9 爬山虎的脚课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

爬山虎的脚 部编版四年级语文上册 · 第9课 2026-2027学年 小学四年级语文 上册 部编版 1.7.2013 同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《爬山虎的脚》。 大家看，这面墙上爬满了绿色的爬山虎，多漂亮啊！你们有没有仔细观察过爬山虎的脚是什么样子的呢？ 今天就让我们跟着叶圣陶爷爷一起，去发现爬山虎的脚的秘密吧！ ‹#› 学习目录 一 情境导入 · 认识爬山虎 二 识字写字 · 词语过关 三 朗读感悟 · 读通读懂 四 篇章梳理 · 思考题解答 五 拓展延伸 · 绘本故事 六 评价总结 · 作业布置 1.7.2013 这节课我们要学习六个部分。 第一，情境导入，认识爬山虎；第二，识字写字，过关词语；第三，朗读感悟，读通读懂课文；第四，篇章梳理，解答思考题；第五，拓展延伸，读绘本故事；第六，评价总结，布置作业。 让我们开始吧！ ‹#› 作者简介 · 叶圣陶 叶圣陶（1894-1988） 人物生平 原名叶绍钧，江苏苏州人。早年任小学教师，并从事文学创作。1949年后，先后任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中央文史研究馆馆长等。 文学成就 我国现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》，我国现代文学史上较早出现的重要长篇小说《倪焕之》。 主要作品 童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。 1.7.2013 这篇课文的作者是叶圣陶爷爷。 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。他是我国现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。 他从事教育工作70多年，写了很多教育方面的文章。他的主要作品有童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。 叶圣陶爷爷特别善于观察生活，所以他写的文章才这么生动有趣。 ‹#› 壹 情境导入 我们学校操场北边的墙上， 爬满了一墙绿色的"小巴掌" 它的脚在哪里呢？ 1.7.2013 同学们，我们学校操场北边的墙上，爬满了一墙绿色的爬山虎。 大家平时有没有注意过它？它的叶子像一个个小巴掌，整整齐齐地铺在墙上。 可是，爬山虎的脚在哪里呢？它是怎么爬上高高的墙壁的？ 今天我们就来一起探究这个秘密！ ‹#› 对比观察 · 谁的爬墙本领大？ 爬山虎 · 叶子均匀铺在墙上 · 有像脚一样的吸盘 · 能爬满整面墙 VS 牵牛花 · 绕着杆子往上爬 · 没有吸盘，靠茎缠绕 · 爬不了光滑的墙 1.7.2013 同学们，我们来对比一下爬山虎和牵牛花。 爬山虎的叶子能均匀地铺在墙上，因为它有像脚一样的吸盘，能爬满整面墙。 而牵牛花呢，它是绕着杆子往上爬的，它没有吸盘，靠茎缠绕着往上长，所以爬不了光滑的墙。 大家说，谁的爬墙本领更大呀？对，是爬山虎！那它的脚到底长什么样呢？我们继续往下学。 ‹#› 对比观察 · 谁的"脚"更像触角？ 爬山虎的脚 · 枝状，六七根细丝 · 嫩红的，长在茎上 · 像蜗牛的触角 蜗牛的触角 · 软软的两根长须 · 用来探路和感觉 · 一碰就缩回去 1.7.2013 同学们看，课文里说，爬山虎的脚像蜗牛的触角。 爬山虎的脚是枝状的，有六七根细丝，嫩红色的，长在茎上，样子就像蜗牛的触角一样。 而蜗牛的触角呢，是软软的两根长须，用来探路和感觉，一碰就缩回去。 作者用了一个非常形象的比喻，让我们一下子就记住了爬山虎的脚长什么样。这就是仔细观察的好处！ ‹#› 本课任务 · 小小观察家 任务一：学会本课的生字新词 读准字音，认清字形，理解词语意思。 任务二：了解爬山虎的脚的特点 它长什么样？是怎么爬墙的？ 任务三：学习仔细观察的方法 像叶圣陶爷爷一样，认真观察身边的事物。 1.7.2013 这节课我们有三个任务。 任务一：学会本课的生字新词，读准字音，认清字形，理解词语意思。 任务二：了解爬山虎的脚的特点——它长什么样？是怎么爬墙的？ 任务三：学习仔细观察的方法，像叶圣陶爷爷一样，认真观察身边的事物。 同学们有没有信心完成这三个任务？好，那我们开始吧！ ‹#› 贰 识字写字 词语过关 · 生字开花 读准字音，认清字形 1.7.2013 接下来我们进入第二个环节——识字写字。 这一课有很多新词语，还有很多生字需要我们掌握。 让我们一起来读准字音，认清字形，把这些词语和生字都学会！ ‹#› 词语学习 · 第一组 pá shān hǔ 爬山虎 释义：一种叶子互生的落叶藤本植物。 例句：墙上爬满了绿油油的爬山虎。 cāo chǎng 操场 释义：指供体育锻炼或军事操练用的场地。 例句：我们在操场上跑步。 1.7.2013 我们先来学习第一组词语。 第一个词：爬山虎，pá shān hǔ。爬山虎是一种叶子互生的落叶藤本植物，能爬在墙上生长。 第二个词：操场，cāo chǎng。操场是指供体育锻炼或军事操练用的场地。我们学校的操场北边的墙上就爬满了爬山虎。 大家跟我读一遍：爬山虎，操场。 ‹#› 词语学习 · 第二组 nèn hóng 嫩红 释义：像刚开的杏花那样的浅红色。 例句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 shū fu 舒服 释义：身体或精神上感到轻松愉快。 例句：看着那一片绿绿的叶子，心里很舒服。 1.7.2013 第二组词语。 第一个词：嫩红，nèn hóng。嫩红就是像刚开的杏花那样的浅红色。爬山虎刚长出来的叶子就是嫩红色的。 第二个词：舒服，shū fu。舒服就是身体或精神上感到轻松愉快。看着那一片绿绿的爬山虎叶子，心里是不是很舒服呀？ 大家跟我读：嫩红，舒服。 ‹#› 词语学习 · 第三组 jūn yún 均匀 释义：分布或分配在各部分的数量相同。 例句：叶子在墙上铺得那么均匀。 chóng dié 重叠 释义：（相同的东西）一层一层地堆起来。 例句：叶子没有重叠起来的。 1.7.2013 第三组词语。 第一个词：均匀，jūn yún。均匀就是分布或分配在各部分的数量相同。课文里说，爬山虎的叶子在墙上铺得那么均匀。 第二个词：重叠，chóng dié。重叠就是相同的东西一层一层地堆起来。课文里说，爬山虎的叶子没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 大家跟我读：均匀，重叠。 ‹#› 词语学习 · 第四组 kòng xì 空隙 释义：中间空着的地方；尚未占用的时间。 例句：叶子不留一点儿空隙。 yè bǐng 叶柄 释义：叶片下与茎相连的柄条。 例句：叶柄上长着细丝。 1.7.2013 第四组词语。 第一个词：空隙，kòng xì。空隙就是中间空着的地方。课文里说，爬山虎的叶子铺得那么均匀，没有重叠，也不留一点儿空隙。 第二个词：叶柄，yè bǐng。叶柄就是叶片下面和茎相连的那根小柄。爬山虎的脚就长在叶柄的地方。 大家跟我读：空隙，叶柄。 ‹#› 词语学习 · 第五组 fǎn miàn 反面 释义：物体上跟正面相反的一面。 例句：叶子反面是嫩红的。 chù jiǎo 触角 释义：昆虫等动物的感觉器官，生在头上，一般呈丝状。 例句：爬山虎的脚像蜗牛的触角。 1.7.2013 第五组词语。 