广西南宁市第三中学2026-2027学年上学期语文高二月考（一）试卷

南宁三中2026~2027学年度上学期高二月考（一) 语文试题 2026.9 命题人：高二语文备课组 审题人：高二语文备课组 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答策后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 树料一： 破解达尔文留下的谜题 记者：您在今年北京大学本科生的毕业典礼上说，您一直不忘初心，循着达尔文的足迹前行。能否 向我们分享这一路走来的经历？ 舒德干”：1964年，我进入北京大学地质地理系学习，选择了古生物学专业。生物专业不仅给我们 开设了多门生物基础课，还特别开设了能激发我们“质疑思维”的达尔文主义课。达尔文改变人类自然 观和世界观的科学进化论为我们带来了思想启蒙。我们立志日后要用化石实证破解这些难题，发展进化 论。 我之后的工作可以概括为这几个字一循着达尔文的足迹前行。我在达尔文留下的几个主要谜题的 破解方面获得了实质性突破。 记者：您送给我的纪念币上“第一动物树”和“天下第一鱼”，是不是就是这些突破的一部分？ 舒德干：俗称“寒武纪大爆发”的奇特现象至今仍是进化生物学的一大悬案，主张渐变论的达尔文 坚持认为“自然界不存在飞跃”，但随着大化石记录越来越多，“动物大爆发”的景观越来越清晰。我 们综合分析早期生命化石大数据，提出“三幕式寒武纪生命大爆发”假说，认为寒武纪生命大爆发分三 幕依次创生了基础动物、原口动物、后口动物三个亚界齐全的“第一动物树”。 达尔文论证出“人类由低等动物逐步演进而来”，但是人类远祖是如何缔造出一系列基础器官的？ 为了解决这一问题，我们团队历时十余年，先后发现动物界早期的华夏鳗、长江海鞘等低等脊索动物， 以及脊椎动物“昆明鱼目”，并创立了古虫动物门。1999年，我们发现了昆明鱼，它将世界上最早的 鱼的纪录向前推进了5000万年，因此被誉为“天下第一鱼”。 记者：现在古生物学领域，还有哪些有待后人解决的难题？ 舒德干：脊椎动物有八大系统，我们比较好地发现了四种系统，即呼吸系统、运动系统、神经系统 和循环系统的化石起源证据。但还有一些系统的起源证据，我们在化石里仍没有找到。因此，研究者们 还需要继续做野外发掘工作，寻找更多化石：同时要善于用新的技术手段，更精细地研究化石构造，以 此找到剩余系统的化石起源证据。 记者：上世纪90年代起，您和团队就已经在“啃”世界前沿的大问题了。为什么那个时候就那么 “敢想”？ 舒德干：我之所以有些“敢想”，与我的偶像达尔文有关。达尔文思考了很多大问题，敢于挑战世 界前沿难题。在那个宗教一统天下的年代，他连“神创论”都敢怀疑。而且他不是盲目怀疑。达尔文有 高二月考（一)语文试题第1页共8页 知识积累，他不仅从科学和迈辑上推论物种如何起源，也到自然界中去收集证据。我们做研究也是这样。 研究古生物学，要先有相关的理论知识积界，再去找野外的化石证据。其间我在学术上也犯过错误，遭 遇过挫折，这些提醒我要更加严谨求尖，继续攀登。 (摘编自2025年10月10日《科技日报》，有改动) 材料二： 原口动物亚界 后口动物亚界 基础动物亚界 (舒德干团队绘制的第一动物进化树) 从无脊椎动物到脊索动物、①乃至人类的演化，是生命演化和人的形成过程中很重要的一环。 然而，这一关键环节一直缺乏直接的化石证据。到20世纪末，舒德干团队基于“寒武纪大爆发”的研 究，取得了突破。 舒德干团队通过分析化石，建立了寒武纪大爆发所形成的物种关系“第一动物树”。这棵“树”的② 包括基础动物亚界，“树冠”部分包括原口动物亚界和③一。“第一动物树”的构建解释了寒武 纪大爆发现象，揭示了从无脊椎动物到脊椎动物的演化路径。 （摘编自2025年7月4日加拿大《华侨时报》，有改动) 材料三： 同一纲内生物间的亲缘关系，可以用一株大树来表示。绿色生芽的树枝，代表现存的物种；过去年 代所生的枝条，代表那些长期的、先后继承的灭绝物种。在每一生长期内，发育的枝条竭力向各个方向 生长延伸，去遮盖周围的枝条并使它们枯萎。这就像在任何时期的生存斗争中，一些物种和物种群征服 其他物种的情况一样。在大树幼小时，现在的主枝曾是生芋的小枝：后来主枝分出大枝、大枝分出小枝。 这种由分枝相连的旧芽和新芽的关系，可以代表所有已灭绝的和现存的物种在互相隶属的类群中的分类 关系。从大树有生以来，许多主枝、大枝都枯萎、脱落了，这些脱落的大小枝干，可以代表那些今天已 没有遗留下存活的后代、而仅有化石可作考证的整个的目、科和属。有时，也许看到一条细而散乱的小 枝条，从大树根基部蔓生出来，由于某种有利的条件，至今枝端还在生长。这就像我们偶然看到如鸭嘴 兽或肺鱼那样的动物一样，它们可以通过亲缘关系，哪怕是以微弱的程度，去连接两条生物分类的大枝。 显然，这些低等生物是因为生活在有庇护的场所，才得以从激烈的生存斗争中存活下来的。 (摘编自达尔文《物种起源》，舒德干等译) [注]①舒德干：著名生物学家，中国科学院院士。 高二月考（一）语文试题第2页共8页 1、下列对材料一相关内容的理解和分析x正确的一项是(3分) A.记者的访谈由舒德干院士在北京大学本科生毕业典礼上的讲话切入，亲切自然，有助于营造良 好的谈话氛围。 B、在北京大学古生物专业的求学经历，使舒德干院士养成了敢于质疑的科学家精神，并做出了重 大的学术突破， C.古生物学的研究需要理论知识的储备，更需要野外发掘的化石证据，二者都要有严谨求实的科 学态度作支撑， D.这篇访谈围绕达尔文的科学进化论设计提问，四次问答涉及的内容，呈现出层层深入的递进逻 辑，思路清晰。 2.三则材料都提到了生物进化树，下列说法不正确的一项是（3分) A.材料一是学术访谈，侧重于通过关于“第一动物树”的访谈，来体现访谈对象取得的学术成就 和科学突破。 B.“第一动物树”的构建解释了“寒武纪大爆发”现象，羯示了动物演化路径，破解了生物学的 一大悬案。 C.材料二是科普类文章，侧重于向公众介绍“第一动物树”这一科学突破的研究背景、基本内容 和科学价值， D、材料三是自然科学论著，侧重于通过生命之树的比喻阐释科学理论，将复杂抽象的理论知识形 象化具体化。 3.请在材料二画横线处补写出恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过6个字。(3分) 从无脊椎动物到脊索动物、①乃至人类的演化，是生命演化和人的形成过程中很重要的一环， 然而，这一关能环节一直缺乏直接的化石证据。到20世纪末，舒德干团队基于“寒武纪大爆发”的研 究，取得了突破。 舒德干团队通过分析化石，建立了寒武纪大爆发所形成的物种关系“第一动物树”。这探“树”的 ②包括基础动物亚界，“树冠”部分包括原口动物亚界和③。“第一动物树”的料姓解释了寒 武纪大爆发现象，揭示了从无脊椎动物到脊椎动物的演化路径， 4.自然科学论著的语言讲求严密、准确；请结合材料三简要分析。(4分) 5.张岱年先生的《修辞立其诚》中，“立其诚”有言行一致和表里一致的含义。请结合材料一和材料 二，简要分析舒德干院士是怎样做到“立其诚”的。（6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成69小题。 追风的山雀 王宇航 兰山南坡的油松林里，住着一只小山雀。从他第一次迎着风睁眼起，兰山的风就成了他生命里最熟 悉的存在， 刚学飞的头一年，他的翅膀还软啦，扑腾起来总带着跌跌控控的慌，只敢在熟悉的松枝间绕图，最 远也飞不出松林的边界。松林尽头的崖边是他绝不敢踏足的禁地一一谷口的风总带着呼啸的劲儿拉来， 他总怕自己单薄的身子会被卷进崖下的深渊，连往下瞥一眼的勇气都没有， 那年幕春，山桃开得满坡粉白，一阵襄着花瓣的暖风从谷口漫上来，轻轻掀动了他的翅尖。他下意 识后缩，可那风软得像棉花，没有半分要掀翻他的意思，只推着他，一点一点挪到了崖边的柏树枝上。 高二月考（一）语文试愿第3页共8页 他闭着眼攥紧树枝抖了半天，才敢小心翼翼睁眼。原来崖下不是想象中的深渊，是奔涌的黄河，像揉碎、 了满河阳光的金带，安安静静从西向东，被整座河谷抱在怀里。远处跨河大桥划着温柔的孤线，山脚下 街巷飘着淡淡的烟火气，风里裹着黄河水清润的湿意。风绕着他的翅尖打了个转，像一句无声的“别怕”。 第二年盛夏，兰州的雷阵雨来得又急又猛。那天他正试着往松林外飞，想再去崖边看黄河，但裹着 雨粒的狂风从谷口卷来，狠狠把他拍在粗糙的松干上。翅膀被雨水打透，沉得像坠了石头，他拼尽全力 扑膳着躲进树洞，缩在干草堆里，听着外面风撞松枝的呼啸，浑身发抖。他忽然觉得，自己永远摸不透 风的脾气，更别说驾驭着风去更远的地方。 雨停时，夕阳从云缝里漏下来，把整座山染成暖橙色。他抖着半干的翅膀飞出树洞，看着风穿过松 林掀起层层松涛，还是忍不住迎着风张开了翅膀。他一次次被风掀得翻了跟头，撞在松枝上掉了好几片 绒羽，却慢慢摸清了风的节奏；风急时压低翅膀贴紧松干稳住身形，风缓时展开翅尖借着气流向上滑翔。 日落之前，他第一次借着风飞越了整片松林，落到了兰山北坡的崖石上。看着黄河蜿蜒流向天的尽头， 他忽然懂了：风从来不是困住他的墙，是能托着他飞得更远的力量。 转眼到了第三个暮春，兰山南坡的山桃又炸开满树粉白，风里的清甜花香，和他初临崖边的那年春 天分毫不差。这时的他，早已不是那只攥着树枝发抖的幼雀。谷口最烈的穿堂风撞来，他能压低翅尖稳 稳接住，甚至能借着风势落在三台阁翘起的飞檐上；他能从容悬在崖边气流里，俯瞰奔涌的黄河，再无 半分当年的胆怯。风早已不是让他瑟缩的存在，成了他最亲密的同行者。他摸透了风的每一种模样，借 暖风探山涧野丁香，乘劲风登顶山巅看熔金落日。他不再恐惧黄河流向的远方，反而总顺着风来的方向 望去，翅膀底下，攒满了奔赴未知的期待。 这天，一阵从黄河上游奔来的风，越过群山撞进松林。他和绕着松林打转的风完全不同，裹着雪山 融水的清冽，带着沿途河谷野首蓿的淡香，还有山脚下街巷里从未有过的、属于远方的鲜活气息，直直 落在了小山雀的翅尖上。风绕着他打了个旋，轻轻掀动他的飞羽，带来一句无声的邀约：要不要跟着我， 去看看黄河的尽头，去看看风最远能抵达的地方？ 小山雀愣了愣，下意识回头望向身后的松林。那根初落脚的柏树枝仍在，三台阁的飞檐仍在夕阳里 投下温柔的影，崖下黄河依旧奔涌，和他初见时一模一样。这里是他破壳、学飞、长大的地方，是他永 远的根。他转回头望向黄河蜿蜒向天际的方向，翅膀下的肌肉微微绷紧一那是三年迎风展翅练出的力 量。他终于懂了，风一次次推着他往前走，从不是要让他离开家，是要让他长出坚硬的翅膀，有勇气去 看家以外更广阔的世界。 他抖落羽毛上的山桃花瓣，迎着风用力点了点头。风稳稳托住他的翅膀，带着他从兰山之巅腾起， 向着黄河奔流的方向、向着风来的远方飞去。三载风过山岗，那些跌撞的展翅、迎风的日夜，都是他独 一份的珍贵年华。兰山的松林永远是他的根，而前路的风里，有他要奔赴的山海。 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇以兰山南坡的油松林为背景，既交代了小山雀的生长环境，也为后文他与风的故事展 开提供了自然空间，环境描写简洁而富有画面感。 B.暮春时节裹着山桃花瓣的暖风是小山雀成长的第一个转折点，它让小山雀第一次突破了松林的 边界，看到了崖下的黄河与人间烟火。 C.盛夏雷阵雨的情节中，小山雀被狂风拍在松干上躲进树洞发抖，这段心理描写真实地展现了他 对风的恐惧与挫败感，但并未动摇他想要飞向远方的决心。 D.小说中多次写到山桃花，前后两次暮春的山桃花形成呼应，既标记了时间的流逝，也象征着小 山雀从稚嫩到成熟的生命蜕变。 高二月考（一）语文试题第4页共8页 下列对小说象征内涵与主题思想的理解，正确的一项是(3分) A、小说中的“风”具有多重象征内涵，它既是自然的风，也是成长过程中遇到的挫折与挑战，更 是推动人不断前行的力量与机遇， B. “兰山的松林”象征着温暖的家园与成长的根基，小说批判了这种安逸环境对年轻人的束缚， 鼓励人们勇敢逃离家李去追求远方。 C.小山雀三次写风的相遇，分别对应着成长的三个阶段：恐惧退缩、直面挫折、驾驭自我，揭示 了“只要经历挫折就能成功”的朴素道理。 D、小说以小山雀的成长经历为载体，核心主题是歌颂大自然的神奇力量，表达了对人与自然和谐 共生的向往。 8、“风”是小说中贯穿始终的核心意象，请结合全文，分析“风”在小说中的作用。(6分) 9、小说结尾写道：“兰山的忪林永远是他的根，而前路的风里，有他要奔赴的山海。”请结合全文， 谈谈你对这句话的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题， 材料一： 汉兴，接秦之弊，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车、齐民无藏盖。孝景时，上郡以西旱， 复修卖爵令，而贱其价以招民：免徒夏作®，得输粟县官以除罪。匈奴数侵盗北边，屯戍者多，边栗不 足给食当食者。于是募民能输及转栗于边者拜爵，爵得至大庶长。汉将岁以数万骑出击胡，及车骑将军 卫青取句奴河南地，筑朔方。当是时，汉通西南夷道，悉巴蜀租赋不足以更之，乃募豪民田南夷，入栗 县官，而内受钱于都内。招尊方正贤良文学之士，或至公卿大夫。公孙弘以汉相，布被，食不重味，为 天下先。胡降者皆衣食县官，县官不给天子乃损膳解乘舆驷出御府禁藏以赡之。山东被水灾，民多饥乏， 于是天子遣使者虚郡国仓詹以振贫民，犹不足，乃徙贫民于关以西，及充朔方以南新秦中，七十余万口， 衣食皆仰给县官。商贾以币之变，多积货逐利。于是公卿言：“诸贾人末作贳贷卖买，及商以取利者， 虽无市籍，各以其物自占，率缗钱二千而一算@；贾人有市籍者，及其家属，皆无得籍名田，以便农。 敢犯令，没入田僮。”至今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足， 都鄙廪庾皆满，而府库余货财， (节选自《史记平准书》，有删改) 材林二： 班固曰：“孝文恭俭，景帝遵业。周云成、康，汉言文、景，美矣。”窃以为不然。文帝乃宽厘 长者，以德化人，无事则谦抑如不能，有难则英气奋发？