7.22活动课 探寻红色文化的历史基因教学资源包--2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》八年级上册（2025年秋）｜第七单元 人民解放战争（活动课） 第22课 活动课 探寻红色文化的历史基因（教学资源包） 教学资源包（上架版）· 教学设计＋考点＋易错＋课件大纲＋随堂练 资料使用说明：本资源包依据统编版《中国历史》八年级上册（2025年秋版）第七单元活动课编写，含五大板块——①45分钟完整活动设计（按“环节—教师活动—学生活动—设计意图”表格呈现，含分组方案、史料清单、成果模板与评价量表，可直接用于公开课与教学检查）；②中考考点聚焦；③学生易错警示；④配套课件大纲（10页，与PPT逐页对应）；⑤随堂小练（含答案与简析）。全篇以“找遗址—查文物—读文艺—悟精神—做传承”这一主线展开：先带领学生认识什么是红色文化，再指导各小组围绕革命遗址、革命文物、革命文艺三条线索搜集与辨析史料，再从史料中提炼红色文化的精神基因，最后以展板、讲解词或短视频的形式完成成果展示与评价，适用于活动课教学、研学旅行前置课、公开课准备与学生社团活动。 目录 资料使用说明 一、基本信息 二、课标要求 三、教材分析 四、学情分析 五、教学目标 六、教学重难点 七、教学方法与教学准备 八、教学过程 九、板书设计 十、作业设计 十一、教学反思 十二、中考考点聚焦 十三、学生易错警示 十四、配套课件大纲（10页） 十五、随堂小练（含答案简析） 一、基本信息 项目 内容 教材版本 义务教育教科书《中国历史》八年级上册（统编版·2025年秋最新版） 单元位置 第七单元 人民解放战争（活动课） 课题 第22课　活动课：探寻红色文化的历史基因 课型 活动探究课（项目式学习） 课时 1课时（45分钟，含课内展示；资料搜集安排在前一周课外完成） 授课对象 八年级学生 设计思路 以“找遗址—查文物—读文艺—悟精神—做传承”五步递进组织全课：先用一组革命遗址照片导入，讲清红色文化是什么；再由三个小组分别汇报遗址、文物、文艺三条线索的搜集成果；接着师生共同从史实中提炼精神基因；最后用评价量表完成成果打分与反思。全课落脚于红色血脉的当代传承，把本册所学从鸦片战争到人民解放战争的百年抗争串成一条精神主线。 二、课标要求 1.内容要求：能够搜集、整理并运用革命遗址、革命文物、革命文艺等史料；能够说出红色文化的主要内涵；能够说明传承红色基因的时代意义。 2.学业要求：能够区分文献史料、实物史料与口述史料；能够用一句话概括一种革命精神的核心内涵；能够以小组合作的方式完成一份红色文化成果展示。 3.素养指向：通过制作时间轴与遗址分布图形成时空观念；通过辨析史料来源与价值培养史料实证意识；通过解释精神内涵形成历史解释能力；通过对革命先辈事迹的探究厚植家国情怀。 三、教材分析 1.地位：本课是全册的收官活动课，上承第20、21课人民解放战争的胜利，是把本册“列强侵华—人民抗争—中国共产党领导革命走向胜利”这条主线上升为价值认同的关键一课。 2.内容结构：教材按“活动目标—活动任务—活动过程—成果展示与评价”编排，其中围绕真实史料开展探究是重点，把具体史实提炼为精神内涵是难点。 3.教学价值：本课的核心价值在于让学生认识到红色文化不是抽象口号，而是由一处旧址、一件文物、一首歌曲、一段讲述承载的真实历史，从而在可感可知的史料中理解中国共产党为什么能。 4.教学提示：可提前一周下发分组任务单，课上只做汇报、辨析与展示，有条件的学校可结合本地红色资源开展研学或“云参观”。 四、学情分析 1.已有基础：学生已学完从鸦片战争到人民解放战争的全部内容，对中共一大、井冈山道路、遵义会议、长征、中共七大、抗战胜利等史实有系统了解，在语文、道德与法治课上也接触过红色主题作品。 2.认知困难：容易把红色文化等同于“参观景点”而说不出史实依据；容易把不同时期的革命精神张冠李戴；容易只讲故事不作分析，把成果做成资料堆砌。 3.学习心理：对实物、图片、短视频兴趣高，可先由感兴趣的文物切入，再引导学生回到“这个物件发生在哪一年、和哪一课有关”的史实定位。 五、教学目标（指向核心素养） 素养维度 目标表述 唯物史观 通过说明革命精神产生于具体的斗争环境与物质条件，理解社会存在决定社会意识，革命精神是革命实践的产物。 时空观念 能够把搜集到的革命遗址按时间排序、按地点标注，形成一条中国革命道路的空间与时间线索。 史料实证 能够区分文献史料、实物史料、口述史料与影像史料，说明各类史料的价值与局限，并用史料互证支撑结论。 