精品解析：内蒙古乌兰察布市集宁区亿利东方学校等校2026-2027学年七年级上学期9月阶段检测语文试题

亿利东方学校2026-2027学年第一学期七年级语文阶段性学科素养综合评价 分值：100分 时间：120分钟 注意事项： ①答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 ②将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 ③考试结束后，只将答题卡交回。 一、积累与运用（共8小题，20分） 七年级（1）班正在开展主题为“四季美景”的专题学习活动，让我们一起参与吧！ 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然赐予了人间最美丽的景色。对于朱自清而言，春天是小鸟呼朋引伴的欢快，是酝酿在湿润空气里的花香，是在草坪上踢球、赛跑、捉迷藏、放风筝的嬉戏；对于刘湛秋而言，夏天是热烈粗guǎng的阵雨，是数不清的杂草争先恐后地成长，是远方蝉声、近处蛙鼓一起奏起的交响曲；对于马致远而言，秋天是“枯藤老树昏鸦”的苍凉萧瑟，是“古道西风瘦马”的羁旅之苦，是疲倦不堪的游子对故乡的深切思念；对于老舍而言，冬天是响晴的天空，是秀气的小山，是蓝天下晒着阳光静谧地睡着的老城。作家笔下的四季景物，各有风姿，各具情怀，美不胜收。 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字。 （1）酝酿（ ）（2）粗guǎng（ ） 2. 上面的文段中有不少成语，请写出其中的两个。 3. 结合语境，解释文段中画横线的词语。 （1）响晴：______ （2）静谧：______ 4. 下面是从文段中选出的语句，请从中找出所有名词。 大自然赐予了人间最美丽的景色。 5. 下列对文段中涉及的作家和作品，分析有误的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 《济南的冬天》这篇散文的作者老舍，原名舒庆春。他的小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》家喻户晓。 C. 马致远，元代著名的戏曲作家、散曲家。他的散曲代表作有《天净沙·秋思》等。 D. 刘湛秋的散文《雨的四季》一文，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 6. 下列填入语段中横线处的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ） 黄昏时分，大地湿漉漉的，露水毫不吝啬地沾满每一株静默着的植物。晚霞温柔地洒下来，每一根草茎上都顶着一个晶莹剔透的王国。鸟儿归巢，牛羊回家，只有骏马仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，低头享用着自然的恩赐。我站立在绿茵茵的草地上，______夜晚只有墨汁一样浓郁的黑，大地仿佛陷入永恒的沉睡之中。 ①在此之前，这个明珠一样的草原小镇上没有一盏路灯。 ②凉意沿着脚踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌肤，直至细胞和血液。 ③这是现代文明对草原的进驻。 ④那一瞬间，我仿佛重新成为一个柔弱的胎儿，躺在母亲的子宫里，被温柔地包裹。 ⑤当夜色降临草原，路灯便次第亮起。 A. ②④①③⑤ B. ④②③⑤① C. ②④⑤③① D. ④②①⑤③ 7. 正值春天万物复苏时，喜欢对联的小盐提出上联“春风吹绿千枝柳”，请你帮他选择最合适的下联（ ） 上联：春风吹绿千枝柳 下联：____________ A. 时雨润红万树花 B. 时雨润浸万花红 C. 夏雨点醒万朵荷 D. 红花渲染万物春 8. 古诗默写。 （1）曹操在《观沧海》中，借秋风中海浪滔天的壮阔景象“______，______”来表达自己壮志凌云的豪迈气概。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“______，______”两句描绘出一片哀伤、凄凉的暮春景象。 （3）《次北固山下》中，“______，______”借时序交替中的景物变化，暗示时光流逝，蕴含了深刻的哲理。 二、文言文阅读（共5小题，13分） 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王徽之①居山阴②，夜大雪，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门⑤不前而返。人问其故，曰：“吾本乘兴而行兴⑥尽而返何必见戴？” ——选自《世说新语·任诞》 【注释】①王徽之：东晋名士，书法家王羲之之子；②山阴：古地名，今浙江省绍兴市；③戴安道：即戴逵，东晋著名隐士、艺术家；④剡（shàn）：古地名，今浙江省嵊州市；⑤造门：到了门口；⑥兴：兴致。 9. 解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 俄而雪骤 语境推断法 （1）______ 未若柳絮因风起 语境推断法 （2）______ 即便夜乘小船就之 查阅词典法：①靠近；②完成；③于是。 （3）______ 经宿方至 联系成语法：不忘初心，方得始终。 （4）______ 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②经宿方至，造门不前而返。 11. 给【乙】文中画线句子断句（限断2处）。 吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴 12. 两文中人物的行为都与“雪”相关，谢太傅一家“因雪论学”与王徽之“因雪访戴”，分别体现了怎样的氛围特点？请简要概括。 13. 班级开展“经典文言品读”活动，要求结合【甲】【乙】两文的主旨，说说你从中获得的生活或学习启示。 