景帝刻薄任数，以诈力御下，平居则诛赏肆行， 缓急则惴惧失措，其大较悬绝如此。而又以无宠废正后，而夫妇之义薄；无罪废太子，而父子之恩睽； 过象采王，轻许传位，而兄弟之好不终。信谗用私，诎申居嘉，戮晁错，杀周亚夫，而君臣之道乖。其 视乃考益相辽矣。独节俭不妄货、有民以致丰富一事，为克遵前业耳。夫岂可与成、康同得美称哉？ (节选自胡寅《读史管见》，有删改) [注]①钧驷：毛色相同的驷马。②免徒复作：汉代有一种刑罚制度，即免去徒刑而强迫劳动， ③一缗：一千钱。一算：一百二十文。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(（3分) 县官不给A天子B乃损膳C解乘D舆驷E出御府F禁藏G以赡之。 高二月考（一)语文试题第5页共8页 1山.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) }、岁，每年，名词作状语，与“良庖岁更刀”(《庖丁解牛》)中的“岁”用法相同。 B.乃，就，与“无伤也，是乃仁术也”(《齐桓晋文之事》)中的“乃”意思不相同。 C.被，遭受，与“成归，闻妻言，如被冰雪”(《促织》)中的“被”意思相同。 D.信，信任，与“低眉信手续续弹”（《琵琶行并序》)中的“信”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.汉朝创建之初的困难局面和秦末的战乱有关，上至皇帝、将军、宰相，下至普通百姓都受到影 响，但这不是胡寅赞美景帝节俭的原因。 B.出售爵位的法令，增加了官府的收入，也在一定程度上解决了边境囤积粮食不足的问题。出售 爵位的弊端，也让胡寅认为景帝的见识和文帝相差极远。 C.景帝及武帝等汉朝皇帝继承文帝的做法，他们所采取的推崇节俭、招揽贤才、赈济灾民、抑商 重农等措施，对社会安定、百姓富足起到了重要作用，得到班固的赞美。 D.胡寅读史有独到的见解，他批评了景帝冷酷无情，使用权谋，随意杀戮赏赐，没有远见，淡薄 亲情，听信谗言，任用宠臣，冤枉有功大臣。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)公孙弘以汉相，布被，食不重味，为天下先。 (2)文帝乃宽厚长者，以德化人，无事则谦抑如不能，有难则英气奋发。 14.胡寅肯定景帝“节俭不妄费、育民以致丰富一事”，材料一中，哪些事实可以支持此观点？请简要 概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗词，完成15~16小题。 江楼月 [唐]元稹 嘉陵江岸驿楼中，江在楼前月在空。月色满床兼满地，江声如鼓复如风。 诚知远近皆三五，但恐阴晴有异同。万一帝乡还洁白，几人潜傍杏园东。 注：①杏园：泛指都城长安新科进士游宴之处。 米桑子 [宋]吕本中 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？ 15.下面对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.元诗首联颔联写在岸边驿楼望江水明月，点明时间地点，接着描写月色弥漫，江涛阵阵，静谧 中隐藏着诗人思念的感伤。 B.元诗颈联写确实知道无论远近月亮都是十五圆，但月亮在各处阴晴圆缺恐怕会不同，与苏轼“月 有阴晴圆缺”有异曲同工之处。 C.吕词表面上赞月又怨月，实际上是既赞“君”又怨“君”，无论是赞月还是怨月，实质上都是 对“君”的深切思念。 D.两首诗词虽体裁不同，但都借江楼月这一眼前意象表达离别相思之情，元诗明白晓畅，吕词委 婉含蓄。 16.两首作品都是借月抒怀，但具体写法不同，请结合文本简要分析。(6分) 高二月考（一）培文试题第6页共8页 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)情到浓时千行泪，万语千言诉不得。苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ”两句，就生动体现了此番情景。 (2)(春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ (3)相比于现代人，古人更容易从鬓发的变化中生出年华易老、生命易衰的深沉感喟，比如 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22小题。 从早上看手机的那一刻起，我们几乎立即被扑天盖地的信息淹没。毫无疑议，丰富的信息有助于人 们快速反映和决策，但也使人们饱受其苦。有网友表示，既期待下一个无法预料的惊喜，又感受到无止 境阅读后的精神空虚。