第二单元 银屏乐声 欣赏枉凝眉 教学设计-2026－2027学年人音版（简谱）八年级音乐上册

八年级音乐上册教学设计 课题 第二单元 银屏乐声 欣赏枉凝眉 学习目标 1.审美感知：感受44拍舒缓节拍，体会羽调式古朴委婉的音乐色彩，感受旋律典雅细腻、含蓄忧伤的情绪，辨识民族旋律的拖腔韵味。 2.艺术表现：跟随音频轻声哼唱主题旋律，感受旋律线条，体会民族音乐婉转的韵味。 3.文化理解：依托课本素材了解歌词文学出处，体会古典文学与影视音乐的巧妙融合，感受中国传统音乐含蓄内敛的审美特点。 4.创意实践：小组交流聆听感受，结合课本文字与乐谱，说一说旋律怎样表达歌词当中的惆怅意境。 教学重点 聆听感受《枉凝眉》古朴典雅、委婉细腻的旋律特点； 教学难点 感受羽调式带来的情绪色彩，理解古典文学和影视音乐之间的融合关系。 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和关注的学生 情景导入 播放电视剧《红楼梦》中“宝黛初见”经典画面一—贾宝玉第一次见到林黛玉时，两人目光交汇，宝玉脱口而出：“这个妹妹我曾见过的。同学们，这段画面给你什么样的感觉？你从音乐中听到了什么情绪？ 新授课 作品介绍 《枉凝眉》是87版电视剧《红楼梦》主题歌，曹雪芹（清）作词、王立平作曲。歌曲采用二段体结构，以羽调式创作，旋律古朴典雅、委婉细腻，呼应《红楼梦》中宝黛爱情的奇缘虚化”悲剧，是 古典文学+民族音乐“深度融合的典范，承载中国音乐的含蓄美”与红楼文化的意境表达。 创作背景 《枉凝眉》写在《红楼梦》第五回，是太虚幻境里的十二支预言曲之一。曹雪芹身处封建时代，大家族婚姻只看重门第利益。宝黛二人心意相通，却抵不过封建家族安排，注定相爱而不能相守。曹雪芹结合自己家道衰落的亲身经历，写下这支曲子，提前预示了宝黛爱情的悲剧结局。 作者介绍 词作者：曹雪芹（清代）名霑，字梦阮，号雪芹，清代伟大文学家，我国古典四大名著之一《红楼梦》的作者。《枉凝眉》原是《红楼梦》第五回，太虚幻境中的一支曲词，用来预示贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧。 他 “披阅十载，增删五次” 写成《红楼梦》，这部作品代表中国古典小说艺术的顶峰。 曲作者：王立平（当代作曲家）我国著名影视作曲家，中国音乐著作权协会终身荣誉主席抖音百科。1982 年起，为 87 版电视剧《红楼梦》创作全部配乐，耗时四年半，完成《枉凝眉》《葬花吟》《红豆曲》等 13 首经典歌曲抖音百科。 作品欣赏 1.第一次聆听：播放《枉凝眉》听完这首歌曲，你最大的 感受是什么？ 整首曲子哀伤、婉转，带着悲凉凄美的情绪，让人感受到贾宝玉和林黛玉爱情的遗憾与无奈。 2.歌曲的演唱声音有什么特点？ 音色圆润细腻，气息绵长，唱法古朴含蓄，声音柔和深沉，韵味悠长，没有强烈爆发，像低声诉说心事。 3.这首歌曲的旋律走向有什么特点？和我们平时听的流行歌曲有什么不同？ 旋律特点：旋律起伏婉转，多用滑音、拖腔，音线曲折，高低起伏含蓄，很多长音，线条连绵，具有古典韵味。 和流行歌曲不同：流行歌曲旋律一般比较直白，节奏规整；《枉凝眉》旋律带有中国传统民族音乐韵味，旋律婉转迂回，拖腔多，古典文学感更强，情感内敛深沉。 5.《枉凝眉》歌曲的整体速度、节奏、情绪有何特点？这种节奏特点让你联想到了什么？ 速度：中速稍慢，4/4 拍。 