天津市天津大学附属中学2026-2027学年高二上学期9月月考历史试题

天津大学附属中学2026—2027学年度第一学期阶段性质量监测（一） 高二年级历史 一、本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请把答案填涂到答题卡上。 1．在湖北省云梦县出土的《睡虎地秦墓竹简》中有记载：“有事请也，必以书，毋口请，毋羁请。”“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留。留者以律论之。”这反映出秦朝 A．皇帝任命中央和地方官吏 B．君权和相权既依赖又冲突 C．重新调整国家的行政区划 D．文书行政管理制度很严格 2．下图为唐宋时期政府的钱币与实物收入数量统计图。下图的变化趋势说明这一时期 A．政府因税制改革各项收入增加 B．海外贸易致使经济繁荣 C．农产品商品化的程度逐渐提高 D．传统小农经济占据优势 3．1749年，乾隆皇帝谕曰：“蒙古、汉人，同属臣民，如有书写之处，应称‘蒙古’‘内地’，不得以‘蒙’‘汉’字面混行填写，已屡经降旨。今马灵阿奏折，犹以‘夷’‘汉’二字分别名色，可见伊等全未留心。”此谕主要意在 A．维护国家一统 B．加强中央集权 C．调整民族关系 D．规范书写体例 4．一条鞭法简化了赋役项目和征收手续，以银代役，赋役合一，但带有浓厚东南地域色彩。在南方推行较为顺利，在北方推广时却遭到强烈抵制。这种差异出现的主要因素是 A．土地兼并程度 B．经济发展水平 C．白银流入数量 D．民户人数多寡 5．明朝藏区政教势力赴京入贡，中央往往赏赐茶叶以还礼，入贡者将茶叶带回藏区高价出售，史称“贡回市茶”，藏区赴内地的贡道也逐渐与茶马商道合流。据此可知，“贡回市茶” A．促进边疆民族的社会转型 B．实现中央对藏区的直接管理 C．推动边疆地区的经济发展 D．终结边疆地区对中央的威胁 6．大审，是明朝的会审制度之一。由皇帝命司礼监太监，会同刑部、大理寺、都察院三法司的长官，对累诉冤枉的囚犯进行复核审理。经大审，有人获减刑，有人因供养父母，以可矜的名义免除死罪发落。重罪、疑难案件仍须具疏上请，由皇帝决定如何处置。这主要反映了 A．司法审判的公正和独立 B．司法制度向近代化转型 C．儒家思想开始融入法典 D．皇权在司法领域的彰显 7．下图是清代《升平乐事图》局部（注：①魁星②鳌），其主题突出反映了 A．科举文化影响世俗生活 B．商品经济推动社会发展 C．社会剧烈动荡危机重重 D．社会娱乐活动丰富多彩 8．自13世纪元朝将西藏纳入中央政府行政管辖起，直至1949年中华人民共和国成立前，中国历代中央政权在将西藏纳入统一国家的前提下，还采取了“因俗而治”“因事而治”等特殊的政策，在行政建制和治理方式上，采取与全国其他地方有所差异的政策。据此，该材料意在强调 A．元朝宣政院是自治制度开始 B．中国各民族命运与共的关系 C．民族区域自治制度历史意义 D．西藏自治区成立的历史渊源 9．阅读下表可知，中华人民共和国成立后，这些法律的颁布 中华人民共和国成立初期颁布的部分法律 时间 法律 意义 1950年5月 《中华人民共和国婚姻法》 确定婚姻自由，一夫一妻，男女平等，移风易俗 1950年6月 《中华人民共和国土地改革法》 农民成为土地的主人，封建土地制度被废除 1950年6月 《中华人民共和国工会法》 确立劳资两利和民主原则，用协商的方法解决企业中劳资双方利益的问题，形成新型劳资关系 A．巩固了人民代表大会制度 B．推动了新型社会关系发展 C．构成了社会主义政治制度体系 D．有利于社会主义市场经济建设 10．新中国成立以来，中国十分重视与周边国家的交往：20世纪50年代，提出和平共处五项原则；2003年，提出“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策；中共十八大以来，坚持“与邻为善，以邻为伴”的外交方针，突出体现“亲、诚、惠、容”的外交理念。这主要是为了 A．改善全球治理体系 B．维护国家主权和领土完整 C．深化合作共谋发展 D．应对国际金融危机的冲击 11．史学家塔西佗在《编年史》中记载：“屋大维……首先用慷慨的赏赐笼络军队……然后再逐步地提高自己的地位，把元老院、高级长官乃至立法的职权都集于一身”。这一记载说明当时罗马政治制度的突出特征是 A．君主政治 B．世俗王权强大 C．城邦统治 D．权力相互制衡 12．法国诺曼底公爵征服英格兰之后，建立王室法院体系，并向地方派遣巡回法庭，从而了解和融合地方习惯法，通过经年累月的审判活动形成案例集成，逐步建立统一的法律规则。这些实践 A．传承了大陆法系的成果 B．推动了英国普通法的形成 C．开创了王在法下的传统 D．突出了宪法的根本法地位 13．“民族国家”指在同一政府治理下，有共同历史、文化和生活习惯的民众共同体。在欧洲历史上，促进民族国家形成的史事有 ①文艺复兴 ②法国大革命爆发 ③宗教改革 ④《万国公法》印行 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．20世纪80年代以来，西方国家在基层治理方面更强调政府、社区、非政府组织的共同作用，社区承担更多政府功能。1991年，英国在《竞争求质量》白皮书中提出：地方政府的任务在于明确要求和设定优先项目、制定服务标准，不再采用直接提供公共服务。这种做法旨在 A．协调中央与地方政府关系 B．恢复自由放任的传统政策 C．减轻政府的公共财政负担 D．大力提升基层治理的效率 15．威廉·华莱士（1270年-1305年），是一名苏格兰骑士，他领导了苏格兰独立战争，但最终失败。在英格兰历史上，他被视为一个叛逆和暴徒。15世纪，苏格兰诗人布莱克却在长诗《华莱士》中着重称赞了他的英勇和无畏。据此，以下认识正确的是 A．史家以成败来评判英雄人物 B．政治立场影响人物形象塑造 C．文学作品缺乏历史研究价值 D．历史真相淹没在时代长河中 第Ⅱ卷 二、本卷共3题，共55分。请把答案写在答题卡上。 16．（20分）古云“善事父母为孝”，汉代经董仲舒的合理改造，孝悌观念上升为国家意识形态，同时也成为以后中国社会的一种伦理信仰。阅读下列材料，回答问题。 材料一：出土于甘肃威武的木简有文载：制诏御史曰“高皇帝以来至本二年（公元前72年），朕甚哀怜耆老，高年赐王杖，上有鸠，始百姓望见之，比于节，吏民有敢骂詈、殴辱者，逆不道。得出入官府……市卖复毋所与。”“年七十受王杖者比六百石（注：汉低级官职），入官廷不趋……有敢征召侵辱者，比大逆不道。”。 ——甘肃省博物馆藏文物王杖简 材料二：仲秋之月，县、道皆案户比民，年始七十者，授以王杖，哺之糜粥。八十、九十礼有加赐。王杖长九尺，端以鸠饰。鸠者，不噎之鸟也，欲老人不噎…… ——范晔（南朝）《后汉书·礼仪志》 材料三：丞相故事，四科取士。……及刺史两千石察举茂才、尤异、孝廉之吏，务尽实核，选举英俊、贤行、廉洁、平端于县邑，务授试以职。有非其人，临计过署，不便习官事，书疏不端下，不如诏书，有司奏罪名，并正举者。 ——《续汉书·百官志》 （1）比较材料一和材料二在史料类型和史料价值上的不同。（12分） （2）综合上述材料，概括汉代治国思想，并结合所学知识分析其原因，（8分） 17．（20分）阅读材料，完成下列要求。 材料一：科举制度产生于隋而确立于唐。因为有多种科目，“分科举人”，故名科举。与重点在于推荐的察举相比，科举制度的特点在于，考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考；而且“取士不问家世”，“一切以程文为去留”，没有如“入门兼美”一类的附加条件。……较之于察举制，科举制打破了与“德”“名”相关联的门第背景的限制，是一个重大历史进步；但它完全按考试成绩选拔人才，显然亦非一切方面都优于察举。 ——改编自袁行霈等《中华文明史（第三卷）》 材料二：科举是“中国文明的最好方面”，“它的突出特征令人钦佩，这一制度在成千年中缓慢演进；但它需要移植一些西方的理念以使之适应变化了的现代生存环境。当今在英国、法国和美国正在取得进展的文官考试制度，是从中国的经验中借鉴而来的。” ——摘编自（美国传教士）丁韪良《中国环行记》 材料三：英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。 ——[英]玛格丽特·撒切尔著，李宏强译《唐宁街岁月》 （1）根据材料一，概括科举制与察举制相比的“重大历史进步”之处；并结合所学知识，扼要说明科举制“亦非一切方面都优于察举”的主要表现。（6分） （2）根据材料二并结合所学，指出西方文官制度所借鉴的“中国的经验”。结合19世纪末的相关史实，说明科举制如何“适应变化了的现代生存环境”。（8分） （3）根据材料三并结合所学，概括西方文官制度的积极作用。（6分） 18．（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料：政治制度是现实的。每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处，则仍可不变。于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。制度须不断生长，又定须在现实环境、现实要求下生长。制度决非凭空从某一种理论而产生，而系从现实中产生者。惟此种现实中所产生之此项制度，则亦必然有其一套理论与精神。理论是此制度之精神生命，现实是此制度之血液营养，二者缺一不可。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》（1952年） 根据材料，提取一个观点，并结合中外相关历史知识，围绕所提取的观点进行阐述。（要求：明确写出观点，史论结合，阐述充分，表述清晰。） 学科网（北京）股份有限公司 $