也有网友自嘲活成了“手机挂件”，早上睁眼就粘在屏幕上，隔会儿不看就像丢 了魂，刷了一天满屏信息，睡前发现脑子里全是漏风的塑料袋一装多少都存不住。有学者把这种现象 称为“信息过载”。 应对“信息过载”，为大脑“节食”的一个重要步骤就是从源头上减少垃圾信息。众多自蝶体为了 获得更多流量，“震惊体”“哭晕体”等各式标题横空出世，信息内容也免不了一香“添油加酷”① 由于信息传播源头存在监管“灰色地带”，②大量粗制滥造的信息充斥着网络，③妨碍了人们对事物的 判断与理解。④工信部在源头管理上压缩“泡沫信息”的传播空间，⑤实践完善信息接入端管理等措施， ⑥让网络空间更加清朗，⑦使人们接收到更多高质量信息。 对个体来说，为大脑“节食”需要掌握阅读技巧、思维方法，以便检索、获取有意义的信息。由于 被个体理解的信息才有意义，因而大量的网络信息往往并无价值。当然，也可以做好时间规划，减少对 网络的依赖。比如有人就会在特定时间隔绝网络信息，或心无旁骛地读一本书，或在自然中散步，以此 改变空虚或紧绷的状态。一如某学者所言：“如果你没办法脱离海洋，那就在大海里学会游泳，学会就 游到岛屿上歌一歌、喘口气，而不被海水淹死。” 在信息爆炸的时代，为大脑科学“节食”，或许将成为人们必备的一项生存技能。 18.下列与第一段中的破折号用法一致的是(3分) A.我们现在已经回到了我们的后院—离地球1光年的地方。 B.“是我的一”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 C.他家还有别的亲人—我想是他的妹妹吧在那儿扮演哑剧中的小鬼。 D.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！ 19.文中第一段有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 20.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变 原意。(4分) 21.信息时代，个体也要给大脑“节食”，请结合第三段内容理解画波浪线句子的含义，将下面表格中 的逻辑链条补充完整。每处不超过10字。（3分) 前提 抢理 结论 如果无法 离开信息 海弹 高二月考（一）语文试题第7页共8页 22.学校公众号在报道一年一度的“校园生活恳谈会”时，要引述食堂王阿姨对食堂菜品升级的陈述。 王阿姨的陈述信息较多但版面只能安排60个字以内，请你根据报道需要进行缩写。要求：保留“菜 品升级”信息；符合引述要求。(5分) 同学们好！学校让我来跟同学们说说食堂的莱，我紧张得好几天没睡好党！一直想着怎么好好介绍 介绍食堂的莱品。我在咱们学校食堂已经干了好多年了，这次升级真是搞得特别好！你看，我们把你们 平时在外面喜欢吃的烤鱼、牛肉小火锅、现烤蛋挞等等都弄进了食堂。我们食堂买莱的大叔每天天没亮 就开着车跑去农贸市场了。新鲜。他说绝对不要买隔夜的菜，要不然他就不用每天这么早爬起来了。对 了，我们食堂留口变多」你们有没有发现？之前是7个窗口，现在变成10个啦。我看你们以前为了吃 上自己喜欢的，老是排很长的队，排到了，莱都没了，哎哟！阿姨看着都心疼，我就天天跟我领导说， 让他想想办法。现在笛口多了，量也有了，你们啊一定可以排到自己爱吃的。欢迎大家随时提意见。 【公众号摘录】 ,在“校园生活恳谈会”上，关于食堂菜品升级问题，食堂王阿姨表示： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥） 巨大的建筑，总是一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？（鲁迅） 有人说英雄必是惊天动地的传奇也有人言平凡的坚于便是英雄本色。 对此，你有怎样的思考与感悟？请结合学习内黍与现实生活，写一篇文章。 要求：题目自拟，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二月考（一）语文试题第8页共8页 南宁三中2026~2027学年度上学期高二月考（一） 语文试题参考答案 1.A【解析】B.“并做出了重大的学术突破”错误，求学经历培养了质疑精神，并非直接促成重大突 破，突破是后续研究实践的结果。C.“更需要野外发掘的化石证据”无中生有，文本强调理论知识 与化石证据并重，无主次之分。D.“呈现出层层深入的递进逻辑”错误，访谈四次问答为“研究经 历一学术突破一待解难题—研究勇气”，并非严格的递进逻辑。 2.B【解析】B.“破解了生物学的一大悬案”无中生有。 3.①脊椎动物②树根/树基/根基③后口动物亚界 【详解】①根据材料二第二段末句可知，生命演化是从无脊椎动物到脊椎动物，因此本处应填“脊 椎动物”。 ②后文对应“树冠”，按照大树“根基一树冠”的比喻结构，与“树冠”相对的下部是树根、树 基或根基，因此本处应填“树根/树基/根基”。 ③材料一明确提出，“第一动物树”包含基础动物、原口动物、后口动物三个亚界，前两个已出现， 因此本处应填“后口动物亚界”。 4.①用词精准：以“绿色生芽”界定现存物种，“长期的、先后继承的”限定灭绝物种，准确对应物种 特征。/使用“在每一生长期内”“也许”等词，体现科学表述的客观性与严谨性，避免绝对化。② 逻辑严密：将物种生存斗争类比为树枝生长遮盖，低等生物存活类比为细枝蔓生，类比论证的逻辑 链完整。③句式严谨：以陈述句为主，无主观臆断，符合自然科学论著的语言要求。（每点2分，任 答2点。) 5.①言行一致：求学时立志用化石实证破解达尔文留下的谜题，此后数十年坚持野外发掘、化石研究， 践行初心；坦言学术挫折，秉持严谨求实态度，以实际行动深耕古生物学研究。②表里一致：内心崇 拜达尔文的质疑与探索精神，外在敢于挑战世界前沿难题，内心追求与研究行为高度统一。（每点3 分) 6.C【解析】C.“但并未动摇他想要飞向远方的决心”错误，原文写他“忽然觉得，自己永远摸不透 风的脾气，更别说驾驭着风去更远的地方”，可见这一刻他的信心是受到严重动摇的，并非“并未动 摇决心”。 7.A【解析】B.“小说批判了这种安逸环境对年轻人的束缚，鼓励人们勇敢逃离家乡去追求远方”错 误。文章并未批判松林家园束缚人，相反松林是小山雀的根基，成长不是逃离家乡，而是扎根故土 后奔赴远方，选项对主旨的理解背离原文。C.“只要经历挫折就能成功”错误，表述绝对化。原文 小山雀能成长，除了历经风雨，还有反复练习、主动摸索风的节奏、长久沉淀，并非仅靠经历挫折 就必然成功。D.“核心主题是歌颂大自然的神奇力量，表达了对人与自然和谐共生的向往”错误。 小说的核心主题是通过小山雀的成长，探讨个体如何面对挑战、突破自我、在扎根与远行中找到平 衡，并非“歌颂大自然的神奇力量，表达了对人与自然和谐共生的向往”。 8.①线索作用：“风”贯穿全文，串联小山雀三年成长历程，是全文的叙事线索，让文章结构完整、脉 络清晰；②推动情节发展：暖风、狂风、劲风等不同形态的风，触发小山雀一次次突破、受挫、成 长的关键情节，推动故事层层递进；③塑造形象：风从令人恐惧的阻碍变为亲密同行的力量，凸显 小山雀从胆怯懦弱、自我怀疑到勇敢坚韧、从容自信的蜕变；④深化主旨：以风象征成长的挫折、 机遇与力量，揭示磨砺使人成长、逆境成就自我的人生哲理。（每点2分，任意答3点得满分) 9.①“兰山的松林永远是他的根”表明家乡和成长环境是成长的根基和精神源泉，无论走多远都不能 忘本。②“前路的风里，有他要奔赴的山海”表明他已拥有迎风展翅的勇气与力量，对未来充满期 高二月考（一）语文答案第1页共4页 待与向往。③这句话揭示了“根与远方”的关系：成长不是抛弃根，而是在根的滋养下长出翅膀， 带着根的力量奔赴山海。 10.ACE【解析】句意：朝廷无力负担，天子就减少膳食费用，解下乘舆上的马匹，从私人内库中拿出 钱财供养他们。“县官不给”是主谓句、“天子”是下一句的主语，A处断开。“天子乃损膳”主谓 结构完整，其后C处断开。“解乘舆驷”动宾结构，E处断开、“出御府禁藏”的目的是“赡之”， 用“以”连接，中间无需断开。故选ACE。 11.C【解析】A.正确。均为名词作状语，每年。B.正确。意思不同。表承接，于是、就/表判断， 就是。C.错误。意思不同。遭受/稷盖，D.正确。意思不同，信任/随手， 12.B【解析】B.“出售爵位的弊端，也让胡寅认为景帝的见识和文帝相差极远”错误。文中未提及卖 爵位的弊端，且材料二中胡寅批评景帝，论据是刻薄任数、废后废太子、杀戮大臣等人事问题。 13.(1)公孙弘身为汉朝丞相，盖粗布被子，每顿饭不吃两道菜肴（或只吃一个菜)，成为天下人的榜 样。（重点词：“布被”，名词作动词，盖粗布被子：“重味”，两道菜肴：“先”，榜样。) (2)文帝是宽容厚道、德高望重的人，用仁德感化人，没有大事就谦虚有礼，像没有才能的人一样， 有灾难时就英武豪迈，精神振作。（重点词：“文帝乃宽厚长者”，判断句：“谦抑”，谦虚有礼： “能”，才能。) 14.①景帝带头节俭，减轻朝廷负担； ②迁移灾民，并为他们提供帮助： ③向商人征税，不许侵害农民利益。 15,D【解析】D.“元诗明白晓畅，吕词委婉含蓄，”错，应该是“元诗委婉含蓄，吕词明白晓畅，” 16.(1)元诗虚实结合（或想象），由眼前驿楼月色实景，想象友人所在的长安月色皎洁，不知几人在 杏园赏月的画面，寄寓怀友之深情，含蓄婉转富有余味。 (2)①吕词运用比喻，希望四处漂泊的“君”也能像月一样“相随无别离”，恨“君”像月的“暂满还 亏，待得团圆是几时”，写出了对离人的思念。