历史解释 能够从革命遗址与文物背后的史实出发，解释一种革命精神是怎么形成的、今天为什么还要传承。 家国情怀 通过走近革命先辈的事迹，体会坚定的理想信念与不怕牺牲、艰苦奋斗的精神品格，形成用实际行动传承红色基因的自觉。 六、教学重难点 类型 内容 教学重点 红色文化的主要内涵与表现形式；围绕革命遗址、革命文物、革命文艺开展史料搜集与辨析。 教学难点 把零散的史实提炼为精神内涵；理解红色基因的当代价值，避免活动停留在讲故事层面。 中考高频 1921.7·中共一大·上海（后转嘉兴南湖游船）·中国共产党成立；1927.10·井冈山革命根据地·农村包围城市、武装夺取政权；1935.1·遵义会议·党历史上一个生死攸关的转折点；1934.10—1936.10·长征·甘肃会宁会师；1937—1945·延安·敌后战场总后方；《义勇军进行曲》·田汉作词、聂耳作曲；史料分类：文献史料、实物史料、口述史料、影像史料；精神谱系：红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神。 七、教学方法与教学准备 1.项目式学习法：用一份分组任务单驱动课外搜集与课内展示。 2.史料分类法：把学生搜集的材料按文献、实物、口述、影像四类归置。 3.地图定位法：在《中国革命遗址分布图》上标出上海、嘉兴、井冈山、遵义、延安、会宁等地。 4.量表评价法：用“史实准确—史料可靠—表达清晰—合作充分”四项指标打分。 八、教学过程（45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （4分钟） 出示三张图片：嘉兴南湖红船、井冈山茨坪旧居、延安宝塔山，设问：“这三处地方分别对应我们学过的哪一课？它们合在一起，能告诉我们中国共产党为什么能？” 看图抢答三处遗址对应的史实，并在笔记本上写下自己最想了解的一件红色文物。 用本册熟悉的画面唤醒旧知，把“红色文化”从抽象概念落到具体遗址上。 一、定主题 ——分组与任务 （6分钟） 明确本课任务：全班分为“遗址组”“文物组”“文艺组”三条线索，各组用一周时间搜集材料，课上按“史实定位—史料辨析—内涵提炼”三步汇报。逐条讲解史料分类：文献史料指会议决议、报刊、日记等文字材料；实物史料指旧址建筑、武器、衣物、票据等；口述史料指亲历者回忆与访谈；影像史料指照片与纪录片。提醒：搜集时必须记录“出自哪里”，没有出处的一律不进成果。 各组领取任务单，确认选题、分工与材料清单，在《中国革命遗址分布图》上贴出本组选题的位置标签。 先把规则与史料规范讲在前面，避免课内展示变成网络资料堆砌。 二、找遗址 ——把课本落到地图上 （9分钟） 组织“遗址组”汇报，并现场用时间轴校正：①1921年7月中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，后因受到干扰转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上继续举行，中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，这是中国历史上开天辟地的大事变；②1927年10月毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山，创建第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路；③1935年1月遵义会议集中全力纠正军事上和组织上的错误，开始确立毛泽东在中共中央和红军的领导地位，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点；④1934年10月至1936年10月，红军从瑞金等地出发长征，1936年10月在甘肃会宁会师，长征胜利结束；⑤1937年全面抗战爆发后，延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。 在地图上依次指出上海、嘉兴、井冈山、遵义、会宁、延安的位置，并把五个节点排成一条时间轴。 用地图与时间双坐标把全册线索串起来，为后面提炼精神提供史实底座。 三、查文物 ——在实物里读历史 （9分钟） 组织“文物组”汇报，并示范怎么“读文物”：一看材质与痕迹，二看时间与使用人，三看它与哪一课史实相连。