三、现代文阅读（共8题，14分） 父爱的姿势 钱国宏 ①父亲是家中的“天”。有“天”在，则阖家清风朗月，四海靖宁。每每望着“天”的背影，我都会读出一腔感动和敬畏——不独他是父亲，也是因为那些定格在记忆中的姿势——那是父爱的姿势。 ②父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕，还能怕什么？他怕，他怕作为他儿子的我有个闪失。 ③读小学二年级的时候，一天下午，天黑得像锅底，闷雷阵阵，顷刻间硕大的雨点凌空砸下。放学了，我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时，父亲的身影出现在教室门口。路上，风狂雨骤，我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让人油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了，父亲索性把伞交给我，霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。《骑着父亲冒雨归》，后来成为我在市里获奖的第一篇作文。 ④初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒。晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。我闭着眼，倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子多，父母多半不拿孩子当回事。父亲与别人不同，他认为：既然把孩子生下来了，就要抚养成人，没这个决心，莫如不生。父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药。火光熊熊，映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知何时爬上了父亲的脸，它们像跨越了千年的化石，展现在我的视野中，等我酸酸地去读。父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出“噗噗”的声响。多年后，当我欣赏著名画家罗中立的名作《父亲》时，我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的父亲为模特的。 ⑤知了长鸣的季节，我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第一科的时候正是中午，考生们呼呼地跑出教室，当我最后一个懒懒地走出考场时，蓦地看到：校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲！我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威！那可是20公里啊！霎时，我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉，向父亲飞跑过去。父亲也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来……若干年后，当我读到朱自清的散文《背影》时，我的脑海里立时现出父亲当年帝企鹅般奔跑的姿势——两者何其相似啊！ ⑥很遗憾，我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道，这些瞬间在别人眼里也许是很平常的，毫无耀眼光芒，但它们却是父亲的一个个侧面，而就是这些不起眼的侧面，拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老，韶华不再，尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔强地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会变。它们将定格在岁月的底片上，永恒而清晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部含义。 （选自《劳动午报》） 情境任务： 班级举行“寻找父爱的姿势”主题阅读分享会，请你完成以下任务。 14. 请为下面句子标出朗读重音和停连，并说明理由。（重音用“·”标在词语下面，停连用“^”、“⌒”表示） 父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。 15. 根据文章内容，概括“父爱的姿势”，补全下面的表格。 时间 父爱的姿势 小学二年级时 父亲不顾自己淋雨，倾斜身子为“我”撑伞，让“我”骑在他的脖子上回家 ①______ ②______ 高考时 ③______ 16. 从修辞角度赏析第⑤段中的句子： 那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲！ 17. 文中父亲的哪个姿势最让你感动？请结合你的生活体验，用两三句话写出你的感受。（50字左右） 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天。那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色也觉出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天、晴暖的阳光，蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点儿凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中的泉水，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点儿绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点儿桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 （有删改） 18. 