精品解析：河南部分校2026-2027学年高二上学期9月学情检测(一) 语文试题

绝密★启用前 河南部分校2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题 本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①沉浸式新闻是5G技术支撑下的信息传输新形态，在主流媒体构筑媒介化社会的过程中发挥了重要作用。 ②沉浸式新闻可助力主流媒体重构互通渠道，加强人、信息、情感的网状联结。由于5G技术的普及，在一定程度上放大了人作为社会独立个体和作为社会一份子之间的矛盾，因而当人作为社会独立个体的信息差异性需求与作为社会一份子的信息集体供给产生分裂时，主流媒体的传统互动渠道就往往难以应对，这就需要沉浸式新闻来发挥平衡沟通、填缝罅隙的功能，促使人、信息、情感之间形成网状联结，深化社会沟通。 ③一方面，沉浸式新闻本来就拥有独特的大众讯息智能化表达方式，5G技术赋能的大数据系统又进一步强化了沉浸式新闻的吸引力，既能实现用户需求匹配基础上的信息内容精准、高效分发，提升信息流动效率，同时也会吸附不同圈层间的相互注意，成为圈层间建立横向连接的有效手段；另一方面，在传统新闻流动框架中，受众的新闻选择主要受信息内容获取需求的驱动，而沉浸式新闻出现后，用户对“体验”和“共情”的需求逐步增强。基于此，新闻生产者的任务从单纯的“事实呈现”，开始转变为搭建配套技术、给用户重现新闻场景，帮助其以“第一人称”视角去体验和理解新闻。受众除了获取表层的信息本体外，还能进入一个浸入式的虚拟内容空间，同时实现视觉、听觉、触觉的立体感知，并在“参与”新闻的过程中，获取更多、更新、更真实、更逼真的信息体验和情感体验，从而在人、信息、情感层面形成新认知，深化传播者、媒介、受传者之间的互动关系。 ④主流媒体生产的沉浸式新闻依托庞大的5G信息技术系统，能构建出强烈的用户“在场幻觉”，通过沉浸式场景体验带来人与信息表层、人与人的情感、人与信息背后情感的网状共振，进而构筑社会关系认同。因而，从此层面上看，沉浸式新闻实质上是一种跨文化的共情传播，对于主流媒体构筑媒介化社会具有巨大助推作用。 ⑤沉浸式新闻助力主流媒体加速“破圈”，在泛众化格局中推进媒介融合。在传统媒体时代，主流媒体的新闻无论在制作还是消费层面，大都以文字、语言、图片为叙事文本，其间隐藏着一种精英化的表达逻辑，由此也曾一度因传播渠道“失灵”而与受众和市场脱节。 ⑥5G技术的发展使得这一困局有了解决的机会。沉浸式新闻将5G与大数据、物联网、人工智能等技术相互融合，将“场景”嵌入到新闻创作要素当中，把受众的体验真实作为新闻真实的重要参考指标，从而让新闻的表达者——媒体退居其后，从“讲述者”变为新闻场景的构建者、呈现者、服务者。随着新闻消费用户上升为传播格局中的主角，泛众化的时代特质被进一步深化。以新闻内容属性为划分标准的传统媒体与新媒体、主流媒体与大众媒体、专业媒体与社会化媒体的边界趋于模糊。在此语境中，主流媒体开始提速“破圈”，主动适应泛众化传播格局，积极升级运营模式，推进媒介融合，加快了媒体与媒体之间的联结，为媒介化社会的形成奠定了坚实基础。 ⑦沉浸式新闻推动主流媒体深化市场资源竞合，超越信息传播创设连接意义。5G技术促使媒体进入一个新的发展阶段，主流媒体的职责定位已不再拘囿于内容创作与生产，数据、服务、用户等都是其关注的因素。未来主流媒体的发展离不开技术、资本等市场资源的支持，沉浸式新闻就是5G背景下媒体与市场资源耦合的产物。 ⑧在传统的新闻生产制作流程中，主流媒体只需对信息采集、生产、流通等环节进行把控。而5G技术条件下的沉浸式新闻生产与传播，从大的层面看，需要对网络信息技术、虚拟技术、传播技术的发展状况进行全面考量，综合施策；从小的方面看，则要考虑到受众需求，为用户配置可视化头盔、眼镜等设备；这种繁琐的新闻生产与运作流程仅凭主流媒体的一己之力无法完成，必须要强化市场资源整合。同时，信息技术的发展让以社交链接属性和资讯聚合属性为基础的商业平台，成为信息管理枢纽，然而其内容生产专业性的缺位、传播价值导向的缺失等负面问题日渐严重。此外，部分公众由于缺乏媒介素养，容易被智能推荐算法等信息传播技术裹挟，从而消耗其主体认知和思维能力，沉溺于碎片化、浅层化、娱乐化的信息接收方式中，甚至无视、解构主流意识形态传播内容与价值，增加了正确网络舆情引导内容的传播难度。由于技术与商业联合打造的沉浸式新闻能够敦促新闻工作者履行媒介责任，因此主流媒体与商业平台也必须形成“既竞争又合作”的关系。 ⑨沉浸式新闻助力主流媒体重拾话语主权，构建新型社会沟通模式。在新媒体发展初期，自媒体、社交媒体依靠流量时代的规则红利，一度在舆论阵地对主流媒体的主导权形成冲击。5G技术使信息传播方式迎来了根本性变革，大数据所带来的个体观照可以辐射到用户的生理状态及情感体验中，沉浸式技术促进用户反馈升级，信息的“场景”意义将逐渐取代“流量”价值。作为5G技术与新闻相结合的产物，沉浸式新闻描绘出了以用户为核心的信息传播图景，促使主流媒体步入全新的舆论阵地，并关注到个体与社会的情感沟通、群体间认知差异的弥合、社会价值共同体的构建等公共话题，不仅满足了大数据时代新闻的社交性需求，还在此过程中重拾了自身的话语主权，构建了一种全新的社会沟通模式。 （摘编自李明德、王晴《5G技术条件下主流媒体参与沉浸式新闻生产研究》） 1. 下列关于原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 沉浸式新闻不仅助力主流媒体重构互通渠道，而且帮助其主动适应泛众化传播格局，推进媒介融合，加快媒体间的联结。 B. 传统媒体时代，新闻生产者往往为社会精英，其新闻背后隐藏的表达逻辑导致其与受众和市场脱节。 C. 新媒体时代，媒体由新闻讲述者转变为新闻受众的服务者，这加大了正确网络舆情引导内容的传播难度。 D. 新媒体发展初期，主流媒体在舆论阵地的主导权受到拥有高流量的自媒体、社交媒体的冲击，这一局面将随着5G时代的诞生而彻底改变。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段中加点的“这”字指代5G技术普及后主流媒体传统互动渠道难以应对的信息供需分裂问题。 B. 5G技术等带来的影响，使信息的“场景”意义日益凸显，在未来其可能超越“流量”价值。 C. 本文通过专业术语与具体案例相结合的方法，并运用因果论证、对比论证等方法，来增强文章说服力。 D. 本文语言既严谨凝练，又不乏生动形象，如第⑤段中“失灵”写出了主流媒体的新闻在传统媒体时代的窘境。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 与传统新闻生产制作流程不同，沉浸式新闻生产与传播具有________，但是这仅凭主流媒体是不可能实现的，必须要________。与此同时，作为信息管理枢纽的________，在新闻生产专业性和传播价值导向等主流媒体的优势方面存在日趋严重的负面问题。为了更好地履行媒介责任，二者可以优势互补，形成“既竞争又合作”的关系。 4. 请分析文章②～④段的行文思路。 5. 请结合文本中对沉浸式新闻的阐述，对比《别了，“不列颠尼亚”》所代表的传统新闻，从呈现方式、受众体验、技术依赖三个角度，简要分析二者的不同点。 【答案】1. A 2. C 3. ①. 繁琐的生产与运作流程 ②. 强化市场资源整合/深化市场资源竞合 ③. 商业平台 4. ①这一部分采用“总—分—总”式结构，②先提出“沉浸式新闻可助力主流媒体重构互通渠道，加强人、信息、情感的网状联结”这一观点；然后阐明这一作用的具体表现；最后回扣观点。 5. ①呈现方式不同：《别了，“不列颠尼亚”》以文字叙事为主，以图片为辅，客观呈现香港回归这一历史事件；沉浸式新闻以重现场景的方式，帮助用户以“第一人称”视角体验和理解新闻。 ②受众体验不同：面对传统新闻，受众主要通过对文字的想象还原场景，或通过少量图片补全想象，体验过程的间接性较强；沉浸式新闻能为受众提供立体感知，受众可“参与”新闻过程，从而获得更真实的“在场幻觉”和情感共鸣。 ③技术依赖不同：《别了，“不列颠尼亚”》的生产主要依赖记者的采访、文字撰写能力，对技术的需求较低；沉浸式新闻的生产与传播高度依赖5G技术，技术是其核心支撑。 【解析】 【导语】这是一篇聚焦传媒新发展的学术性论述文，围绕5G背景下沉浸式新闻对主流媒体建构媒介化社会的作用展开论述，采用总分结构，分点论证逻辑清晰严整。文章紧扣当下媒介融合的行业课题，兼具问题梳理与价值阐释，专业性强，清晰呈现了沉浸式新闻的发展意义，贴合传媒业态新变化。 【1题详解】 B.“新闻生产者往往为社会精英……导致其与受众和市场脱节”错误。由原文第5段可知，精英化是指主流媒体的新闻隐藏着的表达逻辑，而非新闻生产者的身份地位；另外，导致新闻与受众和市场脱节的原因在于传播渠道“失灵”。 C.“转变为新闻受众的服务者，这加大了正确网络舆情引导内容的传播难度”错误。由原文第6段可知，媒体是从讲述者转变为新闻场景的服务者，而不是新闻受众的服务者；另外，由原文第8段可知，“加大了正确网络舆情引导内容的传播难度”的原因在于部分公众媒介素养的缺乏。 D.“这一局面将随着5G时代的诞生而彻底改变”错误。于文无据。结合原文第9段最后一句可知，5G时代的诞生助力主流媒体“重拾话语主权”，但并未彻底改变其受到高流量的自媒体、社交媒体的冲击这一局面。 故选A。 【2题详解】 C.“具体案例”错误。本文没有具体案例的呈现。 故选C。 【3题详解】 第一空：前文说“传统新闻流程简单”，后文紧接着“这种繁琐的新闻生产与运作流程仅凭主流媒体一己之力无法完成”，直接提取关键内容：繁琐的生产与运作流程。 第二空：上一句说“仅凭一己之力无法完成”，后文对应原文“必须要强化市场资源整合”，直接概括为：强化市场资源整合/深化市场资源竞合。 第三空：后文提到“作为信息管理枢纽的……内容生产专业性缺位”，回原文定位“以社交链接属性和资讯聚合属性为基础的商业平台，成为信息管理枢纽”，直接得出：商业平台。 【4题详解】 先判定结构：②段提出总观——沉浸式新闻助力主流媒体重构渠道，加强人、信息、情感的网状联结。 再看展开逻辑：③段从精准分发、体验共情、场景构建、立体感知等方面，具体论述沉浸式新闻如何实现人、信息、情感的深度联结。 最后看收束：④段总结，指出沉浸式新闻通过场景体验与网状共振实现社会认同，回扣开头观点，形成总—分—总结构。 【5题详解】 回原文定位关键信息 找传统新闻特点：定位文中“传统新闻”“文字、图片”“事实呈现”“被动获取信息”“依赖记者采写”等内容。 找沉浸式新闻特点：定位“重现新闻场景”“第一人称视角”“视觉听觉触觉立体感知”“在场幻觉”“依赖5G、大数据、虚拟技术”等关键句。 逐点对应对比 呈现方式：对比“文字图片客观记录”和“技术重现场景、第一人称体验”。 受众体验：对比“被动接收、间接想象”和“主动参与、立体感知、情感共鸣”。 技术依赖：对比“低技术、靠记者能力”和“高技术、靠5G等现代技术支撑”。 整理成完整规范语句。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 北方的河（节选） 张承志 “快看！黄——河！” 他忙转过头来。卡车正登上山顶。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷。他眼睁睁地看着高原边缘上的一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷蒙的巨大峡谷，千千万万的黄土山峁从背后像浪头般滚滚而来。在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。 十几年前，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆地站在山顶，面对着那劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的伟大的浩莽大河。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。“我一定要考上！”他低声发誓。 “你说什么？”他发现自己原来和那姑娘并肩站在一起，抓着车厢前挡板。 我说，我一定要考上！河面吹来的长风呛得他说不出话来。“晋陕峡谷”，他激动地又想起了一个新名词。我将在将来要写的一切论文里，把“晋陕峡谷”都改成“伟大的晋陕峡谷”。这么干才值得。干什么宣传科小干事，我要干这一行。他在这一刹那间为自己的一生做了坚决的选择。 他们来到了河边。河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颤动，像是流动着沉重的金属。这么宽阔的大峡都被震得摇动啦。他痛快地大声叫嚷着，他感觉自己已经完全融化在这喧腾声里，融化在河面上生起的、掠过大河长峡的凉风中了。 “全想起来了，”他开口道，“十几年前，我去延川看同学，想回北京，上错了车，顺着无定河跑到这儿来啦。就在这儿我下了水，游过了黄河。” “你真勇敢。”她说。 他抬起头来。沉入陕北高原侧后的夕阳先点燃了一条长云，红霞又撒向河谷。整条黄河烧起来啦。他想，没准这是在为我而燃烧。他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情。他解开外衣的纽扣，随即把它脱了下来。 她一把抓住他的手臂：“你干什么？不行！太危险了！” 他看见赤铜色的浪头缓缓地扬起，这是在呼唤我呢，瞧这些一圈圈旋转的颜色。这是我的黄河父亲在呼唤我。他迅速甩掉上衣，褪掉长裤，把衣服团成一团走向那姑娘。“拿着，等着我。”他急匆匆地朝着那片疾速流动的火焰奔去。 她紧抱着他脱下的乱糟糟的衣服，衣服上带着一股强烈的男人的汗味儿和烟草味儿。她缓缓地端起了沉重的相机，冰冷的目镜轻轻地、稳稳地抵住了她的眉梢。她看见了一幅动人的画面：一条落满红霞的喧嚣大河正汹涌着棱角鲜明的大浪，一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去。 当那男人纵身扑向黄河的一刹，她稳稳地按下了快门。 他双臂均匀地划着水。他觉得浑身被温暖的河水浸得很舒服，但他的每一根神经都紧绷着。那回你登上山西的河岸时，激动得跳着喊了一声“万岁”。今天我才明白，你是仗着黄河父亲的庇护和宽容才横渡成功。河水浮力很大，他感受着身躯被浑重的河水托住的滋味。真的，黄河在保护着我呢。 一下跌入中流，他吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了，他警觉地想。上一次我一点儿也不觉得累，这回刚游了一半你就累了，伙计，你在衰老。他突然觉得满心凄凉。十几年流逝得像这黄河水。你还没有长成人，你的肉体就已经开始要背叛你。可是我的青春别想背叛！“我活着就不让你背叛！”他喊出声来。他划上一个浪峰吸了一口气，脸颊仿佛在发烧。 河岸已经近在眼前啦。他的喉头哽住了，呼吸有些急促。哦，黄河父亲又一次护卫了我。肉体也没有背叛，严格地服从了青春的指挥。我还没有衰老，我不会衰老的。他奋力扬起臂膀，鼓足力气，用爬泳对准山西的石壁冲刺，他觉得石崖上的绿苔已经伸手可触了。可是河水抓着他仍然向下飞流。他感到肩头上沉重如铅，酸疼难忍。他看见一块狰狞的巨石朝他驶来了。他低哑地从喉咙里吼了一声。他蔑视这块礁石，他知道自己已经胜利了。当他看见陡崖上的一个棱角闪过眼前时，他一把攫住了它。黄河父亲，我感激你。接着他逆着水流收起双腿，然后牢牢地踏住了坚实的石岸。 文本二： 当前文艺作品中能让人记住且具有偶像价值和响亮文化符号意义的英雄形象不多，这也间接影响到文艺创作的格局构架和品格立意，要么沉迷于家长里短，要么缠绵于纸醉金迷，均在“小我”“小情”“小利”之中纠缠。我们需要更多民族脊梁式的英雄人物。文艺作品的筋骨在某种层面上来讲就是英雄主义，如果我们淡化理想、疏离信仰、讳言伟大、揶揄奉献，文艺作品必定缺少筋骨、精神萎靡，最终陷入鲁迅所批评的“不免咀嚼身边的小小的悲欢，而且就看这小悲欢为全世界”的小格局中去。因此，我们需要更多刚毅果敢、坚不可摧的硬汉形象来支撑起文艺作品的脊梁，用有筋骨、有气魄的作品强健公众的精神肌理，为民族的文化基因注入更多阳刚之气、忧患意识和家国情怀。 （节选自赵凤兰《文艺创作呼唤英雄主义的回归》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中的黄河既是祖国壮美山河的代表，源远流长，雄伟壮阔，又是父亲的象征，令人尊重，召唤人们去超越。 B. 对于“他”横渡黄河的行为，“她”持否定态度，以“她”柔弱胆怯的弱者形象衬托出“他”勇敢伟岸的强者形象。 C. 文章写“他”横渡黄河时，按照初下黄河、中流击水、奋勇登岸的顺序，缓急相间，有着清晰的层次性和节奏感。 D. 雄浑的黄河是抒情描写的客体，青春的“他”是抒情的主体，两者在文中呈映衬关系，极大地丰富了文章的精神内涵。 7. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一回忆了“他”十几年前面对黄河目瞪口呆的场面，与后来渡过黄河的激动形成对比，从中可以看出主人公的成长。 B. 文本一在运用第三人称的基础上多处穿插第一人称的心理描写，展现了人物的内心世界，增强了文章的抒情意味。 C. 塑造刚毅果敢的硬汉形象，迫切需要文艺工作者开掘历史题材，让战争年代的英雄形象回归人们的视野。 D. 当前一些文艺作品存在缺少英雄主义、格局不高等问题，亟须做出改变，文本一就是一个很好的示范。 8. 文本一中的画线部分有什么作用？请结合文本简要说明。 9. 