8.1 坚守公平 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

部编版《道德与法治》八年级上册 坚守公平 第三单元 勇担社会责任 第8课《维护公平正义》第1课时 本课导航 01 认识公平 公平的含义与形态 02 公平的价值 对个人与社会意义 03 坚守公平 个人与社会共同担当 02 / 30 一碗面的争议 3 种分法 食堂午餐多出一碗面，三位同学都想吃。 如果由你来分，你会怎么分？ 03 / 30 三种分法，哪种最公平？ 甲 · 平均分 每人一口，谁也不少 乙 · 抽签定 全凭运气，机会均等 丙 · 看需要 给最饿的那位同学 公平不是「人人一样」，而是「各得其所」。 04 / 30 公平的含义 公平，是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。 它要求每个人承担应担的责任，得到应得的利益。 关键词：合情合理 · 不偏袒 · 权责对等 05 / 30 公平 ≠ 平均 平均 结果人人相同，忽略差异 公平 付出与所得相匹配，因人而异 把公平等同于平均，是一种常见的认知误区。 06 / 30 什么是「合情合理」？ 判断一件事是否公平，标准从哪里来？ 提示：可以从规则、常理、法律三个角度想一想。 规则 事先约定，人人遵守 常理 社会公认的是非观 法律 国家强制的底线 07 / 30 公平的三种形态 机会公平 起点相同，人人可参与 规则公平 标准统一，一视同仁 结果公平 差距合理，弱者受助 三者缺一不可，共同支撑起社会的公平大厦。 08 / 30 我的公平标尺 小组讨论 · 4 分钟 四人一组，判断以下几个情境是否公平，并说明你的理由。 接力赛选谁上场 三好学生怎么评 09 / 30 情境一 · 接力赛选谁 班里组队参加接力赛，小明跑得最快，但他的好朋友小刚也想参加。 该让谁上场？为什么？ 让小刚上场，反而不公平 机会要给每个人，但代表集体参赛要凭实力——这才是对全体队员的公平。 10 / 30 情境二 · 三好学生评选 评选三好学生，成绩好的同学票数最多，但平时热心助人的小丽落选了。 这样的评选公平吗？ 标准偏了，公平就打了折扣 「三好」是德智体全面发展，只看成绩，等于偷换了评价标准。 11 / 30 小结 · 规则面前人人平等 1 公平以规则为前提，规则面前没有例外。 2 机会公平不等于结果平均，要看是否合理。 3 维护公平，从遵守身边的每一条规则做起。 12 / 30 两个班级的对比 甲班 · 评选公正 同学服气，班级越来越有凝聚力 乙班 · 评选不公 人心涣散，谁也不愿再出力 13 / 30 差别为什么这么大？ 同样是一次评选，两个班级的走向完全不同。 想一想：公平到底影响了什么？ 对个人 影响积极性与获得感 对集体 影响信任与合作氛围 14 / 30 对个人 · 发展的保障 努力有回报，人才愿意付出 权益有保障，心里才有安全感 机会均等，向上流动才有希望 公平，是社会给奋斗者最实在的尊重。 15 / 30 对社会 · 进步的基础 减少矛盾冲突，社会更安定 激发创造活力，发展更持久 凝聚共同价值，人心更齐整 没有公平，就没有真正的社会和谐。 16 / 30 公平的价值 对个人 是发展的保障，让人有奔头、有底气、有希望。 对社会 是进步的基础，让社会有秩序、有活力、有温度。 17 / 30 社会主义核心价值观 公平，写进了国家的价值追求。 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 18 / 30 小结 · 公平是相对的 公平总是相对的，没有绝对的公平。 它是随着社会发展不断完善的动态过程。 不能因为「没有绝对公平」就放弃追求公平。 19 / 30 三个真实情境 1 冒名参赛 别人代跑，算不算本事 2 搭便车 不出力却要同分 3 该不该让座 情与理的取舍 20 / 30 情境一 · 冒名顶替参赛 校运动会，一位同学代替他人上场，为班级拿了名次。 全班都知道，但没人说破。你怎么看？ 规则不容让渡 成绩可以重来，规则一旦打破，输掉的是整场比赛的意义。 21 / 30 情境二 · 搭便车拿同分 小组作业，一人全程没参与，最后却和大家拿了同样的分数。 这公平吗？你会怎么做？ 付出与回报应当匹配 真正的公平要看见每个人的贡献，而不是只看结果的平均。 22 / 30 情境三 · 该不该让座 公交车上，一位疲惫的年轻人坐在座位上，一位老人站在旁边。 让座是一种公平吗？ 让座是善意，不是义务 公平允许差异，也鼓励互助。道德的温暖不能靠强制来实现。 23 / 30 个人层面怎么做 01 反对特权 不搞特殊，不搞例外 02 反对歧视 不因出身看轻他人 03 遵守规则 从排队和守约开始 24 / 30 社会层面靠什么 制度保障 用规则把公平固定下来 法律约束 给公平划出不可逾越的底线 监督到位 让不公平无处藏身 个人守住良心，社会守住制度，公平才立得住。 25 / 30 公平需要制度托底 考试制度 统一标准，凭实力竞争 低保制度 兜住底线，帮扶弱者 法律援助 让普通人也能打得起官司 26 / 30 公平承诺箱 写下你的一个行动承诺 本周内，我要为公平做一件具体的小事。 例 排队不插队，主动让出 例 小组分工，主动多担一点 27 / 30 本课知识树 3 坚守公平 是什么 为什么 怎么做 公平是合情合理、不偏袒 公平≠平均，公平有相对性 公平保障发展、促进进步 个人践行 + 制度保障 28 / 30 分层作业 A · 基础 整理本课知识要点，绘制一张概念图。 B · 提升 搜集一个公平相关的新闻，写下 100 字点评。 C · 拓展 调查校园中的不公平现象，提出改进建议。 29 / 30 公平不是天降的礼物 它需要每个人去争取、去守护 坚守公平，从我做起 $