②吕词运用对比，上片写赞美月的相随，恨人的不 相随，下片埋怨月的“暂满还亏”，恨人的聚少离多，写出了刻骨相思。（元诗吕词各答出一点即可， 每点3分，其中手法、分析、情感各1分，共计6分) 17.（1)相顾无言准有泪千行 (2)春江潮水连海平海上明月共潮生 (3)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰/尘满面，鬓如霜 /塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯) 18.A【解析】选段与A项都属于解释说明，B项话语中断或间隔，C项插入语，D项语意转换 19.“扑天盖地”改为“铺天盖地”，“毫无疑议”改为“毫无疑义”，“反映”改为“反应” 20.③语序不当，应改为“妨碍了人们对事物的理解与判断”。⑤搭配不当，应改为“实施完善信息接 入端管理等措施” 评分标准：修改对一处给2分，共4分。序号对，修改错，不给分。 21.①掌握阅读及思维方法②规划时间减少网络依赖③能在信息世界中生存（或避免“信息过载”） 评分标准：每点各1分，共3分。①若写“检索获取有意义信息”或“理解信息”不给分，②若 写“减少网络依赖”不给分，③若写“在海洋中生存”不给分 22.学校食堂菜品已经升级了！引进了同学们喜欢吃的烤鱼、牛肉小火锅、现烤蛋挞等，食堂绝对不卖 隔夜菜，保持菜品新鲜度。 评分标准：菜品升级1分，引进新菜品、不卖隔夜菜各2分，共5分。 23.【解析】 这是一道引语类材料作文题。 材料第一句是文天祥的千古绝唱，以“丹心照汗青”确立了英雄价值的经典范式一在民族危亡的 宏大历史叙事中，以生命铸就忠诚，其光芒穿越时空，彪炳史册。第二句是鲁迅的沉静叩问，将视角从 高二月考（一）语文答案第2页共4页 “巨大的建筑”转向其基石“一木一石”，强调平凡个体在整体构成中的不可或缺，讴欧了甘于平凡、 默默奉献的价值、第三句则直接呈现了两种对英雄本色的世俗认知：一是强调“惊天动地的传奇”，侧 重非凡功业与历史影响的显赫性；一是肯定“平凡的坚守”，侧重在寻常岗位或生活中持久不懈的贵任 与善意。材料并未将二者简单对立，而是引导考生思考：英雄的内涵是否具有多元性？个体的生命价值， 究竞应追求背史留名的“传奇”，还是更应安于、乐于乃至成于这看似微小的“一木一石”的坚守？在 当代语境下，我们如何理解与追寻凤于自己的“英雄”之路与人生意义？ 由此可见，文章应围绕“英雄本色”与“生命价值”这一核心议题，对“传奇”与“平凡”的二元 认知进行辩证分析。写作方向不宜非此即彼地褒贬某一方，而应深入剖析两者各自的精神实质、时代价 值及其内在联系，进而探讨个体如何在时代坐标中实现有意义的生命。开篇可简要引述材料名句，点明 “英雄”内涵的丰宫性与传统认知的张力，提出在当代重新审视“英雄”与“价值”的必要性。然后分 别结合历史与现实中在关键时刻挺身而出、做出卓越贡献的人物，如革命先烈、重大科技突破的领军者、 在灾难中力挽狂澜的勇士，和“平凡的坚守”所蕴含的英雄本色，比如现实社会中各行各业恪尽职守的 普通人，辨析两者的辩证统一关系。一方面，许多“传奇”恰源于经年累月的“平凡”积累与关键时刻 的爆发；另一方面，“平凡”岗位上的极致坚守，本身亦可成就一种“不平凡”的传奇。时代需要引领 方向的“星辰”，也离不开坚实托举的“大地”。对个体而言，价值的实现未必在于成为何种类型的英雄， 而在于是否找到了能将个人微力与社会需要相结合的位置，并全力以赴。最后，结合自身学习成长与时 代特征，论述当代青年应如何汲取两种英雄观的精神养分：既要胸怀“丹心”，立志为国为民有所作为； 又要甘做“一木一石”，在学习和未来的岗位上脚踏实地，在平凡的坚守中创造不凡的价值，书写属于 自己的英雄篇章。 立意： 1.丹心不必惊天动地，平凡坚守亦照汗青。 2.英雄气在抉择，不在声势。 3.时代呼唤平凡英雄，你我皆可为“一木一石”。 4.从历史英雄到当代模范，精神内核一脉相承。 范文： 微光铸丰碑 文天祥的绝唱，将英雄定格于历史天幕，如星辰般照耀千古。鲁迅先生却将目光投向一木一石的力 量。真正的英雄本色，或许正在于以“丹心”为魂，甘为“木石”。 “传奇”式的英雄，以其壮怀激烈与经天纬地之功，确能烛照时代，为民族精神塑形。他们的身影， 往往出现在历史转折的惊涛骇浪中。在和平岁月，有如袁隆平院士般的人物，以“一粒种子”改变世界， 其功业泽被苍生，堪称当代传奇。这些“惊天动地”的壮举，需要超凡的勇气、智慧与近乎殉道者的牺 牲精神。他们如同历史长河中的航标，以其璀璨光芒指引方向，凝聚起一个民族最深层的情感与力量。 然而，若英雄的殿堂仅容留传奇的姓名，历史的叙事将失之单薄。英雄本色，更多地蕴含于无数无 名者日复一日的“平凡的坚守”之中。这种坚守，是乡村救师数十年如一日立于三尺讲台，以知识之光 照亮山野孩童的前程：是无数科研工作者甘坐冷板凳，在实验室里进行千万次枯燥的重复；是每一位医 护人员在危急时刻的逆行，在平凡岗位上的尽责。他们没有横刀立马的豪情，没有万众瞩目的光环，却 以磐石般的贵任感共同支摔起社会大厦的稳定与温暖。如古诗所言：“苔花如米小，也学牡丹开。”这微 小却倔强的绽放，正是平几坚守中最动人的英雄气概。 “传奇”与“平凡”绝非冰炭不容，而是价值实现的一体两面、相互成就的共生图景。许多彪炳史 册的传奇，恰是源于经年累月平凡甚至寂寞的积累。王羲之“池水尽墨”，方有《兰亭》神韵：屠呦呦 翻阅古籍、历经数百次失败，方得青蒿素之效。传奇，往往是平凡坚守在时间与机遇催化下的极致绽放。 反观之，无数坚守在平凡岗位的个体，其专业精神、职业道德与利他情怀汇聚成的整体效应，本身就在 高二月考（一）语文答案第3页共4页 书写一部波澜壮阔的“无名英雄”传奇。这启示我们，英雄的价值坐标，并非由外在声名的大小单一标 定，而在于是否将个人微力，真诚而坚韧地汇入了时代前进的洪流。作为置身新时代浪潮的青年学子， 我们既需仰望那“照汗青”的星辰，怀揣“为生民立命”的丹心与壮志：更应躬身践行，甘做社会主义 建设事业中一块坚实的“木石”。 真正的英雄主义，是在认清生活本质后依然热爱生活，是在明了自身可能终将平凡后，依然选择认 真而庄严地完成每一次坚守。让“丹心”照亮我们前行的方向，让“木石”精神夯实我们生命的根基， 以微光铸就生命的丰碑，共同支撑起一个伟大民族稳健而光明的未来。 【参考译文】 材料一： 汉朝创建之初，继承的是秦末战乱造成的衰弊的局面，就是皇帝都不能具备四匹同颜色的马驾车， 将军、宰相有的还要乘坐牛拉的车，老百姓家中没有剩余的粮食。孝景皇帝在位期间，上郡以西的地区 发生了旱灾，朝廷重新修订了出卖爵位的法令，降低爵位的价格用以吸引人们购买；免去徒刑而强迫劳 动的罪犯，可以通过向官府交纳粮食来免除惩处。匈奴屡次侵犯掠夺北部边境地区，汉朝在边境驻扎了 很多戍边的士兵，而边境囤积的粮食不足给戍边的人吃。于是，朝廷就招募能给边境驻军捐献或运输粮 食到边境的百姓，并授予爵位，最高的能达到大庶长爵位。汉朝将领每年率领数万名骑兵出关攻击匈奴， 直到车骑将军卫青时，才收复了被匈奴强占的黄河以南地区，建筑了朔方郡城。在这个时候，汉朝正在 开辟打通西南夷的道路，即使拿出全部巴蜀地区的租赋收入也不够用来支付这些费用，于是（不得不） 招集豪民来南夷屯田耕种，将收获的粮食交给当地官府，而从内地的京都内府领取粮款。朝廷招揽方正、 贤良、文学等士人，有的被升任为公卿大夫。公孙弘身为汉朝丞相，盖粗布被子，每顿饭不吃两道莱肴， 成为天下人的榜样。归降的匈奴人都由朝廷供给衣食，朝廷无力负担，天子就减少膳食费用，解下乘奥 上的马匹，从私人内库中拿出钱财供养他们。崤山以东地区遭受水灾，百姓大多陷于贫困、饥饿之中， 于是天子派遣使者，将郡国的粮食储备全部用来赈济百姓，还是不够用，于是将灾民迁移到函谷关以西 的地方居住，或者充实到朔方以南的新秦中地区，总计七十多万人口，他们的衣服食物都依靠朝廷供给。 商人趁着变更币制之机，囤积了许多货物用以追逐暴利。于是公卿建议说：“凡是从事工商业、放贷和 买卖取利的商人，即使没有在市场上登记入册，也必须估计各自所拥有的财物，向官府申报，一律按每 两千缗钱征收算一百二十文的比例交税；在市场登记注册的商人和他的家人亲属，都不允许占有田产， 以便有利于农民。有敢违反‘算缗令’的，就没收他的田产和童仆。”到了当今皇上即位几年以后，在 汉朝创建以来的七十多年之间，国家没有战事发生，除非遇到水灾和旱灾，天下百姓家家丰衣足食，国 都和边镇的粮仓都堆满了粮食，少府仓库里还有多余的大量货财。 材料二： 班固说：“孝文帝用谨慎俭朴的作风治理国家，孝景皇帝遵守大业成规而不改。周代有成王和康 王时期，汉代有文帝和景帝时期，真是好啊。”我以为不正确。文帝是宽容厚道、德高望重的人，用仁 德感化人，没有大事就谦虚有礼，像没有才能的人一样，有灾难时就英武豪迈，精神振作。景帝冷酷无 情、使用权谋，用欺诈与暴力掌管臣下，平时杀戮赏赐随意，遇到急事就惊恐失去常态，他和文帝大致 相差极远。又因皇后不受宠爱而废掉，而夫妇情意淡薄；无罪废掉太子，父子感情不和；过分宠爱梁王， 轻易许诺传位，兄弟的情谊不能维持；听信谗言、任用受宠的人，贬退申屠嘉，杀掉晁错、周亚夫，致 使君臣之道背离，他的见识和他的父亲也相差很远。唯独节俭不随意浪费、保育百姓让他们富裕起来的 事，是能够遵守大业成规而不改罢了，怎么可以与周代成王和康王共同得到美称呢？ 高二月考（一)语文答案第4页共4页