文本二指出，当前“我们需要更多刚毅果敢、坚不可摧的硬汉形象来支撑起文艺作品的脊梁”，文本一中的“他”就是这样的形象？请结合文本分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描写出晋陕峡谷雄浑、壮阔的气势，衬托出黄河的浩浩荡荡； ②衬托主人公“他”崇敬、向往崇高伟大，勇敢无畏，热爱祖国河山的形象特点； ③为下文写“他”明白自己再次来到这里的原因做铺垫。 9. ①他不甘平凡，有崇高理想，决心探究地理学； ②他有气魄，有豪迈气概，向往、崇敬伟大的事物，又有挑战危险事物的勇气； ③他昂扬向上，讨厌衰老，努力保持自己青春的体力和精神； ④他刚毅果敢，蔑视困难，意志顽强，有战胜一切困难的信心和实施想法的行动力。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“柔弱胆怯的弱者形象”错误，“她”持否定态度是为“他”的安全担心，并不意味着“她”是一个柔弱胆怯的人。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“迫切需要文艺工作者开掘历史题材，让战争年代的英雄形象回归人们的视野”错误，文本二说的是“我们需要更多刚毅果敢、坚不可摧的硬汉形象来支撑起文艺作品的脊梁”“刚毅果敢、坚不可摧的硬汉形象”不局限在战争年代的英雄形象，很多时期和领域都可以有。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 从手法上来讲，“整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷”，把“高原”说成是“勇敢地投入”前方的山谷，运用拟人修辞；“千千万万的黄土山峁从背后像浪头般滚滚而来”，把“千千万万的黄土山峁”比作“浪头”，运用比喻修辞。拟人和比喻修辞手法的运用生动形象地描写出晋陕峡谷雄浑、壮阔的气势，衬托出黄河的浩浩荡荡。 雄浑的黄河是本文抒情描写的客体，此处写“他”眼前看到的黄河浩浩荡荡从天尽头蜿蜒而来的场景，从人物形象上来讲，衬托出主人公“他”崇敬、向往崇高伟大，勇敢无畏，热爱祖国山河的美好形象。 因为下文回忆了“他”十几年前面对黄河目瞪口呆的场景，并且发誓“我一定要考上”，所以从情节上来讲，划横线内容为下文写“他”明白自己再次来到这里的原因作铺垫。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。‘我一定要考上！’他低声发誓”“我说，我一定要考上！……我将在将来要写的一切论文里，……。这么干才值得。干什么宣传科小干事，我要干这一行。他在这一刹那间为自己的一生做了坚决的选择”，可见他不甘于平凡，有崇高的理想，下定决心探究地理学。 姑娘评价他“你真勇敢”，“没准这是在为我而燃烧。他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情。他解开外衣的纽扣，随即把它脱了下来”“一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去”，可见他向往黄河，勇于挑战黄河，他有气魄，有豪迈气概，有挑战危险事物的勇气，向往、崇敬伟大的事物。 “他吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了，他警觉地想。上一次我一点儿也不觉得累，这回刚游了一半你就累了，伙计，你在衰老。他突然觉得满心凄凉。十几年流逝得像这黄河水。你还没有长成人，你的肉体就已经开始要背叛你。可是我的青春别想背叛”，可见他昂扬向上，讨厌衰老，努力保持自己青春的体力和精神。 “十几年前，我去延川看同学，想回北京，上错了车，顺着无定河跑到这儿来啦。就在这儿我下了水，游过了黄河”“他奋力扬起臂膀，鼓足力气，用爬泳对准山西的石壁冲刺，他觉得石崖上的绿苔已经伸手可触了”“他看见一块狰狞的巨石朝他驶来了。他低哑地从喉咙里吼了一声。他蔑视这块礁石，他知道自己已经胜利了。当他看见陡崖上的一个棱角闪过眼前时，他一把攫住了它。黄河父亲，我感激你。接着他逆着水流收起双腿，然后牢牢地踏住了坚实的石岸”，可见他刚毅果敢，蔑视困难，意志顽强，有战胜一切困难的信心和实施想法的行动力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣。若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （节选自《孟子·公孙丑上》） （乙） 公孙丑问曰：“敢问夫子恶乎长？” 曰：“我知言，我善养吾浩然之气。” “敢问何谓浩然之气？” 曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。心勿忘，勿助长也。无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者芒芒然归谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。” “宰我、子贡善为说辞，冉牛、闵子、颜渊善言德行。孔子兼之，曰：‘我于辞命，则不能也。’然则夫子既圣矣乎？” 曰：“恶！是何言也？昔者子贡问于孔子曰：‘夫子圣矣乎？’孔子曰：‘圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。’夫圣，孔子不居。” （节选自《孟子·公孙丑上》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔在答题卡相应位置的答案标号上填涂。 无若宋人A然B宋人有闵C其苗之D不长而揠之者E芒芒然F归G谓H其人曰 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恶，厌恶、讨厌，与“恶得不禁恶而劝爱”（《墨子·兼爱》）中第一个“恶”含义不相同。 B. “自贼”与“敢问夫子恶乎长”句式一样，都是宾语前置。 C. 而，连词，表并列，与“人而不仁，如礼何？”（《论语》十二章）中的“而”用法不相同。 D. 病，指担心、忧虑，与“君子病无能焉，不病人之不己知也”（《论语·卫灵公》）中的“病”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “无恻隐之心……非人也”运用排比和反复的修辞手法，强调“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”是人应有的四种德行，读来气势酣畅。 B. 甲文综合运用举例论证、比喻论证、假设论证和对比论证，思路清晰，有说服力。此文借助故事，婉曲达义，增强了说理效果。 C. 乙文中对于所养之“气”是什么性质的东西，孟子认为难以用言语表述，并借用“揠苗助长”的寓言，形象地阐述了“助长”对“知言”的严重危害。 D. 两篇选文体现出孟子长于说理，善于论辩，逻辑严密，思路清晰。孟子“仁政”学说的德政思想继承了孔子“为政以德”的思想，并在其基础上进行发展。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也。 （2）助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。 14. 试概括两则材料中，孟子所表述的儒家的思想观点。 【答案】10. BEG 11. D 12. C 13. （1）这不是因为要想去和这孩子的父母结交，不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。 （2）助长浩然之气的做法，相当于把禾苗拔高，不仅没有益处，反而伤害了它。 14. ①主张“人皆有不忍之心”，提出“四端”说——仁、义、礼、智，并将其发扬光大。 ②靠平时不断积累来培养浩然之气，提高自己的道德修养。 【解析】 【导语】这两则《孟子》选段同出《公孙丑上》，选文勾连性极强，既锚定孟子“性善论”的仁政根基，又延伸至“浩然之气”的修养路径，文本兼具思辨性与文学性，排比、譬喻鲜活有力，精准贴合儒家核心义理的考查导向。 【10题详解】 句意：不要像宋国的某个人那样。宋国有个担忧他家的禾苗生长太慢就去用手把禾苗拔高了的人，他疲倦地回到家，对家人说。 “有闵其苗之不长而揠之”作“宋人”的定语，“宋人有闵其苗之不长而揠之者”为完整的定语后置句，其前B处和其后E处应断开； “芒芒然归”省略主语“宋人”，“芒芒然”是状语，“归”是谓语，语意完整；且“谓”是下句的谓语，其前G处应断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。厌恶，讨厌/怎么，哪里。句意：也并非因为厌恶孩子的哭声才这样。/怎么能不禁绝仇恨而鼓励亲爱呢？‌‌ B.正确。都为宾语前置，正常语序分别为“贼自”/“敢问夫子长乎恶”。句意：这是伤害自己的人。/请问夫子所擅长的是哪一方面？ C.正确。连词，表并列/连词，表假设。句意：我只是学习的时候不满足，行教化的时候不敢说疲倦。/一个人如果没有仁德，怎样对待礼呢？ D.错误。含义不同。疲惫、疲倦/担心。句意：今天累极了。/君子担心自己没有才能，不担心别人不知道自己。 故选D。 【12题详解】 C.“形象地阐述了‘助长’对‘知言’的严重危害”错误。结合（乙）文“心勿忘，勿助长也”“助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之”可知，孟子借用寓言意在形象地说明浩然之气要日积月累而非一朝一夕之功。 故选C。 【13题详解】 （1）“内交”，结交；“要誉”，博取名誉；“乡党”，同乡，乡邻。 （2）“者也”，表判断；“揠”，拔；“非徒”，不仅。 【14题详解】 ‌第一步：审题定向‌。题目限定范围是“两则材料”、主体是“孟子”、内容是“儒家思想观点”。需分材料梳理，避免遗漏。 第二步：分层定位，抓取核心‌。 甲文‌：采用“论点+例证+延伸”结构。开篇“人皆有不忍人之心”为总论点；“孺子将入于井”为例证；“四端”说（恻隐、羞恶、辞让、是非对应仁、义、礼、智）为核心延伸；“扩而充之”为实践路径。 乙文‌：以对话展开。核心概念是“浩然之气”，关键句为“以直养而无害”“配义与道”“心勿忘，勿助长”，即靠日常积累义与道来培养，反对急功近利。 第三步：去例存论，整合作答‌。剔除“揠苗助长”等寓言事例、对话铺垫等次要信息，提炼两则材料的核心主张，分点归纳即可。 【参考译文】 （甲） 孟子说：“每个人都有怜爱别人的心。先王因为有怜爱别人的心，这就有怜爱别人的政治了。凭着怜爱别人的心，来实施怜爱别人的统治，治理天下可以像运转小物件于手掌上一样容易。之所以说每个人都有怜爱别人的心，其道理就在于：（譬如）现在有人突然看到一个小孩子要跌到井里去了，都有惊骇哀痛怜悯（别人的不幸）的心情。这种心情的产生，不是为着要来结交这小孩的爹娘，不是为着要在乡里朋友中间博取名誉，也并非因为厌恶孩子的哭声才这样。从这里看来，（一个人）如果没有同情之心，简直不是人；如果没有对自身的不善感到羞耻，对他人的不善感到憎恶之心，简直不是人；如果没有谦逊推让之心，简直不是人；如果没有是非之心，简直不是人。哀痛之心是仁的萌芽，羞耻之心是义的萌芽，推让之心是礼的萌芽，是非之心是智的萌芽。人有这四种萌芽，就好比他有四肢一样（是自然而然的）。有这四种萌芽却自己认为不行的人，这是伤害自己的人；认为他的君主不行的人，就是伤害他的君主的人。所有具有这四种萌芽的人，如果知道把它们扩充起来，便会像刚刚燃烧的火（终必不可扑灭）；刚刚流出的泉水（终必汇为江河）。假若能够扩充，便足以安定天下；假若不扩充，（让它消灭，）便连侍奉父母都不行。” （乙） 公孙丑问：“请问夫子所擅长的是哪一方面？” （孟子）说：“我可以明辨是非善恶之言，我善于养护我的浩然之气。” （公孙丑说：）“请问浩然之气是何意？” 孟子说：“难以说清楚。它作为一种气来说，可谓最广大而且最刚健，用正直之道而养护却不去妨害，那么，可以充盈于天地之间。它作为一种气来说，与道义相匹配；如果没有这种浩然之气，就会内心空虚而气不足。内心不要忘记，也不要揠苗助长。不要像宋国的某个人那样。宋国有个担忧他家的禾苗生长太慢就去用手把禾苗拔高了的人，他疲倦地回到家，对家人说：‘今天太劳累了，我帮助禾苗生长了。’他的儿子快步赶到了田地之中去观看，禾苗却干枯了。天下不去揠苗助长的人很少见了。帮助它（浩然之气）生长的人，就像拔苗助长的人，不仅没有益处，反而伤害了它。” （公孙丑说：）“宰我、子贡擅长言谈辞令，冉牛、闵子、颜渊擅长阐述德行。孔子兼有这两方面的特长，（却还）说：‘我对于辞令，是不擅长的。’（老师既然说擅长识别言论，）那么老师已经是圣人了吧？” （孟子）说：“岂敢！怎么能这么说呢！当初子贡向孔子询问说：‘夫子已经可以说是圣人了吧？’孔子说：‘要说是圣人，那么，我能力不足，我只是学习的时候不满足，行教化的时候不敢说疲倦。’圣人，孔子尚且不敢自居。” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初发太城留别田父 范成大 秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。 路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。 行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。 流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 第一联写诗人将要远行，正值此地干旱，内心焦急不安。 B. 第四句中的“竞”字，写出了田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦之情。 C. 第五、六句写诗人高兴的原因：田翁们不必再为收成忧愁，可以安心生活了。 D. 全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。 16. 请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。 【答案】15. C 16. 这一联，运用虚实结合（或想象）的艺术手法，实写当时满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的情景，表达了诗人对田翁们真诚而美好的祝愿。 【解析】 【导语】这首《初发太城留别田父》是范成大关怀民生的代表性诗作，质朴无华却情真意切。开篇以秋苗未入土的旱情衬出诗人行前的揪心苦绪，随即笔锋一转，以田翁争报喜雨的鲜活场景宕开暖意，后两联将诗人与农人同喜共忧的共情写得动人。尾联以满野渠声、社日醉饱的想象收束，跳出个人行旅的怅然，落脚于对农家丰岁的祈愿，尽显诗人心系农事、体恤百姓的温厚情怀，是宋代田园诗作中接地气、有温度的佳作。 【15题详解】 C.“田翁们不必再为收成忧愁……”第五、六句“行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思”中，“伸眉”是诗人自己的神态——他为田翁们得到雨水而舒展眉头、感到欣慰；但“莫相思”是诗人劝慰田翁们不必挂念远行的自己。这两句主要写诗人因农事得解而宽心，并宽慰田翁，并非“田翁们不必再为收成忧愁”，C项将主体对象和情感重心理解偏了。 故选C。 【16题详解】 第一步审题干：明确赏析对象是尾联，要求分析“精妙之处”，须从手法、内容、情感三角度作答。 第二步定手法：联系上文“三尺雨”及告别语境，判断“流渠汤汤声满野”为眼前可感的实景实写，“今年醉饱鸡豚社”为尚未到来的秋社庆典，属虚写/想象。由此确定核心手法为虚实结合（或想象）。 第三步析内容：分别对应诗句——实写雨后沟渠水满、水声溢野；虚写秋日村民杀鸡宰豚、祭祀欢庆的丰收图景。 第四步悟情感：紧扣全诗“行人忧旱→闻雨伸眉→告别祝愿”的情感脉络，得出尾联表达的是诗人对田翁们真诚而美好的祝愿。 第五步规范表述：按“手法+实写内容+虚写内容+情感”的顺序组织语言，确保采分点齐全、条理清晰。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 根据要求默写。 （1） 联合国总部一幅壁画的下方有一句话: “Do to others as you would have them do to you(你希望别人怎样对待你， 你也要怎样待别人)”。小刚觉得与《论语·卫灵公》中的“__________，__________”有相通之处。 （2）《老子》第三十三章中，“__________，__________”两句表明人的肉体生命是短暂的，但人的精神可以永垂千古，那才是真正的长寿。 （3）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“__________，__________”。 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 不失其所者久 ④. 死而不亡者寿 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 小人喻于利 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 岁序更替，华章日新。在新年到来之际，我在北京向大家致以美好的祝福！ 这一年，令人难忘的是，我们隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，设立台湾光复纪念日。国之盛典威武雄壮，胜利荣光永载史册，（ ）中华儿女铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，凝聚起中华民族伟大复兴的磅薄伟力。 我们依靠创新为高质量发展赋能。科技与产业深度融合，创新成果（ ），人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破，我国成为创新力上升最快的经济体之一。天问二号开启“追星”之旅，雅砻水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列。人形机器人亮出“功夫模式”，无人机演绎绚丽“烟花”。创新创造催生了新质生产力，也让生活更加多姿多彩。 我们以文化滋养精神家园。文博热、非遗热不断升温，世界遗产再添新员，悟空和哪吒风靡全球，古韵国风成为年轻人眼中的“（ ）”。文旅市场人气火爆，“城超”“村超”热闹非凡，冰雪运动点燃冬日激情。传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。 我们共创共享美好生活。我到西藏、新疆出席庆祝活动，从雪域高原到天山南北，各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起，大家用洁白的哈达、热情的歌舞，表达对祖国的热爱、对幸福的礼赞。民生无小事，枝叶总关情。过去一年，新就业群体权益有了进一步保障，适老化改造给老年人带来方便，育儿家庭每月多了300元补贴。柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，使中国这个“大家”才蒸蒸日上。 我们继续敞开胸怀拥抱世界。上合组织天津峰会、全球妇女峰会成功举办，海南自贸港全岛封关运作。为更好应对气候变化，我国宣布新一轮国家自主贡献。继“三大倡议”之后，我提出全球治理倡议，推动建设更加公正合理的全球治理体系。当今世界变乱交织，一些地区仍被战火笼照。 ，愿同各国携手促进世界和平发展，推动构建人类命运共同体。 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 新年的旭日即将升起。祝祖国山河壮丽、大地丰饶，神州沐朝晖！祝大家心有所悦、业有所成，万事皆可期！ 《习近平总书记2026新年贺词》 18. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） （1）胜利荣光永载史册，（ ）中华儿女铭记历史、缅怀先烈 （2）科技与产业深度融合，创新成果（ ） （3）古韵国风成为年轻人眼中的“（ ）” A. 激励 络绎不绝 潮流 B. 鼓励 竞相涌现 潮流 C. 激励 竞相涌现 顶流审美 D. 鼓励 络绎不绝 顶流审美 19. 文中有两处错别字，请找出并修改。 错字1：______________改正：______________ 错字2：______________改正：______________ 20. 文中画横线的句子有两处语病，请修改。 原句：柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，使中国这个“大家”才蒸蒸日上。 修改句：______________ 21. 文中画波浪线的句子“从雪域高原到天山南北，各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起”运用了比喻的修辞手法，请分析其表达效果。 22. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 当今世界变乱交织，一些地区仍被战火笼罩。__________，愿同各国携手促进世界和平发展，推动构建人类命运共同体。 A. 中国始终站在历史正确一边 B. 站在历史正确一边的，始终是中国 C. 历史正确的一边，中国始终站着 D. 始终站在历史正确一边的是中国 【答案】18. C 19. ①. 磅薄 ②. 磅礴 ③. 笼照 ④. 笼罩 20. 柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。 21. ①将“各族群众”比喻为“石榴籽”，石榴多籽紧抱的特征，精准地传达了各民族相互依存、团结一致、共同发展的深刻内涵。 ②使表达更加具体可感，富有画面感，而且蕴含深情，有力地强调了民族团结对于国家繁荣稳定的重要性，极具感染力和说服力。 22. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 （1）激励：强调用精神、榜样等激发人的内在动力和情感，使之奋发向上；鼓励：侧重于口头或具体行为的支持、打气。“激励”更符合“胜利荣光”“永载史册”带来的精神感召的语境。 （2）竞相涌现：意为争相出现，强调创新成果不断、活跃出现的态势；络绎不绝：多形容人或车马往来连续不断，不适用于抽象“成果”。 （3）顶流审美：当前最流行的审美趋势。潮流：比喻社会变动发展的趋势。“顶流审美”更符合原文语境和当下网络流行语的使用习惯，强调古韵国风在年轻人中受欢迎的最高程度。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生规范书写汉字的能力。 错字1：“磅薄”的“薄”应改为“礴”，“礴”意为“气势盛大”。而“薄”意为“厚度小”，与“磅”无法搭配。 错字2：“笼照”的“照”应改为“罩”，“罩”意为“遮盖、盖住”，符合原文地区被战火笼罩的语境。而“照”意为“照射”，与语境不符。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处：“使……才”重复赘余，删去“使”字； 第二处：关联词逻辑有误，“才”应该改为“就”。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①这句话将“各族群众”比喻为“石榴籽”，生动形象地描绘出中华民族大家庭中各民族紧密团结、不可分割的状态。“石榴籽”这个喻体贴切自然，石榴多籽紧抱的特征，精准地传达了各民族相互依存、团结一致、共同发展的深刻内涵。 ②这个比喻不仅使表达更加具体可感，富有画面感，而且蕴含深情，有力地强调了民族团结对于国家繁荣稳定的重要性，极具感染力和说服力。 【22题详解】 本题考查学生句子复位的能力。 原文上句先说“当今世界战火交织”，横线后说“愿同各国…”，根据叙述逻辑，主语当是“中国”。 A.表述最为直接、流畅、有力，与上下文叙述逻辑和主语一致性衔接最紧密。 故选A。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 材料二：长征，是中国共产党的一次“绝地突围”，红军用双脚丈量了两万五千里的征途，用信仰书写了人类历史上的壮丽诗篇。 材料三：习近平总书记指出：“路子走对了，就要坚定不移走下去，并且要走得更宽。” 以上材料引发你怎样的联想与思考？请结合现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①鲁迅名言：核心是从无到有的“开路”，强调路是靠先行者探索、群体实践蹚出来的，指向敢闯无人区的拓荒精神，对应社会场景如小岗村村民率先搞包产到户、互联网创业者从零探索直播电商赛道等。 ②长征史实：核心是绝境求生的“闯路”，强调在看似无路可走的困境中，靠信仰、实干蹚出生路，指向攻坚克难的突围意志，对应现实场景如芯片领域面对国外技术封锁的自主攻关等。 ③习近平总书记讲话：核心是方向正确后的“守路+拓路”，强调认准正确道路后既要坚定不摇摆，还要主动延伸边界、扩大价值，对应现实场景如中国特色社会主义道路持续深化改革、新能源汽车产业从追赶到领跑出海等。 核心辩证关系： 三则材料是递进互补的实践逻辑统一体：“开路”是起点，解决“从0到1”的有无问题；“闯路”是过程，解决“遇阻突破”的存亡问题；“拓路”是结果，解决“从1到N”的发展问题，三者贯穿个人成长、社会发展、民族复兴的全部实践，不可割裂。 写作核心任务： 结合现实生活，阐述对“开路-闯路-拓路”三层内涵及其内在关联的思考，落脚到实践层面。 【误区提示】 误区1：割裂材料逻辑，只取单一侧面立意。错误本质是未把握材料整体关联，比如只写“要勇于开拓新路”，完全不提“选对路后要坚定深耕”的要求，偏离核心。 误区2：窄化“路”的内涵，格局受限。错误本质是把概念局限在具象场景，比如全文只写自己高中找学习方法的个人小路，完全不关联社会发展、时代使命的宏观语境。 误区3：脱离现实要求，空泛喊口号。错误本质是未落实“结合现实生活”的要求，比如通篇只堆砌革命史旧事例，完全不提及当下卡脖子攻关、青年基层就业等现实问题，没有当代针对性。 【分层立意】 基础立意：无论是个人发展还是社会进步，都要敢闯新路、遇挫不馁，认准正确方向就坚定不移走下去。 进阶立意：新时代的发展既要继承革命年代开路、闯路的精神，更要在正确道路上保持战略定力，不断拓宽发展边界。 高阶立意：当代青年既是无人区的开路闯将、困境中的闯路先锋，也是正确道路的守护者、拓路者，要在时代发展的大路中找准个人定位，实现个人价值与社会价值的统一。 【行文思路】 议论文： 开篇：用当下场景切入，比如刷到嫦娥六号带月壤返回、国产大飞机C919商业运营的新闻，设问“中国今天的路是怎么来的？”，引出“开路-闯路-拓路”的核心论点。 主体第一层：论证“开路需敢为天下先的勇气”。论据用00后大学生杨宁放弃大厂offer，回广西百色乡村带领村民搞高山蔬菜、特色民宿，蹚出乡村振兴新路径的事例，回扣：没有第一个吃螃蟹的人，永远不会有新的路。 主体第二层：论证“闯路需咬定青山的信仰支撑”。论据用华为海思团队在海外芯片制裁的绝境下，启动筹备十余年的备胎计划，突围出自主芯片研发之路的事例，回扣：路从来不是一帆风顺的，绝境中靠信仰才能闯出生天。 主体第三层：论证“拓路需守正笃行的战略定力”。论据用00后非遗传承人把传统榫卯工艺和短视频结合，累计获赞过亿，让原本小众的非遗技艺走到大众面前、拓展出海的事例，回扣：走对的路不能轻易摇摆，持续深耕才能把小路走成大路。 辩证分析：开路、闯路不等于盲目冒进，选路的前提是符合客观规律、符合公共利益，走错路要及时调整，走对路要坚定前行。 结尾：落地青年群体，提出当代青年不必都挤热门赛道，可以主动去基层、去卡脖子科研领域当开路者，遇到困境以长征精神自我激励，选对人生方向就深耕下去，为时代的大路添砖加瓦。 记叙文： 可选取校园科创参赛的素材：开篇写高一参加科创比赛时，选了没人尝试的“校园旧物智能回收”赛道（对应开路），中途遇到传感器精度不够的瓶颈，好几次想放弃，偶然在历史课上学到长征的细节重燃斗志，熬了半个月改了七版方案（对应闯路），最后拿了省奖，还把方案分享给学校后勤，落地了校园回收柜，把经验传给下一届参赛的学弟学妹（对应拓路），细节加实验室熬夜改代码、放学去废品站调研的场景，结尾升华到“每个人的一小步，就是时代的一大步”。 【优秀文题】 1. 《开路·闯路·拓路》 2. 《以闯为笔，铺就时代长路》 3. 《于无人处蹚路，于正道上笃行》 4. 《走对的路，越走越宽》 5. 《我辈亦是开路人》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 河南部分校2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题 本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①沉浸式新闻是5G技术支撑下的信息传输新形态，在主流媒体构筑媒介化社会的过程中发挥了重要作用。 ②沉浸式新闻可助力主流媒体重构互通渠道，加强人、信息、情感的网状联结。由于5G技术的普及，在一定程度上放大了人作为社会独立个体和作为社会一份子之间的矛盾，因而当人作为社会独立个体的信息差异性需求与作为社会一份子的信息集体供给产生分裂时，主流媒体的传统互动渠道就往往难以应对，这就需要沉浸式新闻来发挥平衡沟通、填缝罅隙的功能，促使人、信息、情感之间形成网状联结，深化社会沟通。 ③一方面，沉浸式新闻本来就拥有独特的大众讯息智能化表达方式，5G技术赋能的大数据系统又进一步强化了沉浸式新闻的吸引力，既能实现用户需求匹配基础上的信息内容精准、高效分发，提升信息流动效率，同时也会吸附不同圈层间的相互注意，成为圈层间建立横向连接的有效手段；另一方面，在传统新闻流动框架中，受众的新闻选择主要受信息内容获取需求的驱动，而沉浸式新闻出现后，用户对“体验”和“共情”的需求逐步增强。基于此，新闻生产者的任务从单纯的“事实呈现”，开始转变为搭建配套技术、给用户重现新闻场景，帮助其以“第一人称”视角去体验和理解新闻。受众除了获取表层的信息本体外，还能进入一个浸入式的虚拟内容空间，同时实现视觉、听觉、触觉的立体感知，并在“参与”新闻的过程中，获取更多、更新、更真实、更逼真的信息体验和情感体验，从而在人、信息、情感层面形成新认知，深化传播者、媒介、受传者之间的互动关系。 ④主流媒体生产的沉浸式新闻依托庞大的5G信息技术系统，能构建出强烈的用户“在场幻觉”，通过沉浸式场景体验带来人与信息表层、人与人的情感、人与信息背后情感的网状共振，进而构筑社会关系认同。因而，从此层面上看，沉浸式新闻实质上是一种跨文化的共情传播，对于主流媒体构筑媒介化社会具有巨大助推作用。 ⑤沉浸式新闻助力主流媒体加速“破圈”，在泛众化格局中推进媒介融合。在传统媒体时代，主流媒体的新闻无论在制作还是消费层面，大都以文字、语言、图片为叙事文本，其间隐藏着一种精英化的表达逻辑，由此也曾一度因传播渠道“失灵”而与受众和市场脱节。 ⑥5G技术的发展使得这一困局有了解决的机会。沉浸式新闻将5G与大数据、物联网、人工智能等技术相互融合，将“场景”嵌入到新闻创作要素当中，把受众的体验真实作为新闻真实的重要参考指标，从而让新闻的表达者——媒体退居其后，从“讲述者”变为新闻场景的构建者、呈现者、服务者。随着新闻消费用户上升为传播格局中的主角，泛众化的时代特质被进一步深化。以新闻内容属性为划分标准的传统媒体与新媒体、主流媒体与大众媒体、专业媒体与社会化媒体的边界趋于模糊。在此语境中，主流媒体开始提速“破圈”，主动适应泛众化传播格局，积极升级运营模式，推进媒介融合，加快了媒体与媒体之间的联结，为媒介化社会的形成奠定了坚实基础。 ⑦沉浸式新闻推动主流媒体深化市场资源竞合，超越信息传播创设连接意义。5G技术促使媒体进入一个新的发展阶段，主流媒体的职责定位已不再拘囿于内容创作与生产，数据、服务、用户等都是其关注的因素。未来主流媒体的发展离不开技术、资本等市场资源的支持，沉浸式新闻就是5G背景下媒体与市场资源耦合的产物。 ⑧在传统的新闻生产制作流程中，主流媒体只需对信息采集、生产、流通等环节进行把控。而5G技术条件下的沉浸式新闻生产与传播，从大的层面看，需要对网络信息技术、虚拟技术、传播技术的发展状况进行全面考量，综合施策；从小的方面看，则要考虑到受众需求，为用户配置可视化头盔、眼镜等设备；这种繁琐的新闻生产与运作流程仅凭主流媒体的一己之力无法完成，必须要强化市场资源整合。同时，信息技术的发展让以社交链接属性和资讯聚合属性为基础的商业平台，成为信息管理枢纽，然而其内容生产专业性的缺位、传播价值导向的缺失等负面问题日渐严重。此外，部分公众由于缺乏媒介素养，容易被智能推荐算法等信息传播技术裹挟，从而消耗其主体认知和思维能力，沉溺于碎片化、浅层化、娱乐化的信息接收方式中，甚至无视、解构主流意识形态传播内容与价值，增加了正确网络舆情引导内容的传播难度。由于技术与商业联合打造的沉浸式新闻能够敦促新闻工作者履行媒介责任，因此主流媒体与商业平台也必须形成“既竞争又合作”的关系。 ⑨沉浸式新闻助力主流媒体重拾话语主权，构建新型社会沟通模式。在新媒体发展初期，自媒体、社交媒体依靠流量时代的规则红利，一度在舆论阵地对主流媒体的主导权形成冲击。5G技术使信息传播方式迎来了根本性变革，大数据所带来的个体观照可以辐射到用户的生理状态及情感体验中，沉浸式技术促进用户反馈升级，信息的“场景”意义将逐渐取代“流量”价值。作为5G技术与新闻相结合的产物，沉浸式新闻描绘出了以用户为核心的信息传播图景，促使主流媒体步入全新的舆论阵地，并关注到个体与社会的情感沟通、群体间认知差异的弥合、社会价值共同体的构建等公共话题，不仅满足了大数据时代新闻的社交性需求，还在此过程中重拾了自身的话语主权，构建了一种全新的社会沟通模式。 （摘编自李明德、王晴《5G技术条件下主流媒体参与沉浸式新闻生产研究》） 1. 下列关于原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 沉浸式新闻不仅助力主流媒体重构互通渠道，而且帮助其主动适应泛众化传播格局，推进媒介融合，加快媒体间的联结。 B. 传统媒体时代，新闻生产者往往为社会精英，其新闻背后隐藏的表达逻辑导致其与受众和市场脱节。 C. 新媒体时代，媒体由新闻讲述者转变为新闻受众的服务者，这加大了正确网络舆情引导内容的传播难度。 D. 新媒体发展初期，主流媒体在舆论阵地的主导权受到拥有高流量的自媒体、社交媒体的冲击，这一局面将随着5G时代的诞生而彻底改变。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段中加点的“这”字指代5G技术普及后主流媒体传统互动渠道难以应对的信息供需分裂问题。 B. 5G技术等带来的影响，使信息的“场景”意义日益凸显，在未来其可能超越“流量”价值。 C. 本文通过专业术语与具体案例相结合的方法，并运用因果论证、对比论证等方法，来增强文章说服力。 D. 本文语言既严谨凝练，又不乏生动形象，如第⑤段中“失灵”写出了主流媒体的新闻在传统媒体时代的窘境。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 与传统新闻生产制作流程不同，沉浸式新闻生产与传播具有________，但是这仅凭主流媒体是不可能实现的，必须要________。与此同时，作为信息管理枢纽的________，在新闻生产专业性和传播价值导向等主流媒体的优势方面存在日趋严重的负面问题。为了更好地履行媒介责任，二者可以优势互补，形成“既竞争又合作”的关系。 4. 请分析文章②～④段的行文思路。 5. 请结合文本中对沉浸式新闻的阐述，对比《别了，“不列颠尼亚”》所代表的传统新闻，从呈现方式、受众体验、技术依赖三个角度，简要分析二者的不同点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 北方的河（节选） 张承志 “快看！黄——河！” 他忙转过头来。卡车正登上山顶。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷。他眼睁睁地看着高原边缘上的一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷蒙的巨大峡谷，千千万万的黄土山峁从背后像浪头般滚滚而来。在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。 十几年前，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆地站在山顶，面对着那劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的伟大的浩莽大河。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。“我一定要考上！”他低声发誓。 “你说什么？”他发现自己原来和那姑娘并肩站在一起，抓着车厢前挡板。 我说，我一定要考上！河面吹来的长风呛得他说不出话来。“晋陕峡谷”，他激动地又想起了一个新名词。我将在将来要写的一切论文里，把“晋陕峡谷”都改成“伟大的晋陕峡谷”。这么干才值得。干什么宣传科小干事，我要干这一行。他在这一刹那间为自己的一生做了坚决的选择。 他们来到了河边。河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颤动，像是流动着沉重的金属。这么宽阔的大峡都被震得摇动啦。他痛快地大声叫嚷着，他感觉自己已经完全融化在这喧腾声里，融化在河面上生起的、掠过大河长峡的凉风中了。 “全想起来了，”他开口道，“十几年前，我去延川看同学，想回北京，上错了车，顺着无定河跑到这儿来啦。就在这儿我下了水，游过了黄河。” “你真勇敢。”她说。 他抬起头来。沉入陕北高原侧后的夕阳先点燃了一条长云，红霞又撒向河谷。整条黄河烧起来啦。他想，没准这是在为我而燃烧。他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情。他解开外衣的纽扣，随即把它脱了下来。 她一把抓住他的手臂：“你干什么？不行！太危险了！” 他看见赤铜色的浪头缓缓地扬起，这是在呼唤我呢，瞧这些一圈圈旋转的颜色。这是我的黄河父亲在呼唤我。他迅速甩掉上衣，褪掉长裤，把衣服团成一团走向那姑娘。“拿着，等着我。”他急匆匆地朝着那片疾速流动的火焰奔去。 她紧抱着他脱下的乱糟糟的衣服，衣服上带着一股强烈的男人的汗味儿和烟草味儿。她缓缓地端起了沉重的相机，冰冷的目镜轻轻地、稳稳地抵住了她的眉梢。她看见了一幅动人的画面：一条落满红霞的喧嚣大河正汹涌着棱角鲜明的大浪，一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去。 当那男人纵身扑向黄河的一刹，她稳稳地按下了快门。 他双臂均匀地划着水。他觉得浑身被温暖的河水浸得很舒服，但他的每一根神经都紧绷着。那回你登上山西的河岸时，激动得跳着喊了一声“万岁”。今天我才明白，你是仗着黄河父亲的庇护和宽容才横渡成功。河水浮力很大，他感受着身躯被浑重的河水托住的滋味。真的，黄河在保护着我呢。 一下跌入中流，他吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了，他警觉地想。上一次我一点儿也不觉得累，这回刚游了一半你就累了，伙计，你在衰老。他突然觉得满心凄凉。十几年流逝得像这黄河水。你还没有长成人，你的肉体就已经开始要背叛你。可是我的青春别想背叛！“我活着就不让你背叛！”他喊出声来。他划上一个浪峰吸了一口气，脸颊仿佛在发烧。 河岸已经近在眼前啦。他的喉头哽住了，呼吸有些急促。哦，黄河父亲又一次护卫了我。肉体也没有背叛，严格地服从了青春的指挥。我还没有衰老，我不会衰老的。他奋力扬起臂膀，鼓足力气，用爬泳对准山西的石壁冲刺，他觉得石崖上的绿苔已经伸手可触了。可是河水抓着他仍然向下飞流。他感到肩头上沉重如铅，酸疼难忍。他看见一块狰狞的巨石朝他驶来了。他低哑地从喉咙里吼了一声。他蔑视这块礁石，他知道自己已经胜利了。当他看见陡崖上的一个棱角闪过眼前时，他一把攫住了它。黄河父亲，我感激你。接着他逆着水流收起双腿，然后牢牢地踏住了坚实的石岸。 文本二： 当前文艺作品中能让人记住且具有偶像价值和响亮文化符号意义的英雄形象不多，这也间接影响到文艺创作的格局构架和品格立意，要么沉迷于家长里短，要么缠绵于纸醉金迷，均在“小我”“小情”“小利”之中纠缠。我们需要更多民族脊梁式的英雄人物。文艺作品的筋骨在某种层面上来讲就是英雄主义，如果我们淡化理想、疏离信仰、讳言伟大、揶揄奉献，文艺作品必定缺少筋骨、精神萎靡，最终陷入鲁迅所批评的“不免咀嚼身边的小小的悲欢，而且就看这小悲欢为全世界”的小格局中去。因此，我们需要更多刚毅果敢、坚不可摧的硬汉形象来支撑起文艺作品的脊梁，用有筋骨、有气魄的作品强健公众的精神肌理，为民族的文化基因注入更多阳刚之气、忧患意识和家国情怀。 （节选自赵凤兰《文艺创作呼唤英雄主义的回归》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中的黄河既是祖国壮美山河的代表，源远流长，雄伟壮阔，又是父亲的象征，令人尊重，召唤人们去超越。 B. 对于“他”横渡黄河的行为，“她”持否定态度，以“她”柔弱胆怯的弱者形象衬托出“他”勇敢伟岸的强者形象。 C. 文章写“他”横渡黄河时，按照初下黄河、中流击水、奋勇登岸的顺序，缓急相间，有着清晰的层次性和节奏感。 D. 雄浑的黄河是抒情描写的客体，青春的“他”是抒情的主体，两者在文中呈映衬关系，极大地丰富了文章的精神内涵。 7. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一回忆了“他”十几年前面对黄河目瞪口呆的场面，与后来渡过黄河的激动形成对比，从中可以看出主人公的成长。 B. 文本一在运用第三人称的基础上多处穿插第一人称的心理描写，展现了人物的内心世界，增强了文章的抒情意味。 C. 塑造刚毅果敢的硬汉形象，迫切需要文艺工作者开掘历史题材，让战争年代的英雄形象回归人们的视野。 D. 当前一些文艺作品存在缺少英雄主义、格局不高等问题，亟须做出改变，文本一就是一个很好的示范。 8. 文本一中的画线部分有什么作用？请结合文本简要说明。 9. 文本二指出，当前“我们需要更多刚毅果敢、坚不可摧的硬汉形象来支撑起文艺作品的脊梁”，文本一中的“他”就是这样的形象？请结合文本分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣。若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （节选自《孟子·公孙丑上》） （乙） 公孙丑问曰：“敢问夫子恶乎长？” 曰：“我知言，我善养吾浩然之气。” “敢问何谓浩然之气？” 曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。心勿忘，勿助长也。无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者芒芒然归谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。” “宰我、子贡善为说辞，冉牛、闵子、颜渊善言德行。孔子兼之，曰：‘我于辞命，则不能也。’然则夫子既圣矣乎？” 曰：“恶！是何言也？昔者子贡问于孔子曰：‘夫子圣矣乎？’孔子曰：‘圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。’夫圣，孔子不居。” （节选自《孟子·公孙丑上》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔在答题卡相应位置的答案标号上填涂。 无若宋人A然B宋人有闵C其苗之D不长而揠之者E芒芒然F归G谓H其人曰 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恶，厌恶、讨厌，与“恶得不禁恶而劝爱”（《墨子·兼爱》）中第一个“恶”含义不相同。 B. “自贼”与“敢问夫子恶乎长”句式一样，都是宾语前置。 C. 而，连词，表并列，与“人而不仁，如礼何？”（《论语》十二章）中的“而”用法不相同。 D. 病，指担心、忧虑，与“君子病无能焉，不病人之不己知也”（《论语·卫灵公》）中的“病”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “无恻隐之心……非人也”运用排比和反复的修辞手法，强调“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”是人应有的四种德行，读来气势酣畅。 B. 甲文综合运用举例论证、比喻论证、假设论证和对比论证，思路清晰，有说服力。此文借助故事，婉曲达义，增强了说理效果。 C. 乙文中对于所养之“气”是什么性质的东西，孟子认为难以用言语表述，并借用“揠苗助长”的寓言，形象地阐述了“助长”对“知言”的严重危害。 D. 两篇选文体现出孟子长于说理，善于论辩，逻辑严密，思路清晰。孟子“仁政”学说的德政思想继承了孔子“为政以德”的思想，并在其基础上进行发展。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也。 （2）助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。 14. 试概括两则材料中，孟子所表述的儒家的思想观点。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初发太城留别田父 范成大 秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。 路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。 行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。 流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 第一联写诗人将要远行，正值此地干旱，内心焦急不安。 B. 第四句中的“竞”字，写出了田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦之情。 C. 第五、六句写诗人高兴的原因：田翁们不必再为收成忧愁，可以安心生活了。 D. 全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。 16. 请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 根据要求默写。 （1） 联合国总部一幅壁画的下方有一句话: “Do to others as you would have them do to you(你希望别人怎样对待你， 你也要怎样待别人)”。小刚觉得与《论语·卫灵公》中的“__________，__________”有相通之处。 （2）《老子》第三十三章中，“__________，__________”两句表明人的肉体生命是短暂的，但人的精神可以永垂千古，那才是真正的长寿。 （3）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“__________，__________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 岁序更替，华章日新。在新年到来之际，我在北京向大家致以美好的祝福！ 这一年，令人难忘的是，我们隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，设立台湾光复纪念日。国之盛典威武雄壮，胜利荣光永载史册，（ ）中华儿女铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，凝聚起中华民族伟大复兴的磅薄伟力。 我们依靠创新为高质量发展赋能。科技与产业深度融合，创新成果（ ），人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破，我国成为创新力上升最快的经济体之一。天问二号开启“追星”之旅，雅砻水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列。人形机器人亮出“功夫模式”，无人机演绎绚丽“烟花”。创新创造催生了新质生产力，也让生活更加多姿多彩。 我们以文化滋养精神家园。文博热、非遗热不断升温，世界遗产再添新员，悟空和哪吒风靡全球，古韵国风成为年轻人眼中的“（ ）”。文旅市场人气火爆，“城超”“村超”热闹非凡，冰雪运动点燃冬日激情。传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。 我们共创共享美好生活。我到西藏、新疆出席庆祝活动，从雪域高原到天山南北，各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起，大家用洁白的哈达、热情的歌舞，表达对祖国的热爱、对幸福的礼赞。民生无小事，枝叶总关情。过去一年，新就业群体权益有了进一步保障，适老化改造给老年人带来方便，育儿家庭每月多了300元补贴。柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，使中国这个“大家”才蒸蒸日上。 我们继续敞开胸怀拥抱世界。上合组织天津峰会、全球妇女峰会成功举办，海南自贸港全岛封关运作。为更好应对气候变化，我国宣布新一轮国家自主贡献。继“三大倡议”之后，我提出全球治理倡议，推动建设更加公正合理的全球治理体系。当今世界变乱交织，一些地区仍被战火笼照。 ，愿同各国携手促进世界和平发展，推动构建人类命运共同体。 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 新年的旭日即将升起。祝祖国山河壮丽、大地丰饶，神州沐朝晖！祝大家心有所悦、业有所成，万事皆可期！ 《习近平总书记2026新年贺词》 18. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） （1）胜利荣光永载史册，（ ）中华儿女铭记历史、缅怀先烈 （2）科技与产业深度融合，创新成果（ ） （3）古韵国风成为年轻人眼中的“（ ）” A. 激励 络绎不绝 潮流 B. 鼓励 竞相涌现 潮流 C. 激励 竞相涌现 顶流审美 D. 鼓励 络绎不绝 顶流审美 19. 文中有两处错别字，请找出并修改。 错字1：______________改正：______________ 错字2：______________改正：______________ 20. 文中画横线的句子有两处语病，请修改。 原句：柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，使中国这个“大家”才蒸蒸日上。 修改句：______________ 21. 文中画波浪线的句子“从雪域高原到天山南北，各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起”运用了比喻的修辞手法，请分析其表达效果。 22. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 当今世界变乱交织，一些地区仍被战火笼罩。__________，愿同各国携手促进世界和平发展，推动构建人类命运共同体。 A. 中国始终站在历史正确一边 B. 站在历史正确一边的，始终是中国 C. 历史正确的一边，中国始终站着 D. 始终站在历史正确一边的是中国 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 材料二：长征，是中国共产党的一次“绝地突围”，红军用双脚丈量了两万五千里的征途，用信仰书写了人类历史上的壮丽诗篇。 材料三：习近平总书记指出：“路子走对了，就要坚定不移走下去，并且要走得更宽。” 以上材料引发你怎样的联想与思考？请结合现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $