专题02 语言运用 -备战2027年中考语文考点突破（深圳专用）

备战2027年中考语文考点突破 2027 Zhongkao Chinese – Core Points Mastery 专题02：语言运用 2026-2016年广东省深圳市中考语言运用真题考点分布 2026-2016年广东省深圳市中考语言运用真题考点分布一览表 年份 素材主题 题型 分值 核心考点 命题特点 高频失分点 2026 深圳崛起、文化出海；深圳中学生科创实践 1. 看拼音写汉字（jué 起）2. 语句递进排序（是…… 更是……）3. 采访问题设计 6 分 ①字音字形②句段逻辑（递进关系）③口语交际・采访提问 双材料组合；本土城市文化 + 科创少年；侧重句间逻辑 + 交际表达；情境化基础题，不再单独出无语境字词 1. 递进逻辑分不清，颠倒表层、深层含义2. 采访提问脱离采访目的，问题空泛，无交流价值 2025 抗战胜利 80 周年・中俄反法西斯友谊 1. 名句语境情感理解（但愿人长久，千里共婵娟）2. 对联选择辨析 5 分 ①古诗词迁移运用（脱离原诗本义，结合新语境解读情感）②对联：内容匹配、对仗、主题辨析 红色历史主题；古诗情境化运用，不考默写，重在在新语段理解情感；对联重主题匹配，兼顾对仗 1. 只会背诵原诗情感，不会结合语段重新解读2. 只看对仗，忽略材料核心主题，误选 2024 客家围屋文化（围屋说 “围”+ 古居破围活化） 1. 拼音写汉字（园、圃）2. 对联选词填空3. 概括古居更新特点4. 动词填空 + 阐释个人与文化遗产的关系 8 分 ①字音字形②对联意境、内容匹配③材料信息概括④词语运用 + 观点简短阐释 深圳本土客家文化；传统文化活化保护；从基础字词到信息概括、创意表达，任务链设计 1. 概括要点不全，不会分层归纳特点2. 阐释部分脱离材料，空谈感受 2023 东江纵队红色文化，班级汇演串词拟写 节目串场词撰写（至少一种修辞） 4 分 串场词、修辞运用、语言衔接、情感表达 深圳本土红色文化；舞台交际场景；硬性要求修辞 忘记题干修辞要求直接扣分；只写后一个节目，缺少对上一个节目的承接 2021 “弘扬深圳精神” 报告会，电话邀约嘉宾 电话邀请口语表达 4 分 口语交际：电话邀请，身份、时间、地点、事由、礼貌用语 真实生活交际场景，考查信息要素完整、语言得体 信息要素缺失（漏时间 / 地点）；称呼不当，语气生硬 2020 《昆虫记・蝉》语段 句子排序选择题 2 分 语句排序：抓关键词、因果逻辑、动作先后顺序 课内名著选段，逻辑叙事顺序，抓代词、关联词（所以、再） 不会抓关联词，分不清动作先后逻辑 2018 塔里木盆地地下水 句子排序选择题 2 分 语句排序：设问总起→溯源→逻辑推演，事理说明顺序 事理说明文，先提问，再追溯历史，层层解释原理 分不清 “提出问题 — 分析原因” 逻辑链条 2017 端午节文化 句子排序选择题 2 分 语句排序：总分结构，时间顺序（起源→汉魏后→现代），传统文化主题 文化类语段，时间线索排序，抓时间词（最初、汉魏以后、经过几千年） 分不清事物发展先后脉络 2016 阿尔法狗人机围棋大战 句子排序选择题 2 分 语句排序：事件叙事顺序（事件发生→比赛过程→技术影响）；抓时间词、指代代词 科技热点叙事语段，事件发展先后顺序 分不清事件发生、比赛过程、技术影响的先后层级 命题主线梳理 素材两大母题 ①深圳本土文化：客家围屋、东江纵队、深圳城市发展、深圳精神、本土文化遗产活化； ②时代热点主题：红色历史、中外和平友谊、科技探索、传统文化传承。 命题素材兼顾人文、历史、科技，地域特色极强。 题型演变趋势 早年（2016–2020）：以句子排序选择题为高频固定题型，语段选材包含名著、科普说明文、传统文化、新闻事件，以客观单选为主，考点集中在逻辑梳理。 2021 之后：客观题减少，情境化主观表达题持续增加。字词、对联、古诗赏析不再单独命题，全部嵌入主题任务；任务链形式成为主流，一道大题包含 2–4 个梯度任务，由基础字词→信息筛选→语言创作→观点阐释层层递进。 核心考查能力 ①基础能力：字音字形辨识、词语逻辑辨析； ②逻辑能力：句间关系（递进、因果、时间、事理顺序）、语句排序； ③鉴赏运用能力：对联辨析、古诗词在新语境下的情感迁移； ④交际表达能力：采访提问、电话邀约、节目串词，核心强调受众意识、信息完整、语言得体； ⑤探究表达能力：信息要点概括、词语选用 + 结合材料阐释观点。 备战2027年广东省深圳市中考语言运用考点突破 六大核心考点精讲（命题逻辑 + 答题范式 + 失分痛点 + 真题溯源） 考点 1：语句逻辑辨析（递进、因果、句子排序） 子考点 1.1 句子复位（是…… 更是…… 递进句） 真题溯源：2026 文化出海语段，区分表层、深层含义。 答题范式：递进关系遵循由浅入深、由表象到本质，范围由小到大。先写外在直观表现，再写深层价值、深远意义。 采分要点：分清层级，不能颠倒顺序。 失分痛点：分不清表层和深层，顺序颠倒。 子考点 1.2 句子排序（选择题） 真题溯源：2016、2017、2018、2020。 答题范式： ①先找总起句（提出观点 / 设问）； ②抓标志词：时间词（最初、汉魏以后）、关联词（所以、再、于是）、代词（这、它）； ③理清顺序：时间顺序、事件发展顺序、事理逻辑顺序； ④带入通读验证。 采分要点：首句判定、关键词抓取、逻辑通顺。 失分痛点：只凭语感，不抓关联词、代词；分不清事理先后。 考点 2：对联辨析与补写 命题底层逻辑：两个考查方向：①选择题，选出最贴合主题的对联；②选词填空，补全对联空缺。兼顾主题优先，其次对仗、意境匹配。深圳命题特点：主题大于严格对仗，优先看对联内容和材料主题是否契合。 真题溯源：2025 中俄反法西斯友谊；2024 客家围屋对联。 答题范式： 第一步：锁定语段核心主题； 第二步：筛选选项，排除主题不匹配的； 第三步：再看对仗、意境、内容呼应。 采分要点：紧扣材料核心；上下内容呼应；意境协调。 失分痛点：只盯着词性对仗，忽略题干材料主题，误选。 考点3：古诗词跨语境迁移理解 命题底层逻辑：不考默写，跳出诗词原本的写作背景，把名句放入全新语段，分析诗句在新情境承载的情感。不能照搬课内笔记的原意。 真题溯源：2025“但愿人长久，千里共婵娟”。 答题范式： ①简要区分原诗本意； ②结合语段材料，概括语段人物、事件； ③提炼在本语段中寄托的情感 / 愿望。 采分要点：立足材料语境，不照搬课内原诗情感。 失分痛点：只会背诵原诗情感，完全不结合语段，答非所问。 考点4：口语交际（采访提问、电话邀请） 命题底层逻辑：模拟真实交际场景，设置固定交际对象、交际目的。考查要素完整、礼貌得体、问题有效。 两类细分题型： 1）采访提问：围绕采访目的，设计开放性问题，不能是简单是非题，聚焦感受、收获、体验。 2）电话邀约：称呼问候→自我介绍→交代时间、地点、活动主题→发出邀请→委婉询问是否方便。 真题溯源：2021 电话邀请郑建平爷爷；2026 科创学子采访提问。 答题范式： 称呼 + 礼貌用语 + 核心信息（身份 / 事由）+ 提问 / 邀约。 采分要点：交际目的明确；对象得体；信息完整；语言简洁。 失分痛点：提问空洞无法回答；邀约缺少时间地点；语气生硬。 考点5：串场词、主持类拟写 命题底层逻辑：舞台场景，串联两个节目，题干常附带修辞硬性要求。 真题溯源：2023 东江纵队节目串词。 答题范式：点评上一个节目 + 过渡句 + 引出下一个节目，按要求使用修辞。 采分要点：承上启下；贴合两个节目主题；修辞达标；语言简洁。 失分痛点：丢掉上一个节目内容；忘记修辞要求。 考点6：材料概括 + 词语创意阐释 命题底层逻辑：从材料提取信息概括特点；选用动词，搭建 “我” 和文化遗产的关系，结合材料阐释。 真题溯源：2024 客家围屋古居破 “围”。 答题范式： ①概括：分层梳理材料，分点提炼变化特点； ②动词阐释：选定动词→结合材料事例→点明文化意义。 采分要点：概括要点完整；阐释紧扣原文材料，不空泛。 失分痛点：概括要点遗漏；阐释脱离材料，凭空抒情。 备战2027年广东省深圳市中考语言运用知识清单 一、语言运用高频失分清单 语境陷阱：古诗理解固守课内原意 遇到名句新情境运用，直接默写课本注释的情感，忽略语段新背景，答案完全偏离。 对联审题误区：优先看对仗，忽略主题 深圳中考对联命题，主题匹配是第一采分点，对仗是次要条件。很多学生本末倒置。 语句递进排序：分不清表层 / 深层 “是…… 更是…… 递进句，必须由浅入深，表层在前，深层在后，颠倒直接失分。 口语交际提问无效 问题过大，没有针对性，属于无法回答的无效提问。采访提问要聚焦感受、收获，不能问知识性大问题。 硬性要求漏看 题干明确要求 “使用一种修辞”，拟写串词、开场白忘记使用修辞，直接扣 1 分。 概括题要点遗漏 概括材料变化特点，只摘抄例子，不提炼核心特点，要点重复、层次混乱。 