精品解析：河南驻马店市第四中学2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试题

八年级语文 一、积累与运用（23分） 1. 小语聚焦2025年9月3 日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵仪式。以下是他搜集到的资料，请你完成下面小题。 这场阅兵是对历史的深刻回望。20世纪，日本发动的侵略战争让中华民族陷入了惨绝人寰①的境地。而今天，这场阅兵式，正是对那段苦难历史最有力的反应。以摧枯拉朽之势行进的钢铁洪流，象征着人民军队从抗战烽火中一路走来的辉煌历程。全场观众翘②首以待，感受着这份跨越时空的力量。参阅的新型装备令人眼花 （liáo）③ 乱，这背后是无数科技工作者为强军事业（dān）④ 精竭虑的奋斗与付出。 （1）写出文段中加点字的正确读音。 ①惨绝人寰 ______ ②翘首以待 ______ （2）请根据拼音在文段③④处横线上填入正确的汉字，写在下方横线上。 ③眼花 （liáo）________乱 ④（dān）________精竭虑 （3）文段中画横线的句子有一处表述不当，请写出修改建议。 【答案】（1） ①. huán ②. qiáo （2） ①. 缭 ②. 殚 （3） 将句中的“反应”修改为“回应”。 【解析】 【小问1详解】 注意“寰、翘”的字音。 【小问2详解】 注意“缭、殚”的字形。 【小问3详解】 画横线句用词不当，“反应”一般指机体受到刺激后的回应、反响；本句是说阅兵式对苦难的历史做出庄重的答复表态，“回应”指对事情、历史做出答复与表态，将句中的“反应”修改为“回应”。 2. 下面关于消息的知识，说法有误的一项是（ ） A. 要迅速了解新闻的主要内容——看标题，要比较详细地了解新闻的内容——看导语，要更细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 消息往往是“报道新闻事件”，新闻特写则主要是“描绘新闻事件”。 【答案】B 【解析】 【详解】B.倒金字塔结构是消息的典型正文结构，遵循重要性递减的原则排布内容：将最核心的新闻事实放在开篇导语位置，后续内容的重要程度依次降低，方便读者第一时间抓取关键信息，“重要性递增”的表述颠倒了内容排布逻辑。 3. 【科研科普·人工智能】 近日，中国科学院第二十一届公众科学日活动举办，所属135个单位“开门迎客”，为青少年带来了一场人工智能专场科普活动。 ①长期以来，科研院所被视为“象牙塔”，尖端科技成果与普通公众之间存在着天然的距离感。②而如今，公众走进实验室，亲眼看见微观世界的奇妙实验，亲手触摸前沿科技设备，这种沉浸式的体验让抽象的科学概念变得鲜活可感。③科研院所“开门迎客”，打破了科学与大众之间的“次元壁”。④对于青少年来说，一次与大科学装置的近距离接触，一场院士深入浅出的科普讲座，或许就能在他们心中种下科学的种子，点燃一个科技报国的梦想。 宋雅娟/《科研越开放科普越有力》，有删改 依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ①③②④ B. ③①②④ C. ①②④③ D. ③④②① 【答案】B 【解析】 【详解】通读语句可知，句子③科研院所“开门迎客”打破了科学与大众之间的隔阂，承接前句“所属135个单位‘开门迎客’，为青少年带来了一场人工智能专场科普活动”，故排首句； 接着句子①回顾过去科研院所被视为“象牙塔”，尖端科技成果与普通公众之间存在距离感的问题，对句子③中的科学与大众之间的隔阂进行解释说明，为次句； 句子②承接句子①回到现在，具体描述了公众走进实验室的亲身体验，为第三句； 句子④最后特别强调了这次活动对青少年的影响，作为段落收尾。 故正确排序为：③①②④。 4. 请给下面这则新闻拟定标题。（15字以内） 本报西昌5月29日电 记者从国家航天局获悉：5月29日1时31分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙Y110运载火箭，成功将行星探测工程天问二号探测器发射升空。火箭飞行约18分钟后，将探测器送入地球至小行星2016HO3转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功。 【答案】 我国成功发射天问二号探测器 【解析】 【详解】拟写新闻标题需要抓住导语中的核心要素，概括主要事件，同时符合字数要求。首先阅读这则新闻，导语交代关键信息，筛选出主体“我国”、事件“成功发射天问二号探测器”，舍弃时间、发射地点、火箭型号等次要信息；再组合语句，得到标题“我国成功发射天问二号探测器”，最后核查，该标题准确概括新闻中心事件，字数13字，在15字以内，简洁通顺，符合新闻标题的要求。 示例：天问二号发射任务圆满成功 5. 阅读下面材料，概括主要信息。 材料：我国人形机器人未来应用场景及规模： 数据来源：中国信息通信研究院 【答案】我国人形机器人应用场景持续拓宽，会从特殊场景慢慢延伸到工业、服务等各类场景，逐步走进各行各业；其整机市场未来拥有巨大的发展空间。 【解析】 【详解】根据图片文字信息“人形机器人应用，将从特殊场景向工业场景、服务场景逐步落地，进入各行各业”，可知我国人形机器人的应用范围会持续扩大，应用场景不断丰富，逐步渗透到各行各业。根据图片数据可知，预计到2028年、2035年人形机器人整机市场规模将大幅提升，可以看出人形机器人整机市场未来发展势头强劲，拥有广阔的发展前景。综合以上信息，可概括主要信息：我国人形机器人应用场景不断拓展，将逐步走进各行各业，整机市场未来拥有巨大的发展潜力。 6. 请你将下面空缺的古诗文部分补充完整。 （1）馨香盈怀袖，________________。（《庭中有奇树》） （2）________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）王绩在《野望》一诗中，由外物回归自身，运用伯夷、叔齐的典故，抒发自己弃官隐居后的心情的诗句是:________________，_______________。 （4）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：________________，_________________。 （5）陶弘景在《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“_______________，________________”。 【答案】 ①. 路远莫致之 ②. 老骥伏枥 ③. 相顾无相识 ④. 长歌怀采薇 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 高峰入云 ⑧. 清流见底 【解析】 【详解】注意“致”“骥”“枥”“薇”“暮”等字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的“藤野先生” 徐 红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今仍记得清清楚楚。龚老师那天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，它的作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当得知他的学生要离他而去时，他把自己的一张照片送给学生，后面还写上“惜别”二字。我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润成绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文。写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，我的分数一次比一次高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园公告栏里。一张张大白纸上用毛笔抄写的我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：留念，龚汉城。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，而是进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖、出书了、评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患病在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄；他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些；眼睛没有以前亮，但多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：留念，您永远的学生徐红。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水，把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年，龚老师因病去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门…… 7. 文章第⑤～⑧段，作者回忆了与龚老师之间的哪些事情？请简要概括。 8. 本文和鲁迅的《藤野先生》有很多相似之处，说说本文是以什么为线索来贯穿全文的。 9. 请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水，把“您永远的学生”几个字贴盖住。 10. 通读全文，结合文章画横线句子中加点的内容，探究作者为何会有这样的变化。 【答案】7. ①龚老师朗读、手抄并张贴“我”的作文，鼓励“我”进行散文创作；②中学毕业临别，龚老师赠“我”《朝花夕拾》《呐喊》两本书并题字留念；③“我”高考失利内心苦闷，写信倾诉，龚老师回信鼓励，指引“我”的人生方向；④“我”当上语文教师后，常向龚老师汇报教学成绩，龚老师为“我”感到高兴。 8. 本文以“龚汉城是我的‘藤野先生’”为线索，串联起多年的师生往事，写龚老师在文学与人生道路上对“我”的指引与影响。 9. 运用神态、语言、动作描写。“笑笑”体现龚老师温和的神态；语言写出他谦逊平等，不以长辈自居；“拿来”“贴盖”的动作朴实自然。生动刻画龚老师谦和质朴的形象，表现二人亦师亦友的深厚情感。 10. 求学时，龚老师唤醒“我”对文学的热爱，给予“我”支持与鼓励，是“我”心中的藤野先生。受龚老师精神感召，“我”成为语文教师，像他一样带领学生感受文学魅力。体现师者精神的传承，饱含对龚老师的怀念与崇敬。 【解析】 【导语】本文借用鲁迅《藤野先生》的意象，将龚汉城老师喻为自己生命里的藤野先生。作者依照时间脉络，依次记叙课堂启蒙、誊贴作文、临别赠书、来信勉励、探病相见等往事，塑造出一位热爱文学、谦逊宽厚的教师形象。文章双线呼应原作，语言平实内敛，书写老师点亮作者文学理想的历程，满含绵长感恩与精神薪火的传承。 【7题详解】 ①根据第⑤段“龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园公告栏里。一张张大白纸上用毛笔抄写的我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的‘藤野先生’”可知，龚老师十分认可我的写作，常常在课堂朗读我的散文作文，还亲手用毛笔抄写我的文章，张贴在教室门口和校园公告栏，用这样的方式肯定我，激励我坚持文学创作； ②根据第⑥段“中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：留念，龚汉城”可知，中学毕业，我即将插队远行，龚老师把鲁迅的两本著作赠予我，并且在书的扉页工整题字，以此作为离别留念，将文学的力量交付于我； ③根据第⑦段“后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系……不久，我收到了回信。第一行字是‘亲爱的未来的徐老师’。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了”可知，我高考失利，理想落空，内心郁闷失落，写信向龚老师倾诉烦恼。龚老师回信称呼我为未来的徐老师，寥寥话语给予我莫大鼓励，帮我走出低谷，找到人生方向； ④根据第⑧段“再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖、出书了、评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容”可知，我成为中学语文教师之后，经常主动向龚老师汇报自己教学上的各项成果，龚老师发自内心为我的成长与收获感到欣慰与喜悦。 【8题详解】 根据第②段“因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生”，第④段“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的‘藤野先生’”，第⑤段“一张张大白纸上用毛笔抄写的我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的‘藤野先生’”可知，全文以龚汉城老师是我的“藤野先生”作为线索。作者将龚老师比作自己生命中的藤野先生，围绕龚老师在文学、人生道路上对“我”的启发、扶持与深远影响，依次串联起多年里一件件师生交往往事，把零散的故事融合在一起，统领全篇。 【9题详解】 句子综合运用神态描写、语言描写、动作描写。“笑笑”属于神态描写，细腻展现出龚老师温和从容的神情；人物对话是语言描写，体现龚老师平等谦和的观念，不刻意维持师生间的尊卑距离；“拿来”“贴盖”是一连串动作描写，朴实真切。多种描写相互配合，鲜活塑造出谦逊低调、尊重学生的老师形象，生动表现出二人超越普通师生、亦师亦友的真挚情谊。 【10题详解】 根据第④段“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的‘藤野先生’”、第⑤段“一张张大白纸上用毛笔抄写的我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的‘藤野先生’”，第⑩段“每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门……”可知，在中学求学阶段，龚老师带领“我”品读文学，赏识“我”的写作，在迷茫时给予“我”温暖的鼓励，像藤野先生一样，是引领“我”走进文学世界的引路人。 后来在龚老师精神的长久感召之下，“我”也选择站上讲台成为一名语文教师，传承龚老师的教育初心，像他一样带领学生感受文学魅力。这一变化，写出龚老师的品格与教育理想深深影响了“我”，体现师者精神代代传承，蕴藏着“我”对龚老师深切的怀念与崇高的敬意。 （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 九霄逐梦再问天 ——神舟十三号发射目击记 任军川 于嘉 ①“升起来啦”“太震撼啦”……遥望着托举神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三火箭点火发射，稳稳升空，发射场附近的观众们刹那间欢呼起来，与火箭的隆隆轰鸣形成合奏，响彻天地之间。 ②远远望去，火箭吐着焰舌，加速升空，在夜空中划出一道银灰色烟迹。眼前，黑河倒映着冲天的火光，微风吹过，河面泛起粼粼波光。 ③只看得见灼灼尾焰的船箭组合体越升越快，直插天宇，渐渐缩小为一个光点。飞向太空，飞向天宫，光点越来越暗，若隐若现，逐渐消失在视野尽头…… ④戈壁滩上，胡杨林间，黑河岸边，观众三五成群，迟迟不愿离去。有的人打着手电筒，兴奋地说着、笑着；有的追望天边，似乎在努力搜寻飞船踪迹；还有的翻看手机，回味刚刚记录下的震撼瞬间。 ⑤三位航天员搭乘神舟十三号载人飞船，迈出中国人探索浩渺太空的又一步，把中国足迹再一次镌刻在浩瀚宇宙。 ⑥“这是科学探索与航天梦想最美的相遇！”星空摄影师戴建峰凝视着相机取景器，难掩激动地感叹道。他辗转数千公里，早早守候在发射场附近，捕捉飞船升空的完美轨迹和精彩瞬间。 ⑦对神舟飞天的自豪和骄傲洋溢在人们的脸上。牧民乌尼尔的家距酒泉卫星发射中心30公里。她跟丈夫平时很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前。“神舟就从我家附近飞天，我们特别骄傲，比过节还欢喜。”她说。 ⑧乌尼尔家中最显眼的位置，摆着一张她与部分中国航天员的合影。这是她受邀参加一次载人航天飞行任务表彰活动时拍摄的，她倍感自豪。“三位航天员一定能圆满完成任务！我们牧民都为他们加油！”她满怀信心地说。 ⑨此次太空之旅，三位航天员带人们追梦逐梦，并让人们接触新的探索发现。“能看到航天员拍摄的太空美景”“能体验太空上的别样春节”……大家纷纷在社交平台上转发飞船成功发射的消息，写上一句句寄语。 ⑩北京市中关村第二小学四年级学生肖浩泽是天文迷。他曾现场观看过神舟十二号发射，震撼的场面令他久久难忘。这几天，他时刻关注神舟十三号的动态。“我最期待航天员王亚平阿姨在空间站开讲‘太空第二课’。”肖浩泽接受记者电话采访时说。 ⑪在发射场外围，内蒙古自治区额济纳旗公安局古日乃边境派出所民警参与安保工作。民警们除了设卡检查、巡逻执勤外，还深入牧民家，讲解发射前后注意事项。“我们作为‘航天护卫队’成员执行此次任务，为国家航天事业出力，感到十分光荣。”该派出所教导员巴雅尔说。 ⑫夜愈深，观众渐散去。黑色天幕与皎洁月光映衬下，身姿挺拔的胡杨、随风轻摆的红柳，静静守护在这广袤的戈壁滩上，守望中国航天事业的发展，守候一次次的点火运行。 11. 文章除了描写戈壁滩上聚集的观众，还具体描绘了一些人物、事件和感受，请根据你的理解完成下面表格。 人物 事件 感受 ① 捕捉飞船升空的完美轨迹和精彩瞬间 激动 牧民乌尼尔 熬夜，守在窗前观看神舟发射 ② 四年级学生肖浩泽 ③ 久久难忘 派出所教导员巴雅尔 设卡检查、巡逻执勤，讲解发射前后注意事项 ④ 12. 请从修辞手法的角度赏析下面句子。 黑色天幕与皎洁月光映衬下，身姿挺拔的胡杨、随风轻摆的红柳，静静守护在这广袤的戈壁滩上，守望中国航天事业的发展，守候一次次的点火运行。 13. 文章多次写到“观众”的表现，请分析这样写对表现事件和传达情感的作用。 【答案】11. ①星空摄影师戴建峰 ②骄傲、欢喜 ③曾现场观看神舟十二号发射，时刻关注神舟十三号的动态，期待“太空第二课” ④感到十分光荣 12. 这句话运用了拟人修辞，赋予胡杨、红柳以人的动作和情态，生动形象地写出了胡杨身姿挺拔、红柳随风摆动的特点，营造出戈壁滩静谧的氛围；用守护、守望和守候三个动词，含蓄表达出人们对祖国航天事业的关注、热爱和期待。 13. ①再现神舟十三号发射的现场气氛，给人以身临其境之感；②表现人们对航天事业的关注、热爱；③展现人们为祖国航天事业飞速发展而感到骄傲。 【解析】 【导语】这篇神舟十三号发射目击记以现场观感为核心，从升空瞬态描摹到不同身份个体的反应铺陈，将硬核航天事件揉进烟火细节里，融现场震撼感与全民自豪感于一体，以戈壁胡杨红柳收束寄意，满含对中国航天事业的温情守望。 【11题详解】 第一空，结合第⑥段可知，戴建峰辗转数千公里，早早守候，用相机捕捉飞船升空的完美轨迹和精彩瞬间，难掩激动。 第二空，结合第⑦段可知，乌尼尔特意熬夜守在窗前看发射，她说“我们特别骄傲，比过节还欢喜”，体现她内心的骄傲与欢喜。 第三空，结合第⑩段可知，肖浩泽现场看过神舟十二号发射，场面令他久久难忘；近期一直关注神舟十三号，期待太空第二课。 第四空，结合第⑪段可知，巴雅尔作为民警执行安保任务，认为能为国家航天事业出力，感到十分光荣。 【12题详解】 结合第⑫段可知，这句话运用拟人的修辞手法，把胡杨、红柳当作人来写，赋予它们人的动作与情态。“身姿挺拔”写出胡杨的形态，“守护”“守望”“守候”本是人的行为，这里用来描写戈壁上的胡杨和红柳，仿佛它们也在静静看护、盼望航天发射。表面写胡杨红柳，实则借景物烘托，含蓄表达人们对中国航天事业的守护、热爱与期盼，让句子富有感染力。 【13题详解】 第①段写观众看到火箭升空立刻欢呼，欢呼声和火箭轰鸣声交织；第④段写发射结束后观众久久不愿离去，说笑、搜寻飞船踪迹、翻看拍摄的视频照片。通过刻画现场观众的即时反应，还原神舟十三号发射激动人心的真实场景，让读者仿佛就在发射现场，感受火箭升空的震撼。 第⑥段星空摄影师戴建峰，辗转数千公里，早早守候在发射场附近，只为捕捉火箭升空的精彩瞬间，一句“这是科学探索与航天梦想最美的相遇”，体现航天爱好者对航天任务的热切期待。第⑦段牧民乌尼尔，平日里习惯早睡，却特意熬夜守在窗前观看发射；第⑩段小学生肖浩泽，一直关注神舟十三号动态，满心期待王亚平的“太空第二课”；第⑪段边境派出所民警，认真完成安保、入户宣传工作，守护发射任务。摄影师、牧民、小学生、民警，来自各行各业，都主动关注、守候这次发射，体现普通民众对航天事业的热切关注与由衷热爱。 第⑦段牧民乌尼尔直言：“神舟就从我家附近飞天，我们特别骄傲，比过节还欢喜”，第⑧段写她在家中显眼位置摆放与航天员的合影，发自内心为航天员加油。朴实话语直接流露普通人的骄傲。第⑪段派出所教导员巴雅尔认为，作为“航天护卫队”为国家航天事业出力，感到十分光荣。作者借不同普通人的语言、行为，写出大众真实的民族自豪感，侧面烘托神舟十三号发射的重大意义，深化国人逐梦问天的赞叹与美好期许。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 14. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 自非亭午夜分 自李唐来，世人甚爱牡丹 （《爱莲说》） B. 绝𪩘多生怪柏 猿则百叫无绝 （《与朱元思书》） C. 祠正对巫山 丁氏对曰 （《穿井得一人》） D. 宜为仙真所托 宜乎众矣 （《爱莲说》） 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 清荣峻茂，良多趣味。 16. 甲文是写景古文的典范，请你任选一个角度，仿照示例简析甲文是如何体现景色之美的。 角度一：动静结合之美 角度二：色彩相衬之美 示例：山水相映之美。《三峡》中写春冬之景时，描写了绝𪩘、悬泉、草木、清水等景物，构成一幅秀丽生动的图画。 17. 【甲】【乙】两文都写到“山”，两文所写的“山”各有着怎样的特点? 【答案】14. D 15. 水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 16. 示例一：动静结合之美。《三峡》春冬之时，“素湍绿潭，回清倒影”，绿潭、倒影是静景，白色的急流回旋是动景；“悬泉瀑布，飞漱其间”写出瀑布飞速往下冲荡的动态。一动一静，相互映衬，展现三峡春冬景色秀丽多姿的美。 示例二：色彩相衬之美。《三峡》春冬之时，“素湍绿潭”，白色的急流和碧绿的深潭相互映衬，白色与绿色搭配，色彩鲜明，描绘出三峡春冬时节清幽秀丽的山水美景。 17. 甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。 【解析】 【导语】这组选文同为山水游记。甲文《三峡》以凝练笔墨，按照四季变化描绘三峡风光，群山连绵高峻，四时景色各具情态，借猿啼渔歌传递山水间凄清悠远的意境。乙文《入蜀记》以游踪为线索，记录巫山所见，山峰直插云天，神女峰纤丽奇峭，白云灵动。两文都描摹长江沿岸山景，笔法各异，一雄浑壮阔，一清新奇秀。 【14题详解】 A.如果/从； B.极高的/停止、消失； C.对着/回答； D.都是应当。 【15题详解】 注意下列重点字词：清：水清；荣：树木茂盛；峻：山势高峻；茂：草木茂盛；良：甚，很。 【16题详解】 甲文写春冬之时的三峡，第③段“素湍绿潭，回清倒影”，碧绿的深潭、潭中景物的倒影属于静态景物；回旋激荡的白色急流是动态景物。“绝𪩘多生怪柏”，高峻山峰、奇特松柏静静伫立，是静景；“悬泉瀑布，飞漱其间”，悬挂的泉水、瀑布飞速地在山间冲荡，是动景。静的山、潭、松柏和动的泉水、激流互相配合，画面富有层次，生动体现三峡春冬山水秀丽多姿的景色之美。 甲文描写三峡春冬景色，第③段“素湍绿潭，回清倒影”一句，“素”指白色，描绘湍急的浪花；“绿”是碧绿，写出深潭水的颜色。洁白的急流与碧绿的深潭两种色彩相互映衬，对比鲜明，搭配上青山怪柏，色彩丰富，勾勒出三峡春冬时节清幽秀丽、清新明快的山水画卷，体现景色之美。 示例一：动静结合之美。《三峡》写春冬之景，“绝𪩘多生怪柏”，高峻的山峰、崖间的怪柏静静矗立，是静景；“悬泉瀑布，飞漱其间”，泉水瀑布在山间飞速冲泻，是动景。静的山石松柏与奔腾流动的泉瀑相互衬托，展现三峡春冬山水灵动雄奇之美。 示例二：色彩相衬之美。《三峡》春冬之时，“素湍绿潭，回清倒影”，雪白的浪花翻涌，碧绿的潭水澄澈，白色流水映着碧绿潭面，再加上青山翠柏，色彩互相烘托，勾勒出三峡春冬清新秀丽的山水图景。 【17题详解】 甲文第①段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，写出三峡两岸群山连绵，几乎没有中断的地方，体现群山连绵不断；“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见日月，突出山峰雄奇险拔、遮天蔽日的特点。 乙文中“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”，写巫山山峰高耸，直冲入云霄，山脚扎入江水，体现山高大；“议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇”，人们议论说泰山、华山等名山都没有这样奇妙的景色，写出山的奇特；“惟神女峰最为纤丽奇峭”，直接写出神女峰纤细美丽、峻拔秀丽，体现山秀美。 综上，甲文的山连绵雄伟险峻；乙文巫山、神女峰具有高、奇、秀的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。  到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行得快啊。 每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】 二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能见到的八九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭。……这天，天空晴朗，四周天空无云，只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞，徘徊了很长时间都没有散去，也是很觉得奇异的一个现象啊。 （二）（4分） 18. 阅读下面这首诗，回答问题。 使至塞上 ［唐］王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 《使至塞上》中诗人前后感情变化显著，请你结合诗歌内容简要分析。 【答案】诗人奉命出使边塞，以“征蓬”“归雁”自比，流露被排挤出朝廷的漂泊孤寂、抑郁愤懑之情。当见到“大漠孤烟直，长河落日圆”雄浑壮阔的塞外风光，内心受到震撼，心境变得开阔。最后得知都护正在燕然前线，心生对戍边将士的赞美与敬佩。 【解析】 【导语】本诗以出使边塞的旅途为脉络，融叙事、写景与抒情为一体。诗人以征蓬、归雁自比，寄托自身漂泊的落寞；颈联绘出雄浑苍茫的塞外盛景。结尾偶遇侦察骑兵，在壮阔图景中寄寓对边关将士的由衷敬佩。 【详解】根据“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人像随风飘飞的蓬草离开汉地边塞，北归大雁飞入胡人的地域，诗人以此自比，抒发遭朝廷排挤的孤寂抑郁；根据“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，广袤沙漠中烽火狼烟笔直升腾，黄河之上一轮浑圆落日悬于天际，雄浑景象震撼诗人，心境变得开阔；根据“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，在萧关遇见侦察骑兵，得知主帅正在燕然前线，暗含对戍边将士的敬佩。 四、整本书阅读（5分） 19. 《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺这样评价周恩来：“他确乎有一种吸引力，似乎是羞涩、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。”请你结合名著内容，说说周恩来“个人的魁力”和“领袖的自信”具体体现在哪些方面。（每个方面答出两点） 【答案】示例：“个人的魁力”：①面目英俊，不脱孩子气。②生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。③单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。④有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在南开大学读书期间成绩优异。⑤有着坚定的革命决心和战斗意志。 “领袖的自信”：①任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。②无线电通讯部门的密码从来没有被国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。（每个方面答出两点，意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物。联系名著内容分析即可。 ①个人魅力： 根据原著“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可得：面目英俊，不脱孩子气。有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确。 根据原著“据他说，其中大多数是对面山西省黄河沿岸红军东线各地驻军的报告。他动手替我起草一个旅程。写完以后，他交给我一张纸，开列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目。‘这是我个人的建议，’他说，‘但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。我认为，你会觉得这次旅行是非常有趣的。’”可得：单纯热情，平易近人，温和文雅。 根据原著中的“我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的旁侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌”提炼可得：生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。 ②领袖自信： 根据原著中的“蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵”可得：在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。 根据原著“你不是共产主义者，这对于我们是没有关系的。任何一个新闻记者要来苏区访问，我们都欢迎。不许新闻记者到苏区来的，不是我们，是国民党。你见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区”可得：任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。 根据原著“据周恩来告诉我，自从红军用白军那里缴获的设备成立了无线电通讯部门之后，他们的密码从来没有给国民党破译过”可得：无线电通讯部门的密码从来没有被国民党破译过。 根据原著“他使我感兴趣，还有一个特别的原因。他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者”可得：他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。 五、作文（50分） 20. 阅读下面文字，按照要求写作。 我们和日月星辰对话，和江河湖海畅谈，和每一棵树握手，和每一株草私语，方知自然可爱、可敬、可畏。我们也曾走过大大小小的街巷，领略各地的民俗风情，与形形色色的人打过交道；我们打开书籍，阅读名著，唤醒经典，读懂某个时代、某个人物、某段历史……哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景。 请以“你是我心中最美的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 你是我心中最美的风景 暮色漫过老街的屋檐，我站在巷口，看见修车铺暖黄的灯光静静铺开。那位修车老人低头忙碌的身影，便是藏在烟火里，我心中最美的风景。 从前每次路过这家小店，我都匆匆走过，从未留意。直到那天放学，自行车链条突然脱落，车轮卡在半路，我手足无措，只好推着车走进这间简陋的铺子。老人听见动静，缓缓抬起头。他脸上布满深浅交错的皱纹，手上沾满黑色机油，却笑得温和。他示意我稍等，便弯腰俯身，将车子侧放。粗糙的手指伸进齿轮之间，一点点把脱落的链条复位。金属零件摩擦发出细碎的声响，他动作不疾不徐，目光专注，仿佛手中修理的不是一辆普通单车，而是一件珍贵的器物。 我站在一旁静静看着。傍晚的微风卷起地上细碎的落叶，灯光落在他微驼的背上。他时不时抬手擦去额角渗出的薄汗，没有一句抱怨。修好车子后，他还仔细检查了刹车与轮胎，确认一切稳妥，才把车推到我面前。我慌忙掏钱，他却轻轻摆了摆手：“小事而已，不用给钱。”我愣在原地，心底泛起一阵暖意。这间小小的修车铺没有精致的装饰，老人的模样也算不上出众，可那一刻，他认真做事、待人热忱的样子，深深打动了我。 往后我再走过这条老街，总会下意识望向这间铺子。无论是盛夏酷暑，还是秋冬寒风，老人常常守在这里。他不追逐热闹，不抱怨生活，只是守着一方小小的摊位，踏实认真地对待每一件小事，温柔对待每一个前来求助的路人。很多人步履匆匆，一心追寻远方壮丽的山水，却忽略了身边这样动人的风景。 原来最美的风景，不一定是名山大川。平凡人的善良与坚守，藏在市井烟火之中，安静而有力量。这位老街修车老人，便是我心中最美的风景，时时提醒我，于平凡之中，守住本心，保有一份真诚与温柔。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为命题记叙文，题目是“你是我心中最美的风景”。材料拓宽了“风景”的内涵，它不只指代山川草木这类自然风光，街巷间的人间烟火、形形色色的普通人，还有书籍经典里鲜活的人物与故事，只要能够叩击心灵、带来触动，都可以成为别样的风景。标题里的“你”是全文写作对象，可指人，也可指事物；“最美”重在精神层面，不单指外表好看，是这个对象带给心灵的温暖、震撼与启迪。立意写作不能停留在表层景物或外貌描写，需要深入挖掘“风景”背后蕴藏的品质与力量，写出它如何打动我的内心，记录我的情感变化与思想成长，抒发由衷的敬佩、感动与怀念，体现独属于我的心灵感悟。 二、选材构思。 选材可灵活选择，优先选用贴近生活、有细节的素材。写人，可以选择朝夕相伴的亲人、谆谆教诲的老师、平凡岗位上默默坚守的陌生人；写物写景，可以是老巷里坚守四季的老树、安静陪伴我的旧书本、雨后顽强生长的花草。全文可采用倒叙的行文结构展开写作，开头由眼前所见的场景或者一件小物件引出往事，开门见山点题，直接说出“你是我心中最美的风景”，自然引出下文回忆。中间部分围绕核心故事细致铺陈，挑选具有代表性的场景，细致刻画环境、动作、神态、心理等多种细节，完整叙述事件经过，重点展现我的心理转变，从一开始的不在意、陌生，到慢慢观察、被打动，最终内心深受触动，依托真实细腻的情节承载情感，避免空泛抒情、套话堆砌。结尾拉回当下现实，再次回扣标题，点明这份风景长久影响着我，升华文章主题，做到首尾呼应，文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文 一、积累与运用（23分） 1. 小语聚焦2025年9月3 日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵仪式。以下是他搜集到的资料，请你完成下面小题。 这场阅兵是对历史的深刻回望。20世纪，日本发动的侵略战争让中华民族陷入了惨绝人寰①的境地。而今天，这场阅兵式，正是对那段苦难历史最有力的反应。以摧枯拉朽之势行进的钢铁洪流，象征着人民军队从抗战烽火中一路走来的辉煌历程。全场观众翘②首以待，感受着这份跨越时空的力量。参阅的新型装备令人眼花 （liáo）③ 乱，这背后是无数科技工作者为强军事业（dān）④ 精竭虑的奋斗与付出。 （1）写出文段中加点字的正确读音。 ①惨绝人寰 ______ ②翘首以待 ______ （2）请根据拼音在文段③④处横线上填入正确的汉字，写在下方横线上。 ③眼花 （liáo）________乱 ④（dān）________精竭虑 （3）文段中画横线的句子有一处表述不当，请写出修改建议。 2. 下面关于消息的知识，说法有误的一项是（ ） A. 要迅速了解新闻的主要内容——看标题，要比较详细地了解新闻的内容——看导语，要更细致地了解新闻的内容——看主体。 B. 消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。 C. 消息往往是“报道新闻事件”，新闻特写则主要是“描绘新闻事件”。 3. 【科研科普·人工智能】 近日，中国科学院第二十一届公众科学日活动举办，所属135个单位“开门迎客”，为青少年带来了一场人工智能专场科普活动。 ①长期以来，科研院所被视为“象牙塔”，尖端科技成果与普通公众之间存在着天然的距离感。②而如今，公众走进实验室，亲眼看见微观世界的奇妙实验，亲手触摸前沿科技设备，这种沉浸式的体验让抽象的科学概念变得鲜活可感。③科研院所“开门迎客”，打破了科学与大众之间的“次元壁”。④对于青少年来说，一次与大科学装置的近距离接触，一场院士深入浅出的科普讲座，或许就能在他们心中种下科学的种子，点燃一个科技报国的梦想。 宋雅娟/《科研越开放科普越有力》，有删改 依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ①③②④ B. ③①②④ C. ①②④③ D. ③④②① 4. 请给下面这则新闻拟定标题。（15字以内） 本报西昌5月29日电 记者从国家航天局获悉：5月29日1时31分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙Y110运载火箭，成功将行星探测工程天问二号探测器发射升空。火箭飞行约18分钟后，将探测器送入地球至小行星2016HO3转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功。 5. 阅读下面材料，概括主要信息。 材料：我国人形机器人未来应用场景及规模： 数据来源：中国信息通信研究院 6. 请你将下面空缺的古诗文部分补充完整。 （1）馨香盈怀袖，________________。（《庭中有奇树》） （2）________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）王绩在《野望》一诗中，由外物回归自身，运用伯夷、叔齐的典故，抒发自己弃官隐居后的心情的诗句是:________________，_______________。 （4）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：________________，_________________。 （5）陶弘景在《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“_______________，________________”。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我的“藤野先生” 徐 红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今仍记得清清楚楚。龚老师那天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，它的作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当得知他的学生要离他而去时，他把自己的一张照片送给学生，后面还写上“惜别”二字。我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润成绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文。写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，我的分数一次比一次高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园公告栏里。一张张大白纸上用毛笔抄写的我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：留念，龚汉城。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，而是进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖、出书了、评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患病在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄；他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些；眼睛没有以前亮，但多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：留念，您永远的学生徐红。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水，把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年，龚老师因病去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门…… 7. 文章第⑤～⑧段，作者回忆了与龚老师之间的哪些事情？请简要概括。 8. 本文和鲁迅的《藤野先生》有很多相似之处，说说本文是以什么为线索来贯穿全文的。 9. 请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水，把“您永远的学生”几个字贴盖住。 10. 通读全文，结合文章画横线句子中加点的内容，探究作者为何会有这样的变化。 （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 九霄逐梦再问天 ——神舟十三号发射目击记 任军川 于嘉 ①“升起来啦”“太震撼啦”……遥望着托举神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三火箭点火发射，稳稳升空，发射场附近的观众们刹那间欢呼起来，与火箭的隆隆轰鸣形成合奏，响彻天地之间。 ②远远望去，火箭吐着焰舌，加速升空，在夜空中划出一道银灰色烟迹。眼前，黑河倒映着冲天的火光，微风吹过，河面泛起粼粼波光。 ③只看得见灼灼尾焰的船箭组合体越升越快，直插天宇，渐渐缩小为一个光点。飞向太空，飞向天宫，光点越来越暗，若隐若现，逐渐消失在视野尽头…… ④戈壁滩上，胡杨林间，黑河岸边，观众三五成群，迟迟不愿离去。有的人打着手电筒，兴奋地说着、笑着；有的追望天边，似乎在努力搜寻飞船踪迹；还有的翻看手机，回味刚刚记录下的震撼瞬间。 ⑤三位航天员搭乘神舟十三号载人飞船，迈出中国人探索浩渺太空的又一步，把中国足迹再一次镌刻在浩瀚宇宙。 ⑥“这是科学探索与航天梦想最美的相遇！”星空摄影师戴建峰凝视着相机取景器，难掩激动地感叹道。他辗转数千公里，早早守候在发射场附近，捕捉飞船升空的完美轨迹和精彩瞬间。 ⑦对神舟飞天的自豪和骄傲洋溢在人们的脸上。牧民乌尼尔的家距酒泉卫星发射中心30公里。她跟丈夫平时很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前。“神舟就从我家附近飞天，我们特别骄傲，比过节还欢喜。”她说。 ⑧乌尼尔家中最显眼的位置，摆着一张她与部分中国航天员的合影。这是她受邀参加一次载人航天飞行任务表彰活动时拍摄的，她倍感自豪。“三位航天员一定能圆满完成任务！我们牧民都为他们加油！”她满怀信心地说。 ⑨此次太空之旅，三位航天员带人们追梦逐梦，并让人们接触新的探索发现。“能看到航天员拍摄的太空美景”“能体验太空上的别样春节”……大家纷纷在社交平台上转发飞船成功发射的消息，写上一句句寄语。 ⑩北京市中关村第二小学四年级学生肖浩泽是天文迷。他曾现场观看过神舟十二号发射，震撼的场面令他久久难忘。这几天，他时刻关注神舟十三号的动态。“我最期待航天员王亚平阿姨在空间站开讲‘太空第二课’。”肖浩泽接受记者电话采访时说。 ⑪在发射场外围，内蒙古自治区额济纳旗公安局古日乃边境派出所民警参与安保工作。民警们除了设卡检查、巡逻执勤外，还深入牧民家，讲解发射前后注意事项。“我们作为‘航天护卫队’成员执行此次任务，为国家航天事业出力，感到十分光荣。”该派出所教导员巴雅尔说。 ⑫夜愈深，观众渐散去。黑色天幕与皎洁月光映衬下，身姿挺拔的胡杨、随风轻摆的红柳，静静守护在这广袤的戈壁滩上，守望中国航天事业的发展，守候一次次的点火运行。 11. 文章除了描写戈壁滩上聚集的观众，还具体描绘了一些人物、事件和感受，请根据你的理解完成下面表格。 人物 事件 感受 ① 捕捉飞船升空的完美轨迹和精彩瞬间 激动 牧民乌尼尔 熬夜，守在窗前观看神舟发射 ② 四年级学生肖浩泽 ③ 久久难忘 派出所教导员巴雅尔 设卡检查、巡逻执勤，讲解发射前后注意事项 ④ 12. 请从修辞手法的角度赏析下面句子。 黑色天幕与皎洁月光映衬下，身姿挺拔的胡杨、随风轻摆的红柳，静静守护在这广袤的戈壁滩上，守望中国航天事业的发展，守候一次次的点火运行。 13. 文章多次写到“观众”的表现，请分析这样写对表现事件和传达情感的作用。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 14. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 自非亭午夜分 自李唐来，世人甚爱牡丹 （《爱莲说》） B. 绝𪩘多生怪柏 猿则百叫无绝 （《与朱元思书》） C. 祠正对巫山 丁氏对曰 （《穿井得一人》） D. 宜为仙真所托 宜乎众矣 （《爱莲说》） 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 清荣峻茂，良多趣味。 16. 甲文是写景古文的典范，请你任选一个角度，仿照示例简析甲文是如何体现景色之美的。 角度一：动静结合之美 角度二：色彩相衬之美 示例：山水相映之美。《三峡》中写春冬之景时，描写了绝𪩘、悬泉、草木、清水等景物，构成一幅秀丽生动的图画。 17. 【甲】【乙】两文都写到“山”，两文所写的“山”各有着怎样的特点? （二）（4分） 18. 阅读下面这首诗，回答问题。 使至塞上 ［唐］王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 《使至塞上》中诗人前后感情变化显著，请你结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 19. 《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺这样评价周恩来：“他确乎有一种吸引力，似乎是羞涩、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。”请你结合名著内容，说说周恩来“个人的魁力”和“领袖的自信”具体体现在哪些方面。（每个方面答出两点） 五、作文（50分） 20. 阅读下面文字，按照要求写作。 我们和日月星辰对话，和江河湖海畅谈，和每一棵树握手，和每一株草私语，方知自然可爱、可敬、可畏。我们也曾走过大大小小的街巷，领略各地的民俗风情，与形形色色的人打过交道；我们打开书籍，阅读名著，唤醒经典，读懂某个时代、某个人物、某段历史……哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景。 请以“你是我心中最美的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $