Unit 3 Family matters Grammar & Vocabulary 三单教学设计 -2026-2027学年高中英语外研版必修第一册

null外研版高中英语必修一 Unit 3 Family matters | Grammar & Vocabulary 三单教学设计（学生版） 外研版高中英语必修一 Unit 3 Family matters Grammar & Vocabulary 板块“三单”教学设计（学生版） —— 语法（时态复习）与词汇（外貌描写）Jigsaw 拼图合作学习设计 班级 (Class): _____ 姓名 (Name): _____ 🎯 本课学习目标（Learning Objectives）： 1. 语法技能：系统复习五大基础时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的构成、基本用法与时间状语标志，并在真实语境与短文中准确运用。 2. 词汇技能：积累并掌握描述人物外貌特征的四维词汇（Face,oval face, Hair, Skin, Height and build），学会区分形容词与名词的用法（be + adj. vs. have/has got + n.）。 3. 写作与表达：掌握外貌对比描述的写作四步法与逻辑顺序，运用对比时态编写家庭成员十年前后的外貌变化短文，并进行同伴互评。 第一部分：【课前·预习单】（Pre-class Learning Sheet） 建议完成时长：15-20 分钟 | 预习目标：回顾戏剧课文例句时态、梳理五大基础时态图表，感知外貌描述词汇。 一、 课文原句时态判断与特征匹配 (Matching Tenses & Timelines) 阅读课本中摘自课文《Like Father, Like Son》的例句（a-e），写出其所使用的时态，并将其与右侧的“用法说明（1-5）”及“时间轴字母（A-E）”进行正确连线与配对： 课本例句(Sentences from Play) 判断时态(Tense) 用法描述匹配(Description Match) 时间轴 a. Grandfather and Father, seated at the table, are playing chess. 【 填空 】: ______________ 1. Something that started in the past and is affecting the present. [ ] b. Lawyers help people and are respected by others. 【 填空 】: ______________ 2. Something that is currently taking place. [ ] c. ...you said that you wanted to be a professional football player. 【 填空 】: ______________ 3. Something that is certain to take place in the future. [ ] d. ...you have found the career that suits your talents. 【 填空 】: ______________ 4. Something that was completed in the past. [ ] e. ...you will have two options for your future. 【 填空 】: ______________ 5. Something that happens regularly in the present. [ ] 二、 五大基础时态构成与用法归纳预填 (Five Basic Tenses Review) 根据你的语法知识积累，填写下表中五大基础时态（以 do 为例）的动词构成形式，并写出常见的时间状语标志词： 时态名称(Tense) 动词构成形式(以do为例) 常见标志性时间状语(Time Signal Words) 一般现在时 (Simple Present) do / ____________ often, usually, always, every day, sometimes... 一般过去时 (Simple Past) ____________ yesterday, last week, in 1986, two days ago... 一般将来时 (Simple Future) will do / ____________ / be about to do tomorrow, next week, in the future, soon... 现在进行时 (Present Continuous) am / is / are + ____________ now, right now, at present, at the moment, Look!, Listen! 现在完成时 (Present Perfect) have / ____________ + done already, yet, ever, never, since 2010, for 3 years... ✂️ --------------------------（请沿虚线剪下或写在纸卡上，课前收交给课代表） 【我的课前预习疑问卡（Question Slip）】 1. 本课预习中，我最困惑的时态用法/外貌描写词汇是：____________________________________________________________________________________________ 2. 关于外貌对比描述的写作顺序，我想在课堂上重点请教的问题是：____________________________________________________________________________________________ 第二部分：【课中·教学单】（In-class Learning Sheet — Jigsaw 拼图合作模式，40分钟） 🧩 Jigsaw 拼图合作学习课堂流程指南（40 分钟精细化时间分配）： • 【阶段一：母组分工与预习疑问聚焦】 (5分钟) -> 确定 4 人母组 (Home Group)，抽取 A/B/C/D 专家切片任务。 • 【阶段二：专家组研讨与切片攻坚】 (12分钟) -> 相同编号专家重组 (Expert Group)，集中研讨攻坚专属切片。 • 【阶段三：母组重聚与全景切片拼图汇报】 (15分钟) -> 专家返回母组，轮流担当小老师，全员完成“全景切片矩阵大表”。 • 【阶段四：全班展示、总结与评价】 (8分钟) -> 跨切片抽测，开展综合训练与同伴评价。 【阶段一：母组分工与预习疑问聚焦】 (Home Group Setup & Q&A, 5分钟) 在 4 人母组 (Home Group) 内确定分工，每名组员分别领取一个专属切片任务（Expert Task A / B / C / D）。倾听教师对黑板左侧【学情疑问区】的集中点拨，准备进入专家组。 【阶段二：专家组研讨与切片攻坚】 (Expert Group Deep Dive, 12分钟) 相同任务编号的专家组建“切片专家组” (Expert Group)，集中攻坚完成专属切片任务，核对标准答案并讨论返回母组后的讲解策略： 🧩 切片专家任务 A：五大基础时态构成与用法归纳切片 (Tenses Review Specialist) 1. 一般现在时：(1) 经常/习惯性动作与状态；(2) 计划/规定发生的动作(begin, come, leave, start等)；(3) 客观真理(Light travels faster than sound)；(4) 时间/条件状语从句“主将从现”。 2. 一般过去时：过去某时发生的动作/状态。特别注意：used to do 表示过去常发生而现在不再发生的动作/状态。 3. 一般将来时：will/shall do；be going to do (打算/即将)；be about to do (即将发生，不与具体时间连用)；be to do (计划/命令)；进行时表将来(go, come, leave等)。 4. 现在进行时：说话时正在进行；按计划安排将要发生；与 always 连用表感情色彩。注意：感觉类(look, smell)、感情类(like, love)及所属类(have, contain)不宜用进行时！ 5. 现在完成时：have/has + done。表示过去动作对现在的影响，或动作从过去持续到现在。常用时间状语：already, yet, since, for... 🧩 切片专家任务 B：时态实战——生日派对对话与古风服饰短文时态切片 (Tenses Application Specialist) 1. 生日派对对话填空（根据上下文语境填入动词适当形式）： • Dad: Adam, Sally, come here. Mum (1)________ (have) something to tell you. • Mum: I (2)________ (call) Grandma yesterday... We (3)________ (throw) her a big birthday party! So, we each need to choose a present. • Adam: I know – I (4)________ (give) her a new tea set. She (5)________ (like) drinking tea! • Sally: I (6)________ (think of) making a scarf for her. • Mum: Good idea. I'm sure Grandma (7)________ (love) it. Oh, (8)________ you (9)________ (finish) the guest list yet, dear? 2. 古风服饰短文时态填空（选用括号内合适的内容完成短文）： Miss Zhao 1.________ (began, begins) making costumes... It was the first time that Zhao 2.________ (received, had received) so much attention. "Some of the costumes are modelled on characters that my son 3.________ (likes, will like)..." Zhao says. Once Zhao decided, she 4.________ (gathers, gathered) materials... In a video, Zhao and her son 5.________ (work, have worked) together. "Now he 6.________ (would put, is putting) on the costumes..." The pair 7.________ (have produced, produce) 12 sets of costumes over the past eight months. Zhao believes it 8.________ (leaves, will leave) her son with fantastic memories. 🧩 切片专家任务 C：Penny 邮件解析与外貌描述四维词汇切片 (Appearance Vocabulary Specialist) 1. Penny 邮件三大核心问题回答： • Q1: What did Penny's dad look like ten years ago? 回答： ____________________________________________________________________ • Q2: What does Penny's mum look like now and why? 回答： ____________________________________________________________________ • Q3: How does Penny look different now compared to ten years ago? 