第一个词：反面，fǎn miàn。反面就是物体上跟正面相反的一面。爬山虎叶子的反面是嫩红色的。 第二个词：触角，chù jiǎo。触角是昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。课文里说，爬山虎的脚像蜗牛的触角。 大家跟我读：反面，触角。 ‹#› 词语学习 · 第六组 wān qū 弯曲 释义：不直。 例句：细丝弯曲着把嫩茎拉一把。 xì xiǎo 细小 释义：很小。 例句：爬山虎的脚是细小的。 1.7.2013 第六组词语。 第一个词：弯曲，wān qū。弯曲就是不直。课文里说，爬山虎的细丝弯曲着把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 第二个词：细小，xì xiǎo。细小就是很小。爬山虎的脚是细小的，不仔细看还真发现不了呢。 大家跟我读：弯曲，细小。 ‹#› 词语学习 · 第七组 hén jì 痕迹 释义：物体留下的印儿；残存的迹象。 例句：没触着墙的脚连痕迹也没有了。 qiáo bu qǐ 瞧不起 释义：看不起、轻视、蔑视。 例句：不要瞧不起那些灰色的脚。 1.7.2013 第七组词语。 第一个词：痕迹，hén jì。痕迹就是物体留下的印儿。课文里说，那些没触着墙的脚，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 第二个词：瞧不起，qiáo bu qǐ。瞧不起就是看不起、轻视。课文里说，不要瞧不起那些灰色的脚，它们的力气可大着呢！ 大家跟我读：痕迹，瞧不起。 ‹#› 词语学习 · 第八组 láo gù 牢固 释义：结实而坚固。 例句：爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。 xiū xiǎng 休想 释义：别想；不要妄想。 例句：休想拉下爬山虎的一根茎。 1.7.2013 第八组词语。 第一个词：牢固，láo gù。牢固就是结实而坚固。课文里说，爬山虎的脚巴在墙上相当牢固，休想拉下爬山虎的一根茎。 第二个词：休想，xiū xiǎng。休想就是别想、不要妄想。你要是想把爬山虎从墙上拉下来，那可休想！ 大家跟我读：牢固，休想。 ‹#› 多音字集中学习 曲 qū 弯曲 曲线 · 曲折 qǔ 歌曲 乐曲 · 戏曲 空 kòng 空隙 空闲 · 空地 kōng 天空 空气 · 空间 重 chóng 重叠 重复 · 重新 zhòng 重量 重要 · 沉重 1.7.2013 这课有三个多音字，我们一起来集中学习。 第一个是"曲"：读qū的时候，是弯曲的曲，比如弯曲、曲线、曲折；读qǔ的时候，是歌曲的曲，比如歌曲、乐曲、戏曲。 第二个是"空"：读kòng的时候，是空隙的空，比如空隙、空闲、空地；读kōng的时候，是天空的空，比如天空、空气、空间。 第三个是"重"：读chóng的时候，是重叠的重，比如重叠、重复、重新；读zhòng的时候，是重量的重，比如重量、重要、沉重。 ‹#› 我会写 · 虎 操 hǔ 虎 笔画：8画 组词：老虎 · 爬山虎 cāo 操 笔画：16画 组词：操场 · 做操 1.7.2013 我们来学习本课的生字。 第一个字：虎，hǔ。老虎的虎，一共8画。组词：老虎、爬山虎。 第二个字：操，cāo。操场的操，一共16画。组词：操场、做操。 大家在田字格里跟着写一写，注意笔顺和间架结构。 ‹#› 我会写 · 占 顺 zhàn 占 笔画：5画 组词：占有 · 占领 shùn 顺 笔画：9画 组词：顺利 · 顺序 1.7.2013 第二个生字。 第一个字：占，zhàn。占有的占，一共5画。组词：占有、占领。课文里说，爬山虎占了一大片地方。 第二个字：顺，shùn。顺利的顺，一共9画。组词：顺利、顺序。 大家在田字格里跟着写一写。 ‹#› 我会写 · 叠 隙 dié 叠 笔画：13画 组词：重叠 · 折叠 xì 隙 笔画：12画 组词：空隙 · 间隙 1.7.2013 第三个生字。 第一个字：叠，dié。重叠的叠，一共13画。组词：重叠、折叠。课文里说，爬山虎的叶子没有重叠起来的。 第二个字：隙，xì。空隙的隙，一共12画。组词：空隙、间隙。课文里说，叶子也不留一点儿空隙。 大家在田字格里跟着写一写。 ‹#› 我会写 · 茎 柄 jīng 茎 笔画：8画 组词：根茎 · 茎叶 bǐng 柄 笔画：9画 组词：叶柄 · 刀柄 1.7.2013 第四个生字。 第一个字：茎，jīng。根茎的茎，一共8画。组词：根茎、茎叶。爬山虎的脚长在茎上。 第二个字：柄，bǐng。叶柄的柄，一共9画。组词：叶柄、刀柄。叶柄就是叶片下面和茎相连的那根小柄。 大家在田字格里跟着写一写。 ‹#› 我会写 · 萎 瞧 wěi 萎 笔画：11画 组词：枯萎 · 萎缩 qiáo 瞧 笔画：17画 组词：瞧不起 · 瞧见 1.7.2013 第五个生字。 第一个字：萎，wěi。枯萎的萎，一共11画。组词：枯萎、萎缩。课文里说，那些没触着墙的脚，不几天就萎了。 第二个字：瞧，qiáo。瞧见的瞧，一共17画。组词：瞧不起、瞧见。课文里说，不要瞧不起那些灰色的脚。 大家在田字格里跟着写一写。 ‹#› 我会写 · 固 慎 gù 固 笔画：8画 组词：牢固 · 坚固 shèn 慎 笔画：13画 组词：谨慎 · 慎重 1.7.2013 第六个生字。 第一个字：固，gù。牢固的固，一共8画。组词：牢固、坚固。课文里说，爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。 第二个字：慎，shèn。谨慎的慎，一共13画。组词：谨慎、慎重。 好了，本课的生字我们就都学完了。大家一定要多读多写，把这些生字都记牢！ ‹#› 叁 朗读感悟 读准字音 · 读通句子 边读边想象画面 1.7.2013 接下来我们进入第三个环节——朗读感悟。 大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 边读边想象画面，看看你眼前出现了怎样的爬山虎？ ‹#› 朗读学习提示 提示一：读准字音 注意多音字和容易读错的字。 提示二：读通句子 长句子注意停顿，不要读破句。 提示三：边读边想象 读的时候，想象爬山虎爬墙的样子。 1.7.2013 朗读之前，老师给大家三个小提示。 提示一：读准字音。注意多音字和容易读错的字，比如"空隙"的"空"读kòng，"重叠"的"重"读chóng。 提示二：读通句子。长句子注意停顿，不要读破句。 提示三：边读边想象。读的时候，想象爬山虎爬墙的样子，看看你眼前出现了怎样的画面。 好，现在大家开始自由朗读课文吧！ ‹#› 长句专项 · 读一读 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 朗读指导： 绿色的词读得轻快， 红色的词读得稍重， 读出叶子的美和整齐。 1.7.2013 我们来看第一句长句子。 "那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。" 绿色的词是重点词，要读得轻快；红色的词也要重读，突出叶子的特点。 大家跟老师读一遍，注意停顿和重音，读出叶子的美和整齐的感觉。 ‹#› 长句专项 · 读一读 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 朗读指导： 读的时候，一边读一边想象脚的样子， 读出作者观察得多么仔细！ 1.7.2013 我们来看第二句长句子。 "爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。" 这句话写了爬山虎的脚长在哪里、长什么样、什么颜色。作者观察得多仔细呀！ 大家跟老师读一遍，一边读一边想象脚的样子，读出作者观察得多么认真。 ‹#› 长句专项 · 读一读 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 朗读指导： 这是写爬山虎怎么爬墙的， 动作词要读得清楚有力！ 1.7.2013 我们来看第三句长句子。 "爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。" 这句话写了爬山虎是怎么爬墙的——先变成小圆片巴住墙，再弯曲着把嫩茎拉一把，紧贴在墙上。 绿色的都是动作词，要读得清楚有力，让我们好像看到爬山虎在爬墙一样！ ‹#› 句式支架 · 我会说 爬山虎的脚长在________， 它的样子像________，是________色的。 爬山虎的脚触着墙的时候， ________就变成________，巴住墙。 一阵风拂过，满墙的叶子就________，好看得很！ 1.7.2013 学了课文，我们来用句式说一说爬山虎。 第一个句式：爬山虎的脚长在哪里？它的样子像什么？是什么颜色的？谁能试着填一填？ 第二个句式：爬山虎的脚触着墙的时候，什么就变成什么，巴住墙？ 第三个句式：一阵风拂过，满墙的叶子就怎么样？好看得很！ 大家先自己说一说，然后我们请同学来分享。 ‹#› 叠词拓展 · 说一说 课文里的叠词： 嫩红 · 嫩绿 均匀 · 重叠 弯曲 · 细小 生活中的例子： 嫩黄的落叶 金黄的小野花 软软的蝴蝶翅膀 1.7.2013 课文里有很多好听的叠词，比如嫩红、嫩绿、均匀、重叠、弯曲、细小。 这些词让句子读起来特别有节奏感，也让描写的事物更生动。 生活中也有很多这样的词，比如：嫩黄的落叶、金黄的小野花、软软的蝴蝶翅膀。 大家也来说几个这样的词语，看看谁积累得多！ ‹#› 肆 篇章阅读 整体感知 · 结构梳理 · 精读感悟 爬山虎的脚到底有什么秘密？ 1.7.2013 接下来我们进入第四个环节——篇章阅读。 我们已经读了课文，现在来整体感知一下课文内容，理清文章的结构，再深入精读重点段落。 看看爬山虎的脚到底有什么秘密。 ‹#› 整体感知 · 课文主要写了什么？ 课文围绕爬山虎，主要写了两个方面： ① 爬山虎的叶子 　生长的地方、叶子的颜色和样子 ② 爬山虎的脚 　脚长在哪里、脚的样子、怎么爬墙 作者通过仔细观察，把爬山虎写得活灵活现， 表达了对爬山虎的喜爱和对大自然的赞美之情。 1.7.2013 同学们，我们先来整体感知一下，这篇课文主要写了什么？ 课文围绕爬山虎，主要写了两个方面：一是爬山虎的叶子，包括它生长的地方、叶子的颜色和样子；二是爬山虎的脚，包括脚长在哪里、脚的样子、它是怎么爬墙的。 作者通过仔细观察，把爬山虎写得活灵活现，表达了对爬山虎的喜爱和对大自然的赞美之情。 ‹#› 结构梳理 · 课文是按什么顺序写的？ 第1段 爬山虎生长的地方 （学校操场北边的墙） 第2-3段 爬山虎叶子的特点 （颜色、样子、铺法） 第4-5段 爬山虎脚的特点 （位置、样子、爬墙） 第6段 脚与墙的关系 （触墙vs没触墙） 1.7.2013 我们来看课文的结构，作者是按什么顺序来写的呢？ 第1段先写爬山虎生长的地方——学校操场北边的墙。 第2-3段写爬山虎叶子的特点，包括颜色、样子和铺在墙上的样子。 第4-5段写爬山虎脚的特点，包括脚长在哪里、脚的样子，以及它是怎么爬墙的。 第6段写脚与墙的关系，对比了触着墙和没触着墙的脚有什么不同。 这样从整体到局部，从叶子到脚，条理非常清楚。 ‹#› 精读感悟 · 叶子的美 刚长出来：嫩红的 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天就变了。 长大以后：嫩绿的 叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 铺在墙上：均匀整齐 没有重叠，也不留一点儿空隙。 1.7.2013 我们来精读一下课文写叶子的部分，看看叶子有什么美。 刚长出来的叶子是嫩红的，不几天就变了。长大以后变成嫩绿的，绿得那么新鲜，看着非常舒服。 叶子铺在墙上特别均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很！ 你看，作者观察得多仔细，连叶子颜色的变化都注意到了。 ‹#› 精读感悟 · 脚的秘密 脚长在哪里：茎上，叶柄的地方 是什么样子：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角，嫩红的。 怎么爬墙： 1. 细丝头上变小圆片，巴住墙 2. 细丝弯曲，把嫩茎拉一把 3. 茎紧贴在墙上 4. 就这样一脚一脚往上爬 1.7.2013 我们再来精读一下课文写脚的部分，这是课文最精彩的地方。 脚长在哪里？长在茎上，叶柄的地方。是什么样子？是枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角，嫩红的。 那它是怎么爬墙的呢？第一步，细丝头上变成小圆片，巴住墙；第二步，细丝弯曲，把嫩茎拉一把；第三步，茎就紧贴在墙上了。就这样一脚一脚往上爬！ 作者观察得太仔细了，连爬墙的过程都写得这么清楚。 ‹#› 写法点拨 · 叶圣陶爷爷是怎么观察的？ ① 连续观察 观察了很长时间，看到了叶子从嫩红变成嫩绿的变化。 ② 细致观察 看到了细丝、小圆片这些很小的细节，连爬墙的过程都写清楚了。 ③ 对比观察 注意到了触着墙的脚和没触着墙的脚有什么不同。 1.7.2013 学完了课文，我们来总结一下，叶圣陶爷爷到底是怎么观察的？ 第一，连续观察——他观察了很长时间，看到了叶子从嫩红变成嫩绿的变化。 第二，细致观察——他看到了细丝、小圆片这些很小的细节，连爬墙的过程都写清楚了。 第三，对比观察——他注意到了触着墙的脚和没触着墙的脚有什么不同。 正是因为这样仔细地观察，才能写出这么生动的文章。我们以后写作文，也要像叶圣陶爷爷一样，仔细观察身边的事物。 ‹#› 伍 拓展延伸 绘本故事 · 文化拓展 叶圣陶爷爷和爬山虎的故事 1.7.2013 接下来我们进入第五个环节——拓展延伸。 我们来读几个绘本小故事，了解一下叶圣陶爷爷和爬山虎之间的故事。 看看大作家是怎么观察生活、怎么写文章的。 ‹#› 绘本故事 · 一 叶圣陶爷爷特别喜欢观察生活。 有一天，他走到学校操场边， 抬头看见墙上爬满了绿绿的爬山虎。 他好奇地凑近一看， 呀！原来爬山虎还有"脚"呢！ 1.7.2013 我们来讲第一个绘本小故事。 叶圣陶爷爷特别喜欢观察生活。有一天，他走到学校操场边，抬头看见墙上爬满了绿绿的爬山虎。 他好奇地凑近一看，呀！原来爬山虎还有"脚"呢！ 从那天起，他就天天来观察，看爬山虎是怎么爬墙的，看它的脚是怎么变化的。 ‹#› 绘本故事 · 二 叶圣陶爷爷看了很久很久。 他发现：脚刚长出来是嫩红的， 触着墙就变成小圆片巴住墙， 没触着墙的，不几天就萎了。 他把这些都记在本子上， 写成了我们今天学的这篇课文。 1.7.2013 我们来讲第二个绘本小故事。 叶圣陶爷爷看了很久很久。他发现：脚刚长出来是嫩红的，触着墙就变成小圆片巴住墙，没触着墙的，不几天就萎了。 他把这些都记在本子上，写成了我们今天学的这篇课文——《爬山虎的脚》。 你看，只要仔细观察，就能发现很多有趣的秘密！ ‹#› 绘本故事 · 三 爬山虎虽然没有鲜艳的花朵， 也没有扑鼻的香气， 但是它一步一步往上爬， 从不退缩，从不放弃。 凭着小小的脚， 爬满了整面高高的墙。 1.7.2013 我们来讲第三个绘本小故事。 爬山虎虽然没有鲜艳的花朵，也没有扑鼻的香气，但是它一步一步往上爬，从不退缩，从不放弃。 凭着小小的脚，爬满了整面高高的墙。 我们学习也要像爬山虎一样，一步一个脚印，不断进步！ ‹#› 绘本故事 · 四 同学们，我们也要像爬山虎一样： 认真观察，仔细发现， 一步一个脚印，不断往上爬， 不怕困难，不怕失败， 总有一天，我们也能 爬到属于自己的"高墙"上！ 1.7.2013 最后一个绘本小故事。 同学们，我们也要像爬山虎一样：认真观察，仔细发现，一步一个脚印，不断往上爬，不怕困难，不怕失败。 总有一天，我们也能爬到属于自己的"高墙"上！ 好了，绘本故事就讲到这里。希望大家都能像爬山虎一样，顽强向上，不断进步！ ‹#› 陆 评价总结 星级评价 · 自我评价 这节课你学会了什么？ 1.7.2013 接下来我们进入第六个环节——评价总结。 我们来做一个星级评价，看看这节课你学会了多少。 同学们可以自己评一评，也可以同桌互相评一评。 ‹#› 星级评价量表 评价要求 自我评价 同桌评价 老师评价 1. 我能读准本课的生字新词， 　 正确流利地朗读课文。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2. 我能说出爬山虎的脚的特点， 　 知道它是怎么爬墙的。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 3. 我学会了仔细观察的方法， 　 愿意去观察身边的事物。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 涂满几颗星就给自己打几分，五颗星为满分哦！ 1.7.2013 这是我们的星级评价量表，一共有三条评价要求。 第一条：我能读准本课的生字新词，正确流利地朗读课文。 第二条：我能说出爬山虎的脚的特点，知道它是怎么爬墙的。 第三条：我学会了仔细观察的方法，愿意去观察身边的事物。 同学们可以自己评一评，也可以同桌互相评一评，涂满几颗星就给自己打几分，五颗星为满分哦！ ‹#› 柒 作业布置 迁移观察 · 动手记录 做一个小小观察家 1.7.2013 最后一个环节——作业布置。 学完了《爬山虎的脚》，我们也来当一回小小观察家，去观察一种植物或者小动物吧！ ‹#› 迁移作业 · 小小观察家 作业任务： 1. 课后观察一种植物 （牵牛花、含羞草、仙人掌都可以） 2. 用几句话写一写它： 它长什么样？有什么特点？ 你发现了什么有趣的地方？ 3. 可以画一幅小画，配在旁边 1.7.2013 同学们，今天的作业是什么呢？ 第一，课后观察一种植物——牵牛花、含羞草、仙人掌都可以。 第二，用几句话写一写它：它长什么样？有什么特点？你发现了什么有趣的地方？ 第三，你还可以画一幅小画，配在旁边。下节课我们来分享大家的观察发现！ ‹#› 学习小贴士 小贴士一：观察要仔细 多看、多听、多想，才能发现小秘密。 小贴士二：观察要有顺序 从远到近，从整体到局部，看得更清楚。 小贴士三：观察要记录 把看到的、想到的写下来，就是好文章！ 1.7.2013 最后，老师给大家三个学习小贴士。 第一，观察要仔细——多看、多听、多想，才能发现小秘密。 第二，观察要有顺序——从远到近，从整体到局部，看得更清楚。 第三，观察要记录——把看到的、想到的写下来，就是好文章！ 希望同学们都能成为热爱观察、热爱自然的好孩子！ ‹#› 感谢聆听 愿你像爬山虎一样， 一步一个脚印，不断向上攀登！ 2026-2027学年 小学四年级语文 上册 部编版 1.7.2013 同学们，今天的课就上到这里。 希望大家课后能像叶圣陶爷爷一样，认真观察我们身边的小植物、小世界。 愿你像爬山虎一样，一步一个脚印，不断向上攀登！ 下课！ ‹#› $