示例：①长征途中的草鞋与半条棉被——红军在极端艰苦的条件下坚持行军作战，半条被子的故事发生在湖南汝城县沙洲村，三位女红军借宿徐解秀老人家中，临走时把仅有的一条被子剪下一半留给老人，它见证了中国共产党与人民群众同甘共苦；②抗战时期根据地开展大生产运动，八路军第三五九旅开进南泥湾，把荒山变成良田，体现了自力更生、艰苦奋斗的精神；③一份边区政府的选民登记证或一张支前民工的通行证，可以说明根据地政权建设与人民群众对解放战争的支持。 按“材质—时间—主人—史实—精神”五栏填写文物分析卡，小组讨论这件文物最能说明哪一句话。 用真实的物件把宏大叙事变成可触摸的证据，落实史料实证素养。 四、读文艺 ——在歌声与作品中看精神 （7分钟） 组织“文艺组”汇报：①歌曲——《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，创作于抗日救亡的危亡时刻，后来成为中华人民共和国国歌，长篇小说《红岩》塑造了江姐等共产党员的形象；②诗歌与口号——“砍头不要紧，只要主义真”表现了坚定的理想信念；③影视与纪录片——可作为影像史料使用，但必须与文献史料互证后才能作为结论依据。现场齐唱或播放《义勇军进行曲》片段，请学生用两个词概括听后的感受。 小组展示本组搜集的一首歌曲或一段文学片段，并说明它创作的时代背景与对应的历史事件。 通过文艺作品激发情感共鸣，同时强调影像与文艺作品作为史料的使用边界。 五、悟精神 ——提炼红色基因 （6分钟） 师生共同归纳红色文化的精神基因：①坚定理想信念——红船精神中的首创、奋斗、奉献；②实事求是、敢闯新路——井冈山道路是对俄国革命模式的突破；③不畏艰险、百折不挠——长征跨越万水千山；④自力更生、艰苦奋斗——延安大生产与南泥湾；⑤依靠群众、为人民服务——半条被子与人民群众的支援。点明：这些精神不是凭空产生的，它们都生长在具体的斗争环境与物质条件之中。 各组用一句话概括本组线索对应的精神内涵，写到黑板的“基因链”上。 从史实上升到价值判断，完成本活动课的核心目标。 六、做传承 ——成果展示与评价 （4分钟） 各组用展板、讲解词或三分钟短视频完成展示，教师用四项指标现场打分：史实准确（30分）、史料可靠并注明出处（30分）、表达清晰（20分）、合作充分（20分）。最后布置课后作业：把成果整理成一份红色文化手抄报或研学手册。 按量表互评，记录本组需要改进的一项，并写下一句“我能为传承红色基因做的一件小事”。 用评价量表把活动落到实处，并把课堂认同转化为具体行动。 九、板书设计 第22课　活动课：探寻红色文化的历史基因 一、红色文化是什么：革命遗址 + 革命文物 + 革命文艺（含制度与精神） 二、史料分类：文献史料｜实物史料｜口述史料｜影像史料（必须注明出处） 三、时间轴：1921.7中共一大·上海—嘉兴南湖 → 1927.10井冈山根据地 → 1935.1遵义会议 → 1934.10—1936.10长征·会宁会师 → 1937—1945延安·敌后战场总后方 四、精神基因：坚定理想信念｜实事求是敢闯新路｜不畏艰险百折不挠｜自力更生艰苦奋斗｜依靠群众为人民服务 五、我们的行动：找得到史实 · 说得出依据 · 做得到传承 十、作业设计 1.基础：完成本课《随堂小练》选择题与材料分析题，把错题的正确表述抄写一遍。 2.提升：把本组的搜集成果整理成一份A4展板，按“遗址名称—时间地点—对应史实—精神内涵”四栏排版。 3.拓展（选做）：走访本地的一处革命遗址或纪念馆，拍摄一张照片并写一段150字左右的讲解词，下节课做三分钟讲解。 十一、教学反思 （课后填写） 目标达成情况： 学生学习难点与突破： 教学环节调整设想： 十二、中考考点聚焦 考点 考查角度 典型设问 红色文化内涵 概念与表现 什么是红色文化？它包括哪些具体表现形式？ 中共一大 地点与意义 中共一大在哪里召开？它的召开标志着什么？ 井冈山道路 内涵与意义 中国共产党开辟的正确革命道路是什么？ 遵义会议 内容与地位 遵义会议有何意义？为什么说是生死攸关的转折点？ 红军长征 起止与会师 红军长征的起止时间与胜利会师的地点是什么？ 史料分类 类型与价值 史料一般分为哪几类？实物史料的价值与局限是什么？ 革命精神 内涵与成因 长征精神、延安精神的核心内涵分别是什么？ 十三、学生易错警示 1.易错：把中共一大的召开地点只答上海。正解：1921年7月中共一大在上海秘密召开，后因受到干扰转移到浙江嘉兴南湖的游船上继续举行。 2.易错：把井冈山道路说成“城市中心论”。正解：井冈山道路的内涵是农村包围城市、武装夺取政权，这是中国共产党在斗争实践中开辟的正确革命道路。 3.易错：把遵义会议的意义说成“确立了毛泽东思想为党的指导思想”。