回答： ____________________________________________________________________ 2. 课本外貌描写四维词汇分类整理表（请将下列词汇归类到正确维度）： Face(脸型/面部) Hair(发型/发色) Skin(肤色/皮肤) Heightandbuild(身材体型) square jaw, rosy cheeks, freckles, red beard, round face, mustache red/grey hair, bushy hair, straight black, ponytail, long, curly, blond pale, tanned, smooth skin, light skin, fair skin, ruddy, wrinkled thin, well-built, slim, fit, overweight, skinny, average build 🧩 切片专家任务 D：外貌对比描述写作顺序、句式与同伴评价切片 (Appearance Writing Specialist) 1. 写作四步法：选材（挑选一位家人）－> 重点（梳理过去与现在的差异）－> 顺序（Face -> Hair -> Skin -> Build）－> 情感收尾（表达感慨 How time flies！）。 2. 核心句型与时态搭配：过去样貌用一般过去时 (was/had)，现在样貌用一般现在时 (is/has got)。结构：be + 形容词；have/has got + 名词。 3. 常用表达式：Ten years ago, ... But now ... ; ...used to have... Now ...has got... ; turn grey, put on weight, get wrinkles, cut one's hair short... 4. 范文研读：背诵并掌握课本范文表达：“My mother has an oval face. She was slim and had long straight hair ten years ago. Her skin was ruddy and smooth. Now, she is of average build. She has cut her long hair into a short crop. There are a few wrinkles around her eyes and some grey hair. How time flies！” 【阶段三：母组重聚与全景切片拼图汇报】 (Home Group Jigsaw Synthesis, 15分钟) 专家返回各自的母组 (Home Group)。A、B、C、D 专家依次充当小老师讲解，全员共同完成下列“全景切片矩阵大表”： 切片模块 (Module) 专家小老师讲授要点(Key Points) 全组共同完成训练/填空 (Team Exercises) 切片 A: 时态归纳 (Tenses Review) 一般现在、一般过去、一般将来、现在进行、现在完成时构成与时间状语标志。特别注意进行时不能用于感情/感觉/所属动词。 填空： • used to do 表示过去常做而现在 1.________。 • feel, like, contain 等动词 2.________ (能/不能) 用进行时。 切片 B: 时态实战 (Tenses Practice) 生日派对对话与古风服饰短文实战，结合语境判断一般过去时、现在完成时及将来时。 填空： • Miss Zhao 3.________ (began/begins) making... • Now he 4. ________ (is putting/would put) on costumes now. 切片 C: 外貌词汇 (Appearance Vocab) 描述外貌的四维词汇归类：Face (方下巴/雀斑), Hair (马尾/浓密), Skin (晒黑/光滑), Build (健壮/苗条)。 词汇匹配填空： • square jaw 属于 5.________ • ponytail 属于 6.________ • tanned 属于 7.________ 切片 D: 外貌写作 (Appearance Writing) 外貌对比写作顺序：Face -> Hair -> Skin -> Build；过去用 was/had，现在用 is/has got；感叹句结尾。 语法公式与排号填空： • be + 8.________；have/has got + 9.________。 • 写作逻辑顺序：Face -> 10.________ -> Skin -> Build。 【阶段四：全班展示、总结与评价】 (Class Presentation & Assessment, 8分钟) 各母组代表接受全班跨切片抽测，核对矩阵表标准答案，并对组员的拼图表现进行互评打分。 第三部分：【课后·作业单】（Post-class Assignment Sheet） 今日自评：[ A需要巩固 / B掌握良好 / C学有余力 ] | 自选作业层级：______ 【基础巩固区（A区 - 建议基础薄弱学生）】 1. 基础时态与外貌词汇填空（用括号内所给动词的适当形式或外貌词汇填空）： (1) Look! The train ____________________ (come). Hurry up! (2) He ____________________ (work) in a big factory in 1998. (3) I'm sure that Grandma ____________________ (love) the birthday present tomorrow. (4) Over the past three years, our school ____________________ (produce) great achievements. (5) In his thirties, my father was thin and had ____________________ (浓密的) red hair. (6) Jogging has kept my mother ____________________ (苗条且健美的). (7) Nowadays, my father has grown a red ____________________ (胡须). (8) Penny usually wears her hair in a ____________________ (马尾辫) these days. 