校园汇演、读书分享会等真实舞台场景，考查衔接表达、情感调动、修辞运用能力。串场词核心作用：承接上一个节目，自然引出下一个节目，实现节目之间流畅过渡。 真题溯源：2023 年，刘黑仔故事到《东江纵队之歌》的节目串词。 答题范式 ①承接上一个节目，简要点评、提炼精神内核； ②过渡语句； ③引出下一个节目； ④按题干要求，运用至少一种修辞（比喻、排比、对偶等）。 采分要点：承上启下；紧扣两个节目内容；情感连贯；修辞达标；语言简洁，不喧宾夺主。 高频失分痛点 只介绍后一个节目，完全丢掉上一个节目内容，缺少承接。 忘记题干修辞要求，直接扣 1 分。 语言冗长，过度抒情，脱离节目本身。 示例：同学们，东江纵队是华南敌后抗战的中流砥柱，是广东人民解放的一面旗帜。刚才同学讲述了神枪手刘黑仔的英雄事迹，他舍生忘死的精神震撼着我们。先烈的热血凝聚成激昂的赞歌，下面有请四位同学为我们演唱《东江纵队之歌》。 考点四：演讲设计与语言修改（演讲互动、动作设计、句式改写） 命题底层逻辑：设置宣讲任务，面向特定听众（小学生、社区居民），考查语言的受众适配性、口语表达节奏、现场感染力。细分三类题型：添加互动句、设计演讲肢体动作、长句改为短句。 真题溯源：2025 狼牙山五壮士社区小学宣讲演讲稿修改。 子考点 4.1 添加互动语句 答题范式：称呼听众 + 设问 / 悬念提问，唤起听众好奇心，拉近演讲者与听众距离。 采分要点：贴合听众年龄；制造悬念，引发思考；语言口语化。 失分痛点：提问没有悬念，平铺直叙，没有互动感。 示例：同学们，面对这样一条三面悬崖的绝路，你们猜，五壮士会做出怎样的选择？ 子考点 4.2 演讲动作设计 答题范式：动作 + 神态 + 语气，贴合人物情感。 采分要点：动作简洁，符合语境；匹配句子情绪。 失分痛点：动作和人物情感不匹配，动作繁琐夸张。 示例：右手握拳向前一挥，眼神坚定，铿锵有力地说出台词。 子考点 4.3 长句改写短句（口语化） 答题范式：拆分长修饰成分，多用短句、感叹句，节奏短促，适合口头讲述，保留全部原意。 失分痛点：删减核心信息；句子节奏拖沓，书面化过重。 示例：原句：这是英雄的中国人民坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音。 改写：这是英雄中国人民的声音！这声音坚强不屈！这声音惊天动地！这声音气壮山河！ 考点五：图文转换、信息筛选与提合理化建议 命题底层逻辑：融合非连续性文本阅读能力，阅读文字、示意图、表格，提取信息，辨析对错；结合材料内容，针对活动方案、模型设计提出可行建议。 真题溯源：2024 月球建筑模型设计大题，包含信息选择题、模型空间布局说明、完善模型建议。 子考点 5.1 信息辨析选择题 答题范式：选项回原文定位，逐字比对，识别六大陷阱：范围篡改、时态混淆、偷换概念、因果颠倒、无中生有、绝对化表述。 失分痛点：凭印象做题，不回原文定位；忽略限定词语。 子考点 5.2 图文转换（空间布局、图表说明） 答题范式：确定说明顺序（由左到右、由外到内、整体到局部）；先总述整体结构，再依次介绍各个区域功能。 采分要点：顺序清晰；不遗漏关键区域；语言简洁准确。 子考点 5.3 提合理化建议 答题范式：结合原文材料信息 + 提出具体可行方案 + 说明该建议的作用。 核心原则：所有建议必须依托材料，禁止凭空想象。 失分痛点：脱离材料，主观随意提建议；建议空泛，无法落地。 示例：在建筑前部增设气闸安全区，抵御宇宙射线、微陨石冲击；预留备用区域，应对月球突发灾害。 考点六：发言稿、观点阐述、词语理解阐释 命题底层逻辑：高阶表达题型，考查信息整合、逻辑表达，分为两类：小组活动总结发言稿；组词 + 结合材料阐释理解。 真题溯源：2024 月球家园梦小组发言；2026 “传” 字组词，结合红色旧址材料谈理解。 子考点 6.1 活动总结发言稿 答题范式：①开篇点题；②结合活动过程，提炼 2 点感悟（团队协作、科学探索、青年责任等）；③结尾升华，联系青少年身份。 采分要点：观点明确；结合材料 / 活动经历；有青年视角，语言得体。 失分痛点：脱离材料，空谈大道理；只复述材料，缺少个人感悟。 子考点 6.2 组词 + 材料理解阐释 答题范式：①用指定汉字组双字动词；②结合材料内容阐释；③点明精神价值与现实意义。 采分要点：词语词性符合要求；阐释紧扣材料原文；逻辑通顺。 示例：我组动词是传扬。深圳修缮陈郁故居、东江纵队旧址，丰富展陈形式，传扬革命先辈的英雄事迹；打造红色文旅阵地，助力老区发展，让红色文化广泛传扬。 备考整体策略 建立 “审题优先” 习惯。拿到综合性学习大题，第一步划出任务数量、题干限制条件（修辞、受众、句式）。很多失分不是不会，而是漏看要求。 强化材料意识。所有主观表达，必须回扣题干材料，养成答题前回读材料的习惯。 分类整理题型，模块化训练。不要盲目刷题，按照六大考点专项突破，重点练习拟写、串词、提问、发言稿四类高频题型。 积累本土素材。整理深圳红色文化、大湾区、深圳生态、科创、非遗相关素材，熟悉本土情境，减少考场陌生感。 规范语言表达。语言简洁，拒绝空话套话，答题贴合场景，匹配交际对象身份。 限时训练。综合性学习一般控制在 6—8 分钟完成整套大题，训练考场答题速度。 备战2027年广东省深圳市中考综合性学习知识清单 六大核心考点口袋模板（学生背诵极简版） 考点 答题模板 采分要点 采访 / 咨询提问 称呼 + 礼貌用语 + 清晰具体问题 ①紧扣目的；②问题具体，不空洞；③语言得体 拟写活动主题（对偶） 4 字，6 字（参考示例） 结构对称；紧扣主题；语言简洁有文采 新闻标题 谁 + 做了什么（核心事件） 保留主体、事件；简洁，不添加多余抒情 串场词（节目衔接） 承接上一个节目 + 简要点评 + 过渡引出下一个节目 + 修辞 ①承上启下；②有情感；③按要求使用修辞 演讲修改（添加互动） 称呼 + 设问 / 悬念，引发听众思考 贴合听众身份，有交流感 提合理化建议 结合原文材料 + 建议内容 + 作用 不能脱离材料凭空写，建议要可行 三、高频失分清单 审题陷阱：看清受众（小学生 / 场馆工作人员 / 同学），语言风格要匹配。 开放题大忌：脱离材料，凭自己积累随意作答，答案不回扣原文。 仿写陷阱：注意示例句式结构（字数、对偶），很多学生只追求内容一致，忽略格式。 修辞要求：题干明确要求修辞，不写修辞直接扣 1 分。 口语交际：缺少礼貌用语，提问太大、无法落地（如 “关于纪念馆你有什么介绍？” 属于无效提问）。 2026-2024年广东省深圳市中考综合性学习真题专练 【1-2026年广东省深圳市中考语文试题】阅读文段，回答问题 近年来，深圳不少中学生踊跃参与各类科创实践活动。