阅读全文，完成下表。 19. 请从修辞手法的角度，赏析文中第④段画线的句子。 20. 文章第⑤段中的画线句子在结构和内容上有什么作用？ 21. 本文与《济南的冬天》中都写到“山”与“水”，你更喜欢哪个季节的“山”与“水”呢？请选择一个方面，说说你的理由。 四、作文（40分） 22. 阅读下面文字，按要求完成此次作文。 生活处处有写作的素材。本单元的散文，作者细致观察自然景物，捕捉细微的画面，发现平凡之中的美感。 请以《平凡生活里的小美好》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②注重细节描写，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 亿利东方学校2026-2027学年第一学期七年级语文阶段性学科素养综合评价 分值：100分 时间：120分钟 注意事项： ①答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 ②将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 ③考试结束后，只将答题卡交回。 一、积累与运用（共8小题，20分） 七年级（1）班正在开展主题为“四季美景”的专题学习活动，让我们一起参与吧！ 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然赐予了人间最美丽的景色。对于朱自清而言，春天是小鸟呼朋引伴的欢快，是酝酿在湿润空气里的花香，是在草坪上踢球、赛跑、捉迷藏、放风筝的嬉戏；对于刘湛秋而言，夏天是热烈粗guǎng的阵雨，是数不清的杂草争先恐后地成长，是远方蝉声、近处蛙鼓一起奏起的交响曲；对于马致远而言，秋天是“枯藤老树昏鸦”的苍凉萧瑟，是“古道西风瘦马”的羁旅之苦，是疲倦不堪的游子对故乡的深切思念；对于老舍而言，冬天是响晴的天空，是秀气的小山，是蓝天下晒着阳光静谧地睡着的老城。作家笔下的四季景物，各有风姿，各具情怀，美不胜收。 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字。 （1）酝酿（ ）（2）粗guǎng（ ） 2. 上面的文段中有不少成语，请写出其中的两个。 3. 结合语境，解释文段中画横线的词语。 （1）响晴：______ （2）静谧：______ 4. 下面是从文段中选出的语句，请从中找出所有名词。 大自然赐予了人间最美丽的景色。 5. 下列对文段中涉及的作家和作品，分析有误的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 《济南的冬天》这篇散文的作者老舍，原名舒庆春。他的小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》家喻户晓。 C. 马致远，元代著名的戏曲作家、散曲家。他的散曲代表作有《天净沙·秋思》等。 D. 刘湛秋的散文《雨的四季》一文，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 【答案】1. ①. niàng ②. 犷 2. 争先恐后、美不胜收（也可写呼朋引伴、疲倦不堪） 3. ①. 晴朗无云 ②. 安静 4. 大自然、人间、景色。 5. B 【解析】 【1题详解】 注意“酿”的正确读音。 【2题详解】 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 。常用于鸟类招呼同伴。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。 美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。 任意写两个作答即可。 【3题详解】 响晴（xiǎng qíng）：晴朗无云。 静谧（jìng mì）：安静。 【4题详解】 名词：表示人、事物、地点、抽象概念名称的词；一般可以在前面加数量词，不能受副词修饰，大多不作谓语。“大自然赐予了人间最美丽的景色”这个句子中，名词有“大自然”“人间”和“景色”，据此作答即可。 【5题详解】 B.《茶馆》是老舍的话剧（剧本），不属于小说，该选项表述有误。 6. 下列填入语段中横线处的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ） 黄昏时分，大地湿漉漉的，露水毫不吝啬地沾满每一株静默着的植物。晚霞温柔地洒下来，每一根草茎上都顶着一个晶莹剔透的王国。鸟儿归巢，牛羊回家，只有骏马仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，低头享用着自然的恩赐。我站立在绿茵茵的草地上，______夜晚只有墨汁一样浓郁的黑，大地仿佛陷入永恒的沉睡之中。 ①在此之前，这个明珠一样的草原小镇上没有一盏路灯。 ②凉意沿着脚踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌肤，直至细胞和血液。 ③这是现代文明对草原的进驻。 ④那一瞬间，我仿佛重新成为一个柔弱的胎儿，躺在母亲的子宫里，被温柔地包裹。 ⑤当夜色降临草原，路灯便次第亮起。 A. ②④①③⑤ B. ④②③⑤① C. ②④⑤③① D. ④②①⑤③ 【答案】C 【解析】 【详解】先通读全段，把握由黄昏到黑夜、由现实到回忆的情感脉络。接着找准切入点，横线前写“站立在草地上”，紧接的应是②句的触觉“凉意”，故首句定②。然后理清内部逻辑，④句“那一瞬间”指代②的凉意，故②④捆绑；⑤句写路灯亮起，③句的“这”指代该现象，故⑤③捆绑。最后关注尾句“夜晚只有黑暗”，与①句“没有路灯”形成呼应。据此可知，正确排序为②④⑤③①。 7. 正值春天万物复苏时，喜欢对联的小盐提出上联“春风吹绿千枝柳”，请你帮他选择最合适的下联（ ） 上联：春风吹绿千枝柳 下联：____________ A. 时雨润红万树花 B. 时雨润浸万花红 C. 夏雨点醒万朵荷 D. 红花渲染万物春 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联“春风吹绿千枝柳”结构：春风（名词）+吹绿（动补短语）千枝柳（偏正短语），尾字“柳”是仄声，下联尾字必须是平声； A.“时雨润红万树花”结构：时雨（名词）+润红（动补）+万树花（偏正短语），与上联完全对应，内容写春雨润红百花，与上联同写春景。尾字“花”平声，符合要求； B“时雨润浸万花红”中“润浸”是动词，不是动补短语，末尾的“红”字是形容词，词性跟上联不对应； C.“夏雨点醒万朵荷”写“夏雨”“荷”，不符合题干中的“正值春天万物复苏时”语境，故排除； D.“红花渲染万物春”中的“渲染”不是动补短语，“万物春”是主谓短语，结构、词性和上联都不对应； 故选A。 8. 古诗默写。 （1）曹操在《观沧海》中，借秋风中海浪滔天的壮阔景象“______，______”来表达自己壮志凌云的豪迈气概。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“______，______”两句描绘出一片哀伤、凄凉的暮春景象。 （3）《次北固山下》中，“______，______”借时序交替中的景物变化，暗示时光流逝，蕴含了深刻的哲理。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 闻道龙标过五溪 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“萧瑟”“啼”“生”“残”等易错字词的写法。 二、文言文阅读（共5小题，13分） 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王徽之①居山阴②，夜大雪，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门⑤不前而返。人问其故，曰：“吾本乘兴而行兴⑥尽而返何必见戴？” ——选自《世说新语·任诞》 【注释】①王徽之：东晋名士，书法家王羲之之子；②山阴：古地名，今浙江省绍兴市；③戴安道：即戴逵，东晋著名隐士、艺术家；④剡（shàn）：古地名，今浙江省嵊州市；⑤造门：到了门口；⑥兴：兴致。 9. 解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 俄而雪骤 语境推断法 （1）______ 未若柳絮因风起 语境推断法 （2）______ 即便夜乘小船就之 查阅词典法：①靠近；②完成；③于是。 （3）______ 经宿方至 联系成语法：不忘初心，方得始终。 （4）______ 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②经宿方至，造门不前而返。 11. 给【乙】文中画线句子断句（限断2处）。 吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴 12. 两文中人物的行为都与“雪”相关，谢太傅一家“因雪论学”与王徽之“因雪访戴”，分别体现了怎样的氛围特点？请简要概括。 13. 班级开展“经典文言品读”活动，要求结合【甲】【乙】两文的主旨，说说你从中获得的生活或学习启示。 【答案】9. ①. 急 ②. 趁、乘 ③. 靠近 ④. 才 10. ①. 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。 ②. 经过一夜才到，到了戴安道的门前不进去见面就返回了。 11. 吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴 12. 甲文：轻松融洽、充满文化雅趣的家庭聚会氛围，温馨欢乐。乙文：随性洒脱、率性自由的名士雅事氛围，充满浪漫的随性意趣。 13. 启示示例：学习上可以像谢太傅家那样，营造轻松的交流氛围，和同伴一起探讨切磋，在生活化的场景里感受文学的乐趣；生活里不必过度拘泥于做事的固定结果，像王徽之那样更关注过程中的兴致与体验，保持松弛洒脱的心态，不被功利目的束缚。 【解析】 【导语】两文均出自《世说新语》，同为魏晋风度的生动写照。甲文咏雪，以“撒盐”“柳絮”之喻，尽显家庭雅趣与谢道韫的咏絮之才；乙文访戴，乘兴而行、兴尽而返，彰显名士任性放达、不拘形迹的洒脱。两文一雅一逸，将魏晋士人重情尚趣、风神潇洒的精神面貌刻画得淋漓尽致，意蕴悠长。 【9题详解】 （1）联系语境推断法：前文“俄而”意为“不久、一会儿”，暗示天气发生变化，紧接着“雪骤”说明雪势很大、很急。结合谢太傅与儿女们咏雪的语境，可知“骤”是形容雪下得急。因此“骤”的意思为“急，迅速”。句意：不久，雪下得急了。 （2）联系语境推断法：前文将白雪比作“柳絮”，柳絮轻盈，需凭借风力才能飞舞，“因风起”即随着风飞起。结合语境可推断“因”在此处表示凭借、趁着。因此“因”的意思为“趁、乘”。句意：不如比作柳絮乘风飞舞。 （3）联系查阅词典法：将词典义项代入句中。语境是王子猷连夜乘船去拜访戴安道。“①靠近”最贴合语境，意为乘船靠近、前往戴安道所在之处；而“②完成”“③于是”均无法与代词“之”（指代戴安道）搭配。因此“就”的意思为“靠近，到……去”，选①。句意：（王子猷）立即连夜乘小船到戴安道那里去。 （4）联系成语法：成语“方得始终”中“方”意为“才”。代入“经宿方至”中，意为经过一整夜才到达，文意通顺。因此“方”的意思为“才”。句意：经过一夜才到达。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）内集：家庭聚会；儿女：子侄辈，泛指小辈；文义：文章的义理。 （2）经宿：经过一夜；方：才；造：到，去（或造访）。 