节奏：节奏舒缓悠长，多用长音、拖腔，节奏平稳，起伏柔和，像低声叹息，带有古典韵味。 情绪：哀伤、凄婉、悲凉，含蓄深沉，抒发宝黛爱情悲剧的无奈与怅惘，哀而不伤。 联想：缓慢舒展的节奏，让人联想到红楼故事里伤感无奈的悲剧命运，像轻轻叹息，诉说一段美好却无法圆满的爱情，也仿佛看到人物忧愁惆怅的模样。 6.《枉凝眉》的歌词表达了怎样的情感？ · 赞美宝玉、黛玉超凡脱俗，二人拥有真挚纯粹的知己爱情。 · 感叹二人有缘相遇，却终究无法相守，抒发爱情落空的悲痛怅惘。 · 写两人相思成空，情深却没有结果，饱含无尽悲伤。 · 暗含控诉：美好的爱情被封建礼教摧毁，感慨美好事物的毁灭。 7.《枉凝眉》的曲式结构是怎样的？ 《枉凝眉》是复乐段（单二部曲式），分为上下两个乐段，对应原词上下阙： · A 段（上阕）：“一个是阆苑仙葩…… 心事终虚化”，叙述人物，引出情缘的矛盾。 · B 段（下阕）：“一个枉自嗟呀…… 秋流到冬尽，春流到夏”，情绪进一步推进，结尾悠长的衬词 “啊”，一唱三叹，强化悲剧感。 8.《枉凝眉》初听 A 段音乐的旋律有什么特点？节奏由什么特点？营造了怎样的氛围？ 旋律特点：A 段旋律婉转起伏，线条绵长柔和，多用滑音，音调迂回曲折，具有浓郁的中国古典韵味，娓娓道来。 节奏特点：节奏舒缓，多使用长音，4/4 拍，平稳舒展，带有拖腔，速度是中速稍慢。 营造氛围：营造出凄美、惆怅、含蓄忧伤的氛围，铺垫了宝黛爱情的悲剧基调。 9.‘阆苑仙葩’和‘美玉无瑕’分别指的是谁？ 阆苑仙葩：林黛玉；美玉无瑕：贾宝玉 10.‘一个是水中月，一个是镜中花’这句话用了什么手法？表达了怎样的情感？ 运用比喻，把二人的爱情比作镜中花、水中月，写出这份爱情美好却虚幻，表达了有情人终不能成眷属的悲痛怅惘。 分段分析 1.《枉凝眉》A 段共有几个乐句，每个乐句怎么样？ 《枉凝眉》A 段（上阕）共6 个乐句 第 1 乐句：一个是阆苑仙葩 旋律起句婉转，音调缓缓下行，轻柔舒展，引出黛玉的形象，意境空灵。 第 2 乐句：一个是美玉无瑕 承接上一句，旋律线条相近，与第一句呼应，描绘宝玉，音色温润。 乐句 3：若说没奇缘 旋律微微上扬，带着疑问的语气，引出对二人缘分的思索。 乐句 4：今生偏又遇着他 旋律继续向上推进，情绪逐步涌动，感叹这场意外相逢的奇妙缘分。 乐句 5：若说有奇缘 旋律稍作起伏，延续自问的口吻，矛盾感进一步加强。 乐句 6：如何心事终虚化 旋律回落，情绪转为惆怅无奈，A 段收束，提出命运的矛盾，为悲剧埋下伏笔。 2.《枉凝眉》A 段音乐的调式和和声特点？ 调式：A 段是 #c 六声羽调式（加变宫），羽调式凄婉哀怨，奠定忧伤基调；A 段调性稳定，结尾半终止，留有悬念，引出 B 段。 和声：和声简约，以衬托旋律为主；多用分解和弦，少量轻柔柱式和弦；和弦色彩柔和，和声进行平稳，中西结合，烘托含蓄怅惘的情绪。 3.《枉凝眉》初听 B 段音乐的旋律有什么特点？节奏由什么特点？营造了怎样的氛围？ 旋律：B 段开头是 A 段旋律的变化重复；后半段旋律向上推进，到达全曲高潮，音调起伏更大，情绪更浓烈，结尾缓缓回落，加上悠长的衬词拖腔，一唱三叹，凄楚动人。 节奏：依旧保持中速稍慢，舒缓悠长；高潮句拉长音符，拖腔更多，结尾渐慢，像一声声悲叹。 营造氛围：把悲剧感推向顶点，营造出如泣如诉、悲怆苍凉的氛围，突出宝黛爱情如梦似幻、有缘无分的宿命之悲。 4.《枉凝眉》B段共有几个乐句，每个乐句怎么样？ B 段一共 6 个乐句 乐句 1：一个枉自嗟呀 旋律取材于 A 段首句，属于变化重复。旋律委婉下行，带着叹息感，唱出独自空自悲叹的无奈，倚音增加哀怨的韵味。 乐句 2：一个空劳牵挂 A 段第二句变化重复，和上一句形成问答呼应，音区略低，表现两人遥遥相思、白白牵挂的惆怅。 乐句 3：一个是水中月 旋律对应 A 段第三句，旋律婉转流动，用 “水中月” 比喻美好事物虚幻缥缈，情绪继续铺陈。 乐句 4：一个是镜中花 A 段第四句变化重复，和上句对仗，镜中花看得见摸不着，强化宝黛爱情虚幻、无法抓住的悲剧感。 乐句 5：想眼中、能有多少泪珠儿（转折 + 高潮句） B 段转句，全曲情感最高点。旋律大幅度向上冲高，到达全曲最高音，情绪浓烈悲恸，哭诉宝黛一生泪尽而逝的宿命，和 A 段乐句对比，张力更强。 乐句 6：怎禁得秋流到冬尽，春流到夏（收束合句） B 段的合句，全曲结束乐句。旋律从高处缓缓回落，悠长缠绵，力度渐弱，落回主羽音，感叹眼泪无尽，悲剧绵延，余味悠长。 5.《枉凝眉》B 段音乐的调式和和声特点？ B 段调：式延续 #c 羽调式，以羽音 la 为主音，整体保持凄婉暗淡的色彩。乐曲推向高潮时出现短暂调式交替，有向宫调式离调的倾向，放大情绪张力，之后回归羽调式结束，强化了全曲悲凉的悲剧基调。 和声：采用五声性和声，遵循民族音乐的和声逻辑，没有复杂强烈的西洋功能性和声。和声以柔和小三和弦为主，色调忧伤；进入高潮时和声张力增强，放大悲剧感染力。伴奏声部模仿古筝、琵琶等民族乐器音色，和声作为衬托，突出人声主旋律。末尾长拖腔处和声缓缓收束，形成一唱三叹的艺术效果。 《枉凝眉》A 乐段和 B 乐段对比表 对比项目 A 乐段（上阕） B 乐段（下阕） 歌词 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！ 乐句数量 4 个乐句，起承转合结构 4 个乐句，同样起承转合，最后一句扩展加长（全曲高潮句） 旋律特点 起句高音波浪下行；第 1、2 句五度模进；第 3 句微微上扬；第 4 句回落收束，旋律委婉叙事，起伏相对平缓 前两句和 A 段素材相似（变化重复）；后半段旋律不断向上推进，音区更高， 出现全曲最高点，线条起伏更大，最后长音拖腔，一唱三叹 内容主旨 刻画宝黛二人形象，提出对二人缘分的自问，埋下悲剧伏笔 写二人相思愁苦，用水中月、镜中花比喻爱情虚幻； 感叹无尽泪水，直接抒发悲剧的哀伤 情绪情感 含蓄诉说，疑问、怅惘，情绪内敛、平静的追问 情绪层层递进，悲痛感更强，由叹息推向深情悲叹，感染力更强 终止特点 A 段结尾半终止，情绪没有完全结束，留有悬念，引出过渡衬词 “啊” B 段末尾完全终止，拖腔渐弱，收束全曲，哀叹落幕 调式 #C 六声羽调式，哀怨柔和 延续羽调式，中间短暂调性游移，最终回归羽调式，悲感更浓烈 课堂小结 同学们，今天我们一起赏析了《枉凝眉》，认识了这首作品 A、B 两个乐段。A 段旋律含蓄平缓，以自问引出宝黛二人的缘分；B 段运用变化重复，旋律层层上扬推向高潮，情绪由怅惘转为深沉悲叹。羽调式婉转的旋律，配上红楼诗词，把镜花水月的悲剧娓娓道来。一曲《枉凝眉》，是文学与音乐完美融合的典范。希望大家课后可以再次聆听，感受中国古典音乐独有的含蓄之美。 情景导入，引入话题 教 学 板 书 创作背景 作者介绍 作品欣赏 分段分析 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $