第五、六单元自我评测卷 2026—2027学年统编版语文八年级上册

学校＿＿＿　班级＿＿＿　姓名＿＿＿　座位号＿＿ 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 2026—2027学年八年级上学期第五六单元自我评测卷 语文（统编版） 命题范围：第五单元（说明文·身边的文化遗产）＋第六单元（古诗文·课外古诗词诵读）　　满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 一 二 三 总分 满分 26 54 40 120 得分 一、积累与运用（26分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．洨河（xiáo）　　轩榭（xuān）　　丘壑（hè）　　镂空（lóu） B．嶙峋（lín）　　斟酌（zhēn）　　遒劲（qiú）　　绢本（juān） C．拱桥（gǒng）　　河堤（dī）　　崇敬（chóng）　　雕刻（diāo） D．舳舻（zhóu）　　接踵（zhǒng）　　络绎（yì）　　沉檀（tán） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．雄跨　　残损　　推祟　　巧妙绝伦 B．轩榭　　丘壑　　嶙峋　　因地制宜 C．雕镂　　蔓廷　　斟酌　　重峦叠障 D．拱圈　　河堤　　铺砌　　巧夺天功 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．赵州桥的设计巧妙绝伦，令参观的游人叹服不已。 B．这座泥塑把小狮子的神态刻画得惟妙惟肖。 C．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 D．庙会上行人摩肩接踵，锣鼓喧天，热闹非凡。 4．下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A．通过学习《中国石拱桥》，使我了解了我国石拱桥的悠久历史和杰出成就。 B．能否抓住说明对象的特征，是写好一篇说明文的关键。 C．茅以升笔下的赵州桥，是我国古代石拱桥的杰出代表。 D．为了防止这类文物损坏事故不再发生，景区加强了巡查力度。 5．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）（2分） A．《中国石拱桥》作者茅以升，我国著名桥梁专家，主持设计了钱塘江大桥。 B．《苏州园林》作者叶圣陶，现代作家、教育家，代表作有长篇小说《倪焕之》。 C．《愚公移山》选自《列子·汤问》。《列子》旧题为列御寇著，是道家经典之一。 D．《春望》作者杜甫，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 6．古诗文默写。（10分） （1）《得道多助，失道寡助》中，点明决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《富贵不能淫》中，孟子提出“大丈夫”的标准是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，威武不能屈。 （3）《生于忧患，死于安乐》中，从国家存亡的角度反面论证“死于安乐”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，国恒亡。 （4）陶渊明《饮酒（其五）》中，表现诗人归隐后与自然相融、悠闲自得的名句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）晏殊《浣溪沙》中，将自然现象与人的感受巧妙结合、被誉为“天然奇偶”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 7．班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（6分） （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（要求紧扣主题，至少使用一种修辞）（2分） （2）你们小组计划实地考察一处本地文化遗产（如古桥梁、古建筑、非遗传习所）。出发前，需要做好哪些准备工作？请写出两条。（2分） （3）有同学说：“文化遗产离我们中学生太远，保护是大人的事。”请你写一段话反驳他，号召同学们积极参与文化遗产保护。（2分） 二、阅读（54分） （一）阅读下面这首唐诗，完成第8题。（6分） 春望　　[唐]杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 8．（1）请用自己的话描绘“国破山河在，城春草木深”所展现的画面。（2分） （2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句历来为人称道，请从抒情方式的角度简要赏析。（2分） （3）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） （二）阅读下面文言文，完成9～12题。（12分） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 9．解释下列句中加点的词语。（4分） （1）惩山北之塞　　　　　（2）吾与汝毕力平险 （3）遂率子孙荷担者三夫　（4）汝心之固，固不可彻 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．文中写邻居遗男“跳往助之”，与智叟“笑而止之”形成对照，这样写有什么作用？（2分） 12．愚公是一个怎样的形象？请结合文章内容简要概括。（2分） （三）阅读下面的文字，完成13～15题。（10分） 中国石拱桥（节选）　　茅以升 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 13．选段抓住赵州桥的特征进行说明。请简要概括赵州桥有哪几方面的特点。（3分） 14．“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”一句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 15．（1）“在当时可算是世界上最长的石拱”一句中，“在当时”能否删去？为什么？（2分） （2）选段介绍赵州桥的特点时，为什么先写“一个大拱”，再写“大拱两肩上的小拱”？这采用了怎样的说明顺序？（2分） （四）阅读下面两则文言文，完成第16题。（14分） 【甲】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。（节选自《史记·越王勾践世家》） 【乙】祖逖，东晋人也，少有大志，与刘琨共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。及渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”辞色壮烈，众皆慨叹。（节选自《晋书·祖逖传》） 【注释】①〔反国〕返回越国。反，同“返”。②〔坐〕同“座”，座位。③〔女〕同“汝”，你。④〔会稽之耻〕指越王勾践被吴王夫差打败、困于会稽的耻辱。⑤〔重采〕多种颜色的华丽衣服。⑥〔折节〕降低身份。⑦〔振贫吊死〕救济穷人，悼念死者。⑧〔蹴（cù）〕踢。⑨〔觉〕醒来。⑩〔恶声〕不吉利的声音。⑪〔楫（jí）〕船桨。⑫〔清中原〕收复中原。⑬〔复济〕再渡江回来。 16．（1）解释下列句中加点的词语。（3分） ① 越王勾践反国　　② 置胆于坐　　③ 蹴琨觉曰 （2）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 中 夜 闻 荒 鸡 鸣 蹴 琨 觉 曰 此 非 恶 声 也 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）甲文勾践“卧薪尝胆”、乙文祖逖“闻鸡起舞”，二人在面对逆境时有何共同表现？这与课文《生于忧患，死于安乐》所阐明的道理有什么相通之处？（4分） （五）阅读下面的文字，完成17～19题。（12分） 纸鸢竞飞——潍坊风筝 ① 风筝，古时称“纸鸢”，是一种借助风力在空中飞行的传统工艺品。山东潍坊被誉为“世界风筝都”，每年四月，国际风筝会都会吸引成千上万的爱好者相聚于此。一只潍坊风筝，融扎、糊、绘、放于一体，既是放飞蓝天的玩物，也是一门古老的手工技艺。 ② 潍坊风筝的制作讲究“扎、糊、绘、放”四字诀。先说“扎”，即扎制骨架。匠人一般选用三年以上的毛竹，因其韧性好、不易折断。一只普通的沙燕风筝，骨架由十几根竹条弯扎而成，最粗的竹条也不过拇指般粗细，却能撑起一丈多长的翼展。竹条须用火慢慢烤弯，再用细线扎紧，角度稍有偏差，放飞时便会偏斜。 ③ 骨架扎好后是“糊”与“绘”。匠人用稀而韧的宣纸或绢布蒙面，糊时要绷紧熨帖，不留一丝褶皱。蒙面之后便是“绘”，潍坊风筝讲究“远看颜色近看花”：大风筝用大块鲜艳色块，远观醒目；小风筝则工笔细描，龙睛蝶须都一丝不苟。 ④ 潍坊风筝样式繁多，大体可分为硬翅、软翅、串式、桶式、板子五类。硬翅风筝如沙燕，翅膀挺括，飞得又高又稳；软翅风筝如蝴蝶、螳螂，翅梢柔软，迎风微颤，栩栩如生；串式风筝最具气势，龙头蜈蚣长可达上百米，由几十个腰节连成，放飞时如巨龙翻腾云端。 ⑤ 风筝为什么能飞？这其中藏着简单的力学道理。放风筝时，风筝面与气流形成迎角，气流流过风筝上下两面速度不同，便产生向上的升力。升力足够大，风筝便扶摇直上。那条长长的尾巴看似只是装饰，实则起着稳定平衡、防止打旋的作用。 ⑥ 如今，潍坊风筝早已从游戏走进文化遗产的殿堂。它把民间的智慧与匠人的心血，都系在一根细线上，随风而起，飞向蓝天。 （命题原创语料） 17．本文的说明对象是什么？它具有哪些主要特征？（3分） 18．第②段画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分） 19．（1）第②段“匠人一般选用三年以上的毛竹”一句中，“一般”一词能否删去？为什么？（2分） （2）本文是按照怎样的顺序展开说明的？请结合文章内容简要分析。（3分） 三、写作（40分） 20．说明一座你熟悉的建筑（如家乡的老桥、古塔、老街、古民居），或介绍一件传统器物、一项非物质文化遗产技艺。（40分） 要求：①自拟题目；②抓住说明对象的特征；③合理安排说明顺序；④至少运用两种说明方法；⑤本文为说明类作文，字数可酌减，不少于450字；⑥文中不得出现真实的校名、人名。 450字 600字 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年八年级上学期第五六单元自我评测卷 语文（统编版） ·参考答案与解析 （命题范围：第五、六单元　满分：120分　考试时长：120分钟） 一、积累与运用（26分） 1．【答案】C（2分） 【逐项解析】本题着重号与括号拼音严格对应，加点本字即所注音的字。A项：“镂空”的“镂”应读 lòu（常误读为 lóu），选项误注为 lóu；其余“洨（xiáo）、轩（xuān）、壑（hè）”注音均正确。B项：“绢本”的“绢”应读 juàn，选项误注为 juān；其余“嶙（lín）、斟（zhēn）、遒（qiú）”注音均正确。D项：“舳舻”的“舳”应读 zhú，选项误注为 zhóu；其余“踵（zhǒng）、络（yì）、檀（tán）”注音均正确。C项四个加点字注音全部正确（拱 gǒng、堤 dī、崇 chóng、雕 diāo），故选 C。 2．【答案】B（2分） 【逐项解析】A项“推祟”应为“推崇”（“崇”是崇高、尊崇之义，“祟”指鬼怪或不吉利）；C项“蔓廷”应为“蔓延”，“重峦叠障”应为“重峦叠嶂”（“嶂”是像屏障的山峰，山字底）；D项“巧夺天功”应为“巧夺天工”（“工”指精巧，不是“功劳”的“功”）。B项四个词语（轩榭、丘壑、嶙峋、因地制宜）书写全部正确，故选 B。 3．【答案】C（2分） 【逐项解析】“不耻下问”指不以向地位、学问比自己低的人请教为可耻，形容虚心好学。C项中请教的对象是“老师”，老师的学识、地位高于学生，用“不耻下问”对象颠倒，使用不恰当。A项“巧妙绝伦”形容方法或技术灵巧高明，超乎寻常，用来评价赵州桥设计恰当；B项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，用来形容泥塑神态恰当；D项“摩肩接踵”形容人多拥挤，用来形容庙会热闹恰当。 4．【答案】C（2分） 【逐项解析】A项“通过……使……”并用，句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”是两面，“是……关键”是一面，应删去“能否”；D项否定不当，“防止……不再发生”等于让事故继续发生，应删去“不”。C项成分完整、语序合理，没有语病。 5．【答案】D（2分） 【逐项解析】杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”；“诗仙”是李白。D项把杜甫的称号说成“诗仙”，表述错误。A、B、C三项关于茅以升、叶圣陶、《列子》与《愚公移山》的常识表述均正确。 