2、 学生背诵极简口袋模板 考点 答题模板 核心采分点 递进句子复位 表层、直观作用在前；深层、长远价值在后 由浅入深，层级不颠倒 语句排序 找总起句→抓关联词 / 代词→理清逻辑顺序→通读验证 逻辑通顺，抓住标志词 对联选择 / 补写 先匹配材料主题，再兼顾对仗、意境 主题优先，内容呼应 古诗新语境理解 区分原诗本意 + 结合语段，写出新语境情感 紧扣材料，不照搬课内 采访提问 称呼 + 礼貌用语，围绕目的设计开放性问题 问题具体，紧扣采访目的 电话邀请 称呼问候 + 自我介绍 + 时间地点活动 + 发出邀约 信息要素齐全，语言得体 节目串场词 点评上一节目 + 过渡句 + 引出下一节目，加修辞 承上启下，修辞达标 概括特点 + 动词阐释 分点提炼变化；动词 + 结合材料事例 + 文化意义 要点齐全，紧扣原文材料 2026-2024年广东省深圳市中考语言运用真题专练 【1-2026年广东省深圳市中考语文试题】【诗词·行舟路】 时代浪潮奔涌不息，深圳于拼搏之中jué（ ）起，不断跨越重重阻碍，以昂扬姿态奔赴新的征程。文化出海，是________，更是________。我们向外讲述本土故事，传播中华文化，让悠久的华夏文明走出国门，在交流中增进理解，在互鉴中凝聚共识。 （1）请将下列句子填入文中的空缺处。 文化出海，是____________，更是____________ A．助力文明互鉴的引擎 B．呈现中国形象的镜子 阅读文段，回答问题 近年来，深圳不少中学生踊跃参与各类科创实践活动。课余时光里，同学们扎根钻研，积极动手实验，反复打磨作品。在一次次市级、省级青少年创新大赛中，深圳学子________，凭借严谨的逻辑构思与精巧的创意设计，层层比拼，过关斩将。不少原本默默潜心钻研的少年，在激烈的赛事角逐中脱颖而出。他们敢于大胆思考，勇于实践创新，用青春智慧收获成果，充分展现出新时代深圳学子锐意进取、敢闯敢拼的精神面貌。 （2）请根据探究表格，向深圳学子提出一个有价值的问题。 采访对象 深圳学子 采访目的 了解深圳学子参加科创活动的感受 采访问题 _____________ 【答案】 （1）① B ② A （2）在科创比赛中反复打磨作品，你收获最深的成长是什么？ 【解析】 【1小题详解】 根据句中递进关联词“是……更是……”可知，分句内容应由浅到深、由基础表层到深层价值，程度层层加重。“呈现中国形象的镜子”是文化出海最基础、直观的作用，向外展示本土故事、中华文化，让外界看见真实中国，属于表层基础作用；“助力文明互鉴的引擎”侧重后文“交流增理解、互鉴凝共识”，是文化出海更进一步、更深远的价值，属于深层意义。按照递进的逻辑顺序，B是浅层次内容，应放①，A是深层次内容，应放②。 【2小题详解】 围绕采访目的，设计提问，聚焦参与科创实践过程里内心体验、收获感悟。问题语言自然得体，贴合中学生身份，紧扣“参加科创活动的感受”核心，具备交流价值即可。 示例1：参与科创实践与赛事比拼，带给你最深的感受是什么？ 示例2：在一次次打磨科创作品、参与竞赛的过程中，你有着怎样的体会？ 示例3：投身各类科创实践活动，这段经历让你收获了哪些感悟？ 【2-2025年广东省深圳市中考语文真题】按要求完成小题。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校开展“铭记历史·珍爱和平”主题教育活动，你承担了以下两项任务。请依次完成。 任务一：负责“中俄友谊”展区文字校对工作 请阅读下面这段文字，完成小题。 纪念中俄友谊与反法西斯战争胜利80周年。 80年前，苏联援华航空队援华作战的事迹，在中国早已家（yù）户晓；中国人民通过西北国际交通线向苏联输送急需物资，成为反法西斯战争中不（jié）的源泉。两国军民并肩作战，为世界反法西斯战争胜利付出了巨大牺牲。"但愿人长久，千里共婵娟。”这两句苏轼在千百年前写下的诗，显示了中俄两国人民共同的心声——珍爱和平、世代友好。 如今，两国携手捍卫历史真相，让这份跨越时空的友谊历久弥新。 （1）.结合材料，说说“但愿人长久，千里共婵娟”在上述语段中体现了什么思想感情？ （2）展区准备悬挂一副对联来烘托主题。下列对联中，最适合的一项是（ ） A.并肩浴血八十载，携手同心万古情 B.家喻户晓英雄事，不竭源泉友谊河 C.同仇敌忾驱敌寇，异域连枝护太平 D.岁月如歌铭历史，和平似水润千秋 【答案】 （1）体现了中俄两国人民珍爱和平、世代友好的美好愿望，以及两国人民跨越时空的深厚友谊和共同心声。 （2）A 【解析】 【1小题详解】 考查古诗词在特定语段情境下的情感迁移，不能局限于原词中秋思念亲人的本意，要结合中俄并肩抗击法西斯、珍爱和平的材料背景分析，“但愿人长久，千里共婵娟” 在这里跳出望月怀人的原意，借千古名句寄托中俄两国人民珍爱和平、世代友好的美好愿望，传递两国人民跨越时空、历经战火淬炼的深厚友谊，表达两国人民期盼长久安宁的共同心声。 【2小题详解】 对联辨析，对联需紧扣 “中俄军民并肩反法西斯、守护和平友谊” 核心主题，兼顾对仗、内容匹配，A 选项 “并肩浴血八十载，携手同心万古情”，“并肩浴血” 对应当年两国军民共同抗击法西斯的战斗经历，“八十载” 呼应抗战胜利 80 周年，“携手同心万古情” 体现长久友谊，贴合中俄共同反法西斯的主题；B 选项仅侧重英雄事迹与友谊源泉，缺少共同抗敌的内核；C 选项 “异域连枝护太平” 侧重守护和平，但缺少题干中两国并肩作战的历史记忆；D 选项侧重铭记历史、赞美和平，缺少 “中俄友谊、并肩作战” 这一展区核心，因此选 A。 【3-2024年广东省深圳市中考语文真题】按要求完成问题 【围屋说“围”】 围屋是围起来的建筑。俯瞰围屋，其整体结构像个巨大的“围”字（如图1）。汉字中像“围”这样带“口”（读wéi）的字还有很多，有的表示围起来的地方，如“圈”是古人养牲畜的地方，yuán“① ”是种果树的地方，pǔ“② ”是种菜的地方。 围屋是以堂屋为中心向外扩展而形成的庞大建筑体。家族世代居于其中，老少其乐融融，这场景正如对联所言“一围居室 ，四方天地家国情”。 将第二段对联缺失部分横线处补充完整，最合适的一项是 A.山川美 B.千秋歌 C.四季诗 D.天伦乐 【答案】D 【解析】 本题考查对联。对于对联缺失部分的填写，我们需要考虑对联的意境和上下联的对应关系。上联“一围居室”描述的是一个小的、封闭的空间，而下联“四方天地家国情”则是一个大的、开放的概念。因此，我们需要找到一个既能与“一围居室”相呼应，又能与“家国情”相匹配的词语。 A.选项“山川美”描述的是自然景观，与“一围居室”的家居氛围不太相符； B.选项“千秋歌”和C选项“四季诗”都偏向于文学或时间的表达，与上联的空间感不太对应； D.选项“天伦乐”则强调的是家庭成员之间的和谐与快乐，与“一围居室”所营造的温馨家庭氛围相吻合，同时也与下联的“家国情”在情感上有所呼应。 故选：D。 【4-2024年广东省深圳市中考语文真题】【古居破“围”】 久围则困，困则破“围”，破而求变。早在1996年，深圳围屋“鹤湖新居”就改建为客家民俗博物馆，让更多的人了解客家历史；2024年元宵节期间，“万居•咏月”诗词灯会深圳围屋“大万世居”举办，市民们相聚围炉煮茶，一时丝竹绕耳，不胜惬意。 （1）请结合“古居破‘围’”相关文字和图2，归纳古居更新变化特点。 （2）作为城市的一员，请你在“我”“古居”之间加入一个动词，表达你与古居这种文化源的关系，并对此作简要阐释。 【答案】 （1）古居更新变化特点有：一是改变原居室的原有用途，如把家族活动空间改为文化活动空间，把居室改为阅览室等。二是把“鹤湖新居”改为“客家民宿博物馆”，让人们了解客家历史；三是在围屋举办文化活动，如2024年元宵节，在大万世居举办“万居，咏月”诗词灯会。 （2）【示例一】加“爱”字。“我爱古居”一一以“鹤湖新居”“大万世居”为代表的深圳客家同屋镌刻着客家人大迁徙的历史，留存了传统文化印记，它对于我们了解深圳的历史有重要的意义。 【示例二】加“游览”一词。“我游览古居”我曾经和家人一起游览“鹤湖新居”。“鹤湖新居”是中国目前规模最大的客家围村建筑群，涉及龙岗客家的历史沿革、独特的风土人情等方方面面，它令我流连忘返。 【解析】 （1）本题考查理解图片以及材料内容。久围则困，困则破“围”，破而求变。这一理念在传统建筑的保护与更新中体现得淋漓尽致。早在1996年，深圳的围屋“鹤湖新居”便率先垂范，成功改建为客家民俗博物馆。这一举措不仅保留了围屋的原有风貌，更通过展示客家历史与文化，让更多的人得以深入了解这一独特的建筑形式及其背后的文化底蕴。 时光流转至2024年元宵节期间，深圳的另一座围屋“大万世居”再次成为焦点。这里举办了“万居•咏月”诗词灯会，市民们纷纷相聚于此，围炉煮茶，享受着难得的闲暇时光。丝竹之音绕梁不绝，欢声笑语此起彼伏，整个围屋仿佛被一股温馨而祥和的氛围所笼罩。 从鹤湖新居到大万世居，这些围屋的更新与活化不仅是对传统建筑的一种保护，更是对传统文化的一种传承与发展。它们以全新的面貌和姿态，继续书写着属于自己的历史篇章，同时也为城市的文化生活注入了新的活力与色彩。 在这个过程中，我们看到了围屋从最初的居住空间，逐渐演变为了承载家族文化、举办文化活动的重要场所。无论是作为民俗博物馆的鹤湖新居，还是举办诗词灯会的大万世居，它们都以实际行动诠释了“破围求变”的真谛，为传统建筑的保护与更新提供了有益的借鉴和启示。据此分析提炼概括即可。 （2）本题考查个性化阅读。在“我”与“古居”之间加入一个动词，旨在表达个人与城市中的古居这一文化遗产之间的关系。这个动词需要能够准确地传达出个人对古居的情感态度、行为方式或是与之产生的某种联系。 首先，我们可以思考个人与古居之间可能存在的互动或关系。比如，个人可能会去参观古居，从中了解历史和文化；也可能会因为对古居的欣赏和保护意识，而积极参与到其维护或宣传工作中。此外，个人还可能通过与古居的接触，感受到其独特的韵味和魅力，从而对其产生深厚的情感纽带。 接下来，选择一个能够准确表达这种关系的动词。这个动词需要既符合语境，又能够引起共鸣，让人一听就能够理解个人与古居之间的特殊联系。 2026年广东省深圳市中考语言运用最新模拟 【1-2026年广东深圳市34校联考中考三模】90后青年作家刘楚昕凭小说《泥潭》荣获第二届“漓江文学奖”。文学社拟于2026年6月10日下午3点在图书馆举办读书会，计划邀请他来分享青春文学故事。请你代表湾区学校文学社撰写一封邀请函。（格式正确，内容完整，语言得体，100字以内）。 邀请函 _______________________________________ _______________________________________ 2026年6月4日 【答案】 示例 邀请函 尊敬的刘楚昕先生： 您好！我是湾区学校文学社的一名学生，我校将于2026年6月10日下午3点在学校图书馆举办读书会活动，诚挚邀请您莅临指导，分享青春文学故事，与我们交流创作心得。期待您的光临。 湾区学校文学社 2026年6月4日 【解析】 以湾区学校文学社的名义，向作家刘楚昕发出邀请，写明活动背景、举办时间、地点与活动内容，语言礼貌得体。 时间：2026年6月10日下午3点；地点：学校图书馆；主办方：湾区学校文学社；背景：刘楚昕凭《泥潭》获第二届“漓江文学奖”。 示例： 邀请函 尊敬的刘楚昕先生： 您好！恭贺您凭《泥潭》斩获第二届“漓江文学奖”。我校文学社定于6月10日下午3点，在图书馆举办读书会，诚邀您前来分享青春文学创作故事，盼您拨冗莅临！ 湾区学校文学社 2026年6月4日 【2-2026年广东深圳市福田区中考三模】下列对话方式中属于勉励他人，语气诚恳关切的一项是（ ） A. 《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽” B. 《曹刿论战》中的“论” C. 《孙权劝学》中的“劝” D. 《答谢中书书》中的“答” 【答案】C 【解析】 A.“讽”指用委婉含蓄的话规劝、讽谏齐王，重在委婉进言，不是勉励关切； B.“论”是曹刿和鲁庄公讨论作战的道理，侧重分析辩论； C.“劝”出自《孙权劝学》，孙权恳切劝说、勉励吕蒙读书学习，语气诚恳关切，符合题干“勉励他人，语气诚恳关切”的要求； D.“答”是回复、回信，属于应答答复，没有勉励他人的意味。 【3-2026年广东深圳市福田区中考三模】阅读经典也是一种对话。请在目录中选择相关内容，补写一句话。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 “三礼”第五 诗第十二 “春秋三传”第六（《国语》附） 文第十三 “四书”第七 在《经典常谈》中，我们与《尚书》对话，可以追溯上古的政治与历史；我们与“三礼”对话，可以了解古代的礼制与习俗；__________，__________。 【答案】 ① 示例1：我们与《诗经》对话 ② 可以聆听先民的歌谣与心声 示例2：我们与《史记》《汉书》对话，可以洞悉时代的荣辱与兴衰。 示例3：我们与诸子对话，可以体悟先贤的智慧与辩才。 【解析】 先观察例句句式：我们与+经典书名+对话，可以+收获/学到的内容。从左侧目录挑选一本著作，匹配它对应的文化内涵即可。 示例：我们与《说文解字》对话，可以探寻汉字的起源与演变。 【4-2026年广东深圳市福田区中考三模】◎对话·英雄 请根据要求，完成下列题目。 “我们也决心与华北人民共艰苦，共生死……我全军将士，都有一个决心：为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板……” ——烈士左权写给母亲的信 “吾儿（A）抗日成仁，（B）死得其所，不愧（C）有志男儿。现已得着民主解放成功，牺牲一身，（D）有何足惜，吾儿有知，地下瞑目矣！” ——左权母亲悼念儿子的话 解读 英雄已shì，精神永存。左权与母亲之间，虽阴阳两隔，却通过家书与悼词完成了一场跨越生死的“对话”。这场“对话”里，有烈士报国的铮铮shì言，有慈母哀悼的切切告慰，有母子之间的拳拳深情。 （1）同学们想根据上述材料提炼一副对联，如果从悼词中选择一个四字词将对联补充完整，最合适的一项是（ ） 上联：报国有志，赤子心中存大义 下联：________________________，慈母泪里慰英魂 A. 抗日成仁 B. 死得其所 C. 有志男儿 D. 有何足惜 （2）从下列三组词中任选一组，结合家书与悼词的内容，阐述你对这场“对话”的理解。 ①个人与国家 ②清贫与富足 ③悲伤与欣慰 【答案】 （1）A （2）示例： 选择①个人与国家： 左权为了国家利益，牺牲个人生命，表现出崇高的爱国情怀；母亲认为儿子为国而死，死得其所。这场对话展现了革命者及其家属深明大义的爱国情怀。 选择②清贫与富足： 左权提到全军将士过去、现在、将来都“不要一个铜板”，物质生活清贫，但在精神上，将士们拥有保家卫国的坚定信念，这是弥足珍贵的精神财富；母亲在悼词中称赞儿子“抗日成仁，死得其所”，是对儿子这份精神富足的高度认可。这场对话展现了革命者高风亮节的品质。 选择③悲伤与欣慰： 左权牺牲，母亲因痛失爱子而深切悲伤，但看到民主解放成功，儿子死得其所，母亲为此感到莫大的欣慰。这场对话展现了革命家属深明大义的爱国情怀。 【解析】 【小问1详解】 拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 “报国有志，赤子心中存大义”中“报国有志”中“报国”是动宾短语，“有志”是动宾短语，整体为“动宾+动宾”结构，“赤子心中”是偏正结构（名词+方位词），“存大义”是动宾结构。 下联已给出后半句“慈母泪里慰英魂”。 A.“抗日成仁”中，“抗日”是动宾，“成仁”是动宾，且母亲以此评价儿子的牺牲精神最为贴切，意思是“为了抗击日寇而成就了仁义”； B.“死得其所”是主谓结构，词性对应不上。“死”是动词，而“报国”是动宾； C.“有志”为动宾短语，“男儿”为名词，“有志男儿”为偏正结构，与上联“动宾+动宾”结构不对应； D.“有何足惜”是反问语气，整体为“动宾+偏正”，与上联“动宾+动宾”结构不对应。 【小问2详解】 这场“对话”是跨时空的：左权在信中以“决绝的姿态”向母亲汇报自己的抗战决心和清贫生活；母亲在悼词中以“骄傲又悲痛”的口吻评价儿子的牺牲。三组词语分别代表了不同的解读维度：①个人与国家是价值观层面，②清贫与富足是物质与精神层面，③悲伤与欣慰是情感层面。答题时需要将词语内涵与文本语句（如“过去没有一个铜板”“抗日成仁，死得其所”）紧密结合起来。结合材料具体内容，言之有理即可。 示例一：选择①个人与国家。在这段对话中，左权在信中强调“我们也决心与华北人民共艰苦，共生死……我全军将士，都有一个决心：为了民族国家的利益”，体现了他将国家利益置于首位，将个人的生死置之度外。母亲在悼词中写道他“不愧有志男儿”，是对他舍小家、为国家的赤子之心的充分肯定。这场对话深刻诠释了在国家危难之际，个人命运必须融入国家大义之中的崇高精神。 示例二：选择②清贫与富足。左权在信中说自己“过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板”，展现了他在物质上的极度清贫；而母亲在悼词中称赞他“抗日成仁，死得其所”，说明他虽物质匮乏，但在精神上却无比富足，因为他拥有了必胜的信念、高贵的灵魂和爱国者的尊严。这场对话表现了共产党人“物质上的清贫者，精神上的大富翁”的高尚节操。 示例三：选择③悲伤与欣慰。左权母亲在悼词中写道“牺牲一身，有何足惜，吾儿有知，地下瞑目矣”，透过文字，我们既看到了白发人送黑发人那撕心裂肺的“悲伤”；但同时，母亲又感到深深“欣慰”，因为她知道儿子是“抗日成仁，死得其所”，是为了“民主解放成功”而牺牲，儿子死得光荣，死得有价值。这场对话交织着极度的悲痛与无上的荣光，令人动容。 【5-2026年广东省深圳市龙华区中考三模】语言运用 亚太经合组织（APEC）由21个亚太经济体组成，是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。2026年多项亚太经合组织（APEC）青年峰会、科创合作论坛落地深圳，这座濒海而生、向海图强的创新之城，以开放包容的姿态，邀约亚太各国青年齐聚鹏城，共探科创未来，共谱合作新篇。 本次APEC科创峰会声名远扬，海内外行业精英③______，鹏城处处可见青年交流的身影。各国青年①（chí chěng）______科创领域，友好交流。他们深知亚太各国能否实现绿色产业共赢，关键在于各国愿意打破贸易壁垒、共享科创技术。因此，各国始终将合作初心②（juān kè）______心底，进而达成多项合作共识。 （1）2026APEC“中国年”会标2025年12月于深圳发布，请观察下图会标，解说其构成要素与寓意。 注：①深圳别称“鹏城”。②亚太经合组织（APEC）是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。 （2）学校准备开展“我为APEC添光彩”的主题活动。在讨论中，小龙认为：“APEC是国际政治经济大事，离我们中学生的日常生活太遥远，我们只要读好书就够了，没必要参与。”小华认为：“深圳是东道主，我们每个人都代表着深圳形象，中学生也可以为APEC贡献一份力量。”你更认同哪一种观点？请结合自己的实际生活，谈谈你的看法。要求：观点明确，理由充分，语言通顺。 【答案】 （1）①会标以大鹏双翼为主体造型，取自深圳“鹏城”别称，寓意“乘大势，共翱翔”，象征深圳这座城市与亚太经济共同腾飞； ②标注“APEC CHINA 2026”，点明2026年APEC由中国承办； ③21根多彩羽翼交错相连，象征21个亚太经济体携手合作、融通共赢。 （2）我更认同小华的观点。 ①APEC虽然是国际政治经济大事，但中学生的日常行为同样能为之贡献力量。 ②比如在深圳举办相关活动时，我们可以做到文明出行、礼貌待人、爱护环境，这些小事都是在展示深圳的良好形象。 ③以我自己为例，平时我会遵守交通规则，在公共场所排队不喧哗，遇到外国友人主动微笑问好。这些看似微不足道的举动，其实就是在为城市增光，为APEC营造和谐氛围。 ④读好书固然重要，但社会责任感和公民意识同样需要培养，从身边小事做起，我们也能成为“大事件”中的一分子。 【解析】 【1小题详解】 解说会标要先看清图像文字等构成要素，结合注释挖掘寓意。先看主体图形，联系“鹏城”注释理解造型含义；再看文字信息，明确会议时间、承办方；最后数羽翼数量，结合APEC有21个经济体的背景，解读团结协作的内涵，条理清晰分点作答。 示例：①会标主体采用大鹏展翅的双翼造型，取自深圳“鹏城”的别称。大鹏振翅高飞，既彰显深圳开放进取的城市气质，也寓意亚太地区把握时代机遇，乘风而起，共同向着繁荣未来翱翔腾飞。②会标中间标注“APEC CHINA 2026”字样，直观点明2026年亚太经合组织会议由中国主办，清晰传递会议的主题、承办国家与年份。③两翼由21根色彩缤纷的羽翼交织组成，对应APEC的21个亚太经济体。多彩羽翼彼此联结缠绕，象征各经济体多元共存，携手并肩，深化交流互鉴，实现融通合作、互利共赢。 【2小题详解】 首先明确立场，认同小华的观点。答题要先亮明态度，辩证看待读书与参与活动的关系，不能否定读书的重要性。结合中学生的生活实际，列举文明礼貌、爱护环境等身边小事，阐述青少年可以展现城市风貌，再点明培养公民责任意识的意义，分层说理。 示例：我更认同小华的观点。 ①APEC属于重大的国际经贸合作盛会，看似距离中学生的学习生活很遥远，但城市的每一位市民都是东道主，我们的一言一行都代表深圳的城市风貌。 ②认真读书确实是中学生的首要任务，可读书不代表要两耳不闻窗外事，我们同样可以用点滴行动为盛会添光彩。 ③以我自己为例，日常我自觉爱护公共环境，不乱扔垃圾，在公共场合遵守秩序、文明用语。如果遇见外来参会宾客，我愿意礼貌问好，力所能及提供简单帮助。 ④这些虽是平凡细碎的小事，却能够向外展现青少年良好精神面貌。关心盛会、参与其中，也能够拓宽我们的视野，培养家国情怀与社会责任感。少年虽力量有限，但也能为APEC贡献属于自己的微光。 【6-2026年广东深圳市龙华区中考二模语文试题】阅读下面文字，完成下面小题。 1988年开馆时，深圳博物馆专门辟出“今日深圳”板块，收藏城市的“今天”：安全帽、拖鞋和板凳，还收藏了工资条和QQ企鹅等。这些①（zhì pǔ）________的物品，书写着特区发展的②（xuàn lì）________篇章，见证着特区从边陲小镇到国际化大都市的巨变。当年，一批批建设者从四面八方涌来，他们在这里从零开始，③________，创造了特区的传奇。“来了，就是深圳人”，这座城市以它宽广的胸怀接纳着每一个追梦人（ ） ——根据2026年3月25日《中国青年报》相关文章改编 【注】这些物品代表深圳发展的不同侧面：安全帽代表基础建设（如盖楼、修路等），拖鞋、板凳代表打工人的日常，工资条代表收入提升，QQ企鹅代表数字科技。 （1）有人为博物馆写了一副对联，上联“当代人谱写当代史”，横批“今日深圳”，请从以下词语中选择最贴合文意的词语（可重复使用），组成下联。 上联：当代人谱写当代史 下联：_________ （备选词语：追梦 平凡 见证 诉说 物 情） （2）有人疑惑：“拖鞋、板凳怎么也能进博物馆？”请结合链接材料，阐明你的观点，要求有理有据。 链接材料： 《深圳博物馆改革开放物证征集公告》“本次征集聚焦反映深圳改革开放以来社会生产进步和人民生活变迁的各种代表性历史见证物。” 【答案】 （1） 追梦人诉说追梦情/平凡人诉说平凡情/追梦人见证追梦情/平凡人见证平凡情 追梦物诉说追梦情/平凡物诉说平凡情/追梦物见证追梦情/平凡物见证平凡情 （2）示例：应该进。博物馆征集反映“社会生产进步”和“人民生活变迁”的物证。QQ企鹅见证社会进步，拖鞋板凳就是打工人的生活用品，见证了人民生活变迁。 【解析】 【1小题详解】 对联要求结构、词性相对，尾字平声收尾。上联“当代人+谱写+当代史”结构为“偏正短语+动词+偏正短语”，且两个偏正短语的修饰语还相同。 据此可拟为“追梦人诉说追梦情、平凡人诉说平凡情、追梦人见证追梦情、平凡人见证平凡情、追梦物诉说追梦情、平凡物诉说平凡情、追梦物见证追梦情、平凡物见证平凡情”等，尾字（情）平声收尾，皆为“偏正短语+动词+偏正短语”的结构，且两个偏正短语的修饰语还相同。 【2小题详解】 根据征集公告要求，博物馆要收集的是反映深圳改革开放后生产进步、人民生活变迁的代表性见证物。拖鞋、板凳代表打工人的日常，工资条代表收入提升，QQ企鹅代表数字科技。拖鞋、板凳是深圳早期建设者打工生活的代表性物品，记录了当年建设者艰苦打拼的日常，是深圳人民生活变迁的真实见证，符合征集要求，据此可认为拖鞋、板凳完全有资格进博物馆。 【7-2026年广东深圳市罗湖区考二模语文试卷】【韧行万里】 为纪念红军长征胜利90周年，学校举办“薪火相传再出发”主题系列活动。以下是校广播台宣传稿件，请根据提示完成下面小题。 ①亲爱的老师们、同学们，中午好！这里是“校园之声”广播台。 ②九十多年前，一支队伍从瑞金出发。草鞋踏破万水千山，火把照亮漫漫长夜。二万五千里，“山重水复疑无路”；红旗漫卷处，“柳暗花明又一村”，每一程都是血与火的淬炼，每一步都是生与死的抉择。[A]这就是长征——人类历史的伟大奇迹，中华民族的精神脊梁。 ③[B]今天，我们站在长征胜利九十周年的历史节点上，拉开“薪火相传再出发”主题活动即将启幕， ④或许你会问：九十年前的故事，与今天的我何干？ ⑤请听答案—— ⑥教室里，你驱散困倦、高声诵读，那是“更喜岷山千里雪”的乐观；跑道上，你奋力奔驰、咬牙冲刺，那是“红军不怕远征难”的勇毅；难题前，你冥思苦想、与师友共破难关，那是“官兵一致同甘苦”的团结。 ⑦长征从未远去。它在每一次不自弃的坚持里，在每一份不服输的（①jué jiàng）中。 ⑧每一代人都有自己的长征路。于初三学子而言，中考在即，笔锋所至，即是阵地；书声所及，便是征程！九十年前，先辈以热血谱写壮丽诗篇；今日你我，当以笔墨书写青春荣光。薪火在手，再启征程，愿同学们循先辈之迹（②bēn fù）属于自己的长征路！ （播放音乐） （1）结合长征的情境，分析第②段中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的内涵及其体现的精神。 （2）活动后，小罗撰写了一则消息，请根据提示完成任务。 消 息 任 务 本报讯①4月20日至24日， ② ，我校开展了“薪火相传再出发”主题系列活动。 ②A 此次活动涵盖重走长征路、红色经典故事会、长征图片展、诗词书法展及主题演讲比赛五大板块。徒步活动中，同学们模拟长征路线闯关，体悟革命先辈的坚韧意志；演讲比赛上，同学们结合自身感悟，抒发新时代少年的担当；B 故事会、图片展带大家回望长征峥嵘岁月；书法展上，大家以笔墨传递红色情怀。 ③C 此次活动将长征精神融入校园文化，是我校推进“大思政课”建设的生动实践，激励师生在新征程上勇毅前行。 （1）在①处拟一个简洁醒目、重点突出的标题。 （2）导语要呈现关键信息，请你在②处补充介绍活动的目的，让导语更加完整。 （3）消息正文的结构常遵循重要性递减原则。请你将以下句子放入正文 处，最合适的位置是（ ）（选择题） “每一代人都有自己的长征路。”初三学子在活动后铿锵发声，“中考在即，笔锋所至便是阵地，书声所及便是征程！” 【答案】 （1）示例1：在国民党多次围剿之下，红军的处境恰似“山重水复疑无路”，危难重重；而最终通过长征实现了战略转移，保存了实力，又似“柳暗花明又一村”；这里体现出红军坚韧不拔、百折不挠的乐观主义、革命主义精神。（写到一个关于“精神”的关键词即可） 示例2：红军在长征途中爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，“山重水复疑无路”指长征历程之艰辛；战士们最终战胜了重重困难，“柳暗花明又一村”指最终迎来了胜利。这里体现出红军坚韧不拔、百折不挠的乐观主义、革命主义精神。（写到一个关于“精神”的关键词即可） （2） ①示例1：薪火传长征，少年启新程 示例2：我校开展纪念红军长征胜利90周年活动 ②示例1：为了纪念红军长征胜利90周年， 示例2：为了纪念革命先烈、弘扬长征精神， ③C 【解析】 【1小题详解】 “山重水复疑无路”：山峦重叠、水流曲折，让人以为前面无路可走；“柳暗花明又一村”：转眼柳树成荫、繁花掩映，又出现新的天地与出路。长征路上红军历经雪山草地、饥寒交迫、敌人围追堵截，路途艰险、困境重重，多次陷入绝境，仿佛走投无路，对应诗句“山重水复疑无路”中的前路迷茫、绝境重重的意思。红军凭借坚定信念和顽强斗志，一次次冲破封锁、克服艰难险阻，绝处逢生、突破困境、迎来转机，开辟出新的前进道路，对应诗句“柳暗花明又一村”中的豁然开朗、重获希望的意思。诗句借景喻长征历程，体现了红军不畏艰险、坚韧不屈、乐观豁达、绝境奋进、永不言弃、心怀希望的伟大长征精神。 【2小题详解】 （1）根据第①段“我校开展了‘薪火相传再出发’主题系列活动”可知，消息的主体是“我校”，具体事件是：开展“薪火相传再出发”主题系列活动，根据这些内容拟写标题即可。 示例：我校开展“薪火相传再出发”主题系列活动 （2）分析导语已有信息：导语已包含时间（4月20日至24日），主体（我校），事件（开展“薪火相传再出发”主题系列活动），缺少活动目的。从第②段“此次活动涵盖重走长征路……同学们模拟长征路线闯关，体悟革命先辈的坚韧意志”，第③段“此次活动将长征精神融入校园文化，是我校推进‘大思政课’建设的生动实践，激励师生在新征程上勇毅前行”可知，活动的目的是弘扬长征精神，推进“大思政课”建设，激励师生勇毅前行。将其补充到导语中，能让导语信息更完整。 示例：为传承长征精神，厚植红色情怀 （3）所给几句话强调了长征精神在不同时代的延续以及对初三学子的激励。 A.位于第②段开头，后面是介绍五大板块活动，插入这几句话会打断活动介绍的连贯性； B.前面写徒步、演讲，后面写故事会、图片展、书法展，插入发言会割裂活动板块的并列叙述； C.结尾总结评价。所给句子中“每一代人都有自己的长征路”与后文“激励师生在新征程上勇毅前行”紧密相连，进一步阐述了活动对师生的激励作用，放在此处最合适。 【8-2026年广东省深圳市龙岗区中考二模语文试题】编制健康指南 青春无恙少年自强 ——学生健康生活指南 前言 杨绛先生说：“人这一辈子，一定要照顾好自己，除了健康，什么都不是你的。”这简单的言语，却蕴含着深刻的人生哲理。 健康，是生命的底色，是一切美好的根基。它如同大厦的基石，一旦崩塌，所有的梦想都将破灭。所以，我们要积极践行“健康第一”的理念，在忙碌生活中让身心得以休憩。你可以走出家门，舒展筋骨，在奔跑与跳跃中感受生命的律动，让身体焕发①péng bó的生机。你可以停下匆忙的脚步，去欣赏一朵花的绽放，去聆听鸟儿的歌声，去感受阳光洒在身上的温暖。你还可以在②xián xiá之余，捧一本书，泡一杯茶，沉浸在文字的世界里，让心灵得到滋养与慰藉。 守护健康，是我们一生的使命。 正文（节选） 科学运动篇：动以强身，健以养气，贵在持之以恒； 均衡膳食篇：食以养身，味以清心，切忌 A ； 阳光心态篇：心向暖阳，行自坦荡，自会 B ； 温暖社交篇：诚以待人，和以处世，不可 C ； 规律作息篇：起居有度，作息有序，便可酣然入梦； 健康习惯篇：点滴自律，久久为功，方能神采奕奕。 结语 追求健康不是口号，而是融入日常点滴的行动。愿我们以这份指南为灯，把健康融入生活，去收获长久的幸福与安宁。 （1）对下列四幅健康主题的书法作品表述正确的一项是（ ） A. 作品一是篆书，笔画连绵奔放，结构简省灵动，体现了安寝时的静谧安稳之感。 B. 作品二是隶书，字形宽扁，横画一波三折，体现饮食文化源远流长和厚重底蕴。 C. 作品三是草书，字形方正，笔画平直规整，体现了运动时舒展活力与激情动感。 D. 作品四是楷书，线条圆转匀称，瘦长古朴典雅，体现心态端正平和与沉稳从容。 （2）请你以“点滴进步，成就自我”为主题，结合指南内容和下列数学计算式，为正在奔赴青春征途的自己写一段励志寄语。 要求：（1）运用至少一句带关联词的假设关系复句。（2）字数在80字左右。 （3）学校在指南封面选用了一组插图，请你参照图一的句式与意象逻辑，完成图二的诗歌创作。 【答案】 （1）B （2）示例：不积跬步，无以至千里。如果每天进步一点点，就能收获成长的惊喜；如果放任懈怠、停滞不前，终将与理想渐行渐远。愿你坚守健康自律，把握点滴日常，脚踏实地，遇见更好的自己。 （3）示例：生命，是一艘扬帆远航的帆船，唯有健康的风帆，才能驶向理想的彼岸。 【解析】 【1小题详解】 A.作品一是篆书，篆书线条均匀圆转，并非连绵奔放； C.作品三是草书，字形潦草奔放，并非字形方正平直规整； D.作品四是楷书，笔画方正端庄，并非线条圆转匀长。 【2小题详解】 先要读懂算式寓意：第一个式子代表停滞不前就会停留在原点；第二个式子代表每天微小进步，日积月累会收获巨大成长；第三个式子代表每天懈怠退步，长期过后就会所剩无几，结合指南倡导健康自律的内容，使用假设关系复句，紧扣“点滴进步，成就自我”主题，抒发青春励志感悟，控制字数在80字左右，言之有理即可。 示例：点滴进步，成就自我。如果忽视日常的健康自律，日积月累便会日渐退步；倘若坚持点滴努力，久久为功，就能积蓄成长力量。正值青春，我们恪守健康准则，以微小坚持奔赴理想。 【3小题详解】 先研读图一，把握句式逻辑，图一采用“生命，是……的……，唯有……，才能……”的格式，把生命比作具体事物，点明必要条件，得出美好结果；图二给出航船意象，要紧扣大海航船展开想象，严格仿照句式结构，语言简短凝练，创作富有哲理的小诗。 示例：生命，是一艘破浪前行的航船，唯有健康的风帆，才能驶向辽阔远大的彼岸。 【9-2026年广东省深圳市盐田区中考二模语文试题】学校开展“格物致知·探秘鹏城生态”自然观察学科实践活动。小鹏同学搜集整理了两则关于深圳生态保护的资料进行汇报。有些内容需要完善或修改，请你完成下面小题。 资料一 魅力深圳，万鸟来栖 山海之间，生命诗篇蓬勃舒展。每到候鸟迁xǐ ① 季，深圳湾公园便迎来成群的候鸟在此越冬或休憩。 这万鸟来栖的景象，背后是蓝天、碧水、净土的持久守护：PM2.5浓度长期优于世卫组织标准，在全国率先建立生态系统生产总值核算体系，贯通山海生态连láng ② ，不断充盈生物多样性。作为全球候鸟迁飞线上的关键驿站，通过深圳跨越山海的生态守护，使万千生灵有了栖居的家园。 深圳坚持生态优先和绿色发展，让城市与自然______。候鸟翩飞的盛景，（ A ）绘就了动人的生态画卷，（ B ）彰显了深圳高质量发展的显著成效。 下图是成千上万只鸬鹚飞临深圳湾的照片。小鹏想用图文并茂的方式给汇报增彩，请你写一段配文。要求：①描写画面场景；②结合材料抒发感受。 【答案】 示例1：湛蓝晴空下，深圳湾水面波光粼粼，成千上万只鸬鹚振翅翻飞，与对岸林立的高楼、葱郁的红树林相映成趣。城市与自然和谐共生的画面，让人真切感受到深圳生态保护的温度与力量。 示例2：水天之间，千万只鸬鹚在游弋休憩，掀起阵阵灵动的波澜；高楼静默，托举着一片澄澈的蓝天。这不仅是自然的馈赠，更是城市发展中对生命的敬畏，让我们看见繁华与诗意可以共生共荣。 【解析】 画面包含两大核心景物——前景水面成千上万盘旋栖息的鸬鹚，远景深圳现代化摩天建筑群，城市楼宇与飞鸟水域相融是画面核心特色。 结合资料中深圳持续推进生态保护、打造候鸟迁飞驿站、坚持绿色发展的内容，赞美城市生态治理成效，抒发人与自然和谐共生的美好感慨。 示例：宽阔的深圳湾水面之上，万千鸬鹚翩跹云集，成群飞鸟为平静水面缀满灵动生机；对岸高楼鳞次栉比，现代化都市楼宇静静矗立，繁华城景与飞鸟水色相融共生。这万鸟来栖的动人图景，正是深圳长久坚守生态保护、平衡城市发展与自然生灵的最好见证。城市用心守护山海净土，万物方能奔赴这片温暖驿站，这般城鸟相依的景致，让我真切读懂绿色发展、人与自然和谐共生的独特浪漫。 【10-2026年广东深圳市宝安区为明双语实验学校中考三模】请你以九年级（1）班班委会的名义，邀请家长于2026年6月22日（星期三）下午2：30，到学校报告厅参加“赓续民族精神，走好青春征途”主题文化周开幕式，需在横线处补充邀请函的内容。 邀请函 尊敬的各位家长： 您好！ 为传承红色基因，弘扬长征精神，学校特开展“赓续民族精神，走好青春征途”主题文化长廊展览，_____________________________________________ 期待您的到来，与我们共赴这场民族文化之约！ 九年级（1）班班委会 2026年6月20日 【答案】 示例：现诚挚邀请您于6月22日（星期三）下午2:30莅临学校报告厅，参加“赓续民族精神，走好青春征途”主题文化周开幕式，与师生一同感悟革命先辈的家国情怀，共赏主题成果展示。 【解析】 题干“邀请家长于2026年6月22日（星期三）下午2：30，到学校报告厅参加‘赓续民族精神，走好青春征途’主题文化周开幕式”一句已明确给出活动的准确时间、具体地点及主题内容，横线处需将前文的活动背景和后文的邀约期待衔接起来，补全邀请函缺失的核心邀约内容。表述要贴合班委会对家长的礼貌语气，符合邀请函的正式得体要求，要点准确，表达得体即可。 示例：现诚邀您于6月22日（星期三）下午2：30，前往学校报告厅参加此次文化周开幕式，和我们一同感受民族精神的力量，见证同学们的青春成长。 【11-2026年广东深圳市宝安区为明双语实验学校中考三模】硝烟散尽，民族精神赓续为永不忘怀的爱国初心。“旧物忆初心”展区现面向全校同学征稿，诚邀大家撰写长征旧物解说词，对此同学们展开了热烈讨论。 小语：你认为写好解说的关键在什么地方？ 小文：“我觉得写好长征旧物解说词，关键是要抓住‘物’与‘精神’的关联，可我不知道该怎么把两者结合起来，你有什么好办法吗？” 小文：明白了，我可以借鉴这种手法，参照示例，任选一个撰写一段长征旧物解说词。 解说词： 蚊帐 一顶蚊帐挡尽夜风寒， 淡淡布影，淡淡星光。 它承载着长夜运筹的从容， 守护着救国救民的热望。 示例： 人物：毛泽东 物件：一顶蚊帐 人物 物件 解说词（任选一个物件） 彭德怀 一件背心 ⑫______________________ 徐海东 一块窑砖 ⑪______ 一根扁担 【答案】示例： 背心 一件旧衫挡得住风霜寒， 布痕浅浅，初心拳拳。 它裹着栉风沐雨的坚韧， 暖着救亡图存的肝胆。 窑砖 一方土坯垒得起窑洞安， 朴质无华，志比石坚。 它筑就扎根黄土的底气， 托起改天换地的宏愿。 扁担 一弯竹担挑得动万重山， 肩痕深深，步履漫漫。 它担起军民同心的患难， 扛起星火燎原的江山。 【解析】 仿照示例的句式结构创作解说词，先由物件切入，描绘长征环境氛围，前两句侧重景物、物件的画面描摹；后两句挖掘旧物的深层内涵，将实物和人物的精神品质相连，借物传情，做到物件与精神合一，语言简短有诗意，贴合长征旧物解说的红色语境。 示例： 背心 一件背心御得住雪与霜， 棉絮缕缕，风雨茫茫。 它裹着不畏艰苦的刚毅， 藏着心系将士的衷肠。 窑砖 一块窑砖经得住血与光， 尘迹斑斑，岁月苍苍。 它刻着浴血奋战的果敢， 铭记着为国冲锋的热望。 扁担 一根扁担担得起山与浪， 山路长长，粮袋沉沉。 它压着官兵同甘的温度， 托着军民同心的信仰。 【12-2026年广东深圳市福田区深圳中学梅香学校中考三模】读伟人，明“选择”。梳理三年学过的课文，完成以下任务。 在局势紧张之际，【甲】选择昂首疾呼，践行“说了就做”；在战火纷飞之时，【乙】选择远赴中国，舍身救死扶伤；在母亲去世之后，【丙】选择直面现实，坚定“好好儿活”。______________________________。他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国；有的身处艰难境地，却始终心怀大义；有的面临人生坎坷，却选择积极前行。 （1）文中【甲】【乙】【丙】三处应填的人物依次是（ ） A. 陈 毅；邓稼先；史铁生 B. 闻一多；邓稼先；朱自清 C. 闻一多；白求恩；史铁生 D. 陈 毅；白求恩；朱自清 （2）请以鲁迅或居里夫人的选择为话题，结合所学内容，在横线处仿写一句话。 （3）画线句子是一个病句，请把修改正确的句子写下来。 【答案】 （1）C （2）示例一：在国家危难之际，鲁迅选择弃医从文，挽救国人灵魂。 示例二：在艰苦环境之下，居里夫人选择坚持实验，研究神秘的镭。 （3）示例：他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国热情/之情/情感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 甲：“说了就做”指的是《说和做——记闻一多先生言行片段》中的内容，因此这里的人物应填闻一多； 乙：“赴中国，舍身救死扶伤”说的是《纪念白求恩》里国际共产主义战士白求恩； 丙：“好好儿活”是《秋天的怀念》中母亲对史铁生的叮嘱； 故选C。 【小问2详解】 本题考查仿写。根据例句，用“在……，谁选择……，……”这样的句式来写，注意体现人物的主事事迹或精神品质。 例如：在人生向何处去的抉择中，鲁迅先生选择弃医从文，从事文学创作。 又如：在遭遇失败之时，居里夫人选择坚守初心，继续研究神秘的镭。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合画线句“他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国”可知，这里的病因是成分残缺，缺宾语，可在“满腔爱国”后面加上“热情”或“之情”“情感”。因此修该后的句子是：他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国热情/之情/情感。 【13-2026年广东深圳市福田区深圳中学梅香学校中考三模】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合下面同学的讨论，发表自己的观点。 同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？ 同学B：我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！ 同学C：我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收，这样才有意义！ 我：________________________________________ 【答案】 示例：我想用自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的一生不平淡。（言之有理即可） 【解析】 本题考查发表观点的能力。可以选择认同或不认同上述同学观点，也可提出全新观点。比如“我认为人生应在平衡中追求成长”，或“我想拥有既充实又能兼顾生活乐趣的人生”，观点要简洁明了。 针对同学B：若不完全认同平淡享受生活的观点，可指出人生虽需享受，但也需适度拼搏，否则易陷入停滞，失去进步机会。如“适度拼搏能让我们不断突破自我，实现个人价值，只追求平淡可能会在岁月流逝中留下遗憾”；若认同，可阐述平淡生活能带来内心宁静，如“在平淡中能更真切地感受生活点滴美好，让心灵得到滋养”。 针对同学C：若不认同不惜一切代价追求名利双收，可说明过度追求名利可能会忽略生活其他美好，牺牲健康、情感等。如“当一心扑在名利上，可能会错过陪伴家人的时光，失去内心真正的快乐”；若认同，可强调追求有价值事情能带来成就感，实现人生意义，如“在追求有价值目标过程中，能不断挖掘自身潜力，获得的成就也能为社会做出贡献”。 示例：我觉得人生应该是在不断探索和成长中，兼顾生活的乐趣与价值。一方面，适度拼搏能让我们不断挑战自我、实现价值，就像袁隆平先生一生都在为杂交水稻事业奋斗，在探索中不断成长，为世界做出巨大贡献。另一方面，我们也不能忽视生活的乐趣，要懂得在忙碌之余停下来感受身边美好，陪伴家人朋友。这样既充实又有温度的人生，才是我所向往的。 【14-2026年广东深圳市福田区外国语学校中考三模】同学们开展“寻迹深圳潮流”的综合实践活动，请你参与。 【活动一】探寻时代足音 下面是小鸣同学撰写的一篇公众号推文，请你帮他检查，完成下面小题。 青晚涌潮流新韵， 5月4日，被誉为“央视青晚”的《未来我来》五四青年节特别节目全网热播，晚会连续第二年扎根深圳。依托鹏城独有的山海湾区风貌、科创产业底色，这座活力都市塑造了一场专属深圳的新时代青年时尚盛宴。 晚会贴合年轻人审美，氛围感十足。前海石公园、人才公园等深圳特色网红地标变身天然舞台，新潮演绎接踵而至——多国青年双语潮流快闪、多元跨界舞蹈、本土AI创意特效、酷炫人机共舞，潮流感【A】扑面而来，尽显湾区都市独特格调。舞台之上，科技不是冰冷的工业产物，而是赋能潮流青春的时尚载体。本土科创技术搭配新潮文艺，鲜活又前卫。借势2026APEC 深圳盛会，节目以年轻化潮流语态，为炙热青春写下最硬核的注脚，书写青年与科创鹏城【B】双向奔赴的浪漫新风。 （1）请帮小鸣以对联的形式补全推文标题，下列最适合的一项是（ ） 上联：青晚涌潮流新韵 下联： A. 山海逐湾区风光 B. 鹏城燃热血青春 C. 科创场蓬勃朝气 D. 潮起鹏城焕新光 （2）阅读文段内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 加点成语“接踵而至”使用正确。 B. 文中破折号的作用是解释说明。 C. 划横线的句子是转折关系的复句。 D. “扑面而来”“双向奔赴”的短语类型相同。 【答案】 （1）B （2）C 【解析】 【1小题详解】 上联“青晚涌潮流新韵”中，“青晚”指文中的五四青年节特别节目，“涌潮流新韵”概括了晚会新潮时尚的特点；下联需与上联内容形成呼应，遵循“上联尾字为仄声、下联尾字为平声”的基本规则，并做到词性相对、结构一致。 A.“山海逐湾区风光”，“山海”虽对应文中山海湾区风貌，但上联“青晚”是晚会活动，“山海”是地域景物，主体不对仗；“湾区风光”虽是偏正短语，但侧重描绘地域景色，和上联写晚会文化韵味的表意角度不匹配；虽尾字“光”为平声，但整体对仗不够工整； B.“鹏城燃热血青春”，“鹏城”即深圳，与文中反复出现的“鹏城”直接呼应；“燃”对“涌”（动词对动词），“热血青春”对“潮流新韵”（偏正短语对偏正短语），词性结构完全对应；尾字“春”为平声，符合“仄起平收”的要求，因此该项无论是内容、结构还是平仄均最为契合； C.“科创场蓬勃朝气”，虽涉及文中科创元素，但“蓬勃”为形容词，与上联“潮流”（名词）无法形成词性对应；尾字“气”为仄声，与上联尾字“韵”同为仄声，违背“仄起平收”的基本规则，排除； D.“潮起鹏城焕新光”，“潮起”与上联“涌潮流”语义相近，“新光”与上联“新韵”复用“新”字，内容重复且缺少互补递进，排除。 【2小题详解】 C.根据文中“科技不是冰冷的工业产物，而是赋能潮流青春的时尚载体”可知，该句运用“不是……而是……”的关联词语，表示并列对举关系，并非转折关系，该项表述错误。 【15-2026年广东深圳市福田区外国语学校中考三模】打卡深圳潮物 一物藏一城，一潮见风华。请你从下列深圳潮物中任选一项，参考示例，从外形特点及象征意义（寓意）两方面，写一段简洁得体的推荐语。 深圳潮物 推荐语 拓荒牛雕像 【示例】这款拓荒牛雕像俯首躬身，身姿遒劲有力。它象征埋头实干、奋勇开拓的精神，尽显深圳敢闯敢拼、锐意进取的城市时代风貌。 我选 ____________。推荐语：________________________________。 【答案】 ① 示例：A.这款深圳校服以蓝白为经典配色，简约清爽、舒适百搭，是全市统一的标志性服饰。它象征开放包容、平等务实、青春活力，尽显深圳年轻时尚、兼容并蓄、锐意向上的城市气质。 ② B.这款深博五福星玩偶憨态喜人，造型圆润精巧，是深圳本土原创潮物，传承传统五福文化，尽显深圳守古韵、焕新潮的城市风范。 C.这款大疆无人机机身线条流畅，造型精巧灵动。它象征科技创新、逐梦高飞的追求，彰显深圳锐意创新、领跑时代的城市气质。 【解析】 作答要分为外形特点、象征意义两个部分，语言简洁得体，既要描摹事物外在样貌，又要结合城市内涵挖掘物件背后的寓意，体现深圳的城市风貌。若选A，要先描写校服简约大方的外观样式，再引申它陪伴一代代深圳学子成长，象征青春活力与城市的教育活力；若选B，要先写玩偶造型萌趣可爱，取材本地风物，再点明它承载深圳本土物产文化，代表城市深厚的人文底蕴；若选C，要先刻画无人机精巧灵动的外形构造，再联系科创城市特质，象征深圳勇于创新、科技蓬勃发展的时代精神。 示例：A.这款深圳校服样式简约大方，配色清爽干净，剪裁利落实用，是深圳学生共同的青春符号。它象征朝气蓬勃、平等向上的少年风采，尽显深圳这座年轻城市蓬勃朝气、兼容并蓄的独特魅力。 B.这套深博五福星玩偶形象活泼可爱，模样稚趣生动，将深圳本土风物化为萌趣形象。它承载着本地物产记忆与吉祥美好的祝愿，尽显深圳扎根本土文化、古韵与新潮相融的城市格调。 C.这款大疆无人机机身轻巧利落，旋翼舒展，整体外观充满科技感。它象征敢于突破、逐梦向上的探索精神，尽显深圳敢为人先、科创奋进的城市时代风采。 【16-2026年广东深圳市福田区外国语学校中考三模】结合三则材料及链接材料，谈谈你对“人与技术的关系”的看法。 链接材料： 《庄子·天地》中记载了一个“汉阴老农”的故事。孔子的弟子子贡在路过汉阴时，看见一位老农用水浇菜，费了很多力气而收效甚微。子贡建议他改用机械灌溉，这样可以“一日浸百畦，用力寡而建功多”。但老菜农对此不以为然，表示：“有机械者，必有机事：有机事者，必有机心①。” （节选自《澎湃新闻》） 【注释】①机心：指的是人的精神世界，包括心理、思想、情感、伦理等。 【答案】 人与技术应保持“既拥抱又反思”的关系。 ①人创造并驾驭技术：人类研发机械外骨骼等科技产品，用技术弥补人体局限、赋能医疗与工业，推动社会进步（材料二）； ②技术反作用于人：技术既是工具，也可能催生功利“机心”，让人变得只追求效率，忽视精神本真（链接材料）； ③协同共生：人类应主导技术创新，让技术服务于人（材料三号召青年主动担当），同时坚守人文精神，不被技术异化。 【解析】 从材料二可见，人类主动研发机械外骨骼，用动力装置补足人体生理局限：帮工人减负、降低士兵体力消耗、协助瘫痪患者重新行走，后续还将依托技术迭代让外骨骼轻量化、亲民化，走进养老、太空探索等场景，本质是用技术突破人类自身的体能边界，拓展人类生产生活的可能性，技术从诞生起就是人类能力的延伸。材料三更是进一步明确：作为技术研发的主体，青年群体主动锚定国家AI战略、扎根产业场景创新，完全可以主导技术的发展方向，让技术成为推动社会进步的助力。 链接材料里汉阴老农的顾虑恰好点出了技术的另一面：如果人们一味迷信“效率优先”，把技术当成追求功利的捷径，就会催生事事求快、唯结果论的“机心”，慢慢忽视劳作本身的体验、消解精神世界的本真，人反而会被自己创造的技术绑架，沦为技术的附庸。 我们不需要像汉阴老农那样完全排斥技术，也不能放任技术无序发展，要以人的需求为核心主导技术创新，正如材料三号召青年以担当锚定技术的人文方向，让机械外骨骼这类技术始终服务于人；同时也要守住人文底线，在追求技术效率的同时保留精神的独立性，不被功利的“机心”裹挟，最终实现人机协同的良性远景。 【17-2026年广东深圳市龙华区新华中学教育集团中考三模】手册拟选录一首“我眼中的春天”主题小诗。请阅读下面两首小诗，仿照示例，运用恰当的修辞，任选意象，创作一首小诗（3—4行）。 春何曾说话呢？ 但她那伟大潜隐的力量 已这般的 温柔了世界了！ （冰心《春水·四三》） 东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。 （朱自清《细雨》） 仿写：______________________ 【答案】 示例： 春风不曾言语， 但她那温柔的手指， 已悄悄染绿了， 每一寸沉默的土地。 【解析】 首先拆解两首示例小诗的共同特点，明确创作核心方向：要紧扣“春天”主题，选取春天的典型自然意象作为创作载体。然后确定要运用的修辞手法，可参考示例中的拟人、比喻，赋予选取的春的意象细腻生动的特质，契合小诗柔婉的风格。最后把控篇幅结构，创作内容控制在3-4行，语言要凝练有画面感，体现出对春天的个人感知。 选择意象：春风。春风是春天标志性意象，轻柔灵动、遍布四野，携来暖意与生机，象征春日独有的温柔、活力与美好，贴合春日氛围，可借此描摹春天的姿态与魅力。 仿照冰心《春水·四三》创作小诗：仿写句要和“春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！”的结构一致，符合自问+诠释内在力量+点明春日影响的格式，仿写内容应体现春天静默、蕴藏生机、润物无声的特性。 示例： 风何曾喧闹呢？ 但她那轻柔绵长的暖意 已这般的 唤醒了大地了！ 仿照朱自清《细雨》创作小诗：仿写句要和“东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。”的结构一致，符合场景铺垫+动态描写+意象比喻+收束抒情的格式，仿写内容应体现春天轻盈、灵动、柔和的特性。 示例： 春风里， 飘过林梢头， 软呀软的清风， 是春天的絮语呢。 【18-2026年广东深圳市龙华区新华中学教育集团中考三模】班级为本次“共赴山水·静心致远”活动设计了两个徽章用来赠送同学，你更喜欢哪一个？请阐述理由。 【答案】 徽章选择（示例）：更喜欢图A，因为图A以山水为底，中心书法‘静’融于山水中，搭配上方‘志’、左侧‘学’、右侧‘才’”，体现了“共赴山水·静心致远”的活动主题，富有诗意与意境美。 【解析】 先明确本次活动“共赴山水·静心致远”的主题，确定徽章设计需匹配的文化内涵与活动方向。选定其中一个徽章，拆解其包含的文字、图案元素，理解每个元素的象征意义。将元素象征和“共赴山水·静心致远”的内涵做关联，阐述二者的契合点，合理即可。 示例一：我更喜欢图A。理由：图A是规整的圆形徽章样式，紧扣活动“共赴山水·静心致远”的主题：中心书法“静”融于山水中，搭配上方“志”、左侧“学”、右侧“才”，暗合“非宁静无以致远”的内涵，山水元素呼应“共赴山水”的活动定位，提醒人们在山水中沉淀本心，静心向学才能坚定志向、增长才学，中式设计古朴贴合主题。 示例二：我更喜欢图B。理由：图B的设计紧扣活动主题：醒目的“远”字直接点出“静心致远”的主题，山水元素呼应“共赴山水”的活动内容；打开的书本延伸出山径、搭配翱翔的雄鹰，寓意“读万卷书行万里路”，在山水游历中开阔眼界，向着远大目标奋进，设计充满朝气，富有激励性。 【19-2026年广东深圳市南山实验教育集团麒麟二中中考三模】语言运用 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ ——闻一多《最后一次讲演》 “我的国，我的家”综合性活动即将结束，以上抒发着浓浓的爱国情感的名言都是出自你的初中语文教材，请你结合以上材料，选择其中的二到三则，为本次活动写一段结束语。（不超过80字） 结束语：________ 【答案】 示例：同学们，家国情怀是艾青对祖国炽热的爱，是范仲淹“先忧后乐”的担当，是闻一多时刻准备牺牲的勇气。对新时代的我们而言，爱国就藏在努力学习、不负韶华的奋斗中！ 【解析】 本题要求需要挑选二到三则材料写结束语，收束整场“我的国，我的家”爱国主题活动。第一则艾青《我爱这土地》的诗句，抒发对祖国土地深沉炽热的眷恋；第二则范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，代表心怀家国、忧乐天下的责任担当；第三则闻一多《最后一次讲演》的文字，彰显为国无畏牺牲、挺身而出的勇气。结束语既要回扣活动主题，引用所选名句升华爱国情怀，还要发出少年行动号召，语言庄重简短，字数控制在80字以内。 示例：同学们，活动虽将落幕，但爱国之情永不褪色。让我们如艾青般对这片土地爱得深沉，以范仲淹“先天下之忧而忧”的担当，传承闻一多不怕牺牲的精神，将青春献给祖国！ 【20-2026年广东深圳市南山实验教育集团麒麟二中中考三模】语言运用 春满鹏城，岁启新章。莲花山上旭日初升，前海石旁浪潮涌动，2026年是深圳经济特区建立46周年，APEC（亚太经济合作组织）会议将在深圳举办，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，深圳前行的脚步从未停歇，我们的征途是星辰大海。 丙午马年，APEC国际会议将在深圳举办。请你为相关上联选择最合适的下联（ ） 上联：万马奔腾迎盛会 A. 各方英杰谱华章 B. 群英荟萃襄盛举 C. 四海升平歌盛世 D. 千帆竞渡启新程 【答案】D 【解析】 上联结构：“万马奔腾”是带数字“万”的主谓短语，对应题干里丙午马年的时间背景；“迎盛会”是动宾结构，对应深圳要举办APEC会议的情境，最后一字“会”为仄声，下联最后一字应为平声。 A.“各方英杰谱华章”开头没有和“万马”对应的数词+名词的组合，词性对仗不工整； B.“群英荟萃襄盛举”中“举”是仄声，不符合； C.“四海升平歌盛世”侧重歌颂太平，和题干里深圳特区不断奋进、开启新征程的核心情境贴合度不足，最后一字“世”是仄声，不符合上仄下平的要求； D.“千帆竞渡”同样是带数字“千”的主谓短语，和“万马奔腾”词性对仗工整，还呼应了题干里“浪潮涌动”“长风破浪”“征途是星辰大海”的江海奋进意象，“启新程”也和前文“岁启新章、深圳前行脚步不停”的内容完全呼应，最后一字“程”是平声，符合上仄下平的要求，是最适配的下联。 【21-2026年广东深圳市南山实验教育集团麒麟二中中考三模】 文中横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 除夕之夜，漂泊海外近一个世纪的天龙山石窟第8窟北壁主尊佛首，在中央电视台春节联欢晚会惊艳亮相。__________，__________，__________，__________。追回流失文物，不仅是对民族文化的弥补，更是中国实力的有力证明。 微笑千年 ①作为回归祖国的第100件流失文物，天龙山佛首的回归，必然凝聚民心、激发力量！ ②具备北朝晚期至隋初的显著特征，是研究天龙山石窟乃至我国古代石窟艺术的珍贵实物标本。 ③该尊佛首肉髻低平，脸庞圆润，露出笑容，雕刻技术娴熟、表现手法细腻、时代特征鲜明。 ④具有重要的艺术、历史和科学价值，暂定为国家一级文物。 A. ①④③② B. ②④①③ C. ③④②① D. ③②④① 【答案】D 【解析】 文段先指出天龙山石窟造像流失文物的回归，不仅是文化传承，也体现国家实力，因此横线上的三句话应按照由“文物本身特点”到“艺术价值”再到“回归意义”的逻辑排列。③介绍佛首的造型、雕刻技法和时代特征，是对文物具体艺术特点的描述；②进一步从历史研究价值角度说明其“是研究天龙山石窟乃至我国古代石窟艺术的珍贵实物标本”；④在前两句基础上总结其艺术、历史和科学价值，并强调“暂无为国家一级文物”，层次由具体到概括。①“作为回归祖国的第100件流失文物，天龙山佛首的回归，必然凝聚民心、激发力量！”侧重回归后的意义和社会影响，应放在最后，与下文“这间流失文物，不仅是对民族文化的传承，更是中国实力的有力证明”衔接最自然。因此顺序为③②④①。 【22-2026年广东深圳市南山外国语学校（集团）高新中学中考三模】仿照下列句子，再续写两个句子。要求使用相同的句式和修辞手法。 沃土是大地的诗行，藏四季流转的光景； ________________，__________________； ________________，__________________。 【答案】 ① 示例：沃土是岁月的画卷 ② 绘万物生长的轨迹 ③ 沃土是生命的摇篮 ④ 育悠长时光的馈赠 【解析】 仿写要保持“沃土是XX的XX，动＋偏正短语”统一结构，喻体贴合大地、生命、时光等相关意象，动词对应喻体功能，贴合乡土沃土的主题，两句结构完全对称即可。 示例1：沃土是岁月的画卷，绘万物生长的轨迹；沃土是生命的摇篮，育悠长时光的馈赠。 示例2：沃土是自然的歌谣，唱四季蓬勃的生机；沃土是时光的信笺，写烟火人间的温柔。 示例3：沃土是山野的书卷，记草木枯荣的故事；沃土是万物的港湾，容世间平凡的美好。 【23-2026年广东深圳市育才中学集团中考三模】鹏城中学新增了一块匹克球场地，小圳想寻找匹克球搭子进行模块化社交。请你提取材料中的有用信息，以小圳的名义完成“寻球友启事”并发布到网站上。（小圳电话是xxx） 小贴士 如何写好“寻球友启事”？ ①目的明确：清晰说明启事目的，点明活动地点； ②信息完整：结合“运动的好处”说明邀请理由，写清联系人、联系方式； ③语言得体：表达友好的邀约态度，语句通顺。 【答案】示例： 寻球友启事 各位匹克球爱好者： 大家好！我们学校鹏城中学新增了匹克球场地，我想寻找球友一起进行模块化社交，参与匹克球运动。匹克球简单易上手，不仅能强身健体，运动时还能促进多巴胺分泌，调节情绪，也能帮助我们拓展社交圈。如果你也对匹克球感兴趣，欢迎和我联系，大家一起切磋球技，享受运动的快乐。 联系人：小圳 联系电话：xxx 【解析】 开放性试题，首先确定写作框架，开篇直接点明启事目的，说明学校新增匹克球场地，想要寻找一起打球的伙伴，这是启事的核心诉求。接着从材料三第③段里提取匹克球的特点和运动益处，文中提到匹克球门槛低、上手快，适合大众参与，同时结合材料三第④段可知，运动能够强健体魄、调节情绪、舒缓压力，还契合材料一提到的模块化社交、兴趣搭子的社交模式，将这些内容融入启事，能让邀约理由更加充分。按照要求标注联系人小圳以及联系电话，保证关键信息完整无误。语言风格要友好亲切，符合校园社交的语境，写作时还要紧扣“模块化社交”这一背景，突出以运动交友、轻松结伴的特点，整体逻辑连贯，要素齐全，严格遵循启事的文体规范，整合提取的材料信息与基础格式，就能完成一篇符合要求的寻球友启事。 示例： 寻匹克球搭子启事 各位匹克球爱好者： 鹏城中学新增了匹克球场地，诚邀热爱运动的同学一起打球！匹克球低门槛易上手，既能强身健体、释放压力，又能认识新朋友，实现轻松社交。不限水平，男女皆可，让我们一起在运动中收获快乐与健康！ 联系人：小圳 联系电话：xxx 【24-2026年广东深圳外国语学校中考三模】请你为下列四幅“马”字书法作品，选择对应的赏析内容。 A．行书：牵丝映带，笔画灵动，洋溢着充沛的活力与激情。 B．草书：结构简省，笔画连绵，透出不受拘束的自由与野性。 C．隶书：蚕头雁尾，笔画宽博，折射出历史的深厚与悠远。 D．篆书：因形立意，笔画圆转，展现了古文字的形象与庄重。 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ 【答案】 ① B ② D ③ C ④ A 【解析】 草书字形简省、笔画连绵；篆书线条圆转、保有象形古韵；隶书带有蚕头雁尾的独特波磔、字形宽博厚重；行书笔画牵丝相连、流畅灵动且字形清晰。 第一个“马”字结构极简、笔画连绵，契合草书特点，对应赏析B； 第二个“马”线条圆转、自带象形古文字风貌，是篆书，对应赏析D； 第三个“马”字形宽扁，笔画具备隶书标志性的蚕头雁尾，对应赏析C； 第四个“马”笔画牵丝映带，书写灵动流畅，属于行书，对应赏析A。 【25-2026年广东深圳外国语学校中考三模】请你作为“少年成长主题形象设计”活动的大众评委，结合下面的介绍，对“天选黑马”这一作品发表你的看法，并阐述理由。 形象名称：天选黑马/拽马 核心寓意：取自“乾坤未定，你我皆是黑马”的热梗。造型设计成抱臂、拽拽的高冷神态。 【答案】 示例：我认为“天选黑马”设计巧妙。以“乾坤未定，你我皆是黑马”为寓意，高冷神态贴合少年自信张扬的特质，传递拼搏进取的成长态度。 【解析】 首先明确评价的核心立场，结合“少年成长主题形象设计”的活动背景，判断该作品是否贴合主题方向。拆解作品的设计要素，分别分析名称来源、寓意内核、外在造型三个部分的特点，对应少年成长的相关特质建立关联。先给出整体评价结论，再对应拆解出的各个设计点，分别阐述其匹配活动主题的理由，逻辑上做到观点和依据对应。 示例：我认为“天选黑马”是贴合少年成长主题的优质形象设计。作品借用“乾坤未定，你我皆是黑马”的流行内涵，以黑马象征少年潜藏的无限潜力，传递逆风翻盘、奋勇拼搏的成长精神，极易引发青少年共鸣；抱臂高冷的卡通造型跳出传统励志形象的刻板风格，生动还原少年自信倔强的鲜活气质，简约黑白画风也便于文创传播。但设计存在不足：拽拽的神态容易被误解为孤傲自负，缺少互助成长的表达，且画面无奋斗相关视觉元素，成长叙事单薄。若柔和神态、增添追梦相关装饰，并完善内涵解读，就能更全面立体地诠释少年成长的丰富内涵，具备不错的推广价值。 学科网（北京）股份有限公司 $