正解：遵义会议开始确立毛泽东在中共中央和红军的领导地位，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点；确立毛泽东思想为党的指导思想并写入党章的是1945年的中共七大。 4.易错：把长征胜利会师的地点记成吴起镇。正解：1935年10月中央红军到达陕北吴起镇，1936年10月红二、红四方面军与红一方面军在甘肃会宁会师，长征胜利结束。 5.易错：把《义勇军进行曲》的作者记反。正解：《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，后来成为中华人民共和国国歌。 6.易错：把红色文化等同于“革命遗址旅游”。正解：红色文化是革命遗址、革命文物、革命文艺以及制度与精神的总和，参观只是形式，核心在于读懂它承载的史实与精神。 7.易错：搜集材料时不注明出处就当结论使用。正解：史料必须注明来源，并且要能与文献史料互证后才能作为结论依据，影像与文艺作品尤其要辨析其艺术加工成分。 8.易错：把不同时期的革命精神张冠李戴。正解：红船精神对应建党，井冈山精神对应革命道路的探索，长征精神对应战略转移，延安精神对应抗日根据地建设，要按时间对位记忆。 十四、配套课件大纲（10页） （本资源包含与本课配套的10页教学课件PPT，逐页对应关系如下） 页码 页面主题 主要内容 1 封面与活动目标 课题、分组安排、“找遗址—查文物—读文艺—悟精神—做传承”五步。 2 什么是红色文化 概念界定：遗址、文物、文艺与制度精神的总和。 3 史料分类与规范 文献、实物、口述、影像四类，强调注明出处。 4 遗址组：中共一大 1921.7上海—嘉兴南湖红船，开天辟地的大事变。 5 遗址组：井冈山与遵义 1927.10根据地、1935.1遵义会议转折点。 6 遗址组：长征与延安 1934.10—1936.10长征、会宁会师、延安总后方。 7 文物组：半条被子 湖南汝城县沙洲村，与人民群众同甘共苦。 8 文物组：南泥湾 三五九旅大生产运动，自力更生、艰苦奋斗。 9 文艺组：歌声与作品 《义勇军进行曲》田汉词聂耳曲与红色文艺的史料边界。 10 悟精神与做传承 五条精神基因、评价量表与课后行动清单。 十五、随堂小练（含答案简析） 一、选择题 1.中国共产党第一次全国代表大会最后一天转移到何处继续举行（　　） A.江西井冈山　　B.浙江嘉兴南湖的游船上 C.陕西延安　　D.河北西柏坡 【答案】B　【简析】1921年7月中共一大在上海秘密召开，后因受到干扰转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上继续举行。 2.中共一大的召开标志着（　　） A.中国共产党的诞生 B.农村包围城市道路的开辟 C.抗日民族统一战线的形成 D.中华人民共和国的成立 【答案】A　【简析】中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，这是中国历史上开天辟地的大事变。 3.中国共产党在井冈山开辟的正确革命道路是（　　） A.城市中心、武装暴动 B.农村包围城市、武装夺取政权 C.议会斗争、和平过渡 D.依靠外援、夺取大城市 【答案】B　【简析】1927年10月毛泽东率部到达井冈山，创建第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。 4.被称为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点的会议是（　　） A.中共一大　　B.八七会议 C.遵义会议　　D.中共七大 【答案】C　【简析】1935年1月遵义会议开始确立毛泽东在中共中央和红军的领导地位，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 5.宣告红军长征胜利结束的会师地点是（　　） A.江西瑞金　　B.陕北吴起镇 C.甘肃会宁　　D.贵州遵义 【答案】C　【简析】1936年10月红军三大主力在甘肃会宁会师，长征胜利结束。 6.“半条被子”的故事发生在长征途中的哪一个村庄（　　） A.江西井冈山茨坪 B.湖南汝城县沙洲村 C.贵州遵义桐梓 D.陕西延安南泥湾 【答案】B　【简析】三位女红军借宿湖南汝城县沙洲村徐解秀老人家中，临走时把仅有的一条被子剪下一半留给老人。 7.抗日战争时期，体现根据地军民“自力更生、艰苦奋斗”的典型事例是（　　） A.百团大战　　B.大生产运动 C.淞沪会战　　D.台儿庄战役 【答案】B　【简析】根据地开展大生产运动，八路军第三五九旅开进南泥湾开荒种地，体现了自力更生、艰苦奋斗的精神。 8.《义勇军进行曲》的词曲作者分别是（　　） A.田汉作词、聂耳作曲 B.聂耳作词、田汉作曲 C.冼星海作词、光未然作曲 D.光未然作词、冼星海作曲 【答案】A　【简析】《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，后来成为中华人民共和国国歌。 9.下列史料中，属于实物史料的是（　　） A.会议决议的文本 B.亲历者的口述回忆 C.红军长征时穿过的草鞋 D.纪录片的影像资料 【答案】C　【简析】实物史料指遗址、建筑、器物等实物遗存，红军穿过的草鞋属于实物史料，其余三项分别属于文献、口述与影像史料。 10.红色文化的主要内容应当包括（　　） A.只有革命遗址和纪念馆 B.革命遗址、革命文物、革命文艺及其承载的精神 C.只有革命战争年代的歌曲 D.只包括革命历史题材的影视作品 【答案】B　【简析】红色文化是革命遗址、革命文物、革命文艺以及制度与精神的总和，不能把它窄化为参观景点或某一种作品形式。 11.在探究红色文化时使用影像史料，正确的做法是（　　） A.影像资料直观生动，可直接作为结论 B.必须与文献史料互证，并注意其艺术加工成分 C.影像资料没有史料价值，不能使用 D.只要来自网络就可以引用 【答案】B　【简析】影像与文艺作品含有艺术加工成分，必须与文献史料互证并注明出处后才能作为结论依据。 二、材料分析题 12.阅读材料，回答问题。 材料一：1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，后因受到干扰转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上继续举行。大会通过了党的纲领，确定了党的名称与奋斗目标。中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变。 材料二：在湖南汝城县沙洲村，三位女红军借宿在徐解秀老人家中，临走时见老人家没有被子，便把她们仅有的一条被子剪下一半留下。老人说：“什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。” 材料三：红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设与改革中形成的先进文化，它凝结在一处处革命旧址、一件件革命文物、一部部文艺作品之中，是培育时代新人的宝贵资源。 根据材料一并结合所学知识，说明“开天辟地的大事变”指的是什么事件，并指出它发生在哪一年。（4分） 材料二中的“半条被子”故事发生在哪一历史事件中？它体现了中国共产党与人民群众之间怎样的关系？（6分） 综合三则材料，概括红色文化的主要内涵；并说明作为中学生，我们可以通过哪些具体行动传承红色基因。（10分） （1）事件：中国共产党的诞生（中共一大的召开）。（2分） 时间：1921年。（2分） （2）事件：中国工农红军长征。（2分） 关系：中国共产党与人民群众同甘共苦、血肉相连，始终依靠群众、为了群众，把人民利益放在第一位。（4分） （3）内涵：红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革中形成的先进文化，（2分） 既包括革命遗址、革命文物、革命文艺等物质与精神载体，（2分） 也包括坚定理想信念、实事求是、艰苦奋斗、依靠群众等精神基因。（2分） 行动：学习党史，参观革命纪念馆并撰写讲解词；（2分） 在学习中迎难而上、在生活中勤俭节约，用实际行动践行红色精神。（2分） （言之成理即可酌情给分） 【答题卡】 （请把单项选择题的答案填入下表；材料分析题请在对应题号后的作答区作答） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 材料分析题作答区 12（1）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12（2）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12（3）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学科网（北京）股份有限公司 $