【能力提升区（B区 - 建议掌握良好学生）• 迁移写作】 参考课本 Activity 6 写作要求，选择一位你的家人或好友，写一段 50-80 词的短文描述其十年前后的外貌变化（需遵循 Face -> Hair -> Skin -> Build 顺序，并正确运用 was/had 与 is/has got）： My_________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 【拓展创新区（C区 - 建议学有余力学生）• 综合整理与互评】 评价维度 评价标准 得分（1—3分） 内容（Content） 过去与现在外貌对比清晰 □ 1 □ 2 □ 3 结构（Structure） 顺序遵循面部→头发→皮肤→身材规范，有结尾感慨 □ 1 □ 2 □ 3 时态（Tenses） 过去时（was/had）与现在时运用准确 □ 1 □ 2 □ 3 语言（Language） 使用实用表达，「be + 形容词」与「have + 名词」搭配准确 □ 1 □ 2 □ 3 准确性（Accuracy） 少有拼写与标点错误 □ 1 □ 2 □ 3 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $外研版高中英语必修一 Unit 3 Family matters Grammar & Vocabulary 板块“三单”教学设计（教师版·全解全析） • 授课课题： Unit 3 Family matters — Grammar & Vocabulary • 授课课时： 1 课时（40 分钟） • 授课模式： Jigsaw 拼图合作学习 + 语法/外貌精讲 • 面向对象： 高一学生（弱基础友好/全解析） 🎯 教学基本信息与学习目标（Learning Objectives & Teaching Strategies） 1. 语法知识目标：系统梳理与复习英语五大基础时态（一般现在、一般过去、一般将来、现在进行、现在完成时）的构成、含义与标志词；掌握状态动词（feel, like, have等）不用于进行时及现在完成时在状从中的特殊用法。 2. 词汇与写作目标：积累 Face, Hair, Skin, Height and build 四维外貌描述词汇；掌握 be + adj. 与 have/has got + n. 的搭配；学会按 Face -> Hair -> Skin -> Build 顺序描述家人外貌变化并进行同伴互评。 3. 合作与能力目标：通过 40 分钟 Jigsaw 拼图合作学习，培养切片专家意识与团队互教能力，提高语法运用与写作迁移素养。 第一部分：【课前·预习单】教师版（Pre-class Learning Sheet） 📌 预习导学与学情诊断策略 • 预习任务：布置学生课前完成例句时态匹配、5大时态图表预填、Penny信件细节检索与词汇感知。 • 教师诊断策略：回收【预习疑问卡（Question Slip）】，将学生共性疑问（如状态动词为什么不用进行时、be + adj. 与 have + n. 搭配混淆等）分类汇总于黑板左侧【学情疑问区】，导向课中 Jigsaw 专家组攻坚。 一、 课文戏剧原句时态初步判定与描述匹配 (Review of Basic Tenses) 阅读取自课文《Like Father, Like Son》的 5 个例句，判断画线动词的时态名称，并与右侧功能描述（1-5）及时间线代号（A-E）配对： 课文原句(Sentences from Play) 判定时态名称 （标答） 匹配时间线 时态功能描述(Descriptions) a. Grandfather and Father, seated at the table, are playing chess. 现在进行时 [ B ] 2. Something that is currently taking place. (此时此刻正在发生) b. Lawyers help people and are respected by others. 一般现在时 [ E ] 5. Something that happens regularly in the present. (经常发生/客观事实) c. ...you said that you wanted to be a professional football player. 一般过去时 [ D ] 4. Something that was completed in the past. (过去完成的事情) d. ...you have found the career that suits your talents. 现在完成时 [ A ] 1. Something that started in the past and is affecting the present. (过去发生影响现在) e. ...you will have two options for your future. 一般将来时 [ C ] 3. Something that is certain to take place in the future. (将来确定要发生) 二、 进阶特殊语法规则预观与判别（参考答案与解析） 1. 状态动词（Stative Verbs）不用于进行时： 填空标答：know 。【深度解析】：know 属于表达认知/感官的状态动词，不可用进行时 am knowing，故选 know。 2. '系动词 + 介词/副词短语' 表达进行意义： 填空标答：The bridge is being built. / The bridge is under construction. 【解析】：under construction 结构相当于进行时的被动结构。 3. 现在完成时在状语从句中的特殊用法： 填空标答：have finished 。【深度解析】：在时间状语从句中，用现在完成时 have finished 表示将来先于主句完成的动作，相当于将来完成意义。 三、 课文外貌描写语篇预读细节检索 (Penny's Family Memory) 参考答案与考点 1. What did Penny's dad look like ten years ago? 【标准答案】: Ten years ago, Penny's dad was thin and had bushy, dark hair and a red beard. 【中文译文】: 十年前，Penny 的爸爸很瘦，留着浓密的黑发和红色的胡须。 【考点分析】: 过去样貌用一般过去时 (was/had)，形容词搭配 thin (瘦), bushy (浓密的)。 2. What does Penny's mum look like now and why? 【标准答案】: Now, Penny's mum is overweight because she likes eating sweet food and doesn't exercise much. 【中文译文】: 现在，Penny 的妈妈偏胖，因为她喜欢吃甜食且不太运动。 【考点分析】: 现在样貌用一般现在时 (is)，overweight (体型超重/偏胖)。 3. How does Penny look different now compared to ten years ago? 【标准答案】: Ten years ago, Penny had short black hair. Now, she has grown her hair long and wears it in a ponytail. 【中文译文】: 十年前 Penny 留着黑色短发，现在她留长了头发并梳成马尾辫。 【考点分析】: 对比动词词组：wear one's hair in a ponytail (梳马尾辫)。 ✂️ 预习疑问卡（Question Slip）回收与课堂精细化处理方案 • 共性疑问汇总：① 为什么表达感官和喜好的动词不用进行时？ ② be + adj. 与 have/has got + n. 在描写外貌时如何区分？ ③ 过去和现在的外貌描述如何平滑衔接？ • 课堂破局对策：在课中【阶段一】（5分钟）展示疑问卡，将疑问①分配给专家组 A，疑问②分配给专家组 C，疑问③分配给专家组 D 集中攻坚，教师巡视点拨。 第二部分：【课中·教学单】教师版（In-class Learning Sheet — Jigsaw 拼图合作模式，40分钟） 🧩 Jigsaw 拼图合作学习课堂精细化时间管理（40 分钟） • 【阶段一：母组分工与预习疑问聚焦】 (5分钟) -> 母组 4 人分工，抽取 A/B/C/D 切片任务，倾听疑问卡点拨。 • 【阶段二：专家组研讨与切片攻坚】 (12分钟) -> 相同切片专家重组组，深度攻克专属语法或词汇切片任务。 • 【阶段三：母组重聚与全景切片拼图汇报】 (15分钟) -> 专家返回母组担当小老师，全员填补全景语言点矩阵大表。 • 【阶段四：全班拼图抽测、综合应用与评价】 (8分钟) -> 跨切片抽测，核对标答，进行 Jigsaw 合作量表打分。 【阶段二：4 大专家组切片任务全套标答与授课策略】（12分钟） 🧩 切片专家组 A：五大基础时态构成与用法归纳专家 1. 时态功能与特征： 强调现在进行时(are playing)、一般现在时(help/are respected)、一般过去时(said/wanted)的用法区分。 2. 状态动词考点： see, hear, like, love, belong to, have, contain 不宜用进行时。如 'belongs to me'。 3. 进行含义替代： '系动词 + 介词短语'，如 under construction (建设中), on (上映中)。 • 专家 A 授课策略： 用对比例句帮助母组组员掌握状态动词误用错题。 🧩 切片专家组 B：时态实战——生日派对对话与古风服饰短文时态专家 1. 派对对话填空标答： (1) has (2) called (3) are throwing / will throw (4) will give / am going to give (5) likes (6) am thinking of (7) will love (8) have...finished 2. 古风服饰短文标答： 1. began 2. had received 3. likes 4. gathered 5. work 6. is putting 7. have produced 8. will leave • 专家 B 授课策略： 提醒组员根据 yesterday, over the past eight months, now 等标志词判定时态。 🧩 切片专家组 C：Penny 邮件解析与外貌描述四维词汇专家 1. Penny 邮件问答标答： 详见预习单三解析。 2. 四维词汇分类标答： • Face: square jaw, rosy cheeks, freckles, red beard, round face, mustache, oval face • Hair: red/grey hair, bushy hair, straight black, ponytail, long, curly, blond • Skin: pale, tanned, smooth skin, light skin, fair skin, ruddy, wrinkled • Build: thin, well-built, slim, fit, overweight, skinny, average build • 专家 C 授课策略： 强调 be + adj. (is bald) 与 have + n. (has got freckles) 搭配误区。 🧩 切片专家组 D：外貌对比描述写作顺序、句式与同伴评价专家 1. 写作顺序： Face -> Hair -> Skin -> Build -> 感慨 (How time flies!) 2. 时态搭配： 过去用 was/had，现在用 is/has got。 3. 核心短语： used to have, turn grey, put on weight, get wrinkles, short crop. • 专家 D 授课策略： 示范如何运用 Peer Review 5 大维度为组员作文修改打分。 【阶段三：母组重聚“全景切片矩阵表”标准答案】（15分钟） 切片模块 (Module) 专家小老师讲授核心要点 全组共同完成训练/填空（红色为标答） 切片 A: 时态归纳 (Tenses Review) 五大时态构成；状态动词不用进行时；系动词+介词短语表进行。 填空： 1. 不再发生 / 不再做 （或 no longer happens/does） 2. 不能 （表达感觉、感情、所属的状态动词不用于进行时） 切片 B: 时态实战 (Tenses Practice) 生日派对对话与古风服饰短文实战，结合标志词判断时态。 短文填空标答： 3. began （由过去时间背景决定用一般过去时） 4. is putting 切片 C: 外貌词汇 (Appearance Vocab) 四维词汇：Face, Hair, Skin, Build。 be + adj. vs. have/has got + n. 归类填空： 5. Face（面部/脸型） 6. Hair（发型/发色） 7. Skin（肤色/皮肤） 切片 D: 外貌写作 (Appearance Writing) 四步法与逻辑顺序：Face -> Hair -> Skin -> Build；过去 was/had，现在 is/has got。 表达公式标答： 8. 形容词 / adj. 9. 名词 / n. 10.Hair（发型） 第三部分：【课后·作业单】教师答案与解析版（Post-class Assignment Sheet） 【基础巩固区（A区）参考答案与考点解析】 1. 语法对话填空标答与解析： (1) is coming 【解析】由句首提示词 Look! 决定用现在进行时表正在发生的动作。 (2) worked 【解析】由时间状语 in 1998 决定用一般过去时。 (3) will love / is going to love 【解析】由时间状语 tomorrow 决定用一般将来时。 (4) has produced 【解析】由时间短语 Over the past three years（在过去三年里）决定用现在完成时。 (5) bushy 【解析】“浓密的”对应形容词 bushy，修饰 red hair。 (6) slim and fit 【解析】“苗条且健美的”对应形容词组合 slim and fit，作宾语补足语。 (7) beard 【解析】“胡须”对应名词 beard，grow a red beard 留红胡子。 (8) ponytail 【解析】“马尾辫”对应名词 ponytail，短语 wear one's hair in a ponytail。 【能力提升区（B区）微写作标杆示范与点评】 🏆 B区微写作标杆示范范文（Model Paragraph） My mother's physical appearance has changed a lot over the past ten years. In the past, she had an oval face with smooth, ruddy skin. She was slim and had long, straight black hair. But now, she is of average build and has put on some weight. Her long hair has been cut into a short crop, and there are a few wrinkles around her eyes. How time flies! 【句法亮点与教师点评】: 1. 遵循严密的写作逻辑顺序：Face (oval face) -> Hair (straight black -> short crop) -> Skin (smooth -> wrinkles) -> Build (slim -> average build)。 2. 时态与表达搭配精准：过去用 had/was，现在用 is/has got；巧妙辨析了 be + adj. (was slim) 与 have + n. (had long hair)。 【拓展创新区（C区）同伴互评表应用指导】 教师指导方法：引导学生对照 Content, Structure, Tenses, Language, Accuracy 5 大维度（每项 1-3 分）交换批改。强调重点检查：① 过去与现在时态是否混淆；② 形容词前是否有 be 动词；③ 结尾是否有感慨句。 第四部分：【物理黑板板书布局规划图】（Board Layout Design） 外研版高中英语必修一 Unit 3 Family matters — Grammar & Vocabulary“三单”教学设计（教师版） 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 【学情疑问区 (Left)】 磁吸学生预习疑问卡： • 状态动词不用进行时 • be + adj. vs have + n. • 5大时态标志词 • 外貌写作逻辑顺序 • Face -> Hair -> Skin -> Build 【时态与外貌词汇演练(Center)】 1. Five Basic Tenses: • Present / Past / Future • Continuous / Perfect 2. Stative Verbs (like/have) 3. Appearance Vocab: • Face: oval, round, freckles • Hair: ponytail, curly, blond • Skin: fair, ruddy, wrinkled • Build: fit, overweight, slim 【微写作与PK评分台 (Right)】 微写作逻辑框架： • Past: was / had... • Present: is / has got... • Order: Face->Hair->Skin->Build • Ending: How time flies! [Jigsaw 组间 PK 评分栏] Group 1: 🌟🌟🌟🌟🌟 Group 2: 🌟🌟🌟🌟 Group 3: 🌟🌟🌟🌟🌟 $