课余时光里，同学们扎根钻研，积极动手实验，反复打磨作品。在一次次市级、省级青少年创新大赛中，深圳学子________，凭借严谨的逻辑构思与精巧的创意设计，层层比拼，过关斩将。不少原本默默潜心钻研的少年，在激烈的赛事角逐中脱颖而出。他们敢于大胆思考，勇于实践创新，用青春智慧收获成果，充分展现出新时代深圳学子锐意进取、敢闯敢拼的精神面貌。 （1）请根据探究表格，向深圳学子提出一个有价值的问题。 采访对象 深圳学子 采访目的 了解深圳学子参加科创活动的感受 采访问题 _____________ 阅读下面材料，回答问题。 近日，深圳对陈郁故居和东江纵队司令部旧址的修缮工程已全面完工。陈郁故居新增了多媒体展陈和语音导览，东江纵队司令部旧址则恢复了当年的作战室、通讯室原貌，并拓宽了参观通道。两处旧址周边增设了停车场、休息区和指示牌，游客的游览动线也重新规划。据现场工作人员介绍，修缮后首个周末的参观人数较以往明显增多，不少团队提前预约了集体参观。 （2）请你根据示例，拟写活动主题。 示例：薪火赓续，助力协同发展 活动主题：________________，________________ （3）以“传”字组一个动词，并结合所组词语，谈谈你对深圳助力革命老区发展的理解。 我组的动词是□□_______________，_______________ 【答案】 （1）在科创比赛中反复打磨作品，你收获最深的成长是什么？ （2）① 薪火永续 ② 赓续红色文脉 （3）① 示例：传承 ② 传承红色历史文脉，修缮东江纵队、陈郁故居旧址，保护革命遗迹，让老区红色故事持续传播；深圳以资源帮扶老区文旅发展，延续先辈精神，实现区域协同共进。 【解析】 【1小题详解】 围绕采访目的，设计提问，聚焦参与科创实践过程里内心体验、收获感悟。问题语言自然得体，贴合中学生身份，紧扣“参加科创活动的感受”核心，具备交流价值即可。 示例1：参与科创实践与赛事比拼，带给你最深的感受是什么？ 示例2：在一次次打磨科创作品、参与竞赛的过程中，你有着怎样的体会？ 示例3：投身各类科创实践活动，这段经历让你收获了哪些感悟？ 【2小题详解】 主题采用前4字后6字的两句表述形式，前半句凸显红色精神代代延续，后半句点明保护革命旧址、弘扬红色文化。据此仿照示例，紧扣修缮红色旧址、完善配套设施、传播红色历史等核心内容拟写即可。 示例1：精神长存，活化红色旧址 示例2：赓续荣光，讲好红色故事 示例3：丰碑永立，激活红色资源 【3小题详解】 先用“传”组成双字动词，再结合材料内容阐述：深圳修缮革命旧址，优化游览条件，传承红色精神；依托红色文旅带动老区发展，实现精神传承与区域发展双向推进。据此回答即可。 示例1：我组的动词是：传递，深圳修缮陈郁故居、东江纵队旧址，完善游览配套，传递先辈的革命精神；依托红色旧址发展文旅，带动老区发展，让红色力量持续传递。 示例2：我组的动词是：传扬，深圳整修红色旧址，丰富展陈形式，传扬革命先辈的英雄事迹；持续打造红色文旅阵地，助力老区发展，让红色文化广泛传扬。 示例3：我组的动词是：传播，深圳改造提升革命旧址，优化游客参观体验，传播珍贵的红色历史；依托红色文旅赋能老区，在传承革命精神的同时推动区域协同发展。 【2-2025年广东省深圳市中考语文真题】任务二：讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹 班级推荐你到社区小学为同学们讲述抗日英雄“狼牙山五壮士”的事迹，你准备好演讲稿，向老师请教讲述技巧。请按照老师的建议，在横线处完成相应的修改。（5分） 演讲稿 老师建议 五壮士胜利的完成了任务，准备转移，面前有两条路。一条往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后。另一条是通向狼牙山顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁（1） ，为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声（2）“走！”带队向棋盘陀走去。 子弹都打完了，马宝玉和战士们相继跳下了悬崖，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 “d打倒日本帝国主义！” "中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音 （1）在①处加上一句与同学们互动的话，引起他们的好奇心。（2分） （2）在②处划线句子设计一个你讲述时的动作，增加现场的感染力。（1分） （3）将3）处画线句改成三个短句，突出讲述的口语化特点。（2分） 【答案】 （1）示例：同学们，面对这样一条绝路，你们猜，五壮士最后是怎么选择的呢？ （2）示例：右手握拳，用力向前方一挥，同时眼神坚定地环视同学们，语气铿锵有力地说出"走！” （3）示例：这是英雄的中国人民的声音！这声音坚强不屈，这声音惊天动地，这声音气壮山河！ 【解析】 三个小问层层递进，第一小问要求增加互动语句，面向小学听众，需要设置悬念提问，唤起低年级学生好奇心，示例 “同学们，面对这样一条绝路，你们猜，五壮士最后是怎么选择的呢？”，拉近演讲者与听众距离；第二小问为台词设计配套肢体动作，要贴合 “斩钉截铁” 的语气，动作简洁有力，配合坚定神态，增强现场感染力，示例右手握拳，用力向前方一挥，同时眼神坚定地环视同学们，语气铿锵有力地说出 “走！”；第三小问要求把长句拆成三个短句，适配口头讲述，节奏短促有力，突出英雄声音的震撼感，示例 “这是英雄的中国人民的声音！这声音坚强不屈，这声音惊天动地，这声音气壮山河！”。 【3-2024年广东省深圳市中考语文真题】班级分组开展“月球建筑模型设计”综合性学习活动。请阅读材料，按要求完成问题。 材料一 月球上造房子充满挑战 月球上造房子要面临极端环境的挑战。月球每年发生约1000次深部月震，还有太阳风和微陨石等的冲击，月球建筑的承受能力将受到严峻考验；月球表面重力约为地球表面的176，建筑物和人的受力状态与在地球上时完全不同；月面昼夜27.32天更替一次，昼夜温差可达290℃，建材性能可能会在热疲声的下退化，宇宙射线如质子、α粒子、β粒子、γ射线等可直达月面，月表辐射强度极高，建造装备可能在强辐射下失效。 在月球上建造房子还得考虑建筑材料和工程建设能力。首先，由于重量和航天器的载荷限制，建筑材料必须满足轻便、结实和易于携带等条件。其次，由于艰苦环境的限制，建筑物必须具备防辐射、防微尘和保温隔热等特性，研究显示，月壤可极大地降低昼夜温差对建筑结构的影响，并可减少辐射造成的材料性能损伤和老化，可考虑用来用来建造月球建筑。最后，月球表面移动和建筑物组装方面，也需要更先进的科技和工程技术的支持。 目前对建造月球建筑的设想，主要有以下几种方案。 建造方案 特点 预制式 在地球上预制完整的建筑，运载至月球表面安装，由于运载成本高昂、运载尺寸受限，该方案适合小型月球建筑。 展开式 建筑核心部分在地球预制，到达月球再以充气或展开折叠的形式扩展，能有效结合地月优势，现阶段可行性较强。 原位建造式 利用月壤在月球建造建筑主体，在月球完成材料制备和建设安装。这种方案难度较大，核心技术有待进一步突破。 材料二 （材料一、材料二取材于刘益清、梅洪元等人的文章） 材料三 我们的征途是星辰大海 中国探月工程不断创新人类月球探测的记录。2024年6月，嫦娥六号月球探测器在月球着陆，完成人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务，这是“人类探索月球的历史性时刻。”2030年前我们将可能实现航天员登月计划，在月球南极建立研究基地，而对于未来月球建筑的模样，目前也有许多构想和探索。华中科技大学研究团队已制备出国内首个模拟月壤真空烧结打印的样品“月壶尊“，实现从0到1的突破。哈尔滨工业大学研究团队提出“三叶草”月球建筑方案，综合运用预制舱体、充气扩展、月壤3D打印等技术，为中国未来月球基地建设探索路径。其方案理念取自地球上具有顽强生命力的植物“三叶草”，寓意在月球播种生命，共筑月海绿洲。 （取材于《参考消息》等） （1）根据材料，同学们有以下分析，其中不准确的项是 A.月球上造房子要考虑极端环境、建筑材料和工程建设能力等因素。 B.月面要承受大温差和强烈福丰，月球建筑材料可以考虑使用月壤。 C.原位建造式方案是在地球面制元整的建筑，运载至月球表面安装。 D.在不断探索下，未来十年左右中国将看可能建设国际用水科研站。 （2）图片是登月组设计的月球建筑模型画面图，请你根据该图简要说明各功能区的空间布局情况。 （3）以下是登月组对建筑模型的制作设想，请结合制作设想，根据材料二，对该小组目前的设计图（上图）提出完善建议。 模型制作设想 使用轻便材料制作模型，减轻重量； 用折叠形式制作，展示时可随时打开。 （4）总结环节中，你代表小组发言。请你综合材料及活动过程，以“实现月球家园梦，我们在行动”为话题，分享自己的学习体会。（两点即可） 【考点】表达态度与看法；思维导图、流程图；图表分析；信息筛选与辨析 【答案】 （1）C （2）月球建筑模型设计由左、中、右三个部分构成的长方形建筑。左、右两部分是工作区，中间部分由入口进依次分为休闲区、饮食区和睡眠区。 （3）示例：在建筑前部新开辟出两个区块：一个作为安全区，设计气闸，以降低外来危害，一个作为备用区，以应对突发灾难。这两个区域建议使用轻便材料制作，以减轻重量；主体部分建议用预制式和展开式结合建造，以满足功能复合性的要求。 （4）示例：①我国的探月工程是人类历史上一项伟大的创举，如果能在2035年如期建成国际月球科研站，必将成为中华民族奉献给全人类的辉煌科技成果。②现在离建成月球科研站只有十来年的时间，我国的科学家必须争分夺秒，奋力拼搏，团结协作，共襄大业。③知识无止境，探索之路漫长。作为中国新时代的青年学生，我们要刻苦钻研科学知识，为祖国的未来探月事业做出我们的贡献。 【解析】 本题是关于“月球建筑设计”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查提取图表信息，第三题考查提建议，第四题考查语言运用。 （1）ABD.正确。 C.有误，根据材料一中的表格，我们可以看到“原位建造式”方案的特点是“利用月壤在月球建造建筑主体，在月球完成材料制备和建设安装”，这与C选项“原位建造式方案是在地球面制元整的建筑，运载至月球表面安装”的描述完全不符，因此C选项是不准确的。 故选：C。 （2）结合图形，按照一定的顺序进行解说，注意不要丢内容即可。 （3）首先，从材料二图片信息和图片中的文字文本中，我们可以明确月球建筑设计需要遵循的三个主要原则：安全、备用性和轻荷性。安全：这是月球建筑设计的首要原则。在月球上，由于环境极端且缺乏地球上的保护机制，安全变得尤为重要。设计时需要考虑到如何降低外来危害，如设计气闸等安全功能区来抵御宇宙射线、微陨石等潜在威胁。 备用性：备用性指的是月球建筑需要具备应对突发灾难的能力。由于月球环境的不确定性和潜在的危险性，建筑设计中需要预留应对突发灾难的备用空间，以确保在紧急情况下人员和设备的安全。轻荷性：考虑到月球建筑的运输和建造成本，轻荷性成为了一个重要的设计原则。减轻运输重量不仅可以降低发射成本，还可以提高运输效率。因此，在设计时需要采用轻质材料，并优化建筑结构，以减少整体的重量。据此分析进行完善即可。 （4）在“实现月球家园梦，我们在行动”的总结环节发言中，你需要综合所给的材料及活动过程，分享自己的学习体会。这要求你不仅回顾整个设计和讨论过程，还要提炼出关键的学习点和感悟。 回顾与总结：首先，简要回顾整个设计和讨论过程，包括月球建筑模型的设计思路、功能区的布局、材料的选择以及制作设想等。这有助于听众了解你们小组的工作内容和进展。提炼学习体会：团队合作的重要性：分享在设计和讨论过程中，团队合作如何帮助你们克服难题、达成共识，并推动项目的进展。这可以强调团队协作在实现月球家园梦中的作用。创新与实践：阐述在设计过程中，你们如何运用创新思维来解决问题，以及如何将理论知识与实践相结合，制作出符合要求的月球建筑模型。这可以展示你们小组的创新能力和实践能力。展望未来：最后，可以简要展望月球家园梦的实现前景，以及你们小组在未来可能继续探索的方向。这有助于激发听众对月球探索的兴趣和期待。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 【4-2023年广东省深圳市中考语文真题】综合性学习活动：“讲好英雄故事弘扬东江精神” （1）你所在的班级组织全体同学去深圳市坪山区东江纵队纪念馆参观，老师决定由你要联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜，请你写出打算咨询的问题（写两个即可）。 （2）参观完纪念馆后，小组通讯员写了一篇新闻稿，请你参考范例拟写标题。 新闻标题范例：《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》 新闻稿： 2023年5月4日，深圳市英华中学组织八年级全体同学参观了深圳市爱国主义教育基地——深圳东江纵队纪念馆，接受了一次心灵的冲击和革命的洗礼。 深圳东江纵队纪念馆位于东江纵队的重要活动地区深圳市坪山新区。纪念馆由大厅、展厅、文物厅、烈士芳名碑组成，共分为抗日救亡、武装准备、组队抗敌、突围东移等13部分，陈列了大量珍贵的历史照片和历史文献。东江纵队的发展史、战斗史让同学们深刻感受到革命先辈们抗争外敌、保卫祖国的革命精神，他们纷纷表示要在今后的学习和生活中进一步继承革命优良传统，弘扬不屈不挠的精神，努力学习，拼搏进取，为中华民族的复兴伟业尽自己的绵薄之力。 （3）班级汇演节目中，有位同学讲了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事（该故事来自颜飞鸣著《深圳河·水纪》），接下来由四位同学演唱《东江纵队之歌》，请你写一段串场词串接这两个节目。（要求至少运用一种修辞） 【答案】 （1）示例提问一：您好！请问近期某个周末贵馆能否接待我们年级四百余名同学前来参观？ 示例提问二：您好！请问我们年级同学们前来贵馆参观学习，能否帮我们安排几位讲解员现场讲解？ 示例提问三：您好！请问我们学校几百人前来参观，贵馆有没有设备播放影音资料供我们深入了解和学习东江纵队的历史？ …… （任写两项，注意表述即可） （2）示例：英华中学八年级全体同学参观深圳东江纵队纪念馆 （3）串词示例：同学们，刚才××同学生动地讲述了东江纵队神枪手刘黑仔的英雄事迹，大家都被他舍生忘死的大无畏精神深深打动了。下面我们有请××等四位同学演唱《东江纵队之歌》，相信这首斗志昂扬的红色赞歌，将激励我们学习东纵精神，继承东纵精神，发扬东纵精神，奋勇向前！ 【解析】 【1小题详解】 本题考查情景对话。围绕情境“联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜”，结合实际从预约时间、安排讲解等方面，进行咨询即可。 示例一：您好！我们年级四百余名同学想来贵馆参观学习，请问近期有合适的时间进行安排吗？ 示例二：您好！我们年级同学们要来贵馆参观学习，想麻烦您安排导游帮我们讲解，您看方便吗？ 【2小题详解】 本题考查拟写新闻标题的能力。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可结合导语“2023年5月4日，深圳市英华中学组织八年级全体同学参观了深圳市爱国主义教育基地——深圳东江纵队纪念馆，接受了一次心灵的冲击和革命的洗礼”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。 【3小题详解】 本题考查串联词的拟写。串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是达到理想的传播效果的关键因素。因此，串联词要准确，与节目内容准确联结；要简洁，不喧宾夺主；要有情感性，能感染听众。 这段串联词要上承“抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事”的话题，下启“东江纵队之歌”的曲目。 示例：同学们，东江纵队是华南敌后抗战的中流砥柱，是广东人民解放的一面旗帜。刚才××同学生动地讲述了东江纵队神枪手刘黑仔的英雄事迹，他舍生忘死的大无畏精神深深打动了我们。战争时代已经过去，先烈们也早已不在人世，留下的有那包含他们精神的文化作品。下面我们有请××等四位同学演唱《东江纵队之歌》。 2026年广东省深圳市中考综合性学习最新模拟 【2-2026年广东深圳市福田区中考三模】◎对话·榜样 请根据要求，完成下列题目。 【采访背景】 绿水青山，需要一代代人守护。大学毕业生陈昊立志保护生态环境，扎根山林，到祖国最需要的地方去。他常以龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“①____________，②____________”两句自述心志，愿做默默无闻的奉献者，用青春守护林区。以下是记者与他的采访对话。 A.请问你到林区后做了哪些工作？ 我一边辨草木、识鸟兽、察山路，一边学习无人机驾驶、数据分析、设备维护等技能。 B.看来你的工作很轻松，长期呆在林区，很无聊吧？ 当然不会，我觉得自己的工作是忙碌而充实的。比如发现林区存在非法捕鸟隐患后，我设立了固定监测点，既监测数据，也起到威慑作用，有效保护了鸟类。 C.________________________？ 能守护这片山林，与黄河上游的万千生灵同呼吸、共命运，我感到十分骄傲，这就是我的价值所在。 （1）请将采访背景中的①②补充完整。 （2）有同学发现问题B不符合采访原则，请根据链接知识具体分析。 链接知识 采访的基本原则 ①所提问题要具体、客观，有针对性； ②采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。 （3）请根据对话内容，将问题C补充完整。 【答案】 （1）① 落红不是无情物 ② 化作春泥更护花 （2）①问题B违反了采访基本原则的第①点，记者的提问中带有主观臆断，称工作“很轻松”“很无聊”，提问不客观。 ②问题B违反了采访基本原则的第②点，记者的提问对扎根林区的采访对象缺乏基本尊重，言语不得体，容易让采访对象产生反感。 （3）示例：长期扎根山林，你觉得这样做的意义（或价值）是什么？或你觉得工作的价值（或意义）是什么？ 【解析】 【小问1详解】 题干要求选用龚自珍《己亥杂诗》（其五），表达愿意默默无闻奉献的志向。“落红不是无情物，化作春泥更护花”借落花自喻，抒发甘愿奉献自我的情怀，契合人物扎根山林、守护生态的选择。 【小问2详解】 结合链接里两条采访原则来看，问题B“看来你的工作很轻松，长期呆在林区，很无聊吧？”属于主观臆断。记者还没有深入了解对方的工作，就预先判定这份工作轻松无聊，提问不够客观；同时这样的预设否定了受访者工作的价值，不够尊重采访对象。违背了采访要客观、言行得体的基本原则。 【小问3详解】 先看人物的回答：“能守护这片山林，与黄河上游的万千生灵同呼吸、共命运，我感到十分骄傲，这就是我的价值所在。”这段话重在讲述这份护林工作带给自己的收获、内心感悟与人生价值。所以采访问题就要围绕“这份工作带给你的价值、感受”来设计，提问语气礼貌自然。 示例一：请问你认为从事这份护林工作的价值是什么呢？ 示例二：请问这份护林工作带给了你什么样的感受？ 【2-2026年广东深圳市宝安区中考二模】道路是展现城市魅力的闪亮名片，有同学整理了三张深圳道路名片。 净名片一 城市脊梁：深南大道 全长约25.6公里，贯穿罗湖、福田、南山三个核心区域，是深圳现代化的标志。一路串联起国贸大厦、地王大厦、福田CBD和南山科技园等城市地标，见证了深圳的“深圳速度”。 净名片二 科技臂膀：创新大道 创新大道（科苑路）是深圳的科技之路，是南山区的创新中轴，①腾讯；华为；中兴等科技巨头云集于此，是感受深圳科技创新的必走之路。 净名片三 ：滨海大道 ②全长约9.7公里的滨海大道是深圳另一条标志性的景观大道。与深南大道的繁华商务感不同，滨海大道蜿蜒于深圳湾畔，与香港隔海相望，更能凸显都市与海景的交融之美。③游客开车行驶其中，会造成海上漫游的错觉。 （1）请你补全名片三的小标题。要求：体现道路特色，恰当运用比喻。 （2）分析名片内容，正确的一项是（ ） A. ①句标点有误应改为“腾讯，华为，中兴等科技巨头云集于此，”。 B. 加点短语“城市地标”“深圳速度”都是并列短语。 C. ②句的主干是“滨海大道是标志性大道”。 D. ③句有语病，应将“造成”改成“产生”。 （3）家乡的爷爷奶奶第一次来深圳游玩，请你结合名片为他们推荐一条路并选择合适的游览方式。要求：考虑道路特点和老人需求。 第一次来深圳，真想看看深圳特有的美景！可年纪大了，体力不太好。 【答案】 （1）示例：海上长廊 （2）D （3）示例：我推荐滨海大道。理由：滨海大道依偎深圳湾畔，海景优美、氛围悠闲，不用长途走路；适合坐车慢速游览，既能欣赏都市与大海相融的美景，又不用耗费体力，很适合爷爷奶奶游玩。 【解析】 【小问1详解】 根据名片三第二句可知，滨海大道顺着深圳海岸曲折延伸，道路紧邻海面，城市风光与海景彼此交融，有着鲜明的滨海道路特点。 根据名片三第三句可知，车辆行驶在路上，观感如同置身海面游览，整条道路绵长舒展。 拟写标题要贴合临海观海的道路特色，同时使用比喻修辞。将绵长的滨海大道比作海上长廊，直观体现出道路依海铺设、跨度悠长的样貌，也凸显出海城相融的独特景致，符合标题拟定要求。 示例：海岸玉带 【小问2详解】 A.根据名片二可知，“腾讯”“华为”“中兴”属于并列的企业名称，并列词语之间应当使用顿号，不能使用分号，选项修改标点的方式依旧存在错误，该选项判断有误； B.“城市地标”“深圳速度”均为偏正结构短语，并非并列短语，短语类型判断错误； C.②句删减修饰限定成分后，句子主干为“滨海大道是大道”，选项保留修饰词语提取主干，不符合语法规则，判断错误。 【小问3详解】 作答时兼顾双重条件，一方面依托三张道路名片提炼每条道路专属景观与风貌特点，另一方面结合老人体力不足的实际身体条件，游览方式选乘车自驾/观光车慢行等低消耗游览方式，把道路特色和游玩需求相结合，条理清晰说明推荐缘由。 示例一：推荐深南大道。这条道路串联多处城市经典地标，尽显深圳城市发展风貌。可以搭乘观光车辆沿路游览，轻松观赏城市繁华景致，不会过多耗费体力。 示例二：推荐创新大道。道路周边聚集众多知名科技企业，处处彰显城市科创实力。选择乘车沿路参观即可感受科技氛围，游玩过程轻松不累。 示例三：推荐滨海大道。道路毗邻海湾，城市建筑与海上风光相互映衬。乘车缓慢前行欣赏沿途景色，舒缓惬意的游览模式适配老年人出行状态。 【3-2026年广东省深圳市盐田区中考二模语文试题】学校开展“格物致知·探秘鹏城生态”自然观察学科实践活动。小鹏同学搜集整理了两则关于深圳生态保护的资料进行汇报。有些内容需要完善或修改，请你完成下面小题。 资料二 与鸟为邻，与善同行 ①春意渐浓，一些南方城市的窗外被称为“春日闹钟”的噪鹃霸占。深圳市宝安中学有高三学生因受噪鹃鸟鸣干扰，给校长写信请求拆除鸟巢。校长没有简单采纳诉求，而是通过一封公开回信表示：“高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花。学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富。” ②校长在回信中强调三点：第一，生命自有节律，鸟鸣是鸟类的天性，学会与万物共存是成长必修课；第二，干扰亦是风景，未来的回忆中，这些鸟鸣可能成为独特的青春印记；第三，学会与万物对话，鸟鸣既是干扰，也是校园生态的一部分。 ③不拆，不代表不作为。学校从网上购买了不同种类的耳塞分发给同学们。同时，在远离教学区的场所安放了人工鸟巢。噪鹃的习性是自己不筑巢，专占别人的窝，既然拦不住它来，那就引它搬个新住处。 ④写信学生后来感悟道：“和自然、和他人和谐共处，是我们必须学习的一门功课。” （1）小鹏和同学们设想：假如深圳湾的鸬鹚和宝安中学的噪鹃相遇，聊起各自在深圳的生活，会说些什么呢？请结合材料，补全以下对话。 鸬鹚：我在深圳备受欢迎，被人类百般欣赏和呵护，每天都很开心，你呢？ 噪鹃：我的心情前后可有变化，__________________，____________________。 鸬鹚：结果真棒！这就是深圳——永远包容和善待每一种生命！ （2）小鹏想将这篇关于“校长回应鸟鸣投诉”的新闻投稿校报。请从校报四个栏目中向小鹏推荐你认为合适的一个，结合材料简述推荐理由。 [成长印记] [人与自然] [生命哲思] [教育之窗] 【答案】 （1）.① 示例1：起初因为鸣叫被学生投诉而惶恐不安， ② 后来感受到学校的包容与善意，心中满是温暖与感激。 示例2：起初因为可能被拆巢而忧心忡忡，后来人类不仅没伤害我，还为我安置了新住处，我逐渐安心并感动。 示例3：起初因为自己的天性有可能被拆巢而委屈，后来看到人类尝试接纳我们，心里感觉开心和感激。 （2）示例1：推荐“成长印记”。理由：①这名学生从最初被鸟鸣困扰想赶走鸟儿，到最后明白要学会与自然、他人和谐相处，这种心态转变本身就是一次成长。②校长在回信中也引导学生把眼光放长远，告诉他们高考不是全部，学会和不适共处才是更宝贵的人生财富。这件事记录的正是青春路上重要的成长之课，适合放在“成长印记”栏目。 示例2：推荐“人与自然”。理由：①这则新闻讲的就是人与鸟之间的矛盾——鸟叫干扰了学生，人该怎么应对？②校长的做法不是赶走或伤害鸟儿，而是让学生戴耳塞、在远处给鸟安新家，既照顾了学习需要，也尊重了鸟的天性。③整个事件围绕人类如何与自然万物和平共处展开，适合“人与自然”栏目。 示例3：推荐“生命哲思”。理由：①校长没有把这件事简单当成噪音问题来处理，而是引导学生思考：当另一种生命影响到我们时，是驱逐它还是尊重它？②校长教育学生包容而非对抗，引导学生对每一种生命价值的承认和思考。③这件事带来的不仅是解决方案，更是一种对待生命的包容与和解态度，适合“生命哲思”栏目。 示例4：推荐“教育之窗”。理由：①校长面对学生的投诉，没有直接满足要求拆鸟巢，而是借这个机会写了一封公开信，引导学生换个角度看问题。②学校既发了耳塞解决实际困难，又放了人工鸟巢引导鸟儿搬走，而不是粗暴驱赶。③这件事展示了教育者如何处理冲突，引导成长，是一次有智慧的教育实践，适合“教育之窗”栏目。 【解析】 【1小题详解】 以噪鹃的口吻对话，贴合鸟类视角，情绪有前后对比变化，先写最初给学生带来打扰、遭到排斥的困境，再写学校温柔妥善解决问题、包容善待自己的暖心转变。 横线分为两层，第一层写起初的窘迫处境，第二层写学校善意化解矛盾、与人类和谐共处的温暖结局，衔接后文鸬鹚感慨深圳包容生命的台词。 示例：起初我的啼声打扰备考学子，有人希望赶走我，可校长不愿伤害我，不仅给同学们分发耳塞，还专门安置人工鸟巢引导我迁居，如今我也能安稳自在地和师生相伴共处。 【2小题详解】 [成长印记]侧重学生内心蜕变、青春成长感悟；[人与自然]侧重人类与野生动物、自然环境的相处平衡；[生命哲思]侧重对生命价值、包容共存的深层思考；[教育之窗]侧重学校、校长巧妙育人的教育方式。 【成长印记】：根据第④段可知，学生从一开始因鸟鸣打扰想拆除鸟巢，到事后领悟共处之道，完成心态转变，是真切的青春成长。根据第①段校长回信原话“高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花。学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富”可知，校长借这件事教会学生超越考试得失，收获终身受用的成长道理。整件事记录高三学生独特的青春感悟，契合栏目“成长印记”的定位。 【人与自然】：根据第①段可知，矛盾根源是噪鹃啼鸣干扰学生学习，形成人与野生动物的冲突，核心议题为人与自然如何相处。根据第③段“学校从网上购买了不同种类的耳塞分发给同学们。同时，在远离教学区的场所安放了人工鸟巢”可知，学校兼顾学生学习需求与鸟类生存天性，没有驱赶伤害噪鹃，用温和方式平衡人的需求与自然生灵的生存空间。全文围绕人类如何包容、善待野生鸟类展开，贴合“人与自然”栏目主题。 【生命哲思】：根据第②段校长提出的三点思考，“生命自有节律，鸟鸣是鸟类的天性”可知，校长跳出噪音纠纷，引导学生看见鸟类独立的生命天性。根据第①段可知，校长回信语句，他拒绝简单驱逐鸟儿，主张尊重每一种生命，教会学生接纳生活里的“不适”，包容不同生命的存在。文章不只是解决现实矛盾，更引发人们对生命价值、万物共存的深度思考，契合“生命哲思”栏目。 【教育之窗】：根据第①段可知，面对学生拆鸟巢的诉求，校长没有简单妥协，而是写公开回信引导学生思考，抓住小事开展生命教育，是巧妙的育人方式。根据第②段可知，校长进行了三点引导。根据第③段可知，学校双管齐下的解决办法，校方既用耳塞解决学生现实困扰，又安置人工鸟巢善待鸟类，兼顾实际问题与思想教育。这件事展现学校润物无声、充满智慧的教育实践，可供全校师生参考，适配“教育之窗”栏目。 示例：推荐“成长印记”。理由：学生从因鸟鸣扰民心生不满、想要拆除鸟巢，到最终领悟与自然万物和谐共处的道理，完成了自我心态的蜕变。校长以温柔的教诲告诉学生，学会接纳生活中的不适，远比片面追求顺遂更有意义，这是青春路上难得的成长历练，契合成长印记栏目主题。 【4-2026年广东深圳市龙华区新华中学教育集团中考三模】班级将评选“最美研学手册”，请你完成任务。 （1）完善评价量表。 评价维度 评价标准 得分 卷首语言 ①_____________ ☆☆☆ 诗文积累 默写准确，诗文与景点相关联，无张冠李戴 ☆☆☆ ②____________ 语言通顺，能运用修辞，有意境美 ☆☆☆ 整体美感 插图、装饰与文字风格统一，整体色调和谐 ☆☆☆ （2）研学中，有同学拍下了两条意蕴丰富的标语记录在册，请任选其一，谈谈你的理解。 标语一 标语二 【答案】 （1）① 有文采，能体现研学主题 ② 小诗仿写 （2）示例1（选标语一）：这句话借山说理，每一座山都有自己独特的景致层次，我们每个人也不必跟风追赶他人的节奏，只管遵从自己的步调，享受属于自己的研学旅程，活出属于自己的独特节奏就好。 示例2（选标语二）：这句话警醒人们摆正人和自然的关系：很多人登山时会误以为自己征服了高山，实则高山以博大胸怀包容了人类，只是允许我们路过而已。它提醒我们要对自然保有谦卑敬畏之心，不要以征服者的姿态对待自然，要懂得感恩自然的馈赠。 【解析】 【小问1详解】 第①空，是“卷首语言”的评价标准。卷首是研学手册的开篇，作用是开宗明义引出本次研学活动，一是要点明研学主题，二是简洁流畅、有吸引力，三是符合“最美手册”的评选要求，需要具备一定文采。可结合以上要求制定评价标准，如：贴合研学主题，语言简洁凝练，有吸引力。 第②空，要求根据评价标准“语言通顺，能运用修辞，有意境美”写出研学手册中的原创内容部分，如同学们仿写的小诗、感觉中的感悟、研学中的游记等，这类内容的评价核心就是语言表达和意境营造，因此可填“小诗仿写”“研学感悟”“观景手记”“研学游记”等。 【小问2详解】 选择任意一条标语，理解标语的深层意蕴，结合研学登山的语境，解读出文字背后的哲理，言之成理即可。 示例1：选择标语一。理解：这句话以山喻人生，层层山峦各有自己的错落景致，每个人也都有属于自己的人生节奏与独特风采，它告诉我们不必盲目和他人攀比，要学会接纳自我，遵从自己的步调生活，富有生活哲思。 示例2：选择标语二。理解：这句话点出了人类面对自然应有的态度：人们登顶后常常自以为征服了大山，可实际上自然浩瀚博大，我们只是被大山包容、有幸探访而已，它提醒我们面对自然要保有谦卑敬畏之心，不能狂妄自大，意蕴深刻警醒。 【5-2026年广东深圳市南山外国语学校（集团）文华学校中考三模】学校社团将开展“寻味深圳”美食文化探究活动，社团计划于6月15日下午3点，在学校多功能厅举办“寻味深圳”美食文化分享会，拟邀请著名美食专栏作家、本地饮食文化研究者“知味先生”担任主讲嘉宾。请你以社团团长林华的身份，撰写一封简洁得体的邀请函。要求：格式基本正确，信息完整，语言得体，不超过100字。 【答案】 示例： 邀请函 知味先生： 您好！诚邀您于6月15日下午3点，莅临我校多功能厅，担任“寻味深圳”美食文化分享会主讲嘉宾。期待您的到来！ 社团团长：林华 X年X月X日 【解析】 首先要牢记邀请函基本格式：标题、称呼、问候、正文、落款。正文要写清活动名称、时间、地点、邀请事由。身份是社团团长林华，邀请对象是“知味先生”，语言要恭敬得体，简洁精炼。必须包含关键信息：6月15日下午3点、学校多功能厅、“寻味深圳”美食文化分享会，请对方担任主讲嘉宾，控制在100字以内，落款写明邀请人和日期。 示例： 邀请函 知味先生： 您好！我校社团拟举办“寻味深圳”美食文化分享会，诚邀您6月15日下午3点莅临我校多功能厅担任主讲嘉宾，为同学们讲解深圳美食文化。盼您拨冗出席！ 社团团长：林华 ×年×月×日 【6-2026年广东深圳市坪山区九年级下学期 中考二模语文试卷】阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 ①当深圳湾的海风掠过鳞次栉比的摩天大楼，当改革开放的浪潮在南海之滨涌动不息，精品短剧集《奇迹》，为这座从小渔村（1）tuìbiàn（ ）而来的现代化国际大都市，迎来了一次精神回望。 ②以“奇迹”为名，是对深圳这座城市最贴切的注解。这片土地不仅创造了一座城市高质量发展的奇迹，更证明了：当千万奋斗者的“微光”被时代机遇所点燃，便能照亮一个以奋斗创造奇迹的（2） 烂（A.绚 B.眩 C.炫）时代。 ③该剧以15个故事单元为拼图，将镜头对准“奇迹”背后平凡而鲜活的一张张面孔。赴深追梦青年、大排档老板、城市建筑工人、世代扎根的原住村民、AI时代的创业者……他们将“敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干”的特区精神，具象化为个体在时代浪潮中的选择、成长与坚守。 ④剧中人物无论遇到何种困境，都展现出“逢山开路、遇水架桥”的乐观与坚毅。这种精神气质，是特区精神的生动注脚，让这种（3）péng pài（ ）的精神薪火相传，让年轻一代更好地理解和认同特区精神，让“奇迹”的火种生生不息。 （1）请从以下三类人物中任选一类，仿照示例，写一句“人物速写”。 A.大排档老板 B.世代扎根的原住村民 C. AI时代的创业者 示例：城市建筑工人：绑扎钢筋，在云端勾勒城市天际线。 我选择：_________________________________ 人物速写：____________________________________ （2）如果你是《奇迹》短剧的编剧，想新增一个故事单元，你会从以下链接材料中选择哪一个作为素材？结合特区精神，阐述理由。 我选择：□材料一 □材料二 理由： 【链接材料】 材料一： 1月10日，“2026国际垂直马拉松”在深圳平安金融中心开赛，约1500名选手挑战3201级台阶，攀登599米天际线。参赛者中有专业运动员，也有来自企业的跑团，还有大学生、消防员等。赛事采用环保赛服、可降解物资，还发起公益行动。 材料二： 随着人工智能工具的普及，一种新的创业形态“OPC一人公司”正在出现，创业者“一个人+AI+外包协作”就能完成创意生成、产品研发、生产、运营与市场投放的完整商业闭环。华强北有创业者用AI开发课程，有“00后”学生以不到50元成本手工打造耐用充电宝，并凭借这一作品斩获国际金奖。深圳已公布首批10个OPC社区。 【答案】 （1）示例一：大排档老板：只争朝夕，在大街小巷中传递城市温度。 示例二：世代扎根的原住村民：守望潮汐，在古老村落中赓续千年文脉。 示例三：AI时代的创业者：敲击代码，在数字蓝海中开辟未来疆域。 （2）示例一：选择材料一 理由：这项赛事展现了深圳人“敢向上”的精气神。1500名选手挑战约600米高空，这与特区“敢闯敢试、埋头苦干”的精神高度契合。 示例二：选择材料二 理由：它完美诠释了特区精神中“敢为人先”的创新内核，利用人工智能，一人公司的出现，展现了特区精神与时代发展的同频共振。 【解析】 【1小题详解】 示例“城市建筑工人：绑扎钢筋，在云端勾勒城市天际线”前半部分是动宾短语描写本职动作，后半句点明工作场景，再写出人物工作造就的美好成果，句式简短、画面感强烈。仿写时需抓住所选人物的职业特征，用简洁语言概括其典型行为与时代意义。 示例一：大排档老板：翻炒烟火，在深夜烹煮一城人间暖意。 示例二：世代扎根的原住村民：耕耘乡土，在山野守护故土悠长岁月。 示例三：AI时代的创业者：敲击代码，于数字世界开拓崭新前路。 【2小题详解】 首先明确特区精神内核：敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干、开拓创新、务实拼搏，短剧名字叫《奇迹》，主题便是普通人在深圳开拓拼搏、创造发展奇迹。需从两则材料中任选其一，结合文中的特区精神，阐述其作为故事素材的理由。 若选材料一：1500名选手挑战约600米高空，有专业运动员也有普通跑团成员，体现了深圳人勇于挑战、不畏艰难的精神，与特区精神中“敢闯敢试、埋头苦干”高度契合，展现了深圳人积极向上的精气神。 若选材料二：材料中提到“OPC一人公司”的创业模式，创业者利用人工智能完成完整商业闭环，“00后”学生以极低成本斩获国际金奖。这体现了深圳在人工智能时代的创新精神，与特区精神中“敢为人先”高度契合，展现了新一代创业者突破传统商业模式、低成本实现高价值创造的奋斗面貌，能丰富剧集对当代深圳奋斗者的刻画。 示例一：选择材料一。理由：这场登高赛事彰显出深圳各界奋斗者迎难而上、奋力攀登的精神面貌，各行各业参赛者勇攀高楼，和特区敢闯敢拼、踏实苦干的精神内核相互呼应，能够借向上攀登的赛场故事，映射这座城市一路突破成长的奋斗奇迹。 示例二：选择材料二。理由：全新的“OPC一人公司”创业模式，诠释着特区敢闯敢试、勇于先行探索的精神底色。青年创业者紧跟人工智能风口自主创业创新，见证特区精神紧跟时代不断焕发全新活力，适合改编成青年逐梦创业的短剧故事。 【7-2026年广东深圳市育才中学集团中考三模】2026年，深圳地铁在岗厦北枢纽站设置了一个“科技·人文”互动体验区。假如你是一名“小记者”，正在采访一位刚体验完AI智能问询系统的老爷爷。请根据情境，补全对话。 小记者：爷爷您好！我是校报记者，请问您刚刚体验了哪个项目？感觉怎么样？ 老爷爷：我刚刚体验了那个AI问询机器人，感觉挺有趣的。 小记者：①_________ 老爷爷：这个机器人说话很清楚，还能听懂我的口音，这一点非常便利。不过，我就是有点担心，以后地铁站有越来越多这样的高科技产品，我们这些老年人不会操作怎么办？ 小记者：②_________ 【答案】 ① 爷爷，您觉得这个AI问询机器人有哪些方便的地方呀？ ② 爷爷，您不用担心，之后这些高科技产品都会设计得越来越人性化，操作也会更简单，而且有不懂的您也可以找我们这些年轻人帮忙呀。 【解析】 第一处横线位于老爷爷评价机器人“有趣”之后，且其后续回答涉及“说话清楚、听懂口音”等具体优点，因此小记者的提问应围绕“机器人的具体优势或便利之处”展开，语气需保持礼貌亲切。第二处横线是对老爷爷担忧“不会操作高科技产品”的回应，解答时应包含两层意思：一是给予安抚，说明未来科技会更具适老化、操作更简便；二是表达人文关怀，提出年轻人愿意提供帮助的解决方案，整体语言需符合“小记者”的身份特征。 示例： ①爷爷，那您觉得它用起来有哪些特别方便的地方呢？ ②爷爷，您别担心。以后的地铁设备肯定会越来越照顾咱们老年人的习惯，操作也会更简单的。再说了，您要是弄不明白，随时喊我们年轻人帮忙，我们都乐意帮您的！ 【8-2026年广东省深圳市南山区第二外国语学校（集团）中考三模】任务二：展能力——拓展延伸 小深和小圳分别搜集了关于诚信的公益宣传画，他们准备给同学们讲解画面内容，传递诚信精神，请你帮他们完善讲解内容。 小深：画面为一幅诚信主题漫画，男子怀抱硕大苹果向前奔走，配文“言必信，行必果”，出自《论语》，告诉我们的寓意是：说话信守诺言、做事脚踏实地，终将在前行路上收获硕果。 小圳：______________________________________________________________________________________________________ 【答案】 示例：画面是一幅创意书法主题宣传画，画面上有“诚信”两个大字，“诚”的言字旁上方有一枚红色心形图案，“信”的“言”字部分印了一枚红色唇印，告诉我们的寓意是：诚信是为人处世的根本，我们既要在言语上恪守承诺、心口如一，也要在利益诱惑面前守住本心，不背弃诚信的原则。 【解析】 第一步：描述画面内容，先点明这是诚信主题宣传画，写清画面要素：“诚”的言字旁上方有一颗红心，“信”的“言”字部分有一枚红唇印章，整体是“诚信”两个大字。 第二步：解读画面意象，红心代表真心、诚心，红唇印章代表诺言、一诺千金。 第三步：提炼寓意，联系诚信的内涵，告诉我们做人要怀揣真心，信守承诺，把诚信落实在言语行动之中。 要模仿小深的句式：先总说画面，再介绍画面细节，最后点明图画带给我们的启示，语言通俗，适合给低年级同学讲解。 示例：画面为一幅诚信主题宣传画，方框内写着“诚信”两个大字，“诚”的言字旁上方有一颗红心，“信”的“言”字部分盖有一枚红唇印章。红心代表待人的赤诚真心，红唇印章代表说出的话语、许下的诺言。它告诉我们的寓意是：做人要心怀真诚，说话算数，坚守诚信，守住自己许下的每一份承诺。 【9-2026年广东省深圳市南山区第二外国语学校（集团）中考三模】3·15国际消费者权益日，我们聚焦市场中制假售假、欺瞒消费等不诚信乱象。深圳这座包容的城市，始终坚守商业底线，严惩欺诈行为，以诚信筑牢城市根基，守护市民消费权益，彰显鹏城的责任与担当。 （1）九年级开展了“3·15守诚信，做鹏城好少年”主题活动，德育处请你作为学生代表向全体同学发出倡议，请补充完整倡议书内容。 倡议书 亲爱的同学们： 我们应树立诚信意识，不参与虚假交易；理性辨别消费陷阱，主动抵制不诚信行为；_________________________________________________________________________。 让我们以少年微光传递诚信力量，助力深圳建设守信向善的文明城市。 ______________________ （2）围绕主题活动，请你拟写一条宣传标语，至少用到一种修辞手法。 【答案】 （1）示例：发现欺诈和不诚信行为，可以向有关部门报告；网络言行守规，不传播虚假信息，不造谣传谣，自觉维护清朗网络环境；待人处事真诚，答应他人的事尽力兑现承诺，不推诿不欺瞒。（落款处居右） 署名：九年级学生代表XX，（另起一行写时间）2026年3月15日 （2）示例：诚信如鹏城灯塔，照亮消费晴空。 【解析】 【小问1详解】 要紧扣主题“3・15守诚信，做鹏城好少年”，注意倡议书语言要简洁得体，面向全体同学，倡导具体可行的行动。前文已经写到树立诚信意识、辨别消费陷阱、抵制不诚信行为，补写内容要承接上文，从校园生活、日常言行角度拓展，比如诚信做人做事，考试不作弊、不撒谎；学习消费维权知识，遇到侵权懂得合理求助；积极宣传诚信理念。最后要补全倡议书格式，右下角写上倡议人、日期。 示例：恪守个人诚信准则，做到考试诚信、言行守信；主动学习消费维权知识，遇到消费侵权学会合理维权；积极向身边亲友传播诚信理念。 倡议人：九年级学生代表XX（落款处居右） ××年3月15日（另起一行写时间） 【小问2详解】 抓住关键词：诚信、少年、3·15、鹏城。构思时，既要体现少年担当，又关联消费维权、诚信守诺。修辞手法可选用对偶、比喻等常见修辞。对偶要句式整齐，比喻可以把诚信比作明灯、基石等。标语要简短朗朗上口，适合校园宣传。 示例：诚信是消费的保护伞，少年是守信的传声筒，共筑鹏城3·15的清朗晴空。 【10-2026年广东省深圳市南山区第二外国语学校（集团）中考三模】青春立身，以诚为本。初中三年即将画上句点，相信你定会收获满满，你的文化知识的丰盈也定会助力你品格的提升，请结合初中阶段学过的古诗文以及中学生的日常学习生活，说一说我们应该践行哪些诚信行为。 【答案】 示例一：①《论语》中的“与朋友交而不信乎？”告诉我们，诚信是交友的底线，也是待人处事的根本准则。②和同学相处时，答应别人的事尽力做到，如借同学文具、书籍按时归还，不拖延、不占为己有；③和朋友约定好出行或结伴学习，应按时赴约，绝不无故失约、随意反悔；④不背后说谎造谣、不搬弄是非，真诚待人、言行一致，用守信维系同窗情谊。 示例二：①《陈太丘与友期行》中，友人“过中不至”违背了交友守信的原则。②和朋友或师长约定时间、约定做事，要按时赴约、说到做到，不随意失约；③与人相交要守信用、懂礼貌，不能像文中友人那样失信还迁怒他人。 【解析】 回答要扣住“青春立身，以诚为本”的诚信主题。答题先要筛选初中课内和诚信相关的古诗文名句，提炼诚信内涵；再结合中学生学习生活，如考试、交友、作业、许诺等真实场景，把古诗文中的道理落实在具体行为中。作答时先点明诚信的意义，引用古诗文语句阐释道理，再对应到校园日常，分点落实具体践行做法，做到古文道理和现实生活紧密结合。 示例：青春立身，以诚为本。《论语》中“与朋友交而不信乎？”提醒我们诚信是立身之本。校园生活里，学习上独立完成作业，考试不作弊，不弄虚作假；与人相处信守承诺，许诺之事尽力兑现。犯错敢于如实承认，不欺瞒师长同学。我们当以先贤教诲约束自己，把诚信落实在日常小事，真诚做人，涵养品格。 学科网（北京）股份有限公司 $