6．【答案】（每空1分，共10分；错字、漏字、添字该空不得分） （1）天时不如地利，地利不如人和。 （2）富贵不能淫，贫贱不能移。 （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 （4）采菊东篱下，悠然见南山。 （5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 【易错字提醒】“法家拂士”的“拂”通“弼”，读 bì，是辅佐的意思，不能写作“佛”；“采菊东篱下”的“篱”是竹字头；“悠然见南山”的“悠”不能写作“幽”；“似曾相识燕归来”的“燕”是燕子的燕，不能写作“雁”；“贫贱不能移”的“贱”是贝字底。 7．（6分） （1）【评分细则】紧扣“文化遗产”主题（1分），运用一种修辞、语言通顺（1分）。示例：“保护文化遗产，传承历史记忆。”“触摸千年文脉，守护身边瑰宝。”（意思对即可） （2）【评分细则】写出两条合理的考察准备即可，每条1分。参考：①查阅该文化遗产的历史、现状资料，列出考察提纲；②准备笔记本、相机（手机）、卷尺等工具；③联系管理处或非遗传承人，预约讲解；④了解参观礼仪与安全注意事项。（写出两条即可） （3）【评分细则】观点明确，指出文化遗产与中学生的关系（1分），语气得体、有号召力（1分）。示例：“这种说法不对。文化遗产就在我们身边，它是先辈智慧的结晶。我们虽然年纪小，也可以做义务讲解员、参加志愿巡查、向家人宣传保护知识。保护文化遗产，人人有责，让我们一起行动起来吧！”（意思对即可） 二、阅读（54分） 8．（6分） （1）【评分细则】扣住“国破、山河、城春、草木深”等意象（1分），用自己的语言描摹出国都沦陷、城池残破、乱草遍地的荒凉景象，语言通顺（1分）。示例：“国都已经沦陷，只有山河依旧存在；春天的长安城满目荒凉，乱草丛生，一片凄清。” （2）【评分细则】点明“移情于物（借景抒情／拟人）”的抒情方式（1分）：诗人把自己忧国伤时、恨别思家的情感移到花鸟上，花也溅泪、鸟也惊心，情景交融，深沉含蓄地表达了感时伤世、离散之悲（1分）。 （3）【答案】抒发了诗人忧国伤时、思念家人、感时伤世的深沉爱国之情（2分）。（意思对即可） 9．【答案】（每小题1分，共4分） （1）惩：苦于。　（2）险：险峻的大山。　（3）荷：肩负、扛。　（4）固：顽固。 10．【答案】（每小题2分，共4分；关键词译对1分，句意通顺1分） （1）【采分点】“以”译为“凭、靠”（1分）；“曾”译为“连……都……”，“如……何”译为“把……怎么样”（1分）。译文：凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？ （2）【采分点】“穷匮”译为“穷尽”（1分）；“何苦”译为“愁什么、怕什么”（1分）。译文：子子孙孙是没有穷尽的啊，可是山却不会再增高加大，还愁什么挖不平呢？ 11．【评分细则】（本题为“中”题）以邻家遗男“跳往助之”的热心、积极，与智叟“笑而止之”的嘲讽、阻止形成鲜明对比（1分），突出愚公移山之举深得人心，也反衬出智叟的目光短浅、畏难退缩，从而深化“人定胜天、坚持不懈”的主旨（1分）。 12．【评分细则】愚公是一个有远大抱负、不怕困难、坚持不懈、目光长远的形象（2分）：他年近九十仍立志移山，相信子子孙孙接续奋斗终能成功，目光远大、意志坚定。（意思对即可） 13．【评分细则】赵州桥的特点可概括为三方面，每方面1分：①历史悠久、结构坚固（修建于公元605年左右，一千三百多年仍保持雄姿）；②设计科学、施工巧妙（一个大拱如弓，无陡坡便于车马；大拱两肩各有两个小拱，节约石料、减轻桥重、增加过水量）；③形式优美（结构匀称，与景色和谐，石栏雕刻古朴美观）。（意思对即可） 14．【评分细则】点明“列数字”的说明方法（1分）；用“50.82米”“9.6米”“约9米”等具体数据（1分），准确、具体地说明了赵州桥“非常雄伟”的规模特点，使说明更科学、更有说服力（1分）。 15．（4分） （1）【评分细则】不能删去（1分）。“在当时”从时间上加以限制，说明“最长的石拱”是就那个时代而言，并非指从古到今；删去后说法就过于绝对，与事实不符。“在当时”体现了说明文语言的准确、严密（1分）。 （2）【评分细则】因为大拱是赵州桥最主要、最突出的特点，先写大拱，再写大拱两肩上的小拱，是由主到次（由整体到局部）的逻辑顺序（2分）。这样安排条理清晰，便于读者把握赵州桥设计的巧妙。（意思对即可） 16．（14分）（语料：甲为《史记·越王勾践世家》“卧薪尝胆”，乙为《晋书·祖逖传》“闻鸡起舞、中流击楫”；设题全部原创） （1）【答案】（每小题1分，共3分）①反：同“返”，返回。②坐：同“座”，座位。③觉：醒来。（本题考查由课内实词、通假字向课外迁移推断的能力） （2）【答案】中夜闻荒鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也。（2分；每断对一处1分，限断两处，断错一处扣1分） （3）【答案】（共5分；关键词译对、句意通顺即可酌情给分） ①【采分点】“置”译为“放置”，“坐”同“座”译为“座位”（1分）；“仰胆”“尝胆”译为“抬头看苦胆”“尝一尝苦胆”，句意通顺（1分）。译文：（他）把苦胆悬挂在座位上，坐下躺下都要抬头看看苦胆，吃饭喝水时也要尝一尝苦胆。（2分） ②【采分点】“清”译为“扫清、收复”，“济”译为“渡河”（1分）；“复……者，有如大江”是古人设誓的习惯句式，译为“如果不能……而再回来的话，就像这大江一样（一去不回）”（1分）。译文：我祖逖如果不能扫清中原、收复失地而再渡江回来，就像这大江一样（一去不回）！（3分） （4）【评分细则】共同表现：二人都在逆境中刻苦自励、奋发图强——勾践兵败后卧薪尝胆、与百姓同劳，最终灭吴报仇；祖逖少有大志，闻鸡起舞、中流击楫，立志收复中原（2分）。相通之处：这正是《生于忧患，死于安乐》“天将降大任于是人也，必先苦其心志”“生于忧患”的道理——艰难困苦能磨砺人的意志，催人奋发，使人有所成就（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——共同点概括准确，能结合两文词句并联系课文道理；合格（2分）——只答出人物表现，缺少与课文道理的勾连；不足（0—1分）——脱离两文、空泛作答。 17．【评分细则】说明对象：潍坊风筝（1分）。主要特征：①历史悠久、是传统手工技艺，讲究“扎、糊、绘、放”四字诀；②样式繁多，有硬翅、软翅、串式等五类；③融手工技艺与审美于一体，是重要的非物质文化遗产（2分）。（意思对即可） 18．【评分细则】点明“列数字、作比较”两种说明方法（2分）；用“十几根竹条”“拇指般粗细”“一丈多长的翼展”等数据，并把竹条之细与翼展之长作对比（1分），具体、准确地说明了潍坊风筝骨架用料讲究、精巧轻盈的特点，使人印象深刻（1分）。分等级示例：优秀（3—4分）——说明方法判断准确，分析紧扣语句并落到“精巧”这一特征；合格（2分）——只答出一种说明方法或分析笼统；不足（0—1分）——只翻译句子，未作说明方法分析。 19．（5分） （1）【评分细则】不能删去（1分）。“一般”指通常情况下、大多数时候，表示匠人多用三年以上毛竹，但并不排除特殊情况下选用其他材料；删去后就变成全部用三年以上毛竹，过于绝对。“一般”体现了说明文语言的准确、严密（1分）。 （2）【评分细则】本文采用逻辑顺序（1分）：先介绍风筝的地位与总体特点，再按“制作工艺（扎、糊、绘）—样式分类—飞行原理—文化价值”的顺序，由表及里、由主到次地展开说明，条理清晰（2分）。（意思对即可） 三、写作（40分） 20．作文评分量表（按内容20分、表达15分、书写5分综合分档；说明类不少于450字）： 等级 分值区间 评分标准 一类卷 34—40分 能抓住说明对象的鲜明特征，材料典型；说明顺序清晰合理；准确运用两种以上说明方法；语言准确、简明、严密；结构完整，书写工整。 二类卷 28—33分 能抓住说明对象的主要特征；说明顺序较清楚；能运用一定的说明方法；语言通顺，有少量不准确处；书写较工整。 三类卷 22—27分 特征不够突出，说明顺序基本清楚；说明方法运用较少或不当；语言基本通顺；内容单薄；字迹清楚。 四类卷 0—21分 未能抓住特征、说明对象不明；顺序混乱；几乎未用说明方法；语病较多；字数不足300字或严重偏离“事物说明”要求。 【扣分项】未自拟题目扣2分；字数每少50字扣1分（不足450字酌情降档）；出现真实校名、人名酌情扣1—3分；错别字每3个扣1分（重复不计，最多扣3分）。 【写作导引】①审题要抓住“事物说明”：选自己最熟悉、最有把握说清楚的一座建筑或一件器物/一项非遗；②写前先列出它的几个鲜明特征，再围绕特征选材；③安排好说明顺序：介绍建筑可用空间顺序（由外到内、由整体到局部），介绍工艺可用时间/程序顺序；④恰当运用列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法，语言力求准确、简明，不要写成记叙文或空发抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 2026—2027学年八年级上学期第五六单元自我评测卷 语文（统编版） 命题范围：第五单元（说明文·身边的文化遗产）＋第六单元（古诗文·课外古诗词诵读）　　满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 题型 考查内容/知识点 对应课目 能力层级 难度 分值 预估得分率 1 选择题 汉字注音辨析（单字音，说明文重点字词） 第五单元读读写写 识记 易 2 88% 2 选择题 字形辨析 第五单元读读写写 识记 易 2 88% 3 选择题 成语/重点词语理解与运用 第五单元重点词语 理解 易 2 82% 4 选择题 病句辨析（成分残缺、两面对一面、否定不当） 语言综合运用 理解 易 2 78% 5 选择题 文学文化常识（茅以升、叶圣陶、《列子》、杜甫） 第五、六单元作者作品 识记 易 2 85% 6 默写题 《孟子》三章、饮酒其五、浣溪沙（直接+理解性默写） 《孟子》三章/饮酒/浣溪沙 识记 易 10 80% 7(1) 综合性学习 为“身边的文化遗产”拟写宣传标语 专题·身边的文化遗产 表达应用 易 2 80% 7(2) 综合性学习 文化遗产实地考察的准备工作 专题·身边的文化遗产 分析综合 易 2 75% 7(3) 综合性学习 针对错误认识进行得体劝说 专题·身边的文化遗产/表达要得体 表达应用 中 2 68% 8(1) 鉴赏题 《春望》画面描绘（国破山河在） 《春望》杜甫 鉴赏评价 易 2 75% 8(2) 鉴赏题 《春望》移情于物的抒情方式赏析 《春望》杜甫 鉴赏评价 中 2 55% 8(3) 鉴赏题 《春望》思想感情把握 《春望》杜甫 鉴赏评价 易 2 80% 9 释词题 文言实词（惩、险、荷、固） 24《愚公移山》 识记 易 4 85% 10 翻译题 文言句子翻译（曾不能损魁父；何苦而不平） 24《愚公移山》 理解 中 4 68% 11 简答题 对比写法的作用（遗男助之与智叟止之） 24《愚公移山》 鉴赏评价 中 2 62% 12 简答题 愚公人物形象概括 24《愚公移山》 分析综合 易 2 75% 13 简答题 说明对象特征概括（赵州桥三方面特点） 19《中国石拱桥》 分析综合 易 3 72% 14 简答题 说明方法及作用（列数字） 19《中国石拱桥》 鉴赏评价 中 3 65% 15(1) 简答题 说明文语言准确性（“在当时”能否删） 19《中国石拱桥》 鉴赏评价 难 2 45% 15(2) 简答题 说明顺序（由主到次的逻辑顺序） 19《中国石拱桥》 分析综合 难 2 45% 16(1) 释词题 课外文言实词/通假字迁移（反、坐、觉） 课外文言文比较阅读 识记 中 3 60% 16(2) 断句题 文言句子停顿（限断两处） 课外文言文比较阅读 理解 难 2 45% 16(3) 翻译题 课外文言句子翻译（卧薪尝胆；中流击楫） 课外文言文比较阅读 理解 难 5 40% 16(4) 比较阐发题 逆境磨砺意志，呼应“生于忧患” 课外文言文比较阅读 分析综合 难 4 40% 17 简答题 说明对象及特征概括（潍坊风筝） 课外原创事物说明文 分析综合 易 3 72% 18 赏析题 说明方法及作用（列数字、作比较） 课外原创事物说明文 鉴赏评价 难 4 50% 19(1) 简答题 说明文语言准确性（“一般”能否删） 课外原创事物说明文 鉴赏评价 难 2 45% 19(2) 简答题 说明顺序把握（逻辑顺序） 课外原创事物说明文 分析综合 难 3 45% 20 作文题 事物说明小作文（说明一处建筑/一件器物/非遗） 写作《说明事物要抓住特征》 表达应用 中 40 72% 合计 卷面结构汇总 卷面结构与能力分布汇总 大题/板块 题量 分值 分值占比 考查侧重 一、积累与运用 7 26 字音、字形、成语、病句、文学常识、古诗文默写、身边的文化遗产综合性学习，重基础诊断 二、阅读 12 54 古诗鉴赏《春望》6、课内文言《愚公移山》12、课内现代文《中国石拱桥》10、课外文言比较14、课外原创事物说明文12 三、写作 1 40 事物说明小作文，抓住特征、顺序清楚、运用说明方法 合计 $