【11题详解】 句意：我本来是乘着兴致前往，兴致尽了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？首先，“吾本乘兴而行”中，“吾”是主语，“乘兴而行”是状语加动词的完整结构，意思是“乘着兴致前往”，语意完整，故在其后断开。其次，“兴尽而返”与上句结构对举，意为“兴致尽了就返回”，构成一个独立的主谓句，语意结束，故在其后断开。最后，剩余部分“何必见戴”是一个独立的反问句，意思是“为什么一定要见到戴安道呢”，作为结尾。 【12题详解】 甲文：温馨融洽、充满文化雅趣的氛围。根据“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅在寒冷的雪天召集家人，与子侄辈探讨文章的义理，充满浓厚的文化气息；根据“公欣然曰”、“公大笑乐”可知，面对晚辈们“撒盐”与“柳絮”的不同比喻，谢太傅不仅没有苛责，反而欣然大笑。由此得出结论：这种“因雪论学”体现了家庭氛围的温馨融洽、轻松愉悦，以及古代士族家庭高雅的文化情趣。 乙文：洒脱不羁、率性自由的氛围。根据“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”可知，王子猷雪夜醒来，因一时兴致乘船访友，到达门口却不进去，只因兴致已尽。他不看重拜访的结果，只在乎过程中的自我感受。由此得出结论：这种“因雪访戴”展现了魏晋名士不拘形迹、任性放达、随性洒脱的独特精神风貌。 【13题详解】 思考时，第一步需紧扣甲、乙两文内容，准确提炼各自的主旨（甲文体现家庭雅趣与咏絮之才，乙文彰显名士的旷达洒脱）。第二步将主旨与自身实际对接，寻找启示点。答题时应遵循“引原文提炼主旨+联系生活/学习实际谈启示”的结构，做到有理有据，语言条理清晰。 从甲文看：学习需要融洽的氛围与敢于表达的勇气。谢太傅在轻松和谐的氛围中引导子侄辈探讨学问，面对不同见解（“撒盐”与“柳絮”），给予的是包容与赞赏。这启示我们，在学习生活中，我们要学会与同伴、师长平等交流，敢于发表个性化的见解；同时，也要善于观察生活、发挥联想与想象，在思维碰撞中领略求知的乐趣，共同营造温馨和谐的学习氛围。 从乙文看：生活应保持洒脱从容，享受过程而非执着于结果。王子猷雪夜访友，注重的是过程中的兴致与感受，而非见面的结果。这启示我们，在繁忙的学习压力下，我们不应过于功利地追求分数与目标，而应学会享受努力的过程，保持旷达乐观的心态。当条件或心境发生改变时，懂得顺其自然，不内耗、不纠结，拥抱生活中的诗意与自由。 总结：我们要像谢家儿女那样，以灵动之心求知；也要像王子猷那样，以洒脱之姿生活，让经典照亮我们当下的成长之路。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】王子猷住在山阴县。一天夜里下起了大雪，忽然想起了戴安道。当时戴安道正在剡县，王子猷就连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到达，到了戴安道家门口却没有进去就返回了。有人问他这样做的原因，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致尽了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？” 三、现代文阅读（共8题，14分） 父爱的姿势 钱国宏 ①父亲是家中的“天”。有“天”在，则阖家清风朗月，四海靖宁。每每望着“天”的背影，我都会读出一腔感动和敬畏——不独他是父亲，也是因为那些定格在记忆中的姿势——那是父爱的姿势。 ②父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕，还能怕什么？他怕，他怕作为他儿子的我有个闪失。 ③读小学二年级的时候，一天下午，天黑得像锅底，闷雷阵阵，顷刻间硕大的雨点凌空砸下。放学了，我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时，父亲的身影出现在教室门口。路上，风狂雨骤，我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让人油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了，父亲索性把伞交给我，霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。《骑着父亲冒雨归》，后来成为我在市里获奖的第一篇作文。 ④初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒。晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。我闭着眼，倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子多，父母多半不拿孩子当回事。父亲与别人不同，他认为：既然把孩子生下来了，就要抚养成人，没这个决心，莫如不生。父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药。火光熊熊，映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知何时爬上了父亲的脸，它们像跨越了千年的化石，展现在我的视野中，等我酸酸地去读。父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出“噗噗”的声响。多年后，当我欣赏著名画家罗中立的名作《父亲》时，我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的父亲为模特的。 ⑤知了长鸣的季节，我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第一科的时候正是中午，考生们呼呼地跑出教室，当我最后一个懒懒地走出考场时，蓦地看到：校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲！我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威！那可是20公里啊！霎时，我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉，向父亲飞跑过去。父亲也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来……若干年后，当我读到朱自清的散文《背影》时，我的脑海里立时现出父亲当年帝企鹅般奔跑的姿势——两者何其相似啊！ ⑥很遗憾，我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道，这些瞬间在别人眼里也许是很平常的，毫无耀眼光芒，但它们却是父亲的一个个侧面，而就是这些不起眼的侧面，拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老，韶华不再，尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔强地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会变。它们将定格在岁月的底片上，永恒而清晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部含义。 （选自《劳动午报》） 情境任务： 班级举行“寻找父爱的姿势”主题阅读分享会，请你完成以下任务。 14. 请为下面句子标出朗读重音和停连，并说明理由。（重音用“·”标在词语下面，停连用“^”、“⌒”表示） 父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。 15. 根据文章内容，概括“父爱的姿势”，补全下面的表格。 时间 父爱的姿势 小学二年级时 父亲不顾自己淋雨，倾斜身子为“我”撑伞，让“我”骑在他的脖子上回家 ①______ ②______ 高考时 ③______ 16. 从修辞角度赏析第⑤段中的句子： 那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲！ 17. 文中父亲的哪个姿势最让你感动？请结合你的生活体验，用两三句话写出你的感受。（50字左右） 【答案】14. 标注示例：父亲把伞^几乎都倾到了我这边^，他身子极度倾斜着^，半边身子^完全暴露在雨水之中。 理由：重读“几乎”“极度”“完全”“我”等词，重音强调了父亲把所有遮护都留给孩子、全然不顾自己被淋的状态，能读出父亲对孩子毫无保留的疼爱。停连划分出动作的层次，流畅还原当时雨中撑伞的连贯场景。 15. ①. 初二时 ②. 守在炕边照料生病的“我”，佝偻着身子坐在灶前全神贯注为“我”煎药 ③. 走20公里到县城考场外，在烈日下踮脚前倾眺望等“我”，看见“我”后蹒跚着奔过来 16. 这句话用了比喻的修辞，把踮脚前倾眺望的父亲比作南极的帝企鹅，生动写出了父亲探着身子盼孩子出考场的模样，朴实又形象，真切表现出父亲对孩子满溢的牵挂与期盼。 17. 最让我感动的是父亲雨中倾伞的姿势，我小时候下雨接我放学，爸爸也总把伞往我这边歪，他肩膀湿了大半还说自己不怕淋，这份藏在细节里的爱特别暖。 【解析】 【导语】本文以“姿势”为线索，串联起雨天撑伞、生病照料、高考等待等人生片段。通过细腻的细节描写，生动刻画了一位平凡而伟大的父亲形象。情感层层递进，巧妙借用朱自清《背影》进行类比，深刻升华了“大爱无痕”的主题。语言质朴平实，却极具情感穿透力与共鸣感，令人动容，是一篇感人至深的回忆性叙事散文。 【14题详解】 标注示例：父亲把伞^几乎都倾到了我这边^，他身子极度倾斜着^，半边身子^完全暴露在雨水之中。 理由：重读“几乎”“极度”“完全”以及“我”，重音强调了父亲向“我”倾斜之深与淋雨之彻底，凸显其毫无保留的无私父爱；停连则清晰展现了“倾伞—身斜—淋雨”的动作递进，既流畅还原了雨中撑伞的连贯场景，又增强了画面感，将深沉伟大的父爱表现得淋漓尽致。 【15题详解】 第一空：根据第④段“初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒”可知，该段落明确交代了事件发生的时间节点。此段位于小学二年级和高考之间，是作者回忆的第二个时间段。因此该空填写：初二时。 第二空：根据第④段“父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温……父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药”可知，父亲在“我”生病期间无微不至地照料。作者通过这一连串照顾与煎药的动作细节，生动刻画了一位细心慈爱的父亲形象，展现了深沉的父爱。因此该空填写：守在炕沿边照顾生病的“我”，佝偻着身子坐在灶前全神贯注为“我”煎药。 第三空：根据第⑤段“烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望”“父亲也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来”可知，父亲在高考场外顶着烈日苦苦等待并奔跑。“踮起脚尖张望”和“奔跑”这两个极具张力的姿势，淋漓尽致地体现了父亲对儿子高考的极度关切与殷切期盼。因此该空填写：走20公里到县城考场外，在烈日下踮脚前倾眺望等“我”，看见“我”后蹒跚着奔过来。 【16题详解】 该句运用了比喻的修辞手法，将带着“企盼的眼神和前倾的姿势”的父亲，比作“南极的帝企鹅”。南极帝企鹅在极端严寒中直立守望、护佑幼崽的姿态，与父亲在烈日下苦苦期盼儿子的情景高度契合。这一比喻生动形象地刻画了父亲等待儿子时专注、执着而又充满艰辛的神态，深刻凸显了深沉、无私而伟大的父爱。 【17题详解】 思考时，首先要回归文本，从父亲“雨中撑伞”、“灶前煎药”或“烈日下奔袭”等姿势中选取最触动你的一个。其次，必须联系自身生活体验，寻找与之相似的真实经历，如父母在雨中送伞、生病时的陪伴等。答题时，采用“点明姿势+结合自身经历+抒发真实感受”的结构，语言要精炼，情感要真挚。 示例：文中父亲在烈日下奔向“我”的姿势最让我感动。这让我想起父母在校门口风雨无阻的等候。我深切体会到父母无私而深沉的爱。 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天。那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色也觉出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天、晴暖的阳光，蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点儿凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中的泉水，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点儿绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点儿桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 （有删改） 18. 阅读全文，完成下表。 19. 请从修辞手法的角度，赏析文中第④段画线的句子。 20. 文章第⑤段中的画线句子在结构和内容上有什么作用？ 21. 本文与《济南的冬天》中都写到“山”与“水”，你更喜欢哪个季节的“山”与“水”呢？请选择一个方面，说说你的理由。 【答案】18. ①. 是诗境的（或：充满诗意） ②. 颜色层次丰富、随阳光变动，灵动多姿 ③. 水 ④. 泉、河、湖（以及水中的绿藻、水边的浣女与小鸭等景致） 19. 这句话运用了拟人的修辞手法，给绿藻赋予了“知道心事”“吻水波”“做香梦”这些只有人才有的动作与情态，把绿藻写得鲜活可爱，生动表现出秋水的澄澈甜美，也传递出作者对济南秋水的喜爱之情。 20. 结构上：照应文章开头“济南的秋天是诗境的”的内容，收束对济南秋山秋水的全部描写，首尾呼应，让文章结构完整严谨。内容上：总结全文，再次点明济南秋天像诗一样的核心特点，抒发了作者对济南秋天的热爱与赞美。 21. 示例一：我更喜欢《济南的秋天》的山。济南秋山的颜色随日光轻轻变动，淡美丰富，在晴秋里棱角分明，像活的彩色画卷，比冬天被白雪覆盖的小山更多了灵动的诗意，读来仿佛能摸到秋山清润的风。 示例二：我更喜欢《济南的冬天》的水。冬天济南的水不结冰，冒着点热气，水藻的绿把整汪水衬得像块温软的蓝水晶，满是温晴的暖意，和冬天老城安适的氛围格外相配。 【解析】 【导语】老舍的《济南的秋天》是一篇充满诗情画意的写景散文。文章以“诗境”总起，从山、水两个维度细致描绘济南秋日的独特风韵。写山，突出色彩变幻与光影交织；写水，刻画澄清甜美与绿藻生机。语言朴实亲切又饱含深情，大量运用比喻与拟人，将济南的秋景刻画得灵动鲜活。全文结构严谨，首尾呼应，融情于景，淋漓尽致地抒发了作者对济南秋天的由衷热爱与赞美。 【18题详解】 （1）根据第①段“济南的秋天是诗境的”可知，文章开篇直接点明了济南秋天的核心基调。第②段进一步强调“这个诗意的秋光秋色是济南独有的”，全文都围绕这一意境展开。因此该空填写：诗境（或“充满诗意”）。 （2）根据第③段“那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”可知，作者是从山腰、山脚、山顶等不同位置来描写山的色彩的。这些描写均突出了济南秋天的山色彩丰富、变幻无穷的特点。山的总特点是色彩多变。因此该空填写：颜色层次丰富（或“色彩丰富”“色彩多变”）。 （3）根据第④段“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？”可知，这一部分从“山”过渡到了对“水”的描写。紧接着后文指出“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”，恰好对应了图表右侧的“清澈、甜美”。此处描述的对象是济南秋天的水。因此该空填写：水。 （4）根据第④段“有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分”可知，从结构分类上看，济南秋天的水分为泉、河、湖，这与“山”分为山腰、山脚、山顶的逻辑相呼应。根据第④段“只说水中的绿藻吧”、“淘气的鸭子”、“浣女的影儿”可知，从具体描写上看，作者进一步刻画了绿藻、小鸭和浣女等灵动鲜活的景致，侧面烘托出秋水清澄甜美的特点。因此该空填写：泉、河、湖（以及水中的绿藻、小鸭、浣女等景致）。 【19题详解】 运用了拟人的修辞手法。将绿藻人格化，赋予它们人的情感与动作（“心事”“吻”“梦”），生动形象地写出了绿藻在清澈水波中摇曳生姿、充满生机的情态，侧面烘托出济南秋水清澄甜美的特点，表达了作者对济南秋天的无限喜爱与赞美之情。 【20题详解】 结构上的作用：画线句位于全文结尾，在结构上起到了收束全篇、首尾圆合的作用。根据第①段“济南的秋天是诗境的”可知，开篇以“诗境”定下基调，结尾再次点出“是济南，是诗”，前后遥相呼应，使文章结构浑然一体、完整严谨。同时，结合第③段对山“颜色不同……越发的不同了”的描绘以及第④段对水“全是那么清，全是那么甜”的刻画可知，前文已详尽展现了济南的秋山秋水，画线句正是对这些内容的全部总结与收束，使文章脉络贯通、一气呵成。 内容上的作用：该句在内容上总结了全文，再次点明了济南秋天如诗如画的核心特点，抒发了作者对济南秋天的热爱与赞美。根据第⑤段“山影儿也更真了”与“秋山秋水虚幻地吻着”可知，作者将前文所写的秋色、秋声凝练为“这片秋色秋声”，并将其直接等同于“济南，是诗”。短句“是济南，是诗”节奏明快、语气坚定，将作者对济南秋景的满腔喜爱与由衷赞叹推向高潮，营造出悠远古朴的独特意境，读来余味无穷。 【21题详解】 作答时，首先要明确比较对象，限定在“山”或“水”中二选一。其次，需亮明态度，明确“更喜欢”哪个季节的景致。核心在于给出“理由”，答题需采用“表明观点+对比分析+总结”的结构。思考时，回顾两文中山水特点（如冬山的温暖安适与秋山的斑斓多变，或秋水的清澈灵动与冬水的沉静空灵），选取其一进行对比，具体阐述其独特魅力。做到有理有据，条理清晰。 示例一：我更喜欢《济南的冬天》里的“山”。冬天的山如同一个温暖的摇篮，将济南老城轻轻环抱，给人一种安适与踏实的安全感。山尖上覆盖的薄雪如同给蓝天镶上了银边，而那微微露出的粉色更是赋予了冬山娇羞的灵性与温情。相比之下，《济南的秋天》里的山色彩斑斓、高低错落，虽然绚烂却略显繁杂。冬天的山更加恬静内敛，在寒冬中为人们营造了一方温暖的庇护所，因此我更偏爱济南冬天的山。 示例二：我更喜欢《济南的秋天》里的“水”。秋天的水无论是泉、河还是湖，都透着极致的清澈与甘甜。水中的绿藻借着清澄的水质显露出生机，宛如美人对着镜子鉴赏自己的美丽，让秋水充满了灵动与诗意。相比之下，《济南的冬天》里的水虽然像一块空灵的蓝水晶，澄清透明，却显得过于沉静。秋天的水更加鲜活，充满了勃勃的生命力，因此我更偏爱济南秋天的水。 四、作文（40分） 22. 阅读下面文字，按要求完成此次作文。 生活处处有写作的素材。本单元的散文，作者细致观察自然景物，捕捉细微的画面，发现平凡之中的美感。 请以《平凡生活里的小美好》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②注重细节描写，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。 【答案】例文： 平凡生活里的小美好 深秋的风带足了凉意，呼啸着席卷过空旷的街道，将枯黄的梧桐叶卷起又抛下。天空阴沉沉的，飘着几丝细雨，空气里满是潮湿的寒意。我背着沉甸甸的书包，手里紧紧攥着那张布满红叉的数学试卷，步伐沉重地往家走。这次月考的惨败像一块冰冷的巨石压在我的胸口，让我连呼吸都觉得有些沉闷，沮丧与自责交织成一张无形的网，将我紧紧包裹。 街巷里车水马龙，行色匆匆的人们都裹紧了大衣往温暖的家里赶。我低着头漫无目的地走着，忽然，一阵熟悉的焦糖甜香顺着风雨钻进我的鼻腔——那是街角的老奶奶正在翻炒糖炒栗子。这方小小的摊位在冷清的秋雨里，宛如一座散发着光和热的孤岛。橘黄色的灯泡悬挂在摊位上头，在氤氲的热气中晕染出一圈柔和的光晕。 我不知不觉走近了摊位。老奶奶穿着厚厚的深蓝色棉袄，围着一条洗得发白的灰围裙，满头银发被风吹得有些散乱。她手里握着一把大铁铲，正用力地翻动着锅里黑亮的砂砾和饱满的栗子。铁锅与砂砾摩擦，发出“沙沙”的声响。金黄的栗子在高温下裂开了一道道小口，露出里面诱人的果肉，腾腾的热气裹挟着浓郁的甜香向上蒸腾，在清冷的暮色中弥漫开来。 “丫头，放学啦？怎么垂头丧气的？”老奶奶抬头看见我，布满皱纹的脸上绽开了一抹慈祥的笑容，声音温和而沙哑。我勉强扯出一个比哭还难看的笑容，点了点头。她从锅里挑出几颗最大最饱满的栗子，熟练地装进牛皮纸袋里，迅速称了称递到我手里：“天冷，趁热吃几颗，甜一甜，心里就舒坦了。”纸袋传递到手心的那一刻，一股滚烫的热流顺着指尖迅速蔓延至全身，驱散了秋风带来的刺骨寒意，也悄悄融化了心底的冰霜。 我剥开一颗栗子，焦黄的外壳露出金黄绵软的果肉，冒着丝丝热气。我轻轻咬了一口，香甜软糯的口感瞬间在舌尖化开，顺着喉咙一直暖到胃里。那种纯粹而浓厚的甜味，仿佛有一种神奇的魔力，将所有的疲惫、委屈和失落都一点点抚平了。我抬头望去，路灯将老奶奶的影子拉得很长。她继续低头忙碌着，用铁铲翻炒着锅里的栗子，不时抬头招呼着来往的客人，动作不急不缓，透着一种岁月沉淀下来的踏实与从容。 看着她在烟火气中忙碌的身影，听着铁铲与砂砾的“沙沙”声，我忽然觉得，生活并没有那么糟糕。一次考试的失利算得了什么呢？这世间总有那么多不期而遇的温暖在默默支撑着我们。那些看似微不足道的瞬间——一把热气腾腾的栗子、一句带着乡音的暖心问候、一阵恰逢其时的桂花香，都是平凡生活赠予我们的小美好。它们不惊天动地，却能在你最需要的时候，悄悄抚平心上的褶皱，缝合生活的裂痕。 我握着温热的纸袋，步伐渐渐轻快起来。原来，只要我们在匆忙的赶路中愿意放慢脚步，细细观察和品味，平凡的日子里处处都藏着细碎而温暖的光芒。那些看似不起眼的小美好，正汇聚成一股股温柔而坚韧的力量，支撑着我们走过每一个平凡而真实的日子，让人间充满值得眷恋的温情。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心词有三个：“平凡”“小”与“美好”。“平凡”限定了背景，要求写日常所见、普通人的日常生活，而非惊天动地的大事；“小”指向细节，强调捕捉细微的画面、微小的瞬间；“美好”则是情感内核，必须体现温暖、治愈或积极向上的感受。需要“细致观察”“注重细节描写”，同时紧扣“小”与“美”的因果联系来记叙。文章立意要扎根于日常生活，从平凡小事中挖掘动人情感与生活哲理。可通过家庭生活（亲情点滴）、校园生活（同窗互助）或社会见闻（陌生人的善意、自然之景）来体现。重在真情实感，表达“发现美、感受爱、珍惜当下”的主题，展现平凡生活中细碎却温暖的光芒，折射出积极乐观的生活态度。 二、选材构思。 选取真实且贴近自身生活的片段。家庭方面，可选深夜书桌上的一杯热牛奶、雨天母亲送伞；校园方面，可选同桌递来的半块橡皮、跑道上的一声加油；社会与自然方面，可选早餐摊升腾的烟火气、小巷里晒太阳的流浪猫、雨后墙角的一株野花。选材要“接地气”，力求以小见大。构思上，采用“引出事物——细节描摹——感悟升华”的三段式结构。第一步，用简洁的环境描写开头，引出心情低落的背景，为下文做铺垫。第二步，聚焦一个具体场景，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官进行细节描写，将“小美好”具象化。第三步，结尾议论抒情，点明主旨，表